encantoRevista de la Asociación General de Antiguos

Alumnos de la UAM

blanco Octubre- 2006 - Nº37

Ana Merino: La educación es la llave que redime el mundo

Networking: Nuevo espacio de encuentro

Urbanizaciones versus paisajes perdidos

Encuesta a los socios

Ana Merino: La educación es la llave que redime el mundo

Networking: Nuevo espacio de encuentro

Urbanizaciones versus paisajes perdidos

Encuesta a los socios

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Tel.: 914 978 688 / 62 - Fax: 914 978 661 - e-mail: antiguos.alumnos@uam.es - www.antiguosalumnosuam.es. - Consejo de Redacción: Asunción Almela, Paloma Álvarez, Luis Capella,

Félix Escudero, Fernando Pascual y Francisco Peña. Diseño/Maquetación: Simétrica. Imprime: Sclay Print. Depósito Legal: M-6678-2000. Ejemplar de distribución gratuita.

Con el inicio del nuevo Curso, también se inician nuevas activi-dades, no sólo en el ámbito cultural y de ocio -de las que se ofre-ce una gran oferta- sino también en el de promover la relación di-recta entre los socios.

Esta Junta Directiva ha destacado en múltiples ocasiones su vo-cación de atender las demandas de los socios y responder a ellascon la mayor celeridad, dado que esta ha sido la filosofía de tra-bajo. Las encuestas realizadas en anteriores años nos avalan.

Han pasado dos años desde que remitimos la anterior encuestay la que hoy os presentamos contiene, como gran novedad y ne-cesidad, el conocimiento directo requerido por la Junta para abor-dar el crecimiento del número de asociados.

No obstante, ya antes del verano, un grupo de socios nos indicósu interés en poner en marcha unas sesiones de relación profe-sional o networking, en las que poder intercambiar experiencias y,porqué no, relaciones comerciales. Este formato es muy habitualen colectivos como el nuestro y es de gran utilidad tanto para pro-fesionales con experiencia y dilatada trayectoria como para aque-llos que empiezan su andadura. Además, es especialmente útilpara los emprendedores, quienes desarrollan con gran esfuerzouna actividad propia con grandes dificultades.

Las relaciones personales se han convertido en una herramien-ta muy poderosa en la evolución de una carrera profesional. Algu-nos medios consideran que hasta un 80 % de los contratos firma-dos en nuestro país han sido avalados por alguna persona de laempresa, lejos de la consideración de tales relaciones como ne-potismo.

Las nuevas tecnologías y muy especialmente Internet permitenel crecimiento y expansión de estas "redes de profesionales".

El absoluto convencimiento de que una Asociación como lanuestra no puede estar alejada de estas tendencias vanguardis-tas, nos anima a poner en marcha con el inicio de este nuevo Cur-so Académico, unas sesiones mensuales que respondan a estademanda, en las que se aunarán la exposición de temas propues-tos por los asistentes con el debate e intercambio de opiniones so-bre el tema planteado. En cualquier caso, el evento servirá paraintercambiar tarjetas, establecer nexos de relación y/o de negocioy consolidar el marco de relación que supone formar parte de estaAsociación. Queda abierto el “buzón” para que nos lleguen ideas,temas a debatir, ponentes, patrocinadores, etc.

Iniciamos el nuevo Curso con optimismo y con la perspectiva deuna Asociación que aborda siempre, desde vuestras propuestas,las ideas y propuestas nuevas que universidad y sociedad de-mandan.

Esperamos vuestras comunicaciones en la Oficina Técnica.

Luis CapellaPresidente de la Asociación

3

SumarioOctubre 2006

37

5 Actividades

- ¿Miedo a la página en blanco?- Networking- Curso de Jardinería- Taller de Teatro- Urbanizaciones versus paisajes

perdidos- Y muchas más

8 EntrevistaAna Merino:La educación es la llave que redimeel mundo

4 EmpleoSeguimos avanzando

Un nuevo espacio de encuentro

10 AsociaciónConvocatoria Abierta del PremioAntiguos Alumnos de la UAM 2006

Nuevo carné de socioLa comunidad universitaria de la UAM tiene un nuevo carné

acreditativo emitido por la entidad bancaria, en nuestro caso elBanco Santander. Nuestros socios, como usuarios de los servi-cios e instalaciones de la Universidad, recibirán el suyo en lospróximos días. Mientras tanto, pueden seguir utilizando el provi-sional emitido por la Asociación.

La junta Directiva desea facilitar el acceso de los antiguos alum-nos a los servicios e instalaciones tanto de la Universidad, comode las entidades colaboradoras, lo que estamos seguros queaportará esta nueva tarjeta acreditativa.

MUY IMPORTANTE:Para acceder a los datos de clave y nombre de usuario, deben

ponerse en contacto con la Oficina Técnica de la Asociación enlos horario habituales, donde también pueden recibir más infor-mación al respecto.

La Junta Directiva

Empleo

4

Se puede decir que en último año laBolsa de Empleo se ha consolida-do como un claro referente para las

empresas a la hora de buscar personascualificadas para desempeñar los distintostrabajos, así como un referente para los ti-tulados de la UAM para buscar puestos decalidad acordes con su formación.

En este segundo año de Bolsa de Em-pleo, seguimos adoptando nuestra políticade ser una bolsa activa, buscando las ofer-tas sin esperar a que nos lleguen, por esopodemos afirmar que alrededor de 11 milempresas conocen ya nuestro trabajo.

En el próximo año seguiremos trabajan-do para poder ofrecer el mejor servicio a lostitulados de la UAM incluyendo un progra-ma de Becas de postgrado. Podréis tenerla seguridad de que la Bolsa de Empleode la Asociación seguirá esforzándosecada día para ayudaros a encontrar el tra-bajo deseado.

ALTRAN SDB Ingenieros de Telecomunicaciones ALTRAN SDB Matemáticos con .NETWAIRBUT 20 titulados superiores KONECTA SERVICIOS EMPLEO Gestor banca ADVANCED LEISURE SERVICESAyudante de proyecto en consultoría ADVANCED LEISURE SERVICES Ayudante de proyecto en consultoría GRUPO COBRA S.ATécnico relaciones laborales CONFIDENCIALAdministración con alemán ALHAMBRA EIDOS Ingenier/Arquitecto de Sistemas ALHAMBRA EIDOSSoporte Comercial área TIC ALHAMBRA EIDOS Técnico de Sistemas ALHAMBRA EIDOS Programador Senior NORTEMPODirector de delegación

CLíNICA AMALTEANutrición Clínica GRUPO COBRA S.AAuditor interno sin experiencia G.S.C. Técnico de Explotación de Contratos AVON COSMETICS Gerente de Planificación de MediosInternacional. SHELLJunior HR Advisor UNIPAPELCredit Manager jr. FUNDALTécnicos deportivos GRUPO COBRA S.ATrabajo en el extranjero ADE FUNDALAuxiliar administrativo AVON COSMETICS, S.A.Analista Financiero Junior ESOLUZIONAnalista Java/J2EE ESOLUZIONAnalista programador Java/J2EE

ESOLUZIONProgramador senior Java/J2EE ESOLUZIONProgramador junior Java/J2EE DINERO EXPRESS SERV. GLOB Departamento Contable-Administrativo ANDAIRAJefe de Proyecto UNIX / GIS ACCEMContable CATENON S.A. Controller Economico Tecnico CATENON S.A.Aparejador I3E INGENIERíA INFORMÁTICAOperadores Back Up I3E INGENIERÍA INFORMÁTICAProgramador Junior J2EE PHILIP MORRIS SPAIN S.L.Contrato temporal Accountant ORIFLAME COSMETICOS S.A.Contable AVON COSMETICS Consultor Estratégico PAGE PERSONNELAdministrativo

Seguimos avanzandoLa Bolsa de Empleo de la Asociación, después del periodo vacacional, vuelve a realizar la valoración de lo que ha sido el último año de tra-bajo en el que sigue evolucionando.

OFERTAS ACTIVAS

Actividades

5

Te proponemos superar ese miedocon este curso con el que pretende-mos introducir una serie de concep-

tos básicos que sean útiles para enfrentar-se a la escritura diaria, con casos prácti-cos y reales, con un lenguaje claro y esen-cialmente comunicativo.

De la norma a la disposición textual, ire-mos pasando por los puntos esenciales dela expresión escrita, apoyados por una se-rie de ejercicios para concluir con un repa-so a los principios de corrección editorial,con el fin de que sus asistentes se enfren-ten a la escritura con confianza y le pierdan

el miedo (que no el respeto) a la página enblanco.

Técnicas de Comunicación escrita

El curso está estructurado en cuatro ca-pítulos en los que pretende abordará lastécnicas de la comunicación escrita:

1. Introducción. Lenguaje oral/lenguajeescrito. Diferencias y dificultades.

2. Pautas. Presentación de la informa-ción. Errores frecuentes. Uso de apoyográfico. Revisión y corrección.

3. Recursos y corrección. Diccionarios,libros de estilo, recursos web y trucos.

4. Casos prácticos. Del currículum alcuento, pasando por la lista de la com-pra.

¿Miedo a la página en blanco?Desde un currículum a un cuento, pasando por la lista de la compra, la reclamación, etc., a todos nos surgen dudas cuando se trata de es-cribir. Tenemos "miedo a la página en blanco".

Antes del verano, un grupo de sociosnos indicó su interés en poner enmarcha unas sesiones de relación

profesional o Networking, en las que po-der intercambiar experiencias y, porquéno, relaciones comerciales.

Este formato es muy habitual en colecti-vos como el muestro y es de gran utilidadtanto para profesionales con experiencia ydilatada trayectoria como para aquellosque empiezan su andadura. Además, esespecialmente útil para los emprendedo-res, quienes desarrollan con gran esfuer-zo una actividad propia con grandes difi-cultades.

Por todo ello, vamos a iniciar en octubreunas sesiones mensuales que respondana esta demanda, con las siguientes carac-terísticas:

La sesión tendrá una duración de, maso menos, dos horas. En la primera hora,se expondrá un tema de interés, sea porun ponente de relieve o por uno de nues-tros socios que desee exponer el tema enel que sea experto. La segunda hora sededicará a debate, preguntas e intercam-

bio de opiniones al respecto del tema tra-tado.

En función del interés de los asistentes,se podrá continuar algún tiempo más en eldebate, para quienes estén especialmenteinteresados en el.

En cualquier caso, el evento servirápara intercambiar tarjetas, establecer ne-xos de relación y/o de negocio y consoli-dar el marco de relación que supone for-mar parte de esta Asociación.

Creemos que este formato permite,además, relacionar a emprendedores conpersonas o entidades que les puedan po-tenciar su actividad, sean inversores, tuto-

res o expertos que aconsejen sobre la ac-ción de emprendimento.

Adicionalmente, damos cabida a posi-bles patrocinadores que corran con los mí-nimos gastos de cada acto, incluso con laposibilidad de que nos ofrezcan el manido“vino español” al final de cada reunión.

Por todo ello, queda abierto el “buzón”para que nos lleguen ideas, temas a de-batir, ponentes, patrocinadores, etc.

Esperamos vuestras comunicacionesen la Oficina Técnica y con ellas os con-vocaremos al primer encuentro de estanueva NetUAM.

NetworkingLa Asociación aborda la creaciones de una Red de relaciones personales y amistosas con las que construir una sólida red de contactos en-tre nuestros profesionales, las empresas y las entidades españolas.

Fecha de la actividad: Del 20 al 23 y del27 al 30 de noviembre en la UAM. De lunesa jueves, de 19,30 h a 21,00 h.

Lugar: Facultad de Filosofía y Letras dela UAM.Coste: 50 euros socios, 70 euros no so-cios y estudiantes (posibilidad de becas)

Se entregará un diploma a los asistentes.

Actividades

6

Dirigido a personas con conocimien-tos básicos de jardinería o a perso-nas que quieran ampliar conoci-

mientos sobre estos temas, que van desdeel jardín, como espacio vivo, hasta el cono-cimiento de las plantas aromáticas, sin olvi-dar, el semillado, las podas, el riego y todasy cada una de las técnicas.

CONTENIDOS

1. El jardín: un espacio vivo. Tipos de jar-dines. ¿Cuáles son mis necesidades?.Planificación y diseño de espacios.

2. Identificación y utilización de lasplantas más utilizadas en jardinería.Plantas verticales, plantas instantáneas,plantas para colorear, plantas tapizan-tes, plantas de sombra, plantas paratiestos y terrazas, etc.

3. Multiplicación de plantas. Semillado yesquejado. Contenedores, sustratos yherramientas.

4. Plantación de árboles, arbustos, her-báceas, setos, macetas y jardineras.Preparación de suelos, sustratos y reci-pientes. Maquinaria y herramientas usa-das en labores de preparación del sue-lo. Tareas de mantenimiento básico.Calendario de actuaciones y trabajos.

5. Podas: forma de realizarla. Técnicas es-pecializadas y época de actuación. Equi-pos para la poda manual y mecánica.

6. Abonado: Abonos orgánicos y minera-les. Principales síntomas de carenciasnutricionales.

7. Riego: Necesidades de agua de las dis-tintas zonas del jardín. Sistemas de rie-go. Sistemas de riego por aspersión.Identificación y manejo de los principa-les componentes de una instalación deriego localizado.

8. Iniciación a la Xerojardinería. Jardinesde plantas aromáticas, Jardines de bajomantenimiento y Jardines en macetas.

Curso de Jardinería en la UAMEl interés suscitado el pasado año con la actividad de jardinería, nos anima a plantearos un nuevo curso.Se plantea un curso de jardinería eminentemente práctico y cuyo objetivo es que los contenidos del mismo puedan ser aplicados de formainmediata.

La directora del Taller nos propone unprograma muy completo, elaboradoespecialmente para adultos, que de-

sarrollará teniendo como premisa la puestaen marcha de una obra de teatro. Los ejer-cicios se ajustarán al nivel y progresión delos alumnos, pudiendo ser modificados al-gunos elementos del programa inicial, conel que se pretenden alcanzar los siguientesobjetivos:

– Exploración y desarrollo de la desinhibi-ción, de la destreza del alumno, y de sucapacidad de trabajo en equipo.

– Consecución de un acercamiento a latécnica interpretativa desde las diferen-tes facetas del trabajo actoral y su pues-ta en escena.

– Contribución al desarrollo integral del in-

dividuo en los aspectos psicomotrices yde expresividad.

– Fomento las propuestas creativas de losalumnos.

– Realización una representación al finali-zar el curso.

Os planteamos de nuevo la creación de ungrupo estable de Teatro en la Asociación.

La actividad se impartirá en el Colegio Ma-yor Juan Luis Vives, de la UAM, un lugar deacceso fácil con metro y autobuses próxi-mos (plaza de Castilla) y aparcamiento pro-pio.

Las sesiones se celebrarán un día a la se-mana, los miércoles, a partir del mes de no-viembre, de 19.00 a 21.00 horas. Para par-ticipar en el Taller es imprescindible realizar

una preinscripción y, en cualquier caso, unavez admitida la misma, abonar la cuota. Sefacilitará certificado.

Taller de Teatro para adultosPor segundo año consecutivo os proponemos la participación en este taller que comenzará en el mes de noviembre y se impartirá a lo lar-go de los meses siguientes en una sesión semanal. Estará dirigido, como en la anterior edición, por Nuria Pérez y coordinado por AsunciónAlmela, como todas nuestras actividades relacionadas con la actividad teatral.

Duración:Octubre 2006 - Mayo 2007.8 sesiones de 3 horas.Un sábado mensual de 11 a 14.00 horas.

Lugar: UAM.

Inauguración: 21 de octubre.

Precio:Socios: 145 euros.No socios: 165 euros.

PLAZAS LIMITADASReservas y pago hasta el 17 de octubre.

La actividad:1 día por semana, los miércoles.

Horario: 19.00 a 21.00 horas.

Duración: De noviembre a junio.

Plazas: Los alumnos no excederán de 20.

Destinatarios: Antiguos alumnos de laUAM y familiares (adultos), alumnos de laUAM y del Colegio mayor Juan Luis Vives.

Pago cuatrimestral (noviembre a febre-ro y marzo a junio):Socios y estudiantes: 120 euros.Familiares y no socios: 160 euros.

Preinscripción antes del 30 de octubre.

7

Como pudisteis apreciar los que nosacompañasteis en la primera visita,nuestra intención no es tan solo re-

crear la vista con las bellezas que entrañanestos jardines. Cada jardín es el productode un tiempo y de una civilización. Por esonos interesa profundizar en el pensamientoque subyace en la concepción de los mis-mos: las ideas filosóficas imperantes acercade la naturaleza y el paisaje en las distintasépocas de la historia, los descubrimientoscientíficos que influyen en su creación, lasobras literarias en las que se basan muchasde las formas creadas, etc., sin olvidar elsignificado que tienen los árboles y plantas

que existen en la actualidad, así como losque se plantaron en otras épocas; de lasfuentes, estatuas, etc.

La visita a los jardines de Aranjuez nospermitirá apreciar los detalles que definenun jardín renacentista, barroco y paisajista yque aparecen representados en el Jardíndel Rey, el Jardín del Parterre y otras zonasdel Jardín de la Isla y del Príncipe.

Os esperamos el sábado 18 de noviem-bre a las 11 horas en El Rana Verde.

Visitaremos por la mañana el Jardín delPríncipe. Comeremos en Aranjuez y por latarde realizaremos la visita al Jardín de la

Isla, para terminar sobre las 17 horas. Re-serva antes del jueves 16 de noviembre. Conla reserva se informará del coste de la activi-dad, del lugar y del precio del almuerzo.

Actividades

Otoño en los jardines de AranjuezEl ciclo “Jardines de España” que iniciamos esta primavera con dos visitas al Jardín del Capricho, va a tener su continuación este otoñopor los Jardines de Aranjuez.

Este artículo se hacía eco del Mani-fiesto por una nueva cultura del terri-torio en el que se considera que “la

urbanización masiva y sobre terrenos nosiempre adecuados es muy preocupante ytiene consecuencias ambientales y paisajís-ticas muy negativas”.

El Manifiesto, auspiciado por el Presiden-te de la Asociación de Geógrafos Españo-les, Rafael Mata Olmo, Catedrático y Direc-tor del Departamento de Geografía de laUniversidad Autónoma de Madrid, el Presi-dente del Colegio de Geógrafos, AlexandreTarroja, y arquitectos urbanistas y juristascomo Luciano Parejo, Catedrático de Dere-cho Administrativo de la Universidad CarlosIII y Rector de la Universidad InternacionalMenéndez Pelayo y firmado por más de uncentenar de especialistas en urbanismo yordenación, entre los que se encuentra elPresidente del Colegio Superior de Arqui-tectos, Carlos Hernández Pezzi, responsa-bles de planeamientos urbanísticos, comoel Jefe de Urbanismo de Castilla y León, Án-gel Marinero, y biólogos como Miguel Deli-

bes, es un manifiesto en contra de la expan-sión “anárquica y vertiginosa” del ladrillo.

En el mismo se pide que cambie la Leydel Suelo de 1998, según la cual “la voca-ción esencial del suelo es ser urbanizado”.Pero el suelo tiene valores ecológicos, cul-turales y patrimoniales que no pueden redu-cirse únicamente a su precio. En palabrasde Rafael Mata: “Se está modificando el te-rritorio de manera radical, fragmentándolo,banalizándolo y destruyendo su identidad”.“No se trata de momificar la naturaleza, hayque construir autovías o colocar aerogene-radores; la cuestión es que se haga de for-ma ordenada y con criterios paisajísticos”.Así se expresa otro de los firmantes, Floren-cio Zoido, Catedrático de Geografía de laUniversidad de Sevilla.

La AGAA pretende este año organizaruna serie de mesas redondas que abordentemas de actualidad. Con ello quiere dejarconstancia, una vez más, de su intenciónde servir de puente entre la Universidad yla sociedad. La labor que realizan muchas

personas que trabajan o no en la Universi-dad Autónoma, que son socios de la AGAAo no, es de gran trascendencia y a vecespoco conocida por el resto de la sociedad.La AGAA quiere potenciar esta labor y po-nerla en conocimiento del resto de nues-tros socios y de otros agentes sociales,para que, a través del debate, se contribu-ya a forjar una sociedad mejor. En esta lí-nea, en colaboración con la Universidad, yaprovechando la circunstancia de que elProfesor Mata Olmo es uno de los geógra-fos más insignes de esta Universidad, laAGAA está preparando la primera mesa re-donda que abordará este tema controverti-do y de rabiosa actualidad.

Pilar Lacasta

Urbanizaciones versus paisajes perdidosEn el País Semanal del domingo 2 de julio aparecía publicado un artículo que, bajo el título “Qué verde era mi valle”, analizaba siete paisa-jes perdidos en los últimos años por la acción humana: urbanizaciones, minas, embalses..., y una pregunta: ¿Progreso? ¿Es este el paísque queremos?.

Entrevista

8

La educación es la llave que redime el mundoAna Merino (Madrid, 1971), poeta —autora de cuatro poemarios— y estudiosa de los cómics, imparte clases de literatura y cultura latinoa-mericana y española en Dartmouth College (EE.UU.). Ha ganado los premios Adonais y Fray Luis de León de poesía y el Diario de Avisospor sus artículos sobre cómics. También es miembro del comité ejecutivo del International Comics Art Festival, de la junta directiva del Cen-ter for Cartoon Studies en White River Juntion (EE.UU.) y colaboradora habitual de la revista Leer. Licenciada en Geografía e Historia en1995.

¿Qué siente una poeta tan joven como tú alhaber sido premiada con el Adonais y al serreferente para otras jóvenes poetas que es-tán comenzando y que te han leído?

Cuando gané el Adonais en diciembre de1994 todavía estaba en la Autónoma y era el úl-timo año de mi carrera. Acababa de regresar deGroningen (Países Bajos) de estudiar un añocon una beca Erasmus. Estaba en ese maras-mo del quinto año de carrera, en el que no sabíamuy bien lo que quería hacer. En tercero de ca-rrera había decidido estudiar historia contempo-ránea y quería trabajar un posible doctorado conuna profesora que quise mucho que se llamabaTeresa González Calbet. Tere fue la que me ani-mó a que me marchase un año a estudiar al ex-tranjero y la verdad aquel consejo fue magníficoporque mi mundo poético se terminó de gestaren ese viaje. Asocio ese primer libro a tres per-sonas que quise mucho y que murieron duranteel tiempo que se gestó. Se lo dediqué a ellas, ala memoria de Chity Prieto (la madre de mi ami-ga Marta), a la de Elena Viñuela Norverto (miprima) y a la de Tere González Calbet (mi profe-sora). Te contesto todo esto porque quiero poneren contexto aquella época universitaria en la quegané el premio. Yo era muy joven y descubrirque mis poemas habían encontrado un públicointeresado que los celebraba fue una experien-cia muy intensa y gratificante. Pero aquella épo-ca también se mezcla con la memoria de los quequise y se fueron. Aquellas tres mujeres extraor-dinarias que sufrieron un montón con sus enfer-medades. Escribir aquel libro me ayudó a desci-frar el presente.

¿Cómo definirías tu propia poética? Es cier-to que tienes un poema en prosa, "Poética",que se puede tomar como la explicación dequé es para ti la poesía, pero... ¿cuándo es-cribe una poeta que además se dedica a laenseñanza?

A veces pienso que mi poética es nómadaporque la esencia del viaje está presente en casitodos mis libros. Pero también hay mucho desencilla interpretación de la cotidianidad de loque me rodea en lo que escribo. Aquel poema

en prosa aparece en mi se-gundo poemario Los díasgemelos (1997) y trataba deevocar el espacio entre unoy lo que escribe. Aludía a lacapacidad que tiene la poe-sía en sí de ser autónoma eindependiente de su autor.Pero a la vez era conscientede esa densidad intimista,esa sencillez de las propiaspalabras que relatan el uni-verso de cada uno.

Escribo siempre. Trato dedisfrutar de la escritura des-de todos sus ángulos. Cuan-do escribo o preparo clasesintento ser igual de cuidado-sa y apasionada con las pa-labras. Creo en la poéticadel trabajo que se hace convocación. Yo soy docentepor vocación, porque creo en la educación y dis-fruto mucho enseñando. Ahora soy profesora deuniversidad, pero también he sido un tiempo ma-estra de escuela con niños de seis a nueve añosen un barrio muy problemático. La primera partede mi libro Juegos de niños (2003) no existiríasin aquellos niños con los que trabajaba en Pitts-burgh.

Además de historiadora y de poeta te dedi-cas a investigar y estudiar el cómic... ¿cuán-do te surgió esta faceta? ¿Recomiendas al-guno a los estudiantes de la UAM?

Leí cómics desde muy niña. Mi padre tieneuna colección estupenda de muchos tipos de có-mics e historietas encuadernados amorosamen-te en volúmenes de tela. Aprendí a leer leyendolos cómics de la pequeña Lulú que editaba No-varo. Mi percepción de la cultura ha abarcadotodos los ámbitos expresivos. Cuando estaba enla Universidad de Pittsburgh haciendo el docto-rado decidí sacarme entre otros títulos el certifi-cado de doctor en Estudios Culturales. Desdeese campo de estudios conecté mi interés per-sonal por los cómic y lo transformé en un ámbi-

to de reflexión intelectual. A los estudiantes lesrecomendaría, como en literatura, siempre recu-perar a los clásicos. Y si alguno está interesadoen hacerse historietista o creador de cómic, esmuy importante que conozca en profundidad losque se ha hecho a lo largo de la historia.

En tu casa viviste la literatura desde peque-ña, por tu padre, y desde 1995 estás entran-do en la nómina de los poetas más significa-tivos y leídos de tu generación... ¿cómo vesel panorama poético de nuestros días?

Es muy rico porque se funden muchas gene-raciones de poetas y hay también numerosaseditoriales que ofrecen diversidad y variedad devoces; además somos un país con una larga ymuy rica tradición poética y eso marca y estimu-la. Creo que el panorama es bueno, pero es ne-cesario formar más lectores de poesía. Enton-ces hay que volver al tema de la educación bá-sica y de cómo enseñar a los niños a leer y adisfrutar con la literatura. El problema de fondoson los padres y los maestros: si ellos no apre-cian la literatura no puede transmitir la pasión alos niños.

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Entrevista

El trayecto a Cantoblanco, en tren o autobús,es perfecto para las distancias cortas de loscuentos o los poemas. Pero muchos estudiantesno saben lo que significa el placer de la lectura,el placer de abstraerse con una historia o un poema que tienes que descifrar, se conformanponiéndose unos cascos con música y no hacenesfuerzos. Leer significa un esfuerzo y como son“chicos audiovisuales” no saben construir espa-cios fijos de atención. Esto yo lo veo en España,en México o en Estados Unidos.

¿Qué autores han influido más en ti como in-telectual, en general, y como poeta, en parti-cular?

Son muchas las lecturas. Desde los clásicosespañoles del Siglo de Oro hasta la generacióndel 27 al completo, pasando por los ingleses, la-tinoamericanos, franceses… He tenido la suertede crecer en una casa con una biblioteca in-mensa donde los libros de poesía se leían cons-tantemente. Recuerdo que todas las mañanasme llevaba un poemario para ir leyendo en miviaje en tren a Cantoblanco. Pero Marcel Proustme salvó de mi primer y desastroso año de uni-versidad, un año marcado por una enfermedadmal diagnosticada que me dejó al borde delabandono. Al año siguiente me matriculé en cur-sos de tarde y noche, traté de recuperar las cua-tro de primero por la tarde y tomé algunas de se-gundo por la noche. Iba a clase todos los días ytrataba de superar mi fracasado primer intentomientras leía En busca del tiempo perdido.

A nivel teórico fue ya en el doctorado cuandoempecé a leer teoría a fondo y puse interés se-rio en aprender y leí Walter Benjamín, Adorno,Marcuse, Althusser, Ernesto Laclau, Lacan, Fou-cault, Gramci, Freud, Spivak… Todos los nom-bres del pensamiento postmoderno, psicoanoa-lítico, postmarxista que se usan en el discursode los estudios culturales. Curiosamente de Alt-husser más que sus libros filosóficos recomen-daría sus memorias: El porvenir es largo.

Estudiaste Historia en la UAM... ¿Qué recuer-dos guardas de esa etapa?

Recuerdo la biblioteca y la sala con los librosde referencia, recuerdo pasar las horas en aque-llas mesas anchas preparándome para los exá-menes de junio. Hay momentos que todavíapuedo sentir la luz entrando por los cristales ymis dedos pasando las hojas de aquellos volú-menes de consulta. Qué curioso, siempre meacuerdo de esos días preparándome para losexámenes y anotando en un cuaderno las horasque debía dedicar a cada asignatura... Me gus-taba mucho lo luminosa que era mi facultad y laluz cálida por los pasillos. En aquel tiempo losestudiantes no teníamos ni ordenador, ni correo

electrónico. Hacíamos nuestros ensayos en má-quinas de escribir eléctricas y buscábamos los li-bros de la biblioteca en los ficheros de maderacon las tarjetitas anotadas. Los viernes siemprehabía cola para poder sacar dos libros el fin desemana.

Recuerdo también el bar pequeño y los pin-chos de tortilla. Y las clases de kempo (un artemarcial chino) que tomaba por las tardes con mikimono negro. Estar tumbada en la hierba y es-cribir. Me acuerdo muchas veces de los compa-ñeros que tuve, gente muy maja a la que en mu-chos casos he perdido la pista. Recuerdo lassentadas contra el racismo en la entrada de lasfacultades de Filosofía y Letras y de Derecho,frente a la librería. Me acuerdo de un pequeñomuseo que teníamos de artes populares...

Estás muy comprometida con la enseñan-za... En 2004 tú y yo hablamos ya de ello yme dijiste algo así como que "los maestrosvan a salvar al mundo"... ¿Hubo algún profe-sor que te marcara especialmente en laUAM?

En efecto, creo firmemente que la educaciónes la llave fundamental que redime el mundo. Ydentro de ese proceso son claves los maestrosy profesores porque son los que nos ayudan amadurar y a crecer. En Estado Unidos como enEspaña o México, y otros lugares en los que hevivido, he podido ver de primera mano la grave-dad de la situación. Existe una dejadez por par-te de los políticos y la sociedad misma hacia losmaestros y la educación básica. No se valora laeducación, no se reconoce y aprecia la labor delos maestros, no se invierte en su formación, engeneral no se invierte en educación porque losniños no votan.

A parte del campo de los cómics, mi otra áreade trabajo e investigación es la niñez. Sobretodo temas de “subalternidad” y marginalidad.Desgraciadamente el tráfico de niños y adoles-centes en todas sus vertientes (índole sexual,esclavitud, soldados, órganos…) es el tercer ne-gocio ilegal más lucrativo del mundo despuésdel trafico de armas y de drogas, pero eso no secomenta casi nunca, y debería estar escrito enla cabecera de todos los periódicos y que losanuncios de la tele nos lo recordasen todos losdías. Es patético que este conglomerado de países ricos que aspiran a la globalización “de-mocrática” y tecnológica sea incapaz de salvar alos niños de este mundo.

La situación es desastrosa, pero sería rever-sible si realmente nos lo propusiéramos. Por esome dedico a la educación, porque creo que laúnica forma de cambiar el mundo es educandoa la gente; enseñarles a pensar y a que apren-

dan a valorar el mundo que les rodea... a desa-rrollar su propio criterio ideológico e intelectualrespetando siempre a los demás. Pero la edu-cación empieza en las escuelas cuando somosniños y nos enseñan a leer, a valorar la literatu-ra y a imaginar. También es indispensable la la-bor del profesorado universitario. Yo he tenidomuy buenos profesores en la UAM, recuerdocon especial cariño a Carlos de Ayala que medio clase de Historia Medieval. Recuerdo, comoya te conté al inicio de la entrevista, a Tere Gon-zález Calbet. Fue una profesora que me ayudómucho a entender el feminismo y que represen-tó un gran estímulo intelectual. Otro profesor queaprecié mucho y he recordado con el tiempocuando he vuelto a estudiar temas sociales y delucha obrera fue Manolo Pérez Ledesma. Mi úl-timo año de carrera fue ambiguo, estaba des-moralizada por la muerte de Tere, había decidi-do que sin ella no me sentía capaz de estudiarun doctorado y a la vez andaba con la cabezallena pájaros por el premio. En ese estado ab-surdo terminé mi carrera sin pena ni gloria. Sinembargo, y lo digo de corazón, con el tiempo hevuelto a recordar numerosas veces de forma re-trospectiva lo mucho que aprendí.

Para terminar, a la gente de la UAM, qué poe-ma tuyo le recomendarías que leyera...

Si leen cualquier poema mío estaré infinita-mente agradecida. Es más, si leen un poema decualquier poeta también estaré encantada. Loimportante es que lean. Pero cerraré la entrevis-ta contando la anécdota de un poema de mi pri-mer libro, Preparativos para un viaje (1995), elpoemario que escribí siendo estudiante de laUAM. Me había quedado para junio la parte delos climas en uno de mis cursos de geografía fí-sica. Y yo me pasé la noche en vela estudiandolos vientos y las isobaras y no sé qué otras co-sas más que me parecían complicadísimas ymuy misteriosas. De pronto a eso de las tres dela mañana vi el poema. Entonces dejé de estu-diar y me dediqué a escribir uno que se titularía“Cara de viento”. A las ocho de la mañana me dicuenta de que me había pasado toda la nocheescribiendo. Ese examen lo aprobé por los pe-los, pero todavía recuerdo la extraña felicidadsonámbula con la que fui al examen. Sentía queen el poema estaba la clave de los vientos y queaunque me quedase la asignatura para septiem-bre aquel poema había merecido la pena. Unpar de años después, cuando me dieron el Ado-nais, el jurado me pidió que lo leyese. Y ese fueel primer poema que leí en público. Creo quetengo mucho que agradecerle al Departamentode Geografía de la UAM.

Francisco José Peña Rodríguez

Convocatoria abierta del PremioAntiguos Alumnos de la UAM 2006

IDE-CESEM y la Asociación de AntiguosAlumnos de la UAM se alian para desarro-llar nuevas actividades

El Premio Antiguo Alumno se instauróen 2003 con periodicidad anual paraaquellos antiguos alumnos de la Uni-

versidad Autónoma de Madrid cuya la laborprofesional y personal sea digna de recono-cimiento social.

En la presente edición, la Junta Directivaabre a los asociados la posibilidad de pre-sentar candidatos al mismo, lo que hastaahora realizaban sólo los miembros de lamisma.

Premio 2003

María Araceli Maciá Antón, Doctora en Fi-losofía en 1983, socia fundadora y entoncesRectora de la UNED; y a Alejandro Coucei-ro Ojeda, Licenciado en Ciencias Económi-cas y Empresariales en 1973, cofundador yprimer presidente de la Asociación y Secre-tario General de CEIM.

Premio 2004

Máximino Carpio García, Doctor enCiencias Económicas, es antiguo alumnode la primera promoción de la Facultad de

Ciencias Económicas y Empresariales(1968-1973) y ha participado activamenteen la creación y afianzamiento de la Aso-ciación, de la que ha sido Vicepresidentedurante los primeros años. Es catedráticode Economía Aplicada (Hacienda Pública).

Premio 2005

Pedro Luis Alfonso Fernández, Licencia-do en Medicina en, 1984. Actualmente tra-baja en el Hospital Clínico de Barcelonasiendo Director de su Centro de Investiga-ción de Salud de Manhiça (Mozambique),centro financiado por la Agencia Españolade Cooperación Internacional.

Félix Escudero

Asociación

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La Junta Directiva de la Asociación ha convocado el Premio Antiguos Alumnos de la UAM2006 y abre a los socios la posibilidad de presentar sus candidatos a la Junta Directiva.

Presencia de la Asociación en actosde la UniversidadNuevo Rector

Una representación de la Asociaciónintegrada por su Vicerpesidenta, Pilar La-casta y la Coordinadora General, PalomaÁlvarez, asistió al solemne acto de tomade posesión de Ángel Gabilondo comonuevo Rector de nuestra Universidad.

Despedidas de promociones

Al finalizar el Curso Académico se ce-lebran los actos de despedida de las nue-vas promociones. La Asociación ha parti-cipado en la despedida de los tituladosde Psicología y de Traducción e Interpre-tación, con la intervención de Luis Cape-lla y Pilar Lacasta, presidente y vicepresi-denta respectivamente, quienes han pre-sentado la Asociación e invitado a losnuevos titulados a incorporarse a ésta.

También han recogido sus diplomaslos alumnos de Medicina y de la Universi-dad para Mayores (PUMA).

Desde las páginas de encanto blancola Junta Directiva agradece a los Deca-nos de las Facultad de Psicología y de Fi-losofía y Letras tan amable invitación.

La Escuela de Negocios IDE-CESEM, (Ins-

tituto de Directivos de Empresa; www.ide-

cesem.com), ha firmado un acuerdo de

colaboración con la Asociación de Antiguos

Alumnos de la Universidad Autónoma de Madrid

(www.antiguosalumnosuam.es) en virtud del

cual IDE-CESEM ofrece a todos los miembros

de la Asociación de la UAM un importante des-

cuento económico en toda su programación for-

mativa que comprende Masters, cursos superio-

res, talleres y seminarios especializados.

Ancochea Bermúdez, JulioCoordinador para Asuntos de Ciencias de la Salud UAMMedicina y Cirugía, 1984

Alonso Montero, María InésProfesora Titular de Química OrgánicaQuímica, 1993

Álvarez-Ossorio Alvariño, AntonioCoordinador para el Espacio Europeo de Educación e Innovación DocenteFilosofía y Letras, 1994

Aragonés Congostrina, AdolfoMiembro de la Comisión Ejecutiva de Bao & PartnersCiencias Económicas

Arrieta Martínez de Pisón, BorjaConsultor senior de Towers PerrinCiencias Empresariales, 1988

Barreto Enríquez, RobertoDirector de desarrollo de negocio en Marketing services de MRM WorldwideCiencias Económicas y Empresariales, 1995

Blázquez García, Jose AntonioResponsable comercial y responsable de US Airways.Historia, 1985

Cavero Mestre, LourdesVocal del Consejo Económico y Social EuropeoOrganización de Empresas, 1984

Conti Jiménez, LuzProfesora Titular de Filosofía GriegaFilología Clásica, 1990

Currás, EmiliaPublicación Libro Ciencia de la InformaciónUniversidad Silesiana de Opava

Dios Cerapio, Manuel deDirector Comercial de IrongateCiencias Económicas

Espinosa, RobertoResponsable Comercial de la zona norte de Fatwire Software IbéricaCiencias Físicas

Fernández Arrieta, ÁlvaroDirector de Marketing de Crédit Agricole en MadridEconómicas, 1996

Iglesias Velasco, Alfonso JesúsProfesor Titular de Derecho Internacional Público y Relaciones InternacionalesDerecho, 1989

Jíménez García-Herrera, TrinidadSecretaria de Estado para Iberoamérica Derecho, 1987

Lago Martínez, EduardoDirector del Instituto Cervantes de Nueva YorkFilosofía, 1977

Landazuri Plaza, BegoñaDirectora de Recursos Humanos de USP HospitalesPsicología, 1988

López Agüí, Juan CarlosPresidente del Comité Europeo de Normalización.Ciencias Económicas, 1982

López Basulto, LauraDirectora de Marqueting del Grupo SeidorCiencias Económicas y Empresariales, 1992

Moreno Barber, JavierDirector de EL PAÍSMáster en Periodismo, 1992

Pérez-Bustamante Köster, JaimeResponsable de Derecho de la Competencia en Linklaters MadridDerecho, 1987

Pérez Sigüero, AntonioDirector general comercial de TressisCiencias Económicas y Empresariales, 1987

Prieto Martín, RafaelDirector de Marketing mundial de PeugeotCiencias Económicas y Empresariales, 1983

Rodríguez García-Brazales, ÁngelProfesor Titular de Fundamentos del Análisis EconómicoTeoría Económica, 1989

Sáez Pombo, María EsterProfesora Titular de Análisis Geográfico RegionalGeografía, 1984

Sánchez Cabello, AmadorGerente de recursos humanos de Volkwagen-Audi EspañaCiencias Económicas y Empresariales, 1987

Sánchez Pérez, ElíasDirector de recursos humanos de Gocco ConfecDerecho, 1993

Sánchez González, LauraConsultora senior de la división de asistentes y secretarias de Page Personnel España.Derecho, 2001

Serrano Jerez, EduardoProfesor Titular de Ciencia de la Computación e Inteligencia ArtificialFísica Teórica, 1990

Torre Velasco, Enrique de laDirector de Agencias Yahoo! IberiaEconómicas, 199

Urbina Álvarez, AránzazuConservadora-Directora del Museo CasaNatal de CervantesGeografía e Historia,1997

Valbuena, JesúsJefe de prensa de FerrovialMaster en periodismo

Valcárcel Rivera, CarmenVicedecana de Investigación e InfraestructuraDoctora en Filología Hispánica, 1994

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Antiguos Alumnos

FELICIDADES

Albasanz Saura, Jose Luis

Alda de la Fuente, Engracia

Álvarez Rico, Mauricio Gabriel

Ancochea Bermúdez, Julio

Arroyo Gil, Antonio

Batapa Phillott, Stephana

Bejerano Adamuz, Mª del Pilar

Burdeus Olavarrieta, Cristina

Calvo González, María Cristina

Campuzano Medina, María del Carmen

Delgado Domingo, Elena

Fernández Fernández, José

Gómez Ventura, Sara

Gurauskis, Jonas

Hernández García, Berta

Hernández Madrid, Alejandra

Isidro López, Jesús

Izquierdo Martínez, María

Izquierdo Moya, Inmaculada

Jiménez Ruiz, Yolanda

López de la Garma, Marina Pereda

López Barceló, Álvaro

Luna Rodrigo, Gloria

Malo Ara María José

Mojarrieta Sanz, Arantzazu

Moreno Heras, Vicente

Noreña Ochaita, Esperanza

Nuez Pérez, María Eugenia de la

Olea Rico, Manuel

Ordax Méndez, Victoria

Peña Carrasco, Álvaro

Pérez Aranda, Gloria

Planes Moreno, Juan Pedro

Pociello Haro, Manuel Antonio

Prados Díaz, Sara

Rabadán Gallego, Elvira

Rubio Aguilar, Alberto

Sanz Gómez, María Teresa

Vicente Gutiérrez, José Julio

SALUDAMOSA LOS NUEVOS SOCIOS

¿Por qué debería pertenecer a la Asociación de Antiguos Alumnos?

DATOS PERSONALES1er Apellido 2º Apellido NombreSexo: Hombre Mujer D.N.I. Fecha de nacimientoDomicilioPoblación CP Provincia PaísTel. Móvil Fax: e-mail:Nombre del socio amigoFacultad o Escuela y promoción

DATOS BANCARIOS CUOTA CURSO 2006-2007: 42,50 Euros anualesTitular de la cuenta Entidad BancariaDomicilio de la agencia CP Provincia PaísEntidad Oficina D.C. Número de cuenta Fecha ......../........./............. FIRMA

SS OO LL II CC II TT UU DD DD EE II NN SS CC RR II PP CC II ÓÓ NN

De conformidad con la LOPD, le comunicamos que los datos solicitados serán automatizados por la Fundación y la Asociación General de AntiguosAlumnos de la U.A.M. La respuesta a los mismos es facultativa, estando prevista su cesión exclusiva a la Universidad Autónoma de Madrid para fines deinvestigación, docencia y de fomento de las relaciones con los Antiguos Alumnos de la misma. Usted tiene derecho a acceder, cancelar o modificar losdatos contenidos en nuestro fichero.

¡INFÓRMATE! - Tel.: 914 978 688 / 62 - Fax: 914 978 661 e-mail: antiguos.alumnos@uam.es - www.antiguosalumnosuam.es

La Asociación tiene como misión ofrecer una pluralidad de servicios a sus asociados, siendo importante destacar que es la principal asociación de antiguos alumnos que existe en España, pero ...

Asociación de Antiguos Alumnos

¡Anímate!

PPOORR TTOODDOO LLOO QQUUEE TTEE HHEEMMOOSS OOFFRREECCIIDDOO DDUURRAANNTTEE EESSTTOOSSDDIIEEZZ AAÑÑOOSS::

– Acceso a todos los servicios de la Universidad Autónoma de Madrid (bibliotecas, insta-laciones deportivas, correo electrónico, etc.) e información sobre todas las actividades ycursos que desarrolla la misma.

– Cursos de formación gratuitos.

– Actividades culturales: conferencias, visitas a lugares de interés artístico y ecológico,conciertos, obras de teatro, cinefórum, etc.

– Actividades deportivas propias: esquí, submarinismo...

– Suscripción gratuita a la revista encanto blanco en la que encontrarás mucha infor-mación acerca de la Asociación y de la Universidad.

– Información de interés a través del correo electrónico.

– Apoyo para realizar reuniones con antiguos compañeros a los que les has perdido lapista.

– Convenios con empresas e instituciones para obtener ventajas y descuentos para los so-cios: SCH, Sanitas, Centro Oftalmológico Internacional, Librería de la U.A.M., etc.

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una nueva dirección de e-mail: empleo.antiguos.alumnos@uam.es

– Revista encanto blanco con un mayor número de páginas.

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¿Qué todavía no lo tienes claro porque piensas que, quizás, sea muy caro?

Prueba otra excusa. Ser socio, este curso, sólo cuesta 40,77 euros anuales.Así que ...