Revista número 6 INS Pau Claris 2010

1 IES Pau Claris

SALUTACIÓ

Fa sis anys que sóc a l’institut, ja he acabat la meva

etapa d’estudiant de secundària. Encara recordo el

primer dia de cole com si fos ahir. Recordo estar

nerviosa, no dormir per la nit pensant com seria, quin

tipus de gent coneixeria, com serien els profes, bons,

dolents, etc. La veritat, no sé què esperava trobarme,

però tenia aprensions, sobretot a l’ESO. I en canvi,

aquests sis anys han valgut la pena, he madurat i he

canviat de forma de pensar, entre altres coses. No sé si

aquests canvis s’han produit per l’edat, o per totes les

coneixences que he anat fent, d’amistats i de

professors, al llarg d’aquest període.

Durant aquests sis anys li he agafat molt d’afecte al

Pau Claris, el considero la meva segona casa. Com diu

una de les meves professores preferides, som com una

gran família, amb els seus pros i els seus contres, però

ho som. Per aquesta raó us demano, si us plau, que el

cuideu, perquè aquest edifici, al qual ens costa tant de

venir alguns dies, és el vostre institut. En aquest edifici

he viscut de tot, coses bones i no tan bones, però com

me’n vull endur un bon record dels meus anys aquí, em

quedo amb les bones, i les dolentes se les endurà el

temps.

En conclusió, han estat els millors anys de la meva vida

i espero que vosaltres gaudiu d’aquests anys que

passareu al Pau Claris tan com jo els he gaudit.

Y por último dar las GRACIAS a todos los profesores que he tenido, los que han ido y los que todavía estan, por que

siempre nos ha intentado animar y siempre estan interesados en ayudarnos en nuestro día a día en el Instituto.

RRRRRREEEDDDAAACCCCCCIIIÓÓÓEEEDDDAAACCCCCCIIIÓÓÓ

IES Pau ClIEiSaris 2

Revista de l’IES Pau ClarisRevista de l’IES Pau ClarisRevista de l’IES Pau ClarisRevista de l’IES Pau Claris

EditadaEditadaEditadaEditada per per per per IES Pau ClarisIES Pau ClarisIES Pau ClarisIES Pau Claris, , , , Passeig Lluís Companys, 18 08018 BarcelonaPasseig Lluís Companys, 18 08018 BarcelonaPasseig Lluís Companys, 18 08018 BarcelonaPasseig Lluís Companys, 18 08018 Barcelona, , , , Telèfon 933208078, Fax 933098622Telèfon 933208078, Fax 933098622Telèfon 933208078, Fax 933098622Telèfon 933208078, Fax 933098622, , , ,

Mail: Mail: Mail: Mail: [email protected], , , , http://www.xtec.cat/centres/ a8052608http://www.xtec.cat/centres/ a8052608http://www.xtec.cat/centres/ a8052608http://www.xtec.cat/centres/ a8052608

RealitzacióRealitzacióRealitzacióRealització Copisteria Apunts, Associació JOIACopisteria Apunts, Associació JOIACopisteria Apunts, Associació JOIACopisteria Apunts, Associació JOIA, , , , carrercarrercarrercarrer Consell de Cent 219Consell de Cent 219Consell de Cent 219Consell de Cent 219----221 08011 Barcelona221 08011 Barcelona221 08011 Barcelona221 08011 Barcelona

CoordinacióCoordinacióCoordinacióCoordinació Caterina RodríguezCaterina RodríguezCaterina RodríguezCaterina Rodríguez

Consell de redaccióConsell de redaccióConsell de redaccióConsell de redacció Neus GamaNeus GamaNeus GamaNeus Gamarra, Anrra, Anrra, Anrra, Angie Moreiragie Moreiragie Moreiragie Moreira, , , , Ningzhe Qiu, Rocío SánchezNingzhe Qiu, Rocío SánchezNingzhe Qiu, Rocío SánchezNingzhe Qiu, Rocío Sánchez, , , , JJJJosé Miguel Sinchi, Starlin del Rosé Miguel Sinchi, Starlin del Rosé Miguel Sinchi, Starlin del Rosé Miguel Sinchi, Starlin del Rosarioosarioosarioosario, , , , Erik Díaz, Erik Díaz, Erik Díaz, Erik Díaz, Eduardo GómezEduardo GómezEduardo GómezEduardo Gómez, , , , Adnan Assou, Alessandro CalleAdnan Assou, Alessandro CalleAdnan Assou, Alessandro CalleAdnan Assou, Alessandro Calle, , , , Sònia Emperador, Valentina HernándezSònia Emperador, Valentina HernándezSònia Emperador, Valentina HernándezSònia Emperador, Valentina Hernández, Bernie Monge, Justino P, Bernie Monge, Justino P, Bernie Monge, Justino P, Bernie Monge, Justino Pérezérezérezérez, , , , Mariolis Pérez, Mariolis Pérez, Mariolis Pérez, Mariolis Pérez, Melanie PonienteMelanie PonienteMelanie PonienteMelanie Poniente, , , , Ricardo ARicardo ARicardo ARicardo Aguirre, Sendi Caiguirre, Sendi Caiguirre, Sendi Caiguirre, Sendi Cai, , , , Juan Pablo Rojas, Charles AgpoonJuan Pablo Rojas, Charles AgpoonJuan Pablo Rojas, Charles AgpoonJuan Pablo Rojas, Charles Agpoon, , , , AishaAishaAishaAisha Asfaq, Melissa Castro Asfaq, Melissa Castro Asfaq, Melissa Castro Asfaq, Melissa Castro

Portada i dibuixos Portada i dibuixos Portada i dibuixos Portada i dibuixos

AgraïmentsAgraïmentsAgraïmentsAgraïments Jorge FeldsteinJorge FeldsteinJorge FeldsteinJorge Feldstein, Míriam Fons, , Míriam Fons, , Míriam Fons, , Míriam Fons, Lídia DelgadoLídia DelgadoLídia DelgadoLídia Delgado, , , , Mercè Miralles, Natàlia Castellà, Mercè Miralles, Natàlia Castellà, Mercè Miralles, Natàlia Castellà, Mercè Miralles, Natàlia Castellà, Mònica Manrique, Mònica Manrique, Mònica Manrique, Mònica Manrique, Núria MartinNúria MartinNúria MartinNúria Martin

RRREEEDDDAAACCCCCCIIIÓÓÓ

3 IES Pau Claris

SSuummaarrii

44 CCoosseess nnoossttrreess

Carnaval 2010Carnaval 2010Carnaval 2010Carnaval 2010

El Parc del CorredorEl Parc del CorredorEl Parc del CorredorEl Parc del Corredor

La nevaLa nevaLa nevaLa nevada del meda del meda del meda del mes de marçs de marçs de marçs de març

El mariner grumetEl mariner grumetEl mariner grumetEl mariner grumet

GermanetsGermanetsGermanetsGermanets

Aplec del PasAplec del PasAplec del PasAplec del Pas

Núria 2010Núria 2010Núria 2010Núria 2010----06060606----06 06 06 06

La diaLa diaLa diaLa diada de Sant Jordi da de Sant Jordi da de Sant Jordi da de Sant Jordi

16

1188 JJooccss FFlloorraallss Les aventures d’IbraLes aventures d’IbraLes aventures d’IbraLes aventures d’Ibra i Vicki i Vicki i Vicki i Vicki

Primer amorPrimer amorPrimer amorPrimer amor

Una noche en la playaUna noche en la playaUna noche en la playaUna noche en la playa

El joven y el perroEl joven y el perroEl joven y el perroEl joven y el perro

Amiga para siempreAmiga para siempreAmiga para siempreAmiga para siempre

El llac màgicEl llac màgicEl llac màgicEl llac màgic

Amor d’institutAmor d’institutAmor d’institutAmor d’institut

Vull sentir la teva veuVull sentir la teva veuVull sentir la teva veuVull sentir la teva veu

Moments de posguerraMoments de posguerraMoments de posguerraMoments de posguerra

Ninguna explicaciónNinguna explicaciónNinguna explicaciónNinguna explicación

Love is lifeLove is lifeLove is lifeLove is life

You compYou compYou compYou complete melete melete melete me

SSSSecret love of a ecret love of a ecret love of a ecret love of a friendfriendfriendfriend

InocenteInocenteInocenteInocente

NatureNatureNatureNature

My prayer to a GodMy prayer to a GodMy prayer to a GodMy prayer to a God

Love rhymesLove rhymesLove rhymesLove rhymes

A stroke of luckA stroke of luckA stroke of luckA stroke of luck

La vida es sueñoLa vida es sueñoLa vida es sueñoLa vida es sueño


8

3322 HHoollaa ii AAddééuu

3366 CCòòmmiicc

3377 RReeppoorrttaattggeess

4466 EEll rraaccóó ddeell ppllaanneettaa

4477 CCrrííttiiccaa tteelleevviissiivvaa

4488 EEssppoorrttss

4499 SSaalluutt

5500 EEll ffoonnss ddeell ttiinntteerr

5522 CCoosseess NNoossttrreess ElsElsElsEls nostres arquetips nostres arquetips nostres arquetips nostres arquetips

El Saló del CòmicEl Saló del CòmicEl Saló del CòmicEl Saló del Còmic

On desitjo anar de On desitjo anar de On desitjo anar de On desitjo anar de vacances?vacances?vacances?vacances?

Un noi de GujratUn noi de GujratUn noi de GujratUn noi de Gujrat

El terratrèmol de XileEl terratrèmol de XileEl terratrèmol de XileEl terratrèmol de Xile

L’estrésL’estrésL’estrésL’estrés

El 8 de març 2010El 8 de març 2010El 8 de març 2010El 8 de març 2010

50

COSES NOSTRES

IES Pau Claris 4

Carnaval 2010Carnaval 2010Carnaval 2010Carnaval 2010

Per SPer SPer SPer Starlin Javiertarlin Javiertarlin Javiertarlin Javier Del Rosario, de 4B Del Rosario, de 4B Del Rosario, de 4B Del Rosario, de 4B Hola, hoy hablaré del carnaval en el instituto. Cuando faltaban un par de semanas empezamos a hablar del carnaval en tutoría. Todos los compañeros empezamos a dar ideas. Cuando la profesora vio que no estábamos de acuerdo, ella también dio ideas, y entonces, ahí empezamos a llegar a alguna parte. Cuando faltaba un día y nos pusimos todos de acuerdo, empezamos a montar una coreografía sencilla para no hacer el ridículo. Al final, el día del carnaval subimos al gimnasio. Empezamos a ver a los de primero con la coreografía de Thriller. Lo hicieron muy bien. Después salieron los de segundo, con lo de Avatar. El disfraz era muy original, pero la coreografía era espantosa. Los de 3A estuvieron más o menos bien, porque lo que hicieron no me gustó demasiado. Después empezaron los de 4A, a quienes, madre mía, les salió estupendo, con su disfraz de indios. Como iban al ritmo de la música, la coreografía que montaron la supieron hacer como debe de ser y con eso tenían el toque perfecto para robarse el show. Después llegan los reyes de la fiesta, es decir, nosotros, los de 4t B, con los disfraces de mafiosos. Eso fue un espectáculo, todos los alumnos y los profesores se quedaron con la boca abierta con esa actuación. La canción era emocionante, porque todo se hacía con tanta tranquilidad que parecía profesional. Fue una de las mejores actuaciones, pues ya habían pasado unos cuantos días y todavía de hablaba de esos disfraces y todo lo demás. Después los de bachillerato imitaron a los profesores, que era todo de risa. Cuando acabaron esa actuación, dieron los premios y bajamos a las clases para irnos a casa. Y todos nos fuimos felices y contentos.

CARNESTOLTES

5 IES Pau Claris

El día que nos dijeron que había carnaval para tal fecha, comenzamos a buscar un tema para la fiesta. Tuvimos que escoger entre, vestirnos de Michael Jackson, de indios y vaqueras, de gatitos, policías etc.… Elegimos indios y vaqueras, ahora nos hacía falta la música y la coreografía. La tutora, para incentivarnos, dijo que también se disfrazaría. Ella buscó la música. La coreografía estaba hecha en parte con ejercicios de pilates y en parte country. Después teníamos que conseguir la ropa. Un viernes la tutora preguntó cuántos se disfrazarían y los chicos se echaron atrás, sólo dos participaron. Fue ahí cuando cambiamos todo. El nombre era indios y vaqueras y ahora era indio y vaqueras, le dimos originalidad al nombre y lo pusimos en inglés. En las clases de educación física ensayábamos el baile y dábamos ideas de cómo podía ser una coreografía divertida. Llegó el gran día, las chicas nos prestamos alguna cosa que no teníamos. De los dos chicos, uno ya tenía comprado el disfraz y el otro lo consiguió prestado. Las chicas, antes de subir, nos peinábamos y nos maquillábamos y andábamos como locas de acá para allá.

Una vez estando arriba, ya faltaba un poco para salir a bailar, y hasta ese momento, los de primero se disfrazaron de Michael Jackson y bailaron con la profesora la canción de Thriller, no estuvo mal, pero, faltó un poquito más de coordinación. Los de segundo se disfrazaron de Avatar. El disfraz era muy original y muy bonito, pero cuando representaban las escenas se perdían un pelín. Los de tercero, como no habían planeado nada, unieron los dos cursos, A y B, e improvisaron algo, aunque bailaron muy bien. Los de 4t B se disfrazaron de mafiosos, estuvieron muy bien y así llegó el momento en que a los de 4t A nos tocó bailar. Cuando salimos nos pusimos nerviosos, es que es obvio que uno se ponga nervioso, pero bueno, al final salió bien. Y los de segundo de bachillerato imitaron a los profes y los de primero de bachillerato hicieron un baile. Al final se concedieron 5 premios y el palmarés quedó como sigue: Los de 1ESO se llevaron uno. Los de 4 B se llevaron otro. Los de 4A se llevaron otro. Los de 2 BAT se llevaron otro. También habían desfilado unos niños del Aula d’Acollida que también tuvieron premio. Y así fue, y así os lo he contado.

por

Melissa Castro

COSES NOSTRES

IES Pau Claris 6

La festa de CarnestoltesLa festa de CarnestoltesLa festa de CarnestoltesLa festa de Carnestoltes

Per Sonia Emperador i Justino PérezPer Sonia Emperador i Justino PérezPer Sonia Emperador i Justino PérezPer Sonia Emperador i Justino Pérez

A tutoria vam començar a parlar de què ens volíem disfressar, però a la meva classe, a 3r A, erem molt poques persones les que ens volíem disfressar. Aleshores, el dia de la festa, la gent que es volia disfressar, venia cadascú com volia.

Després de les tres classes que vam fer, vam sortir al pati, i la gent ja començava a disfressar-se. Hi havia disfresses molt gracioses i bastant originals. Va sonar el timbre, vam pujar al teatre i allà anaven desfilant les classes. Tots els grups eres diferents, per això

cada grup era especial, encara que per a mi i per a molta gent el de batxillerat va ser el millor, i dic això de la gent, perquè quan van fer la funció, la gent reia, aplaudia molt i va ser el tema de conversa. Per a mi, aquest carnestoltes ha sigut millor que l’any passat, encara que també va ser molt divertit.

Per a mi, el carnaval era molt

divertit . Però va passar que la

meva classe no es va posar

d’acord amb la disfressa, i tampoc

volien disfressar-se. De totes

maneres jo em vaig disfressar de

Steve Urkel . Al teatre hi havien

actuacions de les classes, n’hi

havien algunes de avorrides i

altres de divertides. A mi em van

agradar els de 2 de btx perquè

van imitar els professors . I no em

van agradar els de 2n d’ ESO ,

que van vestir-se d’ Avatar . Jo,

com els altres de la classe no

volien

ballar, vaig ballar la cançó del

wiki wiki. Els meus companys de

classe es van disfressar de Power

Ranger i de Dimoni i es van

pintar. Ells no volien disfressar-se

perquè tampoc volien actuar al

teatre, perquè tenien vergonya.

COSES NOSTRES

7 IES Pau Claris

EEEExcursió axcursió axcursió axcursió al Pl Pl Pl Parc del Corredorarc del Corredorarc del Corredorarc del Corredor

Per Javier LópezPer Javier LópezPer Javier LópezPer Javier López

Els de 3r d’ESO vam anar d’excursió a Mataró, al Parc del Corredor. Mentre anàvem a l’autobús m’ho anava passant bé, xerrava amb els companys i veia què feien els demés. Quan vam arribar pensava que faríem algun jocs d’aquests ràpids i després ens deixarien anar a la nostra bola i els professors anirien a la seva, però no podia ser així de simple. Com sempre, els professors tenien ganes de fer exercici físic, tenien ganes de caminar una bona estona i ho vam fer gran part del matí. Vam estar donant voltes per una mena de circuit, el vam fer dues vegades però el camí era prou llarg com per fer dues voltes i acabar on haviem arribat. Per fi, quan haviem acabat, els professors es van descansar una estona i després van organitzar jocs, com el del mocador, etc.; Després van donar temps lliure, i jo ja estava content: cadascú podia fer el que vulgués i, és clar, tots als alumnes s’anaven dividint en grups d’amics per fer les seves coses. Alguns jugaven, d’altres simplement xerraven, com a l’autobús, i uns altres es feien fotos per a la posteritat. Tot el món estava en moviment, però jo em vaig quedar sol, no tenia gaires ganes de fer exercici. Així doncs vaig mandrejar a l’ombra d’un bon arbre mentre l’aire em donava a la cara. A l’hora de dinar ja m’havia cansat de no fer res. Tots els alumnes vam dinar junts, els professors van dinar amb nosaltres encara que jo no els veia. Vam acabar de dinar i vam veure que els altres grups d’escoles de primària començaven a dinar, així que vam agafar un camp de futbol o almenys era el que semblava perquè hi havia dues porteries, però servia per jugar. El problema era que quan xutavem, la pilota se n’anava molt lluny i el parc feia baixada i t’havies de desplaçar molt per trobarla i tornar-la per reiniciar el joc. Al final ens vam cansar de jugar a futbol. Vaig anar de grup en grup, a veure què feia la gent, vaig tornar a trobar els professors, estaven parlant de les seves coses. El dia va passar ràpid i quan me’n vaig voler adonar ja haviem de marxar. Alguns vam recollir la brossa que haviem deixat i després vam tornar amb l’autobús. La gent no estava tan animada com quan hi anavem, suposo que ja estava molt cansa-da, com jo.

COSES NOSTRES

IES Pau Claris 8

La nLa nLa nLa nevada evada evada evada del mes de del mes de del mes de del mes de marçmarçmarçmarç

Per Starlin del RosarioPer Starlin del RosarioPer Starlin del RosarioPer Starlin del Rosario i i i i Melanie PonienteMelanie PonienteMelanie PonienteMelanie Poniente

Hola, avui vinc a parlar de la nevada del vuit de març del dos mil deu. Quan havíem arribat a l’institut ja estava fent molt de fred i va començar la pluja. Al principi nomé sera una mica. Quan estaven fent informàtica, de tant fred que feia va començar a caure

una mica de neu. Tots estàvem mirant per la finestra, perquè era el canvi de classe, els de 4B no teníem professor, i ens van dir que podíem marxar a casa. Ens van posar molt feliços. Quant vam baixar al pati tot estava blanc per tota la neu que havia caigut.

Després algunes classes van baixar al pati per divertir-se. Desprès va ser l’ultima hora de la tarda, tots havíem marxat a casa perquè no aguantàvem el fred que estava fent i aquí es va acabar la meva experiència amb la neu.

El dia 8 de març del 2010 va nevar a Barcelona a les 1:30h de la tarda. La gent estava molt sorpresa i excitada perquè feia 10 anys que no nevava així. Jo estava a l’institut fent classe de Educació Física, estava nevant molt però pensava que no cuallaria, perquè duia dues hores nevant i no cuallava. Però

després de sortir del vestuari vaig veure molta gent cridant i mirant per la finestra i dient que estava nevant. Aquella hora em tocava català, vaig pujar a classe i em van dir que ens n’aniríem a casa per la nevada. Vam esperar a classe la nota que ens donarien per poder marxar a casa. Al sortir de l’institut tots vam anar a l’Arc

de Triomf a jugar amb la neu, ens vam tirar boles de neu, etc. Ens en vam anar casa després de jugar amb la neu, jo vaig agafar el metro i la gent em mirava perquè estava xopa. A l’arribar a casa vaig canviar-me de roba i vaig tornar a baixar amb la meva família i ens vam fer fotos. I el dia següent vaig agafar un refredat.

COSES NOSTRES

9 IES Pau Claris

La gran nevadaLa gran nevadaLa gran nevadaLa gran nevada

Per Alessandro CallePer Alessandro CallePer Alessandro CallePer Alessandro Calle

Barcelona va veure com a primera hora del matí la ciutat s’anava ennuvolant i de mica en mica anaven caient gotes i gotes fins que va arribar a caure pedra. Així va estar tot el matí, fins que es va acumular una petita pols de neu molt estranya que semblava com si nevés Això era al voltant

de la una, dos quarts. Al menjador tots vam quedar bocabadats esmaperduts i molt sorpresos. A partir de dos quarts de cinc semblava que començava a nevar. Semblava mentida però no ho era. Quan vam acabar de fer gimnàstica a dalt, anarem després a la classe de catala. Ens

vam quedar tots sense paraules en veure que la neu ja començava a cuallar i a acumularse pels carrers de la ciutat. Després varem esperar mitja hora perquè ens fessin uns papers per anar-nos-en i començar a gaudir de la neu. Jo no m ’ ho creia.

COSES NOSTRES

IES Pau Claris 10

El MEl MEl MEl Mariner Gariner Gariner Gariner Grumetrumetrumetrumet

pppper Ilias El Abdellaqui, Irvin Tomalá, er Ilias El Abdellaqui, Irvin Tomalá, er Ilias El Abdellaqui, Irvin Tomalá, er Ilias El Abdellaqui, Irvin Tomalá, Maria L’Koucha y Marta ParraMaria L’Koucha y Marta ParraMaria L’Koucha y Marta ParraMaria L’Koucha y Marta Parra

El grumet ha sigut una experiència molt bona i divertida. Hem anat tot el grup junt, hem après a navegar, a portar el timó, a hissar les veles . Encara que hem tingut mala sort amb el temps, i que no hem tingut moltes sortides, de les poques que vam fer, una va ser la de Badalona i ens vam divertir i vam aprendre que tots els tripulants han de fer las seves tasques, si no el vaixell no rutlla. A part, al final van fer dos exàmens, un sobre el del nom del material, aquest va ser oral, i el segon va ser teòric, però no va ser gens difícil. Va ser una bona experiència i molt divertida. Gràcies a tots els que han ajudat a que això sigui possible.

A mi m’ ha agradat la convivència al vaixell amb els nostres companys i amb el patró i els seus ajudants. Hem après moltes coses sobre el vaixell i divertides. El negatiu és que em marejava al vaixell.

A mi m’ha agradat molt l’experiència d’aprendre coses noves, aprendre a navegar. M’ha agradat anar de passeig per alta mar com els mariners de veritat . El que no m’ha agradat ha sigut quedar-me varies vegades al moll i tampoc quan el patró explicava i repetia les mateixes coses tota l’estona .

L’experiència del vaixell ha estat molt agradable, bé, a mi m’agradat molt, perquè era la primera vegada que hi pujava i gràcies a l’institut hi he pogut anar. Jo crec que ha valgut la pena perdre les classes dels dilluns, perquè els monitors ens van tractar molt bé a mi i als meus companys i també vam aprendre coses. Hem fet excursions i ha estat molt xulo L’únic mal era que ens marejaven molt amb la Maria i la Cheila. Però ens ho passaven molt bé jugant. Crec que si haguéssim pogut fer altres sortides no hagués estat gens malament.

COSES NOSTRES

11 IES Pau Claris

GermanetsGermanetsGermanetsGermanets

Per Angie Moreira, Maka Orellana, Ceydi CuencaPer Angie Moreira, Maka Orellana, Ceydi CuencaPer Angie Moreira, Maka Orellana, Ceydi CuencaPer Angie Moreira, Maka Orellana, Ceydi Cuenca

Un dia, a una adolescent li donen un orfenet. Ella el cuida com si fos la seva mare. Al cap d’un temps queda embarassada i té seu el propi bebè. L’orfe sent gelosia d’aquest nou integrant del grup. Tots fan festes al petit, l’altre intenta per tots els mitjans cridar

l’atenció, però no ho aconsegueix. Se sent invisible. Està molt enfadat.

No entén perquè l’afecte és solament per al bebè, decideix apropar-se.

Quan sent el contacte de la seva mà amb la del petit, experimenta un gran amor fraternal cap al seu germà.

APLEC DEL PAS

IES Pau Claris 12

Abans de l’AplecAbans de l’AplecAbans de l’AplecAbans de l’Aplec L’Aplec del pas es desenvolupa en un sol dia, però la seva preparació és molt llarga. Aquest any, abans de la festa L’Aplec del pas es desenvolupa en un sol dia, però la seva preparació és molt llarga. Aquest any, abans de la festa L’Aplec del pas es desenvolupa en un sol dia, però la seva preparació és molt llarga. Aquest any, abans de la festa L’Aplec del pas es desenvolupa en un sol dia, però la seva preparació és molt llarga. Aquest any, abans de la festa pròpiament dita, els nois i noies de sisè de primària del Pere Vila i de primer d’ESO del Pau Claris van treballar plegatspròpiament dita, els nois i noies de sisè de primària del Pere Vila i de primer d’ESO del Pau Claris van treballar plegatspròpiament dita, els nois i noies de sisè de primària del Pere Vila i de primer d’ESO del Pau Claris van treballar plegatspròpiament dita, els nois i noies de sisè de primària del Pere Vila i de primer d’ESO del Pau Claris van treballar plegats per preparar la festa. Tot seguit us presentem una entrevista amb la Cristina Font, la mestra que els va guiar en per preparar la festa. Tot seguit us presentem una entrevista amb la Cristina Font, la mestra que els va guiar en per preparar la festa. Tot seguit us presentem una entrevista amb la Cristina Font, la mestra que els va guiar en per preparar la festa. Tot seguit us presentem una entrevista amb la Cristina Font, la mestra que els va guiar en aquestes activitats. aquestes activitats. aquestes activitats. aquestes activitats.

om et dius i quina és la teva om et dius i quina és la teva om et dius i quina és la teva om et dius i quina és la teva professió?professió?professió?professió?

Em dic Cristina Font i sóc Em dic Cristina Font i sóc Em dic Cristina Font i sóc Em dic Cristina Font i sóc professora de dibuix a secundàriaprofessora de dibuix a secundàriaprofessora de dibuix a secundàriaprofessora de dibuix a secundària....

Com és Com és Com és Com és que has vingut a l’IES Pau que has vingut a l’IES Pau que has vingut a l’IES Pau que has vingut a l’IES Pau Claris?Claris?Claris?Claris?

He vingut al Pau Claris per fer un He vingut al Pau Claris per fer un He vingut al Pau Claris per fer un He vingut al Pau Claris per fer un taller conjunt entre Pere Vila i Pau taller conjunt entre Pere Vila i Pau taller conjunt entre Pere Vila i Pau taller conjunt entre Pere Vila i Pau ClarisClarisClarisClaris....

Quina feina tens encomanada?Quina feina tens encomanada?Quina feina tens encomanada?Quina feina tens encomanada?

Fer classes en les que participin Fer classes en les que participin Fer classes en les que participin Fer classes en les que participin conjuntament sisè de primària del conjuntament sisè de primària del conjuntament sisè de primària del conjuntament sisè de primària del Pere Vila i 1er de la ESOPere Vila i 1er de la ESOPere Vila i 1er de la ESOPere Vila i 1er de la ESO del Pau del Pau del Pau del Pau Claris.Claris.Claris.Claris.

QuQuQuQuins materials feu servir?ins materials feu servir?ins materials feu servir?ins materials feu servir?

Fem servir materials de dibuix Fem servir materials de dibuix Fem servir materials de dibuix Fem servir materials de dibuix tècnictècnictècnictècnic....

Amb quins alumnes la fas?Amb quins alumnes la fas?Amb quins alumnes la fas?Amb quins alumnes la fas?

Escollim cinc alumnes de cada Escollim cinc alumnes de cada Escollim cinc alumnes de cada Escollim cinc alumnes de cada curs fins que passin tots, i curs fins que passin tots, i curs fins que passin tots, i curs fins que passin tots, i treballarem cada dia fins que treballarem cada dia fins que treballarem cada dia fins que treballarem cada dia fins que passin totspassin totspassin totspassin tots....

Hi ha diferències entre els alumnes de l’escola i Hi ha diferències entre els alumnes de l’escola i Hi ha diferències entre els alumnes de l’escola i Hi ha diferències entre els alumnes de l’escola i els d’institels d’institels d’institels d’institut?ut?ut?ut?

SíSíSíSí que n’hi ha, d’hàbits. A Primària estan més que n’hi ha, d’hàbits. A Primària estan més que n’hi ha, d’hàbits. A Primària estan més que n’hi ha, d’hàbits. A Primària estan més acostumats a que els digui el que han de fer. Els acostumats a que els digui el que han de fer. Els acostumats a que els digui el que han de fer. Els acostumats a que els digui el que han de fer. Els de secundària són més autònoms.de secundària són més autònoms.de secundària són més autònoms.de secundària són més autònoms.

Com ha estat la convivència de l’alumnat?Com ha estat la convivència de l’alumnat?Com ha estat la convivència de l’alumnat?Com ha estat la convivència de l’alumnat?

Estic al inici del treball i encara no puc dir massa Estic al inici del treball i encara no puc dir massa Estic al inici del treball i encara no puc dir massa Estic al inici del treball i encara no puc dir massa coses, però de moment és pocoses, però de moment és pocoses, però de moment és pocoses, però de moment és positiva.sitiva.sitiva.sitiva.

Amb quines dificultats t’has trobat a l’hora de dur Amb quines dificultats t’has trobat a l’hora de dur Amb quines dificultats t’has trobat a l’hora de dur Amb quines dificultats t’has trobat a l’hora de dur a terme el projecte?a terme el projecte?a terme el projecte?a terme el projecte?

No m’he trobat amb cap dificultat, perquè tant No m’he trobat amb cap dificultat, perquè tant No m’he trobat amb cap dificultat, perquè tant No m’he trobat amb cap dificultat, perquè tant l’escola com l’institut han estat molt receptius.l’escola com l’institut han estat molt receptius.l’escola com l’institut han estat molt receptius.l’escola com l’institut han estat molt receptius.

Quina és la teva valoració del projecte (positiva o Quina és la teva valoració del projecte (positiva o Quina és la teva valoració del projecte (positiva o Quina és la teva valoració del projecte (positiva o negativa) i perquè?negativa) i perquè?negativa) i perquè?negativa) i perquè?

És És És És pospospospositiva, perquè es tractava que itiva, perquè es tractava que itiva, perquè es tractava que itiva, perquè es tractava que cccconvivissinonvivissinonvivissinonvivissin els alumnes de dos centres que estan físicament els alumnes de dos centres que estan físicament els alumnes de dos centres que estan físicament els alumnes de dos centres que estan físicament junts, perquè després no hi hagi un salt tan gran junts, perquè després no hi hagi un salt tan gran junts, perquè després no hi hagi un salt tan gran junts, perquè després no hi hagi un salt tan gran dels alumnes de sisè de primària a 1er ESO.dels alumnes de sisè de primària a 1er ESO.dels alumnes de sisè de primària a 1er ESO.dels alumnes de sisè de primària a 1er ESO. Moltes gràciesMoltes gràciesMoltes gràciesMoltes gràcies!!!!

CCCC

COSES NOSTRES

13 IES Pau Claris

En Zheyum Cru i l’Aleena Ashfaq diuen:En Zheyum Cru i l’Aleena Ashfaq diuen:En Zheyum Cru i l’Aleena Ashfaq diuen:En Zheyum Cru i l’Aleena Ashfaq diuen:

Vaig tornar a veure els meus companys de 6èVaig tornar a veure els meus companys de 6èVaig tornar a veure els meus companys de 6èVaig tornar a veure els meus companys de 6è que són a alque són a alque són a alque són a altres instituts.tres instituts.tres instituts.tres instituts.

El dia de l’AplecEl dia de l’AplecEl dia de l’AplecEl dia de l’Aplec

Per Rhimou El Bouajaji

Vam anar molt d’hora a l’aplec del pas.Vam anar molt d’hora a l’aplec del pas.Vam anar molt d’hora a l’aplec del pas.Vam anar molt d’hora a l’aplec del pas. Nosaltres vam estar amb el nostre grup de classe, i al costatNosaltres vam estar amb el nostre grup de classe, i al costatNosaltres vam estar amb el nostre grup de classe, i al costatNosaltres vam estar amb el nostre grup de classe, i al costat hi haviahi haviahi haviahi havia altres escol altres escol altres escol altres escoles com per exemple: Parc de la es com per exemple: Parc de la es com per exemple: Parc de la es com per exemple: Parc de la CCCCiutadella, Pere Vila, Baixeras, Cervantes, Institut iutadella, Pere Vila, Baixeras, Cervantes, Institut iutadella, Pere Vila, Baixeras, Cervantes, Institut iutadella, Pere Vila, Baixeras, Cervantes, Institut VerdaVerdaVerdaVerdaguer, i com no podia faltar, lguer, i com no podia faltar, lguer, i com no podia faltar, lguer, i com no podia faltar, l’’’’institut Pau Claris, el institut Pau Claris, el institut Pau Claris, el institut Pau Claris, el nostre.nostre.nostre.nostre. Quan ens van donar els entrepans els alumnes del institut Quan ens van donar els entrepans els alumnes del institut Quan ens van donar els entrepans els alumnes del institut Quan ens van donar els entrepans els alumnes del institut Verdaguer vam tenir unVerdaguer vam tenir unVerdaguer vam tenir unVerdaguer vam tenir una estoneta de pati i després vam anar a estoneta de pati i després vam anar a estoneta de pati i després vam anar a estoneta de pati i després vam anar al Parlament.al Parlament.al Parlament.al Parlament. Al Parlament ens van estar explicant les activitats que s’hi Al Parlament ens van estar explicant les activitats que s’hi Al Parlament ens van estar explicant les activitats que s’hi Al Parlament ens van estar explicant les activitats que s’hi fan.fan.fan.fan. Quan vam sortir del Parlament ens van donar un pin amb la Quan vam sortir del Parlament ens van donar un pin amb la Quan vam sortir del Parlament ens van donar un pin amb la Quan vam sortir del Parlament ens van donar un pin amb la bandera de Catalunya.bandera de Catalunya.bandera de Catalunya.bandera de Catalunya. Més tard van començar els jocs. Vam haver d’anar a buscarMés tard van començar els jocs. Vam haver d’anar a buscarMés tard van començar els jocs. Vam haver d’anar a buscarMés tard van començar els jocs. Vam haver d’anar a buscar als alumnes amb qui ens tocava.als alumnes amb qui ens tocava.als alumnes amb qui ens tocava.als alumnes amb qui ens tocava. Ens van fer molts jocs, com per exemple, els castellers.Ens van fer molts jocs, com per exemple, els castellers.Ens van fer molts jocs, com per exemple, els castellers.Ens van fer molts jocs, com per exemple, els castellers. També vam pintaTambé vam pintaTambé vam pintaTambé vam pintar els dibuixos que havíem fet abansr els dibuixos que havíem fet abansr els dibuixos que havíem fet abansr els dibuixos que havíem fet abans als als als als instituts. Hi havia dibuixos de la Catedral, l’institut Pau Claris, instituts. Hi havia dibuixos de la Catedral, l’institut Pau Claris, instituts. Hi havia dibuixos de la Catedral, l’institut Pau Claris, instituts. Hi havia dibuixos de la Catedral, l’institut Pau Claris, la escola Pere Vila i l’institut Verdaguer.la escola Pere Vila i l’institut Verdaguer.la escola Pere Vila i l’institut Verdaguer.la escola Pere Vila i l’institut Verdaguer. Bé, l’important és Bé, l’important és Bé, l’important és Bé, l’important és que ens ho vam passar molt bé i vam estar amb els nostres que ens ho vam passar molt bé i vam estar amb els nostres que ens ho vam passar molt bé i vam estar amb els nostres que ens ho vam passar molt bé i vam estar amb els nostres antics amics i professors.antics amics i professors.antics amics i professors.antics amics i professors.

En Nelson Habiba diu:En Nelson Habiba diu:En Nelson Habiba diu:En Nelson Habiba diu:

Ho hem passat super béHo hem passat super béHo hem passat super béHo hem passat super bé He trobat nous amics,He trobat nous amics,He trobat nous amics,He trobat nous amics, elelelel menjar era bomenjar era bomenjar era bomenjar era bo i m’agradat. i m’agradat. i m’agradat. i m’agradat.

En Zakaria el Kout i l’ Huanda Lu En Zakaria el Kout i l’ Huanda Lu En Zakaria el Kout i l’ Huanda Lu En Zakaria el Kout i l’ Huanda Lu diuen:diuen:diuen:diuen:

Ha sido uHa sido uHa sido uHa sido un dia muy bonito y nos n dia muy bonito y nos n dia muy bonito y nos n dia muy bonito y nos divertimos muchodivertimos muchodivertimos muchodivertimos mucho.... It has been a very nice day and we It has been a very nice day and we It has been a very nice day and we It has been a very nice day and we enjoyed it very muchenjoyed it very muchenjoyed it very muchenjoyed it very much

Tothom diuTothom diuTothom diuTothom diu::::

L’aplec del pas ha sigut molt diL’aplec del pas ha sigut molt diL’aplec del pas ha sigut molt diL’aplec del pas ha sigut molt divertit perquè hem vertit perquè hem vertit perquè hem vertit perquè hem fet molts jocs divertits.fet molts jocs divertits.fet molts jocs divertits.fet molts jocs divertits.

COSES NOSTRES

IES Pau Claris 14

Sortida a NúriaSortida a NúriaSortida a NúriaSortida a Núria Per Núria Martín, Laia Pérez i Eixarc EscaramísPer Núria Martín, Laia Pérez i Eixarc EscaramísPer Núria Martín, Laia Pérez i Eixarc EscaramísPer Núria Martín, Laia Pérez i Eixarc Escaramís

Després de la tremenda nevada del segle al nostre país, que precedí les catàstrofes del terratrèmol de Xile i el volcà de nom impronunciable, ens vam disposar a inaugurar la primavera un 16 de març amb unes colònies a la bonica Vall de Núria. Per arribar-hi es fa un tranquil viatge en tren fins a Ribes de Freser, un espectacular trajecte amb el Cremallera de Núria fins al cor de la vall i, finalment, per arribar a l’alberg del Pic de l’Àliga, un telefèric, altrament anomenat “Telegüevo” per la seva forma singular. La nostra “Formació” constava d’onze alumnes d’aquest institut i tres professors:

1. (Um) Ernesto. 7. (set) Rosa 2. (dos) Carlos 8. (oito) Erik 3. (tres) Genesis. 9. (siyam) Condessa. 4. (quatre) Angie. 10. (deu) Sinchi 5. (cinc) Ceydi 11. (onze) Maca. 6. (sis) Christian

Núria és una vall amb molts segles d’història. Les construccions es remunten al Romànic, i és coneguda pel Santuari de Núria, on hi ha la verge d’aquest nom, i l’ermita de Sant Gil, on s’hi pot observar alguna relíquia del mateix. Tot i aquestes dades històriques la vall està plena de vida i natura. També està envoltada d’unes pistes d’esquí, la infraestructura de les quals vam aprofitar per fer un parell d’activitats: baixada amb trineu i el “tubing”, que no és més que baixar per un tobogan de neu gegant sobre un pneumàtic de camió. També vam aprofitar la neu per construir un iglú. Mai hem vist un treball tan cooperatiu entre els nostres alumnes! I l’últim dia vam fer una passejada per la muntanya amb raquetes de neu. Molts de nosaltres no ho havíem fet mai i vam gaudir de veure cabres salvatges, isards i petjades a la neu d’animals diversos. Després d’aquesta passejada on es va demostrar qui està en forma i qui no.... els alumnes es van preparar per la festa de comiat. La veritat que els del nostre institut es van fer ràpid els amos de la pista ballant tot tipus de música, tan ballaven bachata i merengue com country, pachanga, rock o dance. Al matí, com ànimes en pena, vam haver d’abandonar el refugi del Pic de l´Àliga per acabar les convivències fent una visita a la vila de Queralbs i delectant els seus habitants amb les cançons triomfadores de la sortida com l’“Achilipú” de Las Grecas, l’“All together” dels Beatles i “Al mar” de Manel. Els profes estem encantats d’haver compartit aquests quatre dies i aquesta experiència inoblidable amb vosaltres; “la formació d´11” de 4t 2009-2010.

OSES NOSTRES

15 IES Pau Claris

NúNúNúNúria 2010!! ria 2010!! ria 2010!! ria 2010!! =)=)=)=) PPPPer Rosa Olivaer Rosa Olivaer Rosa Olivaer Rosa Oliva 8:30 de la mañana8:30 de la mañana8:30 de la mañana8:30 de la mañana. Habíamos quedado en los porches del colegio para irnos pero estábamos esperando a que llegaran los demás, cuando la directora nos dijo que entráramos adentro, a la aula 0.3, porque tenía que decirnos algo. Y entonces nos dio las recomendaciones que les da a todos los cursos cuando salen fuera. 9:309:309:309:30hhhh Estábamos cogiendo el tren de salida a Ribas. Llegamos allí a las 11h y a los profes se les ocurrió la grandiosa (pero vergonzosa) idea de numerarnos, jeje. Luego nos dejaron un ratito libre y a nosotros se nos ocurrió poner los altavoces y bailar. Aunque no todos bailaban, estábamos todos juntos. Luego cogimos el cremallera mientras nos íbamos numerando (1.2.3..) Lo hicimos un par de veces y en muchos idiomas!! Al llegar a NuriaAl llegar a NuriaAl llegar a NuriaAl llegar a Nuria fuimos de inmediato a los cabinas (telehuevos) y subimos hasta el Albergue , El pic de les Àligues. La primera subida en las cabinas nos provocó un poquito de miedo a todos, pero era la única forma de subir hasta el alojamiento. Una vez arriba fuimos a escoger las habitaciones pero como éramos 6 chicas y 5 chicos éramos los justos para dos habitaciones, una de chicos y otra de chicas. Entonces nos quedamos escogiendo cada uno su cama, luego bajamos a comer, nos sentamos todos en una mesa grande y nos organizamos bien para poner y recoger los platos de cada comida. Pasado el almuerzo subimos a las habitaciones a terminar de arreglarlo todo. Habíamos quedado con los profes en que a las 5h estaríamos en la puerta del albergue para bajar a visitar Núria. Ya estábamos todos listos y bajamos y entonces comenzamos a jugar a tirarnos bolas de nieve jeje. Las mujeres también hicimos la figura de la estrella y los hombres una pirámide encima de la nieva. Llegada ya la noche fuimos a cenar, mas luego nos toco hacer taller de las estrellas. ¡Qué bonito entonces, a la luz de la luna, mirando las estrallas... Más tarde nos pusimos

a cantar todos con los profes. Ya cansados por un dia agotador nos fuimos a dormir, porque al dia siguiente nos esperaba otro día muy largo. Pusimos las alarmas muy temprano, a las 7h para ir en filita a las duchas, y así lo hicimos. Primero no nos pusimos de acuerdo, pero al final lo logramos, y nos duchamos todos y bajamos a desayunar. PrimerPrimerPrimerPrimer dí dí dí díaaaa. Hicimos las actividades previstas, nos tiramos en trineo, bajamos con unos flotadores por un tobogan de nieve e hicimos un iglú con Condessa y Yasmin metidas dentro. Ese día tuvimos la tarde libre y algunos de los niños se pusieron a jugar en el billar y las niñas nos pusimosa bailar en la habitación. Pasada la tarde y llegada la noche, despuÉs de cenar vimos el partido del BARÇA!!. Segundo Segundo Segundo Segundo dídídídíaaaa. . . . ExExExExcursion con raquetas por la montaña. Qué cansadoo, pero qué lindo, y con mucho miedo aunque no para todos. El guía, por cierto, muy buena persona. Por la tarde los chicos prefirieron irse hacer un muñeco de nieve con los profes mientras las niñas preferimos alistarnos para la noche, sombra aquí sombra allá !! alisándonos el pelo, etc.. Llegada la noche ya estábamos todos listos para la fiesta que iban hacer en el albergue ¡1.2.3 bailamos bailamos y bailamos hasta caer muertos en la cama! TerceroTerceroTerceroTercero dia y ú dia y ú dia y ú dia y últimoltimoltimoltimo ¡Qué mal, todos estábamos tristes ya nos tocaba regresar de nuevo a Barcelona! Alistamos las cosas, dejamos arregladas las habitaciones, bajamos a desayunamos y nos fuimos al pueblo de Queralbs a hacer un recorrido. Allí paseamos un rato y cogimos el cremallera de vuelta al Instituto .

MUCHOS RECUERDOS Y COSAS BONITAS QUEDARON ALLÍ.

NÚRIA =MOMENTOS INOLVIDABLES!!

COSES NOSTRES

IES Pau Claris 16

La diada de SLa diada de SLa diada de SLa diada de Sant Jordi a l’ IES PAU CLARISant Jordi a l’ IES PAU CLARISant Jordi a l’ IES PAU CLARISant Jordi a l’ IES PAU CLARIS

Per Aisha Ashfaq Per Aisha Ashfaq Per Aisha Ashfaq Per Aisha Ashfaq

Aquest any el dia de Sant Jordi va ser molt diferent de l’any passat. L’any passat la festa va començar a les 9:00h, però aquest any vam haver de fer les tres primeres classes, va ser una mica pesat. A l’hora de pati tampoc no vam tenir esmorzar com cada any, però sí que hi havia una cosa nova, i és que uns dies abans van recollir llibres i als alumnes que havien portat els llibres, els van donar un val per agafar un llibre a l’hora de pati. Després del pati per fi va començar la festa. Primer de tot el grup de teatre de l’institut va representar l’obra “Gustos nous”, interpretada per NeuNeuNeuNeussss Gamarra, Ina Iqbal, Esmeli Gamarra, Ina Iqbal, Esmeli Gamarra, Ina Iqbal, Esmeli Gamarra, Ina Iqbal, Esmeli Rocha, SRocha, SRocha, SRocha, Susiusiusiusi Quely, Erik Quely, Erik Quely, Erik Quely, Erik Díaz Díaz Díaz Díaz, Hèctor, Rimou, Gabriel, Hèctor, Rimou, Gabriel, Hèctor, Rimou, Gabriel, Hèctor, Rimou, Gabriellylylyly Lopes. Lopes. Lopes. Lopes. L’obra era interessant, però no es podia sentir gaire bé. Després els professors i els alumnes de 4t d’ ESO van fer un concert i van cantar Ay, linda Ay, linda Ay, linda Ay, linda amigaamigaamigaamiga,(Arnald Muntañà , Laia, Eva) ) ) ) Only youOnly youOnly youOnly you

(Arnald, Eva) i i i i Ni una sola paraulaNi una sola paraulaNi una sola paraulaNi una sola paraula, (els alumnes de 4t ESO i els professorat). Després d’això hi va haver un recital de PoesiaPoesiaPoesiaPoesia, fragments de poemes en llengües originals i en versió catalana. Les rapsodes van ser la Tanzila Iqbal (u(u(u(urdú, rdú, rdú, rdú, PakistanPakistanPakistanPakistan), l’ Aisha Ashfaq ((((vvvversió catalana),ersió catalana),ersió catalana),ersió catalana), la Karen Briones (t(t(t(tagaagaagaagalo, Filipineslo, Filipineslo, Filipineslo, Filipines), l’Esmeli Rocha ((((vvvversió ersió ersió ersió CatalanaCatalanaCatalanaCatalana), l’ Hua Cong Xia (x(x(x(xinèinèinèinès, Xinas, Xinas, Xinas, Xina), la Jia Xin Liu (versió c(versió c(versió c(versió catalanaatalanaatalanaatalana), Gabrielly Lopes (p(p(p(portuguès, Brasil)ortuguès, Brasil)ortuguès, Brasil)ortuguès, Brasil), , , , Ghizlane L’Koucha (versió catalana(versió catalana(versió catalana(versió catalana). Per fi va arribar l’ hora del lliurament de premis dels XIII Jocs Florals de l’ IES Pau Claris. Concedia els premis de llengua catalana, (poesia i prosa) l’ ArnaldArnaldArnaldArnald MuntañàMuntañàMuntañàMuntañà de llengua castellana,(poesia, prosa) la Caterina Caterina Caterina Caterina RRRRodríodríodríodrígueguegueguezzzz, de llengua estrangera, anglesa, (poesia, prosa) la Marina Marina Marina Marina BlascoBlascoBlascoBlasco,,,, i d’obra gràfica, el Jorge Jorge Jorge Jorge FeldsteinFeldsteinFeldsteinFeldstein. Els premis van ser repartits per tot l’ institut, va guanyar gent de tots els cursos.

COSES NOSTRES

17 IES Pau Claris

Què celebrem per Sant Jordi?Què celebrem per Sant Jordi?Què celebrem per Sant Jordi?Què celebrem per Sant Jordi?

Per Adnan AssouPer Adnan AssouPer Adnan AssouPer Adnan Assou

Sant Jordi és un dia molt romàntic per a les dones,

perquè els homes els han de regalar una flor. Aquesta

festa ve de més lluny, quan Cervantes i Shakespeare,

un altre autor important de la literatura universal, van

morir el mateix dia, el 23 d’abril de 1616, encara que

Cervantes en realitat va morir el 22 d’abril, però el van

enterrar el 23. En tot cas, des d’aquell moment, van

dedicar aquesta data al llibre. I coincideix que és el dia

de Sant Jordi. Aquesta festa té el seu origen en la

llegenda del guerrer que va matar un drac per salvar

una princesa, i de la sang del drac va sortir-ne una

rosa. D’allà surt la idea que els homes regalem una

rosa a les dones i les dones als homes un llibre, encara

que ara també regalem llibres a les noies, i també hi ha

noies que regalen roses.

SANT JORDI 2010

IES Pau Claris 18

Les aventures d’Ibra i VickiLes aventures d’Ibra i VickiLes aventures d’Ibra i VickiLes aventures d’Ibra i Vicki

Per Per Per Per Roger RodríguezRoger RodríguezRoger RodríguezRoger Rodríguez

Hi havia una vegada dos amics que vivien al Paquistan, un es deia Ibra i l’altre Vicki, i tenien un vaixell i el seu somni era

fer la volta al món amb el seu vaixell.

I van començar a reunir menjar i aigua, i van quedar en començar l’u d’agost, i aquell mateix dia se’n van anar i van fer

un recorregut. Abans de sortir van decidir a quins països anirien, van quedar en aquests : Xina, Argentina, Marroc,

Espanya, Itàlia i finalment arribarien a Paquistan, al port de Hakar. Quan van sortir el mar estava molt mogut i camí a la

Xina se’ls va trencar el pal major. Quan van arribar a la Xina el van arreglar i agafaren provisions.

I se’n van anar cap a l’Argentina, però abans d’arribar un Kraken se’ls va menjar el vaixell i van haver d’anar nedant cap

a una illa deserta. Deserta però amb molts recursos naturals com per exemple: fusta, fruita, menjar i aigua dolça. I els

dos amics es van fer una casa en un arbre i es van quedar a viure en aquella illa un temps, estaven molt a gust però

volien fer realitat el seu somni i es van posar a construir un altre vaixell.

I ho van aconseguir, i quan van arribar a Paquistan van ser rebuts com herois. I van viure feliços per sempre més.

Primer amorPrimer amorPrimer amorPrimer amor

Per Per Per Per Hena IqbalHena IqbalHena IqbalHena Iqbal

Era una nit d’estiu

el mar com un riu

les estrelles brillant

i la fosca nit il�luminant.

Ens vam conèixer

un altre cop vaig néixer

però te’n vas anar

i ens vam separar.

Ja eren groguenques

dels arbres, les fulles

anunciaven la tardor

amb una mica de claror.

L’institut va començar

un altre cop ens vam trobar

em vaig sorprendre

i la meva vida

un nou camí va emprendre.

L'hivern ja era aquí

ja no sabia què sentir.

Vaig entendre el meu sentiment

en aquell moment

quan t'em vas declarar

i em vaig enamorar.

Tot va canviar

quan la primavera va arribar

et vas tornar a enamorar

i em vas deixar.

Les llàgrimes m’anaven caient

jo intentava oblidar-te

era un somni, anava creient

però no podia oblidar-te

no podia deixar-te.

Llavors ho vaig entendre

mai t’oblidaré

perquè ets el meu primer amor

encara que m'has trencat el cor.

JOCS FLORALS

19 IES Pau Claris

Una noche en la playaUna noche en la playaUna noche en la playaUna noche en la playa

popopopor Daniel Dorado Leónr Daniel Dorado Leónr Daniel Dorado Leónr Daniel Dorado León

Una noche de suave verano la playa visité. Y en todos los detalles me fijé. Y la dulce brisa

Del mar hacía más agradable Mi caminar.

Mi alma escuchaba el suave vaivén de las olas Que no dejaban ni un solo momento de cesar, Y viendo el movimiento y el sonido de las olas

Sin ninguna duda me puse a meditar.

Las olas reflejaban con todo esplendor La luz de la luna,

Y parecía que eran dos las que aparecían y no Solo una.

Me tumbé en la arena fijándome en la Luna llena Y en la hermosura del cielo estrellado me

Sorprendió en sumo grado.

El estruendo del mar, El silencio de la noche,

Que adorna la luna como broche.

Suave caricia es la brisa en mi rostro Mientras contemplo la noche estrellada

Reflejos en el mar, de los luceros de la noche Que sin ningún reproche Se dejan observar.

Las estrellas intenté

Contar, Pero fue un arduo trabajo, muy difícil

De lograr.

¡Qué orden y que belleza sin par! Es imposible que todo haya salido del azar.

El cielo, la luna, el mar Siempre han estado ahí,

Pero realmente Aquella noche todo Lo descubrí.

Pensé que quien ha diseñado

Algo tan esplendido y majestuoso Que sin ningún reproche debe de ser muy

Talentoso.

Si queréis reflexionar, os recomiendo un paseo por la noche en el mar, os aseguro que ese día será difícil de olvidar. Ya que en ese momento

En ningún otro lugar querréis estar.

SANT JORDI 2010

IES Pau Claris 20

El joven y el perroEl joven y el perroEl joven y el perroEl joven y el perro

per Sebastián Gómez Pper Sebastián Gómez Pper Sebastián Gómez Pper Sebastián Gómez Pinzoninzoninzoninzon

Un día un joven campesino quería conocer el

mar pues lo único que conocía era el camino

del río. El joven decidió ir al pueblo con su

familia y su perro. Lo buscó por todos lados

preguntando a la gente. Al llegar a la plaza

vio un camión con Totti subido en la parte

trasera. Unas personas le dijeron que el

camino iba a la costa. El joven volvió a su

casa y sacó todos sus ahorros. Luego cogió

un autocar hacia la costa. Pasó por varios

pueblos y cuando llegó a la costa se sentó en

la playa. No lo veía por ningún lado hasta que

escuchó un ladrido. Entonces vio a su perro

solo y con frío. Lo abrazó y volvió a la granja,

con su perro y su sueño realizado.

AmigaAmigaAmigaAmiga para siempre para siempre para siempre para siempre

per Kamran Shahidper Kamran Shahidper Kamran Shahidper Kamran Shahid

Una fuerte amistad nos une amiga mía,

Una amistad a prueba de balas y tormentas.

Tu mano cariñosa, tendida hacia mi mano,

Hace que la existencia sea menos pesada.

Los secretos compartidos nos unen,

Las lágrimas lloradas al compás también.

Crecimos a la sombra del mundo

Y supimos crear un edén particular.

Espero que sigamos juntos años tras año.

Cada día al despertar festejo tu presencia,

Compañera, consejera protectora,

Espero que seas mi amiga para siempre.

JOCS FLORALS

21 IES Pau Claris

ElElElEl llac màgic llac màgic llac màgic llac màgic

Per Per Per Per Carlos Quintero Carlos Quintero Carlos Quintero Carlos Quintero

En un En un En un En un boscboscboscbosc que no que no que no que no se sap qui hi vivia hi havia un ésser se sap qui hi vivia hi havia un ésser se sap qui hi vivia hi havia un ésser se sap qui hi vivia hi havia un ésser

molt estrany, mai vist per l’home. Aquell ésser es molt estrany, mai vist per l’home. Aquell ésser es molt estrany, mai vist per l’home. Aquell ésser es molt estrany, mai vist per l’home. Aquell ésser es

trobava en una situació molt delicada perquè la seva trobava en una situació molt delicada perquè la seva trobava en una situació molt delicada perquè la seva trobava en una situació molt delicada perquè la seva

espècie estava en perill de desaparèixer, i ell era l’únicespècie estava en perill de desaparèixer, i ell era l’únicespècie estava en perill de desaparèixer, i ell era l’únicespècie estava en perill de desaparèixer, i ell era l’únic

que quedava en tot el bosc. Ell se sentia molt però molt que quedava en tot el bosc. Ell se sentia molt però molt que quedava en tot el bosc. Ell se sentia molt però molt que quedava en tot el bosc. Ell se sentia molt però molt

solet, plorava tots els dies de la seva trista vida, sempre solet, plorava tots els dies de la seva trista vida, sempre solet, plorava tots els dies de la seva trista vida, sempre solet, plorava tots els dies de la seva trista vida, sempre

deia: “Déu! Per què? Perquè em fas això, a mi? Perquè deia: “Déu! Per què? Perquè em fas això, a mi? Perquè deia: “Déu! Per què? Perquè em fas això, a mi? Perquè deia: “Déu! Per què? Perquè em fas això, a mi? Perquè

a mi? Mai coneixeré l’amora mi? Mai coneixeré l’amora mi? Mai coneixeré l’amora mi? Mai coneixeré l’amor de la meva vida, no tindré de la meva vida, no tindré de la meva vida, no tindré de la meva vida, no tindré

mai amics, moriré sense conèixmai amics, moriré sense conèixmai amics, moriré sense conèixmai amics, moriré sense conèixer res que no sigui la er res que no sigui la er res que no sigui la er res que no sigui la

tristesa...” El pobre sempre repetia el mateix, davant del tristesa...” El pobre sempre repetia el mateix, davant del tristesa...” El pobre sempre repetia el mateix, davant del tristesa...” El pobre sempre repetia el mateix, davant del

llac on vivia. Fins que un dia va tallar un arbre, va llac on vivia. Fins que un dia va tallar un arbre, va llac on vivia. Fins que un dia va tallar un arbre, va llac on vivia. Fins que un dia va tallar un arbre, va

agafar un tros de tronc i va començar a tallar una agafar un tros de tronc i va començar a tallar una agafar un tros de tronc i va començar a tallar una agafar un tros de tronc i va començar a tallar una

forma, al principi no es sabia bé què era. Fins que va forma, al principi no es sabia bé què era. Fins que va forma, al principi no es sabia bé què era. Fins que va forma, al principi no es sabia bé què era. Fins que va

acabar, va netacabar, va netacabar, va netacabar, va netejar l’escultura i, quina sorpresa! Va fer ejar l’escultura i, quina sorpresa! Va fer ejar l’escultura i, quina sorpresa! Va fer ejar l’escultura i, quina sorpresa! Va fer

una bonica femella de la seva espècie, era perfecta, no una bonica femella de la seva espècie, era perfecta, no una bonica femella de la seva espècie, era perfecta, no una bonica femella de la seva espècie, era perfecta, no

tenia cap defecte. Al principi ell estava molt content, ho tenia cap defecte. Al principi ell estava molt content, ho tenia cap defecte. Al principi ell estava molt content, ho tenia cap defecte. Al principi ell estava molt content, ho

feia tot amb aquella escultura, dormia amb ella, feia tot amb aquella escultura, dormia amb ella, feia tot amb aquella escultura, dormia amb ella, feia tot amb aquella escultura, dormia amb ella,

treballava amb ella, quan menjaven li posava el ptreballava amb ella, quan menjaven li posava el ptreballava amb ella, quan menjaven li posava el ptreballava amb ella, quan menjaven li posava el plat lat lat lat

també... Fins que un dia es va adonar que es tornaria també... Fins que un dia es va adonar que es tornaria també... Fins que un dia es va adonar que es tornaria també... Fins que un dia es va adonar que es tornaria

boig si continuava fent això, llavors va tornar a caure en boig si continuava fent això, llavors va tornar a caure en boig si continuava fent això, llavors va tornar a caure en boig si continuava fent això, llavors va tornar a caure en

la depressió.la depressió.la depressió.la depressió.

Una nit, molt enfadat i cansat de la seva desgràcia, va Una nit, molt enfadat i cansat de la seva desgràcia, va Una nit, molt enfadat i cansat de la seva desgràcia, va Una nit, molt enfadat i cansat de la seva desgràcia, va

sortir de la seva casa amb l’escultura i la va llançar al sortir de la seva casa amb l’escultura i la va llançar al sortir de la seva casa amb l’escultura i la va llançar al sortir de la seva casa amb l’escultura i la va llançar al

llac, tot hllac, tot hllac, tot hllac, tot histèric va tornar al seu habitatge... Era una nit istèric va tornar al seu habitatge... Era una nit istèric va tornar al seu habitatge... Era una nit istèric va tornar al seu habitatge... Era una nit

molt diferent a les altres, el petit ésser de tan histèric molt diferent a les altres, el petit ésser de tan histèric molt diferent a les altres, el petit ésser de tan histèric molt diferent a les altres, el petit ésser de tan histèric

com estava no es va a donar del que va passar fins al com estava no es va a donar del que va passar fins al com estava no es va a donar del que va passar fins al com estava no es va a donar del que va passar fins al

mati següent. Eren les nou en punt quan el petit ésser mati següent. Eren les nou en punt quan el petit ésser mati següent. Eren les nou en punt quan el petit ésser mati següent. Eren les nou en punt quan el petit ésser

va olorar un aroma molt bo, una olor qva olorar un aroma molt bo, una olor qva olorar un aroma molt bo, una olor qva olorar un aroma molt bo, una olor que a ell li ue a ell li ue a ell li ue a ell li

agradava molt, aquella olor sortia de la cuina. El petit agradava molt, aquella olor sortia de la cuina. El petit agradava molt, aquella olor sortia de la cuina. El petit agradava molt, aquella olor sortia de la cuina. El petit

ésser no sabia què estava passant, va anar cap a la ésser no sabia què estava passant, va anar cap a la ésser no sabia què estava passant, va anar cap a la ésser no sabia què estava passant, va anar cap a la

cuina, i, cuinant i cantant, va veure una altra criatura. cuina, i, cuinant i cantant, va veure una altra criatura. cuina, i, cuinant i cantant, va veure una altra criatura. cuina, i, cuinant i cantant, va veure una altra criatura.

No donava crèdit a allò que estava veient, llavors es va No donava crèdit a allò que estava veient, llavors es va No donava crèdit a allò que estava veient, llavors es va No donava crèdit a allò que estava veient, llavors es va

donar un cop al cap donar un cop al cap donar un cop al cap donar un cop al cap per despertarper despertarper despertarper despertar----se, per si estava se, per si estava se, per si estava se, per si estava

somniant, però no, era de veritat. Llavors va tornar a somniant, però no, era de veritat. Llavors va tornar a somniant, però no, era de veritat. Llavors va tornar a somniant, però no, era de veritat. Llavors va tornar a

mirar a la cuina i seguia aquell petit ésser allí, llavors va mirar a la cuina i seguia aquell petit ésser allí, llavors va mirar a la cuina i seguia aquell petit ésser allí, llavors va mirar a la cuina i seguia aquell petit ésser allí, llavors va

decidir dirdecidir dirdecidir dirdecidir dir----li alguna cosa i va dir:li alguna cosa i va dir:li alguna cosa i va dir:li alguna cosa i va dir:

Ei, qui ets? Ei, qui ets? Ei, qui ets? Ei, qui ets? –––– va dir amb veu autoritària. va dir amb veu autoritària. va dir amb veu autoritària. va dir amb veu autoritària.

Qui creus que sóc? Qui creus que sóc? Qui creus que sóc? Qui creus que sóc? –––– va dir va dir va dir va dir, l’ésser que continuava , l’ésser que continuava , l’ésser que continuava , l’ésser que continuava

girat.girat.girat.girat.

Doncs no ho sé, qui ets? Doncs no ho sé, qui ets? Doncs no ho sé, qui ets? Doncs no ho sé, qui ets?

Sóc el teu amor, tonto, el teu amor.Sóc el teu amor, tonto, el teu amor.Sóc el teu amor, tonto, el teu amor.Sóc el teu amor, tonto, el teu amor.

El meu amor? El meu amor? El meu amor? El meu amor? –––– va preguntar ell tot intrigat. va preguntar ell tot intrigat. va preguntar ell tot intrigat. va preguntar ell tot intrigat.

Sí, i que sàpigues que no em va fer gràcia allò d’ahir, Sí, i que sàpigues que no em va fer gràcia allò d’ahir, Sí, i que sàpigues que no em va fer gràcia allò d’ahir, Sí, i que sàpigues que no em va fer gràcia allò d’ahir,

l’aigua estava molt freda.l’aigua estava molt freda.l’aigua estava molt freda.l’aigua estava molt freda.

Eh? Però que passava? Tot era unEh? Però que passava? Tot era unEh? Però que passava? Tot era unEh? Però que passava? Tot era un embolic, però al embolic, però al embolic, però al embolic, però al

final tot es va solucionar, quan una llum molt lluminosa final tot es va solucionar, quan una llum molt lluminosa final tot es va solucionar, quan una llum molt lluminosa final tot es va solucionar, quan una llum molt lluminosa

es va posar davant d’ell i va començar a parlares va posar davant d’ell i va començar a parlares va posar davant d’ell i va començar a parlares va posar davant d’ell i va començar a parlar----li, i li va li, i li va li, i li va li, i li va

dir:dir:dir:dir:

Escolta petit ésser, no facis preguntes, escolta i calla. Escolta petit ésser, no facis preguntes, escolta i calla. Escolta petit ésser, no facis preguntes, escolta i calla. Escolta petit ésser, no facis preguntes, escolta i calla.

El teu Déu, t’ha donat una oportunitat, a tu i a la teva El teu Déu, t’ha donat una oportunitat, a tu i a la teva El teu Déu, t’ha donat una oportunitat, a tu i a la teva El teu Déu, t’ha donat una oportunitat, a tu i a la teva

eeeespècie. spècie. spècie. spècie. –––– Va dir l’espectre lluminós. Va dir l’espectre lluminós. Va dir l’espectre lluminós. Va dir l’espectre lluminós.

Però, per... Però, per... Però, per... Però, per... –––– El petit ésser no es creia tot això. El petit ésser no es creia tot això. El petit ésser no es creia tot això. El petit ésser no es creia tot això.

T’he dit que callis! T’he dit que callis! T’he dit que callis! T’he dit que callis! Mira, ahir quan vas llençar Mira, ahir quan vas llençar Mira, ahir quan vas llençar Mira, ahir quan vas llençar

l’escultura al llac, no saps el poder increïble que té la l’escultura al llac, no saps el poder increïble que té la l’escultura al llac, no saps el poder increïble que té la l’escultura al llac, no saps el poder increïble que té la

lluna, va fer que el llac tingués un poder sobrenatural illuna, va fer que el llac tingués un poder sobrenatural illuna, va fer que el llac tingués un poder sobrenatural illuna, va fer que el llac tingués un poder sobrenatural i li li li li

va donar vida a la teva escultura, així que ràpid, perquè va donar vida a la teva escultura, així que ràpid, perquè va donar vida a la teva escultura, així que ràpid, perquè va donar vida a la teva escultura, així que ràpid, perquè

aquest efecte durarà només tres nits, ara quedaran aquest efecte durarà només tres nits, ara quedaran aquest efecte durarà només tres nits, ara quedaran aquest efecte durarà només tres nits, ara quedaran

dos, perquè va passar una nit, així que hauràs de fer dos, perquè va passar una nit, així que hauràs de fer dos, perquè va passar una nit, així que hauràs de fer dos, perquè va passar una nit, així que hauràs de fer

moltes escultures per fer un poblat, i la nit de avui o moltes escultures per fer un poblat, i la nit de avui o moltes escultures per fer un poblat, i la nit de avui o moltes escultures per fer un poblat, i la nit de avui o

demà llançardemà llançardemà llançardemà llançar----les al llac. les al llac. les al llac. les al llac. –––– Això Això Això Això va ser l’ultima cosa que va ser l’ultima cosa que va ser l’ultima cosa que va ser l’ultima cosa que

va dir l’espectre i va desaparèixer. va dir l’espectre i va desaparèixer. va dir l’espectre i va desaparèixer. va dir l’espectre i va desaparèixer.

El petit ésser va necessitar un temps per poder aclarirEl petit ésser va necessitar un temps per poder aclarirEl petit ésser va necessitar un temps per poder aclarirEl petit ésser va necessitar un temps per poder aclarir----

se tot el que estava passant, fins que va reaccionar, se tot el que estava passant, fins que va reaccionar, se tot el que estava passant, fins que va reaccionar, se tot el que estava passant, fins que va reaccionar,

llavors es va posar mans a l’obra, va començar a llavors es va posar mans a l’obra, va començar a llavors es va posar mans a l’obra, va començar a llavors es va posar mans a l’obra, va començar a

treballar de sol a sol, fent habittreballar de sol a sol, fent habittreballar de sol a sol, fent habittreballar de sol a sol, fent habitants, els va fer de tots ants, els va fer de tots ants, els va fer de tots ants, els va fer de tots

els tipus, guapos, lletjos, alts, baixos... Fins que va els tipus, guapos, lletjos, alts, baixos... Fins que va els tipus, guapos, lletjos, alts, baixos... Fins que va els tipus, guapos, lletjos, alts, baixos... Fins que va

arribar l’última nit, i va començar a llençar tots el arribar l’última nit, i va començar a llençar tots el arribar l’última nit, i va començar a llençar tots el arribar l’última nit, i va començar a llençar tots el

habitants de fusta al llac. A l’endemà, com havia passat habitants de fusta al llac. A l’endemà, com havia passat habitants de fusta al llac. A l’endemà, com havia passat habitants de fusta al llac. A l’endemà, com havia passat

amb el seu amor, hi havia tots els habitants amb vida. amb el seu amor, hi havia tots els habitants amb vida. amb el seu amor, hi havia tots els habitants amb vida. amb el seu amor, hi havia tots els habitants amb vida.

El petit El petit El petit El petit ésser al final va ser feliç, va tenir amics i el seu ésser al final va ser feliç, va tenir amics i el seu ésser al final va ser feliç, va tenir amics i el seu ésser al final va ser feliç, va tenir amics i el seu

amor i va ser feliç.amor i va ser feliç.amor i va ser feliç.amor i va ser feliç.

SANT JORDI 2010

IES Pau Claris 22

Amor d’institutAmor d’institutAmor d’institutAmor d’institut pppper Karen Brioneser Karen Brioneser Karen Brioneser Karen Briones

- Què ràpid passa el temps! Li deia a la meva millor amiga

mentre revisàvem àlbums de fotos de quan érem petites.

- I que ho diguis... I pensar que no fa res érem a l’ ESO, i pam!

mira’ns ara, tu a la universitat i jo treballant li va contestar-me

ella amb un somriure emotiu a l’observar una fotografia molt

graciosa de les dues.

De sobte, li va canviar l’expressió de la cara al veure un paper

que estava ben amagat entre els calaixos on estaven guardats

els àlbums. Llavors el va agafar, i amb molta intriga em va

preguntar:

- Què és això?

Aleshores, li vaig treure de les mans, i li vaig donar un cop

d’ull.

- Ja, ja, ja! Què bona, no me’n recordava d’aquesta carta! Li

vaig dir rient.

Quan va escoltar la paraula carta, em va prendre el paper com

si es tractés d’un xec de mil euros.

- La llegeixo, eh! -va dir ella tallant-me quan volia dir-li que era

un esborrany d’una carta d’amor pel noi que m’agradava quan

anava a l’ institut, és a dir, de ja fa un parell o tres d’anys.

Però ella, com si escoltés ploure, va començar a llegir la carta

que deia:

«Em trobo aquí, a classe, i no puc més. És de les poques

vegades que no puc concentrar-me, perquè em vénen al cap

un munt de coses, i és com si volgués explotar.

M’he posat a plorar, però he intentat no cridar l’atenció. això sí,

de seguida he parat, perquè penso que tampoc n’hi ha per

tant... O sí? Jo què sé!

Però com és possible que ara, precisament ara, m’estigui

començant a agradar algú que és totalment un amor

impossible per a mi? I el més increïble és que tinc xicot, i se

suposa que ell és a qui he d’estimar com a res i ningú en

aquest món.

Bé, no és que l’hagi deixat d’estimar, però tal i com em sento

ara, amb aquesta confusió, se’m fa difícil tirar endavant amb

normalitat.

Entrar a l’ institut i trobar-te allà... Buf! no sé, de veritat... És

com si cada vegada que et veiés només tingués ulls per a tu,

com si el meu xicot no existís. I saps, això em fa sentir

malament, tinc por d’acabar estimant-te més a tu que a ell, o

pitjor encara, acabar totalment enamorada de tu.

Però és que m’agrades tant, que quan no et puc veure, sento

que no tinc ganes de fer absolutament res. No sé, és com si

m’estigués tornant addicta a tu. Sona molt estúpid tot això,

inclús segur que ara t’estaràs rient de mi, però per a mi no és

cap tonteria...

Bé, per una part sí, perquè ja sóc prou grandeta per adonar-

me de que això no té cap sentit. I que en realitat, qui m’agrada,

encara que a vegades no en sigui conscient i em deixi portar

per la situació, és un ideal que m’he fet de tu i no pas de qui

ets realment.

No sé, sembla un embolic, però jo ja m’entenc... Espero que tu

també, ja que no vull que aquest assumpte vagi més lluny.

Vull que tot això t’ho prenguis amb normalitat, com si mai

t’hagués comentat res.

Sé que si algú aliè a aquest tema llegeix aquesta carta,

començaran a córrer rumors incerts, i això ens podria afectar

negativament, cadascú pels motius que siguin. Per això

m’agradaria que aquest tema quedés entre els dos. Bé, en el

meu cas ja no puc fer-hi res, perquè més d’una persona s’ha

adonat del que sento per tu.

Però no et preocupis, estic fent tot el possible perquè no ho

sàpiga ningú més, i perque les persones que ho saben no ho

expliquin a altres.

En fi, amb això només volia expressar-te el que sento, res

més. No et demano res en especial, només que no diguis res,

encara que sigui una anècdota molt graciosa per explicar als

JOCS FLORALS

23 IES Pau Claris

col�legues. Doncs res més, espero que m’entenguis. Sento

molt si tot això et resulta incòmode, però necessitava

desfogar-me d’alguna manera.»

A l’acabar de llegir la carta, la meva amiga se’m va quedar

mirant, i va començar a esclafir de riure.

- Estàs boja nena! - va exclamar mentre tornava a plegar i

desar al seu lloc el paper.

- Estava, bonica, estava... - i vaig dir remarcant-li que tot era

cosa de feia temps. Però, no obstant, he de reconèixer que

n’estava molt de penjada per aquell noi. Sens dubte, va ser un

dels grans amors de la meva vida.

Es va fer un silenci monumental, quan de sobte i canviant de

tema, li vaig dir a la meva amiga:

- Què, et fa una d’ Oshum?

- Oshum? Què és això? - va dir com si l’acabés de dir una

cosa en xinès.

- És una discoteca que fa poc han inaugurat, i hi va cada noi

guapo que ni t’explico...

- Sí o què, tia? - va dir ella mentre rèiem. Doncs a què

esperes? Anem a arreglar-nos.

Vull sentir la teva veuVull sentir la teva veuVull sentir la teva veuVull sentir la teva veu pppper er er er Jhasmine BautistaJhasmine BautistaJhasmine BautistaJhasmine Bautista

Vull trobar el teu cor,Vull trobar el teu cor,Vull trobar el teu cor,Vull trobar el teu cor,

Vull veure la teva ombra cada matí,Vull veure la teva ombra cada matí,Vull veure la teva ombra cada matí,Vull veure la teva ombra cada matí,

Només vull sentir la teva veu,Només vull sentir la teva veu,Només vull sentir la teva veu,Només vull sentir la teva veu,

Recordar la teva cara i els teus ulls,Recordar la teva cara i els teus ulls,Recordar la teva cara i els teus ulls,Recordar la teva cara i els teus ulls,

La tevLa tevLa tevLa teva mirada a mirada a mirada a mirada éééés com un somni.s com un somni.s com un somni.s com un somni.

No despertar.No despertar.No despertar.No despertar.

Mil records, mil fotografies d’ahir,Mil records, mil fotografies d’ahir,Mil records, mil fotografies d’ahir,Mil records, mil fotografies d’ahir,

Nomes vull sentir la teva veu,Nomes vull sentir la teva veu,Nomes vull sentir la teva veu,Nomes vull sentir la teva veu,

DespertarDespertarDespertarDespertar sense saber res.sense saber res.sense saber res.sense saber res.

No vull parlar,No vull parlar,No vull parlar,No vull parlar,

Només escoltar la teva veu cada matí,Només escoltar la teva veu cada matí,Només escoltar la teva veu cada matí,Només escoltar la teva veu cada matí,

Les ombres que Les ombres que Les ombres que Les ombres que éééés queden a l’alba,s queden a l’alba,s queden a l’alba,s queden a l’alba,

Trobar la teva mirada en laTrobar la teva mirada en laTrobar la teva mirada en laTrobar la teva mirada en la meva cada dia. meva cada dia. meva cada dia. meva cada dia.

No vull passar de tu,No vull passar de tu,No vull passar de tu,No vull passar de tu,

Ni vull dirNi vull dirNi vull dirNi vull dir----te que tot s’ha d’acabar,te que tot s’ha d’acabar,te que tot s’ha d’acabar,te que tot s’ha d’acabar,

Només vull mirarNomés vull mirarNomés vull mirarNomés vull mirar----te cada matí,te cada matí,te cada matí,te cada matí,

I escoltar la teva veu.I escoltar la teva veu.I escoltar la teva veu.I escoltar la teva veu.

Cada dia veig la teva mirada a tot arreu,Cada dia veig la teva mirada a tot arreu,Cada dia veig la teva mirada a tot arreu,Cada dia veig la teva mirada a tot arreu,

I no deixo de pensar en tu,I no deixo de pensar en tu,I no deixo de pensar en tu,I no deixo de pensar en tu,

Només vull escoltar la teva veu,Només vull escoltar la teva veu,Només vull escoltar la teva veu,Només vull escoltar la teva veu,

I no vull oblidarI no vull oblidarI no vull oblidarI no vull oblidar----te mai.te mai.te mai.te mai.

SANT JORDI 2010

IES Pau Claris 24

Moments de posguerraMoments de posguerraMoments de posguerraMoments de posguerra Per Carla Jessica AgnePer Carla Jessica AgnePer Carla Jessica AgnePer Carla Jessica Agne

Fa només sis anys Fa només sis anys Fa només sis anys Fa només sis anys Encara érem nenes. Encara érem nenes. Encara érem nenes. Encara érem nenes.

PodíPodíPodíPodíem em em em créixer sense afanys,créixer sense afanys,créixer sense afanys,créixer sense afanys,

Sense tristors ni penes.Sense tristors ni penes.Sense tristors ni penes.Sense tristors ni penes.

Però ara és diferentPerò ara és diferentPerò ara és diferentPerò ara és diferent

I hem crescut d’hora.I hem crescut d’hora.I hem crescut d’hora.I hem crescut d’hora.

Perquè has de ser valentPerquè has de ser valentPerquè has de ser valentPerquè has de ser valent

Quan ja ningú et plora.Quan ja ningú et plora.Quan ja ningú et plora.Quan ja ningú et plora.

La guerra se’ls ha endutLa guerra se’ls ha endutLa guerra se’ls ha endutLa guerra se’ls ha endut

I ara tot s’ha acabat,I ara tot s’ha acabat,I ara tot s’ha acabat,I ara tot s’ha acabat,

El nostre món perdutEl nostre món perdutEl nostre món perdutEl nostre món perdut

Per sempre s’ha escapat.Per sempre s’ha escapat.Per sempre s’ha escapat.Per sempre s’ha escapat.

A casa no hi ha res,A casa no hi ha res,A casa no hi ha res,A casa no hi ha res,

No hi arriba el menjar.No hi arriba el menjar.No hi arriba el menjar.No hi arriba el menjar.

Tancades entre aquestes paretsTancades entre aquestes paretsTancades entre aquestes paretsTancades entre aquestes parets

Les dues ens morim de fam.Les dues ens morim de fam.Les dues ens morim de fam.Les dues ens morim de fam.

Miro de tirar endavantMiro de tirar endavantMiro de tirar endavantMiro de tirar endavant

I cuidar de la Clara.I cuidar de la Clara.I cuidar de la Clara.I cuidar de la Clara.

Ara ja sóc granAra ja sóc granAra ja sóc granAra ja sóc gran

Ara ja sóc la mare.Ara ja sóc la mare.Ara ja sóc la mare.Ara ja sóc la mare.

QuaQuaQuaQuan tot això s’acabin tot això s’acabin tot això s’acabin tot això s’acabi

I prego perquè sigui aviat,I prego perquè sigui aviat,I prego perquè sigui aviat,I prego perquè sigui aviat,

Tant de bo ningú amaguiTant de bo ningú amaguiTant de bo ningú amaguiTant de bo ningú amagui

El que de veritat ha passat. El que de veritat ha passat. El que de veritat ha passat. El que de veritat ha passat.

LLLLove is lifeove is lifeove is lifeove is life Per Amir NawazPer Amir NawazPer Amir NawazPer Amir Nawaz

Love is something you can't explain.Love is something you can't explain.Love is something you can't explain.Love is something you can't explain.

Love is something you can't think.Love is something you can't think.Love is something you can't think.Love is something you can't think.

When you are in love you always think about it.When you are in love you always think about it.When you are in love you always think about it.When you are in love you always think about it.

WherevWherevWherevWherever you go you see it.er you go you see it.er you go you see it.er you go you see it.

Love is like a river, it will cut a new pathLove is like a river, it will cut a new pathLove is like a river, it will cut a new pathLove is like a river, it will cut a new path

whenever it meets an obstacle.whenever it meets an obstacle.whenever it meets an obstacle.whenever it meets an obstacle.

Love is planted by God.Love is planted by God.Love is planted by God.Love is planted by God.

When you are in love you forget everything.When you are in love you forget everything.When you are in love you forget everything.When you are in love you forget everything.

For this reason people say LOVE is LIFE.For this reason people say LOVE is LIFE.For this reason people say LOVE is LIFE.For this reason people say LOVE is LIFE.

Ninguna explicacióNinguna explicacióNinguna explicacióNinguna explicaciónnnn Per Gabrielly Lopes Monteiro Per Gabrielly Lopes Monteiro Per Gabrielly Lopes Monteiro Per Gabrielly Lopes Monteiro

Ven a míVen a míVen a míVen a mí dulce amor. dulce amor. dulce amor. dulce amor.

Ayúdame a cambiar este destino.Ayúdame a cambiar este destino.Ayúdame a cambiar este destino.Ayúdame a cambiar este destino.

Sálvame, por favorSálvame, por favorSálvame, por favorSálvame, por favor

Que tengo el corazón partido en dos.Que tengo el corazón partido en dos.Que tengo el corazón partido en dos.Que tengo el corazón partido en dos.

Dame más, quiero más.Dame más, quiero más.Dame más, quiero más.Dame más, quiero más.

De esa bendita formaDe esa bendita formaDe esa bendita formaDe esa bendita forma en que me en que me en que me en que me miras.miras.miras.miras.

Sólo tu, sóSólo tu, sóSólo tu, sóSólo tu, sólo yo.lo yo.lo yo.lo yo.

Caricias que me roban la razón.Caricias que me roban la razón.Caricias que me roban la razón.Caricias que me roban la razón.

Ámame, acércate.Ámame, acércate.Ámame, acércate.Ámame, acércate.

Y ámame.Y ámame.Y ámame.Y ámame.

Regálame un poco de tu olor.Regálame un poco de tu olor.Regálame un poco de tu olor.Regálame un poco de tu olor.

Acércate mi amor, no tengas miedo.Acércate mi amor, no tengas miedo.Acércate mi amor, no tengas miedo.Acércate mi amor, no tengas miedo.

Y solo ámameY solo ámameY solo ámameY solo ámame

Ahora yAhora yAhora yAhora y siempre. siempre. siempre. siempre.

ÁmameÁmameÁmameÁmame

El mundo se inventó para los dos.El mundo se inventó para los dos.El mundo se inventó para los dos.El mundo se inventó para los dos.

Nuestra pasión no tiene expliNuestra pasión no tiene expliNuestra pasión no tiene expliNuestra pasión no tiene explicación.cación.cación.cación.

Pintura de KupkaPintura de KupkaPintura de KupkaPintura de Kupka

JOCS FLORALS

25 IES Pau Claris

Secret love of a friendSecret love of a friendSecret love of a friendSecret love of a friend

Per Arriane MercadoPer Arriane MercadoPer Arriane MercadoPer Arriane Mercado

One day, there was a school party and everyone went

there, students went just to meet others and the other went

just because they wanted to dance. When the party

started and the Dj started to play the music, the lights

turned off and everybody started to dance.

A girl called Mary Jones was the vicepresident of her

school organization. She didn’t like similar parties in a

discotheque. But she has been required to attend this party

becase the president of their school organization was sick.

While she was sitting using her phone, suddenly a boy

came and asked her to dance but Jane couldn´t hear him

because the music was too loud. The boy started to touch

her. Mary looked at him, and said Yes, can I help you?

The boy asked her Would you dance?

With you? And Mary said No, I dont want to dance,

because she didn’t like the party. Next day at school the

boy saw Mary in the canteen and the boy asked her Would

you mind if I sit with you? Mary said Of couse not!

Then they started to talk and the boy told her that he was

the boy who asked her to dance at the party at school last

night and Mary told him the reason why she wouldn´t

dance with him. And when the bells rang the boy told his

name to her and asked her phone number and then the

boy said I’m Alex, nice to meet you, and Mary smiled. The

time passed and then she got a table for two persons and

then she started to wait for Alex , but Alex still wasn´there.

Mary decided to drive home and not to talk to him

anymore, she was so very angry because she was so

embarassed there in the restaurant because she`s there

about one hour and thirty minutes but she still don´t have

taking any order at the restaurant and because Mary

waited for hin for too long. While she´s on the way she´s

trying to call again the phone of Alex but he dont get it. And

then the phone rang and she answered it , ofter she

answer it she stopped the coir and started to cry. Alex had

had an accident. Jane went where Alex body was and said

I didn’t even said that I love you and then you left me.

You cYou cYou cYou complete Meomplete Meomplete Meomplete Me

Per Marianne Condessa MarquezPer Marianne Condessa MarquezPer Marianne Condessa MarquezPer Marianne Condessa Marquez

I lost many persons who loved me so much

like my exlovers.

They said that I just waste their love and

they keep on asking me why I left them.

Because I feel deep in my heart that they

are not the right person.

I know that there was something missing the

person who will complete me.

So I keep asking myself when I'm gonna

meet my prince charming, my hero, my lover.

Until I met you, I know that your the missing

part of my heart.

You loved who I am not only the good things

of me and also my weakness.

You made me realize how much beautiful

the world is.

I knew when you were saying that you love me,

that it was real.

And when you kissed me and I feel your heartbeats

when you were hugging me,

I know that we are meant for each other

and your part of me.

I LOVE YOU because YOU COMPLETE ME ...

SANT JORDI 2010

IES Pau Claris 26

InocenteInocenteInocenteInocente Por Aisha Ashfaq Por Aisha Ashfaq Por Aisha Ashfaq Por Aisha Ashfaq

A Saba le empezaron a llegar mensajes románticos de un número desconocido, Saba empezó a preocuparse. Al final decidió enviar un mensaje al número desconocido, preguntándole: “¿Quien eres? y ¿Porqué me envías tantos mensajes?”. Respondieron del otro lado: “Yo soy tu vida”. Leyendo eso Saba se puso furiosa y escribió: “¡Idiota, sin vergüenza, tu vida está en manos de la muerte y creo que la va a venir a buscar. Deja de repartir tu vida y no me envíes más mensajes. Respondió él: “Ja ja ja…” Leyendo eso, Saba no podía controlar su rabia y le escribió: “Pues envía mas mensajes, por que eres un loco, yo me voy ¡Adiós!”. “¡Ah! Vas a dar un paseo, eres gorda, pues si que necesitas dar un paseo.” escribió él. “A ti que te importa si soy gorda o flaca. Tu no me envías la comida de tu casa” - escribió ella con la sangre ardiendo. “Yo no te envío la comida de mi casa, sino estaba pensando en que tú me la prepararías y yo me la comería.” - escribió él. “Parece que tú. sueñas mucho.” -escribió ella enfadada. “No, sólo quiero soñar contigo.” -contestó él. Saba en lugar de enfadarse puso a reír, riendo le escribió: “Por favor, no quiero volverme loca, no me molestes mas”. “Yo no te estoy molestando, sino queeres tu la que me esta molestando.” “¿Cómo?”-preguntó ella. “No aceptando mi amistad me estas molestando a mí y a mi corazón.” -contestó él. Saba escribió seriamente: “De nuestro amistad no nace ni la pregunta”. “Cuando nace una pregunta, nace acompañada de su respuesta, solo se necesita un poco de inteligencia para entenderlo”. -contestó él.

“Soy muy inteligente, estoy haciendo 2n de bachillerato y saco muy buenas notas”. -contestó ella muy enfadada. Escribió él: “¡Wao! Muy bien, leyendo tus mensajes ya lo sabía que estoy hablando con una persona inteligente.” Cuando Saba leyó cosas buenas sobre ella, se puso muy contenta y le preguntó: “¿Hasta qué curso has estudiado?”. “He estudiado lo bastante para que te pueda entender toda la vida. No te preocupes”.-contestó él. “¿Dónde vives?”. -escribió Saba con mucha impaciencia. “En tus ojos”. -respondió él. “¿Cómo en mis ojos?”. -escribió ella pensado. Él le escribió con una carcajada: “Tus ojos están leyendo lo que estoy pensando, por eso estoy en tus ojos”. “Porqué hablas como los filósofos, por que no me dices de una vez que escribir mensajes a las chicas es tu hobby”. “¿No te habrás puesto celosa?”. -preguntó él. “¿Estás loco, por que me iba a ponerme gelosa? ¿Quién eres tu para mi?”. -escribió ella con una carcajada. “Soy tu corazón, y no me quiero separar de ti nunca, a ningún precio”. Cuando Saba leyó esas palabras para ella, se quedó paralizada; escribió: “¿Qué quieres de mí?” “Quiero vivir debajo la sombra de tu melena” -escribió él. “Mi pelo no es largo.” “No me importa la belleza exterior, sino la belleza interior” -escribió él. Saba le preguntó: “¿Cuantas amigas tienes?” “Vosotras, las chicas, os ponéis celosas muy deprisa”- respondió él. “Y por que me iba a ponerme celosa” -Saba ardió. “Yo solo lo decía por las chicas en general, tu por que lo llevas por ti.”

Saba se controló un poco: “Dime quien eres” “Después de conocerme ¿estarás dispuesta a amarme, sin importarte, si soy rico o pobre, si tengo mansiones o no tengo ni una pobre casa para vivir?” -escribió él. “¿Porqué dices eso? Pero si la pobreza y riqueza no estan en manos del ser humano” -respondió ella. “Ja, ja, ja. El destino si que está escrito en manos de los humanos”. “Si el humano trabaja, y se esfuerza un poco, se puede cambiar el destino”. Ella recibió un sms de él, que decía: “Sabes, una vez, un hombre vino a preguntarle a un profeta que era el destino. El profeta le dijo: levanta tus dos manos y ponte sobre una pierna. El hombre lo hizo tal cual. Después el profeta le dijo que levantara la otra pierna también, el le respondió: Oh! Profeta, no puedo, sino me caería. El profeta le respondió, eso es el destino. Significa que trabajar y esforzar también esta en el destino”. A Saba le gustó mucho y le preguntó: “¿De qué trabajas?” Respondió él: “¡Felicidades, felicidades!”. Ella le preguntó sorprendida: “¿Porqué felicidades?”. “Cuando una chica le pregunta a un chico, sobre su trabajo eso quiere decir que ya se puede hablar de la boda”. Saba rió y escribió: “¿Por qué te preocupas tanto por la boda?”. “La vida es traidora, no sabes cuando te va a abandonar. Por eso quiero, dejar una hilera de hijos, para que la gente algún día diga, mira, es el nieto de tal”. Saba sonrió y le dijo: “Si me hubieras dicho tu nombre, sabría quienes son tus nietos”. “Mi nombre no es tan dulce como el tuyo; seguro que te llamas, Sonia, Aisha o Mariam”.- escribió él.

JOCS FLORALS

27 IES Pau Claris

“No, todos tus intentos han sido inútiles, porque yo me llamo “Saba”.” “Saba, significa la brisa del alba, y sin el aire ningún ser puede vivir. Y si no te puedo conseguir, me moriría”. -le dijo el chico. Saba le respondió con una carcajada: “No te preocupes, nunca tendrás problemas para respirar”. “Eres una chica con un corazón muy bueno”. Saba le preguntó sonriendo: “Pues dime ¿qué piensas sobre mí?”. Él escribió: “Eres una chica muy guapa con un corazón muy bueno”. “Tú no me has visto y no puedes saber si soy guapa”. “Si te hubiera visto, puede que escribiera una poesía y todo”. “¡Ah! ¿Eres poeta?” escribió ella. “Poeta seré cuando tenga la suerte de verte”. “Eso quiere decir que quieres ver mi foto”.

“Si a usted le parece bien que esta humilde persona os pueda ver” -escribió él. “Pero mi ordenador está estropeado. ¿Cómo te envío mi foto?”-escribió ella un poco triste. “Kant, o Madal Town, tu dime dónde vives yo te enviare un ordenador como regalo”. “En Kant, o Madal Town, el ordenador se perdería, porque yo vivo en Qaid-e-Azam Kaluni”. -respondió Saba. “¡Has matado a un poeta antes de nacer!”-escribió él. “Hablando contigo parece como si…”. “¿Cómo si qué? Dime, también quiero escuchar cosas sobre mi” -dijo él interrumpiéndola. “Pareces una buena persona” escribió Saba. “Soy bueno, pero si hubieras dicho más cosas bonitas sobre mí, yo también me engordaría y saldría a dar un paseo”- escribió el. “Yo no soy gorda y mi pelo es largo” escribió Saba enfadada.

“Gracias a dios” respondió el. “Gracias”-respondió ella muy contenta. “Mi vida, si me hubieras enviado tu foto, un nuevo poeta hubiera nacido”-insistió él. “No tengo móvil con cámara, si no te la enviaría por sms. Pero dime ¿Quién eres?” -ella escribió. El respondió con carcajada irónica: “Mi vida tu eres Saba, tu pelo es largo, haces segundo de bachillerato, eres flaca, vives en Qaid-e-Azam Kaluni y tienes un buen corazón, pero Saba, ¡mi vida!, yo soy el mismo, que hace media hora estaba soportando tus insultos por haber escrito “mi vida”.” Cuando Saba leyó ese mensaje, se quedó paralizada. “¿Cómo… cómo? He dado mi nombre, mi dirección, todo, a un hombre desconocido, cómo he podido…” Apagó su móvil. De sus ojos empezaron a caer lagrimas y su corazón empezó a latir muy fuerte diciendo: así se cometen errores”

NatureNatureNatureNature Per ZaKaria El Kout Per ZaKaria El Kout Per ZaKaria El Kout Per ZaKaria El Kout

AsAsAsAs fast as the w fast as the w fast as the w fast as the wind I am dancing likeind I am dancing likeind I am dancing likeind I am dancing like

a child on a cloud on a cloud because a child on a cloud on a cloud because a child on a cloud on a cloud because a child on a cloud on a cloud because

IIII am am am am part of our nature our nature I’m part of our nature our nature I’m part of our nature our nature I’m part of our nature our nature I’m

everywhereeverywhereeverywhereeverywhere

and for everybodyand for everybodyand for everybodyand for everybody

And for everybody isAnd for everybody isAnd for everybody isAnd for everybody is

Including you !Including you !Including you !Including you !

SANT JORDI 2010

IES Pau Claris 28

My prayer to aMy prayer to aMy prayer to aMy prayer to a God God God God

Per Ali ShanPer Ali ShanPer Ali ShanPer Ali Shan

My longing comes to my lips as a supplication of mine My longing comes to my lips as a supplication of mine My longing comes to my lips as a supplication of mine My longing comes to my lips as a supplication of mine

O God may O God may O God may O God may be be be be like the candle like the candle like the candle like the candle in in in in my life my life my life my life

May my homeland through me attain eleganceMay my homeland through me attain eleganceMay my homeland through me attain eleganceMay my homeland through me attain elegance

As the garden through flowers attain eleganceAs the garden through flowers attain eleganceAs the garden through flowers attain eleganceAs the garden through flowers attain elegance

May May May May my life like that of the be, omy life like that of the be, omy life like that of the be, omy life like that of the be, o L L L Lordordordord

May I love the lamp of May I love the lamp of May I love the lamp of May I love the lamp of knowledgeknowledgeknowledgeknowledge oooo LLLLordordordord

My supportive of the poor my life way beMy supportive of the poor my life way beMy supportive of the poor my life way beMy supportive of the poor my life way be

My loving of the My loving of the My loving of the My loving of the old,old,old,old, the suffering my way maybe the suffering my way maybe the suffering my way maybe the suffering my way maybe

O God protect me from the evil waysO God protect me from the evil waysO God protect me from the evil waysO God protect me from the evil ways

Show me the path leading to the good ways Show me the path leading to the good ways Show me the path leading to the good ways Show me the path leading to the good ways

Love rLove rLove rLove rhymeshymeshymeshymes

Per Karen BrionesPer Karen BrionesPer Karen BrionesPer Karen Briones

Like a sunshine on a cloudy dayike a sunshine on a cloudy dayike a sunshine on a cloudy dayike a sunshine on a cloudy day

You light up my heart filling it with hopeYou light up my heart filling it with hopeYou light up my heart filling it with hopeYou light up my heart filling it with hope

You make that in my soul doesn’t exist the pain,You make that in my soul doesn’t exist the pain,You make that in my soul doesn’t exist the pain,You make that in my soul doesn’t exist the pain,

And that the teardrops And that the teardrops And that the teardrops And that the teardrops

that I have shed in mythat I have shed in mythat I have shed in mythat I have shed in my pillow disappear pillow disappear pillow disappear pillow disappear

If you know how much I need you by my side, If you know how much I need you by my side, If you know how much I need you by my side, If you know how much I need you by my side,

If you feel the same that I feel for you,If you feel the same that I feel for you,If you feel the same that I feel for you,If you feel the same that I feel for you,

I swear you that never more you will see me cry,I swear you that never more you will see me cry,I swear you that never more you will see me cry,I swear you that never more you will see me cry,

And that all what I wAnd that all what I wAnd that all what I wAnd that all what I wish one day, it will come true.ish one day, it will come true.ish one day, it will come true.ish one day, it will come true.

Sometimes I like close my eyesSometimes I like close my eyesSometimes I like close my eyesSometimes I like close my eyes

And think that And think that And think that And think that when I open them,when I open them,when I open them,when I open them,

I’m able to contemplate your look smile,I’m able to contemplate your look smile,I’m able to contemplate your look smile,I’m able to contemplate your look smile,

And that I will be to kiss you, And that I will be to kiss you, And that I will be to kiss you, And that I will be to kiss you,

embrace you, and caress your face.embrace you, and caress your face.embrace you, and caress your face.embrace you, and caress your face.

Now you are my bigger weakness,Now you are my bigger weakness,Now you are my bigger weakness,Now you are my bigger weakness,

You are for me more addictive than a drug,You are for me more addictive than a drug,You are for me more addictive than a drug,You are for me more addictive than a drug,

You are the maxim exponent of the sweetness,You are the maxim exponent of the sweetness,You are the maxim exponent of the sweetness,You are the maxim exponent of the sweetness,

And in And in And in And in conclusion, I can only say: “I love too muchconclusion, I can only say: “I love too muchconclusion, I can only say: “I love too muchconclusion, I can only say: “I love too much””””

JOCS FLORALS

29 IES Pau Claris

A stroke of luckA stroke of luckA stroke of luckA stroke of luck

Per Laura Maria MuñozPer Laura Maria MuñozPer Laura Maria MuñozPer Laura Maria Muñoz

Jacky was a young boxer of the low local neighbourhood of South Philadelphia. Jacky was half vagabond because he spent as much time as possible on the street. In the evening he was devoted to collect debts from his boss who was a mobster chief, and slept in a small rented room in a very humble building. In his spare time he trained in a small boxing gym where the owner was his friend and therefore also his coach. He wasn’t a well known fighter, because no one wanted to fight him because he was left-handed but his will was to become a professional boxer. And regardless of what people might say, he was still training to reach his goal. Occasionally, he was paid only 25% of what really should earn because he deducted the rent of the locker, towels, medical care and shower afther the fight. In a few days the world championship in the heavyweight boxing will be hold, the world champion boxer was fighting another prominent. But days before the tournament, the champion’s opponent injured his wrist and could not fight. Then, the champion, seeing that no one wanted to challenge his status for the championship, decided to look for something new. He went to Philadelphia with his manager to give an

opporlunity to highlight local boxer in South Philadelphia and looking through the files of all young boxers, he find one in particular that caught his attention because his stage nane was “el Potro Italiano”. His election was, supposedly because of him, an Italian who discovered America, and so to honour his ancestors. The champion challenged Jacky to the battle of the heavyweights. The opportunity that Jacky was always waiting. This challenge meant a lot of him, so he started training hard with his coach. Each day he got up at 4am to go running and then he went to the Gym to improve his techniques and movements in the ring. He spent a month of intense and hard training and was ready to fulfil his dream. Once started the world championship and once inside the ring, luclay boxed with all his might not caring that he was facing on opponent stronger and more physically piepored thas him. It had been 14 rounds and the two boxers were still standing and almost breathless and Jacky threw a left hook and beat him. So he was proclaimed the new champion heavyweight. His draws and his career had come true and all thanks to a fluke.

SANT JORDI 2010

IES Pau Claris 30


popopopor Carla Jessica Agne Vílchezr Carla Jessica Agne Vílchezr Carla Jessica Agne Vílchezr Carla Jessica Agne Vílchez

Los sueños son lo único que nos queda. Aquel Los sueños son lo único que nos queda. Aquel Los sueños son lo único que nos queda. Aquel Los sueños son lo único que nos queda. Aquel

pequeño rayo de sol en un día nublado.pequeño rayo de sol en un día nublado.pequeño rayo de sol en un día nublado.pequeño rayo de sol en un día nublado.

Los sueños son la esperanza y el miedo, miedo a Los sueños son la esperanza y el miedo, miedo a Los sueños son la esperanza y el miedo, miedo a Los sueños son la esperanza y el miedo, miedo a

soñar demasiado.soñar demasiado.soñar demasiado.soñar demasiado.

Muchas veces, intentamos evitarlos porque Muchas veces, intentamos evitarlos porque Muchas veces, intentamos evitarlos porque Muchas veces, intentamos evitarlos porque

creemos conocercreemos conocercreemos conocercreemos conocer nuestro destino, aquel donde nuestro destino, aquel donde nuestro destino, aquel donde nuestro destino, aquel donde

nuestros sueños son inalcanzables, pero nuestros sueños son inalcanzables, pero nuestros sueños son inalcanzables, pero nuestros sueños son inalcanzables, pero

sabemos que esas pequeñas ilusiones siempre sabemos que esas pequeñas ilusiones siempre sabemos que esas pequeñas ilusiones siempre sabemos que esas pequeñas ilusiones siempre

estarán presentes.estarán presentes.estarán presentes.estarán presentes.

Ahí esta Ahí esta Ahí esta Ahí esta nuestro gran amor, no podemos esperar nuestro gran amor, no podemos esperar nuestro gran amor, no podemos esperar nuestro gran amor, no podemos esperar

que el tiempo nos haga olvidar aquello que tanto que el tiempo nos haga olvidar aquello que tanto que el tiempo nos haga olvidar aquello que tanto que el tiempo nos haga olvidar aquello que tanto

deseamos porque ésdeseamos porque ésdeseamos porque ésdeseamos porque éste, sólo te, sólo te, sólo te, sólo lo lo lo lo esconde, jamás esconde, jamás esconde, jamás esconde, jamás

olvida.olvida.olvida.olvida.

Reflexionando sobre esto, pienso en esas Reflexionando sobre esto, pienso en esas Reflexionando sobre esto, pienso en esas Reflexionando sobre esto, pienso en esas

grandes generaciones como son las de nuestros grandes generaciones como son las de nuestros grandes generaciones como son las de nuestros grandes generaciones como son las de nuestros

bisabuelos y abuelos, y me sorprendo a mí misma bisabuelos y abuelos, y me sorprendo a mí misma bisabuelos y abuelos, y me sorprendo a mí misma bisabuelos y abuelos, y me sorprendo a mí misma

al reconocer que hemos dejado de luchar.al reconocer que hemos dejado de luchar.al reconocer que hemos dejado de luchar.al reconocer que hemos dejado de luchar.

Recuerdo con admiración esas historias de Recuerdo con admiración esas historias de Recuerdo con admiración esas historias de Recuerdo con admiración esas historias de

supsupsupsuperación, valentía y lucha que marcareración, valentía y lucha que marcareración, valentía y lucha que marcareración, valentía y lucha que marcaronononon gran gran gran gran

parte de lo que es ahora el mundo.parte de lo que es ahora el mundo.parte de lo que es ahora el mundo.parte de lo que es ahora el mundo.

Qué patético es saber que nos hemos Qué patético es saber que nos hemos Qué patético es saber que nos hemos Qué patético es saber que nos hemos

acomodadoacomodadoacomodadoacomodado en en en en un modelo de vida que sabemos un modelo de vida que sabemos un modelo de vida que sabemos un modelo de vida que sabemos

que podríaque podríaque podríaque podría ser mejor. ser mejor. ser mejor. ser mejor.

Me doy cuenta de que quiero recuperar todo Me doy cuenta de que quiero recuperar todo Me doy cuenta de que quiero recuperar todo Me doy cuenta de que quiero recuperar todo

aquello, aquel sentimiento que haaquello, aquel sentimiento que haaquello, aquel sentimiento que haaquello, aquel sentimiento que ha hecho a esas hecho a esas hecho a esas hecho a esas

ggggeneraciones grandes y libreseneraciones grandes y libreseneraciones grandes y libreseneraciones grandes y libres

No sé qué será de mi vida en un futuro que No sé qué será de mi vida en un futuro que No sé qué será de mi vida en un futuro que No sé qué será de mi vida en un futuro que

aún me queda muy lejano, lo único que sé es aún me queda muy lejano, lo único que sé es aún me queda muy lejano, lo único que sé es aún me queda muy lejano, lo único que sé es

que no quiero pasarme la vida que no quiero pasarme la vida que no quiero pasarme la vida que no quiero pasarme la vida soñando sólo soñando sólo soñando sólo soñando sólo

para mí y esperar a que los años me atrapen para mí y esperar a que los años me atrapen para mí y esperar a que los años me atrapen para mí y esperar a que los años me atrapen

sin poder ver realizados todos esos sueños y sin poder ver realizados todos esos sueños y sin poder ver realizados todos esos sueños y sin poder ver realizados todos esos sueños y

esperanzas. Sí, seguramente creéis que vivo esperanzas. Sí, seguramente creéis que vivo esperanzas. Sí, seguramente creéis que vivo esperanzas. Sí, seguramente creéis que vivo

en un mundo de flores donde todos los días en un mundo de flores donde todos los días en un mundo de flores donde todos los días en un mundo de flores donde todos los días

son soleados y que el positivismo se apodera son soleados y que el positivismo se apodera son soleados y que el positivismo se apodera son soleados y que el positivismo se apodera

de mí, y no os equivocde mí, y no os equivocde mí, y no os equivocde mí, y no os equivocáis, pero ¿no es cierto áis, pero ¿no es cierto áis, pero ¿no es cierto áis, pero ¿no es cierto

que el ignorante es mucho más feliz?que el ignorante es mucho más feliz?que el ignorante es mucho más feliz?que el ignorante es mucho más feliz?

Detengámonos un momento y partamos de Detengámonos un momento y partamos de Detengámonos un momento y partamos de Detengámonos un momento y partamos de

esa base: los sueños te hacen, muchas esa base: los sueños te hacen, muchas esa base: los sueños te hacen, muchas esa base: los sueños te hacen, muchas

veces, ser iveces, ser iveces, ser iveces, ser ingenuo e ignorante y no te dejan ngenuo e ignorante y no te dejan ngenuo e ignorante y no te dejan ngenuo e ignorante y no te dejan

ser libre. Y esa libertad es el mayor tesoro.ser libre. Y esa libertad es el mayor tesoro.ser libre. Y esa libertad es el mayor tesoro.ser libre. Y esa libertad es el mayor tesoro.

Los sueños son una de las poLos sueños son una de las poLos sueños son una de las poLos sueños son una de las pocas cosas cas cosas cas cosas cas cosas

universales. Todos soñamos: despiertos, universales. Todos soñamos: despiertos, universales. Todos soñamos: despiertos, universales. Todos soñamos: despiertos,

dormidos, de día, de noche, cuando estamos dormidos, de día, de noche, cuando estamos dormidos, de día, de noche, cuando estamos dormidos, de día, de noche, cuando estamos

bien y cuando no lo estamos. Es agradable bien y cuando no lo estamos. Es agradable bien y cuando no lo estamos. Es agradable bien y cuando no lo estamos. Es agradable

saber que todos, por muy distintos que saber que todos, por muy distintos que saber que todos, por muy distintos que saber que todos, por muy distintos que

seamos, compartimos algo que nos acerca seamos, compartimos algo que nos acerca seamos, compartimos algo que nos acerca seamos, compartimos algo que nos acerca

unos a otros y que nos permite gozar de unos a otros y que nos permite gozar de unos a otros y que nos permite gozar de unos a otros y que nos permite gozar de

lilililibertad, cosa que bertad, cosa que bertad, cosa que bertad, cosa que enenenen la realidad no podemos la realidad no podemos la realidad no podemos la realidad no podemos

obtener.obtener.obtener.obtener.

Cuando soñamos lo hacemos intrigados por Cuando soñamos lo hacemos intrigados por Cuando soñamos lo hacemos intrigados por Cuando soñamos lo hacemos intrigados por

dos grandes factores: dos grandes factores: dos grandes factores: dos grandes factores: en primer lugar en primer lugar en primer lugar en primer lugar aquello aquello aquello aquello

que deseamos y que nos gustaría conseguir y que deseamos y que nos gustaría conseguir y que deseamos y que nos gustaría conseguir y que deseamos y que nos gustaría conseguir y

en en en en segundosegundosegundosegundo lugar lugar lugar lugar, cualquier paranoia que se , cualquier paranoia que se , cualquier paranoia que se , cualquier paranoia que se

le ocurra a nuestro subcole ocurra a nuestro subcole ocurra a nuestro subcole ocurra a nuestro subconscinscinscinsciente, que ente, que ente, que ente, que

siempre es avivadosiempre es avivadosiempre es avivadosiempre es avivado por algún motivo. por algún motivo. por algún motivo. por algún motivo.

Os diré más, no haOs diré más, no haOs diré más, no haOs diré más, no hay y y y nada que nos importenada que nos importenada que nos importenada que nos importe

realmentrealmentrealmentrealmente que no nos haga soñar, incluso los e que no nos haga soñar, incluso los e que no nos haga soñar, incluso los e que no nos haga soñar, incluso los

malos pensamientos y las escabrosas malos pensamientos y las escabrosas malos pensamientos y las escabrosas malos pensamientos y las escabrosas

experiencias son la causa de un sueño al que experiencias son la causa de un sueño al que experiencias son la causa de un sueño al que experiencias son la causa de un sueño al que

bautizamos con el nombre de pesadilla, perbautizamos con el nombre de pesadilla, perbautizamos con el nombre de pesadilla, perbautizamos con el nombre de pesadilla, pero o o o

que en el fondo procede del mismo proceso.que en el fondo procede del mismo proceso.que en el fondo procede del mismo proceso.que en el fondo procede del mismo proceso.

¡Dios mío, cuánto me gusta soñar! De verdad, ¡Dios mío, cuánto me gusta soñar! De verdad, ¡Dios mío, cuánto me gusta soñar! De verdad, ¡Dios mío, cuánto me gusta soñar! De verdad,

cuando sueño es el único momento del día en cuando sueño es el único momento del día en cuando sueño es el único momento del día en cuando sueño es el único momento del día en

el que soy quienel que soy quienel que soy quienel que soy quien quiero ser, sin ataduras, sin quiero ser, sin ataduras, sin quiero ser, sin ataduras, sin quiero ser, sin ataduras, sin

JOCS FLORALS

31 IES Pau Claris

presiones, ni tonterías sin sentido, simplemente

construyo un mundo paralelo en el que todo es como yo

y sólo yo quiero que sea. Incluso muchas veces me

doy cuenta de lo ciega que estoy.

Quizás creáis que el soñar tanto me hace más mal que

bien y que me siento fracasada por no conseguir lo que

realmente deseo, pero no es así, porque sé que no soy

yo la incapaz de realizar aquello que quiero sino la

sociedad y sus malditas condiciones las que me

impiden actuar .

Ahí es donde vuelve a aparecer mi primera idea. No

somos nosotros los que cometemos el error de dejar de

luchar sino la sociedad que hemos construido. Vuelvo,

otra vez, a rendir homenaje a esas grandes

generaciones que, ni mucho menos tenían una

sociedad mejor que la

nuestra, pero se unían

para cambiar las cosas

y la unión hace la

fuerza.

Seguramente, con mi

idea de que no vivimos

en una sociedad libre y

sin condiciones penséis

que me encantaría

pasarme horas y horas

denostando esta

sociedad, y no puedo

negarlo, no soporto esta

sociedad, no soporto

que la gente, incluida mi

persona, estemos

vacíos. Es bien cierto

que hay miles de

personas repartidas por

todo el mundo que

luchan por cambiar las

cosas y debo dar mi

apoyo y agradecimiento

sincero a todas esas

personas que creen en

lo que hacen y en poder

crear un mundo mejor.

Pero el problema no

reside en ellos, sino en

la mentalidad que

adopta la gran mayoría. Ahí es donde deberíamos

actuar con fuerza.

Durante el siglo XVIII aparecieron las ideas de un

importante ilustrado, Rousseau, y sintetizando lo que

pensaba y teorizaba, partía de la base de que las

personas son buenas por naturaleza, pero la sociedad

los corrompe. ¡Exacto! Justo al punto que quería llegar.

Debemos luchar juntos para cambiar esta sociedad y

para conseguir construir una mentalidad mas abierta,

luchadora y capaz de mover el mundo con una sola

palabra.

No creamos que es imposible, soñemos, soñemos mil

veces a cada segundo y disfrutemos de todo lo que

podríamos tener, pensando que al cambiar el presente

conseguiremos cambiar el futuro con positivismo....

Foto de Willy RonisFoto de Willy RonisFoto de Willy RonisFoto de Willy Ronis

HOLA I ADÉU

IES Pau Claris 32

Entrevista a Entrevista a Entrevista a Entrevista a l’l’l’l’Olga DíazOlga DíazOlga DíazOlga Díaz Per Rocío Sánchez EPer Rocío Sánchez EPer Rocío Sánchez EPer Rocío Sánchez Espinal spinal spinal spinal

1. Perquè vas triar estudiar literatura?1. Perquè vas triar estudiar literatura?1. Perquè vas triar estudiar literatura?1. Perquè vas triar estudiar literatura?

Vaig triar literatura perquè m’ agradava molt llegir i així aprenia moltes coses de la vida.

2.2.2.2. PerquèPerquèPerquèPerquè has triat la professió de professora ? has triat la professió de professora ? has triat la professió de professora ? has triat la professió de professora ?

Sempre vaig pensar fer un treball útil i social. La gent jove també et dona molta energia.

3.3.3.3. Quines altres professions t’hagués agradat exercir? Quines altres professions t’hagués agradat exercir? Quines altres professions t’hagués agradat exercir? Quines altres professions t’hagués agradat exercir?

De petita, volia ser professora o astronauta. M’ encantava tot el que estava relacionat amb volar.

4.4.4.4. T’ha agradat estaT’ha agradat estaT’ha agradat estaT’ha agradat estar en aquest centre? r en aquest centre? r en aquest centre? r en aquest centre?

Sí, molt. Tan els alumnes, els professors, com els altres treballadors, les conserges, els administratius... trobo que són gent molt agradable i simpàtica.

5.5.5.5. TTTTornariesornariesornariesornaries a aquest centre? a aquest centre? a aquest centre? a aquest centre?

No m’importaria.

6. Què t’ha semblat aquest ins6. Què t’ha semblat aquest ins6. Què t’ha semblat aquest ins6. Què t’ha semblat aquest institut en comparació amb els altres? Digues coses bones i dolentes. titut en comparació amb els altres? Digues coses bones i dolentes. titut en comparació amb els altres? Digues coses bones i dolentes. titut en comparació amb els altres? Digues coses bones i dolentes.

Bones, el tracte humà. Dolentes, les obres, però això també tenia una part molt divertida.

7.7.7.7. Què t’ha semblat el tracte que has tingut amb el altres professors? Què t’ha semblat el tracte que has tingut amb el altres professors? Què t’ha semblat el tracte que has tingut amb el altres professors? Què t’ha semblat el tracte que has tingut amb el altres professors?

Molt bo. Són gent col.laboradora, dinàmica i sociable.

8.8.8.8. I els tracte que has rebut dels alumnes? I els tracte que has rebut dels alumnes? I els tracte que has rebut dels alumnes? I els tracte que has rebut dels alumnes?

També molt bo. En general, penso que són alumnes molt tendres i humans.

9.9.9.9. Trobes a faltarTrobes a faltarTrobes a faltarTrobes a faltar alguna cosa en especial del centre ? Si la trobes a falta digues quina és i el perquè alguna cosa en especial del centre ? Si la trobes a falta digues quina és i el perquè alguna cosa en especial del centre ? Si la trobes a falta digues quina és i el perquè alguna cosa en especial del centre ? Si la trobes a falta digues quina és i el perquè? ? ? ?

La relació amb la gent. Conèixer la gent porta temps i desprès, començar de zero, costa.

10.10.10.10. T’emportes alguna mala experiència de aquest centre? T’emportes alguna mala experiència de aquest centre? T’emportes alguna mala experiència de aquest centre? T’emportes alguna mala experiència de aquest centre?

No, cap.

11.11.11.11. T’emportes records bons de aquet centre, si és possible digues quin? T’emportes records bons de aquet centre, si és possible digues quin? T’emportes records bons de aquet centre, si és possible digues quin? T’emportes records bons de aquet centre, si és possible digues quin?

Els cafès a l’hora del pati, els menjars del “departament” quan treballaven per la tarde, el forat del dijous amb la Mònica... Tinc molt bons records, moltes converses divertides, moltes rialles...Les bromes o les situacions absurdes a la classe ...

13. Quins plans de futur ten13. Quins plans de futur ten13. Quins plans de futur ten13. Quins plans de futur tens, penses dedicars, penses dedicars, penses dedicars, penses dedicar----te sempre a l’ensenyament secundari, o provaràs alguna altra cosa?te sempre a l’ensenyament secundari, o provaràs alguna altra cosa?te sempre a l’ensenyament secundari, o provaràs alguna altra cosa?te sempre a l’ensenyament secundari, o provaràs alguna altra cosa? Provaré d´anar-me’n fora a treballar i també vull fer oposicions. Si em toca la loteria, ja veuré.

MOLTES GRÀCIES PER COL�LABORAR AMB LA REVISTA DE L’INSTITUT!MOLTES GRÀCIES PER COL�LABORAR AMB LA REVISTA DE L’INSTITUT!MOLTES GRÀCIES PER COL�LABORAR AMB LA REVISTA DE L’INSTITUT!MOLTES GRÀCIES PER COL�LABORAR AMB LA REVISTA DE L’INSTITUT!

Ai ai ai, que ha arribat l’hora de les despedides! Si a la primera revista del curs deiem hola a tots els profes nous, ara toca dir adéu als companys que han acabat els seus estudis i marxen. També hem entrevistat una professora que va ser amb nosaltres per saber com li ha anat. Aquestes són les entrevistes. Molta sort a tots!!!!!!!

HOLA I ADÉU

33 IES Pau Claris

Entrevista a l’StarlinEntrevista a l’StarlinEntrevista a l’StarlinEntrevista a l’Starlin del Rosariodel Rosariodel Rosariodel Rosario Per Melanie PonientePer Melanie PonientePer Melanie PonientePer Melanie Poniente

Com et dius? De quin curs ets?Com et dius? De quin curs ets?Com et dius? De quin curs ets?Com et dius? De quin curs ets? Hola, em dic Starlin Del Rosario.

QuaQuaQuaQuant de temps portes estudiant al Pau Claris?nt de temps portes estudiant al Pau Claris?nt de temps portes estudiant al Pau Claris?nt de temps portes estudiant al Pau Claris? 2 anys i mig.

Perquè te’n vasPerquè te’n vasPerquè te’n vasPerquè te’n vas???? Perquè faré un cicle formatiu.

Com t’ho has passat aquests anys a l’institut?Com t’ho has passat aquests anys a l’institut?Com t’ho has passat aquests anys a l’institut?Com t’ho has passat aquests anys a l’institut? Molt bé, he après molt.

Creus que s’adquereix una bona educació al Pau Creus que s’adquereix una bona educació al Pau Creus que s’adquereix una bona educació al Pau Creus que s’adquereix una bona educació al Pau Claris?Claris?Claris?Claris? És clar.

Quina cosa moltQuina cosa moltQuina cosa moltQuina cosa molt especial no oblidaries d’aquest any o especial no oblidaries d’aquest any o especial no oblidaries d’aquest any o especial no oblidaries d’aquest any o del l’istitut?del l’istitut?del l’istitut?del l’istitut? El companyerisme i les relacions amb el professors.

Quan t’en vagis de l’institut creus que et mantindràs Quan t’en vagis de l’institut creus que et mantindràs Quan t’en vagis de l’institut creus que et mantindràs Quan t’en vagis de l’institut creus que et mantindràs amb contacte amb els teus amics o els perdràs?amb contacte amb els teus amics o els perdràs?amb contacte amb els teus amics o els perdràs?amb contacte amb els teus amics o els perdràs? Em mantindré en contacte.

Com et veus d’aquí 10 aCom et veus d’aquí 10 aCom et veus d’aquí 10 aCom et veus d’aquí 10 anys?nys?nys?nys? Suposo que treballant.

T’han expulsat alguna vegada? Per quin motiu?T’han expulsat alguna vegada? Per quin motiu?T’han expulsat alguna vegada? Per quin motiu?T’han expulsat alguna vegada? Per quin motiu? No.

Trobaràs a faltar l’institut?Trobaràs a faltar l’institut?Trobaràs a faltar l’institut?Trobaràs a faltar l’institut? És clar.

Digues coses divertides que t’han passat a l’institut.Digues coses divertides que t’han passat a l’institut.Digues coses divertides que t’han passat a l’institut.Digues coses divertides que t’han passat a l’institut. Els trebals de tecnología, les classes de plàstica i les classes d’informàtica.

QuinQuinQuinQuins professors mai oblidaries?s professors mai oblidaries?s professors mai oblidaries?s professors mai oblidaries? L’Eixarc, la Caterina i la Núria.

Si poguesSi poguesSi poguesSi poguesssssis tornar al passat a quin curs tornaries?is tornar al passat a quin curs tornaries?is tornar al passat a quin curs tornaries?is tornar al passat a quin curs tornaries? A 3r ESO.

Quines assignatures t’Quines assignatures t’Quines assignatures t’Quines assignatures t’aaaagraden i quines no?graden i quines no?graden i quines no?graden i quines no? Les que m’agraden: matemàtiques, tecnología, plàstica i tecnologia Les que no m’agraden: català, castellà i anglès.

Quina classe se’t feia més llarga?Quina classe se’t feia més llarga?Quina classe se’t feia més llarga?Quina classe se’t feia més llarga? El català.

HOLA I ADÉU

IES Pau Claris 34

Entrevista a l’ Erik DíazEntrevista a l’ Erik DíazEntrevista a l’ Erik DíazEntrevista a l’ Erik Díaz

per Melanie Poniente per Melanie Poniente per Melanie Poniente per Melanie Poniente

Com et dius? De quin curs ets?Com et dius? De quin curs ets?Com et dius? De quin curs ets?Com et dius? De quin curs ets? Hola, em dic Erik Díaz i sóc de 4tESO.

Quants anys portes estudiant al Pau Claris?Quants anys portes estudiant al Pau Claris?Quants anys portes estudiant al Pau Claris?Quants anys portes estudiant al Pau Claris? 5 anys.

Per què Per què Per què Per què marxes? marxes? marxes? marxes? Perquè el que tinc pensat estudiar en aquest centre no es fa.

Com tCom tCom tCom t’ho h’ho h’ho h’ho has pasas pasas pasas passartsartsartsartaquests anys a l’institut?aquests anys a l’institut?aquests anys a l’institut?aquests anys a l’institut? Molt bé.

Creus que s’adquereix una bona educació Creus que s’adquereix una bona educació Creus que s’adquereix una bona educació Creus que s’adquereix una bona educació al Pau Claris?al Pau Claris?al Pau Claris?al Pau Claris? Jo crec que en aquest institut hi ha hagut i sempre hi haurà una bona educació.

Quina cosa molt especial Quina cosa molt especial Quina cosa molt especial Quina cosa molt especial no oblidaries d’aquest anyno oblidaries d’aquest anyno oblidaries d’aquest anyno oblidaries d’aquest any o del l’i o del l’i o del l’i o del l’innnnststststitut?itut?itut?itut? El tracte amb els meus companys i amb l’institut.

Quan t’en vagis de l’institut cQuan t’en vagis de l’institut cQuan t’en vagis de l’institut cQuan t’en vagis de l’institut creus que reus que reus que reus que et mantindràs et mantindràs et mantindràs et mantindràs enenenen contacte contacte contacte contacte amb els teus amics o el perdràs?amb els teus amics o el perdràs?amb els teus amics o el perdràs?amb els teus amics o el perdràs? Esperem que pugui mantenir-lo per molts més anys.

Com et veus d’aquí 10 anys?Com et veus d’aquí 10 anys?Com et veus d’aquí 10 anys?Com et veus d’aquí 10 anys? Treballant d’informàtic, o en alguna cosa relacionada amb la informàtica.

T’han expulsat alguna vegada?T’han expulsat alguna vegada?T’han expulsat alguna vegada?T’han expulsat alguna vegada? Per quin motiu? Per quin motiu? Per quin motiu? Per quin motiu? Sí, prou vegades, per fer bromes a classe.

Trobaràs a faltar l’institut?Trobaràs a faltar l’institut?Trobaràs a faltar l’institut?Trobaràs a faltar l’institut? Una mica sí

DigueDigueDigueDigues cosess cosess cosess coses divertides divertides divertides divertides que t’han pasat a l’institutque t’han pasat a l’institutque t’han pasat a l’institutque t’han pasat a l’institut.... El viatge a Núria.

Quins professors mai oblidaries?Quins professors mai oblidaries?Quins professors mai oblidaries?Quins professors mai oblidaries? A la Lídia , al Ferran i al Miquel.

Si poguesis tornar al passat a quin curs tornaries?Si poguesis tornar al passat a quin curs tornaries?Si poguesis tornar al passat a quin curs tornaries?Si poguesis tornar al passat a quin curs tornaries? A 3r d’ESO.

Quines assignatures t’graden i quines no?Quines assignatures t’graden i quines no?Quines assignatures t’graden i quines no?Quines assignatures t’graden i quines no? QuiQuiQuiQuina classe se’t feia més llarga?na classe se’t feia més llarga?na classe se’t feia més llarga?na classe se’t feia més llarga? Les que m’agraden són la biología i la informàtica les que no m’agraden són tecnologia i matemàtiques El català se’m feia llarg.

HOLA I ADÉU

35 IES Pau Claris

Entrevista a la CeydiEntrevista a la CeydiEntrevista a la CeydiEntrevista a la Ceydi Yulexi Yulexi Yulexi Yulexi Castillo Castillo Castillo Castillo

Per Melanie PonientePer Melanie PonientePer Melanie PonientePer Melanie Poniente

Com et dius? De quin curs ets?Com et dius? De quin curs ets?Com et dius? De quin curs ets?Com et dius? De quin curs ets? Hola, em dic Ceydi Yuleksi Castillo i sóc de 4t A

Quants anys portes estudiant al Pau Claris?Quants anys portes estudiant al Pau Claris?Quants anys portes estudiant al Pau Claris?Quants anys portes estudiant al Pau Claris? Porto 3 anys.

Perquè marxes?Perquè marxes?Perquè marxes?Perquè marxes? Perquè em canviaré d’institut.

Com t’hoCom t’hoCom t’hoCom t’ho has passat aquests anys a l’institut? has passat aquests anys a l’institut? has passat aquests anys a l’institut? has passat aquests anys a l’institut? M’ho he passat molt bé, he fet moltes amigues.

A 2n he conegut l’Angèlica, a 3r l’Andrea i l’Angie, i a 4t l’Evelyn.

Creus que s’adquireix una bona educació al Pau Claris?Creus que s’adquireix una bona educació al Pau Claris?Creus que s’adquireix una bona educació al Pau Claris?Creus que s’adquireix una bona educació al Pau Claris? Jo crec que es podria millorar,

en part per la conducta de l’alumnat.

Quina cosa molt especial no oblidaries Quina cosa molt especial no oblidaries Quina cosa molt especial no oblidaries Quina cosa molt especial no oblidaries d’aquest any o del l’institut?d’aquest any o del l’institut?d’aquest any o del l’institut?d’aquest any o del l’institut?

El viatge a Núria, i m’hauria agradat més si fossin més dies.

Quan t’en vagis de l’institut Quan t’en vagis de l’institut Quan t’en vagis de l’institut Quan t’en vagis de l’institut ccccreus que et mantindràs amb contacte reus que et mantindràs amb contacte reus que et mantindràs amb contacte reus que et mantindràs amb contacte

amb els teus amics o el amb els teus amics o el amb els teus amics o el amb els teus amics o el perdràs?perdràs?perdràs?perdràs? No, perquè anirè a visitar-los.

Com et veus d’aquí 10 anys?Com et veus d’aquí 10 anys?Com et veus d’aquí 10 anys?Com et veus d’aquí 10 anys? Potser ja profesional, treballant,

o qui sap, a la Universitat.

T’han expulsat alguna vegada? Per quin motiu?T’han expulsat alguna vegada? Per quin motiu?T’han expulsat alguna vegada? Per quin motiu?T’han expulsat alguna vegada? Per quin motiu? No, mai.

Trobaràs a faltar l’institut?Trobaràs a faltar l’institut?Trobaràs a faltar l’institut?Trobaràs a faltar l’institut? Trobarè molt a faltar a molta gent,

el profesor/es, gent molt guai…

Digues coses divertides Digues coses divertides Digues coses divertides Digues coses divertides

que t’han pasat a l’institut.que t’han pasat a l’institut.que t’han pasat a l’institut.que t’han pasat a l’institut. A 3rESO, als vestuaris, no portava sabatilles,

i llavors anava corrents i vaig caure, quan faig tonteries amb les meves amigues…

Quins professors mai oblidaries?Quins professors mai oblidaries?Quins professors mai oblidaries?Quins professors mai oblidaries? A la Lídia, la Núria, la Mercè Cantó, la Míriam Fonts, en general a tots.

Si poguesis tornar al passat a quin curs tornaries?Si poguesis tornar al passat a quin curs tornaries?Si poguesis tornar al passat a quin curs tornaries?Si poguesis tornar al passat a quin curs tornaries? A 1r d’ESO.

Quines assignatures t’graden i quines no? Quines assignatures t’graden i quines no? Quines assignatures t’graden i quines no? Quines assignatures t’graden i quines no? Les que m’agraden: biología i química.

Les que no m’agraden: matemàtiques i ètico-cívica.

Quina classe se’t feia més llarga?Quina classe se’t feia més llarga?Quina classe se’t feia més llarga?Quina classe se’t feia més llarga? Les matemàtiques s’em feien llargues

COSES NOSTRES

IES Pau Claris 36

Saló del còmic de BarcelonaSaló del còmic de BarcelonaSaló del còmic de BarcelonaSaló del còmic de Barcelona

per Neus Gper Neus Gper Neus Gper Neus Gamarraamarraamarraamarra

Els alumnes de dibuix de3r i Els alumnes de dibuix de3r i Els alumnes de dibuix de3r i Els alumnes de dibuix de3r i

4t d’ESO hem portat 4t d’ESO hem portat 4t d’ESO hem portat 4t d’ESO hem portat

d’excursió la Caterina i el d’excursió la Caterina i el d’excursió la Caterina i el d’excursió la Caterina i el

Jorge. La veritat es que van Jorge. La veritat es que van Jorge. La veritat es que van Jorge. La veritat es que van

popopoportarrtarrtarrtarsesesese prou bé, tot i que van prou bé, tot i que van prou bé, tot i que van prou bé, tot i que van

passar molta estona al bar, i el passar molta estona al bar, i el passar molta estona al bar, i el passar molta estona al bar, i el

Jorge, per no perdre el costum, Jorge, per no perdre el costum, Jorge, per no perdre el costum, Jorge, per no perdre el costum,

ens va fer treballar tot el matí.ens va fer treballar tot el matí.ens va fer treballar tot el matí.ens va fer treballar tot el matí.

Tot i així, els possem un Tot i així, els possem un Tot i així, els possem un Tot i així, els possem un

notable alt.notable alt.notable alt.notable alt.

CÒMIC

37 IES Pau Claris

Per Per Per Per Jie GuoJie GuoJie GuoJie Guo

Per Per Per Per Linyu SuLinyu SuLinyu SuLinyu Su

REPORTATGE

IES Pau Claris 38

On desitjo anar de On desitjo anar de On desitjo anar de On desitjo anar de vacances? vacances? vacances? vacances?

per Stefano Zhangper Stefano Zhangper Stefano Zhangper Stefano Zhang

Aquest estiu m’agradaria poder anar de vacances a la

Xina amb la meva família.

Què vull anar a fer a la Xina? Primer de tot vull anar a

visitar la meva antiga casa i després viatjar fins a la

capital de la Xina que és Pequín.

Però el que més m’agrada de la Xina són dues coses: el

menjar i les festes.

N’hi ha una, de festa, que és fantàstica i que m’agrada

molt perquè es fa a la nit i consisteix en construir un

objecte semblant a un estel o un globus, però que no ho

és, i seguidament, un cop ja està fet, tothom escriu allò

que vol, fins que s’arriba a un màxim de 10.000

paraules, i ho enganxa al globus.

Quan tot ja és a punt s’encén un petit foc a la base del

globus i es fa volar pel cel i, des de la terra, es veu com

si fos una estrella de la nit.

39 IES Pau Claris

Un noi de GujratUn noi de GujratUn noi de GujratUn noi de Gujrat

pppper Malik Sajawaler Malik Sajawaler Malik Sajawaler Malik Sajawal

Em dic Sajawal, tinc 15 anys i sóc de Pakistan, de Gujrat

Estudio 3r ESO a l’insttitut Pau Claris a la ciutat de Barcelona.

Estudio aquí des de 2n d’ESO. Jo porto un any i sis mesos

aquí, a Barcelona, amb la meva família. A la meva casa vivim

set persones, el pare, la mare, tres germans, una germana i jo .

A mí m’agrada l’escola, els professors i les professores, que

són molt bons, i m’agraden les festes de Barcelona. A la meva

germana i a la meva mare també. El meu avi i l’àvia viuen a

Pakistan, a la ciutat de Gujrat. Jo parlo català a l’escola. A

casa, amb la meva família, sempre parlem urdú i punjabi . La

meva professora Míriam és la tutora del meu curs, fa classe

d’educació física i és molt bona.

REPORTATGE

IES Pau Claris 40

El terremoto de ChileEl terremoto de ChileEl terremoto de ChileEl terremoto de Chile

Por Valentina HernándezPor Valentina HernándezPor Valentina HernándezPor Valentina Hernández

El 27 de febrero de 2010, hubo un

terremoto en Chile, un país de

América Central. Fue un sismo

ocurrido a las 3:34 hora local, que

alcanzó una magnitud de 8,8 MW.

El sismo tuvo una duración de 2

minutos y 45 segundos, al menos

en Santiago. El terremoto de Chile

fue muy devastador, hubo 521

muertos y 56 desaparecidos y

otros bajos los escombros. Las

zonas más afectadas fueron las

regiones de Coquimbo, Valparaíso,

Metropolitana, O`Higgins, Maule,

Biobío, y la Araucanía. El sismo es

considerado como el segundo más

fuerte en la historia del país y uno de los cinco más fuertes registrados por la humanidad. Después, un fuerte tsunami

impactó las costas chilenas como producto del terremoto, destruyendo varias localidades ya devastadas por el impacto

telúrico. El archipiélago de Juan Fernández, pese a no sentir el sismo, fue impactado por las marejadas que arrasaron

con su único poblado, San Juan Bautista.

En los días siguientes al terremoto, se organizaron diversas campañas solidarias. Los canales de televisión y otros

medios de comunicación

organizaron espontáneamente

grandes colectas de alimentos para

los damnificados del terremoto en

Pelluhue, Constitución y

Concepción, entre otras

localidades. El voluntariado, sin

embargo, fue una de las principales

fuentes de ayuda humanitaria a las

zonas devastadas. Miles de jóvenes

se organizaron en conjuntos con

asociaciones deportivas, políticas,

religiosas y académicas para

organizar colectas, recoger

donaciones de alimentos, vestuario

y alimentos de aseos. Muchos

inclusos realizaron viajes a las

zonas afectadas para apoyar en las

labores de reconstrucción y de

entrega de bienes y alimentos.

REPORTATGE

41 IES Pau Claris

El estrésEl estrésEl estrésEl estrés

por Jose Sinchipor Jose Sinchipor Jose Sinchipor Jose Sinchi

El uso del término estrés se ha popularizado sin que la mayoría de las personas tengan claro en qué consiste el mismo. Al revisar la amplia literatura sobre el tema, se encuentran multitud de definiciones, algunas de las cuales lo abordan indistintamente desde la perspectiva del estrés como estímulo, como respuesta o como consecuencia. Sin entrar a polemizar teóricamente sobre su definición, podemos decir que el estrés es la respuesta adaptativa del organismo ante los diversos estresores, (Hans Selye, 1936). Alternativamente para precisar conceptos, se utiliza el término "respuesta de estrés" al referirse a la respuesta inespecífica del organismo a cualquier demanda, y el término de "estresor" o "situación estresante" referida al estímulo o situación que provoca una respuesta de estrés. En la actualidad han cobrado auge las teorías interaccionistas del estrés que plantean que la respuesta de estrés es el resultado de la interacción entre las características de la persona y las demandas del medio. Se considera que una persona está en una situación estresante o bajo un estresor cuando ha de hacer frente a situaciones que conllevan demandas conductuales que le resulta difícil poner en práctica o satisfacer. Es decir depende tanto de las demandas del medio como de sus propios recursos para enfrentarse a él (Lazarus y Folkman, 1984), o avanzando un poco más, de las discrepancias entre las demandas del medio externo o interno, y la manera en que el sujeto percibe que puede

dar respuesta a esas demandas ( Folkman, 1984). La respuesta de estrés es una respuesta automática del organismo a cualquier cambio ambiental, externo o interno, mediante la cual se prepara para hacer frente a las posibles demandas que se generan como consecuencia de la nueva situación, (Labrador, 1992). Por tanto, ello no es algo "malo" en sí mismo, al contrario; facilita el disponer de recursos para enfrentarse a situaciones que se suponen excepcionales. Estas respuestas favorecen la percepción de la situación y sus demandas, procesamiento más rápido y potente de la información disponible, posibilitan mejor búsqueda de soluciones y la selección de conductas adecuadas para hacer frente a las demandas de la situación, preparan al organismo para actuar de forma más rápida y vigorosa. Dado que se activan gran cantidad de recursos, pues incluye aumento en el nivel de activación fisiológica, cognitiva y conductual, supone un desgaste importante para el organismo. Si éste es episódico no habrá problemas, pues el organismo tiene capacidad para recuperarse, pero si se repite con excesiva frecuencia, intensidad o duración, puede producir la aparición de trastornos psicofisiológicos. El estrés es el resultado de la adaptación de nuestro cuerpo y de nuestro espíritu al cambio que exige un esfuerzo físico, psicológico y emocional. Incluso los acontecimientos positivos

pueden generar un cierto grado de estrés cuando requieren cambios y adaptaciones. El cambio en sí mismo no es una novedad. De hecho, constituye el pilar de la evolución de la humanidad. La innovación consiste precisamente en el ritmo sin precedentes en que se producen los cambios y que inevitablemente repercute en forma significativa sobre la sociedad, la cual no está preparada para enfrentar semejantes cambios en esta secuencia y, por lo tanto, se encuentra entonces a menudo desarmada. El cambio está en todos lados. Afecta profundamente la tecnología, la ciencia, la medicina, las condiciones de trabajo y las estructuras de las empresas, los valores y las costumbres de la sociedad, la filosofía y aún la religión. En realidad, la única constante que sigue persistiendo es, precisamente, el "cambio". Como vivimos en la era del cambio, no debe sorprender que el siglo XX se denomine "el siglo del estrés", lo cual exige una adaptación sin precedentes, tanto por parte de la generación mayor como de la joven. Han pasado más de dos mil años; el filósofo griego Pitágoras definía la adaptación como el "don de la excelencia humana". Nunca antes el hombre debió desarrollar este talento tan intensamente como en la actualidad y es probable que deba superarse aún en el curso de las próximas décadas.

REPORTATGE D’INVESTIGACIÓ

IES Pau Claris 42

Com Com Com Com ens sentim de ens sentim de ens sentim de ens sentim de segurs?segurs?segurs?segurs?

pppper l’equip de la revistaer l’equip de la revistaer l’equip de la revistaer l’equip de la revista

Arran de la celebració del 8 de març a l’institut, vam

voler fer una activitat a la revista que reflexionés sobre

les diferències entre nois i noies. Vam triar el tema de la

seguretat. Partiem de la hipòtesi que entre els nois i les

noies hi havia diferències pel que fa a la seguretat. Per

veure si la nostra hipòtesi era certa, vam fer una

enquesta entre l’alumnat del centre. Les dades que van

sortir, les veieu reflectides en els gràfics. En efecte, tot i

que a casa i a l’institut, no hi havia diferència entre nois

i noies, en altres àmbits, sobretot al carrer de nit, n’hi

havia i moltes. Llavors vam parlar amb un professional

de la seguretat de la Guàrdia Urbana de Barcelona, per

comprovar si les dades que haviem recollit es

corresponien amb la realitat. Tot i que la Guàrdia

Urbana no registra els delictes per gèneres, i per tant,

no hi havia estadístiques, l’entrevista amb el caporal

ens va aclarir alguns punts dels resultats que ens feien

ballar el cap. Les dades són al vostre abast perquè hi

treieu les vostres pròpies conclusions, però el que

semblen indicar és que el nostre alumnat, tant nois com

noies, tenen una vida on se senten segurs i l’únic àmbit

on encara s’ha de fer feina, l’únic que suspèn, és la

violència específica contra les noies. Aquest és un

objectiu on s’ha d’implicar tota la societat, per tenir èxit.

NOIS I NOIES Puntua de l'1 al 10 la seguretat que sents a

9,1

7,8

7,3

7,2

6,2

5,9

5,5

4,7

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

casa

institut

portal de casa

carrer de dia

ascensor

Rambles

metro

carrer de nit

Quina seguretat senten els nois i noies del Pau?

60,30noies

70,06nois

8 DE MARÇ DEL 2010

43 IES PAU CLARIS

En relació amb la seguretat, valora en una escala de 0 a 10 la seguretat que sents aEn relació amb la seguretat, valora en una escala de 0 a 10 la seguretat que sents aEn relació amb la seguretat, valora en una escala de 0 a 10 la seguretat que sents aEn relació amb la seguretat, valora en una escala de 0 a 10 la seguretat que sents a

( NOIS / NOIES )

institut

7,78

metro

5,65,4

En els gràfics de sobre podeu veure les dades de la pàgina

anterior, desglossades per gènere. Fixeu-vos que l’únic lloc

que suspèn és el carrer de nit, i només pel que fa a les noies.

D’altra banda els nois es senten més segurs que les noies a

tot arreu exceptuant dos llocs: a casa, on els percentatges són

idèntics, i al metro, l’únic lloc on els nois es senten més

insegurs que les noies. A la pàgina següent teniu l’entrevista

amb el caporal de la Guàrdia Urbana, on ell ens explica quines

són, en la seva opinió, les causes d’aquestes diferències.

A la dreta, podeu veure un gràfic on es reflecteixen les

experiències desagradables al carrer. A la pàgina següent,

teniu un altre gràfic on es poden veure desglossades aquestes

experiències, de menys a més greus, també diferenciant entre

nois i noies. Aquí ja no parlem de percepcions, sinó d’incidents

que han tingut lloc. Les noies són les que han patit més

insults, seguiments i altres agressions. Pel que fa als nois, ells

han patit més robatoris.

casa

9,19,19,19,1 9,19,19,19,1

portal casa

7,57,57,57,5 6,86,86,86,8

carrer dia

6,526,526,526,52 7,87,87,87,8

ascensor

6666 6,56,56,56,5

Rambles

5,45,45,45,4 6,56,56,56,5

carrer nit

3,723,723,723,72

5,75,75,75,7

Has tingut experiències

desagradables?

no

2,5

no

1,2

SÍ

7,5

SÍ

8,8

REPORTATGE D’INVESTIGACIÓ

IES Pau Claris 44

Entrevista al caporal Prades, de la Guàrdia Urbana de BarcelonaEntrevista al caporal Prades, de la Guàrdia Urbana de BarcelonaEntrevista al caporal Prades, de la Guàrdia Urbana de BarcelonaEntrevista al caporal Prades, de la Guàrdia Urbana de Barcelona

Quant a seguretat en general els nois (70%) se senten Quant a seguretat en general els nois (70%) se senten Quant a seguretat en general els nois (70%) se senten Quant a seguretat en general els nois (70%) se senten 10 punts més segurs que les noies (60%). 10 punts més segurs que les noies (60%). 10 punts més segurs que les noies (60%). 10 punts més segurs que les noies (60%). A què creus A què creus A què creus A què creus que es deu, és una sensació basada en la realitat? que es deu, és una sensació basada en la realitat? que es deu, és una sensació basada en la realitat? que es deu, és una sensació basada en la realitat? Creo que no se basa en datos objetivos, sino en sensaciones subjetivas. Dependiendo de donde y con quien estás tienes una sensación diferente. Por ejemplo, un paquistaní en un barrio de latinos, lo más probable es que se sienta inseguro y viceversa.

Creus que ens hem deixat algun lloc aCreus que ens hem deixat algun lloc aCreus que ens hem deixat algun lloc aCreus que ens hem deixat algun lloc a la llista (casa, la llista (casa, la llista (casa, la llista (casa, carrer, etc) que hagués estat bé incloure? carrer, etc) que hagués estat bé incloure? carrer, etc) que hagués estat bé incloure? carrer, etc) que hagués estat bé incloure? No. Este barrio llena todas las expectativas a nivel general.

Els alumnes del Pau Claris donem un excel�lent a la Els alumnes del Pau Claris donem un excel�lent a la Els alumnes del Pau Claris donem un excel�lent a la Els alumnes del Pau Claris donem un excel�lent a la seguretat a casa i un notable alt aseguretat a casa i un notable alt aseguretat a casa i un notable alt aseguretat a casa i un notable alt a l’institut. l’institut. l’institut. l’institut. Saps si això Saps si això Saps si això Saps si això és una dada generalitzable als instituts de Barcelona, o és una dada generalitzable als instituts de Barcelona, o és una dada generalitzable als instituts de Barcelona, o és una dada generalitzable als instituts de Barcelona, o és específica del nostre centre? és específica del nostre centre? és específica del nostre centre? és específica del nostre centre? No, no es específico del IES Pau Claris. El resultado es generizable por que influye mucho el entorno. Tu casa es tu lugar de refugio, y el instituto es como tu segunda casa, allí también tienes apoyo. En Barcelona no hay un instituto más conflictivo que otro, cuando hay algún conflicto puntual, se resuelve con una actuación combinada.

L’únic lloc on els nois es senten més insegurs que les L’únic lloc on els nois es senten més insegurs que les L’únic lloc on els nois es senten més insegurs que les L’únic lloc on els nois es senten més insegurs que les noies és al metro. A què es pot deure això? noies és al metro. A què es pot deure això? noies és al metro. A què es pot deure això? noies és al metro. A què es pot deure això? Esa pregunta la tendrían que contestar los trabajadores del metro o algun mosso d’esquadra. Pero hablando a nivel personal, hay que ver a qué le teme una chica y a qué le teme un chico, porque por ejemplo en el metro hay cámaras de vigilancia y es un sitio bastante vigilado, en ese sentido el peligro se reduce a los robos.

Hi ha un percentatge molt alt de noies Hi ha un percentatge molt alt de noies Hi ha un percentatge molt alt de noies Hi ha un percentatge molt alt de noies a quia quia quia qui s’ha s’ha s’ha s’ha molestat pel carrer, més del 70%. molestat pel carrer, més del 70%. molestat pel carrer, més del 70%. molestat pel carrer, més del 70%. Quina seria una bona Quina seria una bona Quina seria una bona Quina seria una bona actitud per enfrontaractitud per enfrontaractitud per enfrontaractitud per enfrontar----se a aquest problema i fese a aquest problema i fese a aquest problema i fese a aquest problema i ferrrr que que que que desaparegui? desaparegui? desaparegui? desaparegui? És recomanable enfrontarÉs recomanable enfrontarÉs recomanable enfrontarÉs recomanable enfrontar----se a l’agressor se a l’agressor se a l’agressor se a l’agressor o més val marxar depressa i no dir res? o més val marxar depressa i no dir res? o més val marxar depressa i no dir res? o més val marxar depressa i no dir res? Esa respuesta es un poco trampa, cada persona ha de valorar si lo que se le dice le molesta, si te molesta lo bastante has de ir a denunciar y luego ir a juicio. Si es un incidente aislado, y nunca más vas a encontrarte con la persona, no vale la pena. Si la situación se repite y cada vez es más incomoda, hay que denunciar. En general, no has de contestar muy fuerte ni callarte, como he dicho antes cada persona ha de mirar el grado de molestia que le supone.

Segons les nostres dades els nois pateixen més Segons les nostres dades els nois pateixen més Segons les nostres dades els nois pateixen més Segons les nostres dades els nois pateixen més robatoris que les noies. És veritat? I si ho és, perquè robatoris que les noies. És veritat? I si ho és, perquè robatoris que les noies. És veritat? I si ho és, perquè robatoris que les noies. És veritat? I si ho és, perquè roben més als nois?roben més als nois?roben més als nois?roben més als nois? La guardia urbana no trabaja con eso. Pero en este país si quieren robar van al chico porque en teoría los chicos llevan más dinero… Además si le roban al chico es como de tú a tú; en cambio, si le roban a una mujer posiblemente tendrán que enfrentarse a ella y a su entorno, que la protegerá o por lo menos, lo intentará.

L’únic lloc de la ciutat què ha suspès en seguretat (4,7) L’únic lloc de la ciutat què ha suspès en seguretat (4,7) L’únic lloc de la ciutat què ha suspès en seguretat (4,7) L’únic lloc de la ciutat què ha suspès en seguretat (4,7) ha estat el carrer de nit. ha estat el carrer de nit. ha estat el carrer de nit. ha estat el carrer de nit. Però si ho desglossem per Però si ho desglossem per Però si ho desglossem per Però si ho desglossem per gènere, veiem una diferència molt gran entre els nois gènere, veiem una diferència molt gran entre els nois gènere, veiem una diferència molt gran entre els nois gènere, veiem una diferència molt gran entre els nois (5,3) i les noies (3,7). És cert que el carrer de nit és molt (5,3) i les noies (3,7). És cert que el carrer de nit és molt (5,3) i les noies (3,7). És cert que el carrer de nit és molt (5,3) i les noies (3,7). És cert que el carrer de nit és molt més perimés perimés perimés perillós per allós per allós per allós per a les noies? les noies? les noies? les noies? En principio la seguridad para todos es la misma. Es algo subjetivo, de hecho salen por la noche y pasan cosas que también podrían pasar por las tardes.

Incidència de les agressions a nois i noies

5,2

4,24,7

2,3

7,1

5,2

3,3 3,3

0

1

2

3

4

5

6

7

8

T'han dit coses T'han seguit T'han robat Altres

8 DE MARÇ 2010

45 IES Pau Claris

Passem ara als resultats dels carrers del barri. Creus Passem ara als resultats dels carrers del barri. Creus Passem ara als resultats dels carrers del barri. Creus Passem ara als resultats dels carrers del barri. Creus que els resultats de l’enquesta pel que fa als carrers del que els resultats de l’enquesta pel que fa als carrers del que els resultats de l’enquesta pel que fa als carrers del que els resultats de l’enquesta pel que fa als carrers del barri s’ajusten a la realitat? barri s’ajusten a la realitat? barri s’ajusten a la realitat? barri s’ajusten a la realitat? Este barrio (Ciutat Vella) es un buen barrio en sentido vecinal. Supongo que la mayoría, en vez de pasar por las calles estrechas, pasará por las anchas donde vea más gente. En general los delitos que se producen en Ciutat Vella afectan a los turistas. Por eso os he enseñado el despacho donde se atiende a los transeúntes, y os he explicado que trabajamos con consulados e intérpretes, porque los denunciantes muchas veces no hablan nuestra lengua.

El carrer Allada i la Plaça Negra (Forat de la Vergonya) El carrer Allada i la Plaça Negra (Forat de la Vergonya) El carrer Allada i la Plaça Negra (Forat de la Vergonya) El carrer Allada i la Plaça Negra (Forat de la Vergonya) són llocs perillosos per a nosaltressón llocs perillosos per a nosaltressón llocs perillosos per a nosaltressón llocs perillosos per a nosaltres???? No, son dos calles seguras porque son anchas con mucha gente y si pasa algo hay testigos, son dos lugares de mezcla social.

Perquè creus que hi ha carrers que apareixen com a Perquè creus que hi ha carrers que apareixen com a Perquè creus que hi ha carrers que apareixen com a Perquè creus que hi ha carrers que apareixen com a segurs i insegurs a la vegadasegurs i insegurs a la vegadasegurs i insegurs a la vegadasegurs i insegurs a la vegada???? Como he dicho antes, ahí entra en juego lo subjetivo, las experiencias de cada uno y los temores de cada uno. En la encuesta se refleja éste factor con mucha claridad, puesto que los mismos sitios aparecen a la vez como seguros e inseguros.

Ciutat VellaCiutat VellaCiutat VellaCiutat Vella

Llocs segursLlocs segursLlocs segursLlocs segurs Llocs insegursLlocs insegursLlocs insegursLlocs insegurs

Pl Allada Vermell Allada (3)

Pl de la Catedral carrer Sant Pere més Alt

carrer Carders (2) carrer Carders (4)

carrer del Carme carrer del Carme

carrer Ferlandina carrer Hospital (2)

Pl Sant Jaume (2) carrer Wellington (2)

Pl Negra (2) Forat de la vergonya Pl Negra (6) Forat de la vergonya

Arc de Trionf (2) Arc de Trionf (2)

Rambla del Raval Rambla del Raval

Carrer Nou de Sant Cugat carrer Nou de Sant Cugat

Pl Tetuán Pl Tetuán, Bingo Billares

Carrer Sant Benet Pl Sant Benet

Església Sta Maria del Mar Parc de la Ciutadella (3)

Pl de les Xemeneies Pl de les Xemeneies

Pl del mercat de Sta Caterina (3) Parc de Marina

fitxa tècnica fitxa tècnica fitxa tècnica fitxa tècnica

Tècnica d’investigTècnica d’investigTècnica d’investigTècnica d’investigacióacióacióació Entrevista escrita assistida per ordinador realitzada del 16 del 23 de març del 2010

Àmbit geogràficÀmbit geogràficÀmbit geogràficÀmbit geogràfic I.E.S Pau Claris de Barcelona

UniversUniversUniversUnivers Alumnat de 14 a 16 anys

Nombre d’entrevistesNombre d’entrevistesNombre d’entrevistesNombre d’entrevistes 54

EL RACÓ DEL PLANETA

IES Pau Claris 46

Coses senzilletes, i fàcils de fer. Per a que el planeta, funcioni mes bé.

No tingueu mandra, no sigueu bruts. Perquè una dutxa, sols són 3 minuts.

Per la k21:

la Nayla, la Hena, l’Habiba, en Dani, la Yajing i la profe Lídia

No llencis a terra, brossa ni paper. I el teu fill un dia, s’ho passarà bé.

Per menjar verdura, l’has de netejar. Aprofita l’aigua, per poder regar.

En aquest planeta, Hi hem de viure tots. Per poder conviure, hem de fer un esforç.

Fem un grup de festa, Sols hi faltes tu. Vine i fes amics, a la k21.

La naturalesa. és diversitat. Com és el Pau Claris quan anem tots plegats.

Vine al cole amb bici, vine caminant. Deixa el cotxe casa, que és contaminant

CRÍTICA TELEVISIVA

47 IES Pau Claris

Per Neus GamarraPer Neus GamarraPer Neus GamarraPer Neus Gamarra

T’imagines haver de canviar de vida, començar-la des de zero, només perquè tens poders sobrenaturals? Ser rebutjat pels demés és difícil de superar, però encara més si els que et rebutgen són els teus pares, els germans, la família. I encara es pot fer més difícil si uns homes et volen raptar. Això és exactament el que els passa als nostres protagonistes. Un noi que es torna invisible: el Culebra; una noia que és capaç de generar electricitat amb el seu cos: la Sandra; una nena que amb només 6 anyets pot llegir els pensaments dels demés: la Lucía; un nen que pot moure les coses amb el pensament: en Carlitos i per acabar un noi que és capaç de transformar-se en altres persones: el Lucas. Aquests són els membres de la família protagonista de la sèrie, sense deixar de banda a la Jimena i el Mario, que fan el paper de pares. Però com totes les histories intrigants aquí també hi ha antagonistes: els homes de negre el seu signe dels

quals és una mena d’elefant, que tenen infiltrats al col�legi dos professors que és diuen Núria i Andrés. També entren a l’historia de la sèrie els veïns que són la família Ruano, que també són els que els han llogat la casa. La filla gran és la novia de Culebra, Claudia, i el fill petit (Borja) va a la classe dels petits de la família’. I els pares d’aquesta família aón la Rosa, què és una tafanera i no deixa d’incordiar i l’Antonio, el seu marit, que és policia a la urbanització on viuen. Altres personatges secundaris són els amics dels adolescents: Leo, que està enamorat de Sandra i és l’ex-parella de Claudia, Paqui, que és l’empollona de la classe i es veu involucrada a més d’un capítol i Hugo, germà de Leo i amic d’en Lucas. Tots aquests personatges s’han pogut veure a la primera temporada. T’hi apuntes?

ESPORTS

IES Pau Claris 48

Campions de lligaCampions de lligaCampions de lligaCampions de lliga

Per Erik DíPer Erik DíPer Erik DíPer Erik Díazazazaz

Un gran nombre d'afeccionats del Futbol Club

Barcelona van celebrar el diumenge 16 de maig la Lliga

conquistada pel seu equip, com és tradicional, a la

Plaça de Catalunya. Després del xiulet final del partit

que enfrontava al seu equip amb el Valladolid, es van

començar a veure cotxes amb banderes blaugrana amb

una única destinació: el centre de la ciutat, Canaletes i

la plaça Catalunya. Durant la celebració, en la qual no

van faltar càntics dirigits al gran rival, el Reial Madrid,

es va poder observar la gran quantitat de barcelonistes

que hi ha a la ciutat, extasiats per la victòria del seu

equip a la Lliga més atapeïda de la història. Només uns

pocs es van atrevir a banyar-se a la font, pel que no va

caldre lamentar incidents, encara que la policia estava

preparada per a intervenir si feia falta.

Messi és el jugador que més gols ha fet al continent

europeu i Valdés, el porter que més pocs n'ha encaixat

a la lliga. També és l'últim títol que aconsegueix Joan

Laporta com a president del club. Laporta ha obtingut 4

campionats de lliga, 2 de Champions i l'únic mundial de

clubs del Barça en set temporades de president.

Joan Laporta va expressar la seva emoció després dels

gols al Valladolid, amb què el Barça va aconseguir la

vintena lliga de la seva història. 'Sento una gran emoció

perquè el barcelonisme viu una immensa felicitat. A

nivell personal, aquest títol, per tot el que significa,

m’emociona', va apuntar el president blaugrana.

Milers de culés van celebrar pels carrers i places del

país el títol de lliga que ha aconseguit el Futbol Club

Barcelona després de guanyar una de les competicions

més disputades dels últims temps. A Canaletes i a la

Plaça de Catalunya de Barcelona les celebracions van

durar fins a la matinada.

L’any que ve, més!!!!!!!!!

SALUT

49 IES Pau Claris

Ens sabem divertit sense drogues?Ens sabem divertit sense drogues?Ens sabem divertit sense drogues?Ens sabem divertit sense drogues?

Per Paqui Jurado, infermera del programa Salut i EscolaPer Paqui Jurado, infermera del programa Salut i EscolaPer Paqui Jurado, infermera del programa Salut i EscolaPer Paqui Jurado, infermera del programa Salut i Escola

-Hola Joan!

-¿Què tal Pere? ¿Què faràs aquest cap de setmana?

-He quedat amb el David i els seus amics.

-Però aquests es posen de porros fins el cul!

-Ja... El David m'ha dit que s’ho passen molt bé, riuen molt.

-No ho sé, jo ric molt amb els meus amics sense necessitat de cap porro ...

-Sí, però el porro és natural, al cap i a la fi són herbes ...

-Home, a la naturalesa hi ha plantes que poden matar i són naturals. Pren un bolet verinós i ja veuràs què et passa!

-Sí, és clar....

-Saps, el porro es un depressor del sistema nerviós central. A més he llegit que augmenta el risc de patir psicosi, sobretot en gent predisposada i a mi m’agrada tenir el cap al seu lloc.

-El David diu que tot li va molt bé.

-Molt bé? Ha repetit curs, té baralles constantment a casa i ja només es relaciona amb els amics que consumeixen.

-Vale, tens raó, però a mí no em passarà.

-Mira, cada persona és diferent, però pots tenir algun mal rotllo: taquicàrdies, crisis de por, paranòies i passar-ho malament. Pensa que és una droga il�legal. Sabies que si t'agafen fumant porros al carrer et posen multa i avisen els teus pares?

-Bé, gràcies per preocupar-te per mi. Ja pensaré què faig.

� Una droga és una substància natural o sintètica que té efectes al Sistema nerviós central i modifica t rets del

funcionament psíquic: humor, percepcions, consciènc ia, comportament etc.

� L’haixix és una resina que s’obté premsant la plant a del cannabis sativa

� Els derivats del cànnabis contenen diverses quantit ats de substancies psicoactives que fan riure, rela xen i

aguditzen el sentit de la vista i el oïda. Més tard fan sentit gana i set, i poden fer sentir ensopit amb son i manca

de concentració i coordinació . En algunes persones por provocar vòmits i sentiments d’angoixa.

� El cànnabis pot produir trastorns psíquics com tras torns d’ansietat, depressió o psicosi.

� El consum de porros produeix alteracions a la memòr ia i a la motivació.

� El consum continuat pot dur a l’addicció , en aques t cas la persona és incapaç de deixar-lo.

� El consumidor habitual també desenvolupa tolerància , és a dir, cada vegada en necessita més quantitat per

obtenir el mateix efecte.

� El cànnabis és il·legal.

EL FONS DEL TINTER

IES Pau Claris 50

La festa de graduació de 2nBAT

GALERIA FOTOGRÀFICA

51 IES Pau Claris

Jocs Florals 2010

Congrés de delegats i delegades

COSES NOSTRES

IES Pau Claris 52

Els nostres arquetipsEls nostres arquetipsEls nostres arquetipsEls nostres arquetips

Curs de Visual i Plàstica, 4t A i B.Curs de Visual i Plàstica, 4t A i B.Curs de Visual i Plàstica, 4t A i B.Curs de Visual i Plàstica, 4t A i B.

En Jorge ens va fer un qüestionari per a poder esbrinar

quines qualitats ens identifiquen com persones. Ens va

explicar que tots som guerrers/es, màgics/ques,

savis/es, orfes, innocents, amorosos/es,

benefactors/es, bufons/es, buscadors, governants/es,

destructors/es i creadors/es. El resultat del qüestionari

era un gràfic pintat on podíem veure quina part

d’aquests arquetips tenim. Un arquetip és com un

model de persona on destaquen certes qualitats, com

per exemple: un heroi, un savi, un esportista, etc.

El profe volia que treballéssim l’escultura i com fer

figures. Ens vam inspirar en unes joguines que es diuen

Art toys, joguines artístiques. L’excusa era fer els

nostres ninots amb les qualitats que ens distingeixen

ara.

L’objectiu de l’activitat era plasmarnos a nosaltres

mateixos en les escultures i creant-les podríem saber

una mica més qui érem. Els ninots demostren com ens

sentim i ens veiem. Ens han ajudat a esbrinar les

coses que ens agraden i desagraden, però sobretot,

hem arribat a conèixer-nos una mica mes .

Aquesta activitat va ser un projecte de quasi tot el

trimestre, sabem que en el futur ens trobarem amb

problemes com els que plantejava fer les escultures.

Hem fet d’arquitectes, escultors, dissenyadors,

enginyers... Des de el principi ens hem trobat amb

problemes i complicacions inesperades que varem

haver de resoldre amb i sense la ajuda del nostre

professor, així varem despertar habilitats amagades en

el nostre interior.

Revista número 6 INS Pau Claris 2010

Documents

Transcript of Revista número 6 INS Pau Claris 2010