LUIS GONZALO GIRALDO,alcalde municipal, visito lacomunidad del

Avanza n las obras de cDnstrucclón del MEGACOLEGIO

Vla institución educativa POLlCARPA SALAVARRIETA

Inditudón Educativa .~tadreLaura"educamos para la vida, la justic ia y la paz"

En pro de una scoedad alternativa donde se valcre '{se experirrente el amor a la vida, la justicia y la paz.

Institución Edurntíva JOSEULESTlNO MlllS'::!I.VC!:IlZltlldt) erol'roceso~' eá.ucatil/0S fe carita!

líder en procesos de conciliación y convivenciaResponsabilidad, Respeto, Calidad, AutonomíaSolidaridad, Cooperación, ToleranciaPartlcloacién.

corregimiento de San Joséde .ó,partadó

·7M1¡¡a«M .I:c~ ftM- 1fIf4 ~Kdia, lIIep.. ..

Nuestro lema encierra toda la filosoffa, la visión, la misión y lospr ncipios institucionales como compromiso corporativo;cumpiendo con ellos la nslilución alcanza su máxima expresiónen Al proceso educativo dentro del contexto rAgionAI.departamentaly nacional.

Conozcamos nuestras Instituciones EducativasI--~---'-~~~~~La educación privada también le aporta a la calidadeducativa de nuestro municipio

(;OUmIO AnVJ~N'fIS'I'AEducamos pare la eternidad yel servicio.

'EDUCAR. ES MlIMI~·

Multitudinaria marcha de repudio, de dolor y homenaje póstumorealizó la comunidad educativa del municipio de Apartadó en contradel crimen del profesor Luis Alberto Córdoba Camacho.

Estudiantes, profesores, directivos docentes, padres de familia,autoridades y comunidad en general salieron y acompañaron conpancartas y carteles la marcha que transcurrió por las principales vías ,.""_",,"""',del municipio, hasta llegar a la alcaldía municipal, mensajes de .......rechazo, dolor, repudio y en favor de lavida, la convivencia, la justicia yla paz, sevieron durante todo el recorrido.

El secretario de educación municipal EDISON ALEJANDRO YEPESMEJIA, acompañó la marcha y manifestó su repudio por la muerte deldocente quien laboraba en la institución educativa SAN FRANCISCODE ASrS, envió un mensaje de solidaridad y pésame a sus familiares y atoda la familia educativa del municipio afectada por esta situación... ~.....-t....O.lL

PROFE CAMACHO ...GRACIAS POR TUS ENSE~ANZAS". DIOS TETENGA ENSUGLORIA ...Q.E.P.D,

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T' .'C\ ',¡. ;.. ',.'~ ,,",-·f,~· . ""

~tmbr(lslt "1 .semlUa Jel.saber en mUQ¡llS nlmns,

Srlá't) pD~ iDIknl"itln.

LiiYJiUnidad y GestióVd dipm laprosperl a .

Secretario ~e educilción y cullma de Apartado

Cerca de 8.833 kits esco ares han sdoentregados a igual número de estudiantesde escasos rec.rrsos del municipio deApartadó, por parte de la empresaCoopetraban, con el apoyo de la nuevaadministración.

La Cooperativa donó un dt que contienebolso, cuadernos, termo, regla, colores,laolcaros v_ lánlces a niños. niñas v ióvenes

importante aporte a la educación de sushijos, quienes se mostraron muy contentosy complacidos con el 'ega lo que recibieron.

Estudiantes de la gran mayoría de lasinstituciones educativas se beneficiaron delaporte de la empresa privada.BUEN EJEMPLO ASEGUIR ....

Nacó el 26 de noviembre de 1.978 en DorMatías (Ant.), Antropólogo de la Universidad deArtioqula. Diplomado en Educaciónvirtual y crFormulación, y gestión de proyectos. Docentedesde el año 2006 de la Institución Educativa LePaz, igualmente, ha sido docente de DesarrolloCcmunitariov Política Arnbie ttal de leFundación Unversitaria LuísAmigó CU NA Urabá,cíercías Polítices y Sociología Orgarizacional erla Universidad Cooperativa de Colombia, sedeApartado, Competercias Comunicativas;

I • 1,

,estudiantes del municipio. Laadministración municipal de Apartado, encabeza de Luis Gonzalo Giralda Aguirre,agradecíó esta acción e invito a otrasempresas y entidades a aportar de estamanera a la educación de los niños y jóvenesdel municipio.

Igualmente los padres y macres de familiaagradecieron a Coopetraban por esta

J.E.R. El MARIANO Corregimiento San José de Apartadó"la comunidad educativa con las mejores expectativas en este gobierno"

Entrevista con la Licenciada.ADlELA BERRIO LORA, Rectora

Me siento muy complacida de llegar a estainstitución y afrontar este nuevo reto con la

Rodosali, C.E.R. Zungo Arriba, C.E.R. LaCristalina, C.E.R. La Pedroza, C.E.R. BuenosAires, C.E.R. Bella Vista.

lconoml3, pensamiento SOCIOpOllllCO,cuuurasocial y política, humanidades y metodología dela investigación en ESUMER.

Coordinador de la Mesa Municipal de CienciasSociales e Investigación. Durante tres años sedesempeñó como Director del Centro deInvestigaciones de la FESU (Fundación deFstudios Superiores de Urabá) proceso que bajosu coordinaciór fue certificada en nor-nas 150-9001 versón 2008, IQnet y ResponscbilidacSocial Empresarial.

Secretario Técnico del Consejc Municipal deCiercia, Tecnología, tnnovacló i e Investigaciór(GEl) de Apartadó. Actualmente, esCandidato eMagister en Tecnología I:.ducativa y MediosInnovadores para la Educación oel InstitutoTecnológico y de Esludios Superiores deMonterrey (México) y candidato a master erímovaclón Educativa de la UniversidacAL tónorra de Bucaramanga.

comunidad del corregimiento, la cual tienegran expectativa con respecto a la educaciónde los niños y jóvenes ourante esta nuevaadministración, manifestó

Actualmente la institución cuenta con unaplanta de 10 docentes 2 directivos docentes yuna secretaria. Atiende alumnos hasta elgrado noveno pero esperamos articular unproceso con el SENA para continuar con elgrado décimo y undécimo.

Se requiere mejorar alguros aspectos encuanto a infraestructura física, más salones ymejorar la unidad sanitaria. Evitar ladeserción escolar durante el año.

se atiende aproximadamente una poblaciónde 450 estudiantes en sus diferentessubsedes: C.E.R. Las Claras, C.E.R. La Linda,C.E.R. Miramar, C.E.R. Zabaleta, C.E.R.

Durante su primera visita de gobierno anuestra región, el gobernador dentio quia, Dr. Sergio Fajardo

valderrarna, socializó conjuntamentecon los mandatarios municipales de lazona de Urabá lo que serán lasprioridades de su gobierno en cuanto aeducación se refiere.

estudiantes del departamento sean de Iregión de urabá" manifestó Fajarddurante su intervención. Finalmente invit'a los alcaldes} secretarios de educaciónrectores y docentes a fortalecerimplementar procesos de cualificacióntecnificación de la educación en sumunicipios.

Su principal meta será lograr una mejorcalidad en la educación de los niños,niñas y jóvenes de la región. Invitó a lospresentes en la ciudadela educativa,docentes, directivos de instituciones deeducación superior y técnica de laregión, alcaldes y sus funcionarios, alograr una mayor tecnificadón de laeducación, trazando una ruta, un plande calidad, mediante el cual se logreidentificar en cada institución susortalezas y debilidades, permitiendouna mayor cualificación de los docentes,mejoramiento de la infraestructuraisica y dotación de los planteleseducativos en los municipios de la

Deotra parte durante visita que realizó esecretario departamental de educaciónDr. FELIPE ANDRES Gil BARRERA, a la LEHERAClIO MENA PADILLA, saludó a lomaestros que allí seencontraban reunidoy socializó con ellos parte del programa deducación departamental para la regiode Urabá.

La rectora de la institución Lic. Ruth EGarcés le manifestó la necesidad dcontinuar con la construcción de la plantfísica de la institución y respectivdotación. Los maestros solicitaron mayocapacitación, oportunidades de avanzaen estudios de posgrado educativomantener rrmc+antc ::¡rnmn::¡ñ::¡mipntn

ión. Destacó la importancia deicular los procesos de la educaciónedia con la educación superior,pecialmente con la universidadica de Antioquia, el politécnico y el

NA.

I gobernador resaltó que esocupante que aproximadamente elde las instituciones educativas de laón de Urabá se encuentren en elinferior de acuerdo a la evaluación

el leFES, siendo necesariomplementar procesos tendientes auperar esta dificultad regional.

me sueño con que los mejores

IIIUII\'\"I'\"" """.IIIJ,"YII\''''' U""'VII ......UII\.tIIII\..II\.V

la educación en la región y en especialel municipio de Apartadó.

Finalmente se mostró muy complacidomanifestó que era el primeestablecimiento educativo que visitabasu nuevo cargo como secretaridepartamental de educación y quesperaba volver pronto a la regiónayudar desde su despacho en lo que le

El secreta rio de educación ycultura de Apartado.

DISON ALEJANDRO YEPESEJfA, presentó informe alncejo municipal de acuerdolos requerimientos que estantidad le solicitó,

manera clara y precisa dióesta a cada uno de los

-

- -Finalmente dandrespuestas a estainquietudes el señosecretario de educacióncomprometió a que desdsu despacho se velará por Idignificación del que hacecultural y artístico deapartadoseños, mejoranlas condiciones de los

IIlll.IIV&UlIll..J yUl. u, IUl.IUII

planteados por los honorablesoncejales, de 105 cuales

recibió pleno respaldo paraejecutar su labor como líderde la educación en elmunicipio.

lejandro Yepes, presentó su grupo depoyo y trabajo administrativo, resaltando

la labor que cumple cada uno de ellos paralograr que los procesos educativos en elmunicipio cada día sean mejores, luegoscuchó algunas inquietudes y sugerencias

de parte de los concejales, los cualesmanifestaron entre otras las siguientesobservaciones:

acciones pertinentes a su labor comoprimera autoridad educativa delmunicipio y se le instó a no cometererrores administrativos yana permitiractos de corrupción con la educaciónmunicipal.

• En cuanto a la cultu ra y el arte seescucharon voces a favor de recuperar lastradiciones y cultura popular,compromiso que asumió el secretario de

cultores y artistas delmunicipio, contando conlas personas idóneas paraejecutar estas laboreculturales.

Se comprometió a que se mejorará elservicio .de restaur~nt~~ escolares a travédde la implementación de un nuevdprog~ama d~.cocina integral liderado por I~admm strauon municipal, logrando una,adecuada nutrición de losescolares.

Hizo claridad respecto al proceso decontratación de la cobertura educativa coninstituciones no oficiales V del respaldo a laeducación superior, técnica, tecnológica y

mmrmrmmmr----------~ profesional, mediant~........ __J 01 nrnnr.,m., ,.lo hor'l:1• Preocupación por la

situación en la quese encuentraactualmente laejecución de lasobras del megacolegio que seconstruye en elbarrio serranía parala comunidad de lainstitucióneducativa José Celestino M utis. Los edilesse mostraron preocupados por el avancede esta obra, la cual es de sumaimportancia parí] mejorar la cobertura ycalidad educativa en el municipio.

• Alejandro Yepes, recibió el respaldo en las

y la permanencia de los niños, niñas• Con respecto a la educación rural se le jóvenes en las instituciones educativas del

solicito al señor Yepes, mayor atención municipio.en lo referente a mejorar las condiciones p.se educA eoo lA p"lt.t,rAr pero §

de transporte, cobertura, calidad iospirAcolJelejemplo.veducativa. infraestructura, y servicios de

educación V cultura municipal.

resta urantes escolares. Piaget

1...1 jJIV5'UIIIU \,11... UI...'-UJ

municipales paraestudiantes deméritos académ icos.

Por ultimo manifestóque el principal retode su administraciónserá garantizar 15calidad en Ieducación, el acces

algunas aulas, zona recreativa y deportiva. I:r

cuanto se refiere al área administrativa esta seencuentra en un 50% de su corstrucción.

La gran obra del mega colegio que se construye parala comunidad educativa de la institución JOSECELESTINOMUTIS, avanza significativamente en sus

QlJif'nl's SI' encuentran a la expectativa y felices nf'

estrenar colegio son los alumnos y profesores de lainstitución educativa José Celestino Mutis.

Otra comunidad educativa que pronto tendrá unanueva infraestructura física es la institucióneducativa Policarpa Salavarticta en donde ya seiniciaron las ooras de const-ucción y mejoramiento.actualmente gran parte de los estudiantes de estainstitución se encuentran estudiandc en otrashstalaciones educativas (colegio Alegría deaprender y colegio Interamericano), mientras seconstruye su planta física, la cual servirá paramejorar significativamente la calidad y coberturaP 11 ti j

etapas 1Y2

Esta importante obra contará con 32 aulas, 2laboratorios, 3 salas de informática, biblioteca,auditorio, cafeterías, 2 placas polideportlvas,dependencias administrativas y zo ias recreativas,con la cual se entrará a scuclonar en gran parte lílproblemática de calidad y cobertura educativa ennuestro municipio,

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I -I ~ 1, - -. ... ~- , r __- ", - . .. -_- - '

El alcalde municipal, Luis Gonzalo Giralda Aguirre ysu secretario de educación, Edison Alejandro YepesMejía; esperan que los contratistas cumplan con lostiempos acordados para lo construcción y colocaral servicio esta gran obra que se convertirá en ur

La educación en valores siempre ha sido un ten- a dediscusión, princi palmente porq ue los cóc ígosmorales varían de país en país, e incluso decomunidad en comunidad. Por esta razón, lo;parámetros de este tipo de educación, yasí mismo laforma de evaluar el aprendizaje en valores '1actitudes, es un ejercicio que debe asunlrse desde

evaluada efcazmente V noponderad) de manera subjetiva.

Partiendode esteúltimo punto, para evaluar valoresy actitudes en la escuela se requiere de pr' ncipiosconsens.iados, ur perfil de estudiante y cudadanoclaro} así come un sistema de procedimientos yespades para el desarrollo específiCO de esta s

la comunidad educativa local, teniendo en cuentalas necesidades del entorno, partiendo del perfil deestudiantes que cada institución desea formarLas actitudes y los valores SI' gestan, en principio,dentro del entorno familiar, tarrbién se le exige a laescuela que enseñe lo básico para unificar criteriosalrededor de lo que los ciudadanos deben ser '1hacer,Aquí radica el primer reto de la enseñanza devalores: zcómo educar sujetos que puedanincorporarse a una sociedad de derecho, connormas establecidas y valores p-ecios, sin sacrificarla capacidad del pensamiento autónomo, que leshaga capaces de ver y analizar 105 errores delsistema mismo en que se deseuvuelven?Analfabetismo moral: No son pocas las quejas dedocentes que ven con desolació i el cambioactitudinal de los escolares de los últimos años,Algunos se centran en el deterioro familiar que se havisto reflejado en la actitud hacia el estudio: otros

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t'labllldad?s y Virtudes, entendienco que laformación en valores es intrínseca al procesoed.icatlvointegral, por lo que no sele debe ver como

culpan a la participación de los 'nedios masivos de un agregado, siro como un f'jP. transversal al total decomunicaciór en la formación de niños y jóvenes, contenidos conceptuales, que ciertamente se

puede reforzar con actividades espedñcas, pero quedeae conformar 1.:;filosofía de todoel P:I.

entre otras teorías.Lo ql-e sí queda claro es que sin importar lanaturaleza del reto, el maestro debe asurrirlo y Regis:ro anecdótico: Se trata de breves

descripciones de los comportamientos observadosen .in alumno en situaciones variadas. Unobservador del alumno especializado en registrar

adaptarse a las situaciones, teniendo en cuentecierto; puntos eleve sin los cuales no podrá hacerlefrente al reto de educar las presentes y fut.rrasgeneraciones. hechos sign ficativos, ya sea por ser característcos+ Reconocer que no existe un modelo único de de individuo o por estmarse excecclonales y

persona, aunque puede apuntarse a un ideal de sorprendentesenél.Algunas indicaciones cara llevar el registroacuerdo a lo valores prioritarios en la sociedad. ...

t Contar con U1 enfoque de derechos, anecdótico con cflcenda son: observar la conductademocrático, en el que la no discriminación sea y escribir con precisión los detalles de lo sucedido,un baluarte, así como el pensamiento tan pronto suceda; no anotar juicios personales,autónomo. oplnlones subjetlvas o suposiciones, utilizar

+ Saber ue 13 enseñanza en valores sí puede ser lerguaje descriptivo.

Procesos de adm isión y matrícu la.

Derechos y deberes de los estudiantes: Eneste aspecto la institución educativa debeexponer claramente el reglame itoinstitucional.

Aspectos y medidas disciplinarias.Servicios y actividades especiales: Este

apartado hace referencia a las actividadesextracurriculares que la institución educativaplanea desarrollar para un periodocomprendido entre seismeses y un año.

Evaluaciones y tareas: Es importante que laManual de convivencia escolar es el institución deje claro el tipo de evaluaciones ,,,

conjunto de principios, deberes y derechos que se llevarán a cabo durante el año lectivo yque rigen a una institución educativa de las escalas de calificación.arácter público o privado, Es una

herramienta pedagógica que sintetiza loslineamientos fundamentales, que unainstitución educativa posee, para guiar elproceso formativo de susestudiantes,

El Ministerio de Educación Nacional, al haceralusión al Manual de convivencia, estableceque en éste "deben definirse los derechos ybligaciones de los estudiantes.Según lonterior, el Manual de convivencia, aunque noigue un modelo esquemático, debeomponerse esencialmente de las siguientespartes:

Introducción o presentación: En la cual elestablecimiento o entidad educativa, deja en Estímulos: Son las motivaciones que lalaro los objetivos que tiene con dicho institución educativa concede a los alumnos

activa en el proceso ecucanvo ae sus nuos.Igualmente, tienen derecho a involucrase enlas actividades programadas por la instituciónya recibir oportunamente los informes sobrel rendrniento académico y disciplinario dsus hijos,

De los profesores: Al igual que los alumnoy los padres de familia, los profesores estánregidos por un conjunto de derechosdeberes, Con relación a los primeros, loeducadores tienen derecho a recibir un tratcordial de los directivos, compañeros, padrede familia, estudiantes y otras personarelacionadas con la institución. Además ,tienen derecho a participar en las actividadeprogramadas por la institución, En cuanto alos deberes, el docente esta en la obligaciónde asistir puntualmente a las clases, tener uncomportamiento ético eiem lar .entre otro

nual.

Objetivos o metas con los cuales lainstitución pretende formar asus estudiantes.

Requisitos: establecidos por la instituciónpara pertenecer a ella,

que se distinguen por su excelencia,compromiso en el nivel académico,disciplinario, cultural y otros,

Aprobación del grado: Son losrequerlnentos que el alumno debe cumplirpara culminar sctisfactoriamente el grado quecursa,

Promoción anticipada: Un estudiantepuede obtener promoción antici:>ada cua idodemuestre persistencia en la superación delos logros previstos para un determinadogrado. Estos casos son analizados por laComisión de :>romoción (Art. 52. decreto 1860de 1995).

De los padres de familia: Los padres defamilia, que forman parte de la comunidadeducativa, están en la obligación de cumplirdebe como la rtici colaboración

deberes, cumplir a cabalidad con Iplaneación curricular de su área,

ESTlUJ(~'I'1JlUADMINIS'fRl\1'IVl\SH:ltETlUlU DE EDlJ(~A~~[()NY eUl:n]tA

FUNCIONARIO DEPENDENCIA 1SECCION CORREO ELECTRONICOEdisón '\Iejancro Ye¡:es Secretario de :cucación " Cultura edJcadon©a~artado·anlio¡JLia.~ov.ooDiana Milena Valo~e~ Orienta,;ión Jurídica diana.valoves:lV.semaoortado.oov.co~licdonio Chaverra H. Jefe Planeamierto Educativo miQdinb.chav3rr~semaparlado.~ov.coClaudia Fernández H. Prcqramas ~ Provectos claudia.fernandez@semaoarlado:Jov.coJU8n \1. Monrov 8. Analisis Secto'ial iU&n.monrov!WsemaDartado.Qo~.coDuban F. Calaio V Sistema de Geslión de Calidad v Control Internodubcn.catano:Olsemaoartado QOV.COLeibman Andrade B. Jefa Gest ón de la Calidad Educativa leibman.andr,de@semapa1ado,Q:lv,cOOsiris Ranírez P EvaluaciÓll carmer JarrireZ6l-semaoarlacoJov.co~taluel J. Guzmán Mejoramiento Instiluci01al manuel.quzman@5emapar:ado.Qov:~oDarm na lalesi~s Gestión Escolar damin,ialesiaslálsemaoartado,oov,coHilda Lucia SErna G. Jefe GEst ón de C:Jber.ura Educativa hilda,serna@semaoartaoo,IJov,CO~abelv A. Gar:ía R. Es~a:eqiES de ACC3SO sabeIIV.Qarcia¡Q),el1ao3r1ado.Qov.GOJairo 30nzález I~, Es~a:egi,s de Permanen~ia jairo,gonzalaZ@Semapar.ado,goy,CO~Iait'a '\~art'nL 1écnK;0 Ooerati'/o - SIMfoT ·DUE lnartha,rnar.in(a)semaoar.ado,Qov,COLiclnio MElla C. Jefe Unidad de InSOEcciól',lJiQilanda licinio.ffiEll¡-semar.artado.Qoy.coA:..I ... 7. ,I;",,\/ ..I"".ll"'''ftA I"'I'I"IV'\,.;':"I"I"\:;,,;I,,,,"';I"\, ,.,;/I .... ·.II"II,,"I"\"fi;'.I'II'I"""'I"I""I'I~ ...,., ... I'II,I,/I'" Obietivo

MisiónGarantizar la educación atodos los niños, niñas yjóvenesdeApartadó a través de instituciones y centros educa:ivos, conplantas físicas adecuadas y con talento humano calificado,generando p-ocesos educativos 'y cultura les, tendientes a laprestación de un servicio con calidac que acorte a laformación integal del ser humano mediante la articulaciónentre la educación formal, informal, educación para eltrabajo y el desarrollo humano, con el fin de generar ellaspersonas capacldad, actitud, idcntidcd cultural yvisión queles permita ajustar individual ycolectivamente el desarrollosocial, político, económico, científico, tecnológico ycultual.

r,IU~ ¿.UIICIVOIUVC;)I~I I I~J"AIVII y Vll.llIClIUa al\'a,'/ClV'le}\\J~~III(Wc:lJ ICVV,W\,VJ

P.mable R3ntería e, LeQa~zación v AGred~ación amable,renlena6lsemaoarlaco,Jcy,COEdilh Carmona A Jefa Unidad Adminislra:iv3 v Financiera ed tll.carmonE@!semapartado,qovcOLuz Estella Os~ro3, Auxiliar de Compres ~ Contratación luz,osoric@sema~artado,Qov,CONoriela Gómez V. Jefa ReCLrsos Hunanos noiela.Qon-l3z@sernapartado,Qov,C0Jucit E, Zapata A, Nómi1a iucitzapatañ)semaparado,Qov ..))Teres~ Duarte T. Historias Laborales leresa,duarte@semaDartado ..JOII,coLina Re'lES F. Técnc0 ÓP, Atencón al CiL.dadano lina.reve~(a)serna~artado,QoV,C0Liudis A Murillo p, Auxiliar Adm, Atención al CiJdacano liudis,murillo(Ü)semapartado.Qo\l,COP.n~eai Parra \" Presupuesto anqela.oarra@sema~artado,QoY.~P,yeisa Renteria 'J. Fondo de Prestacionas SDciales ayeiSa,relleria@sema)arlado,Qoy.coLiliana Dueña~ lem. Op, Fonjo de Se'licios Educa: liliana,duenas:1i)semapartado,Qov,co

Secretario de Desp,chc

Ip,ux, Admin6lralivl)'l I JU'idica I

Contar con una eficiente planificación integral para lapromoción de una educación con cobertura, eficiencia,pertinencia V,sobre todo, con calidad,

FuncionesDirigir las rabo-es de la dependencia y las relaciones de éstacon instituciones del orden nacional, departa l1ental,municipal, sub regional y comunidad en general, paracontribuir al desarrollo de los programas y proyectos quepermitan disminuir los índices de analfabetismo, deserciónescolar y rescatar valores culturales propios dellVl unicipio.

Brindar y generar a la comunidad oportunidades departicipaciór en los procesos de iniciación, formación,fomento y práctica del deporte, la recreación y elaprovecha miento del ti em po libre.Dirigir y organizar programas de capacitaclén y orientacióna los diferentes grupos culturales, deportivos y comunidadeducativa, para difundir las políticas y planes de desarrollocultural y educativc que se diseñen al interior del Municipio

I en cuanto a la organización interinstitucional de los mismos

I I y su funcionamiento.Establecer lasestrategias yel plan de acción a seguir para el

Planea::ion In5~eciCfl r-Cobertura r- Cali,jad I Adminislralivc y F nan,~iera ~ logro de las políticas, programas y proyectos consagracos

y ~igilan(ia Ejucativa Educatwa I en el Plan de Desarrollo Mrnicipal y liderar su ejecución.

I Dirigir, coordinar y evaluar las actividades laborales de osAm:lisis I ISeclCl'ial H P.U.Acceso IHP.U.Evaluacicn RecLrso P.U educadores y demás personal adscrito a la Secretaría, para

I P.U.I. Y 1/. I el logro de los objetivos de la dependencia.Hum31'Y) P'esupLestoHP.L. Permanencia I P.U. Mejcrado

I MetasProgramas I P.U. I~cmina I Garantizar el acceso, permanencia, cobertura ''1 éxito, proyect:lS y TO. Matricula -1 I PU. Geslbn E. l10. F.3.E. escolar de la población atendida 'Y de otros grupos

P.U. P. H.V. E.I vulnerables.SGCyC.I. ro RH, I Avanzar sensiblemente hacia la calidad y pertinencia en la

prestación del servicio educativo en el Municipio.I I I Mejorar la eficiencia en la gestión educativa, buscandore .s.lnLlllJ. Contratj 110, SAc.1 tener instituciones y centros educativos articulados y

IAux Admin·1comunicados.Adoptar € imple nentar el PlanMunicipa de Cultu ra.

Noticias de actualidad de la secretaria de educación y culturaUNICIPIO FOCAlIZADO EN EL P,T.C.E.

Entre el 27 y 28de febrero de2012 se levó acabo en el HotelTequendama deBogotá, el"Encuentre de

formación situada, de condiciones básicas, ceapoyo y de gestión educativa. Beneficiará a 15establecimientos educativos del municipio ceApartadó, 7 de ellos en el presente año y los 8restantes a partir de año 2013. La poblaciónobjeto corresponde a 1.467 estudiantes del nivelpreescolar y 9.845 estudiantes de básicaprimaria.

Coordinadores CONVERSATORIde Calidad de las O O E

ARTISTASDELMUNICIPIO

objetivo del encuentro fue dar a conocer elma para la Transformación de la Calidad

ucatíva, PTCE, V establecer acuerdos con elinisterio de Educación Nacional y los

inadores de Callead frente a:

La definición de acciones de cada Entidad

el 23 defebrero de() 1 . p

comprendieron que para poder ascender a loproyectos culturales se deben organizar ylasociar.Sereunirán para conformar las mesasde trabajo,desde donde se pretende organizar '{ uniñcacriteios que conlleven a consolidar proyectoque seran presentados en el banco de proyecto ..del Sena en la unidad de Emprendimiento yantel ConcejoMunicipalpara que seconviertane np rove ct o sde acuerdo.REUNiÓN

erritorial y el MEN para el buen desarrollo del

Laverificación de la base de datos suministradael MEN de los establecimientos educativoslizadosen cada Entidad Territorial.

El desarrollo del cronograma del PTCE. El cualprende cinco componentes: pedagógico, de

izóun conversatorio con los artistas del Municipiode Apartado, en el que se socializo la estampillapro cultura y el proyecto LASO,donde los artistasreconocieron la importancia del proyecto y secomprometieron a ingresar a los p-ocesos ceformación en alianza con el Sena.

Los artistas después de un debate

U t L

CONSEJOMUNICIPAL DECULTURAEl Secreta rio de Educación y Cultura de ApartadóEdisón Alejandro Yepes, presentó sus propuestasde trabajo para 2012.

los diferentes órganos del gobiernoescolar, los cuales orientan, dirigen yadministran la institucioneseducativas en los aspectospedagógicos, académicos,administrativos, financieros,culturales y sociales. Todo esto con elpropósito de evrar que al interior delas instituciones educativas sedesarrollen formas autoritarias y

y cultura, realizó el primer verticales de dirección, buscando que~ .....n ;'

Proyecto Educativo Institucional y el U~ las inversiones que se reaMANUALDECO\vlVENCIA." mediante los fondos de

CONSI{JO DI!: ESTUDIANTl::S:Es el máximo órgano colegiado queasegura garantiza el continuoejercicio de la participación por partede los estudiantes.

¿QUÉNES LO INTEGR<\N? Unestudiante de cada uno de los gradosde 4a al: (). Los alumnos dclnivcJ

educativos.Ejercer el control social aprocesos de contraiación quela institución educativa.Canalizar las inquietudes que tengacomunidad educativa, sobdeficiencias o irregularidades C:1

ejecución del presupuestoIuc 1l1l'~1V<1\"IUJl y UlICIILGI\.,IUI.I

irigido a los candidatos arose as), Contralores(as) y

estudiantiles; ense contó con la participación de

30 esndiantes de 20 Instiluciones yEducativos Oficiales ydel Municipio.

jL~,,'U1(, ...iones de la InstituciónJosé Celestino \1utis,

ande se ilustró a los jóvenes sobre

el proceso de gestión educativa encada una de las etapas, cuente con lamayor participación posible de lacomuni dad educativa.

PERSOI\F,RO ~.STlJDIANTrl.:En lodos los es.ablecimientos deeducación básica y media Escuelas ycolegios) públicos y privados, alcomenzar el aJO lectivo, losestudiantes deben elegir a unrepresentante del último grado paraque actúe como EL PERSO~RODE LOS ESTUDIANTES, Y a su vezsea promotor, vocero y defensor delos derechos y deberes de losestudiantes consagrados en laConstitución Política de Colombia, laLey (len eral de Educación con ~usDecretos Reglamentarios, el

preescolar a 3", chgcn un voceroúnico entre los estudiantes que cursanel tercer grado.

CONTRAIOR ESTUDIANTIL:El Contralor Estudiantil será elegidodemocráticamente por los estudiantesen cada institución educativa; podránaspirar a ser conralores escolares, losalumnos y alumnas de educaciónmcdiabásica del grado 10°

FrNCIONES:Propiciar ficciones concretas ypermanentes, de control social a .agestión de las iustitucicueseducativas.Promover la rendición de cuentas enlas lnstimcioncseducativas.Velar por el correcto funcionamiento

J

lnsrfuciones Educativas.Formular recomendacionesacciones de mejoramiento al Rectoral Consejo Directivo, sobre el manejdel presupuesto y la utilización debienes.Poner en conocimien:o deorganismo de control competente,denuncias que tengan merito, confin de que se apliquen loprocedimientos de investigaciónsanción que resulten procedentes.Comunicar a la comunideducativa) los resultados degestión realizada duranteperiodo.

VISiÓNLas Entidades de Educación rrunicipal,dcpartamcn.al, nacior.al y la comunidader general, reconocerán en la lnsíitucionEducativa Alfonso Lópcz. a una de lasmejores lnstituc.oncs Educativas del 1

\fullicipio de Apartado y .a subregión deUraoá Caracteizada por la formaciónintegral de hombres y mujeres, eldesarrollo de competencias y la

• capacidad par~ crea- empresa, invesíiga-, 8

ASPECTO ACADEMICO

En la actuañdad la hslituaón Educativa Allonso López

cuenta con un ,úmero aproximado de 1.800estudiantes, distriJuidos en dos (2) jornadas mixtas;jorrada de la mañana que comprende desde el gradocero o preescolar al grado 5 de primaria,la jornada de latarde comprende los grados preescolar al grado 11, conuna planta de cargos de 44 prolesores. La jornadasabatna, comprende 105 ciclos o clei 3, 4: 5 Y6

la institución desarrollé. un Modelo Pedagógico conVisión Didáctico Empresarial, tipo Constructivista yenfoque Crítico Social. la institución ofrece un programa

MISiÓNLa lnstituc.ón Educativa Alfonso Lópezbrinda con rcsponsabil.dad y seriedad elservicio educativo y cultural a lacomunidad C:l Jos niveles de prccscnhr.educación básica primaria y secundaria,educación media '/ educación para adultos,

en jornada diuma y sabatina, ga.antizaudoa todos la continuidad de sus estudios en

innovar y analizar, Fundamentados envalores éticos y principios morales;constructores de alícmativas cicrtíficas,tecnológicas, técnicas y empresaria.es,humanísticas. culturales y ambientaes,cr pro de su entorno, cimentados er elsentido dcpcncncncia, la responsabilidady su identidad so c ioculn ra l ,

académico desde el preescolar al grado 11", con

énfasis en el área de Emprendimienlo que se desarrolla

en U1 proceso de transversalidad cesde el grado

presscoler y es área ob igatoria desde el grado 6·, de

iqual manera en sistemas, contabilidad y lo~istica en

convenio con la universidad tecnológica de Bolívar

La Institución Educativa Alfonsn López, fue fundada en

1976 como Escue a Municipal. Se crea cano Institución

Educativa, seg ún resolución depa rtamEmtal 15029 del

15 deoctubre del año 2002.

La Institución Educativa Alfonso Lópczbasa su [ilosofla en el amur, en la cultura

de 1 respeto y Ia <leer rae ión, larespon sabi lidad, el sentido de pertenencia,la eficacia educativa y los principios

cducaciór con capacidad de aurogcsrión ycreatividad para que el educando lidere lasoh.ción de sus problemas particulares y ~

...... ',. " r . 1

J{)S uucruucs fJI\!l!I\!S. remeneo carrro

compromiso contribuir 11 desarrollointegral del hombre y 1"mujer a través deuna formación fundamentada en valoreséticos y morales, con criterios JI;

convivencia)' solidaridad, para rcsponccra las exigencias del uundo de hoy.propiciando la búsqueda de: h excelencia

Principios InstitucionalesEL AMOR como la fuerza motivadora hacia la calidad deVida y la Libertad.

LA RESPONSABILIDAD corno medio ~fir.íl7 Pon Poi

p'oceso de enseííanza aprendizaia,

FI RF~PFTn rnmn "jp rpntrl'llLa Institución se encuentra ubicada en el sector noreste

de la cabecera municipal dell'v1uniClpio de Apartadó. Ensu entorno se encuentran localizados los tamos Alfons:>

tópez, San Fernando. Las Brisas El Consejo, Santa

Mariz, la Alborada, Po lcarpa 3alavarrieta. Diana

Córdoba, La Paz; uoicada en a COITuna 1 Por lo cual

atiende en su mayoría Estudiantes de bajo nivel socio-

educativo.

c o rnuru ta r rus , saLISICl(;It:IIUU sus

necesidades y contribuyendo almejoramiento del entorno social yambiental Busca la fonnacióa de un tipode hombre y mijer que se apropie desaberes, que este en capacidad de analizar,argumentar y proponer, crítico y reflexivo,como elementos indispensables para quesea una persona hábil y competente Lluepueda desenvolve-se en la sociedad. 'lI

- --- -- - ------ -J- --------- -- --- ----- _----

irterpersonales.

LA ACEPTACiÓN Como un reconocimiento de nuestrasd ferencias.

EL SENTIDO DE PERTENENCIA por la naturaleza yen1"uefensc dslbren rombre,

La Insti:ución E·jucativa Alfonso López está orientadahacia la E)(CELENCIA ACADÉMICA.

UmK:'SU;LOIl.es V<l",nU"~ yconforme a los principios de la filosofía de laEducación Cristiana Adventista,

r ,'1 Educaciór Tntcgral: "La más alta educación esla que imparte un conocimiento y una disciplinaque conducen a unrnejor desarrollo del carácter, yprepara al alma para aquella vida que se nide conlavidadc Oios" ..

Rector: PI'.WashingtonM. Ortega O.l'nnrrlino:lrlnr' T j" Tnh!:lfl~II.lrp·1

FILOSOFÍAAño de Fundación: 1978Dirección: Calle 92No. 96A-48.Barrio: Manzanares Telefax: 82~ 1634

El Colegio Adventista de Apartadó funciona en dosjornadas: para los niveles de Preescolar A y D,Educación Básica hasta el grado quinto en lajornada de la mañana y en la jornada de la tardedesde el grado sexto hasta el grado undécimo. En laEducación Media con profundización enComercio, atendiendo aproximadamente a 500estudiantes.

Posee convenios de educación superior con laUNIVERSIDAD ADVENTISTA Y ESUMER,próximamente media técnica enADMINISTRACIÓI\ HOTELERA y TURIS110BILll\UÜE en convenio con el POLITÉCNICOINTER~ACIONAL y LA UNIVERSIDADTECNOLÓGICA DE BOLÍVAR

Cada mienbro de la comunidadeducauvadel Colegio Adventista prepamdc para el

renode Dios.

La Misión .• la Visión y la Filosofía secumplirán con el compromiso y la acciónde todos los estamentos insritucicnales

tanto en el aula como en las actividadesque se ejecuten fuera de ella y quepropendan rol' la formación integral.

~

Glorificar a Dios y bajo la influenciadel Espíritu Santo, guiar a cadamiembro de la comunidad educativadel Co.cgio Adventista, a unae x r e ri e n r ia n e r s n n a l ',1

La educación adventista imparte más que unconocimiento académico. Promueve el desarrolloequilibrado de todo el ser espiritual, intelectual,físico y socialmente. Se extiende en el tiempohasta abarcar la eternidad. Fomenta una vida de feen Dios y de respeto por la dignidad de cada serhumano; procura la formación de un caráctersemejante al del Creador; estimula el desarrollo depensadores independientes en vez de merosreflectores de: pensamiento de los demás;promueve una actitud de servicio al prójimomotivado por el amor, CJ lugar de la ambiciónegoísta; fomenta el desarrollo máximo delpotencial de cada individuo; e inspira a valorartodo lo verdadero, bueno y bello.

VALORES"El verdadero objeto de la educación es formarhombres y mujeres idóreos para servir, desarrollar ynoneren eiercicio activo todas sus facultades

Entre los proyectos y procesos institucionales serealizan campamertos juveniles, ferias decmprcndimicnto, olimpiadas del saber, escuela demúsica, fiesta y bazar de la familia, ciclos deconferencias y retiros espirituales

Is una institución privada de carácter mixto y

- r r - -

nansformadora con Cristo que locapacite como discípulo paracompartir el evangelio con todapersona,

El Colegio Adventista La de destacarse en ti lidcumplimiento de los valores, no sólo losmencionados a continuación, siro también, entodos los que contribuyen con la formaciónintegral del ser,

Nuestros valores son: La Veracidad, La dedicación: ElTrabajo, E: Respeto, El Amor, la Disciplina, laResponsabilidad, La Temperarcia, La Libertad, LaHonestidad y La Honradez

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INSTITUCIÓ:N JEnUCAT]VA

lotí C!llltTINOMUTltl)l vanzanáo en procesos educauoos áe caCt'áaá"

--TaAa J flÍlIJ 2015 la .in.diihllÍDn~a 9Aii.~ rIlutid MIIáMf~ a niDo} nwnicipoJ RI1

P~M1~ MI!.CII.fi.u.tJJJrffl .ct11idad .(lIt led.ih.rdiolJ, admin.iAf.Itaf.lJ'~'

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Esta institución inició labores el 15 ce enerode 1968, dirigida por la hermana LucellyÁlvarez, comenzó con 35 alumnos y 4profesores, con el nombre de Liceo Superiorde Urabá, el cual le fue cambiado en 1973 porel de JOSÉCELESTINOMUTIS en memoria deese gran sabio.

Se atiende una población estudiantil de 2800estudiantes en la jornada regular y

A raíz de a reorganización educativa sefusionen tas escuelas sarrto vélczMateguadua y Serra-ila, «nstjtuvendose ela Instituciór EducativaJosé Celestino Mutis.

En la actualidad la institución cuenta con unrectora (Luz Mery Ar t i l a ] , 6coorcinadores(as), 81 profesores, Sicoorientadora, bibliotecaria y 2 secretarias.

aproximadamente 800 estudiantes en la ~V'VI)'V~' ,,~ .. uu.. v, J 1)' ~I"vu

educación de adultos (sabados-domingos y Colegio ccoperativo.l? gruposjornada nocturna). Barrio Vélez: 19 grupos

Actualmente los estudiantes reciben sus Central:clases e'1 las diferentes sedes alternas Mateguaduas:mientras que S2 construye e mega colegiodeSerranía:

21 grupos

4 grupos

o Calidad :) $JJf.itI.cv,j¡fMO ~ O C.oJJp.M.afÍíJnO ]1J.kJuw.i.a o ¡J.aJlloctp.acióJlO ~JlMJ.1ú1idBd "" Íád!Jl!.OlnÍtlIJ

~J~~~~~:Madre Laura ~l'II'Á'J

HQfbucanl05 para la bíba la justícta p la pa~"RESEÑA HISTÓRICA

MISIÓN

En horor a la gran pedagoga yeducacora LAURA MONTOYA

La Institución Educa:iva Madre Laura, es una institucióneducativa de carácter estatal, inspirada en losprncipios cristianos, Forma los educa ndos en procesoscurriculares pertinentes '1 flexibles donde la ética y losvalores, son fundamentales parasudesarrollo integral.

Asume desde la educación, un compromiso evangélico

dsdplina ce convicción que orienteel proceso de socialización, medianteU1 clima de :onvivencia armónicaantro Inc ~ifpr"ntoc oc!::I'1'1antnc

UPEGUI, fundi:ldor¡:¡ de lacongregación de misioneras deMaria Inmaculada y Santa Cata inade Sena (uuítas) y como homenajepereme para con quienes fueron susfundadoras, esta Institución lleva sunomb-e.

La Institución Educativa MadreLaura, de Apartadó, fundada en1967, es pionera en la educación delMunicipio. Inicialmente recibió elnomb'€ de Escuela Urbana de Niñasdel MunicipiodeApartadó.

Población estudíantil1534 alumnosdistribuidos en 37 grupos desde 105

grados de transició», básicaprimaria, básica secundaria y mediatéwica.Entre 105 otoyeao« institucionales serentir« In ~pmnnn I AIJRISTA v ()trn~

con la sociedac.lavida y lacultura. Acompañayorientaa la Comunidad Educativa en su proceso de formaciónintegral en valores humane -cristianos, desde lo ético-rcligio5o, cientifico -tecnológiCOy 1umanístico - social.

Trabaja en la cons.rucdón de una sociedad alteriativadonde se valore y se experimerte el amor a la vida, lajusticia y la paz.

Prepara al alumno y alumna para enfrentarse a unasociedad que le exigeno solo conocimientos científico-técnicos sino ade nás ser personas éticas y morales,con gran capacicad humana ,sentido de pertenencia,responsabilidad, honestidad, autoestima, solidaridad,equidad, respeto por la vida, amor por la familia,interés por la CUItur3 e tnvestígsción . Una edrcacónde a'ectieicad y de sexaldad que se resume en unaeducación para a relación con Dios, con e hcmbre ycon su entorno natural V social.

VIS.IÓNLa lnstít.iclon Educativa Madre Laura, proyectará e sus

tduca para la VIDA, la JUSTICIA elAMOR y la PAZ, forma ndo hom bresy mujeres éticos, críticos, pensantese investigativos, de nocrátcos.fraternos, responsables, honorables,amantes de la nati.raleza. y sobretodo cristianos de com promisocapaces de vivir en comnkíad, deser solidarios, abiertos al dialogo, al'perdón. Gestores de desarrollo, yagentesde cambio social.

~ UESTROS VALORESValores que se vivencian en lainstitución como ejestransversales en 105 distintosprocesos de educabilidad yense.ñabilidad:Autoestima, Responsabilidad,Sinceridad, Justicia, Vida, Respeto,' •• ,.... ' '., •• ' ....... , ., '. , ..... '1 .....

eventos: encuentros de egresados,bazares y c'Jnvívencíascon padres defamilia, evemo: culturales, onfstíco5y deportivos, el día clósico de loinstitución se celebra el 21 deoctubre,

FILOSOFÍALa Institución Educativa Madre Através de i.n proceso personalizado,comunitario y liberador busca una

educandos en este nuevo milenio con un espir tuhumanista, im:e5tigativo y crtlco: capaces de vivir yaportar al desarrollo de la 1ueva sociedad, sien::lopersonas integras al pensar, competentes al actuar,cabales 31 amar¡ idóneos para el saber ser .saberpensar,saber estar, saber actuar vsaber convivir.

Tolerancia, Autonomía, Honestidad,Superación, Sencillez, Compromiso,Alegria, Dialogo, Solidaridad,Disciplina, Puntualidad,Trascendencia, lnvestigación,Servicio, Perspectiva, Competencia,Originalidad, Calidad, Obed'encta.Pr o s p er ldad, Sensibil dad,Autodominio, txcele icta.flexibilidcd, Esairitu alid ad,Pertenencia, Lealtad¡ Confianza,

l. ' '(. . ... I 1 . ~ iII~ '. '\'* ,,~ .,

INSTITUCiÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE ASIS

· - - ", '\ --COLEGIO COLOMBO DARIEN

.2)e visitR por el muro de facebookSigo esperando el momento en

~ que tenga que utilizar esto ...I"~+:~-$-0 I&Ji?'S~':T+~""O

1S.~~I'~~;71,~..g .S-:;,-J~..'n~:..,¡~':, u. :~ -$~l~-O ~

u ~H.~;,~$-~-'~-Oll.f.;~$."

Hque nos enseneo obedecer .•.

...en la VIDA REAL ~

\'tOLOlO' 'ItltMUIITO!!ICUI"lA(OIIIINTI"

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'ft .0 NO",CE16D9-UJ QUEPIE/6NPERO

SllM1!RE PIENSATODO lO QUE DICE.

/ARlprÚIEIJS/"FU1UfO Ali'lc:ro.ti. ¡:AC."~OOIC

cosas no se dicen, se hacen,~rque al hacerlas se dicen solas"

3:·

~ - r-La ignorancia es........... _ ... 1 1_ ........ _:.1 ......

No andodespeinadasinó que miscaOOllos _E=i:~;;;:;¡tienenlibertad de

QUIEN JUEGAA QUE LO EXTRAÑEN

SE ARRIESGAA QUE LO OLVIDEN

"HEmOS aprendido avolor como los

pájaros. andar comolos peces; pero nohemos aprendido elsencillo arte de vivircomo hermanos."

No esperes elomento

perfecto. Tonlael momento yazlo perfecto!!!