ESTRATEGIAS GLOBALESDE MEJORA ESCOLAR

OCTUBRE DE 2015

Estrategias globales de mejora escolar 2015- 2016.

PRIORIDAD: REZAGO ESCOLAR Y ALTO A LA DESERCION DIAGNOSTICO:El colectivo docente de la Escuela Primaria “CADETE FERNANDO MONTES DE OCA_”, Retomando los resultados obtenidos del ciclo escolar 2014-2015, con respecto a los alumnos con NEE, se decide, realizar observaciones de grupo, aplicación y análisis de los instrumentos para la identificación de los alumnos con necesidades educativas especiales asociadas a aptitudes sobresalientes.

Esta decisión contribuye a lograr el objetivo de nuestra ruta de mejora “Favorecer la igualdad de oportunidades de los alumnos con NEE y AS, en el aula regular.

AMBITOS DE GESTION:ENTRE MAESTROS:1.-Socializar con los docentes, educación especial y director de la escuela sobre los avances obtenidos hasta el momento con los alumnos con nee, a través de las listas de cotejo grupal.2.-Compartir con los maestros información relacionada con las características de los alumnos AS.EN EL SALON DE CLASES:1.-Poner en práctica las adecuaciones curriculares a través de actividades de aprendizaje específicas.2. Elaborar con los docentes de grupo las listas de cotejo grupal correspondientes al bimestre.2.-Observar a los alumnos con posibles aptitudes sobresalientes, y realizar un registro de las características identificadas para informar al área de educación especial y se inicie el proceso de detección para el próximo ciclo escolar.3.-Socializar con los docentes de grupo los instrumentos para detectar a los alumnos con aptitudes sobresalientes.EN LA ESCUELA:1.-Socializar en reuniones de conejo técnico sobre el seguimiento de los alumnos con nee.2.-Capacitacion a docentes sobre las características y diagnóstico de los alumnos con Aptitudes Sobresalientes, por parte de educación especial.CON PADRES DE FAMILIA:1.-Entrevista con los padres de familia de los alumnos con posibles aptitudes sobresalientes para informar sobre el proceso de diagnóstico a implementar.2.--Platica con padres de familia para dar a conocer sobre los avances de los alumnos con nee para solicitar su apoyo y tomar acuerdosPARA MEDIR AVANCES:-Lista de cotejo.-Bitácoras de compromisos.-Evidencias de citatorios.ASESORIA TECNICA:-apoyo del personal de USAER.MATERIALES E INSUMOS EDUCATIVOS:1.- Citatorios2.-Bitacoras3.-Instrumentos de evaluación.4. entrevistas.5.-Propuesta curricular de aula.6.-lista de materiales para trabajar con los alumnos identificados.7.-adecuaciones a la planeación.

Segunda estrategia global.DIAGNOSTICO:El colectivo docente de la Escuela Primaria “CADETE FERNANDO MONTES DE OCA_”, considerando los avances en la ruta de mejora del ciclo escolar 2014-2015 se DECIDE: continuar trabajando acciones para disminuir el rezago escolar, a través de diversas estrategias para contribuir a la mejora educativa, durante el ciclo escolar 2015-2016.Esta decisión contribuye a lograr el objetivo de nuestra ruta de mejora “Realizar acciones de comunicación, responsabilidad y compromiso para evitar la deserción y rezago escolar. AMBITOS DE GESTION:ENTRE MAESTROS:1.-Socializar en colectivo docente las estrategias que los maestros implementan para dar solución al rezago escolar.EN EL SALON DE CLASES:1.- Aplicación de las iniciativas pedagógicas con cada uno de los alumnos con rezago escolar.2.-Integrar el portafolio de evidencias de los alumnos con rezago escolar.3. Trabajar el valor de la gratitud.EN LA ESCUELA:2.-Socializar en reuniones de consejo técnico sobre los avances obtenidos con los alumnos con rezago escolar.CON LOS PADRES DE FAMILIA:-Entrevista con los padres de familia para dar seguimiento a los alumnos con rezago escolar, a través del área de educación especial.-Compromiso por escrito con los padres de familia para apoyar el aprendizaje de sus hijos, con el visto bueno de la dirección.PARA MEDIR AVANCES:-Bitácoras de grupo.-Portafolio de evidencias.ASESORIA TECNICA:- No se requirió ya que los docentes en el colectivo se apoyaron para sacar adelante todas las acciones.MATERIALES E INSUMOS EDUCATIVOS:1.-De acuerdo a las actividades de cada docente.2.-Bitácoras 3. Portafolio de evidencias.