R I E S G O S DE NAVEGAR EN

INTERNET PARA LOS MENORES DE EDAD.

EDWIN ESPINOSA OLIVEREDUARDO NERI MOLINA

Es un hecho que las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicaciones (TIC´s) se han convertido en el “territorio natural” de los más jóvenes. En el 2005 ya hay más menores que personas adultas navegando por Internet.

 

Y es evidente para todo el mundo que Internet ofrece una oportunidad sin precedentes en la historia de la humanidad, y como señala Rocío Miranda “para niños y adolescentes en particular, Internet se ha convertido en un espacio para comunicarse, buscar información, estudiar, descubrir y crear. Pero ...también se ha convertido en el vehículo ideal para transmitir informaciones perjudiciales para los más pequeños y para la realización de diversos abusos”.

Qué hacerRiesgosDatosClavesPresentación

A la hora de abordar esta problemática hay que tener muy en cuenta, sin duda, las dos causas que han originado que estos riesgos sean ya una realidad que se ha colado en nuestras casas, hogares y escuelas:

• Barrera tecnológica para “el mundo adulto”. No se puede identificar ni prevenir lo que no se conoce.

• Rápida evolución de los servicios, canales y medios de acceso. Exige un esfuerzo añadido el permanecer al día sobre la problemática.

 

La convergencia de Internet, la telefonía móvil y las videoconsolas pronto será la forma de acceso en el ciberespacio. Los padres, tutores y responsables de los niños tendrán mayores dificultades para supervisar las interacciones de los jóvenes en el ciberespacio.

Qué hacerRiesgosDatosClavesPresentación

• El 44% de menores que navegan en Internet se han sentido acosados sexualmente.

• Se han denunciado más de 10.000 webs por pornografía infantil.

• El 28% de menores que navegan en Internet reconoce haber accedido a páginas pornográficas.

• El 38% de menores que navegan en Internet reconoce haber accedido a páginas de violencia.

• El 40% de jóvenes de 15 y 16 años señalan que “chatean” a diario.

Qué hacerRiesgosDatosClavesPresentación

El mercado sexual de pornografía adulta mueve unos 57.000 millones de dólares, y la pornografía online unos 3.000 millones.

 

Niños entrevistados para un artículo sobre las percepciones del sexo y de las relaciones indicaron que accedían regularmente a la pornografía en Internet desde los 12 años. Un negocio en EE.UU. que mueve entre 2.600 y 3.900 millones de dólares y opinaban que: “¿para qué tomarme el trabajo de salir con una chica si tengo pornografía en Internet?”

Qué hacerRiesgosDatosClavesPresentación

En Australia, la mayoría de los niños de 10 años que fueron admitidos por una unidad de evaluación por “conducta sexualmente abusiva”, indicaron que habían visto imágenes sexualmente explícitas en Internet con regularidad.

Qué hacerRiesgosDatosClavesPresentación

• El 18% de menores que navegan en Internet indican acceder a chats específicos sobre sexo.

• El 30% de menores que navegan en Internet indican haber facilitado un número de teléfono.

• El 16% de menores que navegan en Internet indican haber facilitado su dirección.

• El 14,5% de menores que navegan en Internet indican haber concertado una cita con desconocidos.

• El 2% de menores que navegan en Internet indican haberse relacionado con un adulto.

• El 21% de alumnos de bachillerato utiliza los cibercentros para páginas pornográficas.

• El 37% de menores reconoce sentir necesidad de CONECTARSE a Internet.

• El 18% de menores reconoce haberse sentido acosado por el teléfono móvil.

Qué hacerRiesgosDatosClavesPresentación

En E.E.U.U., una encuesta indica que el 42% de los 1.500 jóvenes entrevistados habían sido intimidados en Internet y un 21% habían recibido mensajes amenazadores. En algunos casos llevándoles al suicidio.

Qué hacerRiesgosDatosClavesPresentación

• El 54,5% de los menores señala no haber recibido información sobre normas básicas para utilizar Internet.

• El 86% no dispone de sistemas de filtrado.

• El 45% de los menores utiliza el chat varias veces a la semana.

• El 20% de los menores que van a los cibercentros visitan páginas inadecuadas y contraproducentes.

• El 64% de los menores que van a los cibercentros señalan que no hay ningún control adulto y un 72% que no hay sistemas de filtrado.

• El 19% reconoce llevar a cabo acciones ilegales (amenazas, acoso, injurias,...)

Qué hacerRiesgosDatosClavesPresentación

1. ACCESO A CONTENIDOS (y uso de servicios):

1. Contenidos para adultos: pornografía /sexo, violencia, drogas, sectas, satanismo,...

2. Contenidos ilegales e inmorales: apología del delito, xenofobia,...

3. Fraudes y timos: falsas promociones y ventas...

4. Contenidos que provocan riesgo físico indirecto: dietas milagro, manipulación explosivos, pro-anorexia, fabricación de drogas, consejos médicos inadecuados...

Qué hacerRiesgosDatosClavesPresentación

2. COMUNICACIÓN CON OTRAS PERSONAS

1. Pederastia

2. Acoso (extraños y conocidos)

3. Rapto

4. Captación por comunidades con presencia virtual

5. Sustracción de datos y pérdida de privacidad

Qué hacerRiesgosDatosClavesPresentación

3. USO INTENSIVO O ABUSIVO DE LA RED

1. Riesgos para la salud física

1. Obesidad.

2. Déficit de desarrollo de funciones psicomotrices.

3. Problemas músculo esqueléticos.

4. Trastornos oculares.

2. Riesgos para la salud mental.

1. Aislamiento.

2. Falta de desarrollo de habilidades sociales.

3. Visión deformada de la realidad.

4. Cambios conductuales.

5. Adicción o dependencia acusada.

Qué hacerRiesgosDatosClavesPresentación

1. Sensibilización SocialCreación de una plena conciencia de la existencia de los riesgos y sus consecuencias

2. Capacitación de padres y educadores.

2.1. Conceptuales: identificación de riesgos y medidas preventivas.

2.2. Procedimentales:

2.2.1. Uso elemental de los servicios más comunes de Internet.

2.2.2. Implantación de medidas reductoras de riesgo.

Qué hacerRiesgosDatosClavesPresentación

3. Formación de niños y niñas. (Ámbito familiar y escolar).

3.1. Conceptuales: “Consejos para navegar con seguridad”

3.2. Procedimentales:

3.2.1. ¿cómo implantar medidas preventivas?

3.2.2. ¿qué hacer si se prevé o padece una situación de riesgo?

3.3. Actitudinales: Fortalecimiento de las Habilidades para la Vida

3.3.1. Conocimiento de uno mismo(a) // Pensamiento crítico

3.3.2. Asertividad // Toma de decisiones

3.3.3. Solución de conflictos // Relaciones interpersonales

Qué hacerRiesgosDatosClavesPresentación

ALGUNAS IDEAS PARA CONFIGURAR UNA NAVEGACIÓN MÁS SEGURA y ORIENTAR a LOS MENORES

1.  Ubicar el computador en zonas comunes de la casa. Evitar en general que los menores naveguen solos. Es ideal que el monitor esté siempre fácilmente visible.

2.  Configurar diferentes categorías de usuarios del equipo. Para ello, crear una cuenta de administrador del equipo, la cual tendrá los permisos para controlar las funcionalidades del equipo y permitirá, entre otras cosas, crear nuevas cuentas, tanto de usuarios administradores como de usuarios comunes.

Las cuentas de usuarios comunes tienen limitado el control del equipo; son ideales para asignarlas a los menores. Los usuarios con permisos limitados no pueden cambiar la configuración del sistema ni instalar equipamientos o programas nuevos.

3.  Hacer el seguimiento de dónde navegan: chequear el historial de páginas que han visitado. Esto puede hacerse simplemente habilitando el botón “Historial”. Se sugiere buscar en la ayuda del navegador (programa utilizado para “navegar” por Internet) cómo habilitarlo.

Qué hacerRiesgosDatosClavesPresentación

4. Administrar los contactos de los menores en el programa demensajería. Para efectuarlo, acudir a la opción de ayuda delprograma de mensajería y buscar información sobre “lista decontactos”. Sugerir a los menores no incluir en la lista decontactos direcciones electrónicas desconocidas.

5. Explicarles a los menores que No deben brindar informaciónpersonal, datos de la familia ni de terceros por Internet. Estoincluye la publicación de fotografías, video y audio donde sepueda deducir por parte de extraños información privada.Téngase en cuenta que la cámara Web es una puerta deingreso a la privacidad de quien la utiliza.

6.  Explicarles que si visitan salas de chat o utilizan servicios demensajería deben mantenerse en salas públicas y siempreutilizar un seudónimo (nick) que No brinde informaciónpersonal.

7.  Recordarles que no se comuniquen con desconocidos a travésde Internet y que nunca deben tener una cita en persona conamigos virtuales, dado que estos pueden no ser quienes dicenser.

8. Existen diversas herramientas para controlar –filtrando- lo quelos menores hacen al navegar por Internet. Ninguna esinfalible, por tanto lo más importante es enseñarles buenoshábitos de navegación y comunicación en Internet