7/25/2019 Ros, Cristian - Distancias y Cercanas de La Teora, El Discurso y La Prctica en Trabajo Social

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Distancias y cercanas de la teora, el discurso y la prctica en

Trabajo social

El modelo de educacin que tenemos, nos dice el tipo de sociedad y pas que tendremos; uno por

quienes tienen el privilegio de acceder a un sistema educativo formal y al mismo tiempo por los

millares de personas que son marginados y excluidos del derecho a una educacin. Es por ello que

la presente generacin, principalmente la juventud en su condicin de estudiante, tiene un deber

histrico de ser el liberador de la nacin.

Las relaciones interpersonalesestn basadas en principios y valores particulares que

en su conjunto construyen o mantienen un tipo de sociedad, lo cual se traduce en un

sistema socio-poltico que deviene de en un modelo econmico, sobre el cual giran los

valores y principios de las personas introducidos por ejemplo desde la educacin

formal, adems de otros mbitos.

Por ello, debemos partir que ningn ente o institucin es neutro ni puro en t!rminos

absolutos. Principalmente las leyes, instituciones educativas privadas y pblicas, e

estado en si tiene una orientacin, una corriente terica e ideolgica al cual responde o

en caso contrario es opositora o contestatario. "a diferencia est en que unos actores

sociales a#rman e$plcitamente la ad%esin o adscripcin a un pensamiento, una

ideologa y otras por el contrario ense&an el contenido de una corriente de

pensamiento o #losofa, o es funcional a ella, considerndose neutro'a y al mismo

tiempo se da el cali#cativo de contenido ideolgico, con una connotacin despectivo

incluso delictivo, a postulados o perspectivas crticas o de carcter contra %egemnicas.

(n el caso de las universidades as como las dems casas de estudio, %istricamente

tuvieron una dualidad en el marco de la funcin social, donde por un lado son%erramientas de la clase dominante) *mponiendo un modelo de universidad de

caractersticas agro-empresariales para servir mejor a sus necesidades, donde a los y las

estudiantes se preparan casi siempre como para ser empleados'as de+) educacin

bancaria, valorando ms el cartn del ttulo antes que el conocimiento, la productividad

sin inclusin social. Pero por otro lado, de las mismas universidades salen personas o

grupos quienes dentro de las relaciones sociales del orden e intereses en puja, que

abraando el conocimiento de la poltica y la #losofa, pilares del conocimiento cient#co

y social, incluidos los paradigmas de las ciencias sociales, critican y formulan

propuestas opuestas o alternativas al sistema capitalista, apoyados en las

organiaciones sociales y polticas en muc%os casos, posibilitando de esta manera unmodelo de educacin y de la sociedad en s, basados en valores y principios que

de#enda la vida, la dignidad y derec%os de las personas. (n otras palabras, en las

universidades %ay una puja entre modelos educativos que responden a sistemas y

modelos econmicos, una disputa que sutilmente busca imponer valores y que

posteriormente se traduce en mantener y reproducir la e$clusin social y la e$plotacin,

por encima del valor y respeto a la vida, la igualdad, la libertad y la democracia. / esto

se ve en los m!todos, en el rigor cient#co o mediocre de las ctedras, prcticas,

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e$tensiones e investigaciones en las carreras, pero por sobre todo en las teoras o en las

perspectivas tericas utiliadas s.

0irando a 1rabajo 2ocial, no podemos eludir la cercana y 'o vinculo de personas a

organiaciones sociales y polticas-partidarias. (sto %a sido m!rito de reconocimiento y

al mismo tiempo de crtica y %asta estigma para la carrera. 2in embargo, %ay que

reconocer que %ay un avance signi#cativo desde el sector progresista dentro de la

academia. *nstalando la ense&ana-aprendiaje, desde una mirada %istrica materialista,

que dentro de las ciencias sociales asume una perspectiva de critica al modelo de

educacin y a una tradicin de ciencia %egemnica. 3entro de 1rabajo 2ocial, las

prcticas de activismo o de militantes de los distintos estamentos, forj algunas

caractersticas como por ejemplo, una de las carreras ms politiadas,4pol!micas o

revoltosa5 y comprometida con 6lo social) pregonando la justicia social, la igualdad

los derec%os, la diversidad y la tolerancia, -lo diferente- en ocasiones en el discurso y

acciones prcticas reconocidos por varios sectores y actores, tanto dentro como fuera

de la academia en su trayectoria como carrera

(sta interpelacin, que por ejemplo, que teniendo en cuenta el enfoque terico

desarrollado en la carrera, denominado el 61rabajo 2ocial crtico6. "lama la atencin la

participacin al interior, donde sigue esa lgica de los 78 o 98 gatos loc$s activando en

algo, mientras que se mantiene un promedio de 988 matriculado$s apro$imadamente

por a&o. 4(n donde se re:eja el compromiso social y la idea de una trasformacin social

del resto como parte de la comunidad acad!mica5. (n este conte$to de disputa de

reforma o reformulacin del estatuto de la ;niversidad ;

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(s sabido que una transformacin social o institucional como la ;