[email protected]. Mexico se encuentra con Utah.

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Mexico se encuentra con Utah

Porque Utah, Porqué ahora? Utah PLT reúne los estándares ASTM para técnicas

evidenciarias-Krapohl 2006 Utah PLT produce bajos porcentajes de resultados

Inconclusos (12%)-Krapohl 2006 El sistema de Calificación Utah es simple y está

basado en criterios derivados empiricamente Utah PLT es simple de administrar y es amigable con

el examinado y el examinador. Existe un claro incremento del 16% en decisiones

correctas cuando se utiliza la evaluación Utah en comparación con el sistema DoDPI.

Usando solamente la aproximación de series de preguntas de 3 a 5 se produce un incremento de precisión del 11.4%.

Comentarios generalesnts

La Técnica Utah es un aproximamiento general de CQT que se caracteriza por:

Bases en investigaciones científicas y análisis estadísticosUn sistema de calificación bien definido, confiable y válido. FlexibilidadSensibilidad a diferencias en los sujetos y contexto de evaluación

Orden de Rangos de Técnicas Poligráficas Validadas por Precisión.

Krapohl 2006TécnicaTécnica Precisión sin Precisión sin

InconclusosInconclusosPorcentaje Porcentaje InconclusosInconclusos

Utah ZCTUtah ZCT 90%90% 12%12%

Federal ZCTFederal ZCT 89%89% 16%16%

TESTES 88%88% 2%2%

RI ScreeningRI Screening 83%83% 0%0%

ReidReid 83%83% 6%6%

CIT (GKT)CIT (GKT) 80%80% 0%0%

Army MGQTArmy MGQT 61%61% 21%21%

LA EXAMINACIÓN PDD

PRETEST

IN-TEST

ANÁLISIS DE DATOS DE TEST

POST TEST

SIETE PASOS DEL PRETEST INTRODUCCIÓN DESCRIPCIÓN GENERAL AVISO DE DERECHOS/CONSENTIMIENTO RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN BIOGRÁFICA Narrativa Libre- DISCUSIÓN DEL ASUNTO EXPLICACIÓN PDD/ FIGHT/FLIGHT/FREEZE Acquaintance Test/ INTRODUCCIÓN DE PREGUNTAS

INTRODUCCIÓN (Paso #1)

Presentese/su agencia.

Motivo de la Prueba.

Primera impresión es muy importante


Reciba al examinado de manera amistosa. Nombre de pila OK?

Rapport comienza aquí– Comienza control positivo Direcciones Ofrecer H20 Quien se sienta al final?


Señale instrumentos de observación y grabación.

Sugerencia- Solicite una ID con fotografía si el sujeto no viene acompañado del detective.

DESCRIPCIÓN GENERAL (Paso #2)

PROPORCIONE AL EXAMINADOR UN MENÚ CORTO DE LO QUE VA A PASAR EN EL EXAMEN.“Permíteme comenzar proporcionándote

una descripción general de lo que vamos a hacer el día de hoy.”

AVISO DE DERECHOS/FORMATO CONSENTIMIENTO(Paso#3)

Derechos antes Consentimiento-Porqué?

Todos los exámenes criminales y screening requieren formato de consentimiento escrito, antes de realizar la prueba

Todos los examenes criminales requieren además formato de aviso de derechos.

RECOLECCIÓN DE DATOS BIOGRÁFICOS (Paso #4)

Ayude a “romper el hielo”, determine pertinencia para hacer el examen al sujeto y establezca rapport.

Muchos comienzan con preguntas fáciles de responder como nombre, POB, DOB, email.

Comparativa de Mentira Probable (PLC)

Un propósito de la hoja BIO es ser una herramienta para encontrar fundamento para las preguntas comparativas.

Establecer propósito del formato Bio/Med para determinar la posibilidad de hacer el examen y para poder conocerlo mejor.

RECOLECCIÓN DE DATOS BIOGRÁFICOS (Paso #4)

Durante técnicas criminales específicas use preguntas de mentira probable, hoja de datos cumple un rol muy importante

Herramienta para encontrar el fundamento para las preguntas comparativas.

RECOLECCIÓN DE DATOS BIOGRÁFICOS (paso #4)

Es responsabilidad del examinador, determinar la pertinencia de ajustar al sujeto y pueda tomar el examen PDD.

Esto incluye idoneidad física y psicológica.

Consulta Física

Cómo es tu salud en General?...

Excellente, buena, normal o mala…

Explique.

Consulta Física

Estas siendo tratado en este momento por un doctor?...

Explique...

Embarazo?

Consulta Física

Tomaste algún medicamento en las últimas 24 horas?...

Pregunte por efectos del medicamento...

Quiza solicitaste por PDR o internet.

Alcohól en las últimas 24 hrs?

Consulta Física

Horas de sueño en las últimas 24 hrs?

Cuanto es lo normal?

Descansaste bien?

Tienes algun dolor o malestar en este momento?

Consulta Física

Se ajusta o no. (escriba en forma bio)

De ser necesario consulte personal médico.

Si no se ajusta, no se evalúa.

Fundamento de Preguntas Comparativas

Articulación hacia encontrar fundamento de preguntas comparativas

Offe & Offe 2006

Offe & Offe 2006

Offe & Offe 2006 w/out Incs

ESTABLECIMIENTO DE PREGUNTAS COMPARATIVAS

Comparativas de Robo:Allanamiento/HurtoRobo con armaRobo con arma violentoFalsificaciónSimple HurtoRobo de Auto


Comparativas de Mentira:Jurar FalsamenteAnalisis positivo de Orina/ Faltas con

DrogasExamen ConfirmatorioFalsificación/AlteraciónCrimenes Sexuales


Comparativas Sexuales:ViolaciónRobo incidentalSodomia forzadaAbuso sexual de menores (Comparativa

sexual relacionada solo con adultos)Incesto


Comparativas Herir/Lastimar/Ofender:

Asalto AgravadoAsalto SimpleHomicidioIntento de HomicidioIncendio Agraviado


Comparativas Dañar /Destruir

Destrucción de propiedad Privada, Pública, Gobierno

Incendio SimpleSabotage

Preguntas Comparativas

Deben ser separadas de las preguntas Relevantes

Separadas en Tiempo, Lugar o Categoría

Tiempo: Antes de este año…


Lugar: Antes de mudarte a Texas

Categoría: Alguna vez robaste cualquier propiedad del Gobierno (En casos de robo en propiedad Privada)


Preguntas comparativas deben ser tan abiertas como sea posible.

Ejemplo de preguntas cerradas:Antes de este año, robaste cualquier objeto de

valor de tu actual trabajo?

Narrativa Libre

La Narrativa libre es una parte crítica del procedimiento Utah. Se le pide al sujeto que cuente su historia en sus propias palabras. El sujeto no es interrumpido o cuestionado acerca de los hechos en este momento. Cuando el sujeto termina, el examinador podrá hacer preguntas clarificadoras pero no interrogará.

REVISIÓN DE HECHOS DE CASO

Pregúntele que sabe acerca del crimen?

Una vez que le cuente todo lo que sabe, háblele de los hechos del caso.

Acérquelo hacie el crimen…DI deberán revivir el crimen!

Explicación del Instrumento

Explicación del Instrumento PDDConvencerlo de que el proceso PDD

funcionaDé ejemplos de incremento involuntarioIncremente la importancia del 100% de

veracidad en todas las preguntas (Asunto Específico).

POT de Solución Conocida•Al examinado no se le dice que esta mintiendo en la clave

•Una mentira resultará en respuestas mucho más fuertes

•Aplique el aquitance test apropiadamente

•Claro cuando miente, claro cuando dice la verdad

•Mostrar o no mostrar las gráficas?

Formulación y Revisión de Preguntas de Prueba

Todas las preguntas de prueba deben de ser revisadas.

Asegúrese que entiende las preguntas. Nunca asuma que lo hizo!

Preguntas Relevantes: Pertenecen al asunto bajo Investigación.

Orden de Revisión de Preguntas de Prueba

Pregunta-No Acusatoria Relevante de Sacrificio

Preguntas Relevantes-claras, concisas, directas

Preguntas comparativas-abiertas en tiempo

Preguntas Neutrales-permiten respuestas orientadas/uso para reestablecer línea base.

Preguntas Introductorias- Ayudan a asegurarse que no habrán preguntas no revisadas & disipan tensión nerviosa

general.

ESTABLECIMIENTO

Despues de completar la revisión de Preguntas Relevantes, transición a Preguntas Comparativas.

Exhalte la importancia de que estas preguntas son tan importantes como las preguntas acerca del asunto bajo investigación.

ESTABLECIENDO PREGUNTAS COMPARATIVAS

Importante: no dé marcha atrás én establecer fundamentos de nuevo.

Recuérdele cosas de las que ya hablaron, resuma lo que él ya dijo o al menos no estuvo en desacuerdo

ESTABLECIENDO PREGUNTAS COMPARATIVAS

Las Preguntas Comparativas son presentadas como “tan” importantes como las Relevantes.

No “golpeé” comparativas para “ayudarlo” a pasar.

Formatos de Examinación Tres Preguntas- pueden ser usadas para asunto único o para

examen de faceta múltiple. Examen de Asunto único: Preguntar tres veces la misma

pregunta reformulada ligeramente cada vez. Dos veces la Relevante Primaria, con una Relevante

Secundaria (conectora de evidencia, envolvimiento 2ndario o conocimiento de culpabilidad) como la tercera pregunta Relevante.

Tres Relevantes Independientes relacionadas con el mismo asunto.

NOTA: Se ha encontrado que la precisión es mayor con el Examen de Asunto ünico y la mayoría de las investigaciones soportan el Utah Single-Issue Tests (asunto único)

Versión de Tres Preguntas. I1 Introductoria SR2 Relevante de Sacrificio

N1 Neutral C1 Comparison R1 Relevant



Formatos de Examinación(contin.) Cuatro Preguntas: Puede ser utilizado en examen de facetas

múltiples. Similar a la versión del AFMGQT donde las preguntas Relevantes están “rodeadas” por dos preguntas Comparativas. Examen de Faceta Múltiple.

De una a cuatro veces se pregunta la Relevante Primaria con el recordatorio de que preguntas Relevantes pueden ser Preguntas Relevantes Secundarias (conectora de evidencia, envolvimiento 2ndario o conocimiento de culpabilidad)

NOTA: Se ha encontrado que la precisión es mayor con el Examen de Asunto ünico y la mayoría de las investigaciones soportan el Utah Single-Issue Tests (asunto único)

Versión de Cuatro Preguntas

I1 Introductoria SR2 Relevante Sacrificioant N1 Neutral C1 Comparison R1 Relevant R2 Relevant C2 Comparison N3 Neutral (ocional) Esta Pregunta Neutral podría ser

insertada a decisión del examinador para permitir un decremento de tensión y recuperación de linea base. Si se inserta, el examinador deberá “brincarse” Esta Pregunta Neutral durante la calificación.

R3 Relevant R4 Relevant C3 Comparison N2 Neutral

Versión de Cuatro Preguntas (Sin la Pregunta Neutral extra al centro de la examinación)

I1 Introductoria SR2 Relevante Sacrificio N1 Neutral C1 Comparison R1 Relevant R2 Relevant C2 Comparison R3 Relevant R4 Relevant C3 Comparison N2 Neutral

Operación In-TestSe instruye al examinado a “Sentarse estable y

contestar todas las preguntas con veracidad”.Presentación de Preguntas.

Si después de 3 cuestionarios (gráficas) la evaluación numérica no resulta concluyente, debe conducir 2 gráficas más y calificar el gran total de todas las series.

Rotar cada pregunta neutral, comparativa y relevante.

Después de cada Gráfica revise las preguntas Relevantes y Comparativas.

Asegúrese de que las Preguntas Relevantes son claras.

Asegúrese que las preguntas comparativas se mantienen destacadas

Enttre gráficas, las estimulación resulta en reducción de falsos negativos (54%), reducción modesta de falsos positivos (3%) y decremento de resultados inconclusos (42%) (Honts 1999)

Ejemplo de Estimulación entre gráficas.

Examinador: OK Roy, tuviste algún problema con cualquiera de esas preguntas en el examen?

Roy: No. Examinador: Algo pasa por tu mente cuando te hago esas

preguntas? Roy: No. Examinador: Que hay de aquellas preguntas de la transacción

de la droga? Es claro lo que te estoy preguntando? Las entiendes?

Roy: Sip. Examinador: Que hay de aquellas preguntas acerca de

mentir? Algun problema con cualquiera de ellas? Roy: Nop.

Rotación de Preguntas versión de 3 R

1a Gráfica I1,SR2,N1,C1,R1,N2,C2,R2,N3,C3,R32a Gráfica I1,SR2,N2,C3,R2,N3,C1,R3,N1,C2,R13a Gráfica I1,SR2,N3,C2,R3,N1,C3,R1,N2,C1,R2

Graficas adicionales de ser necesarias.

4a Gráfica I1,SR2,N1,C1,R1,N2,C2,R2,N3,C3,R35a Gráfica I1,SR2,N2,C3,R2,N3,C1,R3,N1,C2,R1

Rotación de Preguntas versión de 4 R

1 Gráfica-I1,SR2,N1,C1,R1,R2,C2,N3(optional),R3,R4,C3,N2





Rotación de preguntas con 4 R-sin la pregunta neutral adicional y rotando también las Preguntas Relevantes

1a Gráfica-I1,SR2,N1,C1,R1,R2,C2,R3,R4,C3,N2





Análisis de datos de Examen El análisis numérico de datos de test se logra por la

comparación de la fuerza relativa de la respuesta a las preguntas Relevantes y Comparativas.

El sistema de calificación de Utah esta basado en datos fisiológicos que han sido probados por ser indicadores válidos y confiables de reacción autónoma.

El sistema de calificación Utah ha mostrado que excede el 0.90 de inter-ratery.

TDA (continúa)

La precisión del sistema de calificación Utah por muchos estudios análogos ha sido del 90% e promedio para sujetos inocentes y culpables programados.

El resultado para estudios de campo esando el sistema de calificación Utah son consistentes con resultados de estudios de laboratorio.

Sistema de Calificación Utah (cont.)

El sistema de Calificación Utah es una versión simplificada del análisis numérico introducido por Backster in 1963 y modificado por la US Army alrededor de 1970.

El sistema Utah usa el sistema de calificación de 7-posiciones.


Para la versión de tres-preguntas Relevantes mostrada anteriormente, las Preguntas Relevantes son normalmente comparadas contra la control precedente para evaluarla. Si la comparativa precedente esta distosionada

por artefacto, el examinador podrá utilizar la comparativa libre-artefactos mas cercana para evaluación.


Para la versión de Cuatro-Preguntas mostrada anteriormente, el examinador compara la Pregunta Relevante contra cualquiera de las dos Preguntas Comparativas que le rodea componente por componente.Trazos fisiológicos que sean afectados por

artefactos son excluidos por motivos de evaluación.El examinador va a saltar toda Pregunta Neutral

insertada para reestablecer estabilidad del trazo.

Análisis Numérico

Análisis numéricos son asignados para observar diferencias entre Preguntas Relevantes y controles.

Para cada canal fisiológico, la fuerza de la reacción a cada Pregunta Relevante es comparada con la reacción mas fuerte a la pregunta comparativa inmediata.

Calificaciones son asignadas a cada canal sin importar calificaciones a otros canales.

Evaluación de Gráficas

NOTE VARIABILIDAD/ESTABILIDAD GENERAL DE LA GRÁFICA

EXAMINE GRAFICAS POR ARTEFACTOS Y DISTORSIONES (SUSPIROS , MOVIMIENTOS, HABLAR, ETC.)

NO NECESARIAMENTE DESCALIFIQUE INFORMACIÓN POR ARTEFACTOS, MIRE POR ARTEFACTOS SIMILARES Y COMO AFECTA AL RESTO DE LOS CANALES

REACCIONES GENERALMENTE DEBEN COMENZAR ENTRE EL INICIO DE LA PREGUNTA Y 5 seg DESPUÉS DE QUE RESPONDIÓ EL SUJETO

ELECTRODÉRMICO Y PLETISMÓGRAFO TINEN LATENCIAS ADICIONALES MÍNIMAS DESPUES DE EL INICIO DE LA PREGUNTA (vea abajo)

REACCIONES QUE INICIAN A TIEMPO GENERALMENTE SON CALIFICADAS HASTA 20 sec DESPUES DEL INICIO DE LA PREGUNTA.

Asignación de Calificaciones

CALIFICACIONES POSITIVAS (+) SON ASIGNADAS CUANDO LA REACCION A LA PREGUNTA COMPARATIVA ES MAS FUERTE, CALIFICACIONES NEGATIVAS (-) CUANDO LA CALIFICACION A LA RELEVANTE ES MAS FUERTE , Y CERO (0) SI NO HAY DIFERENCIAS:

0 = SIN DIFERENCIAS RELATIVAS A VARIABILIDAD

±1 = DIFERENCIA DEFINITIVA ±2 = FUERTE, DIFERENCIA CLARA

±3 = DIFERENCIA DRAMATICA +TRAZO ESTABLE+ LA MAS FUERTE DE LA GRAFICA

CALIFICACIÓN DE RESPIRACIÓN

• RESPIRACIÓN ES CALIFICADA PRIMERO PARA NOTAR CUALQUIER ARTEFACTO QUE PUEDA AFECTAR OTROS CANALES, EJ. SUSPIROS, MOVIMIENTOS.

• REACCIONES ESTAN INDICADAS POR REDUCCIÓN EN LA ACTIVIDAD RESPIRATORIA: DECREMENTO DE AMPLITUD, LINEA BASE ELEVADA, APNEA, (BLOQUEO), DECREMENTO EN RITMO (pesa menos que cualqueir otro criterio).

Criterio de Respiración

• REDUCCIÓN DE AMPLITUD≥ 3 CICLOS

• INCREMENTO EN LINEA BASE≥ 3 CICLOS

• APNEA (BLOQUEO)• DECREMENTO EN RITMO≥ 3 CICLOS

Reacción Electrodérmica

• REACCIONES NO PUEDEN COMENZAR ANTES DE .5 SEG DESPUES DEL INICIO DE LA PREGUNTA.

• AMPLITUD SE MIDE DEL INICIO AL PICO. SI LA REACCIÓN COMENZÓ TEMPRANO, MIDA DESDE EL PUNTO DE INFLECCIÓN • Sea precavido cuando evalúe reacciones que

ocurran durante recuperación.

Calificación Electrodérmica

1 = AMPLITUD ES DOBLE, O 1.5 MAS DURACIÓN OR COMPLEJIDAD

2 = AMPLITUD I TRIPLE, OR 2.5 MAS DURACIÓN O COMPLEJIDAD

3 = AMPLITUD IS CUADRUPLE, LA MAS FUERTE DE LA GRÁFICA, EL TRAZO ES ESTABLE

Reacción Cardio Vascular

• INCREMENTO EN TRAZO, USUALMENTE CLARO EN EL LADO DIASTÓLICO.

• LARGA DURACIÓN EN INCREMENTO EN TRAZO

• PROPORCIÓN DE 1.5 VECES DEBE DE SER CALIFICADO CON 1

Reacción CardioVascular (continúa)

• Proporción 2 a 1 = +/- 2

• Proporción 3 a 1 = +/- 3 pero solamente un tres por gráfica y tiene que ser la reacción mas fuerte de la gráfica.

Respuesta VasomotoraPletismógrafo

• CONSTRICCIÓN (DECREMENTO) EN LA AMPLITUD DEL PULSO Y DURACIÓN DE CONSTRICCIÓN.

• EN GENERAL NO PUEDE COMENZAR MENOS DE 2 Seg DESPUÉS DEL INICIO DE LA PREGUNTA

• CALIFICACIÓN DE 1 O 2 DEBERÁ SR ASIGNADA SI NO HAY DIFERENCIA EN EL MONTO DE CONSTRICCIÓN PERO UNA CLARA DIFERENCIA EN LA DURACIÓN DE LA REACCIÓN.

Figure11 muestra un ejemplo en reducción de amplitud en el trazo de pletismógrafo en una comparativa

Figura 12 muestra un ejemplo en incremento de duración en reducción de amplitud de pletismógrafo en una comparativa

pneumos EDA cardiograph PLE

01020304050607080

zero +/- one

+/- two +/- three

Distribution of scores from Bell et. al. survey.

Criterios de Decisión

El examinador evalúa las gráficas y totaliza calificaciones para cada Pregunta Relevante en cada gráfica.

La calificación total en cada Pregunta Relevante para las primeras tres gráficas es entonces determinado.

Criterios de Examen de Asunto Único

Para examen de asunto-unico donde el sujeto debe ser veraz o mentiroso a todas las preguntas relevantes, los cortes son +/-6. Gran Total de +6 o mayor, el resultado es veraz. Gran Total de -6 or less desulta en determinación de no

veracidad, o deception indicated (mentira indicada)Si calificaciones caen entre -5 y +5 resultará en determinación de

inconcluso y el examinador conducirá dos graficas adicionales como se describió anteriormente.

Después de esas dos gráficas adicionales, califique preguntas relevantes nuevamente, se obtiene resultado final nuevamente. Los cortes de +/-6 se mantienen idénticos para cinco gráficas.

Criterios de Decisión en examen de Faceta-Múltiple

Usado en examinaciones donde el sujeto podría ser veraz a una pero a otra no de las preguntas Relevantes.

Spot Total para todas las Preguntas Relevantes serán o todas positivas o todas negativas, use la regla de Gran Total +/-6 descrita previamente para single-issue tests.Si cualquiera de los spots es opuesto (algunos

positivos y algunos negativos), entonces use la Regla de Calificación de Spot (SSR) para cada spot.

Regla de Calificación por Spot

Cada total de spot deberá ser +1 o mayor y el gran total de +6 o superior para una conclusión de no mentira indicada (NDI).

Cualquier total de spot de -3 o menos obtiene decisiónde Mentira Indicada (DI).Si las decisiones se hacen en preguntas

individuales, tome precauciónes. Investigaciones indican que cuando un sujeto responde algunas preguntas con veracidad y algunas con mentira, la precisión para diagnósticos individuales se reduce.

A Practicar (Chart 1,R1)+1,0,0,0=+1

Chart 1, R20,0,0,0=0

Chart 1, R30,0,0,0=0

Chart 2, R1-1,-1,-2,0=-4

Chart 2, R2-1,+1,+2,-1=+1

Chart 2, R3+1,0,0,0=+1

Chart 3, R1+1(0),-3,-3,0=-5 (-6)

Chart 3, R2-1,0,0,-1=-2

Chart 3, R3+1,-2,-1,0=-2

Calificaciones Finales

Chart # R1 R2 R3

1 +1 0 0

2 -4 +1 +1

3 -5 (-6) -2 -2

Spot Totals -8 (-9) -1 -1

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