Encuentro formativo

16 de abril de 2012

El bilingüismo se refiere a los diferentes grados de dominio con los que un individuo logra comunicarse en más de una lengua y una cultura. Estos diversos grados dependen del contexto en el cual se desenvuelve cada persona. Así pues, según el uso que se haga de otras lenguas distintas a la materna, éstas adquieren el carácter de segunda lengua o de lengua extranjera.

Formar en lenguas extranjeras ¡el reto!Ministerio de educación nacional

El Plan Nacional de Bilingüismo 2004-2019El Plan Nacional de Bilingüismo 2004-2019

Planeación y apropiación de estándaresPlaneación y apropiación de estándares

Formar en lenguas extranjeras ¡el reto!Ministerio de educación nacional

Origen•Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas.•Competitividad•Globalización•Convenios de movilidad

ObjetivosPoblación Nivel de lengua

Docentes que enseñan inglés en la educación básica

B2

Docentes de educación básica primaria y docentes de otras áreas

A2

Estudiantes 11 grado B1

Egresados de carreras en lenguas B2-C1

Egresados de Educación Superior B2

http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-97498.html

Objetivos por nivel

Formar en lenguas extranjeras ¡el reto!Ministerio de educación nacional

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Formar en lenguas extranjeras ¡el reto!Ministerio de educación nacional

• Sintaxis• Vocabulario• Textual

Conocimiento organizativo

• Funciones• sociolinguística

Conocimiento pragmático

• Uso del lenguaje

Competencia comunicativa

Desarrollo de planes de área que lleven los estándares al aula.

Acompañamiento de los estudiantes en el desarrollo de la competencia comunicativa en lengua extranjera.

Apoyo al desarrollo de una perspectiva del aprendizaje de lenguas extranjeras.

• Sistema nacional de evaluación

Pruebas Saber 11: B1

Pruebas Saber Pro: B2 y C1

• “Un total de 11.064 docentes del sector oficial en servicio han sido diagnosticados y los resultados obtenidos a nivel nacional han sido muy semejantes, poniendo en claro la falencia que existe en un gran porcentaje de los docentes que actualmente enseñan este idioma en el país. Solo el 10% de los docentes diagnosticados alcanzan el nivel B2 o superior, situación que demanda acciones urgentes para poder formar el 90% que se encuentran por debajo de este nivel de competencia”.

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/article-203158.html