Rol Mediador de los Procesos

Según Inciarte (1998), citado por González (2007) “Este rol se entiende como la acción de propiciar experiencias de aprendizaje, diseñar, desarrollar y evaluar diversas situaciones y estrategias de aprendizajes, que estimulen con actividades a los alumnos, alumnas y jóvenes, a fin de lograr procesos de aprendizaje significativos y que, a la vez, respondan a los propósitos y objetivos de la educación.”

     Para la ejecución del rol se llevó a cabo bajo los principios del  Método de  Interacción –Constructiva - Investigativa propuesta realizada por la Dra. González Nelia (2007), dicho método consta de tres fases o momentos.

De acuerdo al Método de Aprendizaje Interacción - Constructivista - Investigativa propuesta realizada por la Dra. Nelia González (2006), la cual se basa en tres momentos:

1.- Momento Individual: Es donde el estudiante comienza a indagar sobre el tema propuesto realizando sus primeras hipótesis.

2.- Momento en pequeños grupos: Se forman equipos de traba de 4,5,6, a 7 integrantes cuyo propósito es que intercambien ideas, así como también se colaboren conjuntamente.

3.- Momento de grandes grupos o plenaria: Donde exponen las conclusiones y producciones realizadas por cada equipo de trabajo.

El día Martes 25/11/2014ejecute la siguiente planificación:

Este día llegue a la Escuela a las 6:50am, a las 7:00am cantaron el Himno Nacional como de costumbre luego nos dirigimos al salón de clases a las 9:47am comencé con la primera clase de dicho rol, iniciando con la pedagogía del silencio, se observo mayor participación por parte de los alumnos que la vez pasada, ya que siguieron cada una de  las instrucciones para lograr la actividad, algunos niños no lograron concentrarse, algunos compartieron sus experiencias durante la actividad.Luego se realizo una lectura reflexiva llamada “El hada”, una lectura muy bonita, algunos niños compartieron sus ideas acerca de dicha lectura. También procedí a pegar en la pizarra palabras, para que los niños, separaran en silabas y plasmaran a que clasificación pertenece, muchos supieron realizar la actividad.

En el desarrollo los estudiantes se reunieron en parejas, ya que la docente de aula Rosil Cabrera no fue a la institución por problemas de salud y pocos asistieron a clases.Los estudiante ya reunidos en parejas, comenzaron a realizar la actividad, la cual trataba de separar en silabas y decir a que clasificación pertenecían dichas palabras y para culminar la clase en el cierre se dio una plenaria y se coloco actividad de evaluación como deberes para la casa.

Registro fotográfico:

Desarrollo de la clase

Lista de cotejo

El día jueves 27/11/2014 ejecute la siguiente planificación:

Este día llegue a la Escuela a las 6:50am, a las 7:00am cantaron el Himno Nacional como de costumbre luego nos dirigimos al salón de clases a las 10:30am comencé con la segunda clase de dicho rol, iniciando con la pedagogía del silencio, note que muchos niños se sintieron relajados para comenzar con la clase.Realice preguntas acerca del tema anterior “Los números naturales”, note que los estudiantes estaban bien informados acerca del tema anterior en el área de matemática.

Luego procedí a dar mi clase del día, coloque en la pizarra una imagen de una pizza, dividida en partes iguales, para que los niños representaran una fracción, para el desarrollo los estudiantes se colocaron en grupos para realizar dicha actividad. En el cierre se realice una plenaria acerca de las fracciones y su representación grafica y actividad de evaluación como deberes para la casa.

Registro fotográfico:

El día Martes 2/12/2014 ejecute la siguiente planificación:

Este día llegue a la Escuela a las 6:50am, a las 7:00am cantaron el Himno Nacional como de costumbre luego nos dirigimos al salón de clases a las 7:20 am comencé con mi planificación del día.

Iniciando con la pedagogía del silencio, observe que muchos niños se sintieron relajados para comenzar con la clase, realice preguntas acerca del tema anterior “Deberes y derechos del niño”, notando que los estudiantes estaban bien informados acerca del tema anterior en el área de matemática.

Luego procedí a dar mi clase del día, para el desarrollo los niños se organizaron en equipo, con la finalidad de dibujar el semáforo e indicar que indica cada color y para que sirve, ya terminada la actividad los niños explicaron cada dibujo y para el desarrollo se realizo una plenaria acerca de la importancia que tienen las señales de transito en las personas.

Registro fotográfico:

Desarrollo de la clase

Desarrollo de la clase

Registro fotográfico: