Rosaura Lopez Bonilla Guía de aprendizaje sobre la ...

Rosaura Lopez Bonilla

Guiacutea de aprendizaje sobre la Conservacioacuten de los Recursos Naturales Flora y

Fauna aplicada a la carrera Agroforestal del Instituto Nacional de Educacioacuten Diversificado Catarina San Marcos

Asesor Lic Eddie Shack

Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades

Departamento de Pedagogiacutea

Guatemala Agosto 2013

Este informe es presentado por la autora

como trabajo del EPS previo a optar al

grado de Licenciada en Pedagogiacutea y

Administracioacuten Educativa


IacuteNDICE

CONTENIDO Paacutegina

Introduccioacuten I

CAPIacuteTULO I

Diagnoacutestico

1 Datos generales de la institucioacuten 1 11 Resentildea Histoacuterica 1

12 Nombre de la Institucioacuten 1 13 Tipo de Institucioacuten 1 14 Ubicacioacuten Geograacutefica 1 2 Visioacuten 1 3 Misioacuten 2 4 Poliacuteticas 2 5 Objetivos 2 6 Metas 3 7 Estructura Organizacional 3 8 Recursos 3 9 Teacutecnicas para el Diagnoacutestico 4 Diagnoacutestico institucioacuten Beneficiada 6

1 Datos generales de la institucioacuten 6 2 Visioacuten 7 3 Misioacuten 7 4 Poliacuteticas Institucionales 8 5 Objetivos 10 6 Metas 10 7 Estructura Organizacional 11 8 Perfil de los Integrantes de la Comunidad Educativa 12 9 Recurso 13 10 Teacutecnicas utilizadas para realizar el diagnoacutestico 13 11 FODA de la institucioacuten 14 12 Lista de Anaacutelisis de Problemas 15 13 Anaacutelisis de Viabilidad y Factibilidad 16 14 Priorizacioacuten del Problema 17 15 Anaacutelisis de Viabilidad y Factibilidad 18 16 Problema Seleccionado 19 17 Solucioacuten propuesta como viable y Factible 20

CAPITULO II Perfil del Proyecto

1 Aspectos Generales 21 2 Descripcioacuten del Proyecto 22 3 Justificacioacuten 23 4 Objetivos del Proyecto 23 5 Metas 24 6 Beneficios 24 7 Fuentes de Financiamiento 25 8 Cronograma de Actividades para la ejecucioacuten del Proyecto 26 9 Recursos 28

CAPITULO III Aspectos Generales

1 Proceso de ejecucioacuten del Proyecto 29 a) Actividades y Resultados 29 b) Productos y Logros 31

GUIA DE APRENDIZAJE SOBRE LA CONSERVACION DE LOS RECURSOS NATURALES FLORA Y FAUNA 32 CAPITULO IV Proceso de evaluacioacuten

1 Evaluacioacuten del diagnoacutestico 87 2 Evaluacioacuten del perfil del proyecto 88 3 Evaluacioacuten de la ejecucioacuten del proyecto 89 4 Evaluacioacuten general y final del proyecto 90

CONCLUSIONES 91 RECOMENDACIONES 92 BIBLIOGRAFIgraveA 93

INTRODUCCION

El proyecto ldquoGuiacutea de Aprendizaje para laConservacioacuten de los Recursos Naturales

Flora y Faunardquo aplicado ala carrera Agroforestal del Instituto Nacional de

Educacioacuten Diversificada del municipio de Catarina San Marcos contiene lo que a

continuacioacuten se describe

Contiene los datos obtenidos de la institucioacuten beneficiada mismo que nos permiten

conocer el contexto para identificar necesidades auxiliados por teacutecnicas e

instrumentos utilizados para la recopilacioacuten de informacioacuten misma que ha sido

analizada con el objetivo de priorizar problemas e identificar la viabilidad y

factibilidad de alternativas planteadasEnmarca un resumen del disentildeo del proyecto

que identifica los elementos claves como el nombre del proyecto objetivos

justificacioacuten metas actividadesrecursos presupuesto los factores externos y las

consecuencias esperadas de la terminacioacuten exitosa del proyecto Se contempla el

Proceso de Ejecucioacuten del Proyecto en eacutel se encuentran las actividades y

resultados describiendo en forma detallada y ordenada la secuencia de cada una

de las actividades previstas en el disentildeo estableciendo el tiempo los costos

productos y logros alcanzados al final del proyecto

Encontramos el Proceso de Evaluacioacuten del Perfil de la ejecucioacuten y la Evaluacioacuten

Final que son los medio que nos permiten comprobar el impacto de los objetivos

propuestos para el proyecto que consiste en una Guiacutea para la ldquoConservacioacuten de

los Recursos Naturales Flora y Fauna rdquo aplicado a la carrera Agroforestal del

Instituto Diversificado de Catarina San Marcos Ademaacutes se realizoacute evaluacioacuten del

Diagnostico por medio de una lista de cotejo La Evaluacioacuten Final consistioacute en una

entrevista a los beneficiarios para analizar los resultados de aceptabilidad del

proyecto y su entrega a la institucioacuten beneficiada

En la parte final del presente informe encontramos el Apeacutendice que contiene

documentos realizados por el Epesista anexos

I

CAPIacuteTULO I

Diagnostico

1 Datos Generales de la Institucioacuten

11 Resentildea histoacuterica de la Supervisioacuten Educativa 96-75 con Funciones de

Coordinacioacuten Teacutecnica Administrativa del municipio de Catarina

departamento de San Marcos

La Supervisioacuten Educativa 96-75 con Funciones de Coordinacioacuten Teacutecnico

Administrativa del Sector 12161 del Municipio de Catarina Departamento de San

Marcos fue creado por la necesidad y crecimiento de la poblacioacuten estudiantil para

dar una mejor cobertura y calidad Educativa siendo el primer supervisor el

Profesor de Educacioacuten Media Edmundo Camacho Leal el cual desempentildeoacute

eficientemente sus labores Teacutecnico Administrativas posteriormente el Profesor de

Educacioacuten Media Argeler Benjamiacuten Loacutepez Sandoval realizoacute un trabajo eficiente al

frente de dicha institucioacutenactualmente el Lic Aacutengel Ivaacuten Giroacuten Montiel desempentildea el

cargo de Supervisor Teacutecnico Pedagoacutegico Actualmente La supervisioacuten Educativa 96-

75 se encuentra ubicada en la 2ordf Avenida 16-32 Zona 1 de Catarina San Marcos

Actualmente atiende a 119 maestros y maestras de nivel pre primario primario

baacutesico diversificado del sector oficial y privado por lo cual se hace muy importante

e indispensable para el desarrollo educativo de eacuteste pujante municipio de Catarina

San Marcos

111 Nombre de la Institucioacuten Coordinacioacuten Teacutecnica Administrativa Sector

12161 Catarina San Marcos

112 Tipo de institucioacuten Puacuteblica

113 Ubicacioacuten GeograacuteficaLa Coordinacioacuten Teacutecnica Administrativa de Educacioacuten

No 12161 estaacute ubicada en la 2ordf Avenida 5-80 Zona 1 Catarina San Marcos

114 Visioacuten

A traveacutes de un proceso planificado y organizadoCoordinaActividades y

servicios Educativos esenciales de manera eficaz por medio de recursos tanto

humanos como materiales fortaleciendo el desarrollo integral de las

comunidades

1

115 Misioacuten

Transformar el sistema educativo nacional en forma participativa en

cumplimiento de los Acuerdos de Paz en el marco del proceso de la Reforma

Educativa y del Pacto de Gobernabilidad

Transformar participativamente el sector educacioacuten y el Sistema Educativo Nacional

para que responda con criterios modernos a las necesidades de desarrollo integral

de una poblacioacuten social cultural y linguumliacutesticamente diferenciada

116 Poliacuteticas

Equidad

El fortalecimiento de la identidad cultural propia de cada uno de los grupos

eacutetnicos que conforman el municipio de Catarina dar a cada estudiante lo que

en materia de Educacioacuten corresponde

Austeridad

Administrar losRecursos de manera eficiente y eficaz estableciendo el

tiempo como factor primordial en la ejecucioacuten de actividades

Capacidad

Eficientar los sistemas de capacitacioacuten al personal docente del sector12161

para brindar un mejor servicio

Honradez

Actuar con integridad moral en todas las acciones que autoridades

Educativas y personal docente desarrolle

2

117 Objetivos

lograr la mayor cantidad de capacitaciones a Directores y docentes para

promover el desarrollo educativo y por ende social y cultural de los nintildeos

Promover una participacioacuten y una comunicacioacuten abierta entre integrantes de

la comunidad educativa

118 Metas

1 Cumplir con el calendario escolar en un 90

2 Atender a la poblacioacuten Escolar en un 100 de sus necesidades baacutesicas

3 Ampliar los servicios de cobertura escolar de maestros en relacioacuten al

crecimiento poblacional estudiantil

4 Implementar proyectos en Centros Educativos

5 Coordinar y organizar de manera eficaz los recursos disponibles para el

desarrollo del trabajo docente

3

119 Estructura organizacional

MINEDUC

DIDEDUC

COORDINADOR

TECNICO

ADMNISTRATIVO

12161

DIRECTORES

NIVEL 42

DIRECTORES

NIVEL 46

DIRECTORES

NIVEL 43

DIRECTORES

NIVEL 45

DOCENTES

ALUMNOS (AS)

CONSEJO DE

PADRES DE

FAMILIA

PADRES DE

FAMILIA

4

1110 Recursos

Humanos

Coordinador Teacutecnico Administrativo

Secretaria

Directores

Docentes

Padres de Familia

Estudiantes

Materiales

Oficina

Bodega

Equipo de coacutemputo

Papel

Sellos

Tintas

Escritorios de trabajo

Legislaciones

Teleacutefonos

Financieros

Subsidiado por el Ministerio de Educacioacuten

5

12 Teacutecnica utilizada para el diagnoacutestico

Guiacutea de anaacutelisis Contextual e institucional de los VIII sectores aplicando la

matriz de cada sector para recopilar informacioacuten de la comunidad e

institucioacuten tanto documental como bibliograacutefica

Teacutecnica de observacioacuten para describir el aacuterea fiacutesica y funcionamiento de la

institucioacuten se elaboraron fichas de campo de observacioacuten lista de cotejo

cuestionario la encuesta caacutemara fotograacutefica y cuaderno de notas

Teacutecnica de anaacutelisis documental se utilizoacute la lectura para seleccionar

resuacutemenes de informacioacuten sobre la institucioacuten y comunidad fichas de anaacutelisis

de trabajo bibliograacuteficas de paraacutefrasis textuales y cuestionarios

Teacutecnica del FODA se aplicoacute la matriz que determina la situacioacuten interna de la

institucioacuten (fortalezas-debilidades) y la situacioacuten externa (oportunidades-

amenazas)

Teacutecnica de la entrevista se realizaron cuestionarios para entrevistar al

recurso humano interno y externo

13 Lista de carencias ausencias o deficiencias

1 Falta de orientacioacuten sobre la conservacioacuten de los Recursos Naturales

2 Falta mobiliario y equipo para archivar documentos

3 Carencia de un medio de comunicacioacuten (viacutea telefoacutenica)

4 No contar con un edificio propio

5 No contar con personal operativo

6

14 Cuadro de anaacutelisis y priorizacioacuten de problemas

15 Jerarquizacioacuten de los problemas

Despueacutes de analizar los problemas detectados en la institucioacuten de la Coordinacioacuten Teacutecnica Administrativa 12161 Catarina en consenso con el Coordinador se enlistaron los problemas priorizando la falta de Conservacioacuten de los Recursos Naturales Flora y Fauna en la comunidad educativa especiacuteficamente en la poblacioacuten estudiantil del Instituto de Educacioacuten Diversificada del municipio como solucioacuten la elaboracioacuten de una guiacutea de aprendizaje sobre La Conservacioacuten y Aprovechamiento de los Recursos Naturales Flora y Fauna para lograr fomentar la importancia del beneficio que se adquiere sobre el Planeta Tierra y el deseo de superacioacuten personal de la comunidad educativa

No Problemas Factores que los producen

Soluciones

01 Falta de la conservacioacuten de los Recursos Naturales Flora y Fauna

1Educacioacuten en la conservacioacuten de los Recursos Naturales Flora y Fauna

2 Falta de una Guiacutea de Aprendizaje de los Recursos Naturales Flora y Fauna

Elaborar Guiacutea de Aprendizaje sobre la Conservacioacuten de los Recursos Naturales Flora y Fauna

02 Falta de mobiliario y equipo para archivar documentos

Falta de recurso econoacutemico

Solicitar colaboracioacuten para comprarlos


Carencia del recurso econoacutemico necesario

Implementacioacuten de un teleacutefono residencial en la oficina

04 No tener edifico propio


Gestionar el presupuesto necesario para la construccioacuten del edificio

05 Falta de personal operativo

Insuficiente recurso econoacutemico para contratar

Solicitar a las autoridades educativas correspondientes

7

16 Datos de la institucioacuten o comunidad beneficiada

151 Nombre de la institucioacuten

Instituto Nacional de Educacioacuten Diversificado con Orientacioacuten en Turismo

Agroforestal y Computacioacuten

152 Tipo de institucioacuten

El Instituto Nacional de Educacioacuten Diversificada es de caraacutecter puacuteblico que

genera oportunidades de estudios a todas las personas que deseen la

superacioacuten personal

153 Ubicacioacuten Geograacutefica

El Instituto Nacional de educacioacuten Diversificado con orientacioacuten en Turismo

Agroforestal y Computacioacuten se encuentra ubicado en la 2ordf Avenida 2-26

zona 1 del municipio de Catarina Departamento de San Marcos

Direccioacuten en donde se ubica

2ordf Avenida 2-26 zona 1 Catarina San Marcos

Nivel educativo que atiende

Ciclo Diversificado

No de Alumnos

120 alumnos (mixtos)

No de Docentes

10 Docentes

Direccioacuten a cargo de

PEM Nerly de Leoacuten Requena

Antecedentes de la Institucioacuten

Formadora de Bachilleres en Ciencias y Letras con orientacioacuten

enComputacioacuten Turismo y Agro Forestal

113 Visioacuten El Instituto Nacional de Educacioacuten Diversificada es una institucioacuten democraacutetica formadora de ciudadanos con caraacutecter capaces de aprender por siacute mismos orgullosos de ser guatemaltecos empentildeados en conseguir su desarrollo integral con principios valores y convicciones que fundamenten su conducta

8

Prepara a los estudiantes conforme lo establece la reforma Educativa y el

CNBFID para que se proyecten con eficacia en su comunidad y ante los retos

de la globalizacioacuten Se trabaja con una comunidad educativa integrada para

fortalecer el proceso de aprendizaje y el nuevo paradigma de gestioacuten

155 Misioacuten


cumplimiento de los Acuerdos de Paz en el marco del proceso de la reforma


Transformar participativamente el sector educacioacuten y el Sistema Educativo

Nacional para que responda con criterios modernos a lasnecesidades de

desarrollo integral de una poblacioacuten social cultural y linguumliacutesticamente

diferenciada

156 Poliacuteticas Institucionales

Poliacuteticas generales

1 Implementar un modelo de gestioacuten educativa transparente que responda

las necesidades de la comunidad educativa

2 Fortalecer la educacioacuten bilinguumle intercultural

3 Resolver problemas de una manera democraacutetica a traveacutes de equidad

educativa y permanente escolar

4 Ampliar la cobertura educativa incorporando a joacutevenes y sentildeoritas de

escasos recursos y problemas especiales

5 Priorizar una educacioacuten de calidad

Poliacuteticas Transversales

1 Crecimiento de la institucioacuten educativa

2 Descentralizacioacuten educativa

3 Incremento de la Inversioacuten Educativa

9

Poliacutetica de cobertura

Se cubriraacute en total cobertura de acuerdo a La Constitucioacuten de la Repuacuteblica de

Guatemala y la Ley de Educacioacuten Nacional se establece que todo ser humano

tiene derecho a una calidad de vida en etapas educacioacuten inicial educacioacuten

preprimaria educacioacuten primaria y educacioacuten media Y la educacioacuten que brinda el

gobierno es totalmente gratuita oficial

Poliacutetica de equidad

Se valora altamente la contribucioacuten del estudio en cuanto al eacutenfasis que hace sobre

insumos relacionados al compromiso que debe asumir la sociedad guatemalteca

para demandar una mayor asignacioacuten de recursos hacia la educacioacuten de los nintildeos y

nintildeas guatemaltecos la distribucioacuten equitativa del mismo priorizando el gasto

puacuteblico educativo hacia las nintildeas y nintildeos del aacuterea rural especialmente facilitando el

acceso de los indiacutegenas a los servicios educativos Como miacutenimo el paiacutes debe

comprometerse porque todos los nintildeos nintildeas joacutevenes puedan terminar un ciclo

completo de ensentildeanza preprimaria primaria media a fin de brindarles a sus

ciudadanos lo baacutesico del bienestar humano

Poliacutetica de Educacioacuten Bilinguumle

Nos proponemos fortalecer la Educacioacuten Bilinguumle Intercultural a traveacutes del

incremento de su presupuesto y la discusioacuten con los representantes de las

organizaciones indiacutegenas del modelo en el paiacutes respetando su cosmovisioacuten sus

textos materiales y recursos de ensentildeanzas incrementando el nuacutemero de

contratacioacuten de maestros y maestras bilinguumles en todos los niveles y modalidades

de educacioacuten mejorando las condiciones laborales establecidas en la ley de

generalizacioacuten de la educacioacuten bilinguumle intercultural

Poliacutetica de modelo de gestioacuten

El objetivo fundamental del sistema educativo guatemalteco consiste en que los

joacutevenes tengan un aprendizaje significativo y sean capaces de construir una

sociedad proacutespera y solidaria en un mundo altamente competitivo

Seraacute necesario establecer alianzas con otros actores que hacen educacioacuten en

Guatemala tales como los gobiernos locales partidos poliacuteticos las universidades

los centros de formacioacuten agriacutecola y capacitacioacuten teacutecnica organizaciones

empresariales y sociales

10

Aumento de la inversioacuten educativa

Poliacutetica de inversioacuten

Se promoveraacute el aumento en la inversioacuten en educacioacuten ampliando progresivamente

el presupuesto que nos permita alcanzar las metas propuestas al final de nuestro

periacuteodo para garantizar la calidad de la educacioacuten como uno de los derechos

fundamentales de los ciudadanos y las ciudadanas El aumento en la inversioacuten

debe ir acompantildeado del buen uso racionalidad y transparencia

Descentralizacioacuten educativa

Poliacutetica de descentralizacioacuten educativa

Se pretende privilegiar al aacutembito municipal para que sean los gobiernos locales los

rectores orientadores del desarrollo del municipio asiacute como el sustento de los

cuatro pilares en los que debe fundamentarse la implementacioacuten de la estrategia

nacional a) el respeto y la observancia de la autonomiacutea municipal b) el

fortalecimiento institucional de las municipalidades c) la desconcentracioacuten y

descentralizacioacuten como instrumentos de desarrollo y d) la democracia y

participacioacuten ciudadana

Poliacutetica de fortalecimiento institucional

Fortaleceremos la institucionalidad del sistema educativo escolar

Como parte de esta poliacutetica promoveremos la instalacioacuten integra y funcionamiento

Consejo Nacional de Educacioacuten con la participacioacuten de los distintos sectores de la

sociedad asiacute como el fortalecimiento de los concejos municipales de educacioacuten

157 Objetivos

Proveer la informacioacuten sobre la calidad de los aprendizajes basada en criterios y

estaacutendares sistemaacuteticos que aseguran un alto grado de objetividad para planificar

acciones y tomar decisiones para efecto de

Contribuir a la formacioacuten de la personalidad del educando

Alcanzar los objetivos y fines de la educacioacuten nacional

Promover el desarrollo integral mediante el uso del Curriacuteculo Nacional Base

la filosofiacutea y poliacuteticas actuales en el marco de proceso de la Reforma

Educativa

Lograr el cambio en la personalidad de los estudiantes

11

Provisioacuten de insumos para el desarrollo de evaluaciones de impacto de poliacuteticas y programas

158 Metas Guiar orientar dirigir y encausar por mejores senderos a los estudiantes de

acuerdo al nivel y caracteriacutesticas especiacuteficas del plantel

Graduar bachilleres capaces de enfrentar el cambio de nuestra era

Preparar bachilleres con una visioacuten innovadora tomando en cuenta la

importancia de la conservacioacuten de flora fauna y plantas medicinales como

un beneficio para toda la humanidad

Calidad educativa

12

159 Estructura Organizacional

Organigrama del INED

IMPORTANCIA DE LA CONSERVACION DE RECURSOS NATURALES

Es importante que las nuevas generaciones en nuestros tiempos deban estar llenas de formacioacuten priorizando la conservacioacuten de los recursos naturales que contribuyen a favorecer una mejor forma de vida Por lo tanto es necesario involucrar a los estudiantes y docentes de la comunidad beneficiada

DIRECTOR

PADRES DE

FAMILIA

DOCENTES

PERSONAL

OPERATIVO

ALUMNOS

13

Perfiles de los integrantes de la comunidad educativa

Dimensioacuten

Perfiles

Estudiantes Docentes Director Padres de

Familia

Social (Relaciones con los demaacutes la participacioacuten en el cuidado y proteccioacuten al aacuterea agroforestal

Responsables ordenados honestos constantes altruistas participativo amigable respetuoso comunicativo sociable identidad

Responsables ordenados facilitadores mediadores proactivo democraacutetico puntual organizado trabajador motivador integrador solidario

Justo Responsable disciplinado educado respetuoso amigable integro gestor sociable solidario participativo

Participativos solidarios organizadores responsables atentos constantes humildes Iniciativa y colaboradores

Personal-afectiva (Rasgos relacionados con el aspecto emocional autoestima seguridad valores etc)

Activos humildes respetuosos confiables atentos capaces solidarios responsables humanistas conscientes sensibles honestos

Comprensivos puntuales democraacuteticos tolerantes justos equitativos inteligencia emocional despertar confianza humanista

Democraacutetico comprensivo tolerante confiable seguro de siacute mismo sincero versaacutetil humanista gentil corteacutes coordinador controlador

Futuristas altruistas democraacuteticos comprensivos tolerantes confiables promotores amable

Intelectual (Conocimientos y capacidades mentales resolucioacuten de problemas pensamiento criacutetico y reflexivo)

Inteligentes investigadores liacutederes humanistas sinteacuteticos eficientes estudiosos autodidactas reflexivos criacuteticos analiacutetico-sinteacutetico Creativos

Actualizado inteligente eficiente idealista renovado futurista innovador ordenado Creativo

Eficiente actualizado disciplinado ordenado preparacioacuten acadeacutemica adecuada investigador iniciativa capacitado Creativo

Idealistas participativos perseverantes ordenados actualizados preparacioacuten acadeacutemica solucionadores de conflictos justos

Psicomotora (Habilidades y destrezas motoras)

Activos participativos disponibles trabajadores creativos investigadores innovadores inventor Investigacioacuten de conocimientos ejercitacioacuten de actividades

Activo perseverante original creativo participativo ambientacioacuten en clase

Activo flexible dominio de su puesto gestor haacutebil creativo constante

Activos flexibles participativos constructores creativos colaboradores generadores de ideas propositivos

14

1510 Recursos

Humanos

Supervisor Teacutecnico Pedagoacutegica 12161

Director del Establecimiento educativo

Personal Docente

Alumnos

Conserje

Materiales y Equipo

Aulas

Computadoras

Pupitres

Caacutetedras

Bibliografiacutea de la Institucioacuten

Financieros

Fondo de gratuidad

Esta institucioacuten cuenta con docentes contratados por el rengloacuten 021

Teacutecnica (s) utilizada(s) para realizar el diagnoacutestico

Guiacutea de los VIII Sectores

Teacutecnicas de observacioacuten

Teacutecnica de anaacutelisis documental

Teacutecnica del FODA

Teacutecnica de entrevista

Instrumentos

Observacioacuten

Cuestionario

Fichas

15

FODA del Instituto Nacional De Educacioacuten Diversificado del Municipio De

Catarina San Marcos

Aacutembito Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas

Pedagoacutegico

Docentes Capacitados y activos Docentes proactivos Joacutevenes participativos

Apoyo del MINEDUC con capacitaciones a docentes Apoyo del Coordinador Teacutecnico Administrativo

Carece de material bibliograacutefico que aborde temas de impacto ambiental Carece de mobiliario adecuado para el nivel

Desercioacuten de alumnos Hacinamiento

Institucional

Liderazgo y trabajo en equipo Ubicacioacuten del instituto es accesible

Organizaciones de madres y padres de familia Gestionar con otras instituciones diferentes tipos de apoyo

No cuenta con edificio propio Carece de condiciones higieacutenicas y sanitarias

Desintereacutes en la participacioacuten de madres y padres de familia Falta de recursos econoacutemicos de los padres y madres de familia

Con relacioacuten a la proyeccioacuten de la Comunidad Educativa

Contar con el proyecto Educativo Institucional Contar con la participacioacuten de los diferentes sectores de la comunidad educativa Apoyo de la Coordinacioacuten Teacutecnica Administrativa

Programas y proyectos de desarrollo en el sector educativo Coordinar con Instituciones para brindar apoyo en actividades para el desarrollo comunitario

Deficiencia en la praacutectica y fomento de valores para una convivencia estudiantil Poca comunicacioacuten con otros centros educativos del municipio

Desatencioacuten de programas que propicien espacios y actividades de convivencia social para la comunidad Desintereacutes en maacuteximos dirigentes de la comunidad

16

16 Anaacutelisis de FODA Lista y anaacutelisis de problemas

No Problemas

Factores que los

producen

Soluciones

01

Falta de material

bibliograacutefico que hable

sobre el tema de la

Conservacioacuten de los

Recursos Naturales

Flora y Fauna

Carencia de

capacitaciones y talleres

que hablen sobre la


Recursos Naturales

Flora y Fauna

Elaboracioacuten de la guiacutea

de aprendizaje sobre el

tema de la


Recursos Naturales

Flora y Fauna

02 Falta de cantildeonera para

proyeccioacuten de

informacioacuten de caraacutecter

teacutecnico y administrativo

Personal no capacitado

para la elaboracioacuten

Capacitacioacuten por parte

de un profesional

versado en la materia

03

Carencia de recursos

materiales propiamente

de oficina

Retardo en el enviacuteo del

subsidio ofrecido por el

MINEDUC a las

Coordinaciones

Educativas

Gestioacuten de actividades

para la obtencioacuten de

recursos econoacutemicos

(realizadas en centros

educativos delegados

para el efecto)

04

Deficiencia de orientar a la poblacioacuten estudiantil para la conservacioacuten de los Recursos Naturales

Pocas actividades con alumnos y docentes para la fomentacioacuten del cuidado ambiental

Organizar actividades para el cuidado de los recursos naturales de la comunidad

05

Carece del mobiliario adecuado para el nivel que se atiende

Poco ingreso econoacutemico

Gestionar con autoridades municipales y locales para apoyo de mobiliario

17

17 Anaacutelisis de viabilidad y factibilidad PROBLEMAS


Falta de cantildeonera para proyeccioacuten de informacioacuten de caraacutecter teacutecnico y administrativo

Carencia de

recursos

materiales

propiamente

de oficina

Falta de un local amplio y apropiado para ofrecer el servicio de orientacioacuten y servicio a la comunidad educativa


No INDICADORES

1 2 3 4 5

SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO

1 iquestEl proyecto a ejecutar seraacute funcional

X X X X X

2 iquestSe dispone del recurso humano para la ejecucioacuten del proyecto

X X X X X

3 iquestEl proyecto a ejecutar cumple con los requisitos legales

X X X X X

4 iquestEl proyecto a ejecutar tendraacute sostenibilidad

X X X X X

5 iquestSe dispone de recursos financieros para la ejecucioacuten del proyecto

X X X X X

6 iquestSe cuenta con la autorizacioacuten del jefe de la institucioacuten para la ejecucioacuten del proyecto

X X X X X

7 iquestEl proyecto a ejecutar tiene demanda

X X X X X

18

8 iquestSe dispone del tiempo necesario para ejecutar el proyecto

X X X X X

9 iquestEl proyecto a ejecutar se enmarca dentro de las necesidades prioritarias de las instituciones

X X X X X

10 iquestSe gestionaraacute apoyo a Instituciones y ONG`s para la ejecucioacuten del proyecto

X X X X X

TOTAL 10 0 9 1 8 2 5 5 7 3 PRIORIDAD 1 2 3 5 4

Priorizacioacuten Del Problema El problema seleccionado es ldquoDeficiencia de orientar a la poblacioacuten estudiantil para

la conservacioacuten de los Recursos Naturales Flora y Faunardquo el cual aparece como

nuacutemero uno en la lista de anaacutelisis debido que la falta de orientar a la poblacioacuten

estudiantil no favorece en nada a una educacioacuten Agroforestal pues para educar se

necesitan herramientas baacutesicas y para cuidar nuestra naturaleza se necesita ser

educado y orientado

18 Anaacutelisis de viabilidad y factibilidad Opcioacuten 1 Elaborar una guiacutea de aprendizaje para ldquoLa Conservacioacuten de los Recursos

Naturalesrdquo en el aacuterea Agroforestal del ciclo Diversificado

Opcioacuten 2 Elaborar talleres para docentes y padres de familia

19

Opcioacuten 1Opcioacuten 2

No

Indicadores

SI

NO

SI

NO

1 iquestSe cuenta con suficientes recursos financieros

X X

2 iquestSe cuenta con financiamiento externo

X X

3 iquestEl proyecto se ejecutaraacute con recursos propios

X X

4 iquestSe cuenta con fondos extras para imprevistos

X X

Administrativo

5 iquestSe tiene la autorizacioacuten legal de la administracioacuten

X X

6 iquestSe tiene estudio del impacto X X

7 iquestExiste ley que ampare el proyecto

X X

8 iquestSe hicieron controles de calidad para la ejecucioacuten

X X

9 iquestSe tiene definida la cobertura del proyecto

X X

10 iquestSe tienen los insumos necesarios para el proyecto

X X

11 iquestSe tiene la tecnologiacutea apropiada para el proyecto

X X

12 iquestEl tiempo programado es suficiente para ejecutar el proyecto

X X

13 iquestSe han definido claramente las metas

X X

Mercadeo

14 iquestEl proyecto cuenta con la aceptacioacuten de la institucioacuten y de los usuarios

X X

15 iquestSatisface las necesidades de la comunidad educativa

X X

16 iquestPuede el proyecto abastecerse de insumos

X X

17 iquestEl proyecto es accesible a la poblacioacuten

X X

18 iquestSe cuenta con el personal capacitado para la ejecucioacuten del proyecto

X X

20

Poliacutetico

19 iquestLa institucioacuten se haraacute responsable del proyecto

X X

20 iquestEl proyecto es de vital importancia para la institucioacuten

X X

21 iquestConsidera efectivo el apoyo del Alcalde Municipal

X X

Cultural

22 iquestEl proyecto responde a las expectativas culturales de la

regioacuten X X

23 iquestEl proyecto impulsa la equidad de geacutenero

X X

Social

24 iquestEl proyecto beneficia a la mayoriacutea de la poblacioacuten

X X

25 iquestCuenta con el beneplaacutecito de los beneficiarios

X X

26 iquestSe toma en cuenta a los catedraacuteticos en servicio

X X

Total

26 0 15 11

19 Problema seleccionado Al terminar el diagnoacutestico institucional se listaron y jerarquizaron los problemas y

necesidades priorizando el de Proceso de Ensentildeanza en el curso de Ciencias

Naturales Falta de una Guiacutea de Aprendizaje ldquosobre la conservacioacuten de los Recurso

Naturales Flora y Faunardquo que se imparte en aacuterea comuacuten en la carrera de

Bachilleres en Ciencias y Letras del Ciclo Diversificado

110 Solucioacuten propuesta como viable y factible

Despueacutes de aplicar el anaacutelisis de viabilidad y factibilidad la opcioacuten maacutes viable y

factible es elaborar una Guiacutea de aprendizaje sobre la conservacioacuten de los Recursos

Naturales Flora y Fauna aplicada a la Carrera Agroforestal para integrarlo al Aacuterea

21

de Ciencias Naturales para la preparacioacuten responsable de los estudiantes de la

carrera de Bachilleres en Ciencias y Letras con sus diferentes especialidades del

Municipio de Catarina San Marcos

Problema seleccionado Solucioacuten

Falta de una Guiacutea de aprendizaje sobre la conservacioacuten de los Recursos Naturales Flora y Fauna

Elaborar una guiacutea de aprendizaje para la conservacioacuten de los Recursos Naturales Flora y Fauna dirigidos a los estudiantes de la carrera Agroforestal del nivel diversificado del municipio de Catarina departamento de San Marcos

22

CAPITULO II

PERFIL DEL PROYECTO

21 Aspectos generales

211 Nombre del proyecto

Guiacutea de aprendizaje para La Conservacioacuten de los Recursos Naturales Flora y

Fauna aplicada a la Carrera Agroforestal Aacuterea de Ciencias Naturales del Ciclo

Diversificado en Instituto Nacional de Catarina San Marcos

212 Problema

Carencia de Materiales y Guiacuteas Didaacutecticas para el proceso de ensentildeanza

aprendizaje del aacuterea de Ciencias Naturales del Instituto Nacional de Educacioacuten

Diversificada Catarina San Marcos

213 Localizacioacuten

El Instituto Nacional de Educacioacuten Diversificada pertenece al Municipio de Catarina

ubicado en Calle principal de Catarina San Marcos

214 Unidad ejecutora


Seccioacuten Catarina San Marcos

215Tipo de proyecto

Proyecto Educativo

23

22 Descripcioacuten el proyecto

El proyecto consiste en disentildear una Guiacutea de aprendizaje para ldquoLa Conservacioacuten de

los Recursos Naturales Flora y Fauna el objetivo primordial de este proyecto es

concientizar sobre el cuidado y conservacioacuten de los recursos naturales por lo que

va dirigido a joacutevenes y docentes del Instituto Nacional Diversificado del municipio

de Catarina San Marcos

La guiacutea contendraacute temas como lo que sonlos Recursos naturales tanto Renovables

y no Renovables y la importancia de la conservacioacuten de la Flora Fauna ya que

como se puede observar en nuestro medio los cambios bruscos que la naturaleza

ha sufrido se han producido por causa del deterioro y del poco conocimiento que se

tiene del mismo Siendo el ser humano el mayor depredador de nuestro ecosistema

ya que debido a nuestra cultura se hace uso indiscriminado de los recursos sin

tener en cuenta el impacto que tendraacute a futuro la destruccioacuten y consumo irracional

de los mismos

La guiacutea de aprendizaje nos daraacute a conocer la importancia delos Recursos

naturales tanto Renovables como no Renovables las diferentes clases de flora

fauna los factores que han influido en su evolucioacuten haciendo eacutenfasis en las normas

para su conservacioacuten y uso adecuado es por ello que urge comunicarlo a nivel de

educando educadores y habitantes de las comunidades y las personas que se

encuentren a nuestro alrededor

Podemos ver que los recursos naturales son la principal fuente que la naturaleza proporciona al hombre y que son valiosos para la sociedad por contribuir a su bienestar y a su desarrollo de manera directa o indirecta por lo tanto los recursos naturales se clasifican en renovables son aquellos que con los cuidados adecuados pueden mantenerse e incluso aumentar Los principales recursos renovables son las plantas y los animales A su vez las plantas y los animales dependen para su subsistencia de otros recursos renovables que son el agua y el sueloAunque es muy abundante el agua no es recurso permanente dado que se contamina con facilidad Una vez contaminada es muy difiacutecil que el agua pueda recuperar su pureza

Los recursos naturales no renovables son aquellos que existen en cantidades determinadas y al ser sobreexplotados se pueden acabar El petroacuteleo por ejemplo tardo millones de antildeos en formarse en las profundidades de la tierra y una vez que se utiliza ya no se puede recuperar

Por lo tanto el ser humano debe empezar a tomar conciencia de no seguir

realizando malas praacutecticas que perjudiquen maacutes a nuestros recursos naturales ya

que de ello depende la vida humana vegetal y animal

Se puede observar en nuestro medio quela flora se ha reducido en un 50 del

espacio que ocupaba en antildeos anteriores ya que algunas especies han sido

comercializadas para ornamentacioacuten uso domeacutestico y medicinal

24

Con referencia a la fauna una gran variedad de especies han desaparecido

tomando en cuenta que el ser humano ha participado en su disminucioacuten ya que

algunas son de uso domeacutestico y otras por exoacuteticas son comercializadas

Socializando la presente guiacutea de aprendizaje se pretende concientizar a los

alumnos para que sean ellos los promotores de proteger los recursos que nos

proporciona la naturaleza que de cierta forma son parte de su propia vida

23 Justificacioacuten

Ante la necesidad de crear conciencia en los estudiantes docentes y padres de

familia de la importancia de preservar nuestros recursos naturales como lo son la

flora fauna se realiza un proyecto que pretende llenar las expectativas educativas

asiacute como brindar nuevos conocimientos cientiacuteficos enfocados en la preservacioacuten de

nuestra ecologiacutea

La importancia del cuidado de los recursos naturales renovables y no renovables

de la flora fauna radica en mejorar las condiciones de vida de los habitantes de la

regioacuten debido a que nuestro ambiente se ve afectado por la explotacioacuten de recursos

naturales sin que exista control y renovacioacuten constante de los mismos

Con la redaccioacuten de la guiacutea se pretende educar a presentes y futuros estudiantes de

nivel diversificado sobre la conservacioacuten de los recursos naturales y especies de

flora fauna asiacute como normas para su preservacioacuten y uso adecuado

24 Objetivos del proyecto

General

Contribuir con el sistema educativo de manera normativa para la conservacioacuten

del medio ambiente por medio de la formacioacuten de joacutevenes estudiantes del Nivel

Medio preparaacutendolos para la conservacioacuten de nuestro ecosistema

25

Especiacuteficos

Disentildear una Guiacutea de aprendizaje en el curso de Ciencias Naturales

Socializar la Guiacutea en la Institucioacuten Educativa Coordinacioacuten Teacutecnica Administrativa Personal Docente padres de familia y joacutevenes estudiantes

Capacitar al Personal Docente para realizar el proceso de ensentildeanza con la

Guiacutea de La conservacioacuten de los recursos naturales laflora y faunaen el curso de Ciencias Naturales

25 Metas

Elaborar una Guiacutea en el periodo de tres semanas para dar a conocer las

formas y medios existentes en cuanto a la Conservacioacuten de los recursos

naturales la flora y fauna de la regioacuten a los estudiantes del Instituto Nacional

de Educacioacuten Diversificada de Catarina

Presentar la Guiacutea al Sentildeor Coordinador Teacutecnico Administrativo personal

docente y a personas que tienen un liderazgo para su informacioacuten y

conocimiento previo

Realizar el proceso de capacitacioacuten a docentes del curso de Ciencias

Naturales a estudiantes de Bachillerato en Ciencias y Letras en el aacuterea

Agroforestal para que ejecuten el uso adecuado de la Guiacutea de aprendizaje

26 Beneficiarios

Directos

Estudiantes del Nivel Medio - Ciclo Diversificado

Director del Instituto Nacional de Educacioacuten Diversificada

Docente del Instituto de Educacioacuten Diversificada

Padres de Familia

Indirectos

A las diferentes personas que habitan en la comunidad

A alumnos de los diferentes establecimientos educativos cercanos

26

27 Fuentes de financiamiento

El financiamiento del proyecto fue directamente financiado por ONGs por tiendas

comerciales gestionado por laepesista

No Descripcioacuten Cantidad Unidad de

medida Costo

Unitario Costo Total

1 Copias de libros 475 Unidades 025 11875

2 Tecleado de Texto 175 Unidades 300 52500

3 Impresioacuten de moacutedulo 3 Unidades 35000 105000

4 Copias de Moacutedulo 7 Unidades 8500 59500

5 Resma de papel bond 3 Unidades 4800 14400

6 Tinta para computadora 2 Unidades 25000 50000

7 Lapiceros 36 Unidades 1100 3300

8 Marcadores 8 Unidades 1200 9600

9 Pelotas 8 Unidades 350 2800

10 Empastado de moacutedulos 7 Unidades 3500 24500

11 Grabacioacuten de Disco 7 Unidades 1000 7000

12 Impresioacuten de invitaciones 40 Unidades 300 12000

13 Sellador para pegar 1 Unidad 700 700

14 Pago a Conferencista 1 Plaacutetica 30000 30000

15 Refacciones 60 Unidades 1000 60000

16 Gastos de pasajes 6 Unidades 3500 21000

17 Pago de sonido 2 Unidades 35000 70000

Total Q534175

27

28 Cronograma

ACTIVIDADES RESPONSABLE

Tiempo del Proyecto 2013

Enero y

Febrero

Marzo Abril y

Mayo

JulioAgosto

Reunioacuten con

Autoridades

Educativas

Epesista

Puesta en comuacuten

sobre el tipo de

proyecto a realizar

Epesista y

Autoridades

educativas

Investigacioacuten

bibliograacutefica

Epesista

Redaccioacuten de la

Guiacutea de

Aprendizaje sobre

la conservacioacuten de

los Recursos

Naturales Flora y

Fauna aplicada a

estudiantes del

nivel medio

Epesista

Presentacioacuten del

material al asesor

del proyecto

Epesista

28

Impresioacuten del

empastado y

material

Epesista

Socializacioacuten y

entrega de las guiacuteas

programaacuteticas a los

docentes del sector

12162 de Catarina

Departamento de

San Marcos

Epesista

capacitador y

Coordinador

29 Recursos

291 Humanos

Supervisor Teacutecnico Pedagoacutegico

Director del Instituto Nacional de Educacioacuten Diversificada Catarina

San Marcos

Catedraacuteticos de Ciencias Naturales

Estudiantes de Bachillerato en Ciencias y Letras del aacuterea Agroforestal

Capacitadores

Epesista

29

292 Materiales

Material didaacutectico

Computadora

Impresora

Caacutemara fotograacutefica

Guiacutea de auto-aprendizaje

Grabador CDs

293 Fiacutesicos

Instituto Nacional de Educacioacuten Diversificada Catarina San Marcos

Oficinas administrativas

Financieros

El proyecto es financiado por ONGs y por tiendas comerciales gestionado

por la epesista

30

CAPIacuteTULO III

Proceso de Ejecucioacuten del Proyecto

31 Actividades y resultados

No Actividades Resultados

311 Elaboracioacuten del plan de ejecucioacuten Con la elaboracioacuten del plan el proyecto

se ejecutoacute en tiempo establecido y con certeza

312 Organizacioacuten del cronograma de trabajo

Se estipularon fechas indicadas para su ejecucioacuten

313

Solicitar a Autoridades Educativas para llevar a cabo el ejercicio Profesional Supervisado en el centro Educativo Nacional del Nivel diversificado

Se les presentoacute a las autoridades Educativas la solicitud de autorizacioacuten del Ejercicio Profesional Supervisado en el Centro Educativo del nivel diversificado

314

Visita al Coordinador Teacutecnico Administrativo del municipio de Catarina San Marcos para recoger la solicitud de autorizacioacuten

Se visitoacute al Coordinador Teacutecnico Administrativo del municipio para recoger la autorizacioacuten de ejecucioacuten

315

Solicitud dirigida al Director del Instituto Nacional del nivel diversificado del municipio de Catarina San Marcos para la autorizacioacuten de socializacioacuten de la guiacutea de aprendizaje sobre la Conservacioacuten de flora fauna y plantas medicinales

Se solicitoacute al Director del Instituto Nacional de Diversificado del municipio de Catarina San Marcos

316

Visita al Director del Instituto Nacional de diversificado de Catarina San Marcos para recoger autorizacioacuten para ejecutar el proyecto en el establecimiento

La solicitud presentada al director fue aprobada para ejecutar la socializacioacuten de la Guiacutea de aprendizaje

317

Presentacioacuten de la guiacutea por unidades a los docentes y estudiantes del Curso de Ciencias Naturales

Los docentes y estudiantes del establecimiento quedaron complacidos del contenido del mismo

318

Capacitacioacuten a los docentes y estudiantes

Se capacitoacute a docentes directos e indirectos y a todos los alumnos del aacuterea agroforestal del Instituto Nacional de diversificado de Catarina San Marcos

31

319 Investigacioacuten bibliograacutefica Se investigaron varias fuentes

bibliograacuteficas para la redaccioacuten de la guiacutea de aprendizaje

3110

Clasificacioacuten de informacioacuten La informacioacuten obtenida de las fuentes bibliograacuteficas se clasificoacute para argumentar la guiacutea de aprendizaje

3111

Redaccioacuten de la guiacutea de Auto-aprendizaje para la conservacioacuten de los Recursos Naturales flora y fauna

La guiacutea para la conservacioacuten de los recursos naturales flora y fauna se redactoacute para su reproduccioacuten

3112 Revisioacuten y correccioacuten de la Guiacutea de aprendizaje por el asesor del EPS

El Licenciado Eddy Shack efectuacuteo las correcciones necesarias en el documento

3113

Aprobacioacuten de la Guiacutea de aprendizaje para la conservacioacuten de los recursos naturales laflora fauna y diversidad de bosques de la regioacuten por el asesor del EPS

El Licenciado Eddy Shack aproboacute la Guiacutea de aprendizaje para su reproduccioacuten

3114

Entrega de la Guiacutea de aprendizaje para la conservacioacuten de los recursos naturales flora y fauna al asesor

Fue entregada la guiacutea de aprendizaje sobre la conservacioacuten de los recursos naturales flora y fauna al asesor Licenciado Eddy Shack

3115

Reproduccioacuten de Guiacuteas de aprendizaje para la conservacioacuten de los recursos naturalesflora y fauna

Las Guiacuteas fueron reproducidas para su socializacioacuten con los alumnos y docentes del establecimiento

3116 Planificar el taller de capacitacioacuten para la Guiacutea de aprendizaje

Se planificoacute el taller de capacitacioacuten de la socializacioacuten a ejecutar

3117

Entrega de Guiacuteas de aprendizaje para la Conservacioacuten de los recursos naturalesflora y fauna al Director del Instituto Nacional de Diversificado del municipio de Catarina San Marcos

Las Guiacuteas de aprendizaje sobre la conservacioacuten de los recursos naturalesflora y fauna fueron entregadas al director del Instituto Nacional de Diversificado en el aacuterea agroforestal del municipio de Catarina San Marcos

32

32 Productos y Logros

Productos Logros

Se redactoacute la Guiacutea de aprendizaje para la Conservacioacuten de los recursos naturalesflora y fauna

Una completa aceptacioacuten por parte de alumnos y docentes del Instituto Nacional de Diversificado en el aacuterea Agroforestal del municipio de Catarina Departamento de San Marcos

Se realizoacute la presentacioacuten de la guiacutea de aprendizaje para la conservacioacuten de los recursos naturalesflora y fauna por unidades a los docentes y estudiantes del establecimiento

Docentes y Estudiantes del establecimiento quedaron motivados con el contenido de la Guiacutea de aprendizaje para la conservacioacuten de los recursos naturales flora y fauna quienes manifestaron su participacioacuten en la ejecucioacuten

Se capacitoacute a docentes y alumnos del Instituto Nacional de diversificado en el aacuterea Agroforestal con lineamientos para la conservacioacuten de los recursos naturales flora y fauna

Afluencia de participantes en la capacitacioacuten

Se practicaron todas las actividades de la Guiacutea de aprendizaje

Realizaron las actividades en forma individual

Se divulgoacute internamente y externamente la elaboracioacuten y la ejecucioacuten de la Guiacutea de aprendizaje

Personas de la comunidad mostrando intereacutes en el conocimiento de la Guiacutea de aprendizaje para la conservacioacuten de los recursos naturales flora y fauna

33

Universidad de San Calos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogia Licenciatura en Pedagogia y Administracion Educativa Ejercicio Profesional Supervizado

Guiacutea de Aprendizaje para la Conservacioacuten de los Recursos NaturalesFlora y Fauna aplicado a la carrera Agroforestal del Instituto Nacional de Educacioacuten

Diversificado del Sector 12161 de Catarina San Marcos

EPESISTA


ASESOR Lic EddieShack

Catarina San Marcos Agosto de 2013

34

IacuteNDICE


Introduccioacuten I

Presentacioacuten II

Objetivos III

CAPIacuteTULO I

Competencia 1

1Recursos Naturales 1 2 Tipos de Recursos Naturales 1 3 Recursos renovables 1

31 Los bosques 2 32 El Agua 2 33 El viento 3 34 Radiacioacuten solar 3 35 Energiacutea geoteacutermica 3 36 La agricultura 4

4 Autorregulacioacuten de los recursos naturales renovables 5 5 Reservas ecoloacutegicas 6 6 Los parques nacionales en la actualidad 7 7 Recursos no Renovables 7

71 Petroacuteleo 8 72 Carboacuten 8 73 Los minerales 9 74 Cinc 9

75 Cobre 10 76 El gas natural 10

8 Extraccioacuten 11 9 El agotamiento 11 10 Proteccioacuten 12 11 La energiacutea y los recursos naturales 13 12 Impacto de los recursos naturales en la economiacutea 13 Actividades 15 CAPIacuteTULO II

Competencia 16

13 Flora y la Importancia de su conservacioacuten 16

131 Clases de Flora 17

132 Importancia de la Flora 18

133Flora de Guatemala en peligro de Extincioacuten 19

14 Partes de la Planta 21 141

La raiacutez 21

142 El Tallo 22

143 Las Hojas 22

144 La Flor 23 35

145 El Fruto 24

15 Tipos de Plantas seguacuten su tamantildeo 25

16 Plantas de la Regioacuten 26

161 Culantro 26

162 Guumlisnay 26

163 Malanga 27

164 Pacaya 28

165 Guumlisquil 29

166 Chipiliacuten 30

167 Chiltepe 30

168 Hierva Mora 31

169 Frijol 32

1610 Maiacutez 33

Actividad 34

CAPIacuteTULO III

Competencia 35

17 La Fauna y la Importancia de su conservacioacuten 35

18 Ecosistema y Biotopo 36

19 Tipos de Fauna 37

191 Fauna Silvestre 37

192 Fauna Domeacutestica 37

20 iquestQueacute Hacer 38

21 Animales de la Regioacuten 40

211 Animales Domeacutesticos 40

2111Gallina 40

2112 Chompipe 40

2113 Pato 41

2114 Ganado Bovino 41

2115 Ganado Porcino 42

212 Animales silvestres comestibles 42

2121Paloma 42

2122 Iguana 43

213 Animales silvestre no comestibles 43

2131Pijije Comuacuten 43

2132Loro 44

214 Animales de trabajo 44

2141Caballo 44

2142Buey 45

Actividad 46

Bibliografiacutea 47

36

Introduccioacuten

La presente guiacutea de aprendizaje estaacute enfocada en ldquoLa Conservacioacuten de los

Recursos Naturales Flora y Fauna dirigido a Docentes y estudiantes del nivel

diversificado de la Carrera de Bachilleres de Ciencias y Letras en el aacuterea

Agroforestal del Municipio de Catarina departamento de San MarcosConsta de

tres capiacutetulos que a continuacioacuten se describen

Importancia de la Conservacioacuten de los recursos naturales Renovables y no RenovablesUn recurso natural es un bien una sustancia o un objeto presente en la naturaleza y explotado para satisfacer las necesidades y deseos de una sociedad humana Por lo tanto se trata de una materia prima mineral (ej el agua) o de origen vivo (ej el pescado) Puede ser de materia orgaacutenica como el petroacuteleo el carboacuten el gas natural o la turba Tambieacuten puede tratarse de una fuente de energiacutea energiacutea solar energiacutea eoacutelica o por extensioacuten de un servicio del ecosistema (la produccioacuten de oxiacutegeno viacutea la fotosiacutentesis por ejemplo)

Desde la deacutecada de 1970 esta nocioacuten de recursos natural ha evolucionado y tiende a expandirse hacia los recursos uacutetiles para cualquier ecosistema y para todos los sectores socio-econoacutemicos De manera que las superficies disponibles de suelo la calidad del agua o del aire el aspecto de los paisajes la biodiversidad son otros aspectos de los recursos naturales

Importancia de la Conservacioacuten de la Floraes importante identificar las plantas

como ente principal de todo nuestro entorno asiacute mismo su estructura y los

beneficios que de ella pueden obtenerse Tambieacuten es importante reconocer que

existen varias especies de plantas que realizan importantes funciones Tomando

en consideracioacuten que existen diferentes tipos de plantas y cada una cumple una

funcioacuten especiacutefica y no menos importante Lo que nos permite que tengamos un

mejor aprovechamiento

Importancia dela Conservacioacuten de la Faunalas especies de animales son

recursos renovables y ellos nos proporcionan beneficios Ellos sirven de alimento y

dan equilibrio al medio ambiente tomando en cuenta que estos nos proporcionan

bienes y servicios que hacen que sea necesariasu conservacioacuten en la actualidad

muchas especies se encuentra en peligro de extincioacuten debido a la explotacioacuten que

el hombre ha venido realizando de los recursos naturales Por eso es importante

conservar las diferentes especies de animales que nos proporciona la naturaleza

para que un tiempo determinado puedan seguir cumpliendo la funcioacuten de poblacioacuten

en el entorno natural

37

I

Presentacioacuten

Como parte de la cultura de nuestros pueblos se encuentra el uso domeacutestico y

comercializacioacuten de los recursos naturales renovables y no renovables

Relacionaacutendose directamente con la flora y faunaidentificando asiacute los beneficios

generados por el mismo

Es por ello que con las plantas se da inicio a una gran variedad de bosques que en

su conjunto integran ecosistemas donde las interacciones entre factores permiten la

vida y la utilizacioacuten adecuada de los recursos para el bienestar sociocultural

ambiental y econoacutemico de los guatemaltecos

Para el aprovechamiento de los recursos renovables en las diferentes comunidades

se han creado los bosques cuyo objetivo es proporcionar a los habitantes del lugar

la materia prima en este caso como lo es la lentildea Uno de los materiales maacutes

utilizados en las comunidades

En referencia a la fauna encontramos la comercializacioacuten de especies domeacutesticas y

exoacuteticas de esta zona que contribuyen en la economiacutea regional existe la necesidad

de concientizar a los pobladores sobre la conservacioacuten de la fauna ya que es parte

de la riqueza natural y mantiene el equilibrio en el ecosistema

Es por ello que se presenta la guiacutea de aprendizaje para La conservacioacuten de los

recursos naturales renovables no renovables flora y fauna aplicada al aacuterea

Agroforestal de la Carrera de Bachillerato en Ciencias y Letras del Instituto Nacional

de Educacioacuten Diversificado del municipio de Catarina San Marcos

Esperando contribuir con la comunidad en general y que este aporte sea de gran

beneficio para las generaciones presentes y futuras aprovechando cuidando y

valorando los recursos renovables y lograr un ambiente sano para beneficio de

todos

38

II

Objetivos

Objetivo General

Intervenir en las acciones de mejoramiento y aprovechamiento sobre la

conservacioacuten delos recursos naturales renovables no renovables flora y

fauna

Objetivos Especiacuteficos

Utilizar los conocimientos pertinentes para producir consumir y aprovechar

los recursos naturales como fuente principal de nuestra sociedad

Manejo de nuestro ecosistema como lo es la flora fauna para contribuir en a

la permanencia de las especies

39

III

CAPIacuteTULO I

Competencia Conocer la importancia de la conservacioacuten de los recursos naturales renovables y no renovables en las comunidades

1 Recursos naturales Definicioacuten

Se denominan recursos naturales a aquellos bienes materiales y servicios proporcionados por la naturaleza sin alteraciones por parte del ser humano y que son valiosos para las sociedades humanas por contribuir a su bienestar y a su desarrollo de manera directa (materias primas minerales alimentos) o indirecta (servicios ecoloacutegicos)

2 Tipos de recursos naturales

De acuerdo a la disponibilidad en tiempo tasa de generacioacuten (o regeneracioacuten) y ritmo de uso o consumo los recursos naturales se clasifican en renovables y no renovables

3 Recursos renovables

Los recursos renovables son aquellos recursos que no se agotan con su utilizacioacuten debido a que vuelven a su estado original o se regeneran a una tasa mayor a la tasa con que los recursos disminuyen mediante su utilizacioacuten y desperdicios Esto significa que ciertos recursos renovables pueden dejar de serlo si su tasa de utilizacioacuten es tan alta que evite su renovacioacuten en tal sentido debe realizarse el uso racional e inteligente que permita la sostenibilidad de dichos recursos

40

1

Dentro de esta categoriacutea de recursos renovables encontramos el agua y la biomasa (todo ser viviente)

Algunos de los recursos renovables son Bosques agua viento radiacioacuten solar energiacutea hidraacuteulica energiacutea geoteacutermica madera yproductos de agricultura como cereales frutales tubeacuterculos hortalizas desechos de actividades agriacutecolas entre otros

31 Los Bosques

Un bosque (de la palabra germaacutenica busch arbusto y por extensioacuten monte de aacuterboles) ofloresta (del latiacuten foresta) es un ecosistema donde la vegetacioacuten predominante la constituyen los aacuterboles Estas comunidades de plantas cubren grandes aacutereas del globo terraacutequeo y funcionan como haacutebitats animales moduladores de flujos hidroloacutegicos y conservadores del suelo constituyendo uno de los aspectos maacutes importantes de la biosferade la Tierra Aunque a menudo se han considerado como consumidores de dioacutexido de carbono los bosques maduros son praacutecticamente neutros en cuanto al carbono y son solamente los alterados y los joacutevenes los que actuacutean como dichos consumidores

32 El Agua

El agua (del latiacuten aqua) es una sustancia cuya moleacutecula estaacute formada por

dosaacutetomos de hidroacutegeno y uno de oxiacutegeno (H2O) Es

esencial para la supervivencia de todas las formas

conocidas de vida El teacutermino agua generalmente se refiere

a la sustancia en su estado liacutequido pero la misma puede

hallarse en su forma soacutelida llamada hielo y en

forma gaseosadenominada vapor El agua cubre el 71 de

la superficie de la corteza terrestre Se localiza

principalmente en los oceacuteanos donde se

concentra el 965 del agua total

los glaciares y casquetes polares poseen el

174 los depoacutesitos subterraacuteneos (acuiacuteferos)

los permafrost y los glaciares continentales

suponen el 172 y el restante 004 se

reparte en orden decreciente entre lagos

humedad del suelo atmoacutesfera embalses riacuteos

y seres vivosEl agua es un elemento comuacuten

41

2

del sistema solar hecho confirmado en descubrimientos recientes Puede ser

encontrada principalmente en forma de hielo de hecho es el material base de

loscometas y el vapor que compone sus colas

33 El Viento

Es el flujo de gases a gran escala En la Tierra el viento es el movimiento en masa

delaire en la atmoacutesfera en movimiento horizontal Guumlnter D Roth lo define como laquola

compensacioacuten de las diferencias de presioacuten

atmosfeacuterica entre dos puntosraquo1

En el espacio exterior el viento solar es el

movimiento de gases o partiacuteculas cargadas

del Sol a traveacutes del espacio mientras que

el viento planetario es la desgasificacioacuten

de elementos quiacutemicosligeros de la atmoacutesfera de

un planeta hacia el espacio Alliacute los vientos se

suelen clasificar seguacuten su dimensioacuten espacial la

velocidad los tipos de fuerza que los causan las

regiones donde se producen y sus efectos Los

vientos maacutes fuertes observados en un planeta del sistema solar se producen

en Neptuno y Saturno

34 Radiacioacuten solar

Es el conjunto de radiaciones electromagneacuteticas emitidas por el Sol El Sol es

una estrella que se encuentra a una temperatura media de 2 K en cuyo interior

tienen lugar una serie de reacciones de fusioacuten nuclear que producen una peacuterdida

de masa que se transforma en energiacutea Esta energiacutea

liberada del Sol se transmite al exterior mediante la

radiacioacuten solar El Sol se comporta praacutecticamente

como un cuerpo negro el cual emite energiacutea siguiendo

la ley de Planck a la temperatura ya citada La

radiacioacuten solar se distribuye desde el infrarrojo hasta

elultravioleta No toda la radiacioacuten alcanza la superficie

de la Tierra porque las ondas ultravioletas maacutes cortas

son absorbidas por los gases de la atmoacutesferafundamentalmente por el ozono

35 La energiacutea geoteacutermica es aquella energiacutea que puede obtenerse mediante el

aprovechamiento del calor del interior de la Tierra Geoteacutermico viene

del griego geo (Tierra) y thermos (calor) literalmente calor de la Tierra Este calor

interno calienta hasta las capas de agua maacutes profundas al ascender el agua

42

3

caliente o el vapor producen manifestaciones como los geacuteiseres o las fuentes

termales utilizadas para calefaccioacuten desde la eacutepoca

de los romanos Hoy en diacutea los progresos en los

meacutetodos de perforacioacuten y bombeo permiten explotar la

energiacutea geoteacutermica en numerosos lugares del mundo

La Tierra posee una importante actividad geoloacutegica

Esta es la responsable de la topografiacutea actual de

nuestro mundo desde la configuracioacuten de tierras altas

y bajas (continentes y lechos de oceacuteanos) hasta la

formacioacuten de montantildeas Las manifestaciones maacutes

instantaacuteneas de esta actividad son el vulcanismo y los

fenoacutemenos siacutesmicos

36 La agricultura (del latiacuten agri laquocamporaquo y cultūra laquocultivo crianzaraquo) es el

conjunto de teacutecnicas y conocimientos para cultivar la tierra y la parte del sector

primario que se dedica a ello En ella se engloban los diferentes trabajos de

tratamiento del suelo y los cultivos de vegetales Comprende todo un conjunto de

acciones humanas que transforma el medio ambiente natural con el fin de hacerlo

maacutes apto para el crecimiento de las siembras

Las actividades relacionadas son las que integran el llamado sector agriacutecola Todas

las actividades econoacutemicas que abarca dicho sector tienen su fundamento en la

explotacioacuten de los recursos que la tierra origina favorecida por la accioacuten del

hombre alimentos vegetalescomo cereales frutas hortalizas pastos cultivados

y forrajes fibras utilizadas por la industria

textil cultivos energeacuteticos y tubeacuterculos

etc

Es una actividad de gran importancia

estrateacutegica como base fundamental para

el desarrollo autosuficiente y riqueza de

las naciones

La ciencia que estudia la praacutectica de la

agricultura es la agronomiacutea

43

4

4 Autorregulacioacuten de los recursos naturales renovables

Los mecanismos de autorregulacioacuten de los recursos renovables lo constituyen la sucesivo de un individuo por otro es decir unos mueren otros nacen las depredaciones que son constituidas por las cadenas alimenticias con ello se logra mantener una autorregulacioacuten de los ecosistemas

Como se sabe todos los seres vivos no estamos aislados tenemos una dependencia unos de otros Una cadena alimenticia nos muestra la naturaleza de las relaciones de dependencia alimenticia establecida entre varios organismos Durante el proceso de las fotosiacutentesis las plantas elaboran su propio alimento y guardan sustancias de reserva las cuales son almacenadas en algunas partes como los frutos los tallos las raiacuteces o las semillas Los seres vivos que no efectuacutean la fotosiacutentesis requieren suministros de energiacutea alimenticia elaborada en las plantas o

transferida a traveacutes de una serie de organismos La relacioacuten en una cadena alimenticia es simple un organismo se encarga de devorar a otro el cual a su vez puede ser devorado por otro y asiacute sucesivamente La accioacuten de transferir energiacutea nutritiva quiacutemica desde su lugar de elaboracioacuten en las plantas verdes a traveacutes de una serie de individuos en donde cada uno devora al que le precede o que esta antes que eacutel para servir como alimento constituye una cadena alimenticia Las cadenas estaacuten formadas por eslabones y el primer eslaboacuten de una cadena alimenticia son las plantas verdes o sea las productoras de alimentos desde ahiacute la energiacutea alimenticia va a ser transferida a traveacutes de una serie de organismos

Una poblacioacuten de ratones en el campo requiere del pasto para su supervivencia cerca de ahiacute habita una poblacioacuten de serpientes las cuales devoran a los ratones tambieacuten encontramos al correcaminos que puede devorar serpientes y por ultimo al gato montes de cola anillada que se alimenta de correcaminos Las plantas como el pasto reciben el nombre de productores en tanto que los animales que participan en una cadena alimenticia se les conocen como consumidoresProteger los recursos naturales renovables Antes que nada tratar de evitar la tala inmoderada evitar la caza respetar el tiempo de reproduccioacuten de las especies tanto acuaacuteticas como terrestres

44

5

Y ademaacutes El suelo es un factor abioacutetico en los ecosistemas se formo por la desintegracioacuten de las rocas y la combinacioacuten de despojos orgaacutenico aguas y gases

El suelo sirve a los vegetales como una fuente de materiales y como un lugar para

anclar sus raiacuteces

Para el hombre y los animales tambieacuten tiene un gran valor ya que de las plantas obtienen alimento y para estas del suelo es indispensable El suelo se contamina con plaguicidas e insecticidas que se usan con frecuencia para combatir organismos nocivos para la salud del hombre y de las plantas Los basureros toacutexicos lugares donde se abandonan sustancias quiacutemicas son otro

factor de contaminantes del suelo

La erosioacuten desgasta la corteza terrestre trasladando grandes cantidades de suelo a otras partes Una medida que se puede tomar para conservar los suelos es utilizar abonos orgaacutenicos para regenerarlos con lo cual se obtendraacuten mejores resultados en la agricultura

Para evitar su empobrecimiento se recomienda la rotacioacuten de cultivos el cultivo por franjas o terrazas y mantener la humedad del suelo Reforestar aacutereas montantildeosas ayudara a mantener la cohesioacuten del suelo y a evitar las plantas silvestres dantildeinas o de mala hierba

Para controlar algunos problemas ambientales como la contaminacioacuten el aire es urgente la restauracioacuten de zonas aldas por el hombre ya que han quedado sin aacuterboles

En nuestro paiacutes y en el mundo entero son muy extensas las zonas boscosas destruidas por el hombre y diacutea con diacutea se sigue realizando esta praacutectica El desarrollo sustentable propone hacer uso de los recursos naturales pero con medida para que las generaciones futuras tengan la posibilidad de satisfacer sus necesidades

Los recursos naturales no renovable como debemos evitar que se terminen en la naturaleza La mejor manera es utilizando las fuentes alternativas de energiacutea y evitando utilizar los recursos naturales no renovables lo menos posible La mayor parte de la contaminacioacuten de la atmoacutesfera es causada por el uso de energeacuteticos foacutesiles el uso de los mismos es indispensable en la industria en el transporte y en

el hogar

5 Reservas ecoloacutegicas

Una reserva ecoloacutegica es un espacio natural ya sea virgen o semi-virgen en el cual conviven un gran nuacutemero de especies animales y vegetales en conjunto con factores abioacuteticos como el agua el suelo la luz del sol

La funcioacuten de una reserva ecoloacutegica es la de resguardar un espacio natural y como es con la finalidad de poder conservar un espacio virgen En el paiacutes hay muchas reservas ecoloacutegicas entre ellas

45

6

6 Los parques nacionales en la actualidad

Actualmente muchos parques suman a los propoacutesitos originales de conservacioacuten de zonas de especial belleza y creacioacuten de zonas de esparcimiento la proteccioacuten de especies de flora y fauna en peligro de extincioacuten y el fomento de la investigacioacuten cientiacutefica Es decir que son ademaacutes reservas naturales teacutermino con el que se designa a una gran variedad de zonas protegidas para la conservacioacuten de las especies animales poco comunes que en ella habitan de la flora y del entorno en su totalidad En los uacuteltimos tiempos la poliacutetica seguida ha sido la restriccioacuten de la caza y del acceso del puacuteblico que es controlado siguiendo unas normas muy estrictas cuando no estaacute prohibido

7 Recursos no renovables

Los recursos no renovables son recursos naturales que no pueden ser producidos cultivados regenerados o reutilizados a una escala tal que pueda sostener su tasa de consumo Estos recursos frecuentemente existen en cantidades fijas ya que la naturaleza no puede recrearlos en periodos geoloacutegicos cortos

Se denomina reservas a los contingentes de recursos que pueden ser extraiacutedos con provecho El valor econoacutemico (monetario) depende de su escasez y demanda y es el tema que preocupa a la economiacutea Su utilidad como recursos depende de su aplicabilidad pero tambieacuten del costo econoacutemico y del costo energeacutetico de su localizacioacuten y explotacioacuten

Algunos de los recursos no renovables son el carboacuten los minerales los metales el gas natural y los depoacutesitos de agua subterraacutenea en el caso de acuiacuteferos confinados sin recarga

La contabilidad de las reservas produce muchas disputas con las estimaciones maacutes optimistas por parte de las empresas y las maacutes pesimistas por parte de los grupos ecologistas y los cientiacuteficos acadeacutemicos Donde la confrontacioacuten es maacutes visible es en el campo de las

reservas de hidrocarburos Aquiacute los primeros tienden a presentar como reservas todos los yacimientos conocidos maacutes los que preveacuten encontrar Los segundos ponen el acento en el costo monetario creciente de la exploracioacuten y de la extraccioacuten con soacutelo un nuevo barril hallado por cada cuatro consumidos y en el costo

46

7

termodinaacutemico (energeacutetico) creciente que disminuye el valor de uso medio de los nuevos hallazgos

71 El petroacuteleo

(del griego πετρέλαιον aceite de roca) es una mezcla homogeacutenea decompuestos

orgaacutenicos principalmente hidrocarburos insolubles en agua Tambieacuten es conocido

como petroacuteleo crudo o simplemente crudo

Es de origen foacutesil fruto de la transformacioacuten de material orgaacutenico procedente

dezooplancton y algas que depositados en

grandes cantidades en

fondos anoacutexicos demares o

zonas lacustres del pasado geoloacutegico fueron

posteriormente enterrados bajo pesadas

capas de sedimentos Se originaron a partir

de restos de plantas y microorganismos

enterrados por millones de antildeos y sujetos a

distintos procesos fiacutesicos y quiacutemicos La

transformacioacuten quiacutemica (craqueo natural)

debida al calor y a la presioacuten durante

la diageacutenesis produce en sucesivas etapas desde betuacuten a hidrocarburos cada vez

maacutes ligeros (liacutequidos y gaseosos) Estos productos ascienden hacia la superficie

por su menor densidad gracias a la porosidad de las rocas sedimentarias Cuando

se dan las circunstancias geoloacutegicas que impiden dicho ascenso (trampas

petroliacuteferas como rocas impermeables estructurasanticlinales maacutergenes

de diapiros salinos etc) se forman entonces los yacimientos petroliacuteferos

En condiciones normales es un liacutequido bituminoso que puede presentar gran

variacioacuten en diversos paraacutemetros como color y viscosidad (desde amarillentos y

poco viscosos como la gasolina hasta liacutequidos negros tan viscosos que apenas

fluyen)densidad (entre 066 gml y 095 gml) capacidad caloriacutefica etc Estas

variaciones se deben a la diversidad de concentraciones de los hidrocarburos que

componen la mezcla

Es un recurso natural no renovable y actualmente tambieacuten es la principal fuente de

energiacuteaen los paiacuteses desarrollados El petroacuteleo liacutequido puede presentarse asociado

a capas de gas natural en yacimientos que han estado enterrados durante millones

de antildeos cubiertos por los estratos superiores de la corteza terrestre

72 El carboacuten

Se origina por la descomposicioacuten de vegetales terrestres que se acumulan en

zonas pantanosas lagunares o marinas de poca profundidad Los vegetales

muertos se van acumulando en el fondo de una cuenca Quedan cubiertos

de agua y por lo tanto protegidos del aire que los destruiriacutea Comienza una lenta

47

8

transformacioacuten por la accioacuten de bacterias anaerobias un tipo de microorganismos

que no pueden vivir en presencia

de oxiacutegeno Con el tiempo se produce un

progresivo enriquecimiento en carbono

Posteriormente pueden cubrirse con

depoacutesitos arcillosos lo que contribuiraacute al

mantenimiento del ambiente anaerobio

adecuado para que continuacutee el proceso

de carbonificacioacuten Se estima que una

capa de carboacuten de un metro de espesor

proviene de la transformacioacuten por

diferentes procesos durante

la diageacutenesis de maacutes de diez metros de

limos carbonosos

En las cuencas carboniacuteferas las capas de carboacuten estaacuten intercaladas con otras

capas de rocas sedimentarias como areniscas arcillas conglomerados y en

algunos casos rocas metamoacuterficas como esquistos y pizarras Esto se debe a la

forma y el lugar donde se genera el carboacuten

73 Mineral

Es aquella sustancia natural homogeacutenea inorgaacutenica de composicioacuten

quiacutemica definida (dentro de ciertos liacutemites)

Estas sustancias inorgaacutenicas poseen una

disposicioacuten ordenada de aacutetomos de los elementos

de que estaacute compuesto y esto da como resultado

el desarrollo de superficies planas conocidas como

caras Si el mineral ha sido capaz de crecer sin

interferencias pueden generarse formas

geomeacutetricas caracteriacutesticas conocidas

como cristales

74 El cinc

Es un metal o mineral a veces clasificado como metal de transicioacutenaunque

estrictamente no lo sea ya que tanto el metal como

su especie dispositiva presentan el conjunto orbital

completo Este elemento presenta cierto parecido

con el magnesio y con el cadmio de su grupo pero

del mercurio se aparta mucho por las singulares

propiedades fiacutesicas y quiacutemicas de eacuteste (contraccioacuten

48

9

lantaacutenida y potentes efectos relativistas sobre orbitales de enlace) Es el 23ordm

elemento maacutes abundante en la Tierra y una de sus aplicaciones maacutes importantes es

el galvanizadodel acero

Es un metal de color blanco azulado que arde en aire con llama verde azulada El

aire seco no le ataca pero en presencia de humedad se forma una capa superficial

dioacutexido o carbonato baacutesico que aiacutesla al metal y lo protege de la corrosioacuten

75 El cobre

(del latiacuten cuprum y eacuteste del griego kypros)5 cuyo siacutembolo es Cu es elelemento

quiacutemico de nuacutemero atoacutemico 29 Se trata de un metal de transicioacuten de color rojizo

y brillo metaacutelico que junto con la plata y

el oro forma parte de la llamadafamilia

del cobre se caracteriza por ser uno de

los mejores conductores de electricidad

(el segundo despueacutes de la plata) Gracias

a su alta conductividad

eleacutectrica ductilidad y maleabilidad se ha

convertido en el material maacutes utilizado

para fabricar cables eleacutectricos y otros

componentes eleacutectricos y electroacutenicos

Fue uno de los primeros metales en ser utilizado por el ser humano en

la prehistoria

76 El gas natural

es una de las varias e importantes fuentes de energiacutea no renovables formada por

una mezcla de gases ligeros que se encuentra en

yacimientos de petroacuteleo disuelto o asociado con

elpetroacuteleo (acumulacioacuten de plancton marino) o en

depoacutesitos de carboacuten Aunque su composicioacuten variacutea en

funcioacuten del yacimiento del que se saca estaacute

compuesto principalmente por metano en cantidades

que comuacutenmente pueden superar el 90 oacute 95 (p ej

el gas no-asociado del pozo West Sole en el Mar del

Norte) y suele contener otros gases como nitroacutegeno Aacutecido Sulfhiacutedrico helio y

mercaptanos Como ejemplo de contaminantes cabe mencionar el gas no-asociado

de Kapuni (NZ) que contiene hasta 49 de CO2 Como fuentes adicionales de este

recurso natural se estaacuten investigando los yacimientos de hidratos de metano que

seguacuten estimaciones pueden suponer una reserva energeacutetica muy superiores a las

actuales de gas natural

49

10

Puede obtenerse tambieacuten con procesos de descomposicioacuten de restos orgaacutenicos

(basuras vegetales - gas de pantanos) en las plantas de tratamiento de estos restos

(depuradoras de aguas residuales urbanas plantas de procesado de basuras de

desechos orgaacutenicos animales etc) El gas obtenido asiacute se llama biogaacutes

El CO2 expulsado a la atmoacutesfera en la combustioacuten del gas contribuye decisivamente

al denominado calentamiento global del planeta puesto que es un gas que produce

el denominado efecto invernadero El CO2 es transparente a los rayos visibles y

ultravioletas que calientan la Tierra por el diacutea pero absorbe los rayos infrarrojos que

eacutesta emite al espacio exterior ralentizando el enfriamiento nocturno del planeta

8 Extraccioacuten

Estos recursos naturales representan ademaacutes fuentes de riqueza para la explotacioacuten econoacutemica Por ejemplo los minerales el suelo los animales y las plantas constituyen recursos naturales que los humanos pueden utilizar directamente como fuentes para esta explotacioacuten De igual forma los combustibles el viento y el agua pueden ser utilizados como recursos naturales para la produccioacuten de energiacutea

La extraccioacuten de recursos implica cualquier actividad que retira los recursos de la naturaleza Esto puede variar en escala desde el uso tradicional de las sociedades preindustriales a la industria global Las industrias extractivas son junto con la agricultura la base del sector primario de la economiacutea La extraccioacuten produce materia prima que se procesa para agregar valor Ejemplos de industrias extractivas son la caceriacutea y captura de animales la mineriacutea la extraccioacuten de petroacuteleo y gas y la silvicultura

9 El agotamiento

La conservacioacuten del medio ambiente debe considerarse como un sistema de medidas sociales socioeconoacutemicas y teacutecnico-productivas dirigidas a la utilizacioacuten racional de los recursos naturales la conservacioacuten de los complejos naturales tiacutepicos escasos o en viacuteas de extincioacuten asiacute como la defensa del medio ante la contaminacioacuten y la degradacioacuten

Las comunidades primitivas no ejercieron un gran impacto sobre los recursos naturales que explotaban pero cuando se formaron las primeras concentraciones

50

11

de poblacioacuten el medio ambiente empezoacute a sufrir los primeros dantildeos de consideracioacuten

En la eacutepoca feudal aumentoacute el nuacutemero de aacutereas de cultivo se incrementoacute la explotacioacuten de los bosques y se desarrollaron la ganaderiacutea la pesca y otras actividades humanas No obstante la revolucioacuten industrial y el surgimiento del capitalismo fueron los factores que maacutes draacutesticamente incidieron en el deterioro del medio ambiente al acelerar los procesos de contaminacioacuten del suelo por el auge del desarrollo de la industria la explotacioacuten desmedida de los recursos naturales y el crecimiento demograacutefico

El agotamiento de los recursos naturales estaacute asociada con la inequidad social Considerando que la mayor biodiversidad se encuentra en los paiacuteses en desarrollo el agotamiento de este recurso podriacutea resultar en la peacuterdida de servicios de los ecosistemas para estos paiacuteses2

Algunos ven esta disminucioacuten como una fuente importante de inestabilidad social y de conflictos en los paiacuteses en desarrollo

En la actualidad existe una preocupacioacuten especial por las regiones de selva tropical que mantienen la mayor parte de la biodiversidad de la Tierra La deforestacioacuten y la degradacioacuten afectan a un 85 de los bosques del mundo con 30 de la superficie de la Tierra ya talada Si tenemos en cuenta que el 80 de las personas confiacutean en medicamentos obtenidos a partir de plantas y las tres cuartas partes de los medicamentos recetados en el mundo tienen ingredientes extraiacutedos de plantas la peacuterdida de los bosques tropicales del mundo podriacutea resultar en la peacuterdida de encontrar maacutes medicamentos con el potencial de salvar vidas

El agotamiento de los recursos naturales es causado por impulsores directos del cambio tales como la mineriacutea la extraccioacuten de petroacuteleo la pesca y la silvicultura asiacute como impulsores indirectos de cambio como la demografiacutea la economiacutea la sociedad la poliacutetica y la tecnologiacutea La praacutectica actual de la agricultura es otro factor que causa el agotamiento de los recursos naturales El agotamiento de los recursos naturales es una preocupacioacuten constante para la sociedad

10 Proteccioacuten

La biologiacutea de la conservacioacuten es el estudio cientiacutefico de la naturaleza y del estado de la biodiversidad de la Tierra con el objeto de proteger las especies sus haacutebitats y los ecosistemas para evitar tasas de extincioacuten excesivas Es una materia interdisciplinaria de las ciencias la economiacutea y la praacutectica del manejo de los recursos naturales

La conservacioacuten de haacutebitats es el sistema de manejo

51

12

del recurso tierra praacutectica que busca conservar proteger y restaurar los haacutebitats de las plantas y animales silvestres para prevenir su extincioacuten

En 1982 la ONU desarrolloacute la Carta Mundial de la Naturaleza en la cual se reconoce la necesidad de proteger la naturaleza de un mayor agotamiento debido a la actividad humana Indican las medidas necesarias que deben adoptarse a todos los niveles sociales desde el derecho internacional al individuo para proteger la naturaleza Entre eacutestas resaltan la necesidad de un uso sostenible de los recursos naturales y sugieren que la proteccioacuten de los recursos deben ser incorporados en el sistema de derecho en el aacutembito estatal e internacionalLa Eacutetica Mundial de Sostenibilidad desarrollado por la UICN el WWF y el PNUMA en 1990 que establece ocho valores de sostenibilidad incluye la necesidad de proteger los recursos naturales del agotamiento

11 La energiacutea y los recursos naturales

El hombre utiliza energiacutea para innumerables actividades como transporte

automotor fabricacioacuten de bienes calefaccioacuten etc

Esta energiacutea se encuentra en diversas formas como

energiacutea quiacutemica (petroacuteleo gas natural) o energiacutea

eleacutectrica La energiacutea se obtiene de recursos naturales

el combustible de los automoacuteviles se obtiene del

petroacuteleo la energiacutea eleacutectrica se obtiene de centrales a

gas hidroeleacutectricas etc

Actualmente la mayor parte de las fuentes de energiacutea

que utilizamos son recursos naturales no renovables

como el petroacuteleo

12 Impacto de los recursos naturales en la economiacutea

Los recursos naturales son importantes para la economiacutea mundial y de cada paiacutes

ya que determinan las industrias que

se desarrollan en cada paiacutes los

patrones de comercio internacional la

divisioacuten internacional del trabajo etc

Por ejemplo la disponibilidad de

carboacuten en Inglaterra y ciertas

regiones de Europa fueron claves

52

13

para la revolucioacuten industrial Los paiacuteses aacuterabes del golfo peacutersico y Venezuela

dependen de los ingresos que obtienen por la explotacioacuten de un recurso natural el

petroacuteleo Los amplios y variados recursos naturales disponibles en Estados Unidos

facilitaron el crecimiento de una economiacutea diversificada

53

14

ACTIVIDADES

OBJETIVO

Definir con claridad los siguientes conceptos de coacutemo aprovechar los recursos que

la naturaleza nos proporciona

Metodologiacutea Responder en las siguientes liacuteneas la definicioacuten de los beneficios que

obtiene el ser humano con los diferentes recursos que la naturaleza provee al ser

humano

1 Los Recursos Naturales

____________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

____________________________________________________________

2 Los Recursos Renovables

_____________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

_____________________________________________________________

3 Los Recursos no Renovables

______________________________________________________________

______________________________________________________________

_____________________________________________________________

4 Los Recursos Inagotables

______________________________________________________________

______________________________________________________________

_____________________________________________________________

5 Los mecanismos de autorregulacioacuten de los recursos renovables

______________________________________________________________

______________________________________________________________

_____________________________________________________________

54

15

CAPIacuteTULO II

Competencia Conocer la estructura y la importancia de la conservacioacuten de los recursos naturales flora en las comunidades

13 Flora y la importancia de su conservacioacuten

Definicioacuten

Conjunto de plantas de un paiacutes o una regioacuten Pueden ser faneroacutegamas (con flores visibles) o criptoacutegamas (sin flores visibles)Es el conjunto de especies vegetales que se pueden encontrar en una regioacuten geograacutefica que son propias de un periodo geoloacutegico o que habitan en un ecosistema determinado El teacutermino flora procedente del latiacuten alude a Flora diosa romana de las flores jardines y de la primavera Son todas las especies de plantas que habitan en el medio natural sujetas a las disposiciones del medio ambiente No dependen del cuidado del ser humano El paiacutes cuenta con 7754 especies de las cuales 6600 son no maderables y 1154 son maderables La flora es el conjunto de especies vegetales que pueblan un territorio o una regioacuten geograacutefica consideradas desde el punto de vista sistemaacutetico La flora seraacute rica o pobre seguacuten que la regioacuten geograacutefica considerada posea muchas especies vegetales o escaso nuacutemero de ellas El conjunto de flora es de muy variable amplitud seguacuten el punto de vista desde el que se considere Asiacute se puede hablar de flora de un paiacutes determinado El concepto puede ser auacuten maacutes localista o determinista como cuando se habla de flora intestinal para designar el conjunto de bacterias intestinales o de flora venenosa teacutermino con que se designa el conjunto de especies vegetales que revisten ese caraacutecter etc

55

16

En todas las regiones florales la presencia de montantildeas es causa de notables cambios en la flora La flora montiacutecola difiere por lo comuacuten de la tierra baja ya que en ella las condiciones climaacuteticas son distintas suele ser rica en especies endeacutemicas No hay que confundir el concepto de flora con el de vegetacioacuten ya que mientras que la primera se refiera al nuacutemero de especies distintas que cubre un territorio la segunda se refiera al conjunto de plantas que lo cubren Un paiacutes puede tener una flora muy pobre y ser rico en cuanto a vegetacioacuten

Flora de la regioacuten con flor visible

Conflor invisible

131 Clases de flora

Las plantas estaacuten agrupadas en floras que se fundamentan en regiones periacuteodos medio ambientes especiales o climas Las regiones pueden ser haacutebitats geograacuteficamente distintos como montantildeas o llanuras Pueden referirse a la vida vegetal de una era histoacuterica como la flora foacutesil y pueden estar subdivididas en medio ambientes especiales

Flora nativa La flora autoacutectona de una zona

56

17

Flora agriacutecola y de jardiacuten Las plantas que son cultivadas por los humanos

Flora arvenseo de la maleza Esta clasificacioacuten fue aplicada tradicionalmente a las plantas que se consideraban indeseables y se estudiaban para su control o erradicacioacuten En la actualidad esta denominacioacuten se usa con menos frecuencia como categorizacioacuten de la vida vegetal ya que se incluyen tres tipos diferentes de plantas las especies de malas hierbas especies invasoras (que pueden o no ser malas hierbas) y especies autoacutectonas e introducidas no del tipo maleza agriacutecolamente indeseables Se ha probado que muchas plantas nativas que antes se consideraban malas hierbas son beneficiosas e incluso necesarias en diversos ecosistemas

132 Importancia de la Flora Las plantas tienen gran importancia para el medio ambiente y el ser humano tanto

a nivel mundial como nacional La importancia de la flora y la vegetacioacuten tiene dos aspectos muy importantes el ecoloacutegico y el econoacutemico Protegen el suelo contra la erosioacuten porque con sus raiacuteces y la cobertura evitan los deslizamientos y el arrastre

57

18

Dan cobertura y alimento a la fauna silvestre siendo esenciales para el mantenimiento de las especies cuyo haacutebitat es el bosque Regulan el escurrimiento del agua Evitan el escurrimiento superficial raacutepido de las aguas y forman una especie de esponja que retiene el agua y permite la infiltracioacuten en el subsuelo Mantienen la fertilidad de los suelos y la restituyen Son grandes productores de materia orgaacutenica y recicladores de nutrientes Cuando un suelo ha perdido la fertilidad el bosque la repone Son fuente de una alta diversidad de productos uacutetiles como la madera alimentos plantas medicinales y productos industriales (gomas resinas tintes fibras aceites etc) Descontaminan el aire Lo oxigenan y purifican por la produccioacuten de oxiacutegeno y la retencioacuten de partiacuteculas Embellecen el paisaje Una zona con bosques y aacuterboles tiene un aspecto totalmente distinto a una sin ellos En el primer caso tenemos un paisaje agradable que invita al disfrute de la vida por un entorno equilibrado

133 Flora de Guatemala en peligro de extincioacuten Son todas las especies de plantas que habitan en el medio natural sujetas a las disposiciones del medio ambiente No dependen del cuidado del ser humano El paiacutes cuenta con 7754 especies de las cuales 6600 son no maderables y 1154 son maderables A pesar de la importancia de la flora para la sobrevivencia del ser humano algunas especies se encuentran en peligro de extincioacuten Las causas principales son

58

19

Incendios forestales Avance de la frontera agriacutecola Sobreexplotacioacuten Contaminacioacuten Deforestacioacuten

Algunas especies de flora que se encuentran amenazadas de extincioacuten son

Pinabete (Abiesguatemalensis) es una especie uacutenica en el mundo endeacutemica de Guatemala que se distribuye en el occidente del paiacutes Estaacute amenazado por el corte de ramilla durante la eacutepoca navidentildea

Tillandsiaxerographica uno de los gallitos o bromelias Vive en la regioacuten oriental del paiacutes y estaacute amenazado por la extraccioacuten selectiva para su uso como ornamento y por el cambio de uso del suelo lo cual destruye su

haacutebitat La familia de las orquiacutedeas que se encuentran en peligro por su extraccioacuten directa de la naturaleza para su venta como ornamento

59

20

14 Partes de la planta 141 La Raiacutez Es la parte de las plantas superiores que sirve para fijarlas al terreno almacenar

productos de reserva y tomar del suelo el agua y las sales minerales que la planta

necesita para alimentarse funciones muchas de ellas que se realizan

simultaacuteneamente

En la mayoriacutea de los casos la raiacutez esta

ya esbozada en embrioacuten de la planta en

un elemento llamado radiacutecula Su

crecimiento es apical y por lo general se

dirige en el sentido de la fuerza de la

gravedad por lo que casi todas las

raiacuteces son subterraacuteneas o hipogeas

salvo las de algunas especies sobre

todo las que habitan en zonas

pantanosas que viven sobre el suelo y se

denominan epigeas La transformacioacuten

60

21

de las ceacutelulas embrionarias en ceacutelulas adultas en la base de la raiacutez va

acompantildeada de un alargamiento que en las raiacuteces subterraacuteneas al contrario de los

que sucede en las epigeas o en los tallos se limita a una zona muy corta lo que

evita que la raiacutez al crecer se tuerza debido a la resistencia que opone el suelo por

lo general las raiacuteces son de color blanquecino debido a la ausencia de clorofila en

ellas aunque pueden presentar otros matices cromaacuteticos como ocurre en el caso

de la zanahoria que es anaranjada por causa de la acumulacioacuten carotenos

142 El Tallo

Es la parte de las plantas que sujeta las hojas y las flores y transporta las sustancias

alimenticias desde la raiacutez y las hojas al resto de los tejidos casi todos son aeacutereos y

erectos y crecen por encima del terreno en direccioacuten contraria a la raiacutez aunque en

algunas especies pueden desarrollarse bajo tierra (para captar el alimento

directamente del suelo) o extenderse sobre este al no poder soportar el peso de la

planta en tal caso se les llama rastreros Existen tambieacuten los tallos trepadores que

corresponden a plantas que necesitan punto de apoyo para ascender

El tallo crece a partir de la denominada yema terminal Este punto vegetativo

produce tambieacuten la aparicioacuten de las hojas y de otras yemas laterales que daraacuten

lugar a la futura ramificacioacuten de la planta Cada una de estas yemas crece en unos

engrosamientos o nudos que el tallo presenta cada cierto espacio y que se van

alejando entre siacute a medida que la planta va creciendo Al espacio entre dos nudos

se le llama entrenudos pueden estar huecos como es el caso de las cantildeas Por su

parte las yemas laterales son las que dan lugar al nacimiento de nuevas ramas y se

las conoce como yemas axilares pudiendo aparecer protegidas por una capa de

hojas en forma de escamas

143 Las Hojas

Las hojas son la parte de la planta donde la luz por accioacuten de la clorofila se

convierte en energiacutea quiacutemica que luego se empleara en la realizacioacuten de los

diferentes procesos metaboacutelicos

Es una extensioacuten lateral del tallo por lo general en forma de laacutemina que tiene un

crecimiento limitado y ejerce funciones especiacuteficas para el desarrollo de la planta

61

22

Estructura y funciones

La estructura externa de las hojas maacutes

evolucionadas se distinguen tres partes el

peciolo el limbo y la base foliar

El peciolo es un filamento delgado que

sujeta la hoja al tallo de la planta participa

de su estructura y comparte los mismos

vasos conductores por donde circulan el

agua y las substancias minerales Su

principal caracteriacutestica es su capacidad

para variar la posicioacuten de la hoja

orientaacutendola en relacioacuten con la luz

El limbo es la parte principal de la hoja

suele ser de color verde y tiene forma

aplanada En su estructura se distinguen

dos zonas la superior o haz que tambieacuten

se llama superficie adaxial y la inferior o

enves conocida como superficie abaxial

En el limbo se localiza la continuacioacuten del

xilema y del floema que forman el conjunto de la nervadura

La base foliar es el punto de unioacuten entre el peciolo y el tallo punto que a veces se

dilata y forma una vaina que protege la zona de crecimiento Junto a la base de la

hoja aparecen en algunas especies unos apeacutendices foliaacuteceos denominados

estipulas

144 La Flor

Las flores constituyen en muchos casos el elemento maacutes vistoso y llamativo de la

planta Sin embargo su importancia en el mundo vegetal no radica en su valor

esteacutetico sino y sobre todo en el papel fundamental que desempentildean en la

conservacioacuten de la especie

En efecto la flor es el oacutergano reproductor de la planta y en su interior se forma la

semilla de las que naceraacuten nuevos ejemplares a lo largo de un proceso continuo y

repetido que garantiza la perpetuacioacuten de las especie

62

23

Por tanto desde el punto de vista botaacutenico el termino flor se emplea en general

para designar a las estructuras reproductoras de las plantas ya se trate de las

vistosas informaciones caracteriacutesticas las rosas o las caleacutendulas o de las discretas

formas propias por ejemplo de los pinos olas encinas Asiacute se puede distinguir una

enorme diversidad de variedades con

formas y estructuras muy diferentes entre

siacute que son el producto de una larga

evolucioacuten cuyo resultado final es el

sistema de adaptacioacuten maacutes perfecto que

las plantas han conseguido desarrollar

para garantizar su reproduccioacuten

145 Fruto

Estructuravegetal que contiene a las

semillas Se origina con la polinizacioacuten que

da paso a la fecundacioacuten la cual en

angiospermas ocurre 12 horas despueacutes de la polinizacioacuten y en gimnospermas hasta

despueacutes de 1 antildeo

El proceso de formacioacuten del fruto se da cuando el ovario de la flor despueacutes de ser

fecundado se madura y se agranda a la vez que el estigma y las anteras de la flor

se marchitan La funcioacuten del fruto es proteger nutrir y favorecer la dispersioacuten de las

semillas Las gimnospermas como el pino no tiene verdaderos frutos aunque a sus

conos se les llame frutos

Semilla o pepita

Estructuravegetal producida dentro del fruto mediante la cual se propaga la planta

Dentro de la semilla se encuentra el embrioacuten con

la informacioacuten geneacutetica capaz de desarrollar otro

aacuterbol en condiciones adecuadas Generalmente

la semilla tiene una capa protectora y una

provisioacuten de alimento para que el embrioacuten

germine mientras desarrolla raiacuteces

63

24

15 Tipos de plantas seguacuten su tamantildeo

Seguacuten el tamantildeo de las plantas estas pueden ser

Aacuterboles Son aquellas plantas de tallo

lentildeoso con una altura superior a cinco

metros En este caso los tallos se

conocen con el nombre de troncos los

cuales no se ramifican hasta una altura

considerable del suelo

Arbustos Son aquellas plantas de tallo lentildeoso

que miden entre uno y cinco metros de altura La

ramificacioacuten en este caso comienza a nivel de

tierra

Matas Son aquellas plantas de tallo lentildeoso con

una altura inferior al metro

Hierbas Son aquellos tallos que no han

desarrollado estructuras lentildeosas endurecidas Su

consistencia es blanda

64

25

16 Plantas de la regioacuten Algunas Plantas comestibles de la Regioacuten

161 Culantro EryngiumFoetidu Descripcioacuten botaacutenica Hierba hasta 25 cm de altura cespitosa con tallos y hojas olorosas al estrujarse Hojas simples alternas laacuteminas de 3ndash30 x 1ndash5 cm eliacutepticas a angostamente eliacutepticas el aacutepice agudo la base decurrente el borde crenado a finamente espiacutenalos-serrado glabras o glabrescentes pecioladas Inflorescencias dicasios ampliamente ramificados con capiacutetulos de 7ndash11 x 3ndash5 mm verde amarillento braacutecteas involuacutecrales de 1ndash4 cm de largo foliaacuteceas Frutos de 15ndash2 mm de diaacutemetro globosos verdosos semillas numerosas y diminutas Haacutebitat es una especie cultivada en climascaacutelidos Fenologiacutea La floracioacuten y la fructificacioacuten se producen durante todo el antildeo parte De la planta que se consume Las hojas usos culinarios 162 Guumlisnay SpathiphyllumPhryniifolium Descripcioacuten botaacutenica Hierba hasta 13 m de altura sin un tallo evidente hojas simples pero agrupadas desde la base laacuteminas de 22ndash53 x 7ndash225 cm eliacutepticas a angostamente eliacutepticas gradual a abruptamente acuminadas en el aacutepice obtusas a su truncadas (o agudas en las plantas maacutes pequentildeas) en la base el

48

65

26

margen entero glabras o glabrescentes pecioladas Inflorescencias espigas maacutes largas que las hojas espata de 11ndash26 x 35ndash65(ndash85) cm angostamente ovada a angostamente eliacuteptica verde por fuera blanco verdoso por dentro espaacutedice ciliacutendrico de 3ndash9 x 08ndash15 cm de diaacutemetro crema tornaacutendose verde al producirse los frutos Frutos diminutos y ovoides verdes al madurar con pocas semillas Haacutebitat Bosques estacionalmente secos y bosques de Galeriacutea Fenologiacutea Florece y fructifica durante todo el antildeo parte De la planta que se consume las inflorescencias inmaduras usos culinarios De esta planta se aprovecha la inflorescencia cuando estaacute jovense usa en sopas como verdura para lo cual se pican los espaacutedices en trozos y se agregan a las sopas Se utiliza picada para adornar el arroz frito Sepuede comer asada para lo cual se envuelve en sus propias hojas o en hojas de guineo (Musa Musaceae) se le agrega sal al gusto Gusto y se coloca encima de las brasas Ademaacutes se usa en curtidos o chiles cortados en trozos para lo cual se le agrega vinagre chile y otras verduras como cebolla zanahoria y ejotes Tambieacuten se puede comer frita con huevo otros usos en arreglos floralesesta planta tambieacuten se siembra como ornamental 163 Malanga XanthosomaSagittifolium Descripcioacuten botaacutenica Hierba hasta 1 m de altura sin tallo visible con rizomas Hojas simples densamente agrupadas desde una roseta laacuteminas de 20ndash70 x 15ndash5 cm sagitado-ovadas el aacutepice cortamente acuminado la base cordada a zabordada los maacutergenes enteros glabras glaucas en el enveacutes pecioladas Inflorescencias espigas hasta tres por axila espata de 9ndash10 x 35ndash4 cm blanquecina a menudo con violeta o morado oscuro espaacutedice de 8ndash17 cm de largo con un olor dulce al abrirse Frutos pequentildeos y ovoides verdes al Madurar y carnosos Fenologiacutea La floracioacuten y la fructificacioacuten se han observado todo el antildeo Parte de la planta que se consume Las raiacuteces (cormos) y las hojas tiernasUsos culinarios Las raiacuteces o cormos se comen cocidas en agua con salSe consideran un sustituto de la papa en sopas y caldos Los tubeacuterculos cocidos con azuacutecar y canela tambieacuten se comen como Postre los tubeacuterculos se consumen sobre todo en la eacutepoca seca de marzo a abril porque generalmente se siembran cuando empieza la eacutepoca

66

27

lluviosa Sin embargo la produccioacuten puede darse todo el antildeoOtrosusos Las hojas se utilizan para adornar los jardines de las casasse cuenta con alguacuten sistema de riego Historia natural Las raiacuteces son venenosas cuando estaacuten crudas pero sus propiedades toacutexicas desaparecen cuando se cocinan El ser una especie con un tallo carnoso o suculento la hace muy apetecida Cultivo se cultiva por medio de cormos (raiacuteces) en huertas familiares 164 Pacaya ChamaedoreaTepejilote

Descripcioacuten botaacutenica Palma 1ndash7 m de altura los tallos solitarios oagregados Hojas compuestas alternas agrupadas al final del tallo3ndash7 pinnadas de aproximadamente 15 m de largo pinnas 12ndash25a cada lado de 16ndash70 x 35ndash75 cm los maacutergenes enteros glabras Inflorescenciasinfra foliares casi siempre solitarias con flores densamente agrupadas verdes a amarillas inflorescencias esta minadas con7ndash50 raquilas 6ndash17 cm de largo peacutendulas flores de 25 x 35ndash5mm inflorescencias pistoladas con 5ndash20 raquilas 3ndash30 cm de largo rojo anaranjado en fruto flores de 2ndash25 x 4ndash5 mm Frutos de10ndash15(ndash20) x 7ndash8 mm elipsoides ovoides a su globosos azul-verdetornaacutendose negros cuando maduros con una sola semilla Haacutebitat Comuacuten en bosques huacutemedos o muy huacutemedos Fenologiacutea La floracioacuten se produce de enero a marzo

Parte de la planta que se consume La inflorescencia masculina y elmeristemo de las hojas tiernas (cogollo) Usos culinarios Las inflorescencias poseen un caracteriacutestico sabor amargo y se comen cocidas o asadas a las brasas acompantildeadas de sal ylimoacuten o envueltas en huevo con salsa de tomate Tambieacuten se preparanen ensalada fresca cuando las inflorescencias son joacutevenes o se agregan la sopa de pollo

67

28

Doacutende se obtiene la parte que se consume Proviene del bosque ytambieacuten es comuacuten encontrarla cultivada en casas y fincasse cultiva para comercializarla y se vende en mercados y supermercados Cultivo Se propaga por semillas o a traveacutes de la recoleccioacuten de plaacutentulasenelbosque

165 Guumlisquil SechiumEdule

Descripcioacuten botaacutenica Liana los tallos glabros con zarcillos Hojas simples alternas de 6ndash22 x 6ndash22 cm con 3 a 5 loacutebulos ovadas asuborbiculares el aacutepice agudo la base redondeada a zabordadaacordada el margen dentado usualmente glabras o glabrescentes pecioladas Inflorescencias axilares las flores pistoladas solitarias y lasestaacute minadas en racimos pediculadas la corola amarillenta a verdeclaro de menos de 1 cm de largo Frutos de 7ndash20 cm uovoideso piriformes verdes amarillentos o blancos al madurar con o sin espinascon una sola semilla Haacutebitat se cultiva en climas huacutemedos de todo el paiacutes Fenologiacutea Floracioacuten y fructificacioacuten durante todo el antildeo Parte de la planta que se consume Los frutos las raiacuteces y la puntade las ramas Usos culinarios los frutos se comen como verdura

68

29

166 Chipiliacuten CrotalariaLongirostrata

Descripcioacuten botaacutenica Arbusto hasta 15 m de altura los tallos glabrescentes Hojas compuestas alternas pecioladas foliacuteolos de 1ndash38x 05ndash25 cm eliacutepticos el aacutepice obtuso la base aguda maacutergenes enterosglabras Inflorescencias espigas terminales con muchas flores amarillas y con manchas rojas pediculadas loacutebulos de los seacutepalos de3ndash5 x 15ndash2 mm estandarte de 11ndash16 x 8ndash10 mm alas de 11ndash14x 4ndash5 mm quilla de 12ndash16 x 8ndash11 mm Frutos legumbres de 18ndash19cm de largo pubescentes cafeacutes cuando maduras con varias semillas

Haacutebitat se da en lugares de clima caacutelido Fenologiacutea Florece de septiembre a enero y fructificade septiembre a diciembre Parte de la planta que se consume Las hojas los tallos las yemasy las flores Usos culinarios Las hojas los tallos y las yemas tiernas se usan entamales y sopas o cocidos como verduras con sal y limoacuten Otros usos En las zonas rurales se utiliza como medicina para evitardiarreas en los nintildeosDoacutende se obtiene la parte que se consume Se recolecta de los arbustosque crecen en el bosque en las aacutereas rurales o de los cultivos Cultivo Se cultiva a traveacutes de la semilla en la eacutepoca lluviosa

167 Chiltepe CapsicumAnnuum

Descripcioacuten botaacutenica Hierba o arbusto hasta 4 m de altura ramasglabras o glabrescentes Hojas simples alternas a subo puestas laacuteminas de hasta 10 x 4 cm ovadas el aacutepice acuminado la base cuneadao atenuada el margen entero glabras glabrescentes o con unindumento escaso pecioladas Flores solitarias o en pares

69

30

blancaspediculadas caacuteliz con loacutebulos pequentildeos corola de 3ndash7 mm de largo Frutos de hasta 1 cm de largo aunque los tamantildeos difieren mucho seguacuten la variedad amarillos rojos o morados al madurar con muchassemillas aplanadas y blancas Haacutebitat Comuacuten en bosques huacutemedos bosques secos asiacute como envegetacioacuten perturbada y matorrales Distribucioacuten geograacutefica Especieoriginaria del troacutepicoamericano pero cultivadaen zonas tropicales del mundoComuacutenmentecultivadaen toda Guatemala Fenologiacutea Las flores y losfrutos se producen durantetodo el antildeo Parte de la planta que seconsume Los frutos Usos culinarios Existen muchasvariedades de frutos deesta especie que presentandistintos sabores y grados depicante Los frutos se utilizanpara elaborar picantes ycomo saborizantes de comidas Doacutende se obtiene la parte que se consume Se recolecta de las plantasque se siembran en los patios de las casas Es comuacuten encontrarlaen los mercados Cultivo Se propaga por semilla la cual se extrae del fruto y se siembra directamente

168 Hierba Mora SolanumAmericanum

Descripcioacuten botaacutenica Hierba hasta1 m de altura sin espinas los tallosglabrescentes o puberulentosHojas simples alternas laacuteminasde 05ndash15 x 02ndash55 cm ovadas elaacutepice acuminado la base obtusa oestrecha margen subentero o sinuado-dentado glabras o puberulentaspecioladas Inflorescenciasracemosas de 5ndash11 flores blancaspediculadas seacutepalos cerca de 1mm de largo subtruncados o lobadoshasta la mitad de su longitudpeacutetalos de 6ndash10 mm de diaacutemetro blancos o raramente azulados Frutos una baya de 4ndash8 mm de diaacutemetro

globosa y glabra negrolustroso cuando madura con varias semillas en su interior

70

31

Haacutebitat Bosques huacutemedos o muy huacutemedos Fenologiacutea Florece y fructifica durante todo el antildeo Parte de la planta que se consume Las hojas Usos culinarios Las hojas se comen fritas asadas en comal conlimoacuten en sopa o licuadas con arroz y carnes Doacutende se obtiene la parte que se consume Se recolecta de la plantacultivada o creciendo en lugares baldiacuteos y se compra en mercados

169 Frijol

Phaseolusvulgaris

El frijol es la semilla de la planta llamada judiacutea planta herbaacutecea que llega a alcanzar los 4 m de longitud de hojas grandes y flores blancas el fruto en vainas aplanadas contiene varias semillas de forma arrintildeonada y se les nombre de igual manera

CULTIVO

El friacutejol prospera en climas friacuteos y caacutelidos tiene variedades trepadoras y enanas Se

cultiva en suelos no muy salinos con iacutendice medio de lluvias

Uso culinario Se consumen los frutos cocidos y fritos

Se cultiva en la costa sierra y selva

71

32

1610 Maiacutez Zea Mays

Descripcioacuten El maiacutez pertenece a la familia de las gramiacuteneas La planta alcanza de medio metro a seis metros de alto Lashojas forman una larga vaina iacutentimamente arrollada al tallo y un limbo maacutes ancho alargado y flexuoso Del tallo nacen dos o tres inflorescencias muy densas o mazorcas envueltas en espatas en la axila de las hojas muy centildeidas En cada mazorca se ven las filas se ven las filas de granos cuyo nuacutemero puede variar de ocho a treinta A cada grano le corresponde un largo hilo sedoso que sobresale por el extremo de la mazorca El tallo de la planta estaacute rematado en el extremo por una gran panoja de pequentildeas flores masculinas cuando el polen ha sido aventado se vuelven secas y parduscas

Usos culinarios El maiacutez tiene muchos usos y sus productos secundarios son maacutes numerosos auacuten Se consume principalmente en forma de tortillas tamales y atol Fenologiacutea Florece en mayo y se recoge el fruto en agosto

72

33

ACTIVIDAD

Objetivo conocer los conceptos relacionados al tema recursos naturales flora y

plantas

Metodologiacutea explicar los diversos conceptos y funciones de flora y la importancia

de las plantas

TEMA

DESCRIPCION

FUNCION

Flora

Raiacutez

Planta

Importancia de la flora

73

34

CAPITULO III

Competencia Conocer la variedad y la importancia de la conservacioacuten de la fauna en las comunidades

17 La Fauna y la importancia de su conservacioacuten

La fauna es el conjunto de especiesanimales que habitan en una regioacuten geograacutefica

que son propias de un periacuteodo geoloacutegico o que se pueden encontrar en un

ecosistema determinado

La fauna como recurso

natural renovable y de

gran importancia

econoacutemica social

cientiacutefica cultural y

ecoloacutegica debe ser

conservada como parte del

patrimonio nacional lo que

es una responsabilidad de

todos Para lograr la

conservacioacuten de la fauna

se deben implementar

acciones de investigacioacuten

manejo proteccioacuten de

aacutereas naturales

importantes establecer

normas adecuadas y concientizacioacuten y educacioacuten

La diversidad de la fauna depende de la capa vegetal de la presencia de otros animales de la existencia de fuentes de agua de factores topograacuteficos y fisiograacuteficos y de la accioacuten del hombre entre otros aspectos La accioacuten del hombre sobre la fauna con actividades como la caceriacutea causa desequilibrio que puede conducir a la aparicioacuten de nuevas plagas Los trastornos en las cadenas alimenticias y otras relaciones en las comunidades asiacute como la disminucioacuten de la calidad de vida de los habitantes

74

35

A partir de la fauna el hombre se provee de alimentos y materiales para distintos usos como pieles aceites y demaacutes Algunas de las especies de mamiacuteferos que anteriormente se encontraban en abundancia son cada vez maacutes escasas debido a la fuerte presioacuten antroacutepica que se ejerce sobre ellas degradando su nicho dejando condiciones impropias de habitabilidad por ello es notoria la cantidad de clases fauniacutesticas que han desaparecido

La fauna se divide en distintos tipos de acuerdo al origen geograacutefico de donde

provienen las especies que habitan un ecosistema o bioacutetopos

18 ECOSISTEMA Y BIOTOPO

Un ecosistema es un sistema natural que

estaacute formado por un conjunto de organismos

vivos (biocenosis) y el medio fiacutesico donde se

relacionan (biotopo) Un ecosistema es una

unidad compuesta de organismos

interdependientes que comparten el mismo

haacutebitat

Un Biotopo(de bios vida y topos lugar) en

biologiacutea y ecologiacutea es un aacuterea de condiciones

ambientales uniformes que provee espacio vital a

un conjunto de flora y fauna El biotopo es casi

sinoacutenimo del teacutermino haacutebitat con la diferencia de

que haacutebitat se refiere a las especies o

poblaciones mientras que biotopo se refiere a las

comunidades bioloacutegicas

75

36

19 TIPOS DE FAUNA

191 Fauna Silvestre o

Salvaje

La fauna silvestre o salvaje es

aquella que vive sin

intervencioacuten del hombre para

su desarrollo o

alimentacioacutenSerefieren a los

animales que normalmente no

estaacuten domesticados (criados

por el hombre) Ellos son un

recurso vivo que muere y es

reemplazado por otro de su

especie sin necesidad de

ninguna intervencioacuten del

hombre Entre algunos animales salvajes estaacuten el leoacuten el elefante el tigre el oso

el lobo el tiburoacuten el rinoceronte etc

192 Fauna Domeacutestica

La fauna domeacutestica o fauna

sometida a domesticacioacuten estaacute

constituida por las especies

domeacutesticas propiamente

dichas es decir aquellas

especies sometidas al dominio

del hombre que se habituacutean a

vivir bajo este dominio sin

necesidad de estar encerradas

o sujetas y que en este estado

se reproducen indefinidamente

teniendo este dominio como

objetivo la explotacioacuten de la

capacidad de diversos

animales de producir trabajo carne lana pieles plumas huevos compantildeiacutea y otros

productos y servicios (el caballo el buey la oveja la cabra el gato el perro la

gallina el cerdo entre otros)

76

37

20 iquestQUEacute HACER

La solucioacuten a esta problemaacutetica seriacutea entonces en primera instancia nunca

considerar las especies antes mencionadas como una mascota un negocio o un

recurso explotable O en segunda instancia si ya se cometioacute el error de comprarlos

o capturarlos la solucioacuten es entregarlos a las autoridades competentes cada ciudad

cuenta con alguacuten ente que se encarga de recuperar ubicar y liberar estos animales

una vez que son decomisados o entregados voluntariamente

Por uacuteltimo no olvidemos que el

comercio ilegal

Viola las leyes

Perjudica las poblaciones con

competencia desleal

Resta prestigio a las

autoridades competentes del

paiacutes

Explota y discrimina especies vulneradas y amenazadas

Disminuye las posibilidades de dar un trato eacutetico a la naturaleza

Evitemos ser coacutemplices y caer en este juego sabiendo que debemos

Informar a los entes

conservacionistas o entidades protectoras

de animales datos o pistas de aquellas

personas que comercian con fauna

silvestre o aquellos hogares a los que han

sido llevados estos animales como

mascotas (Nombre del negocio direccioacuten

del local o de la casa especies a la venta y

nuacutemero de ejemplares etceacutetera) Todo esto

facilitara realizar las investigaciones y

denuncias correspondientes Luego se

procede a hacer un inspeccioacuten para

verificar las actividades iliacutecitas seguido esto del decomiso de los animales y

penalizacioacuten de las infracciones

77

38

Educar a las personas rotar la informacioacuten pues muchas veces la

insensibilidad se alimenta con la ignorancia de las normas

Luchar por el incremento de los requisitos legales tanto para compra y

tenencia como para la venta de animales exoacuteticos

Presionar con el conocimiento de

la ley a las autoridades

competentes para que ejerzan un

control fuerte y restrictivo a la

entrada de animales ilegales a

nuestras localidades

Impulsar el desarrollo de

legislaciones que brinden

presupuestos para los centros de

recuperacioacuten de Fauna Salvaje

Presionar para que se realice un control de la entrada de animales a

zooloacutegicos y circos

Fomentar el desarrollo de programas de conservacioacuten de especies salvajes

en sus ambientes naturales y no su criacutea en cautividad

Luchar por incluir en los planes educativos los conceptos de respeto hacia los

animales bien sean salvajes o domeacutesticos

78

39

21 ANIMALES DE LA REGIOacuteN Entre las especies de la regioacuten tenemos los domeacutesticos comestibles y los silvestres comestibles no comestibles y de trabajo

211 Domeacutesticos

Aves de corral teacutermino que antantildeo denominaba a cualquier tipo de ave y que despueacutes se aplicoacute sobre todo a especies comestibles y en particular a los pollos Losgallos y gallinas joacutevenes reciben el nombre de pollos tomateros En las granjas aviacutecolas a los machos se les da el nombre de gallo y a las hembras en especial las mayores de un antildeo el de gallina Los machos castrados se llaman capones El concepto ave de corral implica la criacutea de especies domeacutesticas como pollos gallinas patos chompipas e incluso palomas de una forma ruacutestica y familiar en contraposicioacuten a la avicultura en la que interviene una serie de teacutecnicas orientadas a la produccioacuten industrial 2111 Gallina GallusGallus

Hembra del gallo de menor tamantildeo que este con cresta pequentildea cola sin plumas largas y patas sin espolones gallina ponedora

2112 Chompipe Meleagrisgallopavi

Nombre comuacuten que reciben dos aves americanas de gran tamantildeo En los adultos la cabeza y el cuello estaacuten desnudos casi por completo con las plumas reducidas a cerdas parecidas a pelos y los tarsos de las patas estaacuten equipados con espolones Durante el cortejo en las exhibiciones de agresividad pueden levantar las plumas de la cola formando un abanico vertical Igual que muchos otros miembros de su orden los guajolotes son poliacutegamos los machos luchan entre siacute por acceder a las hembras y se aparean con maacutes de una hembra de su especie

79

40

Las plumas coberteras de las puntas de las alas y las de la cola son de color castantildeo Los machos tienen una barba prominente en la base del pico otras adicionales en el cuello y un destacado mechoacuten de cerdas proyectaacutendose hacia abajo desde el pecho 2113 Pato AnasPlatyrhynchos Sus caracteriacutesticas fiacutesicas lo definen como un ave acuaacutetica de cuello corto pico aplanado y ancho con laacuteminas coacuterneas en los bordes alas de escasa longitud que le permiten vuelos cortos asiacute como un cuerpo redondeado y rechoncho cubierto de plumas de diferentes tonalidades (aunque el pato domeacutestico o de granja suele presentar tonalidades blancas) Se trata de una especie palmiacutepeda (patas palmeadas) y con las patas muy atrasadas con relacioacuten al cuerpo Estas caracteriacutesticas hacen que en el agua se desplace de forma elegante y graacutecil mientras que su caminar en tierra resulta algo torpe y desangelado El graznido del pato es muy caracteriacutestico (onomatopeya cuac) un sonido nasal formado por diferentes gritos secos y cortos aunque tambieacuten puede emitir algo parecido a un silbido para ahuyentar a sus enemigos

2114 Ganado Bovino BosTauru Descripcioacuten Pertenece a la familia de los boacutevidos Son animales rumiantes que se caracterizan por la alimentacioacuten y sistema digestivo ya que sonestrictamente herbiacutevoros Son capaces de digerir hierbas forrajes (pastos) entre otros Tanto hembras como machos presentan protuberancias oacuteseas (cuernos) sobre sus cabezas estos cuernos son huecos Estos animales pueden llegar a pesar cerca de una

tonelada La mayoriacutea de los elementos de esta especie se congregan en grupos grandes con estructuras sociales muy complejas pero existen casos en los que su comportamiento no es gregario Los boacutevidos cubren un extensivo rango de climas y haacutebitats diferentes

80

41

2115 Ganado Porcino Cerdo mamiacutefero domesticado de la familia de los Suidos que se criacutea en casi todo el mundo comofuente de alimento Los cerdos pertenecen al orden de los Artiodaacutectilos (con nuacutemero par de dedos) Pertenecen tambieacuten al suborden de animales con 44 dientes incluyendo dos caninos de gran tamantildeo en cada mandiacutebula que crecen hacia arriba y hacia fuera en forma de colmillos Los teacuterminos cerdo puerco cochino marrano o

chancho se usan a menudo indistintamente para nombrar a estos animales

212 Animales Silvestres Comestibles

2121 Paloma Columba Livia Descripcioacuten se consideran aves de tamantildeo mediano En condiciones naturales las palomas silvestres pesan alrededor de 500 a 700 gramos dependiendo de su estado de salud edad y de la disponibilidad de alimento Miden unos 30 cm de largo Las palomas son monoacutegamas criacutean durante todo el antildeo aunque con maacutes posibilidades de eacutexito de cara al buen tiempo Cada hembra pone dos huevos blancos y lisos que son incubados principalmente por la hembra durante 20 diacuteas aproximadamente Los pichones abandonan el nido hacia los 40 diacuteas Pueden realizar unas 5 nidadas al antildeo aunque no todas llegan a teacutermino Se alimentan de semillas de cereales legumbres hierbas y de casi todo lo que sea comestible

81

42

2122 Iguana

Descripcioacuten las dos especies de lagarto del geacutenero Iguana poseen una papada un par de espinas que corren por la espalda hasta la cola y un tercer ojo en la cabeza Este uacuteltimo es conocido como ojo parietal el cual parece una escama paacutelida en la cabeza Detraacutes del cuello hay unas escamas que asemejan picos nombrados escamas tuberculares Viven normalmente en aacuterboles alrededor de 12 m sobre el suelo A pesar de su tamantildeo pueden moverse velozmente entre las plantas y son excelentes trepadoras 213 Animales Silvestres No Comestibles

2131 Pijije Comuacuten

Descripcioacuten esta ave es tambieacuten conocida como yaguasa de pico rojo El pico y las piernas son rojizos Su plumaje es principalmente de un marroacuten rojizo con los dos lados de la cabeza y la parte de arriba de la nuca grises y la parte de abajo del pecho un gris maacutes claro el pecho y barriga son negros y en la parte de abajo de las alas muestra una ancha raya blanca (visible cuando estaacute descansando y auacuten maacutes visible cuando vuela) De joven es maacutes oscuro y gris-marroacuten pero ya muestra los disentildeos del adulto en su plumaje el pico y piernas son maacutes oscuros Esta especie se posa faacutecilmente en los aacuterboles especialmente en las ramas secas Normalmente vive en grupos pequentildeos Tiene un canto alto semisilbado que variacutea en velocidad y calidad el cual se escucha principalmente cuando estaacute volando Muchas veces viven en cautiverio en fincas o piscinas

82

43

2132 Loro Aratinga aurea

Descripcioacuten la caracteriacutestica tiacutepica de los loros es su fuerte pico el cual es similar por lo que a la forma respecta al de un ave de presa el del loro sin embargo se halla en una posicioacuten maacutes elevada y tambieacuten es maacutes corto y con mayor curvatura que el del ave de presa Pero al igual que el de eacutesta presenta una estructura mate conocida como ceacutereo en la base de su parte superior en la que queda incluidos los orificios nasales En la mayoriacutea de las especies la mandiacutebula superior que se presenta curvada como un garfio cuenta con varias muescas o ranuras horizontales

Su funcioacuten en dual Facilitan la retencioacuten de semillas y al mismo tiempo permiten aguzar el reborde anterior de la mandiacutebula inferior

La lengua es gruesa y carnosa y en algunas especies se halla recubierta por unas papilas fibrosas parecidas a un cepillo que facilitan en poder de lamer neacutectares asiacute como zumos de frutas y secreciones de los aacuterboles

Dado que el pico del loro tambieacuten ha sido creado como elemento de ayuda para sujetar y trepar la mandiacutebula superior es extraordinariamente moacutevil

Los loros tienen el pico curvo fuerte y ganchudo Las alas suelen ser cortas redondeadas pero la cola puede ser bastante larga

214 Animales de Trabajo

2141 Caballo

EquusCaballus El caballo es una especie que no se ha

declarado en peligro de extincioacuten La

caracteriacutestica anatoacutemica maacutes notable del

caballo es la presencia de un uacutenico dedo

en cada una de sus extremidades Por

este motivo se le considera un perisodaacutectilo es decir un ungulado con nuacutemero

impar de dedos El dedo del caballo que corresponde al tercer dedo de la especie

humana se ha alargado mucho y estaacute protegido por una pesuntildea cornea que rodea

solo la parte frontal y lateral del pie

83

44

Los dedos segundo y cuarto son vestigiales restos atrofiados de los dedos

funcionales primitivos y estaacuten situados maacutes arriba y a cada lado de la pezuntildea

En la actualidad se utiliza en trabajo de campo transporte y como mascota en

exposiciones

2142 Buey

Buey es el nombre que se le da

al macho bovino (toro) castrado

dedicado especiacuteficamente al

engorde y sacrificio los bueyes

siguen siendo utilizados como

animal de tiro especialmente en

aquellas faenas en que por

dificultades del terreno es difiacutecil

utilizar otros animales o vehiacuteculos

motorizados tal como ocurre en las faenas forestales y agriacutecolas

Para que un macho bovino se transforme en buey se requiere de su castracioacuten

despueacutes de la pubertad La castracioacuten previa a la pubertad genera novillos

84

45

ACTIVIDAD

OBJETIVO identificacioacuten de la fauna en nuestra comunidad

METODOLOGIacuteA Responder las diferentes interrogantes en relacioacuten a la fauna clases de fauna en nuestra comunidad

1 iquestQueacute es fauna

___________________________________________________________

___________________________________________________________

__________________________________________________________

2 iquestQueacute es ecosistema

___________________________________________________________

___________________________________________________________

__________________________________________________________

3 iquestQueacute es fauna silvestre

___________________________________________________________

___________________________________________________________

__________________________________________________________

4 iquestQueacute significa biotopo

___________________________________________________________

___________________________________________________________

__________________________________________________________

5 iquestQueacute es fauna salvaje

___________________________________________________________

___________________________________________________________

__________________________________________________________

85

46

BIBLIOGRAFIA

Ciencias Naturales Tercero Baacutesico Editora Educativa Antildeo 2003

Enciclopedia del CONAP de Guatemala Antildeo 2008

Guiacutea de Medios Naturales Educacioacuten Diversificada Antildeo 2009

Herramientas de Evaluacioacuten Ministerio de Educacioacuten Antildeo 2009

Fauna y Flora Medio Natural Edicioacuten Oceaacutenica Antildeo 2007

Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales de Guatemala

86

47

CAPITULO IV

EVALUACIOacuteN

1 EVALUACIOacuteN DEL DIAGNOacuteSTICO

La evaluacioacuten del Capiacutetulo del Diagnoacutestico institucional se realizoacute por

medio de la guiacutea de anaacutelisis contextual de la institucioacuten a la

vez permitioacute recopilar la informacioacuten necesaria para determinar la

problemaacutetica en el Instituto Nacional de Educacioacuten Diversificado con Orientacioacuten

en aacuterea Agroforestal analizando los problemas

detectaacutendolos y priorizaacutendolos se pudo determinar uno de ellos demanera positiva

considerando la factibilidad y disponibilidad delos componentes y materiales

necesarios para su ejecucioacuten con el afaacuten de mejorar la situacioacuten ambiental en

dicha comunidad

Ya que con esto estaremos presentando propuestas para mejorar las relaciones en

el proceso de ensentildeanza aprendizaje pues la experiencia me indica que la

carencia de los valores en el ser humano hace una sociedad sin conciencia hacia el

cuidado y conservacioacuten de la flora y fauna que nos proporciona la naturaleza y

caemos a situaciones perjudiciales para el mismo hombre

87

2 EVALUACIOacuteN DEL PERFIL DEL PROYECTO

La evaluacioacuten del perfil del proyecto se realizoacute por medio

de una lista de cotejo la cual permitioacute evidenciar el alcance de los

objetivos del proyecto la elaboracioacuten de la Guiacutea de aprendizaje para la

Conservacioacuten de los Recursos Naturales Flora y Fauna se desarrolloacute en base a

las investigaciones que se llevaron a cabo durante la etapa de diagnoacutestico uno de

los problemas priorizados en la comunidad educativa fue carencia de material

didaacutectico de apoyo que aborde temas de educacioacuten ambiental a los docentes y

joacutevenesestudiantes y por ende para el ser humano se percibe el impacto que tendraacute

en aacuterea agroforestal El perfil consistioacute en definir claramente los elementos que

tipifican el proyecto los cuales estaacuten integrados siendo fundamentales para

proceder a la ejecucioacuten del mismo

88

3 EVALUACIOacuteN DE LA EJECUCIOacuteN DEL PROYECTO

La elaboracioacuten de la Guiacutea de aprendizaje para la conservacioacuten de los recursos

naturales flora y fauna fue un aporte de gran valor en beneficio de la comunidad

del Municipio de Catarina Departamento de San Marcos pues ayudaraacute no solo a

los estudiantes de la carrera Agroforestal sino a todos los habitantes cercanos y

lejanos de la misma comunidad haciendo conciencia de la importancia de

conservar nuestros bosques y que sean los miembros de la comunidad los agentes

de cambio porque seraacuten ellos mismos los que recibiraacuten los beneficios obtenidos

cuando hay una comunidad que valora la riqueza natural con que cuenta nuestro

paiacutes La socializacioacuten de la Guiacutea deaprendizaje para la conservacioacuten de los

recursos naturales flora y fauna con los alumnos y docentes del Instituto Nacional

de Educacioacuten Diversificado en el aacuterea de Ciencias Naturales enriqueceraacute los

conocimientos adquiridos para transmisioacuten de haacutebitos ecoloacutegicos para beneficio de

su comunidad Se utilizoacute el instrumento de lista de cotejo para su evaluacioacuten

89

4 EVALUACIOacuteN GENERAL Y FINAL DEL PROYECTO

Los resultados fueron satisfactorios pues los objetivos se alcanzaron gracias al

instrumento de evaluacioacuten de lista de cotejo Se redactoacute una solicitud la cual fue

presentada en el despacho del Coordinador Teacutecnico Administrativo de Educacioacuten

de la localidad para que se nos brindara el espacio para ejecutar un proyecto la

cual aproboacute la solicitud en su momento

Para ejecutar el proyecto se procedioacute a realizar el Diagnoacutestico Institucional para

evaluar las necesidades de la institucioacuten y proceder a seleccionar el problema y

darle la respectiva solucioacuten siendo la falta de conocimiento e importancia de la

conservacioacuten de los recursos naturales flora y fauna que como todos sabemos los

aacuterboles son los pulmones de la tierra y es por ello que todo ser humano debe

colaborar para el cuidado y la atencioacuten que ellos necesita para el aprovechamiento

de su existencia al detectar la falta de conciencia y conocimiento del medio

ambiente se nospermite la elaboracioacuten y presentacioacuten de la Guiacutea de Aprendizaje

para la Conservacioacuten delos Recursos Naturales Flora y Fauna a los docentes y

estudiantes del Instituto Nacional de Educacioacuten Diversificado en la carrera

Agroforestal especiacuteficamente en el Aacuterea de Ciencias Naturales

El Proyecto ejecutado tuvo gran aceptacioacuten por parte de las autoridades educativas

y alumnado de la institucioacuten beneficiada

La concientizacioacuten fue un gran eacutexito pues se comprometieron con mucho

entusiasmo a darle seguimiento al tema generado para preservar un mejor ambiente

y obtener en el futuro muacuteltiples beneficios

90

CONCLUSIONES

Se contribuyoacute con el desarrollo Educativo Ambiental de la Comunidad del

Municipio de Catarina Departamento de San Marcos a traveacutes de la

intervencioacuten e implementacioacuten de nuevos conocimientos que son de vital

importancia en el aacuterea Agroforestal

Se elaboroacute una Guiacutea de Aprendizaje sobre La Conservacioacuten de los Recursos

Naturales Flora y Fauna dirigida a estudiantes del Instituto Nacional de

Educacioacuten Diversificado en la Carrera Agroforestal del municipio de Catarina

Departamento de San Marcos

Se socializoacute La Guiacutea de Aprendizaje para La Conservacioacuten de los Recursos

NaturalesFlora y Fauna a estudiantes y docentes del Instituto Nacional de

Educacioacuten Diversificado de la carrera agroforestal del Municipio de Catarina


91

RECOMENDACIONES

Se recomienda darle seguimiento al proyecto de la Conservacioacuten de los

Recursos Naturales Flora y Fauna implementado en la institucioacuten beneficiada

A la poblacioacuten estudiantil del Instituto Nacional de Educacioacuten Diversificado del

municipio de Catarina San Marcos hacer buen uso del recurso didaacutectico que

se les proporciono para poder enriquecer sus conocimientos sobre la

conservacioacuten y aprovechamiento de los recursos naturales

A los docentes de la institucioacuten beneficiada que como principales pioneros en la

ensentildeanza-aprendizaje de los joacutevenes estudiantes contribuyan a orientar

implementar integrar la guiacutea de aprendizaje sobre la conservacioacuten de los

recursos naturales la flora y fauna de una manera especial para que puedan

comprender la importancia de cuidar nuestros recursos naturales

A las personas en general que puedan integrar el informe de la guiacutea de

aprendizaje sobre La Conservacioacuten de los Recursos Naturales la Flora y Fauna

para que juntos se realice un trabajo eficiente y eficaz y poder lograr cambios

en las futuras generaciones de nuestro paiacutes

92

Bibliografiacutea

Cabrera Gallard G Universidad Rafael Landivar Facultad de Ciencias

Ambientales y Agriacutecolas Guatemala enero 2006

Maldonado VJA Ministerio de Agricultura Guatemala Centro Ameacuterica Moacutedulo de aprendizaje para el desarrollo de competencias para la proteccioacuten del bosque

Loacutepez Rosales Juan Alberto Accioacuten Forestal Instituto Nacional de bosques Guatemala Centro Ameacuterica

Ing Luis Barrera Garabito Instituto Nacional de Bosques Guatemala Centro Ameacuterica Editorial SERVIPRENSA SA 2003

Maza Ponce UthzieAnaitegrave NatarenoVelagravezquez Karla Patricia La naturaleza y sus manifestaciones Edessa Guatemala Centro Ameacuterica

Mario Dary Fuentes Ministerio de ambiente y Recursos Naturales Guatemala Centro Ameacuterica Antildeo 2003

Sorhuet Hernagraven L Cuidar el medio ambiente y proteger la sociedad

93

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO EPS

PLAN DE SOSTENIBILIDAD

1 Identificacioacuten Instituto Nacional de Educacioacuten Diversificado Bachiller en Ciencias y Letras con orientacioacuten en la Carrera Agroforestal


Guiacutea de aprendizaje para la Conservacioacuten de los Recursos Naturales Flora y Fauna dirigido a estudiantes y docentes del Instituto Nacional de Educacioacuten Diversificado del municipio de Catarina Departamento de San Marcos

3 Justificacioacuten El presente plan se realiza con el objetivo de que el proyecto ejecutado pueda ser aprovechado para impartir nuevos conocimientos sobre la preservacioacuten de los recursos naturales por medio de la Guiacutea de aprendizaje para la Conservacioacuten de los Recursos Naturales Flora y Fauna dirigida a estudiantes y docentes del Instituto Nacional de Educacioacuten Diversificado en la carrera Agroforestal del municipio de Catarina San Marcos

4 Objetivos Contribuir en la conservacioacuten de la conservacioacuten de los recursos naturales

flora y fauna capacitando a joacutevenes de la carrera de Bachillerato en Ciencias y Letras de los Institutos Nacionales del Municipio de Catarina Departamento de San Marcos

Concientizar a los estudiantes en la importancia de cuidar los recursos naturales como medio para asegurar la preservacioacuten de nuestro planeta

Brindar un documento de apoyo al Personal Docente de los Institutos Nacionales de Educacioacuten Diversificada

La presenta Guiacutea se resalta la importancia de la conservacioacuten de los recursos naturales flora y fauna con lo que se pretende desarrollar competencias en los estudiantes tales como la habilidad de analizar y la capacidad para reflexionar sobre los temas aquiacute contenidos

5 Organizacioacuten

La sostenibilidad de proyecto ejecutado se garantiza a traveacutes de la concientizacioacuten a

Estudiantes del Instituto Nacional de Educacioacuten Diversificado del municipio de Catarina departamento de San Marcos

Padres de familia de los estudiantes del Instituto Nacional de Educacioacuten diversificado del Municipio de Catarina Departamento de San Marcos

6 Recursos

Humanos

Estudiantes del Instituto Nacional de Educacioacuten diversificado en la carrera

Agroforestal del Municipio de Catarina San Marcos

Docentes del Instituto de Educacioacuten Diversificado en la Carrera Agroforestal

del Municipio de Catarina San Marcos

Padres y madres de familia de los estudiantes del Instituto de

Educacioacutendiversificado del Municipio de Catarina San Marcos

Actividades

Socializacioacuten a la comunidad con temaacuteticas relacionadas a la conservacioacuten

del medio ambiente

Visita del proyectista para verificar la flora fauna y diversidad de bosques de

la comunidad

Evaluacioacuten

Se realizara una supervisioacuten constante del buen uso y cuidado del proyecto

ejecutado a traveacutes de la teacutecnica de Observacioacuten

Evaluacioacuten Elaboracioacuten del Diagnoacutestico Institucional

Nombre del Epesista Rosaura Lopez Bonilla Asesor Lic EddieShack Sede Instituto Nacional de Educacioacuten Diversificado Catarina SM

INSTRUCCIONES Seguacuten su apreciacioacuten marque con una ldquoXrdquo (SI o NO)

en la columna correspondiente a cada uno de los indicadores

Aspecto Teacutecnico

Indicadores

Apreciacioacuten

SI NO

1 Institucioacuten Se solicita una institucioacuten recomendada

X

2 Diagnoacutestico Se diagnosticoacute en el tiempo estipulado

X

3 Instrumentos de investigacioacuten

Los instrumentos son adecuados a la institucioacuten

X

4 Aplicacioacuten de los instrumentos

Permitieron verificar en forma aceptable el diagnoacutestico

X

5 Interpreta de forma adecuada los resultados de la investigacioacuten

La estructura del diagnoacutestico estaacute bien definida

X

6 Responsabilidad Cumplioacute satisfactoriamente con las actividades Programadas

X

7 Efectividad del Proyecto Se detectoacute problemas reales y de intereacutes social

X

8 Apoyo institucional La institucioacuten facilitoacute la informacioacuten veraz

X

9 Planes y estrategias del Epesista

Se demostroacute una liacutenea de trabajo a seguir

X

10 Comunicacioacuten Es eficiente la relacioacuten con las autoridades e instituciones

Total 100 0

Observaciones___________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Evaluacioacutenperfildelproyecto


INSTRUCCIONES Seguacuten su apreciacioacuten marque con una ldquoXrdquo (SI o NO) en la

columna correspondiente a cada uno de los indicadores


Indicadores

Apreciacioacuten

SI NO

1 Planificacioacuten y organizacioacuten Se elaboroacute un plan de trabajo y se organizoacute con los que intervinieron

X

2 Efectividad del diagnoacutestico Se perfiloacute seguacuten los problemas encontrados con el diagnoacutestico

X

3 Perfil del proyecto Se analizoacute detenidamente el proceso

X

4 Priorizacioacuten del proyecto Seleccioacuten del maacutes indicado para dar solucioacuten al problema

X

5 Viabilidad y factibilidad Se cumplioacute con el llenado de la lista de cotejo

X

6 Socializacioacuten Se dio a conocer a los estudiantes docentes y padres de familia

X

7 Misioacuten del proyecto Los objetivos del proyecto responden a los intereses colectivos

X

8 Estrategias Se contemplaron los inconvenientes del recurso tiempo

X

9 Actividades Se desarrollan con teacutecnicas todas las actividades

X

10 Beneficios del proyecto Responde a la problemaacutetica X

Total 100 0

Observaciones_____________________________________________________

_________________________________________________________________

EVALUACION PARA LA EJECUCIOacuteN DEL PROYECTO


INSTRUCCIONES Seguacuten su apreciacioacuten marque con una ldquoXrdquo (SI o NO) en la columna correspondiente a cada uno de los indicadores


Indicadores

Apreciacioacuten

SI NO

1 Priorizacioacuten del proyecto Se seleccionoacute el proyecto de acuerdo a los resultados del diagnoacutestico

X

2 Planificacioacuten Se desarrollaron las actividades planificadas

X

3 Apoyo institucional Fueron tomadas en cuenta en el momento de planificacioacuten

X

4 Participacioacuten Comunitaria Se contoacute con la presencia de personas liacutederes comunitario

X

5 Socializacioacuten Evidencia que socializoacute el proyecto con las instituciones planificadas

X

6 Meacutetodos y teacutecnicas Se solicitoacute apoyo para ejecutar el proyecto propuesto

X

7 Recursos Materiales Se utilizaron los materiales adecuados al problema

X

8 Mano obra Se seleccionoacute el personal que ejecutoacute el proyecto

X

9 Objetivos y estrategias Se lograron los objetivos trazados

X

10 Responsabilidad y puntualidad

Se cumplieron con todas las actividades en el tiempo estipulado

X

Total 100 0

Observaciones______________________________________________ __________________________________________________________

EVALUACION FINAL DEL PROYECTO



CRITERIO

INDICADORES

EXCELENTE BUENO REGULAR MALO

1 Informacioacuten recopilada X

2 Obtencioacuten de carencias X

3 Seleccioacuten del problema X

4 Perfil del proyecto X

5 Alcances de los objetivos y metas

X

6 Evaluaciones adaptables al proceso

X

7 Cronograma ejecutado seguacuten las fechas establecidas

X

8 Actividades desarrolladas en diversas etapas

X

9 Metodologiacutea adecuada al tema seleccionado

X

10 Informe presentable para ser revisado

X

Total 100 0 0 0

Observaciones_____________________________________________________

_________________________________________________________________

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE HUMANIDADES

DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA

EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO EPS

PLAN DE ACTIVIDADES PARA LA ETAPA DEL DIAGNOgraveSTICO INSTITUCIONAL

I IDENTIFICACION

INSTITUCIOgraveN

Instituto Nacional de Educacioacuten Diversificado INED del municipio de Catarina


UBICACIOacuteN

Municipio de Catarina Departamento de San Marcos

PROYECTO

Guiacutea de Aprendizaje para la Conservacioacuten de los Recurso Naturales Flora y Fauna

dirigida a estudiantes del Instituto Nacional de Educacioacuten Diversificado de la

Carrera Agroforestal del Municipio de Catarina Departamento de San Marcos

PROYECTISTA


Carneacute 62506

II JUSTIFICACIOgraveN

La etapa del diagnoacutestico le permite al Epesista conocer la institucioacuten en la que se

realizaraacute su proyecto y de esta forma establecer sus necesidades de las cuales se

priorizaraacuten los problemas y a su vez se le daraacute la solucioacuten que contribuiraacute al

mejoramiento del problema de mayor impacto

III DESCRIPCIOgraveN

Se refiere a realizar un reconocimiento de la Institucioacuten a traveacutes de diversas

teacutecnicas e instrumentos de investigacioacuten los cuales ayudaraacuten a la obtencioacuten de

datos necesario para la realizacioacuten del proyecto

IV TITULO

Diagnoacutestico del Instituto Nacional de Educacioacuten diversificado INED de la carrera

Agroforestal del municipio de Catarina Departamento de San Marcos

V OBJETIVOS

GENERALES

Identificar los problemas que afectan a los Estudiantes del Instituto de

Educacioacuten Diversificado de la Carrera Agroforestal del Municipio de Catarina


ESPECIFICOS

Obtener la autorizacioacuten para la realizacioacuten del proyecto por parte de la

Coordinacioacuten Teacutecnica Administrativa y Direccioacuten del Instituto de Educacioacuten

Diversificado INED

Recabar informacioacuten que permita conocer el aacuterea geograacutefica y administrativa

de la institucioacuten

Identificar la estructura Organizacional de la Institucioacuten beneficiada

VI ACTIVIDADES

Identificacioacuten de la Institucioacuten beneficiada

Presentacioacuten de la Solicitud de autorizacioacuten de proyecto

Aplicacioacuten de Teacutecnicas y meacutetodos de Investigacioacuten

Anaacutelisis de Informacioacuten

Organizacioacuten de la informacioacuten obtenida para el diagnoacutestico Presentacioacuten del diagnoacutestico (asesor)

VII METODOLOGIgraveA

TECNICAS DE INVESTIGACIOgraveN

Fortalezas Oportunidades Debilidades y Amenazas (FODA) TECNICAS

Observacioacuten

Encuestas

Investigacioacuten documental y de campo

INSTRUMENTOS

Listas de Cotejo

Libretas de notas

Agendas

Cuestionarios


VIII RECURSOS

HUMANOS

Director del Instituto Nacional de Educacioacuten Diversificado del Municipio de Catarina Departamento de San Marcos

Docentes del Instituto Nacional de Educacioacuten Diversificado del Municipio de Catarina Departamento de San Marcos

Epesista

Asesor

MATERIALES

Hojas de papel bond

Cuaderno de notas

Computadora

Tinta de impresora

Impresora

Lapiceros

Engrapadoras

Perforadores

Filmaciones

Caacutemaras fotograacuteficas

IX Cronograma de las Actividades del Diagnoacutestico Institucional

ACTIVIDAD RESPONSABLE

Enero y Febrero

Marzo

3 4 1 2 3 4

1 Identificacioacuten de la Institucioacuten beneficiada

Epesista

2 Solicitud de apoyo de la Coordinacioacuten Teacutecnica Administrativa

Epesista

3 Realizacioacuten diagnoacutestico Epesista

4 Redaccioacuten y aplicacioacuten de Encuestas

Epesista

5 Anaacutelisis de informacioacuten Epesista

6 Redactar diagnostico general

Epesista Asesor

7 Presentar informacioacuten (asesor)

Epesista

X EVALUACIOgraveN

1 Existioacute apoyo de parte de las autoridades educativas de Catarina


SI_________ NO____

2 Se recopiloacute informacioacuten necesaria en las teacutecnicas estipuladas

SI_______ NO____

3 Hubo colaboracioacuten por parte de los miembros de la comunidad del Municipio de Catarina Departamento de San Marcos al momento de las entrevistas y encuestas

SI_______ NO_____

4 Se identificaron los principales problemas al analizar la informacioacuten

SI______ NO______

5 Se presentoacute el informe del diagnoacutestico a tiempo ante el asesor

SI______ NO______

PLAN DEL EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO

1 Datos Generales

11 Institucioacuten

Instituto Nacional de Educacioacuten Diversificado INED

12 Lugar


13 Direccioacuten

2a Avenida 2-26 Zona 1 Catarina SM

2 Titulo

Ejercicio Profesional Supervisado

3 Objetivo General

Identificar a traveacutes del diagnoacutestico los problemas maacutes importantes que

obstaculizan la superacioacuten de la calidad educativa del Instituto

4 Objetivos especiacuteficos

Reconocer la organizacioacuten de la Institucioacuten beneficiada

Enumerar los diferentes problemas que afectan a la Institucioacuten Educativa

Analizar las posibles soluciones a los problemas encontrados para aplicar la

maacutes adecuada al problema principal seleccionado

5 Actividades

Elaboracioacuten del plan del Ejercicio Profesional Supervisado

Observar las instalaciones por medio de la matriz de los ocho sectores

Entrevista con el personal administrativo de la Institucioacuten

Seleccioacuten del problema maacutes relevante

Elaboracioacuten del informe final

6 Recursos

Humanos

Personal administrativo

Personal docente

Alumnado

Epesista y asesor

Materiales

Hojas de papel bond

Cuaderno de notas

Computadora

Tinta de impresora

Impresora

Lapiceros

Engrapadora

Perforador


7 Cronograma

PLAN DEL EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO 2013

ACTIVIDADES

ENERO y FEBRERO

MARZO ABRIL Y MAYO

JUNIO Y JULIO

SEMANA SEMANA SEMANA SEMANA

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Elaboracioacuten del Diagnoacutestico

Perfil del proyecto

Ejecucioacuten del proyecto

Entrega del proyecto


Guiacutea de Anaacutelisis Contextual e Institucional

Diagnoacutestico de la Municipalidad de Catarina San Marcos

I Sector Comunidad

AREA

INDICADOR

1 Geograacutefica

11 Localizacioacuten El municipio de Catarina del departamento de San Marcos se encuentra situado en la parte oeste del departamento de San Marcos en la regioacuten Sur-Occidente Se localiza en la latitud 14deg 54rsquo30rdquo y en la longitud 92deg 03rsquo45rdquo Limita al norte y al oeste con el municipio de Malacataacuten al sur con el municipio de Ayutla al este con el municipio de El Rodeo

12 Superficie Cuenta con una extensioacuten territorial de 204 Km Cuadrados Se encuentra a una altura de 390 mts Sobre el nivel del mar Actualmente cuenta con 83460 habitantes el 65 de ellos son alfabetos

13 Clima El clima del municipio de Catarina por lo general es caacutelido

14 Suelo El suelo en su mayoriacutea es feacutertil produciendo variedad de especies vegetales

15 Principales accidentes Entre sus principales accidentes geograacuteficos estaacuten riacuteo Amaacute Cabuacutez Gramal Ixbeacuten Chiquito Ixlamaacute Ixpil La Lima La Puerta Las Mariacuteas Malacatillo Mollejoacuten Negro

16 Recursos Naturales Entre sus recursos naturales cuenta con recursos hiacutedricos (riachuelos nacimientos) flora las caracteriacutesticas ambientales y elevada pluviosidad determinan aacuterboles que alcanzan hasta 40 ms de altura y diaacutemetro de 1 metro y maacutes Se cuenta con plantas ornamentales medicinales e industriales Fauna por las caracteriacutesticas montantildeosas y por su clima caacutelido existe diversidad de animales salvajes domeacutesticos aves de distintas especies

2 Histoacuterica 21 Primeros pobladores

En el aacuterea histoacuterica en las investigaciones realizadas no se encontraron nombres de los fundadores y entre los primeros pobladores aparece el Sr Cabeza de Vaca originario de Meacutexico El croquis del municipio de Catarina tiene la forma de un perro Daneacutes y en los sucesos histoacutericos Catarina inicialmente fue un asentamiento indiacutegena

El 16 de diciembre de 1886 se suprimioacute la municipalidad indiacutegena y se dio participacioacuten a la cultura ladina en la integracioacuten del Concejo municipal conformado por un Alcalde un Regidor y un Siacutendico En 1952 tomoacute la categoriacutea de Ciudad en virtud de su crecimiento poblacional

22 Sucesos culturales Las procesiones de semana Santa la feria patronal Diacutea de los difuntos diacutea de la cruz

23 Personalidades presentes

24 Se puede mencionar a los liacutederes de comunidades pastores o dirigentes de grupos eclesiaacutesticos de las diversas religiones asiacute tambieacuten como a personas encargadas de las asociaciones o grupos de apoyo etc

25 Personalidades pasadas - Prof Carlos Giroacuten - Prof Jorge Valdez - Pastor Obdulio Barrios - Profa Rosa Turnil

26 Fiesta titular

La feria titular del municipio se celebra del 18 al 26 de Noviembre y se conmemora ala Virgen de Santa Catarina de Alejandria patrona del lugar

27 Lugares de orgullo local Parque Central Salones de Usos Muacuteltiples y Municipal Las principales calzadas Balnearios

3 Poliacutetica

31 Gobierno Local

El gobierno local es presidido por el ciudadano Alcalde Municipal Joel Arreola y Concejo

32 Organizacioacuten Administrativa

La Organizacioacuten Administrativa estaacute conformada por Nivel Municipal la estructura del Concejo Municipal estaacute presidido por el Alcalde Municipal Concejales y Siacutendicos

33 Organizaciones Poliacuteticas

Entre las Organizaciones Poliacuteticas (Instituciones Gubernamentales) se encuentran El FIS DEOCSA Centro de Salud Policiacutea Nacional Civil Juzgado de Paz Ministerio Puacuteblico Juzgado de Trabajo y Previsioacuten Social Juzgado de Primera Instancia Delegacioacuten del TSE y Coordinaciones Teacutecnicas

34 Organizaciones Civiles Apoliacuteticas

Son las Instituciones que son Autofinanciables

CONALFA

Consejo Comunitario de Desarrollo

Cooperativa ldquoLa Esquinardquo

Casa de la Cultura

Correos

Colegios privados

Farmacias

Tiendas

Ferreteriacuteas

Restaurantes

4 Social

41 Los habitantes se dedican a las actividades econoacutemicas y las que se practican son las siguientes Agricultura ganaderiacutea comercio artesaniacutea industria domeacutestica profesionales etc

42 En la produccioacuten distribucioacuten y productos estaacuten Los cultivos propios Cafeacute maiacutez arroz frijol cantildea de azuacutecar yuca camote malanga ntildeame banano naranja limoacuten lima pintildea tamarindo zapote papaya aguacate tabaco cardamomo maniacutea plaacutetano sandiacutea ajonjoliacute etc

43 Instituciones Educativas Escuela Oficial Urbana Mixta ldquoSofiacutea L Vda De Barriosrdquo Escuela Oficial Urbana Mixta 1ordm De Mayo Instituto Nacional Mixto de Educacioacuten Baacutesica Instituto Nacional de Educacioacuten Diversificado en la Carrera de Bachillerato con orientacioacuten en Turismo Computacioacuten y Agroforestal Academias de Corte y Confeccioacuten MARICLEMENCIA Academia de Corte y Confeccioacuten ERYMAR Academia de Cultora de Belleza Evelyn Academia de Belleza Olga

44 Agencias Bancarias

45 Viviendas (tipos) Block madera laacutemina Teja Terraza

46 Centros de Recreacioacuten Piscinas ldquoOjo de Aguardquo Piscinas ldquoEl Pedregalrdquo Estadio Deportivo ldquoSacramento de Leoacutenrdquo Canchas Multideportivas

47 Transporte Humano Animales Mecaacutenico urbano y extraurbano

48 Comunicacioacuten Correros y teleacutegrafos Entre las viacuteas de comunicacioacuten Catarina cuenta con La Carretera Interamericana que une a Guatemala con Meacutexico carretera asfaltada de la cabecera municipal a la departamental Caminos de terraceriacutea que comunica a las diferentes comunidades del municipio Viacutea telefoacutenica a traveacutes de teleacutefonos puacuteblicos comunitarios privados fax correo electroacutenico

49 Grupos Religiosos Entre los Grupos Religiosos tenemos doctrinas Evangeacutelicas catoacutelicas adventistas mormonas que se encuentran organizadas de acuerdo con su respectivo credo Composicioacuten Eacutetnica En su mayoriacutea la poblacioacuten es de etnia ladina y hablan el idioma Castellano

DETECCION DE PROBLEMAS

I SECTOR COMUNIDAD

PRINCIPALES PROBLEMAS DEL SECTOR

FACTORES QUE ORIGINAN

LOS PROBLEMAS

SOLUCIONES QUE REQUIEREN LOS

PROBLEMAS

1 Muy poca informacioacuten sobre los personajes fundadores o primeros pobladores del municipio

2 Descuido de los recursos naturales

3 Desconocimiento sobre los hechos histoacutericos maacutes relevantes del municipio de Catarina

4 Falta de Centros de Recreacioacuten

5 Mal estado de las viacuteas de acceso

1 Libros de informacioacuten en mal estado

2 Desintereacutes por la conservacioacuten del medio ambiente

3 Falta de informacioacuten

4 Falta de recursos financieros

5 Falta de mantenimiento

1 Promover campantildeas de informacioacuten sobre la historia del municipio de Catarina 2 Concientizacioacuten de la importancia de la conservacioacuten de la flora fauna y plantas medicinales 3 Promover campantildeas de informacioacuten sobre la historia del municipio de Catarina 4 Gestionar a Instituciones privadas y puacuteblicas los recursos financieros 5 Gestionar a la Municipalidad

CUADRO DE ANAgraveLISIS DE VIABILIDAD Y FACTIBILIDAD I SECTOR COMUNIDAD

DESCRIPCIOgraveN Despueacutes de aplicado el cuadro de priorizacioacuten el problema 2 tiene

prioridad 1 ldquoDeterioro de los recursos naturales alrededor de la cabecera

municipalrdquo

PROBLEMAS No INDICADORES

Falta de conocimiento de los primeros pobladores

Deterioro de los recursos naturales la flora y faunaalrededor de la cabecera municipal

Desconocimiento sobre los hechos histoacutericos maacutes relevantes del municipio de Catarina

Falta de Centros de Recreacioacuten

Mal estado de las viacuteas de acceso

1 2 3 4 5


1iquestEl proyecto a ejecutar seraacute funcional

X X X X X

2iquestSe dispone del recurso humano para la ejecucioacuten del proyecto

X X X X X

3iquestEl proyecto a ejecutar cumple con los requisitos legales

X X X X X

4iquestEl proyecto a ejecutar tendraacute sostenibilidad

X X X X X

5iquestSe dispone de recursos financieros para la ejecucioacuten del proyecto

X X X X X

6iquestSe cuenta con la autorizacioacuten del jefe de la institucioacuten para la ejecucioacuten del proyecto

X X X X X

7iquestEl proyecto a ejecutar tiene demanda

X X X X X

8iquestSe dispone del tiempo necesario para ejecutar el proyecto

X X X X X

9iquestEl proyecto a ejecutar se enmarca dentro de las necesidades prioritarias de las instituciones

X X X X X

10iquestSe gestionaraacute apoyo a Instituciones OG`S y ONG`s para la ejecucioacuten del proyecto

X X X X X

TOTAL 5 5 9 1 7 3 4 6 4 6

PRIORIDAD 3 1 2 4 5

II SECTOR DE LA INSTITUCIOgraveN

AREA INDICADOR

1 Localizacioacuten

Geograacutefica

11 UbicacioacutenEn el municipio de Catarina San

Marcos

12 Viacuteas de acceso Carretera internacional por

medio de automoacuteviles

2 Localizacioacuten

Administrativa

21 Tipo de Institucioacuten Oficial

3 Edificio

31 Edificio El aacuterea de la institucioacuten se encuentra trabajando en las instalaciones de la Escuela Oficial Urbana Mixta Sofiacutea Lvda de Barrios en jornada vespertina

32 El estado de Conservacioacuten las instalaciones se encuentran en regular estado

33 Locales en servicio 16 aulas dos corredor

seis servicios sanitarios una bodega y una direccioacuten

4 Ambiente y equipamiento

41 El ambiente es agradable y cuenta con el mobiliario necesario para atender a los estudiantes pero con equipo de coacutemputo suficiente

42 Salones Especiacuteficos Cuenta con un saloacuten de computacioacuten

43 Oficinas una oficina que funciona como

direccioacuten y una como bodega 44 Servicios Sanitarios se cuenta con tres

servicios sanitarios para mujeres y tres de hombres


II SECTOR INSTITUCIONAL



LOS PROBLEMAS

SOLUCIONES QUE REQUIEREN LOS PROBLEMAS


sobre la conservacioacuten de los recursos naturales

2 Falta de remodelacioacuten

de la infraestructura del establecimiento

3 Falta de escritorios para

los alumnos

4 Falta de docente para clases de computacioacuten

Insuficiente fuentes bibliograacuteficas de informacioacuten Falta de presupuesto Econoacutemico Falta de presupuesto econoacutemico Poco presupuesto econoacutemico

Implementar guiacuteas de aprendizaje sobre el cuidado de los recursos naturales Gestionar recursos para la remodelacioacuten de las instalaciones Gestionar ante las autoridades educativas el recurso para cubrir este rubro Gestionar la Implementacioacuten de un docente especiacutefico para dar clases de computacioacuten

CUADRO DE ANAgraveLISIS DE VIABILIDAD Y FACTIBILIDAD

II SECTOR INSTITUCIOgraveN

DESCRIPCIOgraveN Despueacutes de aplicado el cuadro de priorizacioacuten el problema 1 tiene prioridad 1 Falta de informacioacuten sobre la conservacioacuten de los recursos naturales


Falta de informacioacuten sobre la conservacioacuten de los recursos naturales

Falta de remodelacioacuten de la infraestructura del establecimiento

Falta de escritorios para los alumnos

Insuficiente equipo de coacutemputo

1 2 3 4

SI NO SI NO SI NO SI NO


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X

10 iquestSe gestionaraacute apoyo a Instituciones OG`S y ONG`s para la ejecucioacuten del proyecto

X X X X

TOTAL 8 2 7 3 5 5 5 5

PRIORIDAD 1 2 3 5

III SECTOR FINANZAS

AREA INDICADOR

1 Fuentes de Financiamiento

11 Presupuesto de la Nacioacuten Todo es financiado por el Ministerio de Educacioacuten

12 Venta de Productos y Servicios Educacioacuten Gratuita

13 Los servicios Son los siguientes el nivel diversificado con la carrera de Bachilleratos en Ciencias y Letras con orientacioacuten en Agroforestal Computacioacuten y Turismo

14 Donaciones No reciben ninguna clase de donaciones la institucioacuten educativa

15 Costos (Salarios) se invierte en el pago de honorarios del personal que labora dentro de ella

16 Materiales y Suministros Los materiales y suministros se obtienen de parte del Ministerio de Educacioacuten

17 Reparaciones y Construcciones las reparaciones siempre se efectuacutean y las construcciones son variadas

18 Mantenimiento se realiza a cada cierto tiempo para el buen funcionamiento del instituto

19 Servicios Generales se cuentan con los servicios baacutesicos para el mantenimiento de instituto

110 Disponibilidad de finanzas se dispone uacutenicamente del recurso financiero que da el MINEDUC

111 Auditoriacutea Interna y Externa internamente lo realiza la directora y externamente lo realizan algunas entidades educativas correspondientes

112 Manejo de Libros Contables se manejan los libros siguientes de inventario caja costos de reporte


III SECTOR FINANZAS



LOS PROBLEMAS


PROBLEMAS

1 Insuficiente presupuesto de MINEDUC

2 Insuficiencia de

materiales y suministros

3 Salarios bajos

para los docentes

4 Poca

disponibilidad de fondos dentro de la institucioacuten

5 Poco material

didaacutectico sobre informacioacuten de la conservacioacuten del ambiente


2 Falta de recursos

financieros


4 Falta de recursos

financieros 5 Falta de recursos

financieros

1 Gestionar ante las autoridades el aumento de presupuesto al sector educativo

2 Gestionar ante las autoridades los fondos de compra de materiales y suministros necesarios

3 Gestionar los fondos

necesarios para cubrir los salarios

4 Agilizacioacuten de la

disponibilidad de fondos ante las autoridades competentes

5 Gestioacuten ante autoridades

de la institucioacuten para el material necesario del aacuterea del medio ambiente

CUADRO DE ANALISIS VIABILIDAD Y FACTIBILIDAD

III SECTOR FINANZAS

DESCRIPCIOgraveN Despueacutes de aplicado el cuadro de priorizacioacuten el problema 2 tiene Prioridad 1 Insuficiencia de materiales y suministros


Insuficiente presupuesto del Ministerio de Educacioacuten

Insuficiencia de materiales y suministros

Salarios bajos para los docentes

Poca disponibilidad de fondos dentro de la institucioacuten

Poco material didaacutectico sobre informacioacuten de la conservacioacuten del ambiente

1 2 3 4 5



X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X

TOTAL 5 5 7 3 5 5 4 6 6 4

PRIORIDAD 2 1 3 4 5

IV SECTOR RECURSOS HUMANOS

AREA INDICADOR

1 Personal Operativo

11 Personal Operativo No se cuenta con personal operativo

12 Total de Trabajadores 8 por contrato 021 del MINEDUC

13 Antiguumledad del Personal no se

da por la renovacioacuten de cada antildeo de contratos

14 Tipos de trabajadores son

Profesionales 15 Asistencia de Personal por

medio del libro de asistencia entrada y salida

16 Residencia del Personal el

personal reside en el aacuterea urbana

17 El horario en la institucioacuten es

de 1300 a 1800 horas Jornada uacutenica

2 Personal Administrativo 21 Formado uacutenicamente por - El Director

3 Usuarios 31 Cantidad de usuarios El promedio es de 8 diariamente

32 Comportamiento anual de

usuarios normal

33 Situacioacuten Socioeconoacutemica la mayor parte de la comunidad son de clase media

34 Personal de Servicio no se

cuenta con personal de servicio

4 Personal de servicio 41 Total de laborantes no hay personal de servicio en la institucioacuten

DETECCIOacuteN DE PROBLEMAS




LOS PROBLEMAS


PROBLEMAS

1 Falta de personal presupuestado

2 Insuficiente

capacitacioacuten al personal de la institucioacuten

3 Insuficiente

personal operativo

4 Insuficiente

material didaacutectico para la institucioacuten

5 Insuficiente personal de servicio

1 Falta de presupuesto del Ministerio de Educacioacuten

2 Desintereacutes del personal para capacitarse


4 Falta de recursos


financieros

1 Gestionar ante autoridades correspondientes para el aumento de presupuesto

2 Motivar al personal de la institucioacuten para estar actualizado

3 Gestionar ante autoridades para cubrir esta necesidad

4 Gestionar la disponibilidad de fondos ante las autoridades

5 Gestionar ante las

autoridades los fondos econoacutemicos para cubrir esta necesidad

CUADRO DE ANALISIS DE VIAVILIDAD Y FACTIBILIDAD


DESCRIPCIOacuteN Despueacutes de aplicado el cuadro de priorizacioacuten el problema 4 tiene

prioridad 1 Insuficiente material didaacutectico para la institucioacuten


Falta de personal presupuestado

Insuficiente capacitacioacuten al personal de la institucioacuten

Insuficiente personal operativo

Insuficiente material didaacutectico para la institucioacuten

Insuficiente personal de servicio

1 2 3 4 5



X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X

TOTAL 7 3 7 3 4 5 8 3 5 5

PRIORIDAD 2 3 5 1 4

V SECTOR CURRICULUM

AREA INDICADOR

1 Plan de estudios y servicios 11 Plan que atiende Diario-Regular

12 Programas Curriacuteculum Nacional Base Vigente (CNB)

13 Actividades curriculares Todas las que se plantean en el Curriacuteculum Nacional Base y en pocas ocasiones capacitacioacuten al personal docente

14 Acciones que realiza Actividades para el aprendizaje-ensentildeanza

15 Procesos educativos Todos los contemplados en el Curriacuteculum Nacional Base en cada uno de los niveles

2 Material Didaacutectico

21 Nuacutemero de empleados que utilizan texto Los dos docentes en su trabajo educacional

22 Tipos de textos que utiliza Moacutedulos del Ministerio de Educacioacuten y Textos elaborados de acuerdo al Curriacuteculum Nacional Base

23 Materia y material utilizados Lapiceros almohadillas tinta para marcadores marcadores pizarroacuten y cuaderno de asistencia

24 Fuentes de la obtencioacuten de los materiales A traveacutes del presupuesto que se elabora anualmente

3 Meacutetodos Teacutecnicas y Procedimientos

31 Metodologiacutea utilizada por los docentes las que contempla el Curriacuteculum Nacional Base

32 Tipo teacutecnicas y procedimientos utilizados participativos individuales

4 Evaluacioacuten

41 Controles de calidad educativa a traveacutes de herramientas e instrumentos que permiten el progreso de los estudiantes


V SECTOR CURRICULUM


FACTORES QUE ORIGINAN LOS PROBLEMAS


PROBLEMAS

1 Falta de Curriacuteculum

Nacional Base para cada docente

2 Falta de actividades

que motiven a los estudiantes a participar

3 Falta de participacioacuten de los estudiantes en los proyectos a ejecutar

4 Falta de material didaacutectico para el aprendizaje de los estudiantes

Insuficiente presupuesto Desintereacutes de docentes para realizar actividades Poca participacioacuten de los joacutevenes estudiantes Bajo recurso econoacutemico para la institucioacuten

Gestionar ante autoridad correspondiente para el traacutemite de obtencioacuten del CNB Crear actividades en donde puedan participar los alumnos Crear actividades productivas para los estudiantes Contemplar en el plan de presupuesto anual

CUADRO DE ANAacuteLISIS DE VIABILIDAD Y FACTIBILIDAD V SECTOR CURRICULUM


prioridad 1 La falta del Curriacuteculum Nacional Base para los docentes


Falta de Curriacuteculum Nacional Base para cada docente

Falta de actividades que motiven a los estudiantes a participar

Falta de participacioacuten de los estudiantes en los proyectos a ejecutar

Falta de material didaacutectico para el aprendizaje de los estudiantes

1 2 3 4



X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X

TOTAL

8 2 7 3 7 3 4 6

PRIORIDAD 1 2 3

4

VI SECTOR ADMINISTRATIVO

AacuteREA INDICADOR

1 Planeamiento

11 Tipo de planes Corto plazo para realizar las actividades correspondientes

12 Elementos de los planes Competencias contenidos indicadores de logro y actividades

13 Forma de implementar los planes En el proceso educativo siguiendo lineamentos del Curriacuteculum Nacional Base

14 Bases de los planes (poliacuteticas competencias u objetivos y actividades)Son de acuerdo a las exigencias del Curriacuteculum Nacional Base principalmente las competencias

2 Organizacioacuten

21 Niveles Jeraacuterquicos de Organizacioacuten Director Docentes Comiteacute de apoyo de padres de familia

Alumnos

3 Coordinacioacuten

31 A traveacutes del director por medio de la comunicacioacuten verbal

32 Documentos utilizacioacuten poca de documentos escritos comunes

33 Reuniones se realizan al inicio y final de

antildeo perioacutedicamente

4 Control

41 Del personal de la institucioacuten A traveacutes del libro de asistencia y observacioacuten en la jornada de trabajo

42 Del alumnado del que se le presta

Servicio a traveacutes del cuaderno de asistencia y observacioacuten en el transcurso de la jornada

5 Supervisioacuten 51 Dentro de la institucioacuten diariamente a cargo de la directora de la institucioacuten

52 La institucioacuten propiamente dicha la realiza el Coordinador Teacutecnico Administrativo perioacutedicamente





LOS PROBLEMAS


1 Falta de comunicacioacuten del personal de la institucioacuten

2 Falta de

asistencia de los joacutevenes estudiantes

3 Falta de

planificacioacuten a mediano plazo

4 Falta de

utilizacioacuten de documentos varios en la Coordinacioacuten del instituto

Desintereacutes de la directora para comunicar al personal No tomara asistencia de los joacutevenes estudiantes La planificacioacuten solo se basa a proyectos de mediano plazo No llevar un registro de los documentos que se utilizan dentro del instituto

Establecer un medio que facilite la comunicacioacuten Llevar un control adecuado del registro Realizar una planificacioacuten para realizar proyectos a mediano plazo Implementar la utilizacioacuten de los documentos varios digitalmente

CUADRO DE ANAgraveLISIS DE VIABILIDAD Y FACTIBILIDAD VI SECTOR ADMINISTRATIVO


prioridad 1 Falta de planificacioacuten para ejecutar proyectos a mediano plazo


Falta de comunicacioacuten del personal de la institucioacuten

Falta de asistencia de los joacutevenes estudiantes

Falta de planificacioacuten a mediano plazo

Falta de utilizacioacuten de documentos varios en la coordinacioacuten del instituto

1 2 3 4



X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X

TOTAL 6 4 5 5 4 6 5 5

PRIORIDAD 2 3 1 4

VII SECTOR DE RELACIONES

AacuteREA INDICADOR

1 Institucioacuten Usuarios 11 Institucioacuten-Usuarios Estado forma de atencioacuten a los usuarios la atencioacuten que se les presta es de acuerdo a sus necesidades e intereses

12 Intercambios Deportivos se realizan en tiempos determinados con otros establecimientos

13 Actividades Sociales diacutea del carintildeo

diacutea de las madres diacutea del padre el 15 de septiembre y aniversario del instituto

14 Actividades Culturales concurso de

poesiacutea concurso de canto concurso de baile folkloacutericos concurso de dibujo concurso de oratoria

15 Actividades Acadeacutemicas se da a

traveacutes de docentes para los alumnos

2 Institucioacuten con otras 21 Culturales esta institucioacuten apoya las actividades posibles a desarrollar en el transcurso del ciclo escolar

3 Institucioacuten con la

comunidad

31 Institucioacuten con la Comunidad se da por medio de los padres de familia de los joacutevenes estudiantes

32 Proyeccioacuten la institucioacuten se da a conocer ante la comunidad en las diferentes actividades socioculturales





LOS PROBLEMAS


1 Falta de instalaciones deportivas

2 Falta de implementos deportivos

3 Falta de participacioacuten de los estudiantes

4 Falta de

integracioacuten con otras instituciones

Falta de espacio para implementarlo No contar con los recursos econoacutemicos necesarios No motivar a los estudiantes a participar en actividades No tener una comunicacioacuten con otros establecimientos

Gestionar las instalaciones adecuadas para la construccioacuten del aacuterea Solicitud a instituciones especiacuteficamente educativas de cultura y deportes Implementar actividades en donde participen los estudiantes Tener maacutes comunicacioacuten con diferentes centros educativos

CUADRO DE ANAgraveLISIS DE VIABILIDAD Y FACTIBILIDAD VII SECTOR DE RELACIONES


prioridad 1 Falta de instalaciones deportivas


Falta de instalaciones deportivas

Falta de implementos deportivos

Falta de participacioacuten de los estudiantes

Falta de integracioacuten con otras instituciones

1 2 3 4



X X X X


X X X X


X X X X


X X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X


X X X X


X X X X

TOTAL 7 3 6 4 5 4 5 6

PRIORIDAD 1 2 3 4

VIII SECTOR FILOSOgraveFICO POLIgraveTICO LEGAL

AacuteREA INDICADOR

1 Filosofiacutea de la Institucioacuten

Visioacuten Ser una institucioacuten democraacutetica formadora de ciudadanos con caraacutecter capaces de aprender orgullosos de ser guatemaltecos empentildeados en conseguir su desarrollo integral con principios valores y convicciones que fundamenten su conducta estimulando en los educandos su propia superacioacuten por lo que debe facilitarse su acceso a la educacioacuten Misioacuten Inducir el sistema educativo nacional en

una forma participativa proyectiva en base

a los estatutos de la ley de educacioacuten

nacional para la orientacioacuten de joacutevenes

capaces de desenvolverse personal y

socialmente

2 Poliacuteticas de la Institucioacuten Implementar un modelo de gestioacuten educativa transparente que responda las necesidades de la comunidad educativa Fortalecer la educacioacuten bilinguumle intercultural Justicia Social a traveacutes de equidad educativa y permanente escolar Ampliar la cobertura educativa incorporando a joacutevenes y sentildeoritas de escasos recursos y problemas especiales Priorizar una educacioacuten de calidad

3 Aspectos Legales El instituto se base a las legislaciones Educativas que rigen nuestro paiacutes


VIII SECTOR FILOSOFICO POLITICO Y LEGAL



LOS PROBLEMAS


1 Poliacuteticas educativas repetitivas

2 Ausencia de la filosofiacutea del

instituto hacia la comunidad educativa

1 Desintereacutes de las autoridades educativas por implementar nuevas poliacuteticas educativas

2 La implementacioacuten

de la filosofiacutea y poliacutetica del establecimiento

1 Implementar nuevas poliacuteticas educativas en beneficio propio

2 Conocer maacutes las

necesidades filosoacuteficas del establecimiento educativo y poblacioacuten estudiantil


VII SECTOR FILOSOFICO POLITICO Y LEGAL


prioridad 1 Poliacuteticas Educativas repetitivas


Poliacuteticas educativas repetitivas

Ausencia de la filosofiacutea del instituto hacia la comunidad educativa

1 2

SI NO SI NO


X X


X X


X X


X X


X X


X X


X X


X X


X X


X X

TOTAL 8 2 6 4 PRIORIDADA 1 2

COORDINACIOacuteN TEacuteCNICA ADMINISTRATIVA

SECTOR 12161

CATARINA SAN MARCOS

Catarina 5Julio de 2013

Sentildeor

Licenciado Eddy Shack

Asesor de Ejercicio Profesional Supervisado -EPS-

Universidad de San Carlos de Guatemala

Facultad de Humanidades

Estimado Licenciado

Reciba un cordial y atento saludo a la vez le deseo eacutexitos en sus labores

Educativas

El objeto de la presente es para hacerle de su conocimiento que la

estudianteRosaura Lopez Bonilla con carneacute 62506 de la carrera de Licenciatura

en Pedagogiacutea y Administracioacuten Educativa hizo entrega de la Guiacutea de

aprendizaje sobre Conservacioacuten de los Recursos Naturales Flora y Fauna

Producto del Ejercicio Profesional Supervisado que realizoacute en esta Institucioacuten

Beneficiada

Por lo que dicha herramienta seraacute de beneficio para la poblacioacuten estudiantil de la

carrera de Bachillerato en Ciencias y Letras

Agradeciendo de manera especial el apoyo a esta institucioacuten educativa me

suscribo

(f)___________________________________ Lic AngelIvanGiron Montiel

Supervisor Teacutecnico Pedagoacutegico Sector 12161 Catarina San Marcos

Catarina 5 de Julio de 2013

Lic

EddieShack

Asesor de Estudio Profesional Supervisado



CONSTANCIA

Se hace constar por este medio que Rosaura Lopez Bonillacon carneacute 62506

estudiante de la Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de

Humanidades con sede en Catarina San Marcos quien realizoacute su Ejercicio

Profesional Supervisado -EPS- de la carrera de Licenciatura en Pedagogiacutea y

Administracioacuten Educativa en el Instituto Nacional de Educacioacuten Diversificada de

este municipio agradecieacutendole el aporte a esta Institucioacuten manifestando que

participoacute en el Proyecto con responsabilidad en las diferentes actividades que

desarrolloacute

Y para los usos legales que a la parte interesada convenga se extiende firma y

sella la presente a los cinco diacuteas del mes de julio del antildeo dos mil trece

PEM Nerly de Leoacuten Requena Director INED

Catarina

Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de pedagogiacutea

Catarina 28 de Mayode 2013

Lic Angel Ivan Giron Montiel SupervisorTeacutecnico Pedagogico 12161

Catarina San Marcos

Distinguido CTA

Con todo respeto me dirijo a usted deseaacutendole eacutexitos en sus labores profesionales

El motivo de la presente es para manifestarle mi agradecimiento por el apoyo que

se me ha brindado en la realizacioacuten del Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) de

parte de usted y la institucioacuten educativa que tan dignamente administra

Por eacuteste medio participo a usted para que el diacutea 14 de junio a las 1400 PM en el

Despacho del INED podamos tener una reunioacuten de trabajo con el Director del

Instituto Nacional de Educacioacuten Diversificada Lic Nerly de Leoacuten Requena y

catedraacuteticos del Curso Ciencias Naturales con el fin de socializar los contenidos de

la Guiacutea de Aprendizaje sobre La Conservacioacuten de los Recursos Naturales Flora y

Fauna a estudiantes de Bachillerato en Ciencias y Letras con orientacioacuten en

Turismo Agroforestal y Computacioacuten que es un producto de aporte educativo de mi


Agradecieacutendole y no dudando de su comprensioacuten y participacioacuten me suscribo de

usted

Atentamente

(f)__________________________________

PEM Rosaura Lopez Bonilla EPS de Licenciatura en Pedagogiacutea y Admon Educativa

Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de pedagogiacutea Id y Ensentildead a todos

Catarina 28 de Mayo de 2013 PEM Nerly de Leoacuten Requena

Director del Instituto Nacional de Educacioacuten Diversificado

Catarina San Marcos

Distinguido Director




parte de usted y la institucioacuten municipal que tan dignamente administra

Por eacuteste medio participo a usted para que el diacutea 14 de junio las 1400 PM en su

Despacho del INED tendremos una reunioacuten de trabajo con el Supervior Tecnico

Pedagogico 12161 y catedraacuteticos del Aacuterea de Ciencias Naturales para socializar los

contenidos de la Guiacutea de Aprendizaje para la Conservacioacuten de los Recursos

Naturales Flora y Fauna a los estudiantes de Bachillerato en Ciencias y Letras

con orientacioacuten en Turismo Agroforestal y Computacioacuten que es un producto de

aporte educativo de mi Ejercicio Profesional Supervisado


usted

Atentamente

(f)__________________________________

PEM Rosaura Lopez Bonilla EPS de Lic en Pedagogiacutea y Admon Educativa


Catarina 28 de Mayo de 2013 A

Docente del Area de Ciencias Naturales

Instituto Nacional de Educacioacuten Diversificada

Catarina San Marcos

Distinguido Docente Con todo respeto me dirijo a usted deseaacutendole eacutexitos en sus labores profesionales



parte de usted y la direccioacuten del establecimiento


Despacho del INED podamos tener una reunioacuten de trabajo con el Coordinador

Teacutecnico Administrativo 12161 Licenciado Angel Ivaacuten Giroacuten Montiel Director del

Instituto Nacional de Educacioacuten Diversificada con el fin de socializar los contenidos

de la Guiacutea de aprendizaje para la Conservacioacuten de los Recursos Naturales Flora y

Faunaa los estudiantes de Bachillerato en Ciencias y Letras con Orientacioacuten en




usted

Atentamente

(f)__________________________________



Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogiacutea

ENTREVISTA AL DIRECTOR DE LA INSTITUCIOacuteN BENEFICIADA

PEM Nerly de Leoacuten Instrucciones Conteste las siguientes preguntas

1 iquestQueacute Filosofiacutea utiliza la Institucioacuten educativa que usted dirige

Brindar a los joacutevenes de Catarina los conocimientos teoacutericos y praacutecticos que

le ayuden a desenvolverse por siacute mismos

2 iquestSobre queacute principios se basa como director para lograr una buena

administracioacuten

Una buena organizacioacuten del personal planificaciones apego a la Guiacutea

Curricular Base actualizada

3 iquestCoacutemo estaacute compuesta la organizacioacuten de la Institucioacuten

Director Subdirector catedraacuteticos alumnos y padres de familia

4 iquestCuaacutel es el marco legal que abarca la institucioacuten

Curriculum Nacional Base Actual

5 iquestCuaacuteles estrategias utiliza como director dentro de la Institucioacuten

Reuniones perioacutedicas con el personal docente buena atencioacuten a los

estudiantes buenas relaciones humanas comunicacioacuten con los padres de

familia

6 iquestA quieacutenes recurre en la toma de decisiones

Al CTA docentes y padres de familia

7 iquestQueacute perfiles considera usted que debe requerir un docente

Contar con capacidad en sus funciones ser honesto tener buenas

relaciones humanas una buena presentacioacuten responsabilidad en el trabajo

puntualidad ser una persona culta y eficiente

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIacuteA

CUESTIONARIO A DOCENTES DEL ESTABLECIMIENTO

Instrucciones Marque con la X la opcioacuten que usted considere correcta

1 iquestConsidera que la direccioacuten cumple con sus funciones de acuerdo a

reglamentos establecidos

SI_________________ NO____________________

5 iquestExisten buenas relaciones humanas con sus compantildeeros

SI_______________ NO__________________

3 iquestHa recibido capacitaciones constantes sobre Relaciones Humanas

SI_______________ NO__________________

4 iquestConsidera que las instalaciones de esta institucioacuten son adecuadas para

brindar un buen servicio a losestudiantes

SI________________ NO__________________

5 iquestMantiene buenas relaciones laborales con el director del establecimiento

SI________________ NO__________________

6 iquestSe siente bien en el equipo de esta institucioacuten educativa

SI_________________ NO___________________

7 iquestLe brindan todas sus prestaciones de acuerdo a la ley

SI_________________ NO____________________

8 iquestConsidera que hay discriminacioacuten de parte de los docentes hacia los

estudiantes

SI_________________ NO_____________________

9 iquestLos docentes de este instituto participan en actividades planificadas por el CTA

SI_________________ NO_____________________


ENTREVISTA A PADRES DE FAMILIA


1 iquestConsidera que este institutocumple con sus funciones educativas

SI_________________ NO____________________

2 iquestEstaacute de acuerdo con el reglamento interno del instituto

SI_______________ NO__________________

3 iquestCree usted que el servicio que presta este instituto debe mejorar

SI_______________ NO__________________

4 iquestConsidera que las instalaciones de esta institucioacuten son adecuadas a las

necesidades de los estudiantes

SI________________ NO__________________

5 iquestConoce a los maestros de su hijo

SI________________ NO__________________

6 iquestHa visto cambios en la ensentildeanza de sus hijos

SI_________________ NO___________________

7 iquestLa atencioacuten que le brindaron a sus hijos es la adecuada

SI_________________ NO____________________

8 iquestConsidera que hay discriminacioacuten de parte de los docentes hacia a los

estudiantes

SI_________________ NO_____________________

9 iquestPudo observar si entre los docentes existe armoniacutea

SI_________________ NO____________________



DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIacuteA

Entrevista a Estudiantes de Bachillerato En la Carrera Agroforestal del Instituto Nacional de Educacioacuten Diversificado Catarina San Marcos Responsable Epesista Instrucciones Responda SI o NO y justifique su respuesta 1-iquestConsidera que es de gran importancia la conservacioacuten de la flora fauna y

bosques

SI_________ NO__________

iquestPor queacute______________________________________________

2-iquestCree que es indispensable conocer el significado de la flora

SI_________ NO_________

iquestPor queacute_________________________________________________

3- iquestExistiraacute intereacutes por los estudiantes al respecto de la conservacioacuten de

Recursos naturales

SI_________ NO________

iquestPor queacute________________________________________________

4- iquestConsidera que existen instituciones que se preocupen de velar por la

conservacioacuten de los recursos naturales

SI_________ NO________


5 iquestComo estudiante demuestra intereacutes en velar por la conservacioacuten de

bosques en su comunidad

SI_________ NO________

iquestPor queacute_____________________________________________________

EpesistaRosauraLopez Bonilla desarrollando su guiacutea de Aprendizaje para la

Conservacioacuten de los Recursos Naturales Flora y Fauna a los estudiantes de la

carrera agroforestal

Epesista Rosaura Lopez Bonilla desarrollando su guiacutea de Aprendizaje para la






Este informe es presentado por la autora

como trabajo del EPS previo a optar al

grado de Licenciada en Pedagogiacutea y

Administracioacuten Educativa


IacuteNDICE


Introduccioacuten I

CAPIacuteTULO I

Diagnoacutestico











INTRODUCCION



























I

CAPIacuteTULO I

Diagnostico


















San Marcos






114 Visioacuten




comunidades

1

115 Misioacuten







116 Poliacuteticas

Equidad




Austeridad



Capacidad



Honradez



2

117 Objetivos





118 Metas








3


MINEDUC

DIDEDUC

COORDINADOR

TECNICO

ADMNISTRATIVO

12161

DIRECTORES

NIVEL 42

DIRECTORES

NIVEL 46

DIRECTORES

NIVEL 43

DIRECTORES

NIVEL 45

DOCENTES

ALUMNOS (AS)

CONSEJO DE

PADRES DE

FAMILIA

PADRES DE

FAMILIA

4

1110 Recursos

Humanos


Secretaria

Directores

Docentes

Padres de Familia

Estudiantes

Materiales

Oficina

Bodega


Papel

Sellos

Tintas


Legislaciones

Teleacutefonos

Financieros


5













amenazas)









6





Soluciones

















7
















Ciclo Diversificado

No de Alumnos


No de Docentes

10 Docentes







8





155 Misioacuten







diferenciada















9

































10






















157 Objetivos








Educativa


11








Calidad educativa

12





DIRECTOR

PADRES DE

FAMILIA

DOCENTES

PERSONAL

OPERATIVO

ALUMNOS

13


Dimensioacuten

Perfiles


Familia





















14

1510 Recursos

Humanos



Personal Docente

Alumnos

Conserje

Materiales y Equipo

Aulas

Computadoras

Pupitres

Caacutetedras


Financieros

Fondo de gratuidad








Instrumentos

Observacioacuten

Cuestionario

Fichas

15


Catarina San Marcos


Pedagoacutegico





Institucional










16


No Problemas

Factores que los

producen

Soluciones

01

Falta de material


sobre el tema de la


Recursos Naturales

Flora y Fauna

Carencia de


que hablen sobre la


Recursos Naturales

Flora y Fauna



tema de la


Recursos Naturales

Flora y Fauna


proyeccioacuten de






de un profesional


03



de oficina



MINEDUC a las

Coordinaciones

Educativas






para el efecto)

04




05




17




Carencia de

recursos

materiales

propiamente

de oficina



No INDICADORES

1 2 3 4 5



X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X

18


X X X X X


X X X X X


X X X X X

TOTAL 10 0 9 1 8 2 5 5 7 3 PRIORIDAD 1 2 3 5 4






educado y orientado




19


No

Indicadores

SI

NO

SI

NO


X X


X X


X X


X X

Administrativo


X X



X X


X X


X X


X X


X X


X X


X X

Mercadeo


X X


X X


X X


X X


X X

20

Poliacutetico


X X


X X


X X

Cultural


regioacuten X X


X X

Social


X X


X X


X X

Total

26 0 15 11










21







22

CAPITULO II

PERFIL DEL PROYECTO






212 Problema










215Tipo de proyecto

Proyecto Educativo

23














de los mismos















24





















General




25

Especiacuteficos





25 Metas







conocimiento previo




26 Beneficiarios

Directos




Padres de Familia

Indirectos



26





medida Costo



















Total Q534175

27

28 Cronograma



Enero y

Febrero

Marzo Abril y

Mayo

JulioAgosto

Reunioacuten con

Autoridades

Educativas

Epesista


sobre el tipo de

proyecto a realizar

Epesista y

Autoridades

educativas

Investigacioacuten

bibliograacutefica

Epesista


Guiacutea de

Aprendizaje sobre


los Recursos

Naturales Flora y

Fauna aplicada a

estudiantes del

nivel medio

Epesista


material al asesor

del proyecto

Epesista

28

Impresioacuten del

empastado y

material

Epesista




docentes del sector

12162 de Catarina

Departamento de

San Marcos

Epesista

capacitador y

Coordinador

29 Recursos

291 Humanos



San Marcos



Capacitadores

Epesista

29

292 Materiales


Computadora

Impresora



Grabador CDs

293 Fiacutesicos



Financieros


por la epesista

30

CAPIacuteTULO III








313



314



315



316



317



318



31



3110


3111





3113



3114



3115





3117



32


Productos Logros











33




EPESISTA




34

IacuteNDICE


Introduccioacuten I


Objetivos III

CAPIacuteTULO I

Competencia 1







Competencia 16






La raiacutez 21

142 El Tallo 22

143 Las Hojas 22

144 La Flor 23 35

145 El Fruto 24



161 Culantro 26

162 Guumlisnay 26

163 Malanga 27

164 Pacaya 28

165 Guumlisquil 29


167 Chiltepe 30

168 Hierva Mora 31

169 Frijol 32

1610 Maiacutez 33

Actividad 34

CAPIacuteTULO III

Competencia 35









2111Gallina 40

2112 Chompipe 40

2113 Pato 41




2121Paloma 42

2122 Iguana 43



2132Loro 44


2141Caballo 44

2142Buey 45

Actividad 46


36

Introduccioacuten
























37

I

Presentacioacuten
























todos

38

II

Objetivos

Objetivo General



fauna






39

III

CAPIacuteTULO I








40

1



31 Los Bosques


32 El Agua


















41

2




33 El Viento

































42

3

























etc




las naciones



43

4






44

5











el hogar




45

6









46

7


71 El petroacuteleo



























componen la mezcla





72 El carboacuten





47

8














limos carbonosos





73 Mineral










como cristales

74 El cinc








48

9







75 El cobre














la prehistoria

76 El gas natural
















49

10










8 Extraccioacuten



9 El agotamiento



50

11







10 Proteccioacuten



51

12
























52

13





53

14

ACTIVIDADES

OBJETIVO





humano


____________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

____________________________________________________________


_____________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

_____________________________________________________________


______________________________________________________________

______________________________________________________________

_____________________________________________________________


______________________________________________________________

______________________________________________________________

_____________________________________________________________


______________________________________________________________

______________________________________________________________

_____________________________________________________________

54

15

CAPIacuteTULO II



Definicioacuten


55

16



Conflor invisible

131 Clases de flora



56

17





57

18



58

19






59

20
















60

21








142 El Tallo

















143 Las Hojas






61

22
























estipulas

144 La Flor








62

23












145 Fruto











Semilla o pepita








63

24












tierra






64

25



48

65

26


66

27




67

28




68

29






69

30





70

31


169 Frijol

Phaseolusvulgaris


CULTIVO





71

32




72

33

ACTIVIDAD


plantas


de las plantas

TEMA

DESCRIPCION

FUNCION

Flora

Raiacutez

Planta


73

34

CAPITULO III








gran importancia
















74

35











haacutebitat









75

36

19 TIPOS DE FAUNA


Salvaje




su desarrollo o





























76

37









comercio ilegal

Viola las leyes


competencia desleal



paiacutes


















77

38





















78

39


211 Domeacutesticos





79

40




80

41





81

42

2122 Iguana




82

43








2141 Caballo










83

44




exposiciones

2142 Buey













84

45

ACTIVIDAD




___________________________________________________________

___________________________________________________________

__________________________________________________________


___________________________________________________________

___________________________________________________________

__________________________________________________________


___________________________________________________________

___________________________________________________________

__________________________________________________________


___________________________________________________________

___________________________________________________________

__________________________________________________________


___________________________________________________________

___________________________________________________________

__________________________________________________________

85

46

BIBLIOGRAFIA







86

47

CAPITULO IV

EVALUACIOacuteN










dicha comunidad






87













88















89























90

CONCLUSIONES













91

RECOMENDACIONES
















92

Bibliografiacutea









93












5 Organizacioacuten




6 Recursos

Humanos







Actividades


del medio ambiente


la comunidad

Evaluacioacuten








Indicadores

Apreciacioacuten

SI NO


X


X



X



X



X


X


X


X



X


Total 100 0

Observaciones___________________________________________________________

______________________________________________________________________________






Indicadores

Apreciacioacuten

SI NO


X


X


X


X


X


X


X


X


X


Total 100 0

Observaciones_____________________________________________________

_________________________________________________________________





Indicadores

Apreciacioacuten

SI NO


X


X


X


X


X


X


X


X


X



X

Total 100 0

Observaciones______________________________________________ __________________________________________________________




CRITERIO

INDICADORES







X


X


X


X


X


X

Total 100 0 0 0

Observaciones_____________________________________________________

_________________________________________________________________






I IDENTIFICACION

INSTITUCIOgraveN



UBICACIOacuteN


PROYECTO




PROYECTISTA


Carneacute 62506










IV TITULO



V OBJETIVOS

GENERALES




ESPECIFICOS



Diversificado INED




VI ACTIVIDADES









Observacioacuten

Encuestas


INSTRUMENTOS

Listas de Cotejo

Libretas de notas

Agendas

Cuestionarios


VIII RECURSOS

HUMANOS



Epesista

Asesor

MATERIALES

Hojas de papel bond

Cuaderno de notas

Computadora

Tinta de impresora

Impresora

Lapiceros

Engrapadoras

Perforadores

Filmaciones




Enero y Febrero

Marzo

3 4 1 2 3 4


Epesista


Epesista



Epesista



Epesista Asesor


Epesista

X EVALUACIOgraveN



SI_________ NO____


SI_______ NO____


SI_______ NO_____


SI______ NO______


SI______ NO______


1 Datos Generales

11 Institucioacuten


12 Lugar


13 Direccioacuten


2 Titulo


3 Objetivo General








5 Actividades






6 Recursos

Humanos


Personal docente

Alumnado

Epesista y asesor

Materiales

Hojas de papel bond

Cuaderno de notas

Computadora

Tinta de impresora

Impresora

Lapiceros

Engrapadora

Perforador


7 Cronograma


ACTIVIDADES

ENERO y FEBRERO

MARZO ABRIL Y MAYO

JUNIO Y JULIO


1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4


Perfil del proyecto






I Sector Comunidad

AREA

INDICADOR

1 Geograacutefica














26 Fiesta titular



3 Poliacutetica

31 Gobierno Local








CONALFA



Casa de la Cultura

Correos

Colegios privados

Farmacias

Tiendas

Ferreteriacuteas

Restaurantes

4 Social











I SECTOR COMUNIDAD



LOS PROBLEMAS


PROBLEMAS















municipalrdquo







1 2 3 4 5



X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X

TOTAL 5 5 9 1 7 3 4 6 4 6

PRIORIDAD 3 1 2 4 5


AREA INDICADOR

1 Localizacioacuten

Geograacutefica


Marcos



2 Localizacioacuten

Administrativa


3 Edificio















LOS PROBLEMAS







los alumnos












1 2 3 4



X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X

TOTAL 8 2 7 3 5 5 5 5

PRIORIDAD 1 2 3 5

III SECTOR FINANZAS

AREA INDICADOR















III SECTOR FINANZAS



LOS PROBLEMAS


PROBLEMAS


2 Insuficiencia de


3 Salarios bajos

para los docentes

4 Poca


5 Poco material



2 Falta de recursos

financieros


4 Falta de recursos


financieros










III SECTOR FINANZAS








1 2 3 4 5



X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X

TOTAL 5 5 7 3 5 5 4 6 6 4

PRIORIDAD 2 1 3 4 5


AREA INDICADOR
















usuarios normal









LOS PROBLEMAS


PROBLEMAS


2 Insuficiente


3 Insuficiente

personal operativo

4 Insuficiente






4 Falta de recursos


financieros

















1 2 3 4 5



X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X

TOTAL 7 3 7 3 4 5 8 3 5 5

PRIORIDAD 2 3 5 1 4

V SECTOR CURRICULUM

AREA INDICADOR














4 Evaluacioacuten



V SECTOR CURRICULUM




PROBLEMAS

















1 2 3 4



X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X

TOTAL

8 2 7 3 7 3 4 6

PRIORIDAD 1 2 3

4


AacuteREA INDICADOR

1 Planeamiento





2 Organizacioacuten


Alumnos

3 Coordinacioacuten





4 Control










LOS PROBLEMAS



2 Falta de


3 Falta de


4 Falta de












1 2 3 4



X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X

TOTAL 6 4 5 5 4 6 5 5

PRIORIDAD 2 3 1 4


AacuteREA INDICADOR











comunidad







LOS PROBLEMAS





4 Falta de












1 2 3 4



X X X X


X X X X


X X X X


X X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X


X X X X


X X X X

TOTAL 7 3 6 4 5 4 5 6

PRIORIDAD 1 2 3 4


AacuteREA INDICADOR







socialmente







LOS PROBLEMAS


















1 2

SI NO SI NO


X X


X X


X X


X X


X X


X X


X X


X X


X X


X X



SECTOR 12161

CATARINA SAN MARCOS


Sentildeor





Estimado Licenciado


Educativas






Beneficiada




suscribo




Lic

EddieShack




CONSTANCIA








desarrolloacute




Catarina




Catarina San Marcos

Distinguido CTA














usted

Atentamente

(f)__________________________________





Catarina San Marcos














usted

Atentamente

(f)__________________________________






Catarina San Marcos














usted

Atentamente

(f)__________________________________










administracioacuten










familia












SI_________________ NO____________________


SI_______________ NO__________________


SI_______________ NO__________________



SI________________ NO__________________


SI________________ NO__________________


SI_________________ NO___________________


SI_________________ NO____________________


estudiantes

SI_________________ NO_____________________


SI_________________ NO_____________________





SI_________________ NO____________________


SI_______________ NO__________________


SI_______________ NO__________________



SI________________ NO__________________


SI________________ NO__________________


SI_________________ NO___________________


SI_________________ NO____________________


estudiantes

SI_________________ NO_____________________


SI_________________ NO____________________





bosques

SI_________ NO__________



SI_________ NO_________



Recursos naturales

SI_________ NO________




SI_________ NO________




SI_________ NO________











IacuteNDICE


Introduccioacuten I

CAPIacuteTULO I

Diagnoacutestico











INTRODUCCION



























I

CAPIacuteTULO I

Diagnostico


















San Marcos






114 Visioacuten




comunidades

1

115 Misioacuten







116 Poliacuteticas

Equidad




Austeridad



Capacidad



Honradez



2

117 Objetivos





118 Metas








3


MINEDUC

DIDEDUC

COORDINADOR

TECNICO

ADMNISTRATIVO

12161

DIRECTORES

NIVEL 42

DIRECTORES

NIVEL 46

DIRECTORES

NIVEL 43

DIRECTORES

NIVEL 45

DOCENTES

ALUMNOS (AS)

CONSEJO DE

PADRES DE

FAMILIA

PADRES DE

FAMILIA

4

1110 Recursos

Humanos


Secretaria

Directores

Docentes

Padres de Familia

Estudiantes

Materiales

Oficina

Bodega


Papel

Sellos

Tintas


Legislaciones

Teleacutefonos

Financieros


5













amenazas)









6





Soluciones

















7
















Ciclo Diversificado

No de Alumnos


No de Docentes

10 Docentes







8





155 Misioacuten







diferenciada















9

































10






















157 Objetivos








Educativa


11








Calidad educativa

12





DIRECTOR

PADRES DE

FAMILIA

DOCENTES

PERSONAL

OPERATIVO

ALUMNOS

13


Dimensioacuten

Perfiles


Familia





















14

1510 Recursos

Humanos



Personal Docente

Alumnos

Conserje

Materiales y Equipo

Aulas

Computadoras

Pupitres

Caacutetedras


Financieros

Fondo de gratuidad








Instrumentos

Observacioacuten

Cuestionario

Fichas

15


Catarina San Marcos


Pedagoacutegico





Institucional










16


No Problemas

Factores que los

producen

Soluciones

01

Falta de material


sobre el tema de la


Recursos Naturales

Flora y Fauna

Carencia de


que hablen sobre la


Recursos Naturales

Flora y Fauna



tema de la


Recursos Naturales

Flora y Fauna


proyeccioacuten de






de un profesional


03



de oficina



MINEDUC a las

Coordinaciones

Educativas






para el efecto)

04




05




17




Carencia de

recursos

materiales

propiamente

de oficina



No INDICADORES

1 2 3 4 5



X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X

18


X X X X X


X X X X X


X X X X X

TOTAL 10 0 9 1 8 2 5 5 7 3 PRIORIDAD 1 2 3 5 4






educado y orientado




19


No

Indicadores

SI

NO

SI

NO


X X


X X


X X


X X

Administrativo


X X



X X


X X


X X


X X


X X


X X


X X

Mercadeo


X X


X X


X X


X X


X X

20

Poliacutetico


X X


X X


X X

Cultural


regioacuten X X


X X

Social


X X


X X


X X

Total

26 0 15 11










21







22

CAPITULO II

PERFIL DEL PROYECTO






212 Problema










215Tipo de proyecto

Proyecto Educativo

23














de los mismos















24





















General




25

Especiacuteficos





25 Metas







conocimiento previo




26 Beneficiarios

Directos




Padres de Familia

Indirectos



26





medida Costo



















Total Q534175

27

28 Cronograma



Enero y

Febrero

Marzo Abril y

Mayo

JulioAgosto

Reunioacuten con

Autoridades

Educativas

Epesista


sobre el tipo de

proyecto a realizar

Epesista y

Autoridades

educativas

Investigacioacuten

bibliograacutefica

Epesista


Guiacutea de

Aprendizaje sobre


los Recursos

Naturales Flora y

Fauna aplicada a

estudiantes del

nivel medio

Epesista


material al asesor

del proyecto

Epesista

28

Impresioacuten del

empastado y

material

Epesista




docentes del sector

12162 de Catarina

Departamento de

San Marcos

Epesista

capacitador y

Coordinador

29 Recursos

291 Humanos



San Marcos



Capacitadores

Epesista

29

292 Materiales


Computadora

Impresora



Grabador CDs

293 Fiacutesicos



Financieros


por la epesista

30

CAPIacuteTULO III








313



314



315



316



317



318



31



3110


3111





3113



3114



3115





3117



32


Productos Logros











33




EPESISTA




34

IacuteNDICE


Introduccioacuten I


Objetivos III

CAPIacuteTULO I

Competencia 1







Competencia 16






La raiacutez 21

142 El Tallo 22

143 Las Hojas 22

144 La Flor 23 35

145 El Fruto 24



161 Culantro 26

162 Guumlisnay 26

163 Malanga 27

164 Pacaya 28

165 Guumlisquil 29


167 Chiltepe 30

168 Hierva Mora 31

169 Frijol 32

1610 Maiacutez 33

Actividad 34

CAPIacuteTULO III

Competencia 35









2111Gallina 40

2112 Chompipe 40

2113 Pato 41




2121Paloma 42

2122 Iguana 43



2132Loro 44


2141Caballo 44

2142Buey 45

Actividad 46


36

Introduccioacuten
























37

I

Presentacioacuten
























todos

38

II

Objetivos

Objetivo General



fauna






39

III

CAPIacuteTULO I








40

1



31 Los Bosques


32 El Agua


















41

2




33 El Viento

































42

3

























etc




las naciones



43

4






44

5











el hogar




45

6









46

7


71 El petroacuteleo



























componen la mezcla





72 El carboacuten





47

8














limos carbonosos





73 Mineral










como cristales

74 El cinc








48

9







75 El cobre














la prehistoria

76 El gas natural
















49

10










8 Extraccioacuten



9 El agotamiento



50

11







10 Proteccioacuten



51

12
























52

13





53

14

ACTIVIDADES

OBJETIVO





humano


____________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

____________________________________________________________


_____________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

_____________________________________________________________


______________________________________________________________

______________________________________________________________

_____________________________________________________________


______________________________________________________________

______________________________________________________________

_____________________________________________________________


______________________________________________________________

______________________________________________________________

_____________________________________________________________

54

15

CAPIacuteTULO II



Definicioacuten


55

16



Conflor invisible

131 Clases de flora



56

17





57

18



58

19






59

20
















60

21








142 El Tallo

















143 Las Hojas






61

22
























estipulas

144 La Flor








62

23












145 Fruto











Semilla o pepita








63

24












tierra






64

25



48

65

26


66

27




67

28




68

29






69

30





70

31


169 Frijol

Phaseolusvulgaris


CULTIVO





71

32




72

33

ACTIVIDAD


plantas


de las plantas

TEMA

DESCRIPCION

FUNCION

Flora

Raiacutez

Planta


73

34

CAPITULO III








gran importancia
















74

35











haacutebitat









75

36

19 TIPOS DE FAUNA


Salvaje




su desarrollo o





























76

37









comercio ilegal

Viola las leyes


competencia desleal



paiacutes


















77

38





















78

39


211 Domeacutesticos





79

40




80

41





81

42

2122 Iguana




82

43








2141 Caballo










83

44




exposiciones

2142 Buey













84

45

ACTIVIDAD




___________________________________________________________

___________________________________________________________

__________________________________________________________


___________________________________________________________

___________________________________________________________

__________________________________________________________


___________________________________________________________

___________________________________________________________

__________________________________________________________


___________________________________________________________

___________________________________________________________

__________________________________________________________


___________________________________________________________

___________________________________________________________

__________________________________________________________

85

46

BIBLIOGRAFIA







86

47

CAPITULO IV

EVALUACIOacuteN










dicha comunidad






87













88















89























90

CONCLUSIONES













91

RECOMENDACIONES
















92

Bibliografiacutea









93












5 Organizacioacuten




6 Recursos

Humanos







Actividades


del medio ambiente


la comunidad

Evaluacioacuten








Indicadores

Apreciacioacuten

SI NO


X


X



X



X



X


X


X


X



X


Total 100 0

Observaciones___________________________________________________________

______________________________________________________________________________






Indicadores

Apreciacioacuten

SI NO


X


X


X


X


X


X


X


X


X


Total 100 0

Observaciones_____________________________________________________

_________________________________________________________________





Indicadores

Apreciacioacuten

SI NO


X


X


X


X


X


X


X


X


X



X

Total 100 0

Observaciones______________________________________________ __________________________________________________________




CRITERIO

INDICADORES







X


X


X


X


X


X

Total 100 0 0 0

Observaciones_____________________________________________________

_________________________________________________________________






I IDENTIFICACION

INSTITUCIOgraveN



UBICACIOacuteN


PROYECTO




PROYECTISTA


Carneacute 62506










IV TITULO



V OBJETIVOS

GENERALES




ESPECIFICOS



Diversificado INED




VI ACTIVIDADES









Observacioacuten

Encuestas


INSTRUMENTOS

Listas de Cotejo

Libretas de notas

Agendas

Cuestionarios


VIII RECURSOS

HUMANOS



Epesista

Asesor

MATERIALES

Hojas de papel bond

Cuaderno de notas

Computadora

Tinta de impresora

Impresora

Lapiceros

Engrapadoras

Perforadores

Filmaciones




Enero y Febrero

Marzo

3 4 1 2 3 4


Epesista


Epesista



Epesista



Epesista Asesor


Epesista

X EVALUACIOgraveN



SI_________ NO____


SI_______ NO____


SI_______ NO_____


SI______ NO______


SI______ NO______


1 Datos Generales

11 Institucioacuten


12 Lugar


13 Direccioacuten


2 Titulo


3 Objetivo General








5 Actividades






6 Recursos

Humanos


Personal docente

Alumnado

Epesista y asesor

Materiales

Hojas de papel bond

Cuaderno de notas

Computadora

Tinta de impresora

Impresora

Lapiceros

Engrapadora

Perforador


7 Cronograma


ACTIVIDADES

ENERO y FEBRERO

MARZO ABRIL Y MAYO

JUNIO Y JULIO


1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4


Perfil del proyecto






I Sector Comunidad

AREA

INDICADOR

1 Geograacutefica














26 Fiesta titular



3 Poliacutetica

31 Gobierno Local








CONALFA



Casa de la Cultura

Correos

Colegios privados

Farmacias

Tiendas

Ferreteriacuteas

Restaurantes

4 Social











I SECTOR COMUNIDAD



LOS PROBLEMAS


PROBLEMAS















municipalrdquo







1 2 3 4 5



X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X

TOTAL 5 5 9 1 7 3 4 6 4 6

PRIORIDAD 3 1 2 4 5


AREA INDICADOR

1 Localizacioacuten

Geograacutefica


Marcos



2 Localizacioacuten

Administrativa


3 Edificio















LOS PROBLEMAS







los alumnos












1 2 3 4



X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X

TOTAL 8 2 7 3 5 5 5 5

PRIORIDAD 1 2 3 5

III SECTOR FINANZAS

AREA INDICADOR















III SECTOR FINANZAS



LOS PROBLEMAS


PROBLEMAS


2 Insuficiencia de


3 Salarios bajos

para los docentes

4 Poca


5 Poco material



2 Falta de recursos

financieros


4 Falta de recursos


financieros










III SECTOR FINANZAS








1 2 3 4 5



X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X

TOTAL 5 5 7 3 5 5 4 6 6 4

PRIORIDAD 2 1 3 4 5


AREA INDICADOR
















usuarios normal









LOS PROBLEMAS


PROBLEMAS


2 Insuficiente


3 Insuficiente

personal operativo

4 Insuficiente






4 Falta de recursos


financieros

















1 2 3 4 5



X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X

TOTAL 7 3 7 3 4 5 8 3 5 5

PRIORIDAD 2 3 5 1 4

V SECTOR CURRICULUM

AREA INDICADOR














4 Evaluacioacuten



V SECTOR CURRICULUM




PROBLEMAS

















1 2 3 4



X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X

TOTAL

8 2 7 3 7 3 4 6

PRIORIDAD 1 2 3

4


AacuteREA INDICADOR

1 Planeamiento





2 Organizacioacuten


Alumnos

3 Coordinacioacuten





4 Control










LOS PROBLEMAS



2 Falta de


3 Falta de


4 Falta de












1 2 3 4



X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X

TOTAL 6 4 5 5 4 6 5 5

PRIORIDAD 2 3 1 4


AacuteREA INDICADOR











comunidad







LOS PROBLEMAS





4 Falta de












1 2 3 4



X X X X


X X X X


X X X X


X X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X


X X X X


X X X X

TOTAL 7 3 6 4 5 4 5 6

PRIORIDAD 1 2 3 4


AacuteREA INDICADOR







socialmente







LOS PROBLEMAS


















1 2

SI NO SI NO


X X


X X


X X


X X


X X


X X


X X


X X


X X


X X



SECTOR 12161

CATARINA SAN MARCOS


Sentildeor





Estimado Licenciado


Educativas






Beneficiada




suscribo




Lic

EddieShack




CONSTANCIA








desarrolloacute




Catarina




Catarina San Marcos

Distinguido CTA














usted

Atentamente

(f)__________________________________





Catarina San Marcos














usted

Atentamente

(f)__________________________________






Catarina San Marcos














usted

Atentamente

(f)__________________________________










administracioacuten










familia












SI_________________ NO____________________


SI_______________ NO__________________


SI_______________ NO__________________



SI________________ NO__________________


SI________________ NO__________________


SI_________________ NO___________________


SI_________________ NO____________________


estudiantes

SI_________________ NO_____________________


SI_________________ NO_____________________





SI_________________ NO____________________


SI_______________ NO__________________


SI_______________ NO__________________



SI________________ NO__________________


SI________________ NO__________________


SI_________________ NO___________________


SI_________________ NO____________________


estudiantes

SI_________________ NO_____________________


SI_________________ NO____________________





bosques

SI_________ NO__________



SI_________ NO_________



Recursos naturales

SI_________ NO________




SI_________ NO________




SI_________ NO________


















INTRODUCCION



























I

CAPIacuteTULO I

Diagnostico


















San Marcos






114 Visioacuten




comunidades

1

115 Misioacuten







116 Poliacuteticas

Equidad




Austeridad



Capacidad



Honradez



2

117 Objetivos





118 Metas








3


MINEDUC

DIDEDUC

COORDINADOR

TECNICO

ADMNISTRATIVO

12161

DIRECTORES

NIVEL 42

DIRECTORES

NIVEL 46

DIRECTORES

NIVEL 43

DIRECTORES

NIVEL 45

DOCENTES

ALUMNOS (AS)

CONSEJO DE

PADRES DE

FAMILIA

PADRES DE

FAMILIA

4

1110 Recursos

Humanos


Secretaria

Directores

Docentes

Padres de Familia

Estudiantes

Materiales

Oficina

Bodega


Papel

Sellos

Tintas


Legislaciones

Teleacutefonos

Financieros


5













amenazas)









6





Soluciones

















7
















Ciclo Diversificado

No de Alumnos


No de Docentes

10 Docentes







8





155 Misioacuten







diferenciada















9

































10






















157 Objetivos








Educativa


11








Calidad educativa

12





DIRECTOR

PADRES DE

FAMILIA

DOCENTES

PERSONAL

OPERATIVO

ALUMNOS

13


Dimensioacuten

Perfiles


Familia





















14

1510 Recursos

Humanos



Personal Docente

Alumnos

Conserje

Materiales y Equipo

Aulas

Computadoras

Pupitres

Caacutetedras


Financieros

Fondo de gratuidad








Instrumentos

Observacioacuten

Cuestionario

Fichas

15


Catarina San Marcos


Pedagoacutegico





Institucional










16


No Problemas

Factores que los

producen

Soluciones

01

Falta de material


sobre el tema de la


Recursos Naturales

Flora y Fauna

Carencia de


que hablen sobre la


Recursos Naturales

Flora y Fauna



tema de la


Recursos Naturales

Flora y Fauna


proyeccioacuten de






de un profesional


03



de oficina



MINEDUC a las

Coordinaciones

Educativas






para el efecto)

04




05




17




Carencia de

recursos

materiales

propiamente

de oficina



No INDICADORES

1 2 3 4 5



X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X

18


X X X X X


X X X X X


X X X X X

TOTAL 10 0 9 1 8 2 5 5 7 3 PRIORIDAD 1 2 3 5 4






educado y orientado




19


No

Indicadores

SI

NO

SI

NO


X X


X X


X X


X X

Administrativo


X X



X X


X X


X X


X X


X X


X X


X X

Mercadeo


X X


X X


X X


X X


X X

20

Poliacutetico


X X


X X


X X

Cultural


regioacuten X X


X X

Social


X X


X X


X X

Total

26 0 15 11










21







22

CAPITULO II

PERFIL DEL PROYECTO






212 Problema










215Tipo de proyecto

Proyecto Educativo

23














de los mismos















24





















General




25

Especiacuteficos





25 Metas







conocimiento previo




26 Beneficiarios

Directos




Padres de Familia

Indirectos



26





medida Costo



















Total Q534175

27

28 Cronograma



Enero y

Febrero

Marzo Abril y

Mayo

JulioAgosto

Reunioacuten con

Autoridades

Educativas

Epesista


sobre el tipo de

proyecto a realizar

Epesista y

Autoridades

educativas

Investigacioacuten

bibliograacutefica

Epesista


Guiacutea de

Aprendizaje sobre


los Recursos

Naturales Flora y

Fauna aplicada a

estudiantes del

nivel medio

Epesista


material al asesor

del proyecto

Epesista

28

Impresioacuten del

empastado y

material

Epesista




docentes del sector

12162 de Catarina

Departamento de

San Marcos

Epesista

capacitador y

Coordinador

29 Recursos

291 Humanos



San Marcos



Capacitadores

Epesista

29

292 Materiales


Computadora

Impresora



Grabador CDs

293 Fiacutesicos



Financieros


por la epesista

30

CAPIacuteTULO III








313



314



315



316



317



318



31



3110


3111





3113



3114



3115





3117



32


Productos Logros











33




EPESISTA




34

IacuteNDICE


Introduccioacuten I


Objetivos III

CAPIacuteTULO I

Competencia 1







Competencia 16






La raiacutez 21

142 El Tallo 22

143 Las Hojas 22

144 La Flor 23 35

145 El Fruto 24



161 Culantro 26

162 Guumlisnay 26

163 Malanga 27

164 Pacaya 28

165 Guumlisquil 29


167 Chiltepe 30

168 Hierva Mora 31

169 Frijol 32

1610 Maiacutez 33

Actividad 34

CAPIacuteTULO III

Competencia 35









2111Gallina 40

2112 Chompipe 40

2113 Pato 41




2121Paloma 42

2122 Iguana 43



2132Loro 44


2141Caballo 44

2142Buey 45

Actividad 46


36

Introduccioacuten
























37

I

Presentacioacuten
























todos

38

II

Objetivos

Objetivo General



fauna






39

III

CAPIacuteTULO I








40

1



31 Los Bosques


32 El Agua


















41

2




33 El Viento

































42

3

























etc




las naciones



43

4






44

5











el hogar




45

6









46

7


71 El petroacuteleo



























componen la mezcla





72 El carboacuten





47

8














limos carbonosos





73 Mineral










como cristales

74 El cinc








48

9







75 El cobre














la prehistoria

76 El gas natural
















49

10










8 Extraccioacuten



9 El agotamiento



50

11







10 Proteccioacuten



51

12
























52

13





53

14

ACTIVIDADES

OBJETIVO





humano


____________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

____________________________________________________________


_____________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

_____________________________________________________________


______________________________________________________________

______________________________________________________________

_____________________________________________________________


______________________________________________________________

______________________________________________________________

_____________________________________________________________


______________________________________________________________

______________________________________________________________

_____________________________________________________________

54

15

CAPIacuteTULO II



Definicioacuten


55

16



Conflor invisible

131 Clases de flora



56

17





57

18



58

19






59

20
















60

21








142 El Tallo

















143 Las Hojas






61

22
























estipulas

144 La Flor








62

23












145 Fruto











Semilla o pepita








63

24












tierra






64

25



48

65

26


66

27




67

28




68

29






69

30





70

31


169 Frijol

Phaseolusvulgaris


CULTIVO





71

32




72

33

ACTIVIDAD


plantas


de las plantas

TEMA

DESCRIPCION

FUNCION

Flora

Raiacutez

Planta


73

34

CAPITULO III








gran importancia
















74

35











haacutebitat









75

36

19 TIPOS DE FAUNA


Salvaje




su desarrollo o





























76

37









comercio ilegal

Viola las leyes


competencia desleal



paiacutes


















77

38





















78

39


211 Domeacutesticos





79

40




80

41





81

42

2122 Iguana




82

43








2141 Caballo










83

44




exposiciones

2142 Buey













84

45

ACTIVIDAD




___________________________________________________________

___________________________________________________________

__________________________________________________________


___________________________________________________________

___________________________________________________________

__________________________________________________________


___________________________________________________________

___________________________________________________________

__________________________________________________________


___________________________________________________________

___________________________________________________________

__________________________________________________________


___________________________________________________________

___________________________________________________________

__________________________________________________________

85

46

BIBLIOGRAFIA







86

47

CAPITULO IV

EVALUACIOacuteN










dicha comunidad






87













88















89























90

CONCLUSIONES













91

RECOMENDACIONES
















92

Bibliografiacutea









93












5 Organizacioacuten




6 Recursos

Humanos







Actividades


del medio ambiente


la comunidad

Evaluacioacuten








Indicadores

Apreciacioacuten

SI NO


X


X



X



X



X


X


X


X



X


Total 100 0

Observaciones___________________________________________________________

______________________________________________________________________________






Indicadores

Apreciacioacuten

SI NO


X


X


X


X


X


X


X


X


X


Total 100 0

Observaciones_____________________________________________________

_________________________________________________________________





Indicadores

Apreciacioacuten

SI NO


X


X


X


X


X


X


X


X


X



X

Total 100 0

Observaciones______________________________________________ __________________________________________________________




CRITERIO

INDICADORES







X


X


X


X


X


X

Total 100 0 0 0

Observaciones_____________________________________________________

_________________________________________________________________






I IDENTIFICACION

INSTITUCIOgraveN



UBICACIOacuteN


PROYECTO




PROYECTISTA


Carneacute 62506










IV TITULO



V OBJETIVOS

GENERALES




ESPECIFICOS



Diversificado INED




VI ACTIVIDADES









Observacioacuten

Encuestas


INSTRUMENTOS

Listas de Cotejo

Libretas de notas

Agendas

Cuestionarios


VIII RECURSOS

HUMANOS



Epesista

Asesor

MATERIALES

Hojas de papel bond

Cuaderno de notas

Computadora

Tinta de impresora

Impresora

Lapiceros

Engrapadoras

Perforadores

Filmaciones




Enero y Febrero

Marzo

3 4 1 2 3 4


Epesista


Epesista



Epesista



Epesista Asesor


Epesista

X EVALUACIOgraveN



SI_________ NO____


SI_______ NO____


SI_______ NO_____


SI______ NO______


SI______ NO______


1 Datos Generales

11 Institucioacuten


12 Lugar


13 Direccioacuten


2 Titulo


3 Objetivo General








5 Actividades






6 Recursos

Humanos


Personal docente

Alumnado

Epesista y asesor

Materiales

Hojas de papel bond

Cuaderno de notas

Computadora

Tinta de impresora

Impresora

Lapiceros

Engrapadora

Perforador


7 Cronograma


ACTIVIDADES

ENERO y FEBRERO

MARZO ABRIL Y MAYO

JUNIO Y JULIO


1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4


Perfil del proyecto






I Sector Comunidad

AREA

INDICADOR

1 Geograacutefica














26 Fiesta titular



3 Poliacutetica

31 Gobierno Local








CONALFA



Casa de la Cultura

Correos

Colegios privados

Farmacias

Tiendas

Ferreteriacuteas

Restaurantes

4 Social











I SECTOR COMUNIDAD



LOS PROBLEMAS


PROBLEMAS















municipalrdquo







1 2 3 4 5



X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X

TOTAL 5 5 9 1 7 3 4 6 4 6

PRIORIDAD 3 1 2 4 5


AREA INDICADOR

1 Localizacioacuten

Geograacutefica


Marcos



2 Localizacioacuten

Administrativa


3 Edificio















LOS PROBLEMAS







los alumnos












1 2 3 4



X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X

TOTAL 8 2 7 3 5 5 5 5

PRIORIDAD 1 2 3 5

III SECTOR FINANZAS

AREA INDICADOR















III SECTOR FINANZAS



LOS PROBLEMAS


PROBLEMAS


2 Insuficiencia de


3 Salarios bajos

para los docentes

4 Poca


5 Poco material



2 Falta de recursos

financieros


4 Falta de recursos


financieros










III SECTOR FINANZAS








1 2 3 4 5



X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X

TOTAL 5 5 7 3 5 5 4 6 6 4

PRIORIDAD 2 1 3 4 5


AREA INDICADOR
















usuarios normal









LOS PROBLEMAS


PROBLEMAS


2 Insuficiente


3 Insuficiente

personal operativo

4 Insuficiente






4 Falta de recursos


financieros

















1 2 3 4 5



X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X

TOTAL 7 3 7 3 4 5 8 3 5 5

PRIORIDAD 2 3 5 1 4

V SECTOR CURRICULUM

AREA INDICADOR














4 Evaluacioacuten



V SECTOR CURRICULUM




PROBLEMAS

















1 2 3 4



X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X

TOTAL

8 2 7 3 7 3 4 6

PRIORIDAD 1 2 3

4


AacuteREA INDICADOR

1 Planeamiento





2 Organizacioacuten


Alumnos

3 Coordinacioacuten





4 Control










LOS PROBLEMAS



2 Falta de


3 Falta de


4 Falta de












1 2 3 4



X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X

TOTAL 6 4 5 5 4 6 5 5

PRIORIDAD 2 3 1 4


AacuteREA INDICADOR











comunidad







LOS PROBLEMAS





4 Falta de












1 2 3 4



X X X X


X X X X


X X X X


X X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X


X X X X


X X X X

TOTAL 7 3 6 4 5 4 5 6

PRIORIDAD 1 2 3 4


AacuteREA INDICADOR







socialmente







LOS PROBLEMAS


















1 2

SI NO SI NO


X X


X X


X X


X X


X X


X X


X X


X X


X X


X X



SECTOR 12161

CATARINA SAN MARCOS


Sentildeor





Estimado Licenciado


Educativas






Beneficiada




suscribo




Lic

EddieShack




CONSTANCIA








desarrolloacute




Catarina




Catarina San Marcos

Distinguido CTA














usted

Atentamente

(f)__________________________________





Catarina San Marcos














usted

Atentamente

(f)__________________________________






Catarina San Marcos














usted

Atentamente

(f)__________________________________










administracioacuten










familia












SI_________________ NO____________________


SI_______________ NO__________________


SI_______________ NO__________________



SI________________ NO__________________


SI________________ NO__________________


SI_________________ NO___________________


SI_________________ NO____________________


estudiantes

SI_________________ NO_____________________


SI_________________ NO_____________________





SI_________________ NO____________________


SI_______________ NO__________________


SI_______________ NO__________________



SI________________ NO__________________


SI________________ NO__________________


SI_________________ NO___________________


SI_________________ NO____________________


estudiantes

SI_________________ NO_____________________


SI_________________ NO____________________





bosques

SI_________ NO__________



SI_________ NO_________



Recursos naturales

SI_________ NO________




SI_________ NO________




SI_________ NO________











CAPIacuteTULO I

Diagnostico


















San Marcos






114 Visioacuten




comunidades

1

115 Misioacuten







116 Poliacuteticas

Equidad




Austeridad



Capacidad



Honradez



2

117 Objetivos





118 Metas








3


MINEDUC

DIDEDUC

COORDINADOR

TECNICO

ADMNISTRATIVO

12161

DIRECTORES

NIVEL 42

DIRECTORES

NIVEL 46

DIRECTORES

NIVEL 43

DIRECTORES

NIVEL 45

DOCENTES

ALUMNOS (AS)

CONSEJO DE

PADRES DE

FAMILIA

PADRES DE

FAMILIA

4

1110 Recursos

Humanos


Secretaria

Directores

Docentes

Padres de Familia

Estudiantes

Materiales

Oficina

Bodega


Papel

Sellos

Tintas


Legislaciones

Teleacutefonos

Financieros


5













amenazas)









6





Soluciones

















7
















Ciclo Diversificado

No de Alumnos


No de Docentes

10 Docentes







8





155 Misioacuten







diferenciada















9

































10






















157 Objetivos








Educativa


11








Calidad educativa

12





DIRECTOR

PADRES DE

FAMILIA

DOCENTES

PERSONAL

OPERATIVO

ALUMNOS

13


Dimensioacuten

Perfiles


Familia





















14

1510 Recursos

Humanos



Personal Docente

Alumnos

Conserje

Materiales y Equipo

Aulas

Computadoras

Pupitres

Caacutetedras


Financieros

Fondo de gratuidad








Instrumentos

Observacioacuten

Cuestionario

Fichas

15


Catarina San Marcos


Pedagoacutegico





Institucional










16


No Problemas

Factores que los

producen

Soluciones

01

Falta de material


sobre el tema de la


Recursos Naturales

Flora y Fauna

Carencia de


que hablen sobre la


Recursos Naturales

Flora y Fauna



tema de la


Recursos Naturales

Flora y Fauna


proyeccioacuten de






de un profesional


03



de oficina



MINEDUC a las

Coordinaciones

Educativas






para el efecto)

04




05




17




Carencia de

recursos

materiales

propiamente

de oficina



No INDICADORES

1 2 3 4 5



X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X

18


X X X X X


X X X X X


X X X X X

TOTAL 10 0 9 1 8 2 5 5 7 3 PRIORIDAD 1 2 3 5 4






educado y orientado




19


No

Indicadores

SI

NO

SI

NO


X X


X X


X X


X X

Administrativo


X X



X X


X X


X X


X X


X X


X X


X X

Mercadeo


X X


X X


X X


X X


X X

20

Poliacutetico


X X


X X


X X

Cultural


regioacuten X X


X X

Social


X X


X X


X X

Total

26 0 15 11










21







22

CAPITULO II

PERFIL DEL PROYECTO






212 Problema










215Tipo de proyecto

Proyecto Educativo

23














de los mismos















24





















General




25

Especiacuteficos





25 Metas







conocimiento previo




26 Beneficiarios

Directos




Padres de Familia

Indirectos



26





medida Costo



















Total Q534175

27

28 Cronograma



Enero y

Febrero

Marzo Abril y

Mayo

JulioAgosto

Reunioacuten con

Autoridades

Educativas

Epesista


sobre el tipo de

proyecto a realizar

Epesista y

Autoridades

educativas

Investigacioacuten

bibliograacutefica

Epesista


Guiacutea de

Aprendizaje sobre


los Recursos

Naturales Flora y

Fauna aplicada a

estudiantes del

nivel medio

Epesista


material al asesor

del proyecto

Epesista

28

Impresioacuten del

empastado y

material

Epesista




docentes del sector

12162 de Catarina

Departamento de

San Marcos

Epesista

capacitador y

Coordinador

29 Recursos

291 Humanos



San Marcos



Capacitadores

Epesista

29

292 Materiales


Computadora

Impresora



Grabador CDs

293 Fiacutesicos



Financieros


por la epesista

30

CAPIacuteTULO III








313



314



315



316



317



318



31



3110


3111





3113



3114



3115





3117



32


Productos Logros











33




EPESISTA




34

IacuteNDICE


Introduccioacuten I


Objetivos III

CAPIacuteTULO I

Competencia 1







Competencia 16






La raiacutez 21

142 El Tallo 22

143 Las Hojas 22

144 La Flor 23 35

145 El Fruto 24



161 Culantro 26

162 Guumlisnay 26

163 Malanga 27

164 Pacaya 28

165 Guumlisquil 29


167 Chiltepe 30

168 Hierva Mora 31

169 Frijol 32

1610 Maiacutez 33

Actividad 34

CAPIacuteTULO III

Competencia 35









2111Gallina 40

2112 Chompipe 40

2113 Pato 41




2121Paloma 42

2122 Iguana 43



2132Loro 44


2141Caballo 44

2142Buey 45

Actividad 46


36

Introduccioacuten
























37

I

Presentacioacuten
























todos

38

II

Objetivos

Objetivo General



fauna






39

III

CAPIacuteTULO I








40

1



31 Los Bosques


32 El Agua


















41

2




33 El Viento

































42

3

























etc




las naciones



43

4






44

5











el hogar




45

6









46

7


71 El petroacuteleo



























componen la mezcla





72 El carboacuten





47

8














limos carbonosos





73 Mineral










como cristales

74 El cinc








48

9







75 El cobre














la prehistoria

76 El gas natural
















49

10










8 Extraccioacuten



9 El agotamiento



50

11







10 Proteccioacuten



51

12
























52

13





53

14

ACTIVIDADES

OBJETIVO





humano


____________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

____________________________________________________________


_____________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

_____________________________________________________________


______________________________________________________________

______________________________________________________________

_____________________________________________________________


______________________________________________________________

______________________________________________________________

_____________________________________________________________


______________________________________________________________

______________________________________________________________

_____________________________________________________________

54

15

CAPIacuteTULO II



Definicioacuten


55

16



Conflor invisible

131 Clases de flora



56

17





57

18



58

19






59

20
















60

21








142 El Tallo

















143 Las Hojas






61

22
























estipulas

144 La Flor








62

23












145 Fruto











Semilla o pepita








63

24












tierra






64

25



48

65

26


66

27




67

28




68

29






69

30





70

31


169 Frijol

Phaseolusvulgaris


CULTIVO





71

32




72

33

ACTIVIDAD


plantas


de las plantas

TEMA

DESCRIPCION

FUNCION

Flora

Raiacutez

Planta


73

34

CAPITULO III








gran importancia
















74

35











haacutebitat









75

36

19 TIPOS DE FAUNA


Salvaje




su desarrollo o





























76

37









comercio ilegal

Viola las leyes


competencia desleal



paiacutes


















77

38





















78

39


211 Domeacutesticos





79

40




80

41





81

42

2122 Iguana




82

43








2141 Caballo










83

44




exposiciones

2142 Buey













84

45

ACTIVIDAD




___________________________________________________________

___________________________________________________________

__________________________________________________________


___________________________________________________________

___________________________________________________________

__________________________________________________________


___________________________________________________________

___________________________________________________________

__________________________________________________________


___________________________________________________________

___________________________________________________________

__________________________________________________________


___________________________________________________________

___________________________________________________________

__________________________________________________________

85

46

BIBLIOGRAFIA







86

47

CAPITULO IV

EVALUACIOacuteN










dicha comunidad






87













88















89























90

CONCLUSIONES













91

RECOMENDACIONES
















92

Bibliografiacutea









93












5 Organizacioacuten




6 Recursos

Humanos







Actividades


del medio ambiente


la comunidad

Evaluacioacuten








Indicadores

Apreciacioacuten

SI NO


X


X



X



X



X


X


X


X



X


Total 100 0

Observaciones___________________________________________________________

______________________________________________________________________________






Indicadores

Apreciacioacuten

SI NO


X


X


X


X


X


X


X


X


X


Total 100 0

Observaciones_____________________________________________________

_________________________________________________________________





Indicadores

Apreciacioacuten

SI NO


X


X


X


X


X


X


X


X


X



X

Total 100 0

Observaciones______________________________________________ __________________________________________________________




CRITERIO

INDICADORES







X


X


X


X


X


X

Total 100 0 0 0

Observaciones_____________________________________________________

_________________________________________________________________






I IDENTIFICACION

INSTITUCIOgraveN



UBICACIOacuteN


PROYECTO




PROYECTISTA


Carneacute 62506










IV TITULO



V OBJETIVOS

GENERALES




ESPECIFICOS



Diversificado INED




VI ACTIVIDADES









Observacioacuten

Encuestas


INSTRUMENTOS

Listas de Cotejo

Libretas de notas

Agendas

Cuestionarios


VIII RECURSOS

HUMANOS



Epesista

Asesor

MATERIALES

Hojas de papel bond

Cuaderno de notas

Computadora

Tinta de impresora

Impresora

Lapiceros

Engrapadoras

Perforadores

Filmaciones




Enero y Febrero

Marzo

3 4 1 2 3 4


Epesista


Epesista



Epesista



Epesista Asesor


Epesista

X EVALUACIOgraveN



SI_________ NO____


SI_______ NO____


SI_______ NO_____


SI______ NO______


SI______ NO______


1 Datos Generales

11 Institucioacuten


12 Lugar


13 Direccioacuten


2 Titulo


3 Objetivo General








5 Actividades






6 Recursos

Humanos


Personal docente

Alumnado

Epesista y asesor

Materiales

Hojas de papel bond

Cuaderno de notas

Computadora

Tinta de impresora

Impresora

Lapiceros

Engrapadora

Perforador


7 Cronograma


ACTIVIDADES

ENERO y FEBRERO

MARZO ABRIL Y MAYO

JUNIO Y JULIO


1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4


Perfil del proyecto






I Sector Comunidad

AREA

INDICADOR

1 Geograacutefica














26 Fiesta titular



3 Poliacutetica

31 Gobierno Local








CONALFA



Casa de la Cultura

Correos

Colegios privados

Farmacias

Tiendas

Ferreteriacuteas

Restaurantes

4 Social











I SECTOR COMUNIDAD



LOS PROBLEMAS


PROBLEMAS















municipalrdquo







1 2 3 4 5



X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X

TOTAL 5 5 9 1 7 3 4 6 4 6

PRIORIDAD 3 1 2 4 5


AREA INDICADOR

1 Localizacioacuten

Geograacutefica


Marcos



2 Localizacioacuten

Administrativa


3 Edificio















LOS PROBLEMAS







los alumnos












1 2 3 4



X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X

TOTAL 8 2 7 3 5 5 5 5

PRIORIDAD 1 2 3 5

III SECTOR FINANZAS

AREA INDICADOR















III SECTOR FINANZAS



LOS PROBLEMAS


PROBLEMAS


2 Insuficiencia de


3 Salarios bajos

para los docentes

4 Poca


5 Poco material



2 Falta de recursos

financieros


4 Falta de recursos


financieros










III SECTOR FINANZAS








1 2 3 4 5



X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X

TOTAL 5 5 7 3 5 5 4 6 6 4

PRIORIDAD 2 1 3 4 5


AREA INDICADOR
















usuarios normal









LOS PROBLEMAS


PROBLEMAS


2 Insuficiente


3 Insuficiente

personal operativo

4 Insuficiente






4 Falta de recursos


financieros

















1 2 3 4 5



X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X

TOTAL 7 3 7 3 4 5 8 3 5 5

PRIORIDAD 2 3 5 1 4

V SECTOR CURRICULUM

AREA INDICADOR














4 Evaluacioacuten



V SECTOR CURRICULUM




PROBLEMAS

















1 2 3 4



X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X

TOTAL

8 2 7 3 7 3 4 6

PRIORIDAD 1 2 3

4


AacuteREA INDICADOR

1 Planeamiento





2 Organizacioacuten


Alumnos

3 Coordinacioacuten





4 Control










LOS PROBLEMAS



2 Falta de


3 Falta de


4 Falta de












1 2 3 4



X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X

TOTAL 6 4 5 5 4 6 5 5

PRIORIDAD 2 3 1 4


AacuteREA INDICADOR











comunidad







LOS PROBLEMAS





4 Falta de












1 2 3 4



X X X X


X X X X


X X X X


X X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X


X X X X


X X X X

TOTAL 7 3 6 4 5 4 5 6

PRIORIDAD 1 2 3 4


AacuteREA INDICADOR







socialmente







LOS PROBLEMAS


















1 2

SI NO SI NO


X X


X X


X X


X X


X X


X X


X X


X X


X X


X X



SECTOR 12161

CATARINA SAN MARCOS


Sentildeor





Estimado Licenciado


Educativas






Beneficiada




suscribo




Lic

EddieShack




CONSTANCIA








desarrolloacute




Catarina




Catarina San Marcos

Distinguido CTA














usted

Atentamente

(f)__________________________________





Catarina San Marcos














usted

Atentamente

(f)__________________________________






Catarina San Marcos














usted

Atentamente

(f)__________________________________










administracioacuten










familia












SI_________________ NO____________________


SI_______________ NO__________________


SI_______________ NO__________________



SI________________ NO__________________


SI________________ NO__________________


SI_________________ NO___________________


SI_________________ NO____________________


estudiantes

SI_________________ NO_____________________


SI_________________ NO_____________________





SI_________________ NO____________________


SI_______________ NO__________________


SI_______________ NO__________________



SI________________ NO__________________


SI________________ NO__________________


SI_________________ NO___________________


SI_________________ NO____________________


estudiantes

SI_________________ NO_____________________


SI_________________ NO____________________





bosques

SI_________ NO__________



SI_________ NO_________



Recursos naturales

SI_________ NO________




SI_________ NO________




SI_________ NO________











115 Misioacuten







116 Poliacuteticas

Equidad




Austeridad



Capacidad



Honradez



2

117 Objetivos





118 Metas








3


MINEDUC

DIDEDUC

COORDINADOR

TECNICO

ADMNISTRATIVO

12161

DIRECTORES

NIVEL 42

DIRECTORES

NIVEL 46

DIRECTORES

NIVEL 43

DIRECTORES

NIVEL 45

DOCENTES

ALUMNOS (AS)

CONSEJO DE

PADRES DE

FAMILIA

PADRES DE

FAMILIA

4

1110 Recursos

Humanos


Secretaria

Directores

Docentes

Padres de Familia

Estudiantes

Materiales

Oficina

Bodega


Papel

Sellos

Tintas


Legislaciones

Teleacutefonos

Financieros


5













amenazas)









6





Soluciones

















7
















Ciclo Diversificado

No de Alumnos


No de Docentes

10 Docentes







8





155 Misioacuten







diferenciada















9

































10






















157 Objetivos








Educativa


11








Calidad educativa

12





DIRECTOR

PADRES DE

FAMILIA

DOCENTES

PERSONAL

OPERATIVO

ALUMNOS

13


Dimensioacuten

Perfiles


Familia





















14

1510 Recursos

Humanos



Personal Docente

Alumnos

Conserje

Materiales y Equipo

Aulas

Computadoras

Pupitres

Caacutetedras


Financieros

Fondo de gratuidad








Instrumentos

Observacioacuten

Cuestionario

Fichas

15


Catarina San Marcos


Pedagoacutegico





Institucional










16


No Problemas

Factores que los

producen

Soluciones

01

Falta de material


sobre el tema de la


Recursos Naturales

Flora y Fauna

Carencia de


que hablen sobre la


Recursos Naturales

Flora y Fauna



tema de la


Recursos Naturales

Flora y Fauna


proyeccioacuten de






de un profesional


03



de oficina



MINEDUC a las

Coordinaciones

Educativas






para el efecto)

04




05




17




Carencia de

recursos

materiales

propiamente

de oficina



No INDICADORES

1 2 3 4 5



X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X

18


X X X X X


X X X X X


X X X X X

TOTAL 10 0 9 1 8 2 5 5 7 3 PRIORIDAD 1 2 3 5 4






educado y orientado




19


No

Indicadores

SI

NO

SI

NO


X X


X X


X X


X X

Administrativo


X X



X X


X X


X X


X X


X X


X X


X X

Mercadeo


X X


X X


X X


X X


X X

20

Poliacutetico


X X


X X


X X

Cultural


regioacuten X X


X X

Social


X X


X X


X X

Total

26 0 15 11










21







22

CAPITULO II

PERFIL DEL PROYECTO






212 Problema










215Tipo de proyecto

Proyecto Educativo

23














de los mismos















24





















General




25

Especiacuteficos





25 Metas







conocimiento previo




26 Beneficiarios

Directos




Padres de Familia

Indirectos



26





medida Costo



















Total Q534175

27

28 Cronograma



Enero y

Febrero

Marzo Abril y

Mayo

JulioAgosto

Reunioacuten con

Autoridades

Educativas

Epesista


sobre el tipo de

proyecto a realizar

Epesista y

Autoridades

educativas

Investigacioacuten

bibliograacutefica

Epesista


Guiacutea de

Aprendizaje sobre


los Recursos

Naturales Flora y

Fauna aplicada a

estudiantes del

nivel medio

Epesista


material al asesor

del proyecto

Epesista

28

Impresioacuten del

empastado y

material

Epesista




docentes del sector

12162 de Catarina

Departamento de

San Marcos

Epesista

capacitador y

Coordinador

29 Recursos

291 Humanos



San Marcos



Capacitadores

Epesista

29

292 Materiales


Computadora

Impresora



Grabador CDs

293 Fiacutesicos



Financieros


por la epesista

30

CAPIacuteTULO III








313



314



315



316



317



318



31



3110


3111





3113



3114



3115





3117



32


Productos Logros











33




EPESISTA




34

IacuteNDICE


Introduccioacuten I


Objetivos III

CAPIacuteTULO I

Competencia 1







Competencia 16






La raiacutez 21

142 El Tallo 22

143 Las Hojas 22

144 La Flor 23 35

145 El Fruto 24



161 Culantro 26

162 Guumlisnay 26

163 Malanga 27

164 Pacaya 28

165 Guumlisquil 29


167 Chiltepe 30

168 Hierva Mora 31

169 Frijol 32

1610 Maiacutez 33

Actividad 34

CAPIacuteTULO III

Competencia 35









2111Gallina 40

2112 Chompipe 40

2113 Pato 41




2121Paloma 42

2122 Iguana 43



2132Loro 44


2141Caballo 44

2142Buey 45

Actividad 46


36

Introduccioacuten
























37

I

Presentacioacuten
























todos

38

II

Objetivos

Objetivo General



fauna






39

III

CAPIacuteTULO I








40

1



31 Los Bosques


32 El Agua


















41

2




33 El Viento

































42

3

























etc




las naciones



43

4






44

5











el hogar




45

6









46

7


71 El petroacuteleo



























componen la mezcla





72 El carboacuten





47

8














limos carbonosos





73 Mineral










como cristales

74 El cinc








48

9







75 El cobre














la prehistoria

76 El gas natural
















49

10










8 Extraccioacuten



9 El agotamiento



50

11







10 Proteccioacuten



51

12
























52

13





53

14

ACTIVIDADES

OBJETIVO





humano


____________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

____________________________________________________________


_____________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

_____________________________________________________________


______________________________________________________________

______________________________________________________________

_____________________________________________________________


______________________________________________________________

______________________________________________________________

_____________________________________________________________


______________________________________________________________

______________________________________________________________

_____________________________________________________________

54

15

CAPIacuteTULO II



Definicioacuten


55

16



Conflor invisible

131 Clases de flora



56

17





57

18



58

19






59

20
















60

21








142 El Tallo

















143 Las Hojas






61

22
























estipulas

144 La Flor








62

23












145 Fruto











Semilla o pepita








63

24












tierra






64

25



48

65

26


66

27




67

28




68

29






69

30





70

31


169 Frijol

Phaseolusvulgaris


CULTIVO





71

32




72

33

ACTIVIDAD


plantas


de las plantas

TEMA

DESCRIPCION

FUNCION

Flora

Raiacutez

Planta


73

34

CAPITULO III








gran importancia
















74

35











haacutebitat









75

36

19 TIPOS DE FAUNA


Salvaje




su desarrollo o





























76

37









comercio ilegal

Viola las leyes


competencia desleal



paiacutes


















77

38





















78

39


211 Domeacutesticos





79

40




80

41





81

42

2122 Iguana




82

43








2141 Caballo










83

44




exposiciones

2142 Buey













84

45

ACTIVIDAD




___________________________________________________________

___________________________________________________________

__________________________________________________________


___________________________________________________________

___________________________________________________________

__________________________________________________________


___________________________________________________________

___________________________________________________________

__________________________________________________________


___________________________________________________________

___________________________________________________________

__________________________________________________________


___________________________________________________________

___________________________________________________________

__________________________________________________________

85

46

BIBLIOGRAFIA







86

47

CAPITULO IV

EVALUACIOacuteN










dicha comunidad






87













88















89























90

CONCLUSIONES













91

RECOMENDACIONES
















92

Bibliografiacutea









93












5 Organizacioacuten




6 Recursos

Humanos







Actividades


del medio ambiente


la comunidad

Evaluacioacuten








Indicadores

Apreciacioacuten

SI NO


X


X



X



X



X


X


X


X



X


Total 100 0

Observaciones___________________________________________________________

______________________________________________________________________________






Indicadores

Apreciacioacuten

SI NO


X


X


X


X


X


X


X


X


X


Total 100 0

Observaciones_____________________________________________________

_________________________________________________________________





Indicadores

Apreciacioacuten

SI NO


X


X


X


X


X


X


X


X


X



X

Total 100 0

Observaciones______________________________________________ __________________________________________________________




CRITERIO

INDICADORES







X


X


X


X


X


X

Total 100 0 0 0

Observaciones_____________________________________________________

_________________________________________________________________






I IDENTIFICACION

INSTITUCIOgraveN



UBICACIOacuteN


PROYECTO




PROYECTISTA


Carneacute 62506










IV TITULO



V OBJETIVOS

GENERALES




ESPECIFICOS



Diversificado INED




VI ACTIVIDADES









Observacioacuten

Encuestas


INSTRUMENTOS

Listas de Cotejo

Libretas de notas

Agendas

Cuestionarios


VIII RECURSOS

HUMANOS



Epesista

Asesor

MATERIALES

Hojas de papel bond

Cuaderno de notas

Computadora

Tinta de impresora

Impresora

Lapiceros

Engrapadoras

Perforadores

Filmaciones




Enero y Febrero

Marzo

3 4 1 2 3 4


Epesista


Epesista



Epesista



Epesista Asesor


Epesista

X EVALUACIOgraveN



SI_________ NO____


SI_______ NO____


SI_______ NO_____


SI______ NO______


SI______ NO______


1 Datos Generales

11 Institucioacuten


12 Lugar


13 Direccioacuten


2 Titulo


3 Objetivo General








5 Actividades






6 Recursos

Humanos


Personal docente

Alumnado

Epesista y asesor

Materiales

Hojas de papel bond

Cuaderno de notas

Computadora

Tinta de impresora

Impresora

Lapiceros

Engrapadora

Perforador


7 Cronograma


ACTIVIDADES

ENERO y FEBRERO

MARZO ABRIL Y MAYO

JUNIO Y JULIO


1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4


Perfil del proyecto






I Sector Comunidad

AREA

INDICADOR

1 Geograacutefica














26 Fiesta titular



3 Poliacutetica

31 Gobierno Local








CONALFA



Casa de la Cultura

Correos

Colegios privados

Farmacias

Tiendas

Ferreteriacuteas

Restaurantes

4 Social











I SECTOR COMUNIDAD



LOS PROBLEMAS


PROBLEMAS















municipalrdquo







1 2 3 4 5



X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X

TOTAL 5 5 9 1 7 3 4 6 4 6

PRIORIDAD 3 1 2 4 5


AREA INDICADOR

1 Localizacioacuten

Geograacutefica


Marcos



2 Localizacioacuten

Administrativa


3 Edificio















LOS PROBLEMAS







los alumnos












1 2 3 4



X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X

TOTAL 8 2 7 3 5 5 5 5

PRIORIDAD 1 2 3 5

III SECTOR FINANZAS

AREA INDICADOR















III SECTOR FINANZAS



LOS PROBLEMAS


PROBLEMAS


2 Insuficiencia de


3 Salarios bajos

para los docentes

4 Poca


5 Poco material



2 Falta de recursos

financieros


4 Falta de recursos


financieros










III SECTOR FINANZAS








1 2 3 4 5



X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X

TOTAL 5 5 7 3 5 5 4 6 6 4

PRIORIDAD 2 1 3 4 5


AREA INDICADOR
















usuarios normal









LOS PROBLEMAS


PROBLEMAS


2 Insuficiente


3 Insuficiente

personal operativo

4 Insuficiente






4 Falta de recursos


financieros

















1 2 3 4 5



X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X

TOTAL 7 3 7 3 4 5 8 3 5 5

PRIORIDAD 2 3 5 1 4

V SECTOR CURRICULUM

AREA INDICADOR














4 Evaluacioacuten



V SECTOR CURRICULUM




PROBLEMAS

















1 2 3 4



X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X

TOTAL

8 2 7 3 7 3 4 6

PRIORIDAD 1 2 3

4


AacuteREA INDICADOR

1 Planeamiento





2 Organizacioacuten


Alumnos

3 Coordinacioacuten





4 Control










LOS PROBLEMAS



2 Falta de


3 Falta de


4 Falta de












1 2 3 4



X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X

TOTAL 6 4 5 5 4 6 5 5

PRIORIDAD 2 3 1 4


AacuteREA INDICADOR











comunidad







LOS PROBLEMAS





4 Falta de












1 2 3 4



X X X X


X X X X


X X X X


X X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X


X X X X


X X X X

TOTAL 7 3 6 4 5 4 5 6

PRIORIDAD 1 2 3 4


AacuteREA INDICADOR







socialmente







LOS PROBLEMAS


















1 2

SI NO SI NO


X X


X X


X X


X X


X X


X X


X X


X X


X X


X X



SECTOR 12161

CATARINA SAN MARCOS


Sentildeor





Estimado Licenciado


Educativas






Beneficiada




suscribo




Lic

EddieShack




CONSTANCIA








desarrolloacute




Catarina




Catarina San Marcos

Distinguido CTA














usted

Atentamente

(f)__________________________________





Catarina San Marcos














usted

Atentamente

(f)__________________________________






Catarina San Marcos














usted

Atentamente

(f)__________________________________










administracioacuten










familia












SI_________________ NO____________________


SI_______________ NO__________________


SI_______________ NO__________________



SI________________ NO__________________


SI________________ NO__________________


SI_________________ NO___________________


SI_________________ NO____________________


estudiantes

SI_________________ NO_____________________


SI_________________ NO_____________________





SI_________________ NO____________________


SI_______________ NO__________________


SI_______________ NO__________________



SI________________ NO__________________


SI________________ NO__________________


SI_________________ NO___________________


SI_________________ NO____________________


estudiantes

SI_________________ NO_____________________


SI_________________ NO____________________





bosques

SI_________ NO__________



SI_________ NO_________



Recursos naturales

SI_________ NO________




SI_________ NO________




SI_________ NO________











117 Objetivos





118 Metas








3


MINEDUC

DIDEDUC

COORDINADOR

TECNICO

ADMNISTRATIVO

12161

DIRECTORES

NIVEL 42

DIRECTORES

NIVEL 46

DIRECTORES

NIVEL 43

DIRECTORES

NIVEL 45

DOCENTES

ALUMNOS (AS)

CONSEJO DE

PADRES DE

FAMILIA

PADRES DE

FAMILIA

4

1110 Recursos

Humanos


Secretaria

Directores

Docentes

Padres de Familia

Estudiantes

Materiales

Oficina

Bodega


Papel

Sellos

Tintas


Legislaciones

Teleacutefonos

Financieros


5













amenazas)









6





Soluciones

















7
















Ciclo Diversificado

No de Alumnos


No de Docentes

10 Docentes







8





155 Misioacuten







diferenciada















9

































10






















157 Objetivos








Educativa


11








Calidad educativa

12





DIRECTOR

PADRES DE

FAMILIA

DOCENTES

PERSONAL

OPERATIVO

ALUMNOS

13


Dimensioacuten

Perfiles


Familia





















14

1510 Recursos

Humanos



Personal Docente

Alumnos

Conserje

Materiales y Equipo

Aulas

Computadoras

Pupitres

Caacutetedras


Financieros

Fondo de gratuidad








Instrumentos

Observacioacuten

Cuestionario

Fichas

15


Catarina San Marcos


Pedagoacutegico





Institucional










16


No Problemas

Factores que los

producen

Soluciones

01

Falta de material


sobre el tema de la


Recursos Naturales

Flora y Fauna

Carencia de


que hablen sobre la


Recursos Naturales

Flora y Fauna



tema de la


Recursos Naturales

Flora y Fauna


proyeccioacuten de






de un profesional


03



de oficina



MINEDUC a las

Coordinaciones

Educativas






para el efecto)

04




05




17




Carencia de

recursos

materiales

propiamente

de oficina



No INDICADORES

1 2 3 4 5



X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X

18


X X X X X


X X X X X


X X X X X

TOTAL 10 0 9 1 8 2 5 5 7 3 PRIORIDAD 1 2 3 5 4






educado y orientado




19


No

Indicadores

SI

NO

SI

NO


X X


X X


X X


X X

Administrativo


X X



X X


X X


X X


X X


X X


X X


X X

Mercadeo


X X


X X


X X


X X


X X

20

Poliacutetico


X X


X X


X X

Cultural


regioacuten X X


X X

Social


X X


X X


X X

Total

26 0 15 11










21







22

CAPITULO II

PERFIL DEL PROYECTO






212 Problema










215Tipo de proyecto

Proyecto Educativo

23














de los mismos















24





















General




25

Especiacuteficos





25 Metas







conocimiento previo




26 Beneficiarios

Directos




Padres de Familia

Indirectos



26





medida Costo



















Total Q534175

27

28 Cronograma



Enero y

Febrero

Marzo Abril y

Mayo

JulioAgosto

Reunioacuten con

Autoridades

Educativas

Epesista


sobre el tipo de

proyecto a realizar

Epesista y

Autoridades

educativas

Investigacioacuten

bibliograacutefica

Epesista


Guiacutea de

Aprendizaje sobre


los Recursos

Naturales Flora y

Fauna aplicada a

estudiantes del

nivel medio

Epesista


material al asesor

del proyecto

Epesista

28

Impresioacuten del

empastado y

material

Epesista




docentes del sector

12162 de Catarina

Departamento de

San Marcos

Epesista

capacitador y

Coordinador

29 Recursos

291 Humanos



San Marcos



Capacitadores

Epesista

29

292 Materiales


Computadora

Impresora



Grabador CDs

293 Fiacutesicos



Financieros


por la epesista

30

CAPIacuteTULO III








313



314



315



316



317



318



31



3110


3111





3113



3114



3115





3117



32


Productos Logros











33




EPESISTA




34

IacuteNDICE


Introduccioacuten I


Objetivos III

CAPIacuteTULO I

Competencia 1







Competencia 16






La raiacutez 21

142 El Tallo 22

143 Las Hojas 22

144 La Flor 23 35

145 El Fruto 24



161 Culantro 26

162 Guumlisnay 26

163 Malanga 27

164 Pacaya 28

165 Guumlisquil 29


167 Chiltepe 30

168 Hierva Mora 31

169 Frijol 32

1610 Maiacutez 33

Actividad 34

CAPIacuteTULO III

Competencia 35









2111Gallina 40

2112 Chompipe 40

2113 Pato 41




2121Paloma 42

2122 Iguana 43



2132Loro 44


2141Caballo 44

2142Buey 45

Actividad 46


36

Introduccioacuten
























37

I

Presentacioacuten
























todos

38

II

Objetivos

Objetivo General



fauna






39

III

CAPIacuteTULO I








40

1



31 Los Bosques


32 El Agua


















41

2




33 El Viento

































42

3

























etc




las naciones



43

4






44

5











el hogar




45

6









46

7


71 El petroacuteleo



























componen la mezcla





72 El carboacuten





47

8














limos carbonosos





73 Mineral










como cristales

74 El cinc








48

9







75 El cobre














la prehistoria

76 El gas natural
















49

10










8 Extraccioacuten



9 El agotamiento



50

11







10 Proteccioacuten



51

12
























52

13





53

14

ACTIVIDADES

OBJETIVO





humano


____________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

____________________________________________________________


_____________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

_____________________________________________________________


______________________________________________________________

______________________________________________________________

_____________________________________________________________


______________________________________________________________

______________________________________________________________

_____________________________________________________________


______________________________________________________________

______________________________________________________________

_____________________________________________________________

54

15

CAPIacuteTULO II



Definicioacuten


55

16



Conflor invisible

131 Clases de flora



56

17





57

18



58

19






59

20
















60

21








142 El Tallo

















143 Las Hojas






61

22
























estipulas

144 La Flor








62

23












145 Fruto











Semilla o pepita








63

24












tierra






64

25



48

65

26


66

27




67

28




68

29






69

30





70

31


169 Frijol

Phaseolusvulgaris


CULTIVO





71

32




72

33

ACTIVIDAD


plantas


de las plantas

TEMA

DESCRIPCION

FUNCION

Flora

Raiacutez

Planta


73

34

CAPITULO III








gran importancia
















74

35











haacutebitat









75

36

19 TIPOS DE FAUNA


Salvaje




su desarrollo o





























76

37









comercio ilegal

Viola las leyes


competencia desleal



paiacutes


















77

38





















78

39


211 Domeacutesticos





79

40




80

41





81

42

2122 Iguana




82

43








2141 Caballo










83

44




exposiciones

2142 Buey













84

45

ACTIVIDAD




___________________________________________________________

___________________________________________________________

__________________________________________________________


___________________________________________________________

___________________________________________________________

__________________________________________________________


___________________________________________________________

___________________________________________________________

__________________________________________________________


___________________________________________________________

___________________________________________________________

__________________________________________________________


___________________________________________________________

___________________________________________________________

__________________________________________________________

85

46

BIBLIOGRAFIA







86

47

CAPITULO IV

EVALUACIOacuteN










dicha comunidad






87













88















89























90

CONCLUSIONES













91

RECOMENDACIONES
















92

Bibliografiacutea









93












5 Organizacioacuten




6 Recursos

Humanos







Actividades


del medio ambiente


la comunidad

Evaluacioacuten








Indicadores

Apreciacioacuten

SI NO


X


X



X



X



X


X


X


X



X


Total 100 0

Observaciones___________________________________________________________

______________________________________________________________________________






Indicadores

Apreciacioacuten

SI NO


X


X


X


X


X


X


X


X


X


Total 100 0

Observaciones_____________________________________________________

_________________________________________________________________





Indicadores

Apreciacioacuten

SI NO


X


X


X


X


X


X


X


X


X



X

Total 100 0

Observaciones______________________________________________ __________________________________________________________




CRITERIO

INDICADORES







X


X


X


X


X


X

Total 100 0 0 0

Observaciones_____________________________________________________

_________________________________________________________________






I IDENTIFICACION

INSTITUCIOgraveN



UBICACIOacuteN


PROYECTO




PROYECTISTA


Carneacute 62506










IV TITULO



V OBJETIVOS

GENERALES




ESPECIFICOS



Diversificado INED




VI ACTIVIDADES









Observacioacuten

Encuestas


INSTRUMENTOS

Listas de Cotejo

Libretas de notas

Agendas

Cuestionarios


VIII RECURSOS

HUMANOS



Epesista

Asesor

MATERIALES

Hojas de papel bond

Cuaderno de notas

Computadora

Tinta de impresora

Impresora

Lapiceros

Engrapadoras

Perforadores

Filmaciones




Enero y Febrero

Marzo

3 4 1 2 3 4


Epesista


Epesista



Epesista



Epesista Asesor


Epesista

X EVALUACIOgraveN



SI_________ NO____


SI_______ NO____


SI_______ NO_____


SI______ NO______


SI______ NO______


1 Datos Generales

11 Institucioacuten


12 Lugar


13 Direccioacuten


2 Titulo


3 Objetivo General








5 Actividades






6 Recursos

Humanos


Personal docente

Alumnado

Epesista y asesor

Materiales

Hojas de papel bond

Cuaderno de notas

Computadora

Tinta de impresora

Impresora

Lapiceros

Engrapadora

Perforador


7 Cronograma


ACTIVIDADES

ENERO y FEBRERO

MARZO ABRIL Y MAYO

JUNIO Y JULIO


1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4


Perfil del proyecto






I Sector Comunidad

AREA

INDICADOR

1 Geograacutefica














26 Fiesta titular



3 Poliacutetica

31 Gobierno Local








CONALFA



Casa de la Cultura

Correos

Colegios privados

Farmacias

Tiendas

Ferreteriacuteas

Restaurantes

4 Social











I SECTOR COMUNIDAD



LOS PROBLEMAS


PROBLEMAS















municipalrdquo







1 2 3 4 5



X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X

TOTAL 5 5 9 1 7 3 4 6 4 6

PRIORIDAD 3 1 2 4 5


AREA INDICADOR

1 Localizacioacuten

Geograacutefica


Marcos



2 Localizacioacuten

Administrativa


3 Edificio















LOS PROBLEMAS







los alumnos












1 2 3 4



X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X

TOTAL 8 2 7 3 5 5 5 5

PRIORIDAD 1 2 3 5

III SECTOR FINANZAS

AREA INDICADOR















III SECTOR FINANZAS



LOS PROBLEMAS


PROBLEMAS


2 Insuficiencia de


3 Salarios bajos

para los docentes

4 Poca


5 Poco material



2 Falta de recursos

financieros


4 Falta de recursos


financieros










III SECTOR FINANZAS








1 2 3 4 5



X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X

TOTAL 5 5 7 3 5 5 4 6 6 4

PRIORIDAD 2 1 3 4 5


AREA INDICADOR
















usuarios normal









LOS PROBLEMAS


PROBLEMAS


2 Insuficiente


3 Insuficiente

personal operativo

4 Insuficiente






4 Falta de recursos


financieros

















1 2 3 4 5



X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X

TOTAL 7 3 7 3 4 5 8 3 5 5

PRIORIDAD 2 3 5 1 4

V SECTOR CURRICULUM

AREA INDICADOR














4 Evaluacioacuten



V SECTOR CURRICULUM




PROBLEMAS

















1 2 3 4



X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X

TOTAL

8 2 7 3 7 3 4 6

PRIORIDAD 1 2 3

4


AacuteREA INDICADOR

1 Planeamiento





2 Organizacioacuten


Alumnos

3 Coordinacioacuten





4 Control










LOS PROBLEMAS



2 Falta de


3 Falta de


4 Falta de












1 2 3 4



X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X

TOTAL 6 4 5 5 4 6 5 5

PRIORIDAD 2 3 1 4


AacuteREA INDICADOR











comunidad







LOS PROBLEMAS





4 Falta de












1 2 3 4



X X X X


X X X X


X X X X


X X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X


X X X X


X X X X

TOTAL 7 3 6 4 5 4 5 6

PRIORIDAD 1 2 3 4


AacuteREA INDICADOR







socialmente







LOS PROBLEMAS


















1 2

SI NO SI NO


X X


X X


X X


X X


X X


X X


X X


X X


X X


X X



SECTOR 12161

CATARINA SAN MARCOS


Sentildeor





Estimado Licenciado


Educativas






Beneficiada




suscribo




Lic

EddieShack




CONSTANCIA








desarrolloacute




Catarina




Catarina San Marcos

Distinguido CTA














usted

Atentamente

(f)__________________________________





Catarina San Marcos














usted

Atentamente

(f)__________________________________






Catarina San Marcos














usted

Atentamente

(f)__________________________________










administracioacuten










familia












SI_________________ NO____________________


SI_______________ NO__________________


SI_______________ NO__________________



SI________________ NO__________________


SI________________ NO__________________


SI_________________ NO___________________


SI_________________ NO____________________


estudiantes

SI_________________ NO_____________________


SI_________________ NO_____________________





SI_________________ NO____________________


SI_______________ NO__________________


SI_______________ NO__________________



SI________________ NO__________________


SI________________ NO__________________


SI_________________ NO___________________


SI_________________ NO____________________


estudiantes

SI_________________ NO_____________________


SI_________________ NO____________________





bosques

SI_________ NO__________



SI_________ NO_________



Recursos naturales

SI_________ NO________




SI_________ NO________




SI_________ NO________












MINEDUC

DIDEDUC

COORDINADOR

TECNICO

ADMNISTRATIVO

12161

DIRECTORES

NIVEL 42

DIRECTORES

NIVEL 46

DIRECTORES

NIVEL 43

DIRECTORES

NIVEL 45

DOCENTES

ALUMNOS (AS)

CONSEJO DE

PADRES DE

FAMILIA

PADRES DE

FAMILIA

4

1110 Recursos

Humanos


Secretaria

Directores

Docentes

Padres de Familia

Estudiantes

Materiales

Oficina

Bodega


Papel

Sellos

Tintas


Legislaciones

Teleacutefonos

Financieros


5













amenazas)









6





Soluciones

















7
















Ciclo Diversificado

No de Alumnos


No de Docentes

10 Docentes







8





155 Misioacuten







diferenciada















9

































10






















157 Objetivos








Educativa


11








Calidad educativa

12





DIRECTOR

PADRES DE

FAMILIA

DOCENTES

PERSONAL

OPERATIVO

ALUMNOS

13


Dimensioacuten

Perfiles


Familia





















14

1510 Recursos

Humanos



Personal Docente

Alumnos

Conserje

Materiales y Equipo

Aulas

Computadoras

Pupitres

Caacutetedras


Financieros

Fondo de gratuidad








Instrumentos

Observacioacuten

Cuestionario

Fichas

15


Catarina San Marcos


Pedagoacutegico





Institucional










16


No Problemas

Factores que los

producen

Soluciones

01

Falta de material


sobre el tema de la


Recursos Naturales

Flora y Fauna

Carencia de


que hablen sobre la


Recursos Naturales

Flora y Fauna



tema de la


Recursos Naturales

Flora y Fauna


proyeccioacuten de






de un profesional


03



de oficina



MINEDUC a las

Coordinaciones

Educativas






para el efecto)

04




05




17




Carencia de

recursos

materiales

propiamente

de oficina



No INDICADORES

1 2 3 4 5



X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X

18


X X X X X


X X X X X


X X X X X

TOTAL 10 0 9 1 8 2 5 5 7 3 PRIORIDAD 1 2 3 5 4






educado y orientado




19


No

Indicadores

SI

NO

SI

NO


X X


X X


X X


X X

Administrativo


X X



X X


X X


X X


X X


X X


X X


X X

Mercadeo


X X


X X


X X


X X


X X

20

Poliacutetico


X X


X X


X X

Cultural


regioacuten X X


X X

Social


X X


X X


X X

Total

26 0 15 11










21







22

CAPITULO II

PERFIL DEL PROYECTO






212 Problema










215Tipo de proyecto

Proyecto Educativo

23














de los mismos















24





















General




25

Especiacuteficos





25 Metas







conocimiento previo




26 Beneficiarios

Directos




Padres de Familia

Indirectos



26





medida Costo



















Total Q534175

27

28 Cronograma



Enero y

Febrero

Marzo Abril y

Mayo

JulioAgosto

Reunioacuten con

Autoridades

Educativas

Epesista


sobre el tipo de

proyecto a realizar

Epesista y

Autoridades

educativas

Investigacioacuten

bibliograacutefica

Epesista


Guiacutea de

Aprendizaje sobre


los Recursos

Naturales Flora y

Fauna aplicada a

estudiantes del

nivel medio

Epesista


material al asesor

del proyecto

Epesista

28

Impresioacuten del

empastado y

material

Epesista




docentes del sector

12162 de Catarina

Departamento de

San Marcos

Epesista

capacitador y

Coordinador

29 Recursos

291 Humanos



San Marcos



Capacitadores

Epesista

29

292 Materiales


Computadora

Impresora



Grabador CDs

293 Fiacutesicos



Financieros


por la epesista

30

CAPIacuteTULO III








313



314



315



316



317



318



31



3110


3111





3113



3114



3115





3117



32


Productos Logros











33




EPESISTA




34

IacuteNDICE


Introduccioacuten I


Objetivos III

CAPIacuteTULO I

Competencia 1







Competencia 16






La raiacutez 21

142 El Tallo 22

143 Las Hojas 22

144 La Flor 23 35

145 El Fruto 24



161 Culantro 26

162 Guumlisnay 26

163 Malanga 27

164 Pacaya 28

165 Guumlisquil 29


167 Chiltepe 30

168 Hierva Mora 31

169 Frijol 32

1610 Maiacutez 33

Actividad 34

CAPIacuteTULO III

Competencia 35









2111Gallina 40

2112 Chompipe 40

2113 Pato 41




2121Paloma 42

2122 Iguana 43



2132Loro 44


2141Caballo 44

2142Buey 45

Actividad 46


36

Introduccioacuten
























37

I

Presentacioacuten
























todos

38

II

Objetivos

Objetivo General



fauna






39

III

CAPIacuteTULO I








40

1



31 Los Bosques


32 El Agua


















41

2




33 El Viento

































42

3

























etc




las naciones



43

4






44

5











el hogar




45

6









46

7


71 El petroacuteleo



























componen la mezcla





72 El carboacuten





47

8














limos carbonosos





73 Mineral










como cristales

74 El cinc








48

9







75 El cobre














la prehistoria

76 El gas natural
















49

10










8 Extraccioacuten



9 El agotamiento



50

11







10 Proteccioacuten



51

12
























52

13





53

14

ACTIVIDADES

OBJETIVO





humano


____________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

____________________________________________________________


_____________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

_____________________________________________________________


______________________________________________________________

______________________________________________________________

_____________________________________________________________


______________________________________________________________

______________________________________________________________

_____________________________________________________________


______________________________________________________________

______________________________________________________________

_____________________________________________________________

54

15

CAPIacuteTULO II



Definicioacuten


55

16



Conflor invisible

131 Clases de flora



56

17





57

18



58

19






59

20
















60

21








142 El Tallo

















143 Las Hojas






61

22
























estipulas

144 La Flor








62

23












145 Fruto











Semilla o pepita








63

24












tierra






64

25



48

65

26


66

27




67

28




68

29






69

30





70

31


169 Frijol

Phaseolusvulgaris


CULTIVO





71

32




72

33

ACTIVIDAD


plantas


de las plantas

TEMA

DESCRIPCION

FUNCION

Flora

Raiacutez

Planta


73

34

CAPITULO III








gran importancia
















74

35











haacutebitat









75

36

19 TIPOS DE FAUNA


Salvaje




su desarrollo o





























76

37









comercio ilegal

Viola las leyes


competencia desleal



paiacutes


















77

38





















78

39


211 Domeacutesticos





79

40




80

41





81

42

2122 Iguana




82

43








2141 Caballo










83

44




exposiciones

2142 Buey













84

45

ACTIVIDAD




___________________________________________________________

___________________________________________________________

__________________________________________________________


___________________________________________________________

___________________________________________________________

__________________________________________________________


___________________________________________________________

___________________________________________________________

__________________________________________________________


___________________________________________________________

___________________________________________________________

__________________________________________________________


___________________________________________________________

___________________________________________________________

__________________________________________________________

85

46

BIBLIOGRAFIA







86

47

CAPITULO IV

EVALUACIOacuteN










dicha comunidad






87













88















89























90

CONCLUSIONES













91

RECOMENDACIONES
















92

Bibliografiacutea









93












5 Organizacioacuten




6 Recursos

Humanos







Actividades


del medio ambiente


la comunidad

Evaluacioacuten








Indicadores

Apreciacioacuten

SI NO


X


X



X



X



X


X


X


X



X


Total 100 0

Observaciones___________________________________________________________

______________________________________________________________________________






Indicadores

Apreciacioacuten

SI NO


X


X


X


X


X


X


X


X


X


Total 100 0

Observaciones_____________________________________________________

_________________________________________________________________





Indicadores

Apreciacioacuten

SI NO


X


X


X


X


X


X


X


X


X



X

Total 100 0

Observaciones______________________________________________ __________________________________________________________




CRITERIO

INDICADORES







X


X


X


X


X


X

Total 100 0 0 0

Observaciones_____________________________________________________

_________________________________________________________________






I IDENTIFICACION

INSTITUCIOgraveN



UBICACIOacuteN


PROYECTO




PROYECTISTA


Carneacute 62506










IV TITULO



V OBJETIVOS

GENERALES




ESPECIFICOS



Diversificado INED




VI ACTIVIDADES









Observacioacuten

Encuestas


INSTRUMENTOS

Listas de Cotejo

Libretas de notas

Agendas

Cuestionarios


VIII RECURSOS

HUMANOS



Epesista

Asesor

MATERIALES

Hojas de papel bond

Cuaderno de notas

Computadora

Tinta de impresora

Impresora

Lapiceros

Engrapadoras

Perforadores

Filmaciones




Enero y Febrero

Marzo

3 4 1 2 3 4


Epesista


Epesista



Epesista



Epesista Asesor


Epesista

X EVALUACIOgraveN



SI_________ NO____


SI_______ NO____


SI_______ NO_____


SI______ NO______


SI______ NO______


1 Datos Generales

11 Institucioacuten


12 Lugar


13 Direccioacuten


2 Titulo


3 Objetivo General








5 Actividades






6 Recursos

Humanos


Personal docente

Alumnado

Epesista y asesor

Materiales

Hojas de papel bond

Cuaderno de notas

Computadora

Tinta de impresora

Impresora

Lapiceros

Engrapadora

Perforador


7 Cronograma


ACTIVIDADES

ENERO y FEBRERO

MARZO ABRIL Y MAYO

JUNIO Y JULIO


1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4


Perfil del proyecto






I Sector Comunidad

AREA

INDICADOR

1 Geograacutefica














26 Fiesta titular



3 Poliacutetica

31 Gobierno Local








CONALFA



Casa de la Cultura

Correos

Colegios privados

Farmacias

Tiendas

Ferreteriacuteas

Restaurantes

4 Social











I SECTOR COMUNIDAD



LOS PROBLEMAS


PROBLEMAS















municipalrdquo







1 2 3 4 5



X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X

TOTAL 5 5 9 1 7 3 4 6 4 6

PRIORIDAD 3 1 2 4 5


AREA INDICADOR

1 Localizacioacuten

Geograacutefica


Marcos



2 Localizacioacuten

Administrativa


3 Edificio















LOS PROBLEMAS







los alumnos












1 2 3 4



X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X

TOTAL 8 2 7 3 5 5 5 5

PRIORIDAD 1 2 3 5

III SECTOR FINANZAS

AREA INDICADOR















III SECTOR FINANZAS



LOS PROBLEMAS


PROBLEMAS


2 Insuficiencia de


3 Salarios bajos

para los docentes

4 Poca


5 Poco material



2 Falta de recursos

financieros


4 Falta de recursos


financieros










III SECTOR FINANZAS








1 2 3 4 5



X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X

TOTAL 5 5 7 3 5 5 4 6 6 4

PRIORIDAD 2 1 3 4 5


AREA INDICADOR
















usuarios normal









LOS PROBLEMAS


PROBLEMAS


2 Insuficiente


3 Insuficiente

personal operativo

4 Insuficiente






4 Falta de recursos


financieros

















1 2 3 4 5



X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X

TOTAL 7 3 7 3 4 5 8 3 5 5

PRIORIDAD 2 3 5 1 4

V SECTOR CURRICULUM

AREA INDICADOR














4 Evaluacioacuten



V SECTOR CURRICULUM




PROBLEMAS

















1 2 3 4



X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X

TOTAL

8 2 7 3 7 3 4 6

PRIORIDAD 1 2 3

4


AacuteREA INDICADOR

1 Planeamiento





2 Organizacioacuten


Alumnos

3 Coordinacioacuten





4 Control










LOS PROBLEMAS



2 Falta de


3 Falta de


4 Falta de












1 2 3 4



X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X

TOTAL 6 4 5 5 4 6 5 5

PRIORIDAD 2 3 1 4


AacuteREA INDICADOR











comunidad







LOS PROBLEMAS





4 Falta de












1 2 3 4



X X X X


X X X X


X X X X


X X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X


X X X X


X X X X

TOTAL 7 3 6 4 5 4 5 6

PRIORIDAD 1 2 3 4


AacuteREA INDICADOR







socialmente







LOS PROBLEMAS


















1 2

SI NO SI NO


X X


X X


X X


X X


X X


X X


X X


X X


X X


X X



SECTOR 12161

CATARINA SAN MARCOS


Sentildeor





Estimado Licenciado


Educativas






Beneficiada




suscribo




Lic

EddieShack




CONSTANCIA








desarrolloacute




Catarina




Catarina San Marcos

Distinguido CTA














usted

Atentamente

(f)__________________________________





Catarina San Marcos














usted

Atentamente

(f)__________________________________






Catarina San Marcos














usted

Atentamente

(f)__________________________________










administracioacuten










familia












SI_________________ NO____________________


SI_______________ NO__________________


SI_______________ NO__________________



SI________________ NO__________________


SI________________ NO__________________


SI_________________ NO___________________


SI_________________ NO____________________


estudiantes

SI_________________ NO_____________________


SI_________________ NO_____________________





SI_________________ NO____________________


SI_______________ NO__________________


SI_______________ NO__________________



SI________________ NO__________________


SI________________ NO__________________


SI_________________ NO___________________


SI_________________ NO____________________


estudiantes

SI_________________ NO_____________________


SI_________________ NO____________________





bosques

SI_________ NO__________



SI_________ NO_________



Recursos naturales

SI_________ NO________




SI_________ NO________




SI_________ NO________











1110 Recursos

Humanos


Secretaria

Directores

Docentes

Padres de Familia

Estudiantes

Materiales

Oficina

Bodega


Papel

Sellos

Tintas


Legislaciones

Teleacutefonos

Financieros


5













amenazas)









6





Soluciones

















7
















Ciclo Diversificado

No de Alumnos


No de Docentes

10 Docentes







8





155 Misioacuten







diferenciada















9

































10






















157 Objetivos








Educativa


11








Calidad educativa

12





DIRECTOR

PADRES DE

FAMILIA

DOCENTES

PERSONAL

OPERATIVO

ALUMNOS

13


Dimensioacuten

Perfiles


Familia





















14

1510 Recursos

Humanos



Personal Docente

Alumnos

Conserje

Materiales y Equipo

Aulas

Computadoras

Pupitres

Caacutetedras


Financieros

Fondo de gratuidad








Instrumentos

Observacioacuten

Cuestionario

Fichas

15


Catarina San Marcos


Pedagoacutegico





Institucional










16


No Problemas

Factores que los

producen

Soluciones

01

Falta de material


sobre el tema de la


Recursos Naturales

Flora y Fauna

Carencia de


que hablen sobre la


Recursos Naturales

Flora y Fauna



tema de la


Recursos Naturales

Flora y Fauna


proyeccioacuten de






de un profesional


03



de oficina



MINEDUC a las

Coordinaciones

Educativas






para el efecto)

04




05




17




Carencia de

recursos

materiales

propiamente

de oficina



No INDICADORES

1 2 3 4 5



X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X

18


X X X X X


X X X X X


X X X X X

TOTAL 10 0 9 1 8 2 5 5 7 3 PRIORIDAD 1 2 3 5 4






educado y orientado




19


No

Indicadores

SI

NO

SI

NO


X X


X X


X X


X X

Administrativo


X X



X X


X X


X X


X X


X X


X X


X X

Mercadeo


X X


X X


X X


X X


X X

20

Poliacutetico


X X


X X


X X

Cultural


regioacuten X X


X X

Social


X X


X X


X X

Total

26 0 15 11










21







22

CAPITULO II

PERFIL DEL PROYECTO






212 Problema










215Tipo de proyecto

Proyecto Educativo

23














de los mismos















24





















General




25

Especiacuteficos





25 Metas







conocimiento previo




26 Beneficiarios

Directos




Padres de Familia

Indirectos



26





medida Costo



















Total Q534175

27

28 Cronograma



Enero y

Febrero

Marzo Abril y

Mayo

JulioAgosto

Reunioacuten con

Autoridades

Educativas

Epesista


sobre el tipo de

proyecto a realizar

Epesista y

Autoridades

educativas

Investigacioacuten

bibliograacutefica

Epesista


Guiacutea de

Aprendizaje sobre


los Recursos

Naturales Flora y

Fauna aplicada a

estudiantes del

nivel medio

Epesista


material al asesor

del proyecto

Epesista

28

Impresioacuten del

empastado y

material

Epesista




docentes del sector

12162 de Catarina

Departamento de

San Marcos

Epesista

capacitador y

Coordinador

29 Recursos

291 Humanos



San Marcos



Capacitadores

Epesista

29

292 Materiales


Computadora

Impresora



Grabador CDs

293 Fiacutesicos



Financieros


por la epesista

30

CAPIacuteTULO III








313



314



315



316



317



318



31



3110


3111





3113



3114



3115





3117



32


Productos Logros











33




EPESISTA




34

IacuteNDICE


Introduccioacuten I


Objetivos III

CAPIacuteTULO I

Competencia 1







Competencia 16






La raiacutez 21

142 El Tallo 22

143 Las Hojas 22

144 La Flor 23 35

145 El Fruto 24



161 Culantro 26

162 Guumlisnay 26

163 Malanga 27

164 Pacaya 28

165 Guumlisquil 29


167 Chiltepe 30

168 Hierva Mora 31

169 Frijol 32

1610 Maiacutez 33

Actividad 34

CAPIacuteTULO III

Competencia 35









2111Gallina 40

2112 Chompipe 40

2113 Pato 41




2121Paloma 42

2122 Iguana 43



2132Loro 44


2141Caballo 44

2142Buey 45

Actividad 46


36

Introduccioacuten
























37

I

Presentacioacuten
























todos

38

II

Objetivos

Objetivo General



fauna






39

III

CAPIacuteTULO I








40

1



31 Los Bosques


32 El Agua


















41

2




33 El Viento

































42

3

























etc




las naciones



43

4






44

5











el hogar




45

6









46

7


71 El petroacuteleo



























componen la mezcla





72 El carboacuten





47

8














limos carbonosos





73 Mineral










como cristales

74 El cinc








48

9







75 El cobre














la prehistoria

76 El gas natural
















49

10










8 Extraccioacuten



9 El agotamiento



50

11







10 Proteccioacuten



51

12
























52

13





53

14

ACTIVIDADES

OBJETIVO





humano


____________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

____________________________________________________________


_____________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

_____________________________________________________________


______________________________________________________________

______________________________________________________________

_____________________________________________________________


______________________________________________________________

______________________________________________________________

_____________________________________________________________


______________________________________________________________

______________________________________________________________

_____________________________________________________________

54

15

CAPIacuteTULO II



Definicioacuten


55

16



Conflor invisible

131 Clases de flora



56

17





57

18



58

19






59

20
















60

21








142 El Tallo

















143 Las Hojas






61

22
























estipulas

144 La Flor








62

23












145 Fruto











Semilla o pepita








63

24












tierra






64

25



48

65

26


66

27




67

28




68

29






69

30





70

31


169 Frijol

Phaseolusvulgaris


CULTIVO





71

32




72

33

ACTIVIDAD


plantas


de las plantas

TEMA

DESCRIPCION

FUNCION

Flora

Raiacutez

Planta


73

34

CAPITULO III








gran importancia
















74

35











haacutebitat









75

36

19 TIPOS DE FAUNA


Salvaje




su desarrollo o





























76

37









comercio ilegal

Viola las leyes


competencia desleal



paiacutes


















77

38





















78

39


211 Domeacutesticos





79

40




80

41





81

42

2122 Iguana




82

43








2141 Caballo










83

44




exposiciones

2142 Buey













84

45

ACTIVIDAD




___________________________________________________________

___________________________________________________________

__________________________________________________________


___________________________________________________________

___________________________________________________________

__________________________________________________________


___________________________________________________________

___________________________________________________________

__________________________________________________________


___________________________________________________________

___________________________________________________________

__________________________________________________________


___________________________________________________________

___________________________________________________________

__________________________________________________________

85

46

BIBLIOGRAFIA







86

47

CAPITULO IV

EVALUACIOacuteN










dicha comunidad






87













88















89























90

CONCLUSIONES













91

RECOMENDACIONES
















92

Bibliografiacutea









93












5 Organizacioacuten




6 Recursos

Humanos







Actividades


del medio ambiente


la comunidad

Evaluacioacuten








Indicadores

Apreciacioacuten

SI NO


X


X



X



X



X


X


X


X



X


Total 100 0

Observaciones___________________________________________________________

______________________________________________________________________________






Indicadores

Apreciacioacuten

SI NO


X


X


X


X


X


X


X


X


X


Total 100 0

Observaciones_____________________________________________________

_________________________________________________________________





Indicadores

Apreciacioacuten

SI NO


X


X


X


X


X


X


X


X


X



X

Total 100 0

Observaciones______________________________________________ __________________________________________________________




CRITERIO

INDICADORES







X


X


X


X


X


X

Total 100 0 0 0

Observaciones_____________________________________________________

_________________________________________________________________






I IDENTIFICACION

INSTITUCIOgraveN



UBICACIOacuteN


PROYECTO




PROYECTISTA


Carneacute 62506










IV TITULO



V OBJETIVOS

GENERALES




ESPECIFICOS



Diversificado INED




VI ACTIVIDADES









Observacioacuten

Encuestas


INSTRUMENTOS

Listas de Cotejo

Libretas de notas

Agendas

Cuestionarios


VIII RECURSOS

HUMANOS



Epesista

Asesor

MATERIALES

Hojas de papel bond

Cuaderno de notas

Computadora

Tinta de impresora

Impresora

Lapiceros

Engrapadoras

Perforadores

Filmaciones




Enero y Febrero

Marzo

3 4 1 2 3 4


Epesista


Epesista



Epesista



Epesista Asesor


Epesista

X EVALUACIOgraveN



SI_________ NO____


SI_______ NO____


SI_______ NO_____


SI______ NO______


SI______ NO______


1 Datos Generales

11 Institucioacuten


12 Lugar


13 Direccioacuten


2 Titulo


3 Objetivo General








5 Actividades






6 Recursos

Humanos


Personal docente

Alumnado

Epesista y asesor

Materiales

Hojas de papel bond

Cuaderno de notas

Computadora

Tinta de impresora

Impresora

Lapiceros

Engrapadora

Perforador


7 Cronograma


ACTIVIDADES

ENERO y FEBRERO

MARZO ABRIL Y MAYO

JUNIO Y JULIO


1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4


Perfil del proyecto






I Sector Comunidad

AREA

INDICADOR

1 Geograacutefica














26 Fiesta titular



3 Poliacutetica

31 Gobierno Local








CONALFA



Casa de la Cultura

Correos

Colegios privados

Farmacias

Tiendas

Ferreteriacuteas

Restaurantes

4 Social











I SECTOR COMUNIDAD



LOS PROBLEMAS


PROBLEMAS















municipalrdquo







1 2 3 4 5



X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X

TOTAL 5 5 9 1 7 3 4 6 4 6

PRIORIDAD 3 1 2 4 5


AREA INDICADOR

1 Localizacioacuten

Geograacutefica


Marcos



2 Localizacioacuten

Administrativa


3 Edificio















LOS PROBLEMAS







los alumnos












1 2 3 4



X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X

TOTAL 8 2 7 3 5 5 5 5

PRIORIDAD 1 2 3 5

III SECTOR FINANZAS

AREA INDICADOR















III SECTOR FINANZAS



LOS PROBLEMAS


PROBLEMAS


2 Insuficiencia de


3 Salarios bajos

para los docentes

4 Poca


5 Poco material



2 Falta de recursos

financieros


4 Falta de recursos


financieros










III SECTOR FINANZAS








1 2 3 4 5



X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X

TOTAL 5 5 7 3 5 5 4 6 6 4

PRIORIDAD 2 1 3 4 5


AREA INDICADOR
















usuarios normal









LOS PROBLEMAS


PROBLEMAS


2 Insuficiente


3 Insuficiente

personal operativo

4 Insuficiente






4 Falta de recursos


financieros

















1 2 3 4 5



X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X


X X X X X

TOTAL 7 3 7 3 4 5 8 3 5 5

PRIORIDAD 2 3 5 1 4

V SECTOR CURRICULUM

AREA INDICADOR














4 Evaluacioacuten



V SECTOR CURRICULUM




PROBLEMAS

















1 2 3 4



X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X

TOTAL

8 2 7 3 7 3 4 6

PRIORIDAD 1 2 3

4


AacuteREA INDICADOR

1 Planeamiento





2 Organizacioacuten


Alumnos

3 Coordinacioacuten





4 Control










LOS PROBLEMAS



2 Falta de


3 Falta de


4 Falta de












1 2 3 4



X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X X

TOTAL 6 4 5 5 4 6 5 5

PRIORIDAD 2 3 1 4


AacuteREA INDICADOR











comunidad







LOS PROBLEMAS





4 Falta de












1 2 3 4



X X X X


X X X X


X X X X


X X X X X


X X X X


X X X X


X X X X


X X X


X X X X


X X X X

TOTAL 7 3 6 4 5 4 5 6

PRIORIDAD 1 2 3 4


AacuteREA INDICADOR







socialmente







LOS PROBLEMAS


















1 2

SI NO SI NO


X X


X X


X X


X X


X X


X X


X X


X X


X X


X X



SECTOR 12161

CATARINA SAN MARCOS


Sentildeor





Estimado Licenciado


Educativas






Beneficiada




suscribo




Lic

EddieShack




CONSTANCIA








desarrolloacute




Catarina




Catarina San Marcos

Distinguido CTA














usted

Atentamente

(f)__________________________________





Catarina San Marcos














usted

Atentamente

(f)__________________________________






Catarina San Marcos














usted

Atentamente

(f)__________________________________










administracioacuten










familia












SI_________________ NO____________________


SI_______________ NO__________________


SI_______________ NO__________________



SI________________ NO__________________


SI________________ NO__________________


SI_________________ NO___________________


SI_________________ NO____________________


estudiantes

SI_________________ NO_____________________


SI_________________ NO_____________________





SI_________________ NO____________________


SI_______________ NO__________________


SI_______________ NO__________________



SI________________ NO__________________


SI________________ NO__________________


SI_________________ NO___________________


SI_________________ NO____________________


estudiantes

SI_________________ NO_____________________


SI_________________ NO____________________





bosques

SI_________ NO__________



SI_________ NO_________



Recursos naturales

SI_________ NO________




SI_________ NO________




SI_________ NO________











Rosaura Lopez Bonilla Guía de aprendizaje sobre la ...

Documents

Transcript of Rosaura Lopez Bonilla Guía de aprendizaje sobre la ...