Rúbrica
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Rúbrica_normal Página 1 Mal (1) Regular (2) Bien (3) Calidad del trabajo Trabajo en clase y en grupo Lenguaje, Textos Ortografía y gramática Exposición/Presentación La tarea se basa en escasas fuentes, las fuentes no son fiables y no han sido contrastadas. El trabajo se presenta y expone con imprecisión, con formato y orden inadecuado en la estructura de la tarea, con tachones, sucio, y sin adecuación del contenido a lo tratado. La tarea cuenta con poca variedad de fuentes, las fuentes son poco fiables y han sido escasamente contrastadas. El trabajo se presenta y expone con imprecisiones, con formato y orden poco adecuado en la estructura de la tarea, algunos tachones, relativamente limpio, y escasa adecuación del contenido a lo tratado. La tarea cuenta con una gran variedad de fuentes, las fuentes son fiables y han sido contrastadas. El trabajo se presenta y expone con pocas imprecisiones, con formato y orden adecuado en la estructura de la tarea, sin tachones, limpio, y buena adecuación del contenido a lo tratado. Ninguno de los alumnos ha trabajado colaborativamente en clase, no han sido autónomos, ni han sabido gestionar su responsabilidad, por lo que han necesitado continuamente la presencia del profesor. No han sabido aprovechar sistemáticamente el tiempo en clase y no han respetado el clima de trabajo, el orden, el silencio y la limpieza del aula. Algunos alumnos han trabajado colaborativamente en clase, de forma autónoma, activa y responsable, solicitando muchas veces la ayuda del profesor. Han aprovechado de forma esporádica el tiempo en clase y han respetado el clima de trabajo, el orden, el silencio y la limpieza del aula, después de haberles llamado la atención Casi todos los alumnos han trabajado colaborativamente en clase, de forma autónoma, activa y responsable, requiriendo poca ayuda del profesor. Han aprovechado generalmente el tiempo en clase y respetando por iniciativa propia el clima de trabajo, el orden, el silencio y la limpieza del aula. No han sabido expresarse con corrección, utilizando un lenguaje impreciso y nada acorde a los contenidos y no sabiendo manejar los diferentes textos y estructuras Han sabido expresarse con poca corrección, utilizando un lenguaje poco preciso y poco acorde con los contenidos, sabiendo manejar de forma irregular los diferentes textos y estructuras Han sabido expresarse con alguna incorrección, utilizando un lenguaje bastante acorde y preciso a los contenidos y sabiendo manejar los diferentes textos y estructuras No han sabido respetar las reglas ortográficas y gramaticales, comentiendo múltiples y graves fallos. Han sabido respetar algunas reglas ortográficas y gramaticales, cometiendo algunos fallos graves. Han sabido respetar casi todas las reglas ortográficas y gramaticales, cometiendo pocos fallos y poco graves. Multicausalidad e interrelación Los alumnos no han sabido desentrañar las múltiples causas que intervienen en los contenidos tratados. Además no han sabido integrar, ni organizar los diferentes aspectos y sus múltiples relaciones. Los alumnos han sabido desentrañar de forma imprecisa y con mucha ayuda del profesor las múltiples causas que intervienen en los contenidos tratados. Además han integrado de forma pobre y poco organizada los diferentes aspectos y sus múltiples relaciones. Los alumnos han sabido desentrañar de forma bastante precisa y autónoma las múltiples causas que intervienen en los contenidos tratados. Además han sabido integrar en una gran organización los diferentes aspectos y sus múltiples relaciones. Los alumnos no presentan el trabajo el día que les toca, y no saben explicar todos, todas las partes del trabajo. Los alumnos presentan el trabajo el día que les toca, sabiendo algunos explicar otra partes del trabajo. Los alumnos presentan el trabajo el día que les toca, sabiendo casi todos explicar todas las partes del trabajo.
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Rúbrica_normal
Página 1
Mal (1) Regular (2) Bien (3)
Calidad del trabajo
Trabajo en clase y en grupo
Lenguaje, Textos
Ortografía y gramática
Exposición/Presentación
La tarea se basa en escasas fuentes, las fuentes no son fiables y no han sido contrastadas. El trabajo se presenta y expone con imprecisión, con formato y orden inadecuado en la estructura de la tarea, con tachones, sucio, y sin adecuación del contenido a lo tratado.
La tarea cuenta con poca variedad de fuentes, las fuentes son poco fiables y han sido escasamente contrastadas. El trabajo se presenta y expone con imprecisiones, con formato y orden poco adecuado en la estructura de la tarea, algunos tachones, relativamente limpio, y escasa adecuación del contenido a lo tratado.
La tarea cuenta con una gran variedad de fuentes, las fuentes son fiables y han sido contrastadas. El trabajo se presenta y expone con pocas imprecisiones, con formato y orden adecuado en la estructura de la tarea, sin tachones, limpio, y buena adecuación del contenido a lo tratado.
Ninguno de los alumnos ha trabajado colaborativamente en clase, no han sido autónomos, ni han sabido gestionar su responsabilidad, por lo que han necesitado continuamente la presencia del profesor. No han sabido aprovechar sistemáticamente el tiempo en clase y no han respetado el clima de trabajo, el orden, el silencio y la limpieza del aula.
Algunos alumnos han trabajado colaborativamente en clase, de forma autónoma, activa y responsable, solicitando muchas veces la ayuda del profesor. Han aprovechado de forma esporádica el tiempo en clase y han respetado el clima de trabajo, el orden, el silencio y la limpieza del aula, después de haberles llamado la atención
Casi todos los alumnos han trabajado colaborativamente en clase, de forma autónoma, activa y responsable, requiriendo poca ayuda del profesor. Han aprovechado generalmente el tiempo en clase y respetando por iniciativa propia el clima de trabajo, el orden, el silencio y la limpieza del aula.
No han sabido expresarse con corrección, utilizando un lenguaje impreciso y nada acorde a los contenidos y no sabiendo manejar los diferentes textos y estructuras
Han sabido expresarse con poca corrección, utilizando un lenguaje poco preciso y poco acorde con los contenidos, sabiendo manejar de forma irregular los diferentes textos y estructuras
Han sabido expresarse con alguna incorrección, utilizando un lenguaje bastante acorde y preciso a los contenidos y sabiendo manejar los diferentes textos y estructuras
No han sabido respetar las reglas ortográficas y gramaticales, comentiendo múltiples y graves fallos.
Han sabido respetar algunas reglas ortográficas y gramaticales, cometiendo algunos fallos graves.
Han sabido respetar casi todas las reglas ortográficas y gramaticales, cometiendo pocos fallos y poco graves.
Multicausalidad e interrelación
Los alumnos no han sabido desentrañar las múltiples causas que intervienen en los contenidos tratados. Además no han sabido integrar, ni organizar los diferentes aspectos y sus múltiples relaciones.
Los alumnos han sabido desentrañar de forma imprecisa y con mucha ayuda del profesor las múltiples causas que intervienen en los contenidos tratados. Además han integrado de forma pobre y poco organizada los diferentes aspectos y sus múltiples relaciones.
Los alumnos han sabido desentrañar de forma bastante precisa y autónoma las múltiples causas que intervienen en los contenidos tratados. Además han sabido integrar en una gran organización los diferentes aspectos y sus múltiples relaciones.
Los alumnos no presentan el trabajo el día que les toca, y no saben explicar todos, todas las partes del trabajo.
Los alumnos presentan el trabajo el día que les toca, sabiendo algunos explicar otra partes del trabajo.
Los alumnos presentan el trabajo el día que les toca, sabiendo casi todos explicar todas las partes del trabajo.
Rúbrica_normal
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Excelente (4)La tarea cuenta con una amplia variedad de fuentes, las fuentes son de gran fiabilidad y han sido contrastadas. El trabajo se presenta y expone con gran precisión, con formato y orden adecuado en la estructura de la tarea, sin tachones, limpio, y excelente adecuación del contenido a lo tratado.
Todos los alumnos han trabajado colaborativamente en clase, de forma autónoma, activa y responsable, sabiendo aprovechar sistemáticamente el tiempo en clase y respetando por iniciativa propia el clima de trabajo, el orden, el silencio y la limpieza del aula.
Todos los alumnos han sabido expresarse con corrección, utilizando un lenguaje acorde y preciso a los contenidos y sabiendo manejar de forma óptima los diferentes textos y estructuras
Han sabido respetar las reglas ortográficas y gramaticales de manera perfecta.
Los alumnos han sabido desentrañar de forma precisa y autónoma las múltiples causas que intervienen en los contenidos tratados. Además han sabido integrar en una excelente organización los diferentes aspectos y sus múltiples relaciones.
Los alumnos presentan el trabajo el día que les toca, sabiendo todos explicar todas las partes del trabajo.
Rúbrica_CV_y_entrevista
Página 3
Mal (1) Regular (2) Bien (3)
Calidad del trabajo
Trabajo en clase y en grupo
Lenguaje, Adaptación al lenguaje profesional
Ortografía y gramática
Exposición/Presentación
La tarea se basa en escasas fuentes, las fuentes no son fiables y no han sido contrastadas. El trabajo se presenta y expone con imprecisión, con formato y orden inadecuado en la estructura de la tarea, con tachones, sucio, y sin adecuación del contenido a lo tratado.
La tarea cuenta con poca variedad de fuentes, las fuentes son poco fiables y han sido escasamente contrastadas. El trabajo se presenta y expone con imprecisiones, con formato y orden poco adecuado en la estructura de la tarea, algunos tachones, relativamente limpio, y escasa adecuación del contenido a lo tratado.
La tarea cuenta con una gran variedad de fuentes, las fuentes son fiables y han sido contrastadas. El trabajo se presenta y expone con pocas imprecisiones, con formato y orden adecuado en la estructura de la tarea, sin tachones, limpio, y buena adecuación del contenido a lo tratado.
Ninguno de los alumnos ha trabajado colaborativamente en clase, no han sido autónomos, ni han sabido gestionar su responsabilidad, por lo que han necesitado continuamente la presencia del profesor. No han sabido aprovechar sistemáticamente el tiempo en clase y no han respetado el clima de trabajo, el orden, el silencio y la limpieza del aula.
Algunos alumnos han trabajado colaborativamente en clase, de forma autónoma, activa y responsable, solicitando muchas veces la ayuda del profesor. Han aprovechado de forma esporádica el tiempo en clase y han respetado el clima de trabajo, el orden, el silencio y la limpieza del aula, después de haberles llamado la atención
Casi todos los alumnos han trabajado colaborativamente en clase, de forma autónoma, activa y responsable, requiriendo poca ayuda del profesor. Han aprovechado generalmente el tiempo en clase y respetando por iniciativa propia el clima de trabajo, el orden, el silencio y la limpieza del aula.
No han sabido expresarse con corrección, utilizando un lenguaje impreciso y nada acorde al mundo laboral.
Han sabido expresarse con poca corrección, utilizando un lenguaje poco preciso y poco acorde con el mundo laboral.
Han sabido expresarse con alguna incorrección, utilizando un lenguaje bastante acorde al mundo laboral, precisando sus puntos fuertes, adaptaciones al trabajo.
No han sabido respetar las reglas ortográficas y gramaticales, comentiendo múltiples y graves fallos.
Han sabido respetar algunas reglas ortográficas y gramaticales, cometiendo algunos fallos graves.
Han sabido respetar casi todas las reglas ortográficas y gramaticales, cometiendo pocos fallos y poco graves.
Multicausalidad e interrelación
Los alumnos no han sabido desentrañar las múltiples causas que intervienen en los contenidos tratados. Además no han sabido integrar, ni organizar los diferentes aspectos y sus múltiples relaciones.
Los alumnos han sabido desentrañar de forma imprecisa y con mucha ayuda del profesor las múltiples causas que intervienen en los contenidos tratados. Además han integrado de forma pobre y poco organizada los diferentes aspectos y sus múltiples relaciones.
Los alumnos han sabido desentrañar de forma bastante precisa y autónoma las múltiples causas que intervienen en los contenidos tratados. Además han sabido integrar en una gran organización los diferentes aspectos y sus múltiples relaciones.
Los alumnos no presentan el trabajo el día que les toca, y no saben defenderse en la entrevista: se saltan los silencios, no respetan las normas básicas de Educación, mienten en el CV.
Los alumnos presentan el trabajo el día que les toca. En la entrevista se defienden pero comenten errores como saltarse los silencios, no respetas las normas básicas de la Educación, mienten en el CV.
Los alumnos presentan el trabajo el día que les toca, sabiendo defenderse bastante bien en la entrevista: respetan silencios, respetan las normas básicas de Educación, no mienten en el CV.
Rúbrica_CV_y_entrevista
Página 4
Excelente (4)
R
La tarea cuenta con una amplia variedad de fuentes, las fuentes son de gran fiabilidad y han sido contrastadas. El trabajo se presenta y expone con gran precisión, con formato y orden adecuado en la estructura de la tarea, sin tachones, limpio, y excelente adecuación del contenido a lo tratado.
Todos los alumnos han trabajado colaborativamente en clase, de forma autónoma, activa y responsable, sabiendo aprovechar sistemáticamente el tiempo en clase y respetando por iniciativa propia el clima de trabajo, el orden, el silencio y la limpieza del aula.
Todos los alumnos han sabido expresarse con corrección, utilizando un lenguaje acorde y preciso con el mundo laboral, indicando sus puntos fuertes, adaptaciones al trabajo, vocabulario específico de la profesión.
Han sabido respetar las reglas ortográficas y gramaticales de manera perfecta.
Los alumnos han sabido desentrañar de forma precisa y autónoma las múltiples causas que intervienen en los contenidos tratados. Además han sabido integrar en una excelente organización los diferentes aspectos y sus múltiples relaciones.
Los alumnos presentan el trabajo el día que les toca y saben defenderse en la entrevista de trabajo respetando todas y cada una de las normas: Educación, Silencio, no mentir, entusiasmo por el trabajo, se muestran creativos y tranquilos.
