RUBRICA. Criterio de rubrica.

Una rúbrica es un conjunto de criterios y estándares, generalmente relacionados con objetivos

de aprendizaje, que se utilizan para evaluar un nivel de desempeño o una tarea. Se trata de una

herramienta de calificación utilizada para realizar evaluaciones objetivas; un conjunto de

criterios y estándares ligados a los objetivos de aprendizaje usados para evaluar la actuación de

alumnos en la creación de artículos, proyectos, ensayos y otras tareas. Las rúbricas permiten

estandarizar la evaluación de acuerdo con criterios específicos, haciendo la calificación más

simple y transparente.

La rúbrica es un intento de delinear criterios de evaluación consistentes. Permite que profesores

y estudiantes, por igual, evalúen criterios complejos y objetivos, además de proveer un marco

de autoevaluación, reflexión y revisión por pares. Intenta conseguir una evaluación justa y

acertada, fomentar el entendimiento e indicar una manera de proceder con en el

aprendizaje/enseñanza consecuente.

EXAMENES 50% 50% 50% 50%

LECCIONES 10% 10% 10% 10%

TAREAS 10% 10% 10% 10%

INFORMES 10% 10% 10% 10%

ACTUACION

EN CLASE

10% 10% 10% 10%

TRABAJOS 10% 10% 10% 10%

RUBRICA PARA EVALUACIÓN DE SÍLABOS

CARRERA:ENFERMERÍA SILABO: GERIATRIA Y GERONTOLOGIA CODIGO: ENF05G

ESTUDIANTE: SEMESTRE: 6TO

CRITERIO VALOR SOBRESALIENTE MUY BUENA BUENA REGULAR INSUFICIENTE CALIFICACIÓN

10 8 Y 9 7 6 < 6

Asistencia y puntualidad

1 Ciento por ciento de asistencia con puntualidad

Inasistencia o impuntualidad justificadas

No más de tres ausencias

Más de tres ausencias Asistencia menos del cincuenta por ciento

Entrega y Puntualidad de trabajos orientados

1 Entrego el trabajo en la hora, la fecha y el lugar indicado

Entrego el trabajo en la fecha y el lugar indicado y

Entrego el trabajo fuera de la fecha y la hora indicada

Entrego el trabajo después de la fecha y la hora indicada y fuera del lugar indicado

No entrego el trabajo

fuera de la hora correspondiente

en el lugar indicado

Análisis 2 Describe el proceso de Atención de Enfermería Materno Infantil

Realiza un análisis claro Proceso de Atención de Enfermería Materno Infantil

El estudiante no demuestra una comprensión del Proceso de Atención de Enfermería Materno Infantil

No relaciona con exactitud la relación del Proceso de Atención de Enfermería Materno Infantil

No fue capaz de aplicar lo enseñado en él Proceso de Atención de Enfermería Materno Infantil

Síntesis 2 El estudiante conoce que con la aplicación del PAE podrá desarrollar acciones prioritarias en la atencion al adulto mayor geriátrico y gerontológico

El estudiante manifiesta que con la aplicación del PAE podrá desarrollar acciones prioritarias en la atencion al adulto mayor geriátrico y gerontológico

El estudiante puede resumir que con la aplicación del PAE desarrollará acciones prioritarias de atencion al adulto mayor geriátrico

El estudiante al resumir o realizar una síntesis no es coherente con el sistema de salud

El estudiante no resume su manera de pensar durante el proceso de síntesis

Trabajo pertinente 2 Sus conocimientos son coherentes y con exactitud

Incluye conocimientos básicos

El conocimientos es básicos pero con errores

El conocimiento es mínimo y con errores No muestra un entendimiento adecuado de lo enseñado

Conocimientos recibidos

2 Demuestra correspondencia con lo enseñado en clase con seguridad

Demuestra un buen porcentaje de su aprovechamiento en la enseñanza

Demuestra conocimientos elementales de lo enseñado

Demuestra bajo nivel de aprendizaje impartido No demuestra un aprendizaje suficiente para el desempeño que se le exige

Responsable de elaboración del sílabo: DRA. GRIMANEZA FONSECA DIAZ.