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8/16/2019 rubrica colisión de valores Desarrollo Personal.pdf

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CURSO: DESARROLLO PERSONAL CÓDIGO: G06117

ESPECIALIDAD: Todas

ACTIVIDAD: Análisis de casos relacionados a la toma de decisiones considerando una colisión de

alores

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

1! Se alcan"ará a los alumnos la r#$rica im%resa& con el contenido total

del tra$a'o a reali"ar!

(! Res%onderá considerando los tra$a'ado en clase de alores )

%rinci%ios *ticos!

+! Los alumnos desarrollarán el tra$a'o de acuerdo a lo indicado& ) lo

entre,aran resuelto de manera -ND-.-D/AL!

! inalmente se %rocederá a reali"ar la ealuación de acuerdo con los

2tems de la r#$rica ad'unta!


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El capital humano: ventaa!i"e#encial $ e%pi#itual en la

o#&ani'aci(nSi %riile,iamos los alores em%resariales comoe3iciencia ) renta$ilidad& en desmedro de losalores 4ue cimientan el edi3icio de nuestra ida&*ste terminará en el suelo5!!!

Si a la pala)#a valo#e% le cam)iamo% la let#a *v+ po# la *!+ $ mo!i"icamo% el

o#!en !e la% vocale%, o)tenemo% la pala)#a !(la#e% -De !(n!e viene la let#a

D. -De *De%hone%ti!a!+. Gana# !ine#o no e% !e%hone%to pe#o a vece%, en el

co#to pla'o, %e# !e%hone%to %i#ve pa#a &ana# mucho !ine#o/ Sin em)a#&o, -0u1 pa%a en el la#&o pla'o.

-ma,ine 4ue su administrador entra eu3órico a su o3icina diciendo 8e3e& ima,2nese 4uenuestro %roeedor no se 9a dado cuenta ) nos 9a des%ac9ado más mercader2a! :onestos %roductos adicionales %odemos incrementar nuestras entas en un 10; ) elmar,en en (0;5!

Nuestra res%uesta a este dilema de%ende de nuestra conce%ción de los ne,ocios! Paraal,unos& el #nico o$'etio de los ne,ocios es

%roducir dólares5 a los accionistas! ?a'oeste %aradi,ma& la res%uesta inmediataser2a lucrar con el error del %roeedor )o$tener ma)ores in,resos! Para otros& elo$'etio de los ne,ocios es ,enerar$ienestar a todos los inolucradosem%leados& accionistas& clientes&%roeedores ) la comunidad! ?a'o este%aradi,ma& la res%uesta ser2a deoler lamercader2a!

Pero aun si nuestra conce%ción es sólo ,anar dinero& al 9acerun análisis de las consecuencias eremos 4ue ender la mercader2a es una decisióne4uiocada! Si lo 9acemos& o$tenemos más in,resos! Pero

Si el %roeedor descu$re su error& %odemos %erder un $uen aliado& ) 9asta nosarries,amos a una demanda le,al& lo 4ue ,enerará mala ima,en ) ,astos le,ales! Porotro lado& el ender la mercader2a es mandarle claros mensa'es a nuestro %ersonal Esálido ro$ar si los otros no se dan cuenta5 ) .ale a%roec9arse de los errores de las


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%ersonas5! Si su em%resa comete al,#n error ) un em%leado sale $ene3iciado& comoreci$ir más dinero en %lanilla& tam$i*n se callará la $oca!

La %ró@ima e" 4ue se en3rente a una decisión de dólares ersus alores& re3le@ioneso$re las consecuencias de sus actos! Se,uro 4ue concluirá 4ue los costos so$re%asanlos $ene3icios!

Otras 3ormas de anali"ar los dilemas *ticos %ara tomar decisiones& es a%licar la re,la deoro No 9a,as a otros lo 4ue no 4uieres 4ue te 9a,an a ti5! Al dueo de la em%resa nole ,ustar2a 4ue un cliente a%roec9e sus errores ) le ro$e su mercader2a!

Otro m*todo %ara tomar decisiones en alores& un a%orte del Per# al mundo& es actuarcada d2a como si un Bontesinos5 nos estuiera 3ilmando! Es decir& si %odemos dormirtran4uilos con nuestros actos ) %ala$ras des%u*s de 4ue 9an sido diul,ados en losmedios!

El #ltimo m*todo %ara tomar decisiones *ticas esla 'erar4ui"ación de sus alores! =u* sentido tieneinertir nuestro dinero en com%rar art2culosdecoratios %ara un edi3icio si no inertimos en suscimientos! En cual4uier momento se caer2a! Lomismo ocurre con los alores! Ca) alores 4ue son los cimientos de la ida 9umanacomo el res%eto& la 'usticia& la ida& la erdad! Si %riile,iamos los alores em%resarialescomo e3iciencia ) renta$ilidad& en desmedro de los alores 4ue cimientan el edi3icio de

nuestra ida& *ste terminará en el suelo!

:uentan 4ue un maestro 4ue medita$a mirando al norte io a una %ersona corriendo!sta le contó 4ue la %erse,u2an unos ladrones %ara matarla ) le ro,ó no delatarla! Elmaestro se olteó 9acia al sur ) si,uió meditando! :uando lle,aron los mal9ec9ores& le%re,untaron si 9a$2a isto %asar a al,uien! Si el maestro dec2a la erdad& matar2an a la%ersona ) eso i$a en contra del %rinci%io de la ida! Si ment2a %ara salarla& rom%er2a el%rinci%io de la erdad! El maestro res%ondió con ,enialidad Desde 4ue esto) sentadoen esta dirección& no 9e isto a nadie5!

Para decidir $asándonos en alores& no $asta 'erar4ui"arlos! Ca) o%ortunidades donde

alores im%ortantes se en3rentan! Tam$i*n se necesita ima,inación moral %ara $uscaralternatias 4ue nos %ermitan mantener nuestra co9erencia!

E@tra2do de ► Conoce# E""ectu% 2i%chman &

con%ulto#a !e Davi! 2i%chman3


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I/

RE2LE4IONA:

De acue#!o al ante#io# a#t5culo, anali'a $ #e%pon!e:

1! Cuan!o tiene% un !ilema mo#al o !e valo#e% $ tiene% 0ue toma# una!eci%i(n -0u1 mo!elo %e au%ta m6% a tu "o#ma !e toma# !eci%ione%.

-Po# 0u1.

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7/ -8u1 %i&ni"ica pa#a ti el valo# !e la ve#!a!.






+! -C(mo !i#5a% 0ue e%t6 p#e%ente el valo# !el #e%peto en tu vi!a.






9/ -8u1 pe#%ona te viene a la mente cuan!o pien%a% en el valo# !e la u%ticia.







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II/ Con%ulta el %i&uiente vi!eo: *Di"e#encia ent#e c#eencia% $ valo#e%+

http%:;;;/$outu)e/com;atch.vE&

?/ -8u1 e% una c#eencia $ !e !(n!e p#oviene. Da tu p#opio eemplo !e

c#eencia/






@/ -8u1 e% un valo#.

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7! Lo% valo#e% %on el neo ent#e:

B/

-Po# 0u1 actuamo% c(mo actuamo%.











Valores


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! Ela)o#a tu e%cala !e valo#e%/

-denti3ica los

alores morales

:once%tuali"a

cada alor

8erar4ui"a en orden de

%rioridad H alores

undamenta co9erentemente

los alores esco,idos

III/ Re%pecto al tema !e valo#e%: a#ca con una 4 la% %ituacione% 0ue

co##e%pon!en a un con"licto !e valo#e%

aI Presentar reclamos 3rente a la %resencia de ecinos& 4ue a su %arecerno cum%len los criterios %ara %ermanecer a una "ona residencial! I

$I /n e,resado de secundaria mani3iesta a sus %adres 4ue %re3iereestudiar econom2a %uesto 4ue las demás carreras no son de su%re3erencia!

I

cI Ad4uirir auto%artes de auto en lu,ares 4ue enden re%uestos dedudosa %rocedencia! I

dI Asistir a una ,aler2a de arte el d2a en 4ue se reali"a un clásico de%ortio! I

eI

Des%u*s de un e@amen 3inal un alumno decide salir a com%artir unlonc9e con sus com%aeros! I

3I /n estudiante eli,e inte,rar un elenco de dan"as 4ue a su %arecer estáme'or or,ani"ado! I

,I /n ,ru%o de tra$a'adores de una em%resa está or,ani"ando unacam%aa solidaria %ara a)udar un com%aero! I

9I Ela$orar un lo,o %ara %romocionar una nuea marca em%resarial! I


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IV/ Re%uelve el %i&uiente ca%o:

-8U ARFAS T.

Cue%ti(n !e tica:ierto d2a& Alicia& Pedro& Pa#l ) Bart9a se reunieron en la ca3eter2a de la escuela durante

un receso! Des%u*s de 9a$lar de la clase durante al,unos minutos& la conersación ,iró9acia los alumnos 4ue esta$an tomándola!

- Por ciertoJdi'o Pa#lJ& - K res%ondió el ,ru%o al un2sono!- Al c9ico ,ordo 4ue se sienta atrás de m2! Cemos estado 'untos en dos clases es un

$uen c9ico!- K %re,untó Alicia!- :arlos& %ero %ara m2 siem%re será el Gordin3las!- K in4uirió Pedro- :laro 4ue no& 'amás le dir2a al,o as2 no me ,ustar2a 9erir sus sentimientos!- Pues J di'o Bart9a K a m2 me molestar2a muc9o 4ue me llamarás 3laca5 o $ru'a5

cuando estuiera %resente!- .amos& K re%licó Pa#lJ - ?uenoJdi'o PedroJ& 4ui"á un %ar de eces& %ero nunca de al,uien a 4uien a%recio!- J%re,untó AliciaJ

H/

Cla%i"ica lo% a%pecto% 1tico% en e%te eemplo/ -8u1 tan 1tico e% #e"e#i#te

en "o#ma o"en%iva a al&uien 0ue %upue%tamente te aa!a, %i e#e%

incapa' !e hace#lo cuan!o e%a pe#%ona e%t6 p#e%ente.






7/ De%!e un punto !e vi%ta 1tico, -el hecho !e 0ue al&uien te aa!e o no

e% lo 0ue !ete#mina la "o#ma !e #e"e#i#te a e%a pe#%ona.







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TODAS LAS CARRERAS RRICA

Ciclo: Primero Cu#%o: Desarrollo Personal!

Re%ulta!o: Tra$a'an con calidad& se,uridad ) sentido de la o%ortunidad se com%rometencon la me'ora continua& los %rinci%ios *ticos ) el res%eto %or la diersidad!

Activi!a!: Análisis de casos de casos relacionados a la toma dedecisiones considerando una colisión de alores Semana: 6

Apelli!o% $Nom)#e% !elalumno:

Secci(n: Docente: Ps! Bariela Ramos

O)%e#vacione% Pe#io!o: (016J1 2echa:

Documento% !e Evaluaci(n

Co'a de Tra$a'o Arc9io in3ormático-n3orme T*cnico Planos

:aso Otros

CRITERIOS A EVALUACIÓN Ecelente uenoRe0uie#e

meo#a

No

acepta)le

Puntae

Loa!o

Conteni!o% !el tema t#ata!o

Di3erencia entre los con3lictos de o%iniones ) los con3lictos dealores!

H + (

-denti3ica %rinci%ios *ticos en la toma de decisiones! H + (

Descri$e los as%ectos $ásicos %ara la construcción de la escalade alores! H + (

Reconoce com%ortamientos *ticos en su cam%o %ro3esional H + (

Puntae Total

Comenta#io% al o lo% alumno%:

JDe llena!o o)li&ato#io3

De%c#ipci(n

E@celente:om%leto entendimiento del %ro$lema& reali"a la actiidad cum%liendo todos los

re4uerimientos!

?ueno Entendimiento del %ro$lema& reali"a la actiidad cum%liendo la ma)or2a de re4uerimientos!

Re4uiere me'ora?a'o entendimiento del %ro$lema& reali"a la actiidad cum%liendo %ocos de los

re4uerimientos!

No Ace%ta$le No demuestra entendimiento del %ro$lema o de la actiidad!

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