RASGOS/NIVELES ESCALA DE EJECUCION O CALIDAD TOTAL PARCIALCRITERIOS/RASGO

A EVALUAR5 4 3 2 1

Contenido El alumno demuestra un completo entendimiento del tema.

El alumno demuestra un buen entendimiento del tema.

Identifica algunos elementos importantes del tema.

El alumno demuestra un escaso entendimiento de partes del tema.

Parece no entender el tema.

Compresión El alumno puede contestar con facilidad prácticamente todas las preguntas realizadas por la audiencia.

El alumno contesta de manera clara la mayoría de las preguntas realizadas por la audiencia.

El alumno contesta algunas de las preguntas realizadas por la audiencia pero necesita ayuda de otro compañero.

El alumno contesta muy pocas de las preguntas realizadas por la audiencia pero necesita ayuda de otro compañero.

El alumno no puede contestar las preguntas realizadas.

Vocabulario Usa vocabulario apropiado para la audiencia. Aumenta el vocabulario de la audiencia definiendo las palabras que podrían ser nuevas, puede dar ejemplos.

Usa el vocabulario apropiado, aunque no define conceptos que podrían ser nuevos para la audiencia y no da ejemplos.

Usa vocabulario apropiado pero dentro de éste no hay conceptos nuevos.

Utiliza vocabulario que en ocasiones no es entendido por la audiencia o tiene una deficiente aplicación.

Utiliza vocabulario inadecuado que no es entendido por la audiencia o tiene una mala aplicación.

Apoyo Se Utilizan apoyos durante la presentación que permiten que el proyecto sea más claro para la audiencia y demuestra creatividad.

Se utilizan apoyos durante la presentación que permiten que el proyecto sea más claro para la audiencia.

El apoyo utilizado únicamente es su cartel y/o modelo pero es utilizado parcialmente durante la presentación por consiguiente no la hace más clara.

El apoyo utilizado únicamente es su cartel y/o modelo pero no es utilizado durante la presentación.

No hay apoyos que permitan que la exposición sea más clara.

Habla claramente Habla clara y distintivamente todo el tiempo y su pronunciación es buena. Utiliza oraciones completas en todo momento, sin muletillas..

Habla distintiva y claramente durante la presentación pero no tiene una buena pronunciación. En casi toda le exposición utiliza oraciones completas, sin muletillas.

Habla claro y de manera distintiva en casi toda la presentación. Con frecuencia habla usando oraciones completas; hay uso de muletillas..

A menudo habla entre dientes. Habla con oraciones incompletas usa muletillas.

Habla entre dientes, con oraciones incompletas y predomina el uso de muletillas..

Volumen El volumen es suficientemente alto para ser escuchado por todos durante toda la presentación.

En la mayor parte de la presentación el alumno mantiene un volumen que permite a la audiencia escuchar la exposición.

En ocasiones, tiende a disminuir el volumen dificultando a la audiencia escuchar la presentación.

Con frecuencia, durante toda la presentación, el volumen es muy bajo.

Durante toda la presentación, el volumen es muy bajo.

Postura del cuerpo y contacto visual

Tiene buena postura, se ve relajado y con seguridad. Establece contacto visual con la audiencia.

Tiene buena postura y establece en la mayor parte del tiempo contacto visual con la audiencia

Algunas veces tiene buena postura y establece contacto visual con la audiencia.

Algunas veces tiene buena postura pero no establece contacto visual con la audiencia.

Tiene mala postura y no hace contacto visual con la audiencia.

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