Patricia Cabrejas. Rubrica de evaluación del proyecto castilla y sus castillos.

Castilla y sus

castillos

Reconocer las partes más

importantes de los castillos

(murallas, puente levadizo,

saeteras, almenas, patio de

armas...) y las distintas

dependencias (torre del

homenaje, mazmorras,

comedores, dormitorios,

letrinas...).

Identifica partes comunes a otros

edificios, puerta, ventanas…pero

no conoce su nombre.

No las dibuja

Reconoce algunas partes y las

localiza en el dentro y fuera de la

muralla.

Las dibuja, pero no se distinguen.

Identifica las partes y las localiza

en el dentro y fuera de la mura y

dentro y fuera de la torre del

homenaje.

Dibuja alguna de las partes.

Identifica las partes y las

localiza en el dentro y fuera de

la mura y dentro y fuera de la

torre del homenaje.

Dibuja todas las partes.

Reconocer las partes más

importantes de una armadura.

Identifica algunas partes del

cuerpo pero no las partes de la

armadura.

El Esquema corporal está en

proceso.

Reconoce algunas partes y la

coloca en la parte del cuerpo

correspondiente.

Las dibuja, pero no se distinguen

Identifica las partes y las localiza.

Nombrando la parte de la

armadura.

Ha mejorado el esquema corporal.

Identifica las partes y las

localiza. Nombrando la parte

de la armadura y viceversa.

En los dibujos se aprecian las

articulaciones.

Conocer quién y cómo vivían en

los castillos.

Sólo nombra a los reyes y

princesas, no distingue entre uno

y otro.

En los dibujos se aprecian solo

las coronas.

Nombra rey, reina, príncipe,

princesa , caballeros y damas y

bufones.

En los dibujos se aprecian

diferencias en los vestidos.

Identifica a las personas que viven

dentro y fuera del castillo.

En los dibujos se aprecian

diferencias en los vestidos y en los

atributos que portan.

Identifica los diferentes

estamentos (corona, nobleza,

iglesia, pueblo )y los clasifica

según su indumentaria.

Dibuja y diferencia los

diferentes atributos de los

personajes.

Patricia Cabrejas. Rubrica de evaluación del proyecto castilla y sus castillos.

Distinguir algunos castillos

importantes de Castilla y León

No identifica ningún castillo por

su nombre.

Identifica los castillos cercanos y

conocidos.

Identifica los castillos más

conocidos de la provincia y alguno

de nuestra Comunidad.

Identifica y localiza en el mapa

de la provincia los castillos

más conocidos de nuestra

Comunidad.

Identificar diferencias entre los

castillos y nuestras casas y entre

la época medieval y la actual

Identifica al menos una

diferencia.

Aunque no la tiene en cuenta en

sus dibujos.

Reconoce al menos tres

diferencias, las nombra y las sitúa

en la época correspondiente.

Las tiene en cuenta en sus dibujos

Reconoce al menos cinco

diferencias, las nombra y las sitúa

en la época correspondiente

Las tiene en cuenta en sus dibujos

Reconoce más de cinco

diferencias, las nombra y las

sitúa en la época

correspondiente

Las tiene en cuenta en sus

dibujos

Desarrollar la coordinación

locomotriz con las danzas y

juegos de la época

Demuestra inquietud y

dispersión, no escucha la música

o instrucciones del juego .

No tiene en cuenta la actividad

en el dibujo.

Esta motivado y atento pero no

respeta las normas del juego o el

turno de baile.

La actividad la tiene en cuenta en

el dibujo

Desarrolla su coordinación

locomotriz adecuadamente, se

esfuerza por mejorar.

El dibujo refleja la colocación del

baile o del juego.

Su desarrollo motriz en esta

actividad es idóneo, sigue el

ritmo en el baile, respeta las

normas en el juego.

El dibujo refleja la colocación

del baile o del juego.

Desarrollar el coordinación mo

triz fina con la

confección de trabajos

manipulativos sobre el proyecto

Todavía necesita apoyo para el

uso de las tijeras.

No usa con cuidado el

pegamento, la brocha…

Usa las tijeras pero aun no sigue

las líneas de corte.

Usa el pegamento, la brocha …

Hay que recordarle la limpieza del

material.

Usa las tijeras siguiendo el corte y

es cuidadoso con el uso de

pegamento, brocha.

Recoge y limpia el material.

Usa las tijeras siguiendo el

corte y es cuidadoso con el uso

de pegamento, brocha.

Tiene iniciativa y además

Recoge y limpia el material.

Patricia Cabrejas. Rubrica de evaluación del proyecto castilla y sus castillos.

Memorizar algún romance típico

de la época, así como adivinanzas

y canciones

Le gusta, pero memoriza sólo el

principio de cada estrofa.

Memoriza alguna estrofa completa

y acompaña con la mímica el

romance o canción.

Memoriza los romances, canciones

y adivinanzas acompañándolos con

gestos.

Memoriza los romances,

canciones y adivinanzas

acompañándolos con gestos y

entonación correcta.

Demuestra interés y autonomía

por el uso de las TIC.

Aprieta el botón de encendido

del ordenador, pero no maneja

aun el ratón.

Enciende el ordenador y entra

sólo en juegos del escritorio.

No lo apaga.

Enciende y apaga el ordenador , se

inicia en el manejo del teclado y

accede señalándole el icono a la

página sugerida.

Enciende y apaga el ordenador

, se inicia en el manejo del

teclado y distingue los iconos

de youtube, google earth,

Word…

Expresar y comunicar sus

descubrimientos de forma oral

y escrita, según su maduración.

Tiene interés por expresarse

oralmente y por escrito pero le

cuesta.

Aun le cuesta poner su nombre

Se expresa y comunica sus

descubrimientos a sus compañeros

y a mí de forma oral y se inicia de

forma escrita.

Pone alguna palabra sobre la

temática tratada.

Se expresa y comunica sus

descubrimientos a sus compañeros

y a mí de forma oral y de forma

escrita cada vez mejor.

En sus dibujos aparece alguna

palabra.

Expresa y comunica sus

descubrimientos a sus

compañeros y a mí de forma

oral y de forma escrita cada

vez mejor en sus dibujos

siempre aparecen palabras

Potenciar una actitud reflexiva y crítica con algunos comportamientos de la Edad Media: la guerra, los nobles, los esclavos…

Permanece atento a las

conversaciones e interviene de

vez en cuando demandando

atención pero sin coherencia con

el debate.

Se centra en el debate y la

reflexión pero aun no expresa sus

reflexiones.

Expresa sus reflexiones y se da

cuenta de algún comportamiento de

abuso de la Edad Media.

Expresa sus reflexiones y se

da cuenta de algún

comportamiento de abuso de

la Edad Media poniendo

ejemplos.