FORMACIÓN DE TUTORES PARA AMBIENTES VIRTUALES.

LICENCIATURA.DR. MARIO CHÁVEZ CAMPOS

RECTOR

HERNÁNDEZ MOCTEZUMA ANA MARÍA.TUTOR: ARTURO CASTRO LÓPEZ

4 DE FEBRERO DE 2015.

Una rúbrica permite evaluar el nivel alcanzado por el alumno en la realización de una competencia.Por lo que antes de elaborar la rúbrica se debe dejar por escrito qué se va evaluar de la competencia.

Algunos aspectos mínimos que se deben tener en cuenta al redactar la competencia son:•Verbo de desempeño•Objeto del conocimiento•Finalidad •Condición de calidad.

Aspecto Aplicado al foro

Verbo de desempeño Comunicar

Objeto del conocimiento los conocimientos previos sobre la asignatura

Finalidad para interactuar con sus compañeros y compartir opiniones bien argumentadas sobre los temas propuestos

Condición de calidad. puntualidad, cortesía, correcto uso del lenguaje.

El alumno comunica en el foro los conocimientos previos de la asignatura con la finalidad de interactuar con sus compañeros y compartir opiniones argumentadas sobre los temas propuestos, lo realiza en forma oportuna, con un lenguaje cortés y con un correcto uso del lenguaje escrito.

Excelente26-30 ptos.

Bien20-25 ptos.

El alumno ingresa dentro de la primer semana de apertura del foro y comparte sus conocimientos previos de la asignatura. Cubre los diez temas propuestos. Retroalimenta al menos a tres compañeros y comparte opiniones argumentadas en forma cortés.Usa correctamente el lenguaje para expresarse (redacción y ortografía adecuada)

El alumno cumple todos los requisitos en más de una semana. Le falta alguno de los temas propuestos.Retroalimenta a sus tres compañeros, falta argumentación de sus opiniones.Presenta una a dos faltas de ortografía o errores de redacción.

Suficiente15-19 ptos.

Insuficiente10-14 ptos.

El alumno cumple algunos los requisitos en más de una semana.Le falta abordar más de uno de los temas propuestos.Retroalimenta a menos de tres compañeros, falta argumentación en sus opiniones. Falta cortesía al dirigirse a sus compañeros.Presenta más de tres faltas de ortografía o errores de redacción

El alumno cumple algunos requisitos luego de la primer semana de apertura del foro. Le falta abordar más de uno de los temas propuestos.No retroalimenta a sus compañeros, falta argumentación en sus opiniones.Presenta faltas constantes de ortografía o errores de redacción

Tabón, S. (2006). Aspectos básicos de la educación basada en competencias. Talca: Proyecto Mesesup. En http://www.urosario.edu.co/CGTIC/Documentos/aspectos_basicos_formacion_basada_competencias.pdf

Universidad Virtual del Estado de Michoacán- UNIVIM. Curso de Formación de Tutores para Ambientes Virtuales. Unidad 4: Materiales descargables; Foro de discusión seguimiento de estudiantes.. http://187.191.79.239/campus/formacion-continua/mod/folder/view.php?id=100