S

INNOVACIÓN

EDUCATIVA CON REA

MARÍA DEL SOCORRO ESPINA RODRÍGUEZ

LAS CUATRO Rs

REUTILIZACIÓN

REMEZCLA

REDISTRIBUCIÓN

REVISIÓN

OBJETIVO GENERAL DEL CURSO

S El participante identificará estrategias de uso de los

Recursos Educativos Abiertos (REA), a través del

análisis de su contexto, las aportaciones de la temática

en el ámbito teórico y las experiencias que se han

suscitado en el ámbito académico, con el fin de contribuir

con prácticas innovadoras en el movimiento educativo

abierto

CONTENIDOS DEL CURSO

S I. Movimiento educativo abierto

S II. Búsqueda y uso de recursos educativos abiertos

(REA)

S III. Visibilidad y diseminación abierta del

conocimiento

S IV. Movilización de prácticas educativas abiertas en

ambientes de aprendizaje

SEMANA 4

S Movilización de prácticas educativas

abiertas en ambientes de

aprendizaje

OBJETIVO DE LA SEMANA

S Identificar acciones que permitan movilizar el interés de

las instituciones con un enfoque ascendente. Esto es, se

busca que el participante sea un catalizador de cambio al

interior de su institución y proponga acciones que

beneficien a específicos grupos de interés y que ello

permita financiar y sustentar sus actividades.

CONTENIDOS TEMÁTICOS DE LA

SEMANA

Estrategias de movilización

de REA a través de PEA

Prácticas educativas

abiertas (PEA)

Movilización de

conocimiento abierto

Innovación educativa

con recursos educativos abiertos.

S

PORTAFOLIO DE

PRESENTACIÓN

MARÍA DEL SOCORRO ESPINA RGUEZ

maespina17@hotmail.com

mariaespinarguez@gmail.com

http://www.slideshare.net/maradelsocorroespina

http://prezi.com/user/q1ohyzgoar0w/

https://www.facebook.com/maria.espina.923

Jorge

Bucay

El elefante

encadenad

o

INNOVACIÓN EDUCATIVA

VINCULADA A LAS TIC Y LOS

REA

Lao-Tse

S Proyecta lo difícil partiendo de donde aún es fácil, realiza

lo grande partiendo de donde aún es pequeño.

S Todo lo difícil comienza siempre fácil, todo lo grande

comienza siempre pequeño, por eso el sabio nunca hace

nada grande y realiza lo grande, sin embargo.

S El árbol ancho tronco está ya en el pequeño brote. Un gran

edificio se basa en una capa de tierra el viaje hacia lo

eterno comienza en tus pies.

INTRODUCCIÓN

S En esta ocasión presento, a partir de las actividades realizadas,

las perspectivas que se tienen en relación al proyecto de

Innovación que, en conjunto con un grupo de maestrantes y

dos asesores, desarrollaremos en dos semestres curriculares y

el correspondiente al seminario de titulación. Este estudio está

directamente relacionado con la materia de Innovación

Educativa que vincularé con el uso de herramientas digitales y

los recursos educativos abiertos y, de forma tangencial, a las

de Teoría Curricular y Proyectos de Intervención.

OBJETIVO DEL PORTAFOLIO

S El objetivo del portafolio es dar a conocer lo que pretendo

lograr con la vinculación de las TIC y los REA a las

materias que trabajamos los docentes quienes tenemos

bajo nuestra responsabilidad contribuir con la formación

de los maestrantes de la Generación 2013 del Programa de

Posgrado: Pedagogía y Práctica Docente.

JUSTIFICACIÓN

Cumplir con lo establecido en la Misión de la Unidad UPN 041,

Campeche, que a la letra reza: Formar profesionales con un sentido

crítico que en constante actualización y mejoría, generen y apliquen

conocimientos pedagógicos con una concepción humanística, para

satisfacer las necesidades educativas del estado y de la región.

Asimismo porque es una necesidad que los maestrantes hagan uso de

las herramientas tecnológicas y de los repositorios educativos

abiertos para mejorar su práctica docente.

PERSPECTIVAS

S A mediano plazo, institucionalizar dentro de la Unidad UPN

041, María Lavalle Urbina, las prácticas educativas

vinculadas a la tecnología de la información y la

comunicación y al uso de las cuatro Rs de forma cotidiana.

CONTEXTO

S Estado Campeche, Ciudad: San Francisco de Campeche

S Institución de nivel superior: Unidad UPN 041, María Lavalle Urbina

S Maestría: Pedagogía y Práctica Docente

S Materias: Innovación Educativa, Teoría Curricular y Diseño de Proyectos de Intervención

S Modelo educativo. Contempla tres momentos: individual, equipo y grupal

S Tiempo de estudio: 16 sesiones sabatinas (grupal), 4 horas trabajo en equipo y 4 individuales

IDENTIFICACIÓN DE NECESIDADES

S Vincular a la Institución con prácticas innovadoras que

propicien su vinculación con otras instituciones de

educación superior a nivel estatal, nacional e

internacional.

TIPO DE INFORMACIÓN REQUERIDA

POR LOS PARTICIPANTES

S Manejo de las TIC

S Conocimiento de las herramientas digitales

S Repositorios y uso de los REA

S Fuentes de información

S Instituciones en el estado que estén trabajando con este tipo de recurso

RESULTADOS ESPERADOS A CORTO

PLAZO

S Que los maestrantes de la generación 2013-2014 inscritos

al programa de Pedagogía y Práctica Docente, innoven su

práctica docente a través del uso de las TIC y con apoyo

de los recursos educativos abiertos.

ALUMNOS Y ASESORES

PARTICIPANTES

S AVILA LÓPEZ ALBERTO

S AVILEZ CHI SUSANA STEFANI

S AYALA AISPURO MARGARITA

S BALÁN PUERTO ROSAURA

S CANTÚN FLORES LIZZETH

S CHAPARRO CÓRDOVA NAYELI

S COLLÍ DZUL SILVIA DEL C.

S COSGAYA ZAMBRANO ULISES

S GARMA CERVERA ISSEL DE J.

S GUTIÉRREZ MATUS ADÁN R.

S LARA LARA DECAR ELENA

S LEÓN MATOS DIANA FLOR

S MAGAÑA CRUZ MIRSHA GABI

S MARÍA DEL S. ESPINA RGUEZ.

S MARTÍNEZ CHUC YENNY MARÍA

S MARTÍNEZ CUEVAS ÁNGELES

S MISS NOVELO MELANIA GPE

S OCAÑA MOGUEL JENNI KARINA

S PÉREZ GÓMEZ ROSA MARÍA

S NERI OSORNIO NAYELI C.

S PÉREZ QUIJANO MANUEL A.

S RAMOS CAMELO MIGUEL A.

S RIVERA SEGOVIA JOSÉ LUIS

S SANCHEZ CENTENO CARLA Y.

S SIERRA HERRERA LISSET M.

S VÁZQUEZ DIAZ LAURA

S GLORIA LÓPEZ PACHECO

S EDUARDO AGUILAR PÉREZ

ASESORES DE LA GENERACIÓN 2013

PEDAGOGÍA Y PRÁCTICA DOCENTE

PEDAGOGÍA Y PRÁCTICA DOCENTE

GENERACIÓN 2013

ASESORES INVOLUCRADOS

• Mtro. José Guadalupe Cruz Romero

S Director de la Unidad UPN 041.

• Dr. José Antonio Góngora Acosta

S Jefe académico en la Unidad

• C.P. Ernestina Reyes López

S Jede Administrativo en la Unidad

• Mtra. María del Socorro Espina Rodríguez

PERSONAS DE CONTACTO

DATOS DE OPERACIÓN

S El grupo meta o audiencia

Es una muestra de docentes de educación primaria, secundaria y bachillerato del estado de Campeche, con preparación de educación normal básica y licenciatura.

S La organización ejecutiva

Unidad UPN 041, Campeche

Av. Maestros Campechanos S/N

C. P. 24900. San Francisco de

Campeche, Cam., México

http://upn041campeche.edu.mx/

S El costo total del proyecto

Éstos están relacionados con la

inversión que cada participante de

la Comunidad haga para cumplir

con los compromisos establecidos

en la misma.

S El espacio ejecutivo

Coordinación de posgrado

posgrado@upn041campeche.edu.mx

ENFOQUE DEL PROYECTO

S Pedagógico en el uso de REA.

Se trabajará en el seno de las materias del semestre 3 de la maestría en

Pedagogía y Práctica Docente con un carácter colaborativo e interactivo

en donde se retomará el modelo de la Universidad Pedagógica Nacional

en sus tres momentos: individual, equipo y grupo. Las acciones que se

desarrollen estarán apoyadas con TIC y REA,s.

EVALUACIÓN

HACIA DOS VERTIENTES

S Primera vertiente, calidad en los procesos y productos

La primera estará relacionada con la toma de conciencia de los participantes

para que sean partícipes de su propio cambio pues el estudio está

contemplado como una actividad desarrollada por un grupo con el propósito

de transformar su práctica desde un marco de referencia común y con

valores afines. La técnica básica será la reflexión plasmada en cuatro

documentos críticos que se compartirán para una evaluación de pares.

S Segunda vertiente, cantidad en los productos y procesos

Esta segunda estará relacionada con las Tecnologías de la información y

la comunicación y los Recursos Educativos Abiertos. En el caso de las TIC

se atenderá el uso, tipo y frecuencia de los mismos, en cuanto a los REA,

las cuatro Rs. La técnica básica será la rúbrica, misma que se generará

desde el propio grupo en donde se registrarán los datos recabados.

S

RUTA A SEGUIR

S

Creación de una

comunidad de aprendizaje

UPN-PEDAGOGÍA 2013

Coordinación de Posgrado

La comunidad la concebimos como el espacio que permite a

un número x de sujetos unidos por intereses comunes

compartir experiencias, proyectos, dudas, problemas entre

otras vivencias de la vida cotidiana, en el caso que nos ocupa,

en el desempeño de la práctica docente y el desarrollo

profesional de los participantes.

¿CÓMO CONCEBIMOS A LA

COMUNIDAD?

¿CUÁLES SON LOS PROPÓSITOS

DE SU INTEGRACIÓN?

S Establecer vínculos académicos entre la comunidad universitaria: asesores y

alumn@s inscrit@s en la maestría en Pedagogía y Práctica Docente.

S Construir espacios reales y virtuales de comunicación sobre el quehacer

académico y la vida institucional.

S Intercambiar impresiones, avances y estrategias sobre temas relacionados

con el desarrollo de las materias del programa de la maestría

S Integrar a l@s maestrantes en una dinámica de actualización en el manejo de

las TIC y el uso de los REA.

S Fortalecer y establecer vínculos académicos relacionados con la Pedagogía.

S Generar formas de difusión de los trabajos elaborados por los maestrantes y

asesores.

¿QUÉ COMPROMISOS ADQUIEREN LOS

PARTICIPANTES?

Definir las formas de participación

Decidir el cómo y el dónde subir las producciones que se generen.

Establecer las normas para determinar las formas de inserción y de

uso.

Desarrollar estrategias presenciales, virtuales y a distancia para la

operación de la Comunidad.

Aprovechar la infraestructura con la que cuente cada miembro y la

institución para trabajar en la Comunidad Pedagogía 2013.

• Programas y proyectos institucionales

• Ámbitos y objetos de estudio y/o de intervención

• Enfoques y tendencias para la investigación y la intervención

• Experiencias educativas

• Formación de redes temáticas

• Estrategias de colaboración

•Estrategias de innovación y cambio

•Integración de curriculum flexibles, entre otros.

¿CUÁLES SERÁN LOS TEMAS?

•Debates

•Revisión de avances y tareas

•Evaluación, autoevaluación y coevaluación

•Mesas de trabajo

•Teleconferencias y conferencias en línea

•Sugerencias a publicación

•Información y requisitos para ingreso a líneas de enlace

•Encuentros

•Conferencias

•Mesas y talleres

•Encuentros e intercambios

•Traslados para búsquedas de información en repositorios

tradicionales

¿CON QUÉ ESTRATEGIAS DE

TRABAJO?

¿CON QUÉ RECURSOS EDUCATIVOS?

• Convenios para acceso a fuentes de información

• Banco de datos

• Biblioteca y hemeroteca virtual y tradicional

• Fuentes bibliográficas

• Revistas WWW

• Buscadores

• Softwear educativos

• Webquest

• Repositorios educativos abiertos

¿CÓMO ESTARÁ ORGANIZADA?

La Comunidad

Tendrá una participación horizontal tanto en las formas de comunicación

como en la toma de decisiones.

Priorizará la interrelación entre sujetos o grupos para vincular proyectos,

experiencias y necesidades que en algún momento se comparten entre

algunos de sus miembros.

Establecerá relaciones de respeto e igualdad entre los miembros de la

Comunidad, y las autoridades de la Unidad.

¿QUÉ CARACTERÍSTICAS TIENEN LOS

MIEMBRO DE LA COMUNIDAD?

• Ser parte del personal académico o estar cursando la maestría en

Pedagogía y Práctica Docente en la sede o subsedes de la UPN.

• Aceptar los principios que regulan la participación y

funcionamiento de la Comunidad.

• Producir y compartir materiales educativos.

¿QUÉ DERECHOS Y OBLIGACIONES

TIENEN LOS MIEMBROS?

• Tener acceso a la información que difunda la comunidad a través

de los diferentes medios.

• Participar en la integración de un banco de información

• Integrar portafolios digitales con las producciones realizadas

• Presentar y compartir proyectos, ideas, reportes de investigación,

en el sitio de la comunidad y otras con las que esté vinculada.

• Participar en los eventos que organice la Comunidad y la

Institución.

¿QUIÉNES ADMINISTRARÁN LA

COMUNIDAD?

• La coordinadora responsable del proyecto

• Un maestrante, con habilidades tecnológicas

¿CUÁLES SERÁN LAS

RESPONSABILIDADES DE LOS

ADMINISTRADORES DE LA

COMUNIDAD?

• Regulan la participación y funcionamiento de la Comunidad.

• Estimular a los miembros en la presentación de propuestas de

funcionamiento, formas de trabajo y colaboración que mejoren la

Comunidad.

• Dar a conocer a los miembros de la Comunidad el funcionamiento

de ésta.

• Propiciar la difusión de la producción de los miembros de la

Comunidad, ya sea a través del sitio o de otras redes sociales.

¿CUÁLES SON LOS AVANCES HASTA

EL MOMENTO?

COMO EL LÁPIZPAULO COELHO