RUBRICA DE RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN

CATEGORÍA SUPERIOR: 4.6 - 5.0 ALTO: 4.0 - 4.5 BASICO: 3.0 - 3.9 BAJO: 1.0  - 2.9

Ideas/Preguntas Investigativas

Identifican por lo menos 4

ideas/preguntas razonables,

perspicaces y creativas a seguir cuando hacen la

investigación.

Identifican por lo menos 4

ideas/preguntas razonables a seguir

cuando hacen la investigación.

Identifican con dificultad 4

ideas/preguntas razonables a seguir

cuando hacen la investigación.

No Identifican las ideas/preguntas

razonables a seguir cuando hacen la

investigación.

Calidad de las Fuentes

Evalúan por lo menos 2 fuentes

confiables e interesantes de

información para cada una de sus

ideas o preguntas.

Evalúan por lo menos 2 fuentes

confiables de información para cada una de sus

ideas o preguntas.

Difícilmente evalúan por lo menos 2

fuentes confiables de información para

cada una de sus ideas o preguntas.

Realizan investigación sin

evaluar las fuentes de información para

cada una de sus ideas o preguntas.

Plan para la Organización de la

Información

Desarrollan un plan claro para organizar

la información conforme esta va siendo recopilada.

Desarrollan un plan claro para organizar

la información al final de la

investigación.

Desarrollan con dificultad un plan para organizar la

información conforme esta va siendo reunida.

Los estudiantes no tienen un plan claro

para organizar la información.

Asignación de Responsabilidad

Todos los integrantes se responsabilizan de la recopilación y

explicación de la información, que es útil para el grupo y que ellos pueden

consultar cuando sea necesaria.

Todos los integrantes se

responsabilizan de la recopilación y explicación de la

información que es útil para el grupo.

Algunos se responsabilizan de

la recopilación y explicación de la

información que es útil para el grupo.

No se responsabilizan de

recopilar la información.

Plazo de Tiempo del Grupo

El grupo desarrolla un plazo de tiempo

razonable y completo describiendo cuándo las diferentes partes

del trabajo (por ejemplo, planeación, investigación, primer borrador, borrador

final) estarían terminadas. Todos

los estudiantes en el grupo pueden

describir el plazo de tiempo usado.

El grupo desarrolla un plazo de tiempo

que describe cuándo la mayoría de las partes del trabajo estarían

terminadas. Todos los estudiantes en el grupo pueden

describir el plazo de tiempo usado.

El grupo desarrolla un plazo de tiempo

que describe cuándo la mayoría de las partes del trabajo estarían terminadas. La mayoría de los

estudiantes en el grupo pueden

describir el plazo de tiempo usado.

El grupo con dificultad desarrolla un plazo de tiempo

que describe cuándo la mayoría de las partes del trabajo estarían

terminadas. Gran parte de los

estudiantes en el grupo no saben qué plazo de tiempo fue

usado.