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5 “2015. Año del Bicentenario Luctuoso de José María Morelos y Pavón” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA TERCER GRADO GRUPO I RÚBRICA PARA EVALUAR EL INFORME DEL PROYECTO DE INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA DOCENTE EN FORMACIÓN: ___________________________________________________ FECHA: __________ Aspectos Criterios Nivel es de logro DESTACADO (3) ACEPTABLE (2) PUEDE MEJORAR (1) Origen del PISE Se incluyen suficientes aspectos del diagnóstico del que surgió la problemática que justifica y da origen al PISE. Se incluyen algunos aspectos del diagnóstico del que surgió la problemática que justifica y da origen al PISE. Se incluyen mínimos aspectos del diagnóstico del que surgió la problemática que justifica y da origen al PISE. Relevancia y pertinencia del PISE La temática y las actividades incluidas en el PISE, resultaron relevantes y pertinentes en relación al contexto, grupo escolar, así como al Plan de estudios y Programas de Educación Básica 2011. La temática y algunas de las actividades incluidas en el PISE, resultaron relevantes y pertinentes en relación al contexto, grupo escolar, así como al Plan de estudios y Programas de Educ. Básica 2011. La temática y las actividades incluidas en el PISE, resultaron poco relevantes y pertinentes en relación al contexto, grupo escolar, así como al Plan de estudios y Programas de Educación Básica 2011. Desarrollo de competencias del curso Se aprecia su intervención de manera colaborativa con la comunidad escolar, padres de familia, autoridades y docentes, en la toma de decisiones y en el desarrollo de alternativas de solución a problemáticas socioeducativas. Se aprecia de manera parcial su intervención y colaboración con la comunidad escolar, padres de familia, autoridades y docentes, en la toma de decisiones y en el desarrollo de alternativas de solución a problemáticas socioeducativas. Se aprecia su escasa intervención y colaboración con la comunidad escolar, padres de familia, autoridades y docentes, en la toma de decisiones y en el desarrollo de alternativas de solución a problemáticas socioeducativas. Reflexión sobre la práctica Evidencia claramente un proceso de reflexión sobre su práctica e intervención, a partir de la implementación del PISE. Evidencia parcialmente un proceso de reflexión sobre su práctica e intervención, a partir de la implementación del PISE. Evidencia escasamente un proceso de reflexión sobre su práctica e intervención, a partir de la implementación del PISE. Evaluación de la implementació n del PISE El Informe incluye detalladamente la forma y los instrumentos con los que se evaluó la implementación del PISE. El Informe incluye de manera parcial la forma y los instrumentos con los que se evaluó la implementación del PISE. El Informe incluye escasamente la forma y los instrumentos con los que se evaluó la implementación del PISE. El Informe da cuenta de manera amplia y clara de los alcances y El Informe da cuenta de manera parcial de los alcances y limitaciones El Informe da cuenta de manera escasa y poco clara de los alcances y
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5“2015. Año del Bicentenario Luctuoso de José María Morelos y Pavón”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA TERCER GRADO GRUPO I
RÚBRICA PARA EVALUAR EL INFORME DEL PROYECTO DE INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA
DOCENTE EN FORMACIÓN: ___________________________________________________ FECHA: __________
Aspectos Criterios Niveles de logro
DESTACADO (3) ACEPTABLE (2) PUEDE MEJORAR (1)Origen del
PISESe incluyen suficientes aspectos del diagnóstico del que surgió la problemática que justifica y da origen al PISE.
Se incluyen algunos aspectos del diagnóstico del que surgió la problemática que justifica y da origen al PISE.
Se incluyen mínimos aspectos del diagnóstico del que surgió la problemática que justifica y da origen al PISE.
Relevancia y pertinencia
del PISE
La temática y las actividades incluidas en el PISE, resultaron relevantes y pertinentes en relación al contexto, grupo escolar, así como al Plan de estudios y Programas de Educación Básica 2011.
La temática y algunas de las actividades incluidas en el PISE, resultaron relevantes y pertinentes en relación al contexto, grupo escolar, así como al Plan de estudios y Programas de Educ. Básica 2011.
La temática y las actividades incluidas en el PISE, resultaron poco relevantes y pertinentes en relación al contexto, grupo escolar, así como al Plan de estudios y Programas de Educación Básica 2011.
Desarrollo de
competencias del curso
Se aprecia su intervención de manera colaborativa con la comunidad escolar, padres de familia, autoridades y docentes, en la toma de decisiones y en el desarrollo de alternativas de solución a problemáticas socioeducativas.
Se aprecia de manera parcial su intervención y colaboración con la comunidad escolar, padres de familia, autoridades y docentes, en la toma de decisiones y en el desarrollo de alternativas de solución a problemáticas socioeducativas.
Se aprecia su escasa intervención y colaboración con la comunidad escolar, padres de familia, autoridades y docentes, en la toma de decisiones y en el desarrollo de alternativas de solución a problemáticas socioeducativas.
Reflexión sobre la práctica
Evidencia claramente un proceso de reflexión sobre su práctica e intervención, a partir de la implementación del PISE.
Evidencia parcialmente un proceso de reflexión sobre su práctica e intervención, a partir de la implementación del PISE.
Evidencia escasamente un proceso de reflexión sobre su práctica e intervención, a partir de la implementación del PISE.
Evaluación de la
implementación del PISE
El Informe incluye detalladamente la forma y los instrumentos con los que se evaluó la implementación del PISE.
El Informe incluye de manera parcial la forma y los instrumentos con los que se evaluó la implementación del PISE.
El Informe incluye escasamente la forma y los instrumentos con los que se evaluó la implementación del PISE.
El Informe da cuenta de manera amplia y clara de los alcances y limitaciones de la propuesta de intervención.
El Informe da cuenta de manera parcial de los alcances y limitaciones de la propuesta de intervención.
El Informe da cuenta de manera escasa y poco clara de los alcances y limitaciones de la propuesta de intervención.
Evidencias de la
implementación del PISE
El informe contiene suficientes y claras evidencias de las actividades realizadas y de los productos obtenidos a partir del PISE.
El informe contiene de manera parcial evidencias de las actividades realizadas y de los productos obtenidos a partir del PISE.
El informe contiene escasas y poco claras evidencias de las actividades realizadas y de los productos obtenidos a partir del PISE.
Conclusiones
Las conclusiones dan muestra de los aprendizajes que obtuvo el estudiante y del nivel de análisis realizado luego de la implementación del PISE.
Las conclusiones dan muestra de manera parcial de los aprendizajes que obtuvo el estudiante y del nivel de análisis realizado luego de la implementación del PISE.
Las conclusiones no dan suficiente muestra de los aprendizajes que obtuvo el estudiante y del nivel de análisis realizado luego de la implementación del PISE.
Estructura y contenido
del Informe
El Informe contiene todos los apartados solicitados y su contenido se ajusta a las características acordadas.
El Informe contiene de manera parcial los apartados solicitados y su contenido se ajusta parcialmente a las
El Informe no contiene todos los apartados solicitados y su contenido no se ajusta a las características acordadas.
características acordadas.Presentación del Informe
El Informe está escrito con claridad, congruencia y no tiene errores ortográficos.
El Informe está escrito con parcial claridad, congruencia y tiene menos de cinco errores ortográficos.
El Informe está escrito con poca claridad, congruencia y tiene más de seis errores ortográficos.
PuntajeTOTAL
Evaluador: Profra. Guadalupe Fernández Esquivel
