Rúbrica Observación Clase Guías
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Profesor observado: Materia: No. de Estd. Nombre del Observador: Necesita Satisfactorio Excelente Planificación Mejorar Ingreso al Aula Necesita Satisfactorio Excelente Mejorar Procedimientos/Estrategias usadas en clase Satisfactorio Excelente Procedimientos/Estrategias usadas en clase SI NO NO APLICA Clase: Importante: Por favor ANTES de ingresar aula, usted debe revisar la planificación de clase correspondient se pueda determinar la eficacia entre lo planificado por el profesor y lo ejecutado en el aul El Objetivo de Aprendizaje está planteado al inicio de la lección y refleja conexión clara entre los Estándares Publicados, los “Understandings” y las “Destrezas” que buscan ser desarrolladas en el plan Se refleja el Objetivo a través de las actividades planificadas para PW, HW BW y GW; están presentadas de manera constructiva En el plan se refleja claramente la "valoración - assesment" de la evidencia de aprendizaje. Board-Work con los materiales listos antes de que los estudiantes entren. El profesor - en la puerta con la predisposición para dar la bienvenida a los estudiantes. Tareas/Pre-work revisados antes de que el estudiante entre al aula Los estudiantes entran al aula y comenzaron Board- Work rápido y en silencio. Necesita Mejorar Board-Work refleja Pre-Work/ Homework, hace Visible el Aprendizaje y prepara la discusión en grupo. Group Work refleja Board-Work y hace Visible el Aprendizaje, antes de pasar al Whole Class. El profesor sigue el Plan de lección.
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Profesor observado: Materia: No. de Estd. Fecha:
Nombre del Observador:
NecesitaSatisfactorio Excelente No ObservadoPlanificación Mejorar
Ingreso al Aula Necesita Satisfactorio Excelente No Aplica Mejorar
Procedimientos/Estrategias usadas en clase Satisfactorio Excelente No Aplica
Procedimientos/Estrategias usadas en clase SI NO NO APLICA
Clase:
____/____/ 20___
Importante: Por favor ANTES de ingresar aula, usted debe revisar la planificación de clase correspondiente, de tal manera que se pueda determinar la eficacia entre lo planificado por el profesor y lo ejecutado en el aula.
El Objetivo de Aprendizaje está planteado al inicio de la lección y refleja conexión clara entre los Estándares Publicados, los “Understandings” y las “Destrezas” que buscan ser desarrolladas en el plan
Se refleja el Objetivo a través de las actividades planificadas para PW, HW BW y GW; están presentadas de manera constructiva
En el plan se refleja claramente la "valoración - assesment" de la evidencia de aprendizaje.
No Observado
Board-Work con los materiales listos antes de que los estudiantes entren.
El profesor - en la puerta con la predisposición para dar la bienvenida a los estudiantes.
Tareas/Pre-work revisados antes de que el estudiante entre al aula
Los estudiantes entran al aula y comenzaron Board-Work rápido y en silencio.
Necesita Mejorar
No Observado
Board-Work refleja Pre-Work/ Homework, hace Visible el Aprendizaje y prepara la discusión en grupo.Group Work refleja Board-Work y hace Visible el Aprendizaje, antes de pasar al Whole Class.
El profesor sigue el Plan de lección.
Procedimientos/Estrategias usadas en clase SI NO NO APLICA
El tiempo de transición entre actividades es rápido. La lección es interesante, relevante e interactiva.
Los estudiantes están enfocados y el profesor tiene el control de la clase.
El profesor utiliza el sistema de tarjetas apropiadamente. Homework / Pre-Work está Anunciado (Engrade)
El Profesor se asegura que la clase quede limpia para la siguiente hora.
El Profesor termina la clase a tiempoInteracción Profesor – Estudiante Siempre En ocasiones Nunca
Motiva a que todos los integrantes del grupo participen activamente.
Responde de manera apropiada a preguntas y comentarios de los estudiantes.
Es capaz de admitir un error o la falta de conocimiento. El profesor señala las buenas prácticas de sus estudiantes
Invita a la discusión en clase y solicita la participación de los estudiantes.
El profesor tiene una técnica efectiva para pausar o detener una actividad. Demuestra entusiasmo por el tema.
El profesor se mueve a través del aula y monitorea el trabajo de los estudiantes.
El profesor usa preguntas claras y/o estrategias de entrenamiento en Pensamiento Critico El profesor usa todos los minutos de clase. No hay tiempo desperdiciado o tiempo de "relleno"
El profesor no interrumpe la clase para manejar el comportamiento de un estudiante.
Utiliza técnicas claras, durante varios momentos de la clase, con el propósito de verificar que el estudiante ha obtenido Understanding
Busca las oportunidades en las que puede dar una retroalimentación cuando nota que un estudiante no ha comprendido del todo.
Usa la rúbrica para monitorear y evaluar el trabajo colectivo e indivual en el GW. Registra actitudes extraordinarias (negativas o positivas) durante el proceso de trabajo colaborativo.
Posee conocimientos. Relaciona conceptos con las experiencias de los estudiantes.
Selecciona experiencias de aprendizaje apropiadas para el nivel. El profesor trata asuntos disciplinarios respetando la dignidad de los estudiantes
Comentarios Generales - Sugerencias de Observación (Tema)
Profesor observado: Clase: Fecha: ____/____/ 20___
Nombre del Observador: Materia: No. de Estd.
Planificación: Unidad y Semanal
Obs
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do
No
Obs
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do
Comentarios
Procedimientos de Aula
Obs
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do
No
Obs
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do
Comentarios
Importante: Por favor ANTES de ingresar aula, usted debe revisar la planificación de clase correspondiente
¿Cómo lo puedo plantear en mi clase?
Pude identificar claramente el Estándar de Aprendizaje en la planificación del Profesor.
Los Estándares han sido desglosados y esto me permite identificar claramente los Objetivos de Aprendizaje en el Plan del profesor.
En su Plan de Unidad y Semanal se observa una conexión constructiva entre los Objetivos de Aprendizaje y las actividades en clase: Pre Work, Homework, Group Work y Whole Class.
Las actividades planificadas para la clase, están diseñadas para hacer observable el Entendimiento del estudiante respecto a lo enseñado (Visible Learning).
¿Cómo lo puedo plantear en mi clase?
Los procedimientos de aula lideran a la "Utilización de Todos los Minutos"
Los estudiantes se muestran "enganchados" y atentos en la clase, escuchan instrucciones y comprenden direcciones.
Visible Learning
Obs
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Comentarios
Obs
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do
No
Obs
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do
Comentarios
Las transiciones son rápidas y por lo tanto, lideran a un oportuno "engance" a la siguiente actividad.
No
Obs
erva
do ¿Cómo lo puedo plantear en mi clase?
Las actividades ejecutadas demuestran hacer observable aquello que los estudiantes "entienden y pueden hacer con ello" considerando los objetivos de la actividad en particular.
El profesor actúa de manera interactiva con los estudiantes, tras observar su trabajo durante las actividades en clase.
El profesor alienta a los estudiantes y fomenta la Retroalimentación a través de hacer peguntas, jugar con variables, estimular y promover debates, y motivarlos a compartir su opinión.
Estructuras Metodológicas: PW/HW - BW - GW - WhC
¿Cómo lo puedo plantear en mi clase?
Claramente se observa, en la ejecución, la conexión entre: Pre Work (Homework), Board Work, Group Work y Whole Class
Durante las estructuras metodológicas se puede observar la presencia de elementos que conectan la nueva información con los fundamentos de conocimiento previo.
El profesor parte de lo explícito hacia la inferencia.
Las actividades que develan "huecos" en el entendimiento y aprendizaje pueden y son "remediados" por el profesor (micro lecciones)
Obs
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No
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Comentarios
Estudiantes en la Clase
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Comentarios
Existe oportunidad para que tanto el estudiante como el profesor reciban Retroalimentación
Estructuras Metodológicas: PW/HW - BW - GW - WhC
¿Cómo lo puedo plantear en mi clase?
El profesor sintetiza la sesión de clase de tal manera que puedan hacerse efectivos los objetivos del proceso enseñanza - aprendizaje.
Cuando el profesor se involucra en el Group Work, adhiere y remueve variables que, como consecuencia, demuestran que se puede razonar de varias maneras respecto a un mismo hecho.
¿Cómo lo puedo plantear en mi clase?
Los estudiantes toman la iniciativa para ejecutar rápidamente las indicaciones y
Los estudiantes motivan a que sus compañeros se enganchen y participen activamente en la tarea indicada.
Los estudiantes comprenden el objetivo que debe perseguir el grupo (GW) y busca que todos trabajen en cumplir este propósito
PROPONER PREGUNTAS EN COMÚN COMO GRUPO DE GUÍAS Y COORDINADORES
Hechos Extraoridinarios
Nombre del Estudiante
123456789
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Se mantiene enfocado en la tarea mientras
se lleva a cabo el BW o trabajo
individual
Activa y voluntariamente
participa en la discusión de clases WhC
Activavemte constribuye a la
discusión y actividad grupal
Demuestra respeto a los
demás miembros del grupo
Total Semanal
Tiene iniciativa de Liderar el
Grupo, involucra a todos los miembros
Se mantiene totalmente
enfocado en el cumplimiento del Objetivo, a través
de promover la participación de
todos.
Lidera a otros a desconectarse
del objetivo común.
Se desenfoca de la tarea
