UNIVERSIDAD VIRTUAL DE MICHUACAN

Rector: Mario Chávez Campos

Tutor: C.P. María Yolanda Laris Acosta

Programa de formación continua: Curso Formación de Tutores para

Programas de Licenciatura

UNIDAD: 4

TEMA: “Rubrica de evaluación para la participación en foros”

AUTOR: DANIEL ISAAC GARCÌA GARCÌA 04 de enero de 2015

VALOR

CATEGORÍA 25% 20% 15% 10% 5% 0%

    EXCELENTE BUENO REGULAR   DEFICIENTE NULA

   25%

 OPINIÓN Y TONO A LAS DIVERSAS APORTACIONES

La opinión presenta una afirmación clara y amable sobre las

aportaciones. 

La opinión presenta una

afirmación respetuosa y clara

de la posición sobre las

aportaciones.

Durante todo el foro solo realizan dos o tres aportaciones

respetuosas relacionadas al

tema.

Durante todo el foro solo realizo una

aportación relacionada al tema y

el tono tiende a ofender otras

posturas.

Hay una opinión, pero ésta no expresa una

posición coherente con las

aportaciones.

  

No hay ninguna opinión

  25%

  

IDEAS PRINCIPALES

La idea principal nombra el tema del

trabajo y esquematiza los

puntos principales a discutir.

La idea principal nombra el tema

del trabajo.

La idea principal esquematiza

algunos o todos los puntos a discutir.

La idea principal no menciona el tema y ni los puntos a discutir.

Presenta ideas, pero ellas no tienen una

relación con el tema de trabajo.

 No hay ideas

relacionadas al tema de trabajo.

    25%

   

ARGUMENTA Y CRITÍCA

POSTURAS

El alumno anticipa las preocupaciones,

prejuicios o argumentos de

diversos autores y ofrece por lo menos

tres autores.

El alumno anticipa las

preocupaciones, prejuicios o

argumentos de diversos autores y

ofrece por lo menos un autor.

Incluye 3 o más elementos de

evidencia (hechos, estadísticas,

ejemplos, experiencias de la

vida) que apoyan la opinión de diversos

autores

Incluye tres o más elementos de

evidencia (hechos, estadísticas,

ejemplos, experiencias de la vida) que apoyan o contradicen la idea

del alumno.

Incluye dos elementos de

evidencia (hechos, estadísticas,

ejemplos, experiencias de la vida) que apoyan o contradicen la idea del alumno.

   

No incluye elementos de

evidencia.

   25%

  ORTOGRAFÍA   

No hay errores de ortografía o puntación.

Hay un error de ortografía o

puntación durante el foro.

Hay dos o tres error de ortografía o

puntación durante el foro.

Hay cuatro o cinco error de ortografía o puntación durante el

foro.

Hay seis o más error de ortografía

o puntación durante el foro.

 No permiten que el texto se entienda.

Total              

RUBRICANOMBRE DEL ALUMNO:

Referencia bibliográfica

Rúbricas: https://www.youtube.com/watch?v=VcjxcFqi8U4

Esquivias, María T. Gasca, Alejandra y Martínez María. Sistema de evaluación por rúbricas para las competencias del docente virtual y a distancia en el contexto universitario. Universidad Nacional Autónoma de México. Disponible en:http://www.fridadiaz.org/prod/articulos/sis_eval_rub_docen.pdf

Vásquez Astudillo, Mario (2007). Tutor virtual: desarrollo de competencias en la sociedad del conocimiento. Disponible en:http://noesis.usal.es/Educare/Mario.pdf

http://blog.ididactic.com/que-es-una-rubrica-y-como-se-utiliza-en-clase/

http://www.google.com.mx/url?url=http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoblog/esuasan/rubricas-o-matrices-de-evaluacion/&rct=j&frm=1&q=&esrc=s&sa=U&ei=rQnUVKenJtWgyASwsICoDQ&ved=0CDEQFjAI&usg=AFQjCNE8msWU6yZPWw0GRR5dwZh1s98maA