Rúbrica para el cuaderno de castellano
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Rúbrica para el cuaderno de castellano Puntuación 2 puntos (Excelente) 1,5 punto (Notable) 1 punto (Suficiente) 0,5 a 0 (Insuficient e) Presentación El cuaderno está bien presenta do. El alumno hace buena caligraf ía. No hay manchas ni tachones . Se diferenc ian los enunciad os de las respuest as, los títulos y las palabras clave. El cuaderno está bien presentado. El alumno hace una caligrafía aceptable. No hay manchas ni tachones. Por lo general, se diferencian los enunciados de las respuestas, los títulos y las palabras clave. La presenta ción del cuaderno es aceptabl e. La caligraf ía del alumno es inteligi ble. Se percibe parcialm ente la distinci ón entre los títulos y la informac ión. No hay manchas pero si algún tachón. La presenta ción es inacepta ble. La caligraf ía ininteli gible, no se distingu en los enunciad os, ni títulos ni palabras clave. Hay manchas y tachones . Actividades Están todas las activida des requerid as por el profesor Hay una actividad incompleta. Faltan de una a dos activida des. Faltan más de dos activida des.
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Rúbrica para el cuaderno de castellano
Puntuación 2 puntos (Excelente)
1,5 punto (Notable)
1 punto(Suficiente)
0,5 a 0(Insuficiente)
Presentación El cuaderno está bien presentado. El alumno hace buena caligrafía. No hay manchas ni tachones. Se diferencian los enunciados de las respuestas, los títulos y las palabras clave.
El cuaderno está bien presentado. El alumno hace una caligrafía aceptable. No hay manchas ni tachones. Por lo general, se diferencian los enunciados de las respuestas, los títulos y las palabras clave.
La presentación del cuaderno es aceptable. La caligrafía del alumno es inteligible. Se percibe parcialmente la distinción entre los títulos y la información. No hay manchas pero si algún tachón.
La presentación es inaceptable. La caligrafía ininteligible, no se distinguen los enunciados, ni títulos ni palabras clave. Hay manchas y tachones.
Actividades Están todas las actividades requeridas por el profesor.
Hay una actividad incompleta.
Faltan de una a dos actividades.
Faltan más de dos actividades.
Ortografía No hay ninguna falta de ortografía
Hay de tres a cinco faltas de ortografía.
Hay de seis a nueve faltas de ortografía.
Hay 10 diez faltas de ortografía o más.
Apuntes Está toda la información requerida por el profesor (apuntes, esquemas, anotaciones, etc.).
Está casi toda la información requerida por el profesor, sólo faltan algunos detalles sin mucha importancia.
Falta una sección de los apuntes o un esquema.
Faltan dos secciones o más de los apuntes y de los esquemas realizados durante la clase.
Coherencia y cohesión
El alumno redacta atendiendo a los parámetros de coherencia y cohesión.
El alumno redacta atendiendo a los parámetros de coherencia y cohesión, aunque en alguna ocasión se deja entrever alguna oración inconexa.
El alumno utiliza de forma intermedia los mecanismos de coherencia y cohesión.
En los textos elaborados por el alumno no hay muestras de coherencia ni cohesión.
