INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA

INSTITUTO “LUIS SARMIENTO”, S.C.SECUNDARIA GENERAL

CT. 20PES0116 ILISTA DE COTEJO PARA EVALUAR DISEÑO Y DESARROLLO DE

SECUENCIAS DIDÁCTICAS

I.E.E.P.O.

COMPETENCIAS DIDÁCTICAS DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN SECUNDARIA:

a) Sabe diseñar, organizar y poner en práctica estrategias y actividades didácticas, adecuadas a las necesidades, intereses y formas de desarrollo de los adolescentes, así como a las características sociales y culturales de éstos y de su entorno familiar, con el fin de que los educandos alcancen los propósitos de conocimiento, de desarrollo de habilidades y de formación valoral establecidos en el plan y programas de estudio de la educación secundaria.

b) Reconoce las diferencias individuales de los educandos que influyen en los procesos de aprendizaje y aplica estrategias didácticas para estimularlos; en especial, es capaz de favorecer el aprendizaje de los alumnos en riesgo de fracaso escolar.

c) Identifica necesidades especiales de educación que pueden presentar algunos de sus alumnos, las atiende, si es posible, mediante propuestas didácticas particulares y sabe dónde obtener orientación y apoyo para hacerlo.

d) Conoce y aplica distintas estrategias y formas de evaluación sobre el proceso educativo que le permiten valorar efectivamente el aprendizaje de los alumnos y la calidad de su desempeño docente. A partir de la evaluación, tiene la disposición de modificar los procedimientos didácticos que aplica.

e) Es capaz de establecer un clima de trabajo que favorece actitudes de confianza, autoestima, respeto, disciplina, creatividad, curiosidad y placer por el estudio, así como el fortalecimiento de la autonomía personal de los educandos.

f) Reconoce los procesos de cambio que experimentan los adolescentes, pero distingue que esos procesos no se presentan de forma idéntica en todos, sino de manera individual y única. A partir de este conocimiento aplica estrategias adecuadas para atender las necesidades e inquietudes de sus alumnos.

g) Conoce los materiales de enseñanza y los recursos didácticos disponibles y los utiliza con creatividad, flexibilidad y propósitos claros.

DATOS GENERALES

Nombre del Tutor:

Asignatura: Grado: Grupo (s):

Semana Nº.: Del de al de de 2010 Fecha de entrega:

Criterios

En la secuencia didáctica diseñada…Sí

cumpleNo

cumple

1. Se identifica el formato correspondiente S6.1/PV/CUR con todos los elementos correctos y completos.

2. Se presenta la información completa en cada uno de los apartados del formato, atendiendo el alineamiento constructivo del enfoque por competencias, sin errores de ortografía ni de sintaxis.

3. Las competencias Genéricas y Disciplinares que se proponen son concordantes con los contenidos a abordar (Saber, Saber hacer y Saber ser).

4. El Propósito es coherente con las competencias propuestas a desarrollar por los estudiantes.

5. Se detallan los tipos de contenidos a abordar (Declarativos, Procedimentales y Actitudinales)

6. Se presenta información completa y organizada identificando estrategias de facilitación del aprendizaje Institucionales (PNL, Aprendizaje acelerado, Aprendizaje Basado en Problemas, Aprendizaje Basado en casos y/o en Proyectos) y que se describen en el plan del curso.

7. Se describen las actividades que desarrolla el docente, así como las actividades que desarrollarán los estudiantes: características generales, contenidos de conocimientos, habilidades y actitudes y cómo se aprenden esos contenidos.

8. Se detalla cómo se integra la función diagnóstica de la evaluación y los momentos del proceso enseñanza-aprendizaje en los que se realiza.

9. Se identifican los tipos de evidencias generados por los estudiantes: por conocimiento, por producto, por desempeño y/o por actitud.

10. Se detalla cómo se integra la función formativa de la evaluación en forma congruente con las competencias y propósitos diseñados; cómo retroalimenta a los alumnos, el momento del proceso enseñanza-aprendizaje en el que los alumnos reciben retroalimentación y lo que aprenden a través de ella (Tareas extraclase).

El Tutor acredita si cumple con cada uno de los criterios RESULTADO: ACREDITA: _________ NO ACREDITA: __________ __________________ _________________ Firma del evaluador Firma del Tutor

Certificados en Calidad Educativa

NMX-CC-9001-IMNC-2008/ISO 9001:2008Proceso de Facilitación del Aprendizaje

1 S6.2/PV/CUR