Rubrica word
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#¿NOMBRE? Relatando el Cuento : diverlectur@ Nombre del maestro/a: Sra. aros Nombre del estudiante: ________________________________________ CATEGORY 4superior 3alto 2basico 1bajo Secuencia Vuelve a relatar el cuento con una secuencia correcta sin dejar fuera partes importantes. Vuelve a relatar el cuento en secuencia con 2-3 omisiones. Vuelve a relatar el cuento con varias omisiones, pero mantiene la secuencia de las partes relatadas. Vuelve a relatar el cuento fuera de secuencia. Solución a los Problemas en el Cuento La solución al problema es fácil de entender y es lógica. No hay cabos sueltos. La solución al problema es fácil de entender y en alguna manera es lógica. La solución al problema fue un poco difÃcil de entender. No hubo solución o ésta fue imposible de entender. Conocimiento Puede con precisión decir el autor, el ilustrador, tÃtulo y parte favorita del cuento cuando se le pregunta varios dÃas Puede con precisión decir el autor, tÃtulo y parte favorita del cuento cuando se le pregunta varios dÃas después del relato. Puede con precisión decir el tÃ- tulo y su parte favorita del cuento cuando se le pregunta varios dÃas después del relato. Tiene problemas recordando el tÃtulo sin ayuda.
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#¿NOMBRE?
Relatando el Cuento : diverlectur@
Nombre del maestro/a: Sra. aros
Nombre del estudiante: ________________________________________
CATEGORY 4superior 3alto 2basico 1bajoSecuencia Vuelve a relatar el
cuento con una secuencia correcta sin dejar fuera partes importantes.
Vuelve a relatar el cuento en secuencia con 2-3 omisiones.
Vuelve a relatar el cuento con varias omisiones, pero mantiene la secuencia de las partes relatadas.
Vuelve a relatar el cuento fuera de secuencia.
Solución a los Problemas en el Cuento
La solución al problema es fácil de entender y es lógica. No hay cabos sueltos.
La solución al problema es fácil de entender y en alguna manera es lógica.
La solución al problema fue un poco difÃcil de entender.
No hubo solución o ésta fue imposible de entender.
Conocimiento Puede con precisión decir el autor, el ilustrador, tÃtulo y parte favorita del cuento cuando se le pregunta varios dÃ-as después del relato.
Puede con precisión decir el autor, tÃtulo y parte favorita del cuento cuando se le pregunta varios dÃ-as después del relato.
Puede con precisión decir el tÃtulo y su parte favorita del cuento cuando se le pregunta varios dÃ-as después del relato.
Tiene problemas recordando el tÃ-tulo sin ayuda.
Personajes Los personajes principales son nombrados y claramente descritos (a través de palabras y/o acciones). La audiencia sabe y puede describir cómo se ven los personajes y cómo se comportan.
Los personajes principales son nombrados y descritos (a través de palabras y/o acciones). La audiencia tiene una buena idea de cómo son.
Los personajes principales son nombrados, pero la audiencia sabe muy poco sobre ellos.
Es difÃcil decir quiénes son los personajes principales.
Personajes Los personajes principales son nombrados y claramente descritos (a través de palabras y/o acciones). La audiencia sabe y puede describir cómo se ven los personajes y cómo se comportan.
Los personajes principales son nombrados y descritos (a través de palabras y/o acciones). La audiencia tiene una buena idea de cómo son.
Los personajes principales son nombrados, pero la audiencia sabe muy poco sobre ellos.
Es difÃcil decir quiénes son los personajes principales.
Fecha de creación: Mar 10, 2015 10:58 am (CDT)
