Rubrica y linea del tiempo 5.3
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RUBRICA DEL PROYECTO
ELEMENTOS
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Elementos fundamentales del
proyecto• Las preguntas que marcan el proceso: ¿ que sabemos?,
¿ que queremos saber ? y ¿ que hemos aprendido?( constituye el eje del proyecto y resume la filosofía del mismo a grandes rasgos. Activa conocimientos previos, acompaña en el aprendizaje y se
autoevalúa como evaluación)El proyecto implica a los alumnos y a las familias: las familias deben
aportar material relacionado con ello, los alumnos realizan un portfolio o lapbook donde se recogen parte de los materiales usados en los proyectos
al final del trimestre. Ellos crean su aprendizaje.
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PROGRESO ESPERADO
Buscamos dos cosas: la primera es que el alumno vaya obteniendo información por la vida del maestro y también por los materiales que ellos y las familias
aportan de manera que el aprendizaje depende de las dos figuras. Las evaluaciones son observaciones y hojas de control que se repiten en el tiempo
y no se van cerrando del todo contenidos sino que se vuelve a ellos si es necesario. Ej.: al repasar huevos se ven los músculos y viceversa.
La segunda es que según se vaya cerrando un contenido o bloque se vaya registrando en un mural de que hemos aprendido para al final realizar una
autoevaluación personal y un pequeño control. Los materiales que van en el lapbook o portfolio son creados por ellos aprovechando la hora de Plástica
( trabajo interdisciplinar del proyecto).
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CRITERIOS DE EVALUACION
ALUMNO:• El alumno ha participado de manera oral, expositiva o escrita en el proyecto.
• El alumno adquiere los conocimientos mínimos en base a una hoja de control teniendo en cuenta el mural de inicio donde se recoge ( por parte del maestro) , ¿ Que queremos aprender?.
• La autoevaluación del alumno coincide con la observación valorativa del profesor.PROYECTO:
• La selección de los materiales ha sido la adecuada.• Ha resultado atractivo y progresivo para los alumnos.• El desarrollo en tiempo y forma ha sido adecuado.
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NEGOCIACION• Se me ha aprobado la rubrica si bien se me ha pedido establecer cual
serian los contenidos mínimos del proyecto así como un ejemplo de hoja de control
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LINEA DEL TIEMPOPROYECTO CUERPO HUMANO 2 CICLO PRIMARIA
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EVALUACION INICIAL• El proyecto comienza con la pregunta ¿ Que sabemos? La cual se
convierte en la evaluación inicial que da paso al maestro a delimitar lo que queremos saber si el tema es muy amplio y a cercar los
conocimientos que queremos que sepan
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EVALUACION FORMATIVA
• Con las tareas de clase: fichas, exposiciones orales, presentación del material aportado por ellos y observación del desarrollo de la clase
obtenemos la información evaluadora. Así mismo como esta resultando el proyecto y que actividades o informaciones están siendo mas validas
e interesantes para ellos.
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CERRANDO VENTAS EN LA EVALUACION FORMATIVA• Cada vez que cerremos un bloque de contenidos realizaremos un
pequeño control en clase para recoger datos objetivos y sumarlos a los subjetivos• NO POR NO SUPERAR UNA VENTANA ESA PARTE QUEDA COLGADA YA
QUE PERIODICAMENTE SE VUELVE A REFRESCAR LA INFORMACION, LO PERSEGUIMOS HASTA CONSEGUIRLO.
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NO EVALUACION FINAL
• NO hacemos un control final. La calificación final sale de muchas informaciones formativas a lo largo del proceso dando tiempo al
alumno a su asimilación.
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Evidencias / cambios /ajustes
• Evidencias: los contenidos de ¿ que quiero saber?• Cambios en actividades no útiles por las razones que sean.
• Ajustes durante el proyecto pudiendo volver al mismo contenido por otro cauce.
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NEGOCIACION SOCIOS
• Se aprueba la línea del tiempo pudiendo añadir una hoja tipo para todo el profesorado del centro sobre la autoevaluación del proyecto.