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Todos podemos aprender, nadie se queda atrs

Prof. Epifanio MAMANI TITIESPECIALISTA DE MATEMTICAUGEL CARABAYA

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Qu nos dicen las

investigaciones sobre el fracasoescolar?

Que no existe relacin directaentre el fracaso escolar y laexistencia de disfuncionesneurolgicas

Un nio que cursaba el primergrado por tercera vez con 9 aos, fuediagnosticado por un psiquiatra, a los

7 aos de edad, con oligofrenia leve

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Qu nos dicen las

investigaciones sobre el fracasoescolar?

Que la escuela no consigue ver lo que losnios y adolescentes son capaces dehacer y aprender en su vida cotidiana, ylos convierten en limitados, creyndolosincapaces para aprender

Que existe una relacin entre las bajasexpectativas docentes y los bajos logrosde aprendizaje

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El Marco Curricular, los Mapas de Progreso y las Rutas de

Aprendizaje

Mapas deprogreso

Son lasdescripcionestpicas de cmoprogresan lasexpectativas deaprendizajeque se esperalogren todos

los estudiantesen un ciclo deeducacinbsica

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Qu son las rutas de losaprendizajes? Conjunto de documentos (Fascculos)

e instrumentos articulados queorientan a los docentes y a losdirectivos en la implementacin delcurrculo para el logro de losaprendizajes fundamentales

Sus planteamientos metodolgicostienen un carcter flexible y puedenadaptare:

v A las caractersticas ynecesidades de aprendizaje

Unmarco

curricular

nacionalEstndares y

Mapasde

progresoRutas

delaprendiz

aje

http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/que%20son%20fasciculos.pdfhttp://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_5/que%20son%20fasciculos.pdf

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Presentan: El enfoque pedaggico de cada

aprendizaje a ensear y promover. Las condiciones y escenarios para el

logro de dicho aprendizaje. Las competencias, capacidades e

indicadores que corresponden al ciclo ygrado para lograr los estndares deaprendizaje al trmino del ciclo

Orientaciones didcticas especficas paralos aprendizajes a lograrse.

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Documentos e instrumentos

que componen la ruta de losaprendizajes

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Fascculos generales:Responde a la pregunta, qu , por

qu y desde qu enfoque aprenden losestudiantes en la Educacin BsicaRegular? Fascculo General 1: Convivir,

participar y dialogar para ejercer unaciudadana democrtica eintercultural

Fascculo General 2: Hacer uso

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Fascculos generales

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Qu encontrarn en losfascculos generales? Conceptos e ideas fuerza sobre el aprendizaje

fundamental. Enfoque para el logro del aprendizaje

fundamental. Competencias y capacidades que los

estudiantes lograrn a lo largo de la EBR. Explicacin de cada una de las capacidades.

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Fascculos por cada ciclo ymbito de aprendizaje

Responde a la pregunta Qu ycmo aprenden nuestros nios yadolescentes?

Se organiza por ciclos y por mbitode aprendizaje: Fascculos de matemtica: ciclo II,

ciclo III, ciclo IV y V, ciclo VI y cicloVII.

Fascculos de comunicacin: ciclo II,

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Fascculos por ciclo y mbito deaprendizaje

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Estructura de los fascculos porciclo y mbito del aprendizaje

Qu entendemos por ?Contiene ideas fuerza que dialogan con

las creencias e ideas de los docentes sobredeterminados aprendizajes Qu aprendern los nios y nias de

.?Presenta el estandar de aprendizaje al

trmino del ciclo (nivel del mapa deprogreso)

Presenta la matriz de competencias,

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Estructura de los fascculos porciclo y mbito del aprendizaje

Ejemplos de algunas situacionesdidcticas en las que se puedeobservar el cmo.

Cmo podemos saber que losestudiantes estn logrando los

aprendizajes?Brinda algunas orientaciones para

monitorear el logro de los aprendizajes.

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Fascculos para la gestin delos aprendizajes

Dirigido a losdirectores de las

institucioneseducativas

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Cartilla de presentacin Para que todosaprendan y nadie

se quede atrsRutas de

aprendizaje para la

educacin bsicaregular

Hacia un sistema curricular