S eccion 72

INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGICO PÚBLICO

“NUESTRA SEÑORA DE LOURDES”AYACUCHO

Nº 072

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE LA CARRERA PROFESIONAL DE COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA IX

DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“Mariscal Cáceres” GRADO

PRIMEROSECCIÓN

“J”

ÁREA / SUB AREA Computación e Informática DURACIÓN 90 MIN.NOMBRE DE LA UNIDAD

Me divierto con el procesador de texto Microsoft Word.

H.INICIO 1:00 am H.FIN

AL 2:30pm

DOCENTE I.E Lic. Guillermo Palomino AllccaLUGAR Y FECHA

Ayacucho, 22 de junio del 2015.

FORMADORES DE PRÁCTICA

Lic. Oscar E. PALOMINO HERMOZAGIDEON, BELLIDO MIRANDA

PRACTICANTE Huarancca Quispe, kleberTEMA Microsoft Word

SUB TEMA

INICIO-Portapapeles--Cortar--Copiar--Pegar

PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJECAPACIDAD (Aprendizaje esperado)

Planifica la producción de diversos tipos de textos utilizando Microsoft Word.(Texto narrativo-cuento)

TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO

Educando lideres autogestionarios y sostenibles con conciencia ambiental.

VALOR PRIORIZADO

SECUENCIA DIDÁCTICA

ACT.

PROCESOS PEDAGÓGICO

SACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

RECURSOS

T

INIC

IO

MotivaciónEl docente practicante realiza las actividades iniciales previo saludo a los estudiantes, verifica el orden y limpieza del aula, registra la asistencia de los estudiantes Seguidamente realiza un repaso del tema anterior.

Parlantes

Data show

10’

Recuperación de saberes

previos

El profesor pregunta a las estudiantes ¿Qué se hiso la semana pasada? ¿Qué cosas desarrollamos la semana pasada? ¿Qué es Excel?

Conflicto cognitivo

¿Podemos elaborar un documento con la computadora?

¿Con que software podemos hacer un texto? ¿Un Documentó echo en Word se puede cambiar de

colores ?

FUENTE--fuente--tamaño de letra--colores de fuente



Nº 072

DES

AR

RO

LLO

Construcción del

APRENDIZAJE

El docente practicante escribe en la pizarra la fecha y los temas a tratar:Microsoft Word.

- INICIO-Portapapeles--Cortar--Copiar

--Pegar.

Mediante el proyector multimedia se les muestra:PRIMERO: Se muestra un video titulado Inicio Word:

SEGUNDO: se dicta a los alumnos y alumnas la parte conceptual de :

-Portapapeles--Cortar--Copiar

--Pegar.TERCERO : se le explica a los alumnos acerca de :FUENTE--fuente--tamaño de letra--colores de fuenteCUARTO: se realiza la parte práctica median una hoja de practica

En las cuales deben realizar digitar, copiar, cortar, pegar y luego el texto cambiar de colores en Microsoft Word.

El docente practicante reparte una hoja de práctica a los estudiantes que contengan un cuento para que ellos digiten en Word.El docente practicante hace una retroalimentación sobre los puntos realizados.A cada estudiante se le pide que anoten realicen y realicen su hoja práctica para luego realizar lo indicado, y pegar en su cuaderno.

Pc

pizarra 65’

Consolidación o

sistematización

Los estudiantes reconocen la ventana de Microsoft Word y su entorno en la producción de cuentos.

CIE

RR

E

Transferencia a situaciones

nuevas

Que los estudiantes puedan realizar cuentos en Microsoft Word. Pc

pizarraCuaderno

15’Metacognició

n ¿lo que aprendieron hoy será útil en su vida diaria? ¿Para qué aprendí WordPad? ¿Cómo lo aprendí?

EVALUACIÓNCAPACIDAD INDICADOR DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO

Comprensión y aplicación de tipos de fuente y tamaño de letra en Microsoft Word

Realiza el copiado, pegado y el cambio de colores de los textos en Microsoft Word.

Registro auxiliar



Nº 072

BIBLIOGRAFIABIBLIOGRAFIA PARA EL DOCENTE

www.aulaclic.es . www.aulafacil.com . www.vtc.com http://www.ejemplode.com/44-redaccion

BIBLIOGRAFIA PARA EL ESTUDIANTE http://www.youtube.com/watch?v=7mcv12chIMY http://www.ejemplode.com/44-redaccion

ANEXO (EL RESUMEN CIENTÍFICO VA EN UNA HOJA APARTE)

OBSERVACIONES:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

--------------------------------------------- ---------------------------------------------------Estudiante Practicante Profesor (a) de aula

Huarancca Quispe, kleber

NOTA

-------------------------------------Formador de Práctica

-------------------------------------Director I.E

http://www.ejemplode.com/44-redaccion

http://www.youtube.com/watch?v=7mcv12chIMY

http://www.ejemplode.com/44-redaccion

http://www.vtc.com/

http://www.aulafacil.com/

http://www.aulaclic.es/



Nº 072

FICHA DE MONITOREO DE PRACTICA IXCARRERA PROFESIONAL: COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA

I. DATOS INFORMATIVOS

I.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “MARISCAL CACERES ”I.2. ALUMNO PRACTICANTE: Huarancca Quispe, kleberI.3. GRADO:_ 1 SECCIÓN: JI.4. TEMA: Alineación de texto.I.5. PROFESOR SUPERVISOR(A) DE AULA: Lic. Guillermo Palomino AllccaI.6. DUARACION: 1:00 p.m. H.FINAL2:30 p.m.I.7. LUGAR Y FECHA: Ayacucho- 22 de junio -2015

II. PLANIFICACION Y PROGRAMACION CURRICULARINDICADORES Valoración observaciones

0.5 0.25 0

1. El practicante cuenta con la unidad didáctica?2. El avance curricular está de acuerdo con lo

programado con la unidad didáctica?3. Cuenta con su sesión de clases4. Ha elaborado su sesión de aprendizaje con los

indicadores de logro.5. Ha previsto materiales educativos propios para

el desarrollo de la sesión de aprendizaje.

NOTA PARCIAL 1

III. EJECUCIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

INDICADORESValoración DESCRIPCION

1 0.5 01. Al iniciar la sesión el o la docente motiva y genera el

interés y la atención de los estudiantes2. Recoge las Experiencias o conocimientos previos de los

niños(as).3. El o la practicante comunica a los y las estudiantes los

aprendizajes que se espera lograr en la sesión4. El/la practicante ha previsto el tiempo de la(s)

actividad(es) teniendo en cuenta los ritmos y estilos de aprendizaje de los estudiantes.

5. El/la practicante emplea palabras positivas para reafirmar el esfuerzo individual o grupal de los y las estudiantes.

6. El/la practicante recurre a normas y acuerdos que ayuden a mejorar la convivencia en el aula

7. El/la practicante dialoga y escucha con atención a los y las estudiantes

8. El/la practicante ha optimizado el tiempo durante el desarrollo de la actividad para el logro de los aprendizajes

9. El/la practicante comunica las fuentes de consulta para el desarrollo de la clase

10. El/la practicante facilita materiales y/o recursos didácticos que ayudan al desarrollo de las actividades de aprendizaje propuestas para la sesión (página web, aula virtual)

11. El/la docente desarrolla estrategias dirigidas a mantener el interés y la atención de las y los estudiantes durante la clase.



Nº 072

12. ¿Logra integrar adecuadamente las áreas?

13. ¿Las actividades desarrolladas contribuyen al logro de capacidades y actitudes previstas?

14. ¿Propicia y maneja el trabajo grupal de los alumn@s manejando las normas de convivencia para cumplir su rol?

15. ¿Hace uso adecuado del material didáctico y recursos del aula para consolidar el aprendizaje?

NOTA PARCIAL 2

IV. EVALUACIÓN

INDICADORESVALORACIÓN DESCRIPCION

0.5 0.25 01. Utiliza instrumentos de evaluación para la sesión

desarrollada2. El instrumento de evaluación se encuentra relacionado

con la sesión programada3. ¿Verifica, evalúa y registra permanentemente los

trabajos realizados y refuerza la actitud positiva en los alumn@s? (maneja registro auxiliar u oficial)

4. Hace uso de recursos informáticos para evaluar

5. Hace uso de recursos informáticos para comunicar los resultados de evaluaciones, trabajos Etc,

NOTA PARCIAL 3

NOTA FINAL

RECOMENDACIONES:

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

_________________________ ______________________________Huarancca Quispe kleber Mery Creses Torres Alumno Practicante Formador de Aula

_________________________ ________________________________ Docente de Practica Director(a)

Portapapeles



Nº 072

El portapapeles es una herramienta del Sistema Operativo que permite almacenar temporalmente información de cualquier tipo. Al portapapeles se puede copiar texto, imágenes, archivos, etc. Usualmente el contenido del portapapeles se obtiene desde la función de copiar o cortar, y se recupera con la función de pegar o mover.

El portapapeles básico permite solamente una copia. En otras palabras, no permite almacenar múltiples archivos, imágenes, textos, etc. La información es perdida si se reinicia el sistema.

CORTAR:

Consiste en MOVER la información seleccionada (texto, tablas o imágenes) de un documento de origen o parte de un documento a un documento destino o parte de un documento de origen.

COPIAR:

consiste en DUPLICAR la información seleccionada (texto, tablas o imágenes) de un documento de origen o parte de un documento a un documento destino o parte del mismo documento de origen.

PEGAR:

consiste en poner la información seleccionada que COPIASTE o CORTASTE en el documento destino o parte del documento donde quieras poner.

Estas funciones no solo son de Word. También están en Excel, Power Point, Visio, Project y casi en las mayoría de las aplicaciones que corren bajo Windows.

S eccion 72

Education

Transcript of S eccion 72