2010 PEC 2010M I C H O A C A N

P L A N E S T R A T É G I C O D E T R A N S F O R M A C I Ó N E S C O L A R P L A N A N U A L D E T R A B A J O

Plan Estratégico de Transformación Escolar PETE

Programa Anual de TrabajoPAT

Escuela: NIÑOS HEROESNIÑOS HEROESC.C.T: 16DPR0924Z16DPR0924Z Turno: MATUTINOTipo de Organización: COMPLETA

Sector: 19

Zona:225

Domicilio:

CONOCIDO

Localidad:

CHIQUIMITÍO Municipio:

MORELIA

Fecha de entrega:

Historial de la escuela. Marque con una X los ciclos en los que ha participado:

2001-

2002

2002-

2003

2003-

2004

2004-

2005

2005-

2006

2006-

2007X

2007-

2008X

2008-

2009X

2009-

2010X

Nuevo Ingres

o

RUBEN VELAZQUEZ BEDOLLANOMBRE Y FIRMA DEL

DIRECTORSELLO DE LA ESCUELA

FOLIO:

2010 PEC 2010M I C H O A C A N

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ROSELIA SALGADO CONTRERASNOMBRE Y FIRMA DEL PDTE. DE

LA ASOC. DE PADRES DE FAMILIA

SELLO DE LA ASOC. DE PADRES DE FAMILIA

CONTENIDO

PáginaPLAN ESTRATÉGICO DE TRANSFORMACIÓN ESCOLAR

Presentación 2

Contexto 3

Autoevaluación 5

Misión 11

Visión 11

Valores 11Compromisos del Director, de los docentes y del personal de apoyo 11

Objetivos, Análisis FAOR, Estrategias y Metas 13

Trayecto formativo 45

PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO

Formato A47

Formato B57

Formato C60

Calendarización de acciones formativas61

Autoevaluación del PAT62

ANEXOS68

1

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2

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PLAN ESTRATÉGICO DE TRANSFORMACIÓN ESCOLAR

PRESENTACIÓN

3

El presente Plan Estratégico de Transformación Escolar, pretende establecer el diálogo como principio para hacer frente a las distintas problemáticas educativas del centro escolar, ya que solo de esta manera se podrán superar los problemas de práctica docente que hoy día impactan como consecuencia de la reciente reforma a la educación primaria (RIEB 2009).

A través de del Plan se implementarán diferentes estrategias que, sin espacio a duda, impactarán en el ambiente escolar, propiciando los cambios que hoy día son ya un reclamo social.

A través de este instrumento se fortalecerán los valores requeridos para el buen funcionamiento de la estructura escolar, ya que cada elemento habrá de asumir responsablemente las tareas que le conciernan.

El PETE también recata las necesidades materiales que son indispensables para mejorar el ambiente de aprendizaje escolar, por ejemplo se planea el equipamiento tecnológico de aulas que lo requieren, entre otras cuestiones.

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CONTEXTO

4

NOMBRE: ESCUELA PRIMARIA RURAL “NIÑOS HEROES”

CLAVE: 16DPR0924Z

TURNO: MATUTINO

ZONA ESCOLAR: 225

JEFATURA DE SECTOR ESCOLAR: No.19

DOMICILIO: CONOCIDO

LOCALIDAD: CHIQUIMITIO

MUNICIPIO: MORELIA

ESTADO: MICHOACAN

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5

ENTR

ADA

DE

COCH

ERA

COCHERA

BIBL

IOTE

CA

3° 4°

BAÑO

S

PATIO CIVICO

DIRE

CCIO

NAU

LA D

E M

EDIO

S CANCHA BASQUETBOLL

5° 6°

2° 1°

ENTRADA

CROQUIS ESCUELA PRIMARIA RURAL “NIÑOS HEROES”

2010 PEC 2010M I C H O A C A N

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AUTOEVALUACIÓNDe los rasgos de una escuela en transformación referidos, los colectivos escolares deben analizar y escoger aquellos que incidan en su proyecto de mejora. Es importante señalar que los equipos deben visualizar su realidad y abordar solamente aquellos que consideren factibles de logro en el tiempo señalado por su planeación porque de éstos se deben generar los objetivos.

A) Rasgos de una escuela para la transformación de la Gestión, Práctica Docente y Participación Social en la Escuela.

D I M E N S I Ó N P E D A G Ó G I C A C U R R I C U L A RRasgos de una escuela para la

transformación de la gestión, práctica

docente y participación social.

Situación actual

Lo que podemos mejorar relacionado

con los componentes del

MGEEA.4. Los directivos y docentes se capacitan continuamente y se actualizan y aplican los conocimientos obtenidos en su práctica cotidiana para la mejora de los aprendizajes de sus estudiantes

La capacitación se refleja en un 60%, se observa apatía hacia los cursos y programas oficiales.

Los cursos talleres de reforma educativa que se realizan.

A.5 Los directivos y docentes demuestran un dominio pleno de los enfoques curriculares, planes, programas y contenidos.

No existe un total dominio del currículum educativo, sobre todo en lo concerniente a la nueva reforma.

La práctica docente.

A.8. Los docentes demuestran capacidad crítica para la mejora de su desempeño, a partir de un concepto

Toman las situaciones diversas con optimismo y emulan su práctica docente.

La actualización de la práctica docente.

6

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D I M E N S I Ó N P E D A G Ó G I C A C U R R I C U L A RRasgos de una escuela para la

transformación de la gestión, práctica

docente y participación social.

Situación actual

Lo que podemos mejorar relacionado

con los componentes del

MGEEpositivo de sí mismos y de su trabajo.A.9. Los docentes planifican sus clases considerando alternativas que toman en cuenta la diversidad de sus estudiantes.

Los docentes planean pero no en base al Plan y Programa vigente.

La planeación escolar.

A.10. Las experiencias de aprendizaje propiciadas por los docentes ofrecen a los estudiantes oportunidades diferenciadas en función de sus diversas capacidades, aptitudes, estilos y ritmos.

La práctica docente es incluyente y estimula la formación integral del alumno.

El proceso de evaluación de la práctica educativa.

A.14. En la escuela se favorece el conocimiento y la valoración de nuestra realidad intercultural.

Se propicia el respeto entre la comunidad escolar y el contexto social.

Los eventos culturales en su diseño y práctica.

A.16. La comunidad escolar se desenvuelve en un ambiente propicio a la práctica de valores universales tales como la solidaridad, la tolerancia, la honestidad y la responsabilidad, en el

Se entienden y practican los valores universales, aunque existen detalles que reflejan la necesidad de reforzarlos.

El estudio de los valores universales.

7

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P L A N E S T R A T É G I C O D E T R A N S F O R M A C I Ó N E S C O L A R P L A N A N U A L D E T R A B A J O

D I M E N S I Ó N P E D A G Ó G I C A C U R R I C U L A RRasgos de una escuela para la

transformación de la gestión, práctica

docente y participación social.

Situación actual

Lo que podemos mejorar relacionado

con los componentes del

MGEEmarco de la formación ciudadana y la cultura de la legalidad.

D I M E N S I Ó N O R G A N I Z A T I V ARasgos de una escuela para la

transformación de la gestión, práctica

docente y participación social.

Situación actual

Lo que podemos mejorar relacionado

con los componentes del

MGEEA.2. El director ejerce liderazgo académico, organizativo administrativo y social, para la transformación de la comunidad escolar.

Existe un trabajo directivo con una visión orizontal. La actualización

directiva.

A.3. El personal directivo, docente y de apoyo (maestro de educación especial, educación física, educación artística entre otros), trabaja como un equipo integrado, con intereses afines y metas comunes.

El enfoque educativo que establece la SEP es concebido desde diferentes perspectivas.

Unificar una concepción de enfoque y prácticarla.

A.20. La comunidad escolar se autoevalúa, realiza el seguimiento y evaluación de sus acciones, busca la evaluación externa y las utiliza como una

Se realiza la autoevaluación y evaluación escolar.

El concepto de evaluación y su aplicación en la práctica docente.

8

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P L A N E S T R A T É G I C O D E T R A N S F O R M A C I Ó N E S C O L A R P L A N A N U A L D E T R A B A J O

D I M E N S I Ó N O R G A N I Z A T I V ARasgos de una escuela para la

transformación de la gestión, práctica

docente y participación social.

Situación actual

Lo que podemos mejorar relacionado

con los componentes del

MGEEherramienta de mejora y no de sanción.

D I M E N S I Ó N A D M I N I S T R A T I V ARasgos de una escuela para la

transformación de la gestión, práctica

docente y participación social.

Situación actual

Lo que podemos mejorar relacionado

con los componentes del

MGEEA.6. Se cumple con el calendario escolar, se asiste con puntualidad y se aprovecha óptimamente el tiempo dedicado a la enseñanza.

Se respeta el calendario escolar y se asumen normativa y moralmente las obligaciones laborales.

La planeación didáctica.

A.7. La escuela mejora las condiciones de su infraestructura material, para llevar a cabo eficazmente sus labores: aulas en buen estado, mobiliario y equipo adecuado a los procesos modernos de enseñanza-aprendizaje, laboratorios equipados, tecnología educativa, iluminación, seguridad, limpieza,

Falta de equipo de cómputo para cada docente (computadora, proyector, impresora y material digital interactivo), a la vez rehabilitar el aula de medios, construir barda perimetral y un espacio adecuado para la cooperativa.

Las condiciones materiales de la institución educativa.

9

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P L A N E S T R A T É G I C O D E T R A N S F O R M A C I Ó N E S C O L A R P L A N A N U A L D E T R A B A J O

D I M E N S I Ó N A D M I N I S T R A T I V ARasgos de una escuela para la

transformación de la gestión, práctica

docente y participación social.

Situación actual

Lo que podemos mejorar relacionado

con los componentes del

MGEEasí como los recursos didácticos necesarios.

D I M E N S I Ó N D E P A R T I C I P A C I Ó N S O C I A L C O M U N I T A R I ARasgos de una escuela para la

transformación de la gestión, práctica

docente y participación social.

Situación actual

Lo que podemos mejorar relacionado

con los componentes del

MGEEA.17. El personal de la escuela, los padres de familia y miembros de la comunidad participan en la toma de decisiones y en la ejecución de acciones en beneficio del centro.

Falta iniciativa de los diferentes agentes.

Las estrategias facilitadoras de la participación de los miembros de la comunidad y del personal escolar.

A.18. Los padres de familia están organizados y participan en las tareas educativas con los docentes, son informados con regularidad sobre el progreso y rendimiento de sus hijos y tienen canales abiertos para expresar sus inquietudes y sugerencias.

Hay buena relación con los padres de familia de la comunidad escolar.

El apoyo educativo que brindan los padres de familia.

A.23. La comunidad escolar rinde cuentas

Se llevan a cabo reuniones

Las estrategias de difusión de avances.

10

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P L A N E S T R A T É G I C O D E T R A N S F O R M A C I Ó N E S C O L A R P L A N A N U A L D E T R A B A J O

D I M E N S I Ó N D E P A R T I C I P A C I Ó N S O C I A L C O M U N I T A R I ARasgos de una escuela para la

transformación de la gestión, práctica

docente y participación social.

Situación actual

Lo que podemos mejorar relacionado

con los componentes del

MGEEy difunde a la sociedad los avances de su desempeño en el logro de los propósitos educativos y la administración de recursos, entre otras.

informativas.

11

2010 PEC 2010M I C H O A C A N

P L A N E S T R A T É G I C O D E T R A N S F O R M A C I Ó N E S C O L A R P L A N A N U A L D E T R A B A J O

B) Rasgos de una escuela para la mejora del logro Educativo.

RASGOS DE UNA ESCUELA PARA LA TRANSFORMACIÓN DEL LOGRO EDUCATIVO

N i v e l d e p r i m a r i a y s e c u n d a r i aRasgos de una escuela para la

mejora del logro educativo.

Situación actual

Lo que podemos mejorar relacionado

con los componentes del

MGEEB.7. Los alumnos demuestran un incremento en sus habilidades de razonamiento lógico-matemático, evaluado con base en las mediciones realizadas por las instancias competentes.

La mayoría de los alumnos muestran buenas bases de razonamiento lógico matemático.

Mantener y de ser posible elevar el razonamiento lógico matemático.

B.8. Los alumnos demuestran un incremento en sus habilidades comunicativas, evaluado con base en las mediciones realizadas por las instancias competentes.

La mayoría de los alumnos se comunican fluidamente en su contexto social.

Las habilidades comunicativas y su acervo socio - cultural

B.9. La escuela disminuye el índice de reprobación.

El 6% de los alumnos, aproximadamente, se mantiene, cada ciclo escolar, en la reprobación.

Los resultados de las evaluaciones.

12

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P L A N E S T R A T É G I C O D E T R A N S F O R M A C I Ó N E S C O L A R P L A N A N U A L D E T R A B A J O

M I S I Ó NIDENTIDAD. PROPÓSITO. BENEFICIARIOS. ACCIONES

INSTITUCIONALES. SERVICIOS. TRASCENDENCIA.

Mejorar la calidad educativa y las condiciones de vida de la comunidad, a través de la práctica docente actualizada y fincada en el compromiso y responsabilidad del colectivo escolar.

V I S I Ó NESCENARIO FUTURO. ASPIRACION DE SERVICIO. CARACTERISTICAS DEL PERSONAL. ATRIBUTOS.

Un equipo docente actualizado constantemente, que forme alumnos que puedan desenvolverse en el contexto político, social y económico, y que contribuyan al bienestar común.

C Ó D I G O D E É T I C AV A L O R LO PRACTICAMOS Y ENTENDEMOS ASÍ:

RESPONSABILIDAD

Lo practicamos fundamentando nuestra práctica docente, y lo entendemos como el principio del éxito de las diferentes acciones.

IDENTIDADLo practicamos reforzando el ser y el hacer como mexicanos, y lo entendemos como los valores cívicos, sociales y culturales que nos constituyen.

TOLERANCIALo practicamos respetando irrestrictamente nuestros puntos de vista, y lo entendemos como el principio de la convivencia armónica.

C O M P R O M I S O S E S C U E L ACOMPROMISOS DEL

DIRECTORCOMPROMISOS DE DOCENTES Y

EL PERSONAL DE APOYO

Organizar al colectivo docente.Sugerir y proponer estrategias que favorezcan el buen funcionamiento del colectivo escolar.

Mantener buena relación con los padres de familia y comunidad en general.

Tomar en cuenta la opinión de la dirección escolar en lo que concierne a la buena relación con padres de familia y comunidad.

Mantener actualizado al equipo Asimilar y asistir a cursos de 13

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P L A N E S T R A T É G I C O D E T R A N S F O R M A C I Ó N E S C O L A R P L A N A N U A L D E T R A B A J O

docente. actualización y enfocarlos a la labor educativa.

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O B J E T I V O S , A N Á L I S I S F A O R Y E S T R A T E G I A SO B J E T I V O

: D I M E N S I Ó N P E D A G Ó G I C A C U R R I C U L A R

QUE:PARA QUE:

Relizar cursos – talleres de actualización y eventos cívicos, sociales y culturales, para mejorar la práctica docente y directiva y contribuir en la formación de valores.

E S T R A T E G I A S(COMO LOGRAR EL OBJETIVO)

F A C I L I T A D O R E S O B S T Á C U L O SLa disposición del colectivo docente.Los recursos materiales necesarios.

La inadecuada fijación de los tiempos para el desarrollo de los talleres.

El contexto de aplicación de los talleres de actualización.

Realizar pláticas previas de concientización de los docentes.La planeación adecuada de los talleres de actualización.Invitar a personal capacitado para la impartición de los talleres.

A P O Y O S R I E S G O SLas diferentes dependencias educativas.

La oposición sindical a los talleres de actualización oficiales. Que no exista la participación comunitaria para el logro del objetivo.

15

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M E T A S A L O G R A R E N 5 A Ñ O S : D I M E N S I O N P E D A G Ó G I C A C U R R I C U L A R

O B J E T I V O :Relizar cursos – talleres de actualización y eventos cívicos, sociales y culturales, para mejorar la práctica docente y contribuir en la formación de valores.

CicloEscol

arAcción(Verbo)

Cantidad

¿Cuánto?

¿Qué?(Tipo de acción que

sea verificable )

¿Para qué?(Intención que se pueda

alcanzar)¿Cuándo?

(mes y año)

2010 -

2011

Acción Cantidad ¿Qué? ¿Para qué? ¿Cuándo?

Evaluar 205 Alumnos de la institución educativa

Para reorientar la práctica docente

Agosto 2010Julio 2011

Herramienta de seguimiento: Periodicidad con que se evaluará:

Responsable del

seguimientoRegistros de evaluación cuantitativa y cualitativa

bimestralmente Director Escolar y docentes

2010 - 2011

Acción Cantidad ¿Qué? ¿Para qué? ¿Cuándo?

Realizar 42 Actos cívicos Para fortalecer valores cívicos

Lunes laborables 2010 -2011.

Herramienta de seguimiento: Periodicidad con que se evaluará:

Responsable del

seguimientoOrden escrito de los diferentes actos cívicos Semanalmente Dimensión

académica.2010 Acción Cantida ¿Qué? ¿Para qué? ¿Cuándo?

16

2010 PEC 2010M I C H O A C A N P L A N E S T R A T É G I C O D E T R A N S F O R M A C I Ó N E S C O L A R P L A N A N U A L D E T R A B A J O

M E T A S A L O G R A R E N 5 A Ñ O S : D I M E N S I O N P E D A G Ó G I C A C U R R I C U L A R

O B J E T I V O :Relizar cursos – talleres de actualización y eventos cívicos, sociales y culturales, para mejorar la práctica docente y contribuir en la formación de valores.

- 2011

dRealizar 6 Eventos cívicos,

sociales y culturalesPara fomentar la cultura estatal y nacional y fortalecer los valores universales.

Septiembre, noviembre, febrero, marzo, mayo y junio.

Herramienta de seguimiento: Periodicidad con que se evaluará:

Responsable del

seguimientoPrograma y evaluación de la actividad por escrito.

Durante la semana del evento.

Dimensiones del Consejo Técnico de Escuela y director escolar

2011-2012

Acción Cantidad ¿Qué? ¿Para qué? ¿Cuándo?

Evaluar 205 Alumnos de la institución

educativa

Para reorientar la práctica

docente

Agosto 2010

Julio 2011

Herramienta de seguimiento: Periodicidad con que se evaluará:

Responsable del

seguimientoRegistros de evaluación cuantitativa y cualitativa

bimestralmente Director Escolar y docentes

2011- Acción Cantida ¿Qué? ¿Para qué? ¿Cuándo?

17

2010 PEC 2010M I C H O A C A N P L A N E S T R A T É G I C O D E T R A N S F O R M A C I Ó N E S C O L A R P L A N A N U A L D E T R A B A J O

M E T A S A L O G R A R E N 5 A Ñ O S : D I M E N S I O N P E D A G Ó G I C A C U R R I C U L A R

O B J E T I V O :Relizar cursos – talleres de actualización y eventos cívicos, sociales y culturales, para mejorar la práctica docente y contribuir en la formación de valores.

2012

dRealizar 42 Actos cívicos Para fortalecer valores

cívicosLunes laborables 2010 -2011.

Herramienta de seguimiento: Periodicidad con que se evaluará:

Responsable del

seguimientoOrden escrito de los diferentes actos cívicos Semanalmente Dimensión

académica.

2011-2012

Acción Cantidad ¿Qué? ¿Para qué? ¿Cuándo?

Realizar 6 Eventos cívicos, sociales y culturales

Para fomentar la cultura estatal y nacional y fortalecer los valores universales.

Septiembre, noviembre, febrero, marzo, mayo y junio.

Herramienta de seguimiento: Periodicidad con que se evaluará:

Responsable del

seguimientoPrograma y evaluación de la actividad por escrito.

Durante la semana del evento.

Dimensiones del Consejo Técnico de Escuela y director escolar

2012 -2013

Acción Cantidad

¿Qué? ¿Para qué? ¿Cuándo?

18

2010 PEC 2010M I C H O A C A N P L A N E S T R A T É G I C O D E T R A N S F O R M A C I Ó N E S C O L A R P L A N A N U A L D E T R A B A J O

M E T A S A L O G R A R E N 5 A Ñ O S : D I M E N S I O N P E D A G Ó G I C A C U R R I C U L A R

O B J E T I V O :Relizar cursos – talleres de actualización y eventos cívicos, sociales y culturales, para mejorar la práctica docente y contribuir en la formación de valores.

Evaluar 205 Alumnos de la institución educativa

Para reorientar la práctica docente

Agosto 2012Julio 2013

Herramienta de seguimiento: Periodicidad con que se evaluará:

Responsable del

seguimientoRegistros de evaluación cuantitativa y cualitativa

bimestralmente Director Escolar y docentes

2012 -2013

Acción Cantidad ¿Qué? ¿Para qué? ¿Cuándo?

Realizar 42 Actos cívicos Para fortalecer valores cívicos

Lunes laborables 2012 -2013.

Herramienta de seguimiento: Periodicidad con que se evaluará:

Responsable del

seguimientoOrden escrito de los diferentes actos cívicos Semanalmente Comisión

académica.2012-2013 Acción Cantida

d ¿Qué? ¿Para qué? ¿Cuándo?Realizar 6 Eventos cívicos,

sociales y culturalesPara fomentar la cultura estatal y nacional y fortalecer los valores universales.

Septiembre, noviembre, febrero, marzo, mayo y junio.

19

2010 PEC 2010M I C H O A C A N P L A N E S T R A T É G I C O D E T R A N S F O R M A C I Ó N E S C O L A R P L A N A N U A L D E T R A B A J O

M E T A S A L O G R A R E N 5 A Ñ O S : D I M E N S I O N P E D A G Ó G I C A C U R R I C U L A R

O B J E T I V O :Relizar cursos – talleres de actualización y eventos cívicos, sociales y culturales, para mejorar la práctica docente y contribuir en la formación de valores.

Herramienta de seguimiento: Periodicidad con que se evaluará:

Responsable del

seguimientoPrograma y evaluación de la actividad por escrito.

Durante la semana del evento.

Dimensiones del Consejo Técnico de Escuela y director escolar

2013 -2014

Acción Cantidad ¿Qué? ¿Para qué? ¿Cuándo?

Realizar 1 Taller de lectura de comprensión.

Para propiciar que los niños tengan un impacto en su entorno social.

Noviembre 2013Marzo 2014Julio 2014.

Herramienta de seguimiento: Periodicidad con que se evaluará:

Responsable del

seguimientoReuniones de análisis del colectivo escolar. cuatrimestralmente Director

Escolar y docentes

2013 -2014 Acción Cantida

d ¿Qué? ¿Para qué? ¿Cuándo?

Realizar 42 Actos cívicos Para fortalecer valores cívicos

Lunes laborables 2013 -2014.

20

2010 PEC 2010M I C H O A C A N P L A N E S T R A T É G I C O D E T R A N S F O R M A C I Ó N E S C O L A R P L A N A N U A L D E T R A B A J O

M E T A S A L O G R A R E N 5 A Ñ O S : D I M E N S I O N P E D A G Ó G I C A C U R R I C U L A R

O B J E T I V O :Relizar cursos – talleres de actualización y eventos cívicos, sociales y culturales, para mejorar la práctica docente y contribuir en la formación de valores.

Herramienta de seguimiento: Periodicidad con que se evaluará:

Responsable del

seguimientoOrden escrito de los diferentes actos cívicos Semanalmente Comisión

académica.

2013-2014

Acción Cantidad ¿Qué? ¿Para qué? ¿Cuándo?

Realizar 6 Eventos cívicos, sociales y culturales

Para fomentar la cultura estatal y nacional y fortalecer los valores universales.

Septiembre, noviembre, febrero, marzo, mayo y junio.

2014 -2015

Acción Cantidad ¿Qué? ¿Para qué? ¿Cuándo?

Asistir a 1 Curso básico oficial Para orientar la práctica docente durante el ciclo escolar.

Agosto 2014

Herramienta de seguimiento: Periodicidad con que se evaluará:

Responsable del

seguimientoPlaneaciones didácticas. Mensualmente Dimensión

pedagógica curricular y

Director escolar.

2014 Acción Cantida ¿Qué? ¿Para qué? ¿Cuándo?

21

2010 PEC 2010M I C H O A C A N P L A N E S T R A T É G I C O D E T R A N S F O R M A C I Ó N E S C O L A R P L A N A N U A L D E T R A B A J O

M E T A S A L O G R A R E N 5 A Ñ O S : D I M E N S I O N P E D A G Ó G I C A C U R R I C U L A R

O B J E T I V O :Relizar cursos – talleres de actualización y eventos cívicos, sociales y culturales, para mejorar la práctica docente y contribuir en la formación de valores.

-2015

dRealizar 1 Evento de lectura en

voz alta para toda la escuela.

Para fomentar el hábito por la lectura.

Octubre 2014.

Herramienta de seguimiento: Periodicidad con que se evaluará:

Responsable del

seguimientoLa planeación didáctica. bimestralmente Director

Escolar y docentes

2014 -2015

Acción Cantidad ¿Qué? ¿Para qué? ¿Cuándo?

Realizar 42 Actos cívicos Para fortalecer valores cívicos

Lunes laborables 2014 -2015.

Herramienta de seguimiento: Periodicidad con que se evaluará:

Responsable del

seguimientoOrden escrito de los diferentes actos cívicos Semanalmente Dimensión

académica.2014-2015 Acción Cantida

d ¿Qué? ¿Para qué? ¿Cuándo?Realizar 6 Eventos cívicos,

sociales y Para fomentar la cultura

estatal y nacional y

Septiembre 2014 noviembre

22

2010 PEC 2010M I C H O A C A N P L A N E S T R A T É G I C O D E T R A N S F O R M A C I Ó N E S C O L A R P L A N A N U A L D E T R A B A J O

M E T A S A L O G R A R E N 5 A Ñ O S : D I M E N S I O N P E D A G Ó G I C A C U R R I C U L A R

O B J E T I V O :Relizar cursos – talleres de actualización y eventos cívicos, sociales y culturales, para mejorar la práctica docente y contribuir en la formación de valores.culturales fortalecer los valores

universales.2014, febrero 2015, marzo 2015, mayo 2015 y junio 2015.

Herramienta de seguimiento: Periodicidad con que se evaluará:

Responsable del

seguimientoPrograma y evaluación de la actividad por escrito.

Durante la semana del evento.

Dimensiones del Consejo Técnico de Escuela y director escolar

O B J E T I V O S , A N Á L I S I S F A O R Y E S T R A T E G I A SO B J E T I V O

: D I M E N S I Ó N O R G A N I Z A T I V A

23

2010 PEC 2010M I C H O A C A N P L A N E S T R A T É G I C O D E T R A N S F O R M A C I Ó N E S C O L A R P L A N A N U A L D E T R A B A J O

QUE:PARA QUE:

Asistir a eventos de actualización de zona, de sector y estatales para mejorar la práctica directiva y docente. E S T R A T E G I A S

(COMO LOGRAR EL OBJETIVO)F A C I L I T A D O R E S O B S T Á C U L O S

La buena disposición directiva y docente.

Que los eventos de actualización se realizan en días de labores docentes.

Aprovechar los diferentes eventos de actualización.Planear adecuadamente para aprovechar al máximo los tiempos laborables.Realizar reuniones de información con padres de familia.

A P O Y O S R I E S G O SLa buena comprensión de los padres de familia.La gratuidad de los eventos de actualización.

La oposición sindical a los cursos de actualización.Eventualidades propiciadas por epidemias.

M E T A S A L O G R A R E N 5 A Ñ O S : D I M E N S I O N O R G A N I Z A T I V A

O B J E T I V O :Asistir a eventos de actualización de zona, de sector y estatales para mejorar la práctica directiva y docente.

24

2010 PEC 2010M I C H O A C A N P L A N E S T R A T É G I C O D E T R A N S F O R M A C I Ó N E S C O L A R P L A N A N U A L D E T R A B A J O

CicloEscol

arAcción(Verbo)

Cantidad

¿Cuánto?

¿Qué?(Tipo de acción que

sea verificable )

¿Para qué?(Intención que se pueda

alcanzar)¿Cuándo?

(mes y año)

2010-2011

Asistir 1 Evento estatal del PEC Para adquirir experiencias para la práctica docente y directiva.

2010-2011

Herramienta de seguimiento: Periodicidad con que se evaluará:

Responsable del

seguimientoA través de la planeación escolar. Mensualmente Director y

Dimensión Organizativa

2010-2011

Acción Cantidad ¿Qué? ¿Para qué? ¿Cuándo?

Asistir 1 Diplomado de la RIEB para 2° y 5°

Para comprender los conceptos que la sustentan

Noviembre 2010

Herramienta de seguimiento: Periodicidad con que se evaluará:

Responsable del

seguimientoProductos del diplomado Mensualmente. Director

Escolar, dimensión

académica y dimensión

organizativa.

25

2010 PEC 2010M I C H O A C A N

P L A N E S T R A T É G I C O D E T R A N S F O R M A C I Ó N E S C O L A R P L A N A N U A L D E T R A B A J O

2010-2011

Acción Cantidad

¿Qué? ¿Para qué? ¿Cuándo?

Asistir 12 Reuniones de Consejo Técnico de Zona

Para la apropiación de experiencias organizativas.

Ciclo escolar 2010-2011

Herramienta de seguimiento: Periodicidad con que se evaluará:

Responsable del

seguimientoReuniones de Consejo Técnico de Escuela Mensualmente Director

Escolar.

2010-2011

Acción Cantidad ¿Qué? ¿Para qué? ¿Cuándo?

Asistir 1 Curso básico 2010-2011

Para actualizar la práctica educativa

Agosto 2010

Herramienta de seguimiento: Periodicidad con que se evaluará:

Responsable del

seguimientoPlaneación Didáctica Bimestralmente Director Escolar

2011-2012 Acción Cantida

d ¿Qué? ¿Para qué? ¿Cuándo?Asistir 1 Evento estatal del PEC Para adquirir

experiencias para la práctica docente y directiva.

2011-2012

Herramienta de seguimiento: Periodicidad con que se evaluará:

Responsable del

seguimientoA través de la planeación escolar. Mensualmente Director y

Dimensión 26

M E T A S A L O G R A R E N 5 A Ñ O S : D I M E N S I O N O R G A N I Z A T I V A

O B J E T I V O :Asistir a eventos de actualización de zona, de sector y estatales para mejorar la práctica directiva y docente.

2010 PEC 2010M I C H O A C A N

P L A N E S T R A T É G I C O D E T R A N S F O R M A C I Ó N E S C O L A R P L A N A N U A L D E T R A B A J O

Organizativa

2011-2012

Acción Cantidad ¿Qué? ¿Para qué? ¿Cuándo?

Asistir 1 Diplomado de la RIEB para 3° y 4°

Para comprender los conceptos que la sustentan

2011-2012

Herramienta de seguimiento: Periodicidad con que se evaluará:

Responsable del

seguimientoProductos del diplomado Mensualmente. Director

Escolar, dimensión

académica y dimensión

organizativa.

2011-2012

Acción Cantidad ¿Qué? ¿Para qué? ¿Cuándo?

Asistir 12 Reuniones de Consejo Técnico de Zona

Para la apropiación de experiencias organizativas.

Ciclo escolar 2011-2012

Herramienta de seguimiento: Periodicidad con que se evaluará:

Responsable del

seguimientoReuniones de Consejo Técnico de Escuela Mensualmente Director

Escolar.2011-2012

Acción Cantidad

¿Qué? ¿Para qué? ¿Cuándo?

27

M E T A S A L O G R A R E N 5 A Ñ O S : D I M E N S I O N O R G A N I Z A T I V A

O B J E T I V O :Asistir a eventos de actualización de zona, de sector y estatales para mejorar la práctica directiva y docente.

2010 PEC 2010M I C H O A C A N

P L A N E S T R A T É G I C O D E T R A N S F O R M A C I Ó N E S C O L A R P L A N A N U A L D E T R A B A J O

Asistir 1 Curso básico 2011-2012

Para actualizar la práctica educativa

Agosto 2011

Herramienta de seguimiento: Periodicidad con que se evaluará:

Responsable del

seguimientoPlaneación Didáctica Bimestralmente Director Escolar

2012-2013

Acción Cantidad ¿Qué? ¿Para qué? ¿Cuándo?

Asistir 1 Evento estatal del PEC Para adquirir experiencias para la práctica docente y directiva.

2012-2013

Herramienta de seguimiento: Periodicidad con que se evaluará:

Responsable del

seguimientoA través de la planeación escolar. Mensualmente Director y

Dimensión Organizativa

2012-2013

Acción Cantidad ¿Qué? ¿Para qué? ¿Cuándo?

Asistir 1 Diplomado de inglés Para contar con elementos suficientes para enseñar un segundo idioma.

Septiembre 2012

Herramienta de seguimiento: Periodicidad con que se evaluará:

Responsable del

seguimientoPlaneación Didáctica Bimestralmente Director

Esscolar.28

M E T A S A L O G R A R E N 5 A Ñ O S : D I M E N S I O N O R G A N I Z A T I V A

O B J E T I V O :Asistir a eventos de actualización de zona, de sector y estatales para mejorar la práctica directiva y docente.

2010 PEC 2010M I C H O A C A N

P L A N E S T R A T É G I C O D E T R A N S F O R M A C I Ó N E S C O L A R P L A N A N U A L D E T R A B A J O

2012-2013

Acción Cantidad

¿Qué? ¿Para qué? ¿Cuándo?

Asistir 12 Reuniones de Consejo Técnico de Zona

Para la apropiación de experiencias organizativas.

Ciclo escolar 2012-2013

Herramienta de seguimiento: Periodicidad con que se evaluará:

Responsable del

seguimientoReuniones de Consejo Técnico de Escuela Mensualmente Director

Escolar.

2012-2013

Acción Cantidad ¿Qué? ¿Para qué? ¿Cuándo?

Asistir 1 Curso básico 2011-2012

Para actualizar la práctica educativa

Agosto 2012

Herramienta de seguimiento: Periodicidad con que se evaluará:

Responsable del

seguimientoPlaneación Didáctica Bimestralmente Director Escolar

2013-2014 Acción Cantida

d ¿Qué? ¿Para qué? ¿Cuándo?Asistir 1 Evento estatal del PEC Para adquirir

experiencias para la práctica docente y directiva.

2013-2014

Herramienta de seguimiento: Periodicidad con que se evaluará:

Responsable del

seguimientoA través de la planeación escolar. Mensualmente Director y

Dimensión 29

M E T A S A L O G R A R E N 5 A Ñ O S : D I M E N S I O N O R G A N I Z A T I V A

O B J E T I V O :Asistir a eventos de actualización de zona, de sector y estatales para mejorar la práctica directiva y docente.

2010 PEC 2010M I C H O A C A N

P L A N E S T R A T É G I C O D E T R A N S F O R M A C I Ó N E S C O L A R P L A N A N U A L D E T R A B A J O

Organizativa

2013-2014

Acción Cantidad ¿Qué? ¿Para qué? ¿Cuándo?

Asistir 1 Diplomado de computación

Para mejorar la aplicación de la tecnología en el aula

Septiembre 2013

Herramienta de seguimiento: Periodicidad con que se evaluará:

Responsable del

seguimientoPlaneación Didáctica Bimestralmente Director

Esscolar.

2013-2014

Acción Cantidad ¿Qué? ¿Para qué? ¿Cuándo?

Asistir 12 Reuniones de Consejo Técnico de Zona

Para la apropiación de experiencias organizativas.

Ciclo escolar 2013-2014

Herramienta de seguimiento: Periodicidad con que se evaluará:

Responsable del

seguimientoReuniones de Consejo Técnico de Escuela Mensualmente Director

Escolar.

2013-2014

Acción Cantidad ¿Qué? ¿Para qué? ¿Cuándo?

Asistir 1 Curso básico 2011-2012

Para actualizar la práctica educativa

Agosto 2013

Herramienta de seguimiento: Periodicidad con que se evaluará:

Responsable del

seguimientoPlaneación Didáctica Bimestralmente Director Escolar

30

M E T A S A L O G R A R E N 5 A Ñ O S : D I M E N S I O N O R G A N I Z A T I V A

O B J E T I V O :Asistir a eventos de actualización de zona, de sector y estatales para mejorar la práctica directiva y docente.

2010 PEC 2010M I C H O A C A N

P L A N E S T R A T É G I C O D E T R A N S F O R M A C I Ó N E S C O L A R P L A N A N U A L D E T R A B A J O

2014-2015

Acción Cantidad

¿Qué? ¿Para qué? ¿Cuándo?

Asistir 1 Evento estatal del PEC Para adquirir experiencias para la práctica docente y directiva.

2014-2015

Herramienta de seguimiento: Periodicidad con que se evaluará:

Responsable del

seguimientoA través de la planeación escolar. Mensualmente Director y

Dimensión Organizativa

2014-2015

Acción Cantidad ¿Qué? ¿Para qué? ¿Cuándo?

Asistir 12 Reuniones de Consejo Técnico de Zona

Para la apropiación de experiencias organizativas.

Ciclo escolar 2012-2013

Herramienta de seguimiento: Periodicidad con que se evaluará:

Responsable del

seguimientoReuniones de Consejo Técnico de Escuela Mensualmente Director

Escolar.2014-2015 Acción Cantida

d ¿Qué? ¿Para qué? ¿Cuándo?Asistir 1 Curso básico 2014-

2015Para actualizar la práctica educativa

Agosto 2014

Herramienta de seguimiento: Periodicidad con que se Responsable

31

M E T A S A L O G R A R E N 5 A Ñ O S : D I M E N S I O N O R G A N I Z A T I V A

O B J E T I V O :Asistir a eventos de actualización de zona, de sector y estatales para mejorar la práctica directiva y docente.

2010 PEC 2010M I C H O A C A N

P L A N E S T R A T É G I C O D E T R A N S F O R M A C I Ó N E S C O L A R P L A N A N U A L D E T R A B A J O

evaluará: del seguimiento

Planeación Didáctica Bimestralmente Director Escolar

32

M E T A S A L O G R A R E N 5 A Ñ O S : D I M E N S I O N O R G A N I Z A T I V A

O B J E T I V O :Asistir a eventos de actualización de zona, de sector y estatales para mejorar la práctica directiva y docente.

2010 PEC 2010M I C H O A C A N

P L A N E S T R A T É G I C O D E T R A N S F O R M A C I Ó N E S C O L A R P L A N A N U A L D E T R A B A J O

O B J E T I V O S , A N Á L I S I S F A O R Y E N O S T R A T E G I A SO B J E T I V O : D I M E N S I Ó N O R G A N I Z A T I V A

QUE:PARA QUE:

Profundizar adecuadamente el concepto evaluación para reorientar la práctica educativa en beneficio de los alumnos.

E S T R A T E G I A S(COMO LOGRAR EL OBJETIVO)

F A C I L I T A D O R E S O B S T Á C U L O SEl interés de los docentes.La buena comunicación con los padres de familia.

La falta de decisión, por parte del colectivo escolar, para impulsar eventos de actualización sobre EVALUACIÓN.

Solicitar eventos relacionados con la EVALUACIÓN.

Compartir puntos de vista en las reuniones de Consejo Técnico de Escuela, sobre el concepto de EVALUACIÓN, analizando la situación actual de la escuela.

33

O B J E T I V O : Profundizar adecuadamente el concepto evaluación para reorientar la práctica educativa en beneficio de los alumnos.

2010 PEC 2010M I C H O A C A N

P L A N E S T R A T É G I C O D E T R A N S F O R M A C I Ó N E S C O L A R P L A N A N U A L D E T R A B A J O

2010-2011

Acción Cantidad

¿Qué? ¿Para qué? ¿Cuándo?

Desarrollar

12 Temas sobre evaluación educativa

Para fortalecer las reuniones de Consejo Técnico de Escuela.

Ciclo escolar 2010-2011

Herramienta de seguimiento: Periodicidad con que se evaluará:

Responsable del

seguimientoPlaneación Didáctica. Mensualmente Director

Escolar.

2011-2012

Acción Cantidad ¿Qué? ¿Para qué? ¿Cuándo?

Desarrollar

12 Temas sobre evaluación educativa

Para fortalecer las reuniones de Consejo Técnico de Escuela.

Ciclo escolar 2011-2012

Herramienta de seguimiento: Periodicidad con que se evaluará:

Responsable del

seguimientoPlaneación Didáctica. Mensualmente Director

Escolar.2012-2013 Acción Cantida

d ¿Qué? ¿Para qué? ¿Cuándo?Desarrollar 12 Temas sobre evaluación

educativaPara fortalecer las reuniones de Consejo Técnico de Escuela.

Ciclo escolar 2012-2013

Herramienta de seguimiento: Periodicidad con que se evaluará:

Responsable del

seguimientoPlaneación Didáctica. Mensualmente Director

34

M E T A S A L O G R A R E N 5 A Ñ O S : D I M E N S I O N O R G A N I Z A T I V A

O B J E T I V O :Profundizar adecuadamente el concepto evaluación para reorientar la práctica educativa en beneficio de los alumnos.

2010 PEC 2010M I C H O A C A N

P L A N E S T R A T É G I C O D E T R A N S F O R M A C I Ó N E S C O L A R P L A N A N U A L D E T R A B A J O

Escolar.

2013-2014

Acción Cantidad ¿Qué? ¿Para qué? ¿Cuándo?

Aprovechar

12 Reuniones de Consejo Técnico de Escuela

Para el desarrollo de una ponencia sobre Evaluación Educativa

Ciclo escolar 2013-2014

Herramienta de seguimiento: Periodicidad con que se evaluará:

Responsable del

seguimientoPlaneación Didáctica. Mensualmente Director

Escolar.

2014-2015

Acción Cantidad ¿Qué? ¿Para qué? ¿Cuándo?

Aprovechar

12 Reuniones de Consejo Técnico de Escuela

Para analizar el nivel educativo escolar a través de gráficas grupales.

Ciclo escolar 2014-2015

Herramienta de seguimiento: Periodicidad con que se evaluará:

Responsable del

seguimientoPlaneación Didáctica. Mensualmente Director

Escolar.

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M E T A S A L O G R A R E N 5 A Ñ O S : D I M E N S I O N O R G A N I Z A T I V A

O B J E T I V O :Profundizar adecuadamente el concepto evaluación para reorientar la práctica educativa en beneficio de los alumnos.

2010 PEC 2010M I C H O A C A N

P L A N E S T R A T É G I C O D E T R A N S F O R M A C I Ó N E S C O L A R P L A N A N U A L D E T R A B A J O

O B J E T I V O S , A N Á L I S I S F A O R Y E S T R A T E G I A SO B J E T I V O

: D I M E N S I Ó N A D M I N I S T R A T I V A

QUE:PARA QUE:

Mejorar la planeación didáctica y las condiciones materiales de la escuela para aprovechar, de manera adecuada y satisfactoria, el tiempo de clases

E S T R A T E G I A S(COMO LOGRAR EL OBJETIVO)

F A C I L I T A D O R E S O B S T Á C U L O SLa buena disposición directiva y docente.La positiva participación de los padres de familia.

Que los recursos económicos no sean suficientes.

Definir en el colectivo escolar el formato de planeación.Revisión permanente de la planeación didáctica por parte del director.Desarrollar la gestoría material y económica que se requiera, en tiempos oportunos.

A P O Y O S R I E S G O SEl Recurso económico del PECLa participación decidida de la presidencia Municipal.

Epidemias.Las actividades sindicales imprevistas.

36

2010 PEC 2010M I C H O A C A N

P L A N E S T R A T É G I C O D E T R A N S F O R M A C I Ó N E S C O L A R P L A N A N U A L D E T R A B A J O

CicloEscol

arAcción(Verbo)

Cantidad

¿Cuánto?

¿Qué?(Tipo de acción que

sea verificable )

¿Para qué?(Intención que se pueda

alcanzar)¿Cuándo?

(mes y año)

2010-2011

Realizar 1 Planeación grupal mensual

Para aprovechar mejor los tiempos de clases y lograr resultados de acuerdo al Plan y al Programa de Estudios.

Ciclo escolar 2010-2011

Herramienta de seguimiento: Periodicidad con que se evaluará:

Responsable del

seguimientoPlaneación Didáctica y Formato de visitas grupales del Dirtector Escolar.

Mensualmente. Docentes y Director Escolar

2010-2011

Acción Cantidad ¿Qué? ¿Para qué? ¿Cuándo?

Realizar 1 Compra de equipo de cómputo

Para utilizarlo en el desarrollo de las planeaciones.

2010-2011

Herramienta de seguimiento: Periodicidad con que se evaluará:

Responsable del

seguimientoPlan Anual de Trabajo Mensualmente Director

Escolar 2010-2011 Acción Cantida

d ¿Qué? ¿Para qué? ¿Cuándo? Realizar 1 Compra de diversos

materiales de Para construir cooperativa escolar.

2010-2011

37

M E T A S A L O G R A R E N 5 A Ñ O S : D I M E N S I O N A D M I N I S T R A T I V A

O B J E T I V O :Mejorar la planeación didáctica y las condiciones materiales de la escuela para aprovechar, de manera adecuada y satisfactoria, el tiempo de clases

2010 PEC 2010M I C H O A C A N

P L A N E S T R A T É G I C O D E T R A N S F O R M A C I Ó N E S C O L A R P L A N A N U A L D E T R A B A J O

construcción

Herramienta de seguimiento: Periodicidad con que se evaluará:

Responsable del

seguimientoPlan Annual de Trabajo Trimestralmente Director escolar

y Asociación de Padres de

Familia

2011-2012

Acción Cantidad ¿Qué? ¿Para qué? ¿Cuándo?

Realizar 1 Planeación grupal mensual

Para aprovechar mejor los tiempos de clases y lograr resultados de acuerdo al Plan y al Programa de Estudios.

Ciclo escolar 2011-2012

Herramienta de seguimiento: Periodicidad con que se evaluará:

Responsable del

seguimientoPlaneación Didáctica y Formato de visitas grupales del Dirtector Escolar.

Mensualmente. Docentes y Director Escolar

2011-2012 Acción Cantida

d ¿Qué? ¿Para qué? ¿Cuándo?Realizar 1 Compra de equipo de

cómputoPara utilizarlo en el desarrollo de las planeaciones.

2011-2012

Herramienta de seguimiento: Periodicidad con que se evaluará:

Responsable del

38

M E T A S A L O G R A R E N 5 A Ñ O S : D I M E N S I O N A D M I N I S T R A T I V A

O B J E T I V O :Mejorar la planeación didáctica y las condiciones materiales de la escuela para aprovechar, de manera adecuada y satisfactoria, el tiempo de clases

2010 PEC 2010M I C H O A C A N

P L A N E S T R A T É G I C O D E T R A N S F O R M A C I Ó N E S C O L A R P L A N A N U A L D E T R A B A J O

seguimientoPlan Anual de Trabajo Mensualmente Director

Escolar

2012-2013

Acción Cantidad ¿Qué? ¿Para qué? ¿Cuándo?

Realizar 1 Planeación grupal mensual

Para aprovechar mejor los tiempos de clases y lograr resultados de acuerdo al Plan y al Programa de Estudios.

Ciclo escolar 2012-2013

Herramienta de seguimiento: Periodicidad con que se evaluará:

Responsable del

seguimientoPlaneación Didáctica y Formato de visitas grupales del Dirtector Escolar.

Mensualmente. Docentes y Director Escolar

2012-2013

Acción Cantidad ¿Qué? ¿Para qué? ¿Cuándo?

Realizar 1 Compra de equipo de cómputo

Para utilizarlo en el desarrollo de las planeaciones.

2012-2013

Herramienta de seguimiento: Periodicidad con que se evaluará:

Responsable del

seguimientoPlan Anual de Trabajo Mensualmente Director

Escolar 2012-2013 Acción Cantida

d ¿Qué? ¿Para qué? ¿Cuándo?Realizar 1 Compra de material Para apoyar la práctica 2012-2013

39

M E T A S A L O G R A R E N 5 A Ñ O S : D I M E N S I O N A D M I N I S T R A T I V A

O B J E T I V O :Mejorar la planeación didáctica y las condiciones materiales de la escuela para aprovechar, de manera adecuada y satisfactoria, el tiempo de clases

2010 PEC 2010M I C H O A C A N

P L A N E S T R A T É G I C O D E T R A N S F O R M A C I Ó N E S C O L A R P L A N A N U A L D E T R A B A J O

didáctico para los docentes

docente.

Herramienta de seguimiento: Periodicidad con que se evaluará:

Responsable del

seguimientoPlaneación docente Mensualmente Director

Escolar.

2013-2014

Acción Cantidad ¿Qué? ¿Para qué? ¿Cuándo?

Realizar 1 Planeación grupal mensual

Para aprovechar mejor los tiempos de clases y lograr resultados de acuerdo al Plan y al Programa de Estudios.

Ciclo escolar 2013-2014

Herramienta de seguimiento: Periodicidad con que se evaluará:

Responsable del

seguimientoPlaneación Didáctica y Formato de visitas grupales del Dirtector Escolar.

Mensualmente. Docentes y Director Escolar

2013-2014 Acción Cantida

d ¿Qué? ¿Para qué? ¿Cuándo?Realizar 1 Compra de equipo de

cómputoPara utilizarlo en el desarrollo de las planeaciones.

2013-2014

Herramienta de seguimiento: Periodicidad con que se evaluará:

Responsable del

seguimientoPlan Anual de Trabajo Trimestralmente Director

40

M E T A S A L O G R A R E N 5 A Ñ O S : D I M E N S I O N A D M I N I S T R A T I V A

O B J E T I V O :Mejorar la planeación didáctica y las condiciones materiales de la escuela para aprovechar, de manera adecuada y satisfactoria, el tiempo de clases

2010 PEC 2010M I C H O A C A N

P L A N E S T R A T É G I C O D E T R A N S F O R M A C I Ó N E S C O L A R P L A N A N U A L D E T R A B A J O

Escolar

2013-2014

Acción Cantidad ¿Qué? ¿Para qué? ¿Cuándo?

Realizar 1 Compra de material didáctico para los docentes

Para apoyar la práctica docente.

2013-2014

Herramienta de seguimiento: Periodicidad con que se evaluará:

Responsable del

seguimientoPlaneación docente Mensualmente Director

Escolar.

2014-2015

Acción Cantidad ¿Qué? ¿Para qué? ¿Cuándo?

Realizar 1 Planeación grupal mensual

Para aprovechar mejor los tiempos de clases y lograr resultados de acuerdo al Plan y al Programa de Estudios.

Ciclo escolar 2014-2015

Herramienta de seguimiento: Periodicidad con que se evaluará:

Responsable del

seguimientoPlaneación Didáctica y Formato de visitas grupales del Dirtector Escolar.

Mensualmente. Docentes y Director Escolar

2014-2015 Acción Cantida

d ¿Qué? ¿Para qué? ¿Cuándo?Realizar 1 Compra de equipo de

cómputoPara utilizarlo en el desarrollo de las planeaciones.

2014-2015

41

M E T A S A L O G R A R E N 5 A Ñ O S : D I M E N S I O N A D M I N I S T R A T I V A

O B J E T I V O :Mejorar la planeación didáctica y las condiciones materiales de la escuela para aprovechar, de manera adecuada y satisfactoria, el tiempo de clases

2010 PEC 2010M I C H O A C A N

P L A N E S T R A T É G I C O D E T R A N S F O R M A C I Ó N E S C O L A R P L A N A N U A L D E T R A B A J O

Herramienta de seguimiento: Periodicidad con que se evaluará:

Responsable del

seguimiento

Plan Anual de Trabajo Mensualmente Director Escolar

2014-2015

Acción Cantidad ¿Qué? ¿Para qué? ¿Cuándo?

Realizar 1 Compra de material didáctico para los docentes

Para apoyar la práctica docente.

2014-2015

Herramienta de seguimiento: Periodicidad con que se evaluará:

Responsable del

seguimientoPlaneación docente Mensualmente Director

Escolar.

42

M E T A S A L O G R A R E N 5 A Ñ O S : D I M E N S I O N A D M I N I S T R A T I V A

O B J E T I V O :Mejorar la planeación didáctica y las condiciones materiales de la escuela para aprovechar, de manera adecuada y satisfactoria, el tiempo de clases

2010 PEC 2010M I C H O A C A N

P L A N E S T R A T É G I C O D E T R A N S F O R M A C I Ó N E S C O L A R P L A N A N U A L D E T R A B A J O

O B J E T I V O S , A N Á L I S I S F A O R Y E S T R A T E G I A SO B J E T I V O

: D I M E N S I Ó N D E P A R T I C I P A C I Ó N S O C I A L C O M U N I T A R I A

QUE:PARA QUE:

Mejorar las estrategias para la rendición de cuentas y para mantener y emular la participación de lo padres de familia en la educación.

E S T R A T E G I A S(COMO LOGRAR EL OBJETIVO)

F A C I L I T A D O R E S O B S T Á C U L O SLa planeación de las reuniones.La disposición de los padres de familia.

Programar reuniones en horarios en que los padres de familia trabajan.

Mantener reuniones con padres de familia para informar sobre avances educativos de sus hijos, y para informarles de otros temas relevantes de la escuela.Desarrollar actividades que coadyuven a fomentar la conciencia de participación en la educación de los padres de familia.

A P O Y O S R I E S G O SEl acompañamiento de la Supervisión Escolar.

Que las reuniones ó actividades programadas se supediten a agendas externas.

43

2010 PEC 2010M I C H O A C A N

P L A N E S T R A T É G I C O D E T R A N S F O R M A C I Ó N E S C O L A R P L A N A N U A L D E T R A B A J O

M E T A S A L O G R A R E N 5 A Ñ O S :

D I M E N S I O N D E P A R T I C I P A C I Ó N S O C I A L C O M U N I T A R I A

O B J E T I V O :Mejorar las estrategias para la rendición de cuentas y para mantener y emular la participación de lo padres de familia en la educación.

2010-2011

Acción Cantidad ¿Qué? ¿Para qué? ¿Cuándo?

Realizar 5 Reuniones bimestrales Para informar a los padres de familia el avance educativo y para marcarles rutas de acción encaminadas a un mejor logro académico.

Ciclo escolar 2010-2011

Herramienta de seguimiento: Periodicidad con que se evaluará:

Responsable del

seguimientoEl registro de evaluaciones. Bimestralmente. Docentes y

Director Escolar.

2010-2011 Acción Cantida

d ¿Qué? ¿Para qué? ¿Cuándo?Realizar 6 Reuniones con padres

de familia.Para lograr el éxito de los eventos cívicos, sociales y culturales

Septiembre 2010 noviembre 2010, febrero 2011, marzo 2011, mayo 2011 y junio 2011.

Herramienta de seguimiento: Periodicidad con que se Responsable

44

2010 PEC 2010M I C H O A C A N

P L A N E S T R A T É G I C O D E T R A N S F O R M A C I Ó N E S C O L A R P L A N A N U A L D E T R A B A J O

M E T A S A L O G R A R E N 5 A Ñ O S :

D I M E N S I O N D E P A R T I C I P A C I Ó N S O C I A L C O M U N I T A R I A

O B J E T I V O :Mejorar las estrategias para la rendición de cuentas y para mantener y emular la participación de lo padres de familia en la educación.

evaluará: del seguimiento

Acuerdos de reuniones de Consejo Técnico e informe impreso de reuniones.

Después de cada evento. Docentes, padres de familia y Director.

2010-2011

Acción Cantidad ¿Qué? ¿Para qué? ¿Cuándo?

Relizar 3 Reuniones de padres de familia, docentes y directivo.

Para rendir cuentas sobre avances del PAT.

Diciembre, marzo y junio

Herramienta de seguimiento: Periodicidad con que se evaluará:

Responsable del

seguimientoActas de Acuerdos Trimestralmente Director Escolar

y Dimension de Participación

Social Comunitaria.

2011-2012 Acción Cantida

d ¿Qué? ¿Para qué? ¿Cuándo?Realizar 5 Reuniones bimestrales Para informar a los

padres de familia el avance educativo y para marcarles rutas de

Ciclo escolar 2011-2012

45

2010 PEC 2010M I C H O A C A N

P L A N E S T R A T É G I C O D E T R A N S F O R M A C I Ó N E S C O L A R P L A N A N U A L D E T R A B A J O

M E T A S A L O G R A R E N 5 A Ñ O S :

D I M E N S I O N D E P A R T I C I P A C I Ó N S O C I A L C O M U N I T A R I A

O B J E T I V O :Mejorar las estrategias para la rendición de cuentas y para mantener y emular la participación de lo padres de familia en la educación.

acción encaminadas a un mejor logro académico.

Herramienta de seguimiento: Periodicidad con que se evaluará:

Responsable del

seguimientoEl registro de evaluaciones. Bimestralmente. Docentes y

Director Escolar.

2011-2012

Acción Cantidad ¿Qué? ¿Para qué? ¿Cuándo?

Realizar 6 Reuniones con padres de familia.

Para lograr el éxito de los eventos cívicos, sociales y culturales

Septiembre 2011 noviembre 2011, febrero 2012, marzo 2012, mayo 2012 y junio 2012.

Herramienta de seguimiento: Periodicidad con que se evaluará:

Responsable del

seguimientoAcuerdos de reuniones de Consejo Técnico e informe impreso de reuniones.

Después de cada evento. Docentes, padres de familia y Director.

46

2010 PEC 2010M I C H O A C A N

P L A N E S T R A T É G I C O D E T R A N S F O R M A C I Ó N E S C O L A R P L A N A N U A L D E T R A B A J O

M E T A S A L O G R A R E N 5 A Ñ O S :

D I M E N S I O N D E P A R T I C I P A C I Ó N S O C I A L C O M U N I T A R I A

O B J E T I V O :Mejorar las estrategias para la rendición de cuentas y para mantener y emular la participación de lo padres de familia en la educación.

2011-2012

Acción Cantidad ¿Qué? ¿Para qué? ¿Cuándo?

Relizar 3 Reuniones de padres de familia, docentes y directivo.

Para rendir cuentas sobre avances del PAT.

Diciembre, marzo y junio

Herramienta de seguimiento: Periodicidad con que se evaluará:

Responsable del

seguimientoActas de Acuerdos Trimestralmente Director Escolar

y Dimension de Participación

Social Comunitaria.

2012-2013 Acción Cantida

d ¿Qué? ¿Para qué? ¿Cuándo?Realizar 5 Reuniones bimestrales Para informar a los

padres de familia el avance educativo y para marcarles rutas de acción encaminadas a un mejor logro académico.

Ciclo escolar 2012-2013

Herramienta de seguimiento: Periodicidad con que se evaluará:

Responsable del

seguimientoEl registro de evaluaciones. Bimestralmente. Docentes y

47

2010 PEC 2010M I C H O A C A N

P L A N E S T R A T É G I C O D E T R A N S F O R M A C I Ó N E S C O L A R P L A N A N U A L D E T R A B A J O

M E T A S A L O G R A R E N 5 A Ñ O S :

D I M E N S I O N D E P A R T I C I P A C I Ó N S O C I A L C O M U N I T A R I A

O B J E T I V O :Mejorar las estrategias para la rendición de cuentas y para mantener y emular la participación de lo padres de familia en la educación.

Director Escolar.

2012-2013

Acción Cantidad ¿Qué? ¿Para qué? ¿Cuándo?

Realizar 6 Reuniones con padres de familia.

Para lograr el éxito de los eventos cívicos, sociales y culturales

Septiembre 2012 noviembre 2012, febrero 2013, marzo 2013, mayo 2013 y junio 2013.

Herramienta de seguimiento: Periodicidad con que se evaluará:

Responsable del

seguimientoAcuerdos de reuniones de Consejo Técnico e informe impreso de reuniones.

Después de cada evento. Docentes, padres de familia y Director.

2012-2013 Acción Cantida

d ¿Qué? ¿Para qué? ¿Cuándo?Relizar 3 Reuniones de padres

de familia, docentes y directivo.

Para rendir cuentas sobre avances del PAT.

Diciembre, marzo y junio

Herramienta de seguimiento: Periodicidad con que se Responsable

48

2010 PEC 2010M I C H O A C A N

P L A N E S T R A T É G I C O D E T R A N S F O R M A C I Ó N E S C O L A R P L A N A N U A L D E T R A B A J O

M E T A S A L O G R A R E N 5 A Ñ O S :

D I M E N S I O N D E P A R T I C I P A C I Ó N S O C I A L C O M U N I T A R I A

O B J E T I V O :Mejorar las estrategias para la rendición de cuentas y para mantener y emular la participación de lo padres de familia en la educación.

evaluará: del seguimiento

Actas de Acuerdos Trimestralmente Director Escolar y Dimension de

Participación Social

Comunitaria.

2013-2014

Acción Cantidad ¿Qué? ¿Para qué? ¿Cuándo?

Realizar 5 Reuniones bimestrales Para informar a los padres de familia el avance educativo y para marcarles rutas de acción encaminadas a un mejor logro académico.

Ciclo escolar 2013-2014

Herramienta de seguimiento: Periodicidad con que se evaluará:

Responsable del

seguimientoEl registro de evaluaciones. Bimestralmente. Docentes y

Director Escolar.

2013-2014 Acción Cantida

d ¿Qué? ¿Para qué? ¿Cuándo?Realizar 6 Reuniones con padres

de familia.Para lograr el éxito de los eventos cívicos,

Septiembre 2013

49

2010 PEC 2010M I C H O A C A N

P L A N E S T R A T É G I C O D E T R A N S F O R M A C I Ó N E S C O L A R P L A N A N U A L D E T R A B A J O

M E T A S A L O G R A R E N 5 A Ñ O S :

D I M E N S I O N D E P A R T I C I P A C I Ó N S O C I A L C O M U N I T A R I A

O B J E T I V O :Mejorar las estrategias para la rendición de cuentas y para mantener y emular la participación de lo padres de familia en la educación.

sociales y culturales noviembre 2013, febrero 2014, marzo 2014, mayo 2014 y junio 2014.

Herramienta de seguimiento: Periodicidad con que se evaluará:

Responsable del

seguimientoAcuerdos de reuniones de Consejo Técnico e informe impreso de reuniones.

Después de cada evento. Docentes, padres de familia y Director.

2013-2014 Acción Cantida

d ¿Qué? ¿Para qué? ¿Cuándo?Relizar 3 Reuniones de padres

de familia, docentes y directivo.

Para rendir cuentas sobre avances del PAT.

Diciembre, marzo y junio

Herramienta de seguimiento: Periodicidad con que se evaluará:

Responsable del

seguimientoActas de Acuerdos Trimestralmente Director Escolar

y Dimension de Participación

Social

50

2010 PEC 2010M I C H O A C A N

P L A N E S T R A T É G I C O D E T R A N S F O R M A C I Ó N E S C O L A R P L A N A N U A L D E T R A B A J O

M E T A S A L O G R A R E N 5 A Ñ O S :

D I M E N S I O N D E P A R T I C I P A C I Ó N S O C I A L C O M U N I T A R I A

O B J E T I V O :Mejorar las estrategias para la rendición de cuentas y para mantener y emular la participación de lo padres de familia en la educación.

Comunitaria.

2014-2015

Acción Cantidad ¿Qué? ¿Para qué? ¿Cuándo?

Realizar 5 Reuniones bimestrales Para informar a los padres de familia el avance educativo y para marcarles rutas de acción encaminadas a un mejor logro académico.

Ciclo escolar 2014-2015

Herramienta de seguimiento: Periodicidad con que se evaluará:

Responsable del

seguimientoEl registro de evaluaciones. Bimestralmente. Docentes y

Director Escolar.

2014-2015 Acción Cantida

d ¿Qué? ¿Para qué? ¿Cuándo?Realizar 6 Reuniones con padres

de familia.Para lograr el éxito de los eventos cívicos, sociales y culturales

Septiembre 2014 noviembre 2014, febrero 2015, marzo 2015, mayo 2015 y junio 2015.

51

2010 PEC 2010M I C H O A C A N

P L A N E S T R A T É G I C O D E T R A N S F O R M A C I Ó N E S C O L A R P L A N A N U A L D E T R A B A J O

M E T A S A L O G R A R E N 5 A Ñ O S :

D I M E N S I O N D E P A R T I C I P A C I Ó N S O C I A L C O M U N I T A R I A

O B J E T I V O :Mejorar las estrategias para la rendición de cuentas y para mantener y emular la participación de lo padres de familia en la educación.

Herramienta de seguimiento: Periodicidad con que se evaluará:

Responsable del

seguimientoAcuerdos de reuniones de Consejo Técnico e informe impreso de reuniones.

Después de cada evento. Docentes, padres de familia y Director.

2014-2015

Acción Cantidad ¿Qué? ¿Para qué? ¿Cuándo?

Relizar 3 Reuniones de padres de familia, docentes y directivo.

Para rendir cuentas sobre avances del PAT.

Diciembre, marzo y junio

Herramienta de seguimiento: Periodicidad con que se evaluará:

Responsable del

seguimientoActas de Acuerdos Trimestralmente Director Escolar

y Dimension de Participación

Social Comunitaria.

52

2010 PEC 2010M I C H O A C A N

P L A N E S T R A T É G I C O D E T R A N S F O R M A C I Ó N E S C O L A R P L A N A N U A L D E T R A B A J O

P L A N E A C I O N D E L T R A Y E C T O F O R M A T I V O

Campo temático

Componente del MGEE que favorece

(Liderazgo Compartido. Práctica Docente Flexible. Participación

Social. Rendición Cuentas. Planeación Participativa. Trabajo

Colaborativo. Evaluación. Libertad en toma de Decisiones)

Tipo de opción(Congreso, Coloquio,

Taller, Curso, Seminario,

Diplomado, otros)

Instancia de apoyo

Lectura de comprensión. . Práctica Docente Flexible Taller SECTOR 19 de

Eucación Primaria

Curso básico oficial Planeación Participativa Curso SECTOR 19 de Eucación Primaria

Lectura en voz alta . Práctica Docente Flexible Taller SECTOR 19 de Eucación Primaria

Evento estatal del PEC Rendición Cuentas Congreso PEC

Diplomado de la RIEB para 2° y 5° Planeación Participativa Diplomado Supervisión escolar

Diplomado de la RIEB para 3° y 4° Planeación Participativa Diplomado Supervisión escolar

Inglés Práctica Docente Flexible Diplomado Centro Cultural de Idiomas

Computación Práctica Docente Flexible Diplomado CEDEPROM

Evaluación educativa Planeación Participativa Ponencia Supervisión Escolar

53

2010 PEC 2010M I C H O A C A N

P L A N E S T R A T É G I C O D E T R A N S F O R M A C I Ó N E S C O L A R P L A N A N U A L D E T R A B A J O

PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO CICLO ESCOLAR 2010-2011

F O R M A T O A : D I M E N S I Ó N P E D A G Ó G I C A C U R R I C U L A R

O b j e t i v o :Relizar cursos – talleres de actualización y eventos cívicos, sociales y culturales, para mejorar la práctica docente y directiva y contribuir en la formación de valores.

E s t r a t e g i a s:

Realizar pláticas previas de concientización de los docentes.La planeación adecuada de los talleres de actualización.Invitar a personal capacitado para la impartición de los talleres.

M E T A S A C T I V I D A D E SPERIODO

DE REALIZACIÓ

N

RESPONSIBLE

DE LA ACTIVIDAD

RECURSOS Y/O

COSTOS DE LA

ACCIÓN

Evaluar 205 alumnos de la institución educativa para reorientar la práctica docente

Preparar, aplicar y evaluar exámenes.

Agosto 2010Julio 2011

Dimensión Pedagógica Curricular.

Hojas t/c: $800.00,

engrapadora,

computadora e

impresoraRealizar 42 actos cívicos para fortalecer valores cívicos

Elaborar agenda del acto cívico. y entregarla al C. Director Escolar tres días antes del evento.

Agosto 2010Julio 2011 Docente.

Hojas t/c, computadora e

impresoraPreparar acto cívico aprovechando adecuadamente los

Agosto 2010Julio 2011

Docente. Libro de poesías.

54

2010 PEC 2010M I C H O A C A N

P L A N E S T R A T É G I C O D E T R A N S F O R M A C I Ó N E S C O L A R P L A N A N U A L D E T R A B A J O

PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO CICLO ESCOLAR 2010-2011

F O R M A T O A : D I M E N S I Ó N P E D A G Ó G I C A C U R R I C U L A R

O b j e t i v o :Relizar cursos – talleres de actualización y eventos cívicos, sociales y culturales, para mejorar la práctica docente y directiva y contribuir en la formación de valores.

E s t r a t e g i a s:

Realizar pláticas previas de concientización de los docentes.La planeación adecuada de los talleres de actualización.Invitar a personal capacitado para la impartición de los talleres.

M E T A S A C T I V I D A D E SPERIODO

DE REALIZACIÓ

N

RESPONSIBLE

DE LA ACTIVIDAD

RECURSOS Y/O

COSTOS DE LA

ACCIÓNtiempos.

Realizar 6 Eventos cívicos, sociales y culturales para fomentar la cultura

estatal y nacional y fortalecer los valores universales

Mantener reuniones de planeación de eventos con los padres de familia.

Ciclo escolar 2010 - 2011

Docentes y Director Escolar.

Computadora, proyector y copias.

55

2010 PEC 2010M I C H O A C A N

P L A N E S T R A T É G I C O D E T R A N S F O R M A C I Ó N E S C O L A R P L A N A N U A L D E T R A B A J O

PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO CICLO ESCOLAR 2010-2011

Asistir 1 evento estatal del PEC para adquirir experiencias para la práctica docente y directiva.

Inscripción al evento del PEC

2010 - 2011 Docentes y directivo

$5, 000.00

Elaborar y aplicar la planeación didáctica retomando las experiencias adquiridas en el evento del PEC

2010 - 2011 Docentes y directivo

Computadora e

impresora.

Asistir 1 Diplomado de la RIEB para 2° y 5° para comprender los conceptos que la sustentan

Programar y realizar reuniones con padres de familia para informar sobre diplomado.

2010 - 2011 Docentes y directivo

Proyector, computadora y copias.

A través del diplomado fortalecer la planeación didáctica.

2010 - 2011 Docentes y directivo

Material del diplomado y computadora.

56

F O R M A T O A : D I M E N S I Ó N O R G A N I Z A T I V A

O b j e t i v o :Asistir a eventos de actualización de zona, de sector y estatales para mejorar la práctica directiva y docente.

E s t r a t e g i a s:

Aprovechar los diferentes eventos de actualización.Planear adecuadamente para aprovechar al máximo los tiempos laborables.Realizar reuniones de información con padres de familia.

M E T A S A C T I V I D A D E SPERIODO

DE REALIZACI

ÓN

RESPONSIBLE

DE LA ACTIVIDAD

RECURSOS Y/O

COSTOS DE LA

ACCIÓN

2010 PEC 2010M I C H O A C A N

P L A N E S T R A T É G I C O D E T R A N S F O R M A C I Ó N E S C O L A R P L A N A N U A L D E T R A B A J O

PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO CICLO ESCOLAR 2010-2011

Asistir 12 Reuniones de Consejo Técnico de Zona para la apropiación de experiencias organizativas.

Organizar la escuela para la ausencia del Director.

2010-2011 Director Escolar.

Maestro de Guardia.

Bajar la información de la reunión de Consejo Técnico de Zona al Consejo Técnico de Escuela.

2010-2011 Director Escolar

Equipo de cómputo y copias.

Asistir 1 Curso Básico 2010-2011 para actualizar la práctica educativa

Profundizar las lecturas del Curso Básico. 2010-2011

Docentes y Director Escolar

Materiales del Curso Básico.

Desarrollar una planeación sustentada en la reforma educativa 2009.

2010-2011Docentes y Director Escolar.

Equipo de cómputo y hojas t/c.

57

F O R M A T O A : D I M E N S I Ó N O R G A N I Z A T I V A

O b j e t i v o :Asistir a eventos de actualización de zona, de sector y estatales para mejorar la práctica directiva y docente.

E s t r a t e g i a s:

Aprovechar los diferentes eventos de actualización.Planear adecuadamente para aprovechar al máximo los tiempos laborables.Realizar reuniones de información con padres de familia.

M E T A S A C T I V I D A D E SPERIODO

DE REALIZACI

ÓN

RESPONSIBLE

DE LA ACTIVIDAD

RECURSOS Y/O

COSTOS DE LA

ACCIÓN

2010 PEC 2010M I C H O A C A N

P L A N E S T R A T É G I C O D E T R A N S F O R M A C I Ó N E S C O L A R P L A N A N U A L D E T R A B A J O

PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO CICLO ESCOLAR 2010-2011

Desarrollar 12 temas sobre evaluación educativa para fortalecer las reuniones de Consejo Técnico de Escuela.

Acordar y organizar los temas sobre evaluación educativa, a desarrollar en las reuniones de Consejo Técnico.

2010-2011 Director Escolar y

Dimensión Pedagógica Curricular.

Equipo de cómputo.

Retomar en la planeación didáctica los temas abordados en las reuniones de Consejo Técnco.

2010-2011 Docentes.Equipo de

cómputo y hojas t/c

F O R M A T O A : D I M E N S I Ó N O R G A N I Z A T I V A

O b j e t i v o : Profundizar adecuadamente el concepto evaluación para reorientar la práctica educativa en beneficio de los alumnos.

E s t r a t e g i a s:

Solicitar eventos relacionados con la EVALUACIÓN.Compartir puntos de vista en las reuniones de Consejo Técnico de Escuela, sobre el concepto de EVALUACIÓN, analizando la situación actual de la escuela.

M E T A S A C T I V I D A D E SPERIODO

DE REALIZACI

ÓN

RESPONSIBLE

DE LA ACTIVIDAD

RECURSOS Y/O

COSTOS DE LA

ACCIÓN

2010 PEC 2010M I C H O A C A N

P L A N E S T R A T É G I C O D E T R A N S F O R M A C I Ó N E S C O L A R P L A N A N U A L D E T R A B A J O

PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO CICLO ESCOLAR 2010-2011F O R M A T O A : D I M E N S I Ó N A D M I N I S T R A T I V A

O b j e t i v o :Mejorar la planeación didáctica y las condiciones materiales de la escuela para aprovechar, de manera adecuada y satisfactoria, el tiempo de clases

E s t r a t e g i a s :Definir en el colectivo escolar el formato de planeación.Revisión permanente de la planeación didáctica por parte del director.Desarrollar la gestoría material y económica que se requiera, en tiempos oportunos.

M E T A S A C T I V I D A D E S PERIODO DE REALIZACIÓN

RESPONSIBLEDE LA ACTIVIDAD

RECURSOS Y/O COSTOS DE LA

ACCIÓN

Realizar 1 planeación grupal mensual para aprovechar mejor los tiempos de clases y lograr resultados de acuerdo al Plan y al Programa de Estudios.

Realizar diagnóstico grupal y aplicar el Plan y Programa de Estudios.

2010-2011 Docentes

Equipo de cómputo y hojas t/c:

Definir el formato de planeación escolar en reunión de Consejo Técnico.

2010-2011

Docentes y Director Escolar

Equipo de cómputo y hojas t/c:

Entregar mensualmente la planeación al Director Escolar para su revisión, firma y sello.

2010-2011 Docentes

Digitalizados e impresos.

Verificar mensualmente la aplicación de la planeación.

2010-2011

Director Ecolar

Computadora.

Realizar 1 compra de equipo de cómputo para utilizarlo en el desarrollo de las planeaciones

Comprar una computadora.

2010-2011

Asociación de Padres de

Familia y Director Escolar.

$14,000.00

Comprar un proyector 2010-2011

Asociación de Padres de

Familia y Director Escolar.

$10,000.00

Comprar un impresora 2010-2011

Asociación de Padres de

Familia y Director Escolar.

$ 4,000.00

Realizar 1 compra de diversos materiales de construcción para construir cooperativa escolar.

Elaborar expediente técnico

2010-2011

Asociación de Padres de

Familia y Director Escolar.

Ingeniero.

Compra de los diversos materiales para la construcción

2010-2011

Asociación de Padres de

Familia y Director Escolar.

$16,200.00

Realizar 5 reuniones bimestrales para informar a los padres de familia el avance educativo y para marcarles rutas de acción encaminadas a un mejor logro académico

Planear las reuniones bimestrales con padres de familia.

2010- 2011 Docentes

Computadora y hojas t/c

Llevar a cabo el seguimiento de cada reunión

2010- 2011

Docentes y Director Escolar

Computadora y hojas t/c

Realizar 6 reuniones con padres de familia para lograr el éxito de los eventos cívicos, sociales y culturales

Planear adecuadamente cada reunión

2010- 2011

Docentes y Director Escolar

Computadora y hojas t/c

Darle seguimiento a las reuniones con padres de familia.

2010- 2011

Docentes y Director Escolar

Computadora y hojas t/c

Relizar 3 reuniones de padres de familia, docentes y directivo para rendir cuentas sobre avances del PAT

Planear adecuadamente cada reunión

2010- 2011

Docentes, Director Escolar y Padres de

Familia

Computadora y hojas t/c

Publicar los acuerdos de reunión en lugares públicos y a través de internet.

2010- 2011

Docentes, Director Escolar y Padres de

Familia

Computadora y hojas t/c

2010 PEC 2010M I C H O A C A N

P L A N E S T R A T É G I C O D E T R A N S F O R M A C I Ó N E S C O L A R P L A N A N U A L D E T R A B A J O

PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO CICLO ESCOLAR 2010-2011F O R M A T O B : D I M E N S I Ó N P E D A G Ó G I C A C U R R I C U L A R

N°

ACTIVIDAD(Acciones que permiten el alcance de las metas, textuales del Formato A)

Componente AEquipo técnico, libros, materiales escolares y didácticos, componentes que enriquecen el proceso de aprendizaje de los alumnos y/o fortalecen las competencias docentes, directivas y de padres de familia.

Componente BRehabilitación, construcción y mantenimiento de espacios educativos. Adquisición de mobiliario.

RECURSO(Bien o servicio adquirido)

PARTIDA COSTO RECURSO(Bien o servicio adquirido)

PARTIDA COSTO

1Preparar, aplicar y evaluar exámenes. Hojas t/c 210

3 $800.00 $

F O R M A T O B : D I M E N S I Ó N O R G A N I Z A T I V A

N°

ACTIVIDAD(Acciones que

permiten el alcance de las metas)

Componente AEquipo técnico, libros, materiales escolares y didácticos, componentes que enriquecen el proceso de aprendizaje de los alumnos y/o fortalecen las competencias docentes, directivas y de padres de familia.

Componente BRehabilitación, construcción y mantenimiento de espacios educativos. Adquisición de mobiliario.

RECURSO(Bien o servicio

adquirido)PARTID

A COSTORECURSO

(Bien o servicio

adquirido)

PARTIDA COSTO

1 Inscripción al evento del PEC CURSO 3807 $5,000.

00 $

2010 PEC 2010M I C H O A C A N

P L A N E S T R A T É G I C O D E T R A N S F O R M A C I Ó N E S C O L A R P L A N A N U A L D E T R A B A J O

PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO CICLO ESCOLAR 2010-2011F O R M A T O B : D I M E N S I Ó N A D M I N I S T R A T I V A

N°

ACTIVIDAD(Acciones que

permiten el alcance de las metas)

Componente AEquipo técnico, libros, materiales escolares y didácticos, componentes que enriquecen el proceso de aprendizaje de los alumnos y/o fortalecen las competencias docentes, directivas y de padres de familia.

Componente BRehabilitación, construcción y mantenimiento de espacios educativos. Adquisición de mobiliario.

RECURSO(Bien o servicio

adquirido)PARTID

A COSTORECURSO

(Bien o servicio adquirido)

PARTIDA COSTO

1 Comprar una computadora. COMPUTADORA 5105 $14,000.

00

Compra de los diversos materiales para la construcción

2401 $16,200.00

2 Comprar un proyector PROYECTOR 5105 $10,000.00 $

Comprar un impresora IMPRESORA 5105 $4,000.00

F O R M A T O B : D I M E N S I Ó N D E P A R T I C I P A C I Ó N S O C I A L C O M U N I T A R I A

N°

ACTIVIDAD(Acciones que

permiten el alcance de las metas)

Componente AEquipo técnico, libros, materiales escolares y didácticos, componentes que enriquecen el proceso de aprendizaje de los alumnos y/o fortalecen las competencias docentes, directivas y de padres de familia.

Componente BRehabilitación, construcción y mantenimiento de espacios educativos. Adquisición de mobiliario.

RECURSO(Bien o servicio

adquirido)PARTI

DACOST

ORECURSO

(Bien o servicio adquirido)

PARTIDA COSTO

1 $ $

2 $ $

3 $ $

4 $ $

5 $ $

6 $ $

7 $ $

2010 PEC 2010M I C H O A C A N

P L A N E S T R A T É G I C O D E T R A N S F O R M A C I Ó N E S C O L A R P L A N A N U A L D E T R A B A J O

Formato C

F O R M A T O C

Componentes financiables Costo % del costo total

COMPONENTE A $33,800.00 67.6%

COMPONENTE B $16,200.00 32.4%

Total $50,000.00 100%

Importe % del importe

Financiamiento solicitado al Fideicomiso Estatal de Escuelas

de Calidad$40,000.00 80%

Aportación de la escuela (Padres de Familia, H. Ayuntamiento,

sector privado y/ o social)$10,000.00 20%

66

2010 PEC 2010M I C H O A C A N P L A N E S T R A T É G I C O D E T R A N S F O R M A C I Ó N E S C O L A R P L A N A N U A L D E T R A B A J O

C A L E N D A R I Z A C I Ó N D E A C C I O N E S F O R M A T I V A S C I C L O 2 0 1 0 - 2 0 1 1

TIPO DE OPCIÓNMES DE

REALIZACIÓN

INSTANCIA DE APOYO

DESTINATARIOS Y

CANTIDADCOMPROMISOS DE

MEJORA

Congreso PEC Directivo y Docentes : 10

Mantener actualizado al equipo docente.Asimilar y asistir a cursos de actualización y enfocarlos a la labor educativa

Diplomado Octubre Supervisión Escolar Docentes: 10

Mantener actualizado al equipo docente.Asimilar y asistir a cursos de actualización y enfocarlos a la labor educativa

Ponencia Enero Supervisión Escolar Docentes: 10

Mantener actualizado al equipo docente.Asimilar y asistir a cursos de actualización y enfocarlos a la labor educativa

67

AUTOEVALUACIÓN DEL PAT

A U T O E V A L U A C I Ó N D E L P A TM E T A Evaluar 205 alumnos de la institución educativa para reorientar la práctica docente

INDICADOR FÓRMULAFUENTE DE

INFORMACIÓN/HERRAMIENTA

PERIODICIDAD RESPONSABLE

R E S U L T AD O S

Evaluar 205 alumnos

Alumnos evaluados /

205 alumnos programados

Exámenes impresos Bimestralmente

Docentes y Director Escolar

100% los docentes y

directivo escolar asumieron su

responsabilidad.M E T A Realizar 42 actos cívicos para fortalecer valores cívicos

INDICADOR FÓRMULAFUENTE DE

INFORMACIÓN/HERRAMIENTA

PERIODICIDAD RESPONSABLE

R E S U L T AD O S

Realizar 42 actos cívicos

Actos cívicos realizados / 42 actos cívicos programados

Libro de poesías SemanalmenteDocentes y

Director Escolar.

95.24% Los Docentes y

Director Escolar respetaron la normatividad.

M E T A Realizar 6 Eventos cívicos, sociales y culturales para fomentar la cultura estatal y nacional y fortalecer los valores universales

INDICADOR FÓRMULAFUENTE DE

INFORMACIÓN/HERRAMIENTA

PERIODICIDAD RESPONSABLE

R E S U L T AD O S

Realizar 6 Eventos cívicos,

sociales y

Eventos realizados / 6

eventos

Computadora, proyector y

copias.

Bimestral y trimestralmente

Docentes y Director Escolar

83.33%

Se priorizaron los

culturales programados Equipo de sonido.

eventos normativos

y los de más

impacto en las

costumbres y

tradiciones.

M E T A Asistir 1 evento estatal del PEC para adquirir experiencias para la práctica docente y directiva.

INDICADOR FÓRMULAFUENTE DE

INFORMACIÓN/HERRAMIENTA

PERIODICIDAD RESPONSABLE

R E S U L T AD O S

Asistir 1 evento estatal del PEC

Cantidad de eventos a los

que se asistió/1 evento

programado.

Computadora e impresora. Anualmente Docentes y

directivo100% hubo interés y

compromiso directivo y docente.

M E T A Asistir 1 Diplomado de la RIEB para 2° y 5° para comprender los conceptos que la sustentan

INDICADOR FÓRMULAFUENTE DE

INFORMACIÓN/HERRAMIENTA

PERIODICIDAD RESPONSABLE

R E S U L T AD O S

Asistir 1 Diplomado de la

RIEB

Cantidad de diplomados a

los que se asistió/1

diplomado programado

Material del diplomado y

computadora.

Anualmente Docentes y directivo

0% las condiciones

políticas no lo permitieron.

M E T A Asistir 12 Reuniones de Consejo Técnico de Zona para la apropiación de experiencias organizativas.

INDICADOR FÓRMULAFUENTE DE

INFORMACIÓN/HERRAMIENTA

PERIODICIDAD RESPONSABLE

R E S U L T AD O S

Asistir 12 Reuniones de

Consejo Técnico de Zona

Cantidad de reuniones a las que se asistió/12 reuniones

programadas.

Equipo de cómputo y copias Mensualmente Director

Escolar

100% hubo compromiso

directivo y el interés de mantener informado y

actualizado al equipo docente.

M E T A Asistir 1 Curso Básico 2010-2011 para actualizar la práctica educativa

INDICADOR FÓRMULAFUENTE DE

INFORMACIÓN/HERRAMIENTA

PERIODICIDAD RESPONSABLE

R E S U L T AD O S

Asistir 1 Curso Básico

Cantidad de cursos a los

que se asistió/1 curso programado

Equipo de cómputo y hojas

t/c.Anualmente

Docentes y Director Escolar.

0% ingerencia de cuestión

política.

M E T A Desarrollar 12 temas sobre evaluación educativa para fortalecer las reuniones de Consejo Técnico de Escuela.

INDICADOR FÓRMULAFUENTE DE

INFORMACIÓN/HERRAMIENTA

PERIODICIDAD RESPONSABLE

R E S U L T AD O S

Desarrollar 12 temas sobre evaluación educativa

Cantidad de temas

desarrollados/12 temas

programados

Equipo de cómputo y hojas

t/Mensualmente Docentes.

100% las dimensiones escolares se

comprometieron activamente.

M E T A Realizar 1 planeación grupal mensual para aprovechar mejor los tiempos de clases y lograr resultados de acuerdo al Plan y al Programa de Estudios.

INDICADOR FÓRMULAFUENTE DE

INFORMACIÓN/HERRAMIENTA

PERIODICIDAD RESPONSABLE

R E S U L T AD O S

Realizar 1 planeación

grupal mensual

Planeaciones realizadas/12 planeaciones

anuales programadas

Plan y Programa de Estudios. Equipo de

cómputo y hojas t/c:

Mensualmente Docentes

100% los docentes son agentes de

cambio consientes de su responsabilidad.

M E T A Realizar 1 compra de equipo de cómputo para utilizarlo en el desarrollo de las planeaciones

INDICADOR FÓRMULAFUENTE DE

INFORMACIÓN/HERRAMIENTA

PERIODICIDAD RESPONSABLE

R E S U L T AD O S

Realizar 1 compra de equipo de cómputo

Equipos comprados/ 1

equipo programado

Cotizaciones Anualmente

Asociación de Padres de Familia y Director Escolar

100% el dinero fue suficiente

debido a que no se realizó la

obra programada en el componente

B.M E T A Realizar 1 compra de diversos materiales de construcción para construir cooperativa

escolar.

INDICADOR FÓRMULAFUENTE DE

INFORMACIÓN/HERRAMIENTA

PERIODICIDAD RESPONSABLE

R E S U L T AD O S

Realizar 1 compra de diversos

materiales de

Cantidad de compras

realizadas/cantidad de

Cotizaciones. Anualmente Asociación de Padres de Familia y Director

0% no hubo construcción

debido a que el ayuntamiento

construcción compras programadas Escolar. apoyó en

algunas obras.M E T A Realizar 5 reuniones bimestrales para informar a los padres de familia el avance educativo y

para marcarles rutas de acción encaminadas a un mejor logro académico

INDICADOR FÓRMULAFUENTE DE

INFORMACIÓN/HERRAMIENTA

PERIODICIDAD RESPONSABLE

R E S U L T AD O S

Realizar 5 reuniones

bimestrales

Cantidad de reuniones

realizadas/5 reuniones

programadas.

Agendas Bimestralmente Docentes y

Director Escolar

100%Existe un equipo

escolar comprometido

con sus responsabilidade

s.M E T A Realizar 6 reuniones con padres de familia para lograr el éxito de los eventos cívicos, sociales

y culturales

INDICADOR FÓRMULAFUENTE DE

INFORMACIÓN/HERRAMIENTA

PERIODICIDAD RESPONSABLE

R E S U L T AD O S

Realizar 6 reuniones con

padres de familia

Cantidad de reuniones

realizadas/6 reuniones

programadas

Computadora y hojas t

Cuatrimestralmente.

Docentes y Director Escolar

100% hay disposición de los padres de

familia y participan

activamente.M E T A Relizar 3 reuniones de padres de familia, docentes y directivo para rendir cuentas sobre

avances del PAT

INDICADOR FÓRMULAFUENTE DE

INFORMACIÓN/HERRAMIENTA

PERIODICIDAD RESPONSABLE

R E S U L T AD O S

Relizar 3 reuniones de

padres de familia

Cantidad de reuniones

realizadas/3 reuniones

programadas

Computadora y hojas t

Cuatrimestralmente

Docentes, Director Escolar y Padres de familia.

100% hay interés en estar

informados sobre el proceso

y avances del PAT.

2010 PEC 2010M I C H O A C A N

P L A N E S T R A T É G I C O D E T R A N S F O R M A C I Ó N E S C O L A R P L A N A N U A L D E T R A B A J O

ANEXOS

75

AUTOEVALUACIÓNDe los rasgos de una escuela en transformación referidos, los colectivos escolares deben analizar y escoger aquellos que incidan en su proyecto de mejora. Es importante señalar que los equipos deben visualizar su realidad y abordar solamente aquellos que consideren factibles de logro en el tiempo señalado por su planeación porque de éstos se deben generar los objetivos.

A) Rasgos de una escuela para la transformación de la Gestión, Práctica Docente y Participación Social en la Escuela.

D I M E N S I Ó N P E D A G Ó G I C A C U R R I C U L A RRasgos de una escuela para la

transformación de la gestión, práctica

docente y participación social.

Situación actual

Lo que podemos mejorar relacionado

con los componentes del

MGEEA.4. Los directivos y docentes se capacitan continuamente y se actualizan y aplican los conocimientos obtenidos en su práctica cotidiana para la mejora de los aprendizajes de sus estudiantes

La capacitación se refleja en un 60%, se observa apatía hacia los cursos y programas oficiales.

Los cursos talleres de reforma educativa que se realizan.

A.5 Los directivos y docentes demuestran un dominio pleno de los enfoques curriculares, planes, programas y contenidos.

No existe un total dominio del currículum educativo, sobre todo en lo concerniente a la nueva reforma.

La práctica docente.

A.8. Los docentes demuestran capacidad crítica para la mejora de su desempeño, a partir de un concepto positivo de sí mismos y de su trabajo.

Toman las situaciones diversas con optimismo y emulan su práctica docente.

La actualización de la práctica docente.

A.9. Los docentes Los docentes planean La planeación escolar.

D I M E N S I Ó N P E D A G Ó G I C A C U R R I C U L A RRasgos de una escuela para la

transformación de la gestión, práctica

docente y participación social.

Situación actual

Lo que podemos mejorar relacionado

con los componentes del

MGEEplanifican sus clases considerando alternativas que toman en cuenta la diversidad de sus estudiantes.

pero no en base al Plan y Programa vigente.

A.10. Las experiencias de aprendizaje propiciadas por los docentes ofrecen a los estudiantes oportunidades diferenciadas en función de sus diversas capacidades, aptitudes, estilos y ritmos.

La práctica docente es incluyente y estimula la formación integral del alumno.

El proceso de evaluación de la práctica educativa.

A.11. Los docentes demuestran a los estudiantes confianza en sus capacidades y estimulan constantemente sus avances esfuerzos y logros.

Se lleva a cabo un proceso de motivación constante.

El proceso de estimulación.

A.12. Los docentes consiguen de sus alumnos una participación activa, crítica y creativa como parte de su formación.

El 55% participan activa, crítica y creativamente en su contexto.

La práctica docente que pondere , en todo momento, una participación activa, crítica y creativa.

A.14. En la escuela se favorece el conocimiento y la valoración de nuestra

Se propicia el respeto entre la comunidad escolar y el contexto social.

Los eventos culturales en su diseño y práctica.

D I M E N S I Ó N P E D A G Ó G I C A C U R R I C U L A RRasgos de una escuela para la

transformación de la gestión, práctica

docente y participación social.

Situación actual

Lo que podemos mejorar relacionado

con los componentes del

MGEErealidad intercultural.A.15. La escuela incentiva el cuidado de la salud, el aprecio por el arte y la preservación del ambiente.

Se abordan cuestiones, de manera constante, que tienen que ver con la salud, el arte y la preservación del ambiente.

Las actividades con que se abordan los diferentes aspectos (salud, arte, ambiente).

A.16. La comunidad escolar se desenvuelve en un ambiente propicio a la práctica de valores universales tales como la solidaridad, la tolerancia, la honestidad y la responsabilidad, en el marco de la formación ciudadana y la cultura de la legalidad.

Se entienden y practican los valores universales, aunque existen detalles que reflejan la necesidad de reforzarlos.

El estudio de los valores universales.

D I M E N S I Ó N O R G A N I Z A T I V ARasgos de una escuela para la

transformación de la gestión, práctica

docente y participación social.

Situación actual

Lo que podemos mejorar relacionado

con los componentes del

MGEEA.1. La comunidad escolar comparte una visión de futuro, planea sus estrategias, metas y actividades y cumple con lo que ella misma se fija.

La práctica educativa se anquilosa en las prácticas tradicionales.

El enfoque de la práctica docente.

D I M E N S I Ó N O R G A N I Z A T I V ARasgos de una escuela para la

transformación de la gestión, práctica

docente y participación social.

Situación actual

Lo que podemos mejorar relacionado

con los componentes del

MGEEA.2. El director ejerce liderazgo académico, organizativo administrativo y social, para la transformación de la comunidad escolar.

Existe un trabajo directivo con una visión orizontal. La actualización

directiva.

A.3. El personal directivo, docente y de apoyo (maestro de educación especial, educación física, educación artística entre otros), trabaja como un equipo integrado, con intereses afines y metas comunes.

El enfoque educativo que establece la SEP es concebido desde diferentes perspectivas.

Unificar una concepción de enfoque y prácticarla.

A.13. La escuela se abre a la integración de niñas y niños con necesidades educativas especiales, otorgando prioridad a los que presentan alguna discapacidad o aptitudes sobresalientes y que requieren de apoyo específicos para desarrollar plenamente sus potencialidades.

Se atiende a niñas y niños con necesidades educativas especiales, aún cuando no se cuenta con la capacidad profesional necesaria.

La práctica en relación con la educación especial.

A.19. Los alumnos se organizan y participan activamente en las tareas sustantivas de

Hay disposición por parte de los alumnos en la toma de decisiones.

La autonomía organizativa.

D I M E N S I Ó N O R G A N I Z A T I V ARasgos de una escuela para la

transformación de la gestión, práctica

docente y participación social.

Situación actual

Lo que podemos mejorar relacionado

con los componentes del

MGEEla escuelaA.20. La comunidad escolar se autoevalúa, realiza el seguimiento y evaluación de sus acciones, busca la evaluación externa y las utiliza como una herramienta de mejora y no de sanción.

Se realiza la autoevaluación y evaluación escolar.

La aceptación de la evaluación externa.

A.21. El director y los maestros promueven su desarrollo profesional mediante la reflexión colectiva y el intercambio de experiencias para convertir su centro de trabajo en una verdadera comunidad de aprendizaje.

Hay reuniones colectivas en las que se analizan situaciones de importancia académica.

La fundamentación en el intercambio de reflexiones y experiencias colectivas.

A.22. La escuela participa en una red de intercambio con otras escuelas para fortalecer la mejora de la práctica docente, directiva, de los aprendizajes de los alumnos y de relación con los padres de familia.

La infraestructura de la escuela y localidad no es la propicia (por ejemplo no hay teléfono y como consecuencia tampoco internet).

Gestionar hasta donde sea posible los servicios necesarios.

D I M E N S I Ó N A D M I N I S T R A T I V ARasgos de una escuela para la

transformación de

Situación actual Lo que podemos mejorar relacionado

con los

D I M E N S I Ó N O R G A N I Z A T I V ARasgos de una escuela para la

transformación de la gestión, práctica

docente y participación social.

Situación actual

Lo que podemos mejorar relacionado

con los componentes del

MGEEla gestión, práctica

docente y participación social.

componentes del MGEE

A.6. Se cumple con el calendario escolar, se asiste con puntualidad y se aprovecha óptimamente el tiempo dedicado a la enseñanza.

Se respeta el calendario escolar y se asumen normativa y moralmente las obligaciones laborales.

La planeación didáctica.

A.7. La escuela mejora las condiciones de su infraestructura material, para llevar a cabo eficazmente sus labores: aulas en buen estado, mobiliario y equipo adecuado a los procesos modernos de enseñanza-aprendizaje, laboratorios equipados, tecnología educativa, iluminación, seguridad, limpieza, así como los recursos didácticos necesarios.

Falta de equipo de cómputo para cada docente (computadora, proyector, impresora y material digital interactivo), a la vez rehabilitar el aula de medios, construir barda perimetral y un espacio adecuado para la cooperativa.

Las condiciones materiales de la institución educativa.

D I M E N S I Ó N D E P A R T I C I P A C I Ó N S O C I A L C O M U N I T A R I ARasgos de una escuela para la

transformación de la gestión, práctica

docente y participación social.

Situación actual

Lo que podemos mejorar relacionado

con los componentes del

MGEE

D I M E N S I Ó N O R G A N I Z A T I V ARasgos de una escuela para la

transformación de la gestión, práctica

docente y participación social.

Situación actual

Lo que podemos mejorar relacionado

con los componentes del

MGEEA.17. El personal de la escuela, los padres de familia y miembros de la comunidad participan en la toma de decisiones y en la ejecución de acciones en beneficio del centro.

Falta iniciativa de los diferentes agentes.

Las estrategias facilitadoras de la participación de los miembros de la comunidad y del personal escolar.

A.18. Los padres de familia están organizados y participan en las tareas educativas con los docentes, son informados con regularidad sobre el progreso y rendimiento de sus hijos y tienen canales abiertos para expresar sus inquietudes y sugerencias.

Hay buena relación con los padres de familia de la comunidad escolar.

El apoyo educativo que brindan los padres de familia.

A.23. La comunidad escolar rinde cuentas y difunde a la sociedad los avances de su desempeño en el logro de los propósitos educativos y la administración de recursos, entre otras.

Se llevan a cabo reuniones informativas.

Las estrategias de difusión de avances.

RASGOS DE UNA ESCUELA PARA LA TRANSFORMACIÓN DEL LOGRO EDUCATIVO

N i v e l d e p r i m a r i a y s e c u n d a r i aRasgos de una escuela para la

mejora del logro educativo.

Situación actual

Lo que podemos mejorar relacionado

con los componentes del

MGEEB.7. Los alumnos demuestran un incremento en sus habilidades de razonamiento lógico-matemático, evaluado con base en las mediciones realizadas por las instancias competentes.

La mayoría de los alumnos muestran buenas bases de razonamiento lógico matemático.

Mantener y de ser posible elevar el razonamiento lógico matemático.

B.8. Los alumnos demuestran un incremento en sus habilidades comunicativas, evaluado con base en las mediciones realizadas por las instancias competentes.

La mayoría de los alumnos se comunican fluidamente en su contexto social.

Las habilidades comunicativas y su acervo socio - cultural

B.9. La escuela disminuye el índice de reprobación.

El 6% de los alumnos, aproximadamente, se mantiene, cada ciclo escolar, en la reprobación.

Los resultados de las evaluaciones.

B.10.La escuela disminuye el índice de deserción.

La deserción escolar ya no es una constante.

Las estrategias para mantener y mejorar la conciencia de la importancia de la escuela.