SANDRA ZULAY JÁUREGUI MORA

DocenteAurelio Martínez Mutis

Puente Nacionalo- Santander

El Facebook en el colegio

Conteni

dos

1. Problematización2. Objetivo General 3. Objetivos

especificos4. Indagación5. Tematización6. Aplicación7. Portafolio digital

El Facebook en el colegio

FOTOGRAFIA AMPLIADA AL RECUADRO ROJO

Problematización

• presentan un bajo nivel académico.

• supervisión por parte de los padres hacia sus hijos en el uso de las redes sociales en las cuales día a día se encuentran inmersos.

• bajo rendimiento académico en muchas áreas del conocimiento.

• resultados de las evaluaciones externas.

• La falta de interés y de motivación de los estudiantes hacia las diversas actividades de enseñanza aprendizaje

FOTOGRAFIA AMPLIADA AL

RECUADRO ROJO

Objetivo general

Hacer uso del Facebook para fortalecer actividades académicas en el área de informática y el uso de las TIC con los estudiantes del COTAMM, en el Municipio de Puente Nacional Santander

FOTOGRAFIA AMPLIADA AL

RECUADRO ROJO

Objetivos específicos .

• Elaborar actividades interesantes, llamativas en el área de Informática que motiven a los estudiantes al uso académico del Facebook.

• Plantear estrategias pedagógicas que además de estimular permita desarrollar al estudiante una perspectiva crítica del uso del Facebook.

• Sensibilizar a los estudiantes de las consecuencias sociales, morales, éticas y legales que trae el mal uso de las redes sociales.

• Dar a conocer las implicaciones psicosociales del mal uso de las redes sociales en los estudiantes.

• Desarrollar un grupo virtual de enseñanza aprendizaje de Informática s a través de la red social Facebook, que permita a los estudiantes la implementación de una estrategia de comunicación y educación

AlcanceAlcance

Énfasis del proyecto pedagógicoÉnfasis del proyecto pedagógico

Facebook (NASDAQ: FB) es un sitio web de redes sociales creado por Mark Zuckerberg y fundado junto a Eduardo Saverin, Chris Hughes y Dustin Moskovitz. Originalmente era un sitio para estudiantes de la Universidad de Harvard, pero se abrió a cualquier persona con una cuenta de correo electrónico.

El Facebook es un recurso de la web 2.0, un ambiente virtual de interacción social, que se identifica como una red de propósito general o de masas. Conceptualmente el uso de este recurso se fundamentó en la alternativa de extender y dinamizar el uso de sus posibilidades de comunicación e interacción (chats, foros, intercambio de información, archivos audiovisuales) y el vincularse al concepto de gestión del conocimiento a través de las comunidades virtuales de aprendizaje, las cuales en el proyecto se asumieron como una construcción basada en interacciones significativas que determinan identidad, significados y propósito a los aprendizajes, a través del uso de mediaciones y dispositivos tecnológicos. Area (2010).

Uso pedagógico de la Redes SocialesUso pedagógico de la Redes Sociales

Metodología y FundamentaciónMetodología y Fundamentación

Diseñar un instrumento tipo cuestionario que permita recolectar

la información en distintas categorías para diagnosticar; entre los ítems, destacan los siguientes: el gusto por la utilización de redes

sociales, el uso orientado al aprendizaje y también se aplicaron preguntas sobre el empleo que los

docentes hacen de estas redes.

Crear un grupo en el Facebook como herramienta educativa que

pueda ser utilizado por los estudiantes, guiado a buscar

espacios de trabajo colaborativo en los cuales se desarrollen

actividades que permitan una mayor interacción entre docentes y

estudiantes al área de inglés.

Elaborar actividades interesantes y significativas en la enseñanza-

aprendizaje del inglés como lengua extranjera que además

ssensibilicen a los estudiantes de las consecuencias sociales,

morales, éticas y legales que trae el mal uso de las redes sociales.

Seguimiento a la participación de los estudiantes en las diferentes

actividades propuestas en el grupo (recolección de evidencias)

Evaluar el buen uso de las herramientas y la manera como

éstas se relacionan para conseguir un aprendizaje más completo para

los alumnos

 ETAPA 1

ActividadesCompetencias a

Desarrollar Estudiantes

Tiempo Responsable Productos Recursos

ELABORACION DE ENCUESTAS

PARA DIAGNÓSTICO

PROPOSITIVA JULIO 21

Rosario CubidesDoris Mateus

Fernando PinedaEdilia Galvis

Julie CamargoSandra Jáuregui

 

Encuestas para diagnostico.

HUMANOS: DocentesFISICOS:

computador, fotocopias.

APLICACIÓN DE ENCUESTAS

PARA DIAGNÓSTICO

PROPOSITIVA JULIO 25

Rosario CubidesDoris Mateus

Fernando PinedaEdilia Galvis

Julie CamargoSandra Jáuregui

Ocho encuestas

aplicadas el para

diagnóstico.

HUMANOS: Estudiantes

de grado sexto a once

FISICOS: computador, fotocopias.

 TABULACIÓN Y GRAFICACIÓN DE LAS ENCUESTAS

INTERPRETATIVA  

JULIO 28 - 31

Rosario CubidesDoris Mateus

Fernando PinedaEdilia Galvis

Julie CamargoSandra Jáuregui

Resultados y análisis de las

encuestas

HUMANOS: DocentesFISICOS:

computador, fotocopias

CronogramaCronograma

 ETAPA 2

CREACIÓN DEL GRUPO EN FACEBOOK

ADAPTACION DE SOLUCIONES TECNOLÓGICAS A NUEVOS CONTEXTOS Y PROBLEMAS

AGOSTO 4Docente del área

de inglés

grupo del área de inglés en Facebook

HUMANOS: DocentesFISICOS:

computador

 APLICACIÓN DE ACTIVIDADES

PEDAGÓGICAS EN EL ÁREAS DE

INGLÉS .

COMUNICATIVASHABLAR, ESCUCHAR, LEER,

ESCRIBIR

AGOSTO 6 – NOVIEMBRE 14

 Docente del área de inglés

Nuevos espacios de aprendizaje colaborativo

HUMANOS: Docentes

Estudiantes de grado

sexto a onceFISICOS:

computador

APLICACIÓN DE ACTIVIDADES

PEDAGÓGICAS QUE SENSIBILICEN A

LOS ESTUDIANTES DEL MAL USO DE

LAS REDES SOCIALES. 

COGNITIVAS, EMOCIONALES, COMUNICATIVAS E INTEGRADORAS.

 AGOSTO 6 – NOVIEMBRE 14

Docente del área de inglés

 Nuevos espacios de aprendizaje colaborativo

HUMANOS: Docentes

Estudiantes de grado

sexto a onceFISICOS:

computador

ETAPA 3

 SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES

VIRTUALES A TRAVÉS DE FACEBOOK

  

COMUNICATIVASHABLAR, ESCUCHAR,

LEER, ESCRIBIR

 AGOSTO 6 –

NOVIEMBRE 14

 Docente del área

de inglés

 Recolección de

evidencias  

Análisis y reajustes de la propuesta

HUMANOS: DocentesFISICOS:

computador

EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES

VIRTUALES A TRAVÉS DE FACEBOOK

  

 NOVIEMBRE 21

- 14

 Docente del área

de inglés 

 Documento de análisis de la

propuesta 

HUMANOS: DocentesFISICOS:

computador

Resultados esperadosResultados esperados

Trabajo colaborativo en las diferentes actividades propuestas

Sensibilización sobre las consecuencias sociales, morales,

éticas y legales que trae el mal uso de las redes sociales.

Buen uso pedagógico de las TIC y las redes sociales como

estrategia pedagógica

Mejoras en el rendimiento académico de los estudiantes en el

área de inglés.

Evidenciar una reflexión sistemática frente a la relación causal entre las actividades desarrolladas y los impactos alcanzados mediante la ejecución del proyecto, con la participación de la comunidad educativa.

Conclusiones de aprendizajeConclusiones de aprendizaje

Portafolio Digital

En este Espacio se debe evidenciar el portafolio digital desarrollado para el proyecto.

Incorporando las TIC en la educació

n

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