SATCA y Programas Por Competencias

Instituto Tecnológico de Culiacán. Julio 2013

Dirección General de Institutos Tecnológicos

Sistema de Asignación y Transferencia de

Créditos AcadémicosSATCA



Conjunto de criterios

simples y unívocos para

asignar un valor numérico

a todas las actividades de

aprendizaje del estudiante

Reconoce todas las

actividades de aprendizaje

del estudiante

Facilita la movilidad

estudiantil, la flexibilidad

curricular y la cooperación nacional e

internacional

Para su asignación se consideran la docencia, el

trabajo supervisado y

otras actividades académicas

S A T C A

Definición Utilidad

AsignaciónVentajas



Valor deTeoría = Práctica

Medición de actividades

Titulación al acumular créditos

Plan de Estudio Flexible

Multiacreditación

=



¿Cómo asignar créditos?



Criterios de asignación de créditos

I. Docencia

II. Trabajo de Campo Profesional Supervisado

III. Otras Actividades



Docencia16 hrs = 1 crédito

• Clases, conferencias, asesoría académica.

• Laboratorios, demostraciones, talleres.• Seminarios, asistencia a congresos.• Cursos por internet.• Visitas guiadas, cursos cortos.

Participación en actividades docentes presencial o a distancia, individual o en grupo.



Trabajo de Campo Profesional Supervisado50 hrs = 1 crédito

• Residencias profesionales, estancias• Servicio social• Ayudantías en ambientes reales

(laborales)• Veranos de Investigación, • Investigación, intervención, desarrollo e

innovación (resolución de problemas, generación del conocimiento)

Trabajo supervisado que se ejecuta en campo profesional



Otras actividades20 hrs = 1 crédito

• Emprendedores• Creatividad• Exposiciones• Maquetas• Asesorías• Tutorías

Otras actividades de aprendizaje individual o independiente a través de tutoría y/o asesoría.

Fundamentar actividad

Preestablecer el % máximo de créditos

Estimar el tiempo de dedicación del estudiante

Un producto terminal que permita verificar la actividad



Acredita lo que el estudiante aprende.

Posibilita currículos nacionales e internacionales flexibles de

multiacreditación.

Acceso a niveles y estándares internacionales.

Unifica criterios para reconocer el logro académico del estudiante.

Acredita aprendizajes situados en ambientes reales.

Posibilita una formación multicultural, interdisciplinaria y con

experiencias internacionales.

Favorece la movilidad, la vinculación y la cooperación académica.

Ventajas



Estructura crediticia del plan de estudio



Estructura Genérica 200 - 210

Especialidad 25 - 35

Residencia Profesional 10

Servicio Social 10

Otros 5

Total 260

Estructura de créditos



ESTRUCTURA GENÉRICA

ESPECIALIDAD SERVICIO SOCIAL

25 A 35 CRÉDITOS 10 CRÉDITOS

OTROS CRÉDITOSRESIDENCIA

PROFESIONAL

200 A 210 CRÉDITOS 5 CRÉDITOS 10 CRÉDITOS

9 Semestres – 260 créditos

Retícula



INGENIERÍA INDUSTRIAL

FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN

ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA

METROLOGÍA Y NORMALIZACIÓN

PROCESOS DE FABRICACIÓN

ADMINISTRACIÓN DE PROYECTOS

TALLER DE INVESTIGACIÓN I

TALLER DE INVESTIGACIÓN II

FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE

PROYECTOS

ESPECIALIDAD4 5 4 4 3 4 4 5

TALLER DE ÉTICA PROPIEDAD DE

LOS MATERIALES

ALGORITMOS Y LENGUAJES DE

PROGRAMACIÓNFÍSICA I

GESTIÓN DE COSTOS

INGENIERÍA ECONÓMICA

PLANEACIÓN FINANCIERA

RELACIONES INDUSTRIALES

4 4 4 5 4 4 4 4 30

CÁLCULO DIFERENCIAL

CÁLCULO INTEGRAL

CÁLCULO VECTORIAL

ÁLGEBRA LINEALADMINISTRACIÓN

DE LAS OPERACIONES I

ADMINISTRACIÓN DE LAS

OPERACIONES II

PLANEACIÓN Y DISEÑO DE

INSTALACIONES

RESIDENCIA PROFESIONAL

5 5 5 5 4 4 4

TALLER DE HERRAMIENTAS INTELECTUALES

INGENIERÍA DE SISTEMAS

ECONOMÍA INDUSTRIAL

INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES

I

INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES

II SIMULACIÓN

SISTEMAS DE MANUFACTURA

4 3 4 4 4 4 5 10

QUÍMICAPROBABILIDAD Y

ESTADÍSTICAESTADÍSTICA

INFERENCIAL I ESTADÍSTICA

INFERENCIAL II

CONTROL ESTADÍSTICO DE

LA CALIDAD

ADMINISTRACIÓN DE

MANTENIMIENTO

LOGÍSTICA Y CADENAS DE SUMINISTRO

SERVICIO SOCIAL

4 4 5 5 5 4 4 10

DIBUJO INDUSTRIAL

ANÁLISIS DE LA REALIDAD NACIONAL

ESTUDIO DEL

TRABAJO I

ESTUDIO DEL

TRABAJO IIERGONOMÍA MERCADOTECNIA

GESTIÓN DE LOS SISTEMAS DE

CALIDAD OTROS CRÉDITOS

6 3 6 6 5 4 4 5

TALLER DE LIDERAZGO

HIGIENE Y

SEGURIDAD INDUSTRIAL

DESARROLLO SUSTENTABLE

4 5 5

27 28 28 34 30 24 25 9 55

GENÉRICA 205RESIDENCIA 10

SERVICIO SOCIAL 10OTROS 5

ESPECIALIDAD 30TOTAL DE CRÉDITOS 260



INGENIERÍA MECÁNICA

QUÍMICAPROBABILIDAD Y

ESTADÍSTICAESTÁTICA

MECÁNICA DE MATERIALES I

MECÁNICA DE MATERIALES II

DISEÑO MECÁNICO I

DISEÑO MECÁNICO II

SISTEMAS DE GENERACIÓN DE

ENERGÍA

ESPECIALIDAD4 4 5 5 5 5 5 5

CÁLCULO DIFERENCIAL

CALCULO INTEGRAL

CÁLCULO VECTORIAL

ECUACIONES DIFERENCIALES

MECANISMOSTALLER DE

INVESTIGACIÓN ITALLER DE

INVESTIGACIÓN IIMANTENIMIENTO

5 5 5 5 5 4 4 4 25

FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN

ALGEBRA LINEALMÉTODOS

NUMÉRICOSDINÁMICA TERMODINÁMICA

TRANSFERENCIA DE CALOR

MAQUINAS DE FLUIDOS

COMPRESIBLES

REFRIGERACIÓN Y AIRE

ACONDICIONADO

RESIDENCIA PROFESIONAL

4 5 4 5 5 5 4 5

TALLER DE ÉTICAINGENIERÍA DE

MATERIALES METÁLICOS

INGENIERÍA DE MATERIALES NO

METÁLICOS

PROCESOS DE MANUFACTURA

CIRCUITOS Y MAQUINAS

ELECTRICAS

VIBRACIONES MECÁNICAS

HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL

GESTIÓN DE PROYECTOS

4 5 5 5 5 5 3 4 10

METROLOGÍA Y NORMALIZACIÓN

ALGORITMOS Y PROGRAMACIÓN

ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO

SISTEMAS ELECTRÓNICOS

DESARROLLO SUSTENTABLE

INSTRUMENTACIÓN Y CONTROL

MAQUINAS DE FLUIDOS

INCOMPRESIBLES SERVICIO SOCIAL

4 4 5 5 5 5 5 10

DIBUJO MECÁNICOPROCESOS

ADMINISTRATIVOSCONTABILIDAD Y

COSTOSCALIDAD

MECÁNICA DE FLUIDOS

SISTEMAS E INSTALACIONES HIDRÁULICAS

AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL

OTROS CRÉDITOS

5 3 3 4 4 5 5 5

26 26 27 29 29 29 26 18 50

GENÉRICA 210

RESIDENCIA 10

SERVICIO SOCIAL 10

OTROS 5

ESPECIALIDAD 25

TOTAL DE CRÉDITOS 260



Créditos del Servicio Social

Se debe cubrir 480 horas

Trabajo de Campo Profesional Supervisado

50 hrs = 1 crédito

480 / 50 = 9.6 créditos

Redondeando

10 Créditos



Otros Créditos(ejemplo para creatividad)

El estudiante trabaja 4 hrs por semanaPeríodo de trabajo = 5 semanas

El estudiante trabajó 20 hrs en el proyecto

Otros créditos

20 hrs = 1 crédito

20 / 20 = 1 crédito

1 Crédito

Producto Terminal



ESCALA NACIONA

LUSA FRANCIA HOLANDA MEXICO 1 MEXICO 2

10 A 19-20 VERY GOOD MB 95-100

9 B 17-18 GOOD 85-94

8 C 15-16 AMPLY SUFFICIENT B 75-84

7 D 13-14 SUFFICIENT 65-74

6 11-12 S 55-64

5 F <=10 INSUFFICIENT NA <=54

Conversión de Calificaciones



INSTITUTO TECNOLÓGICO DE XXXXXXX C.C.T.: PERÍODO ESCOLAR ENERO-JULIO 2010

NOMBRE COMPLETO: CLAVE COMPLETA DE LA(S) PLAZA(S):

ESCOLARIDAD DEL PERSONALLICENCIATURA

PASANTE TITULADO1456 E3817 730089 40 0 0 0 0 0 0

R.F.C. NO. DE HRS. DE NOMBRAMIENTO: 40

LICENCIATURA EN: X

ESPECIALIZACIÓN EN:

TIPO DE

NOMBRAMIENTO: 10 FECHA DE INGRESO A LA S.E.P.:

MAESTRÍA EN: BASE 01/11/1982

DOCTORADO EN:

NO. DE TARJETA DE CONTROL: 169 169

FECHA DE INGRESO A LA INSTITUCIÓN:

UNIDAD ORGÁNICA DE ADSCRIPCIÓN: XXXXXXX 01/11/1982

I.- CARGA ACADÉMICA

ASIGNATURA

GRUPO

ESTUDIANTES

AULA, TALLER O

LAB.

NIVEL

MODALIDAD

CARRERA(S)

TOTAL HRS

SEMANALES L M M J V

COSTOS EMPRESARIALES XXX A LIC 07-08 07-08 07-08 07-08 07-08 5TALLER DE INVESTIGACIÓN I XXX B LIC 11-12 11-12 11-12 11-12 4ESTADISTICA INFERENCIAL I XXX A LIC 09-10 09-10 09-10 09-10 11-13 6COSTOS EMPRESARIALES XXX B LIC 10-11 10-11 10-11 10-11 4TALLER DE INVESTIGACIÓN I XXX B LIC 08-09 08-09 08-09 08-09 4

SUBTOTAL

5 5 5 5 3 23

Horarios de actividades



Horarios de actividadesII.- ACTIVIDADES DE APOYO A LA DOCENCIA

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD METAS A ATENDER HORARIO TOTAL HRS

SEMANALES L

M M J VPROYECTO DE EMPRENDEDORES Y CREATIVIDAD ESTUDIANTE (S) 12-13 12-13 08-10 4TUTORÍAS ESTUDIANTE (S) 14-15 14-15 12-13 10-11 4ACTIVIDADES PARA PREPARACIÓN DE MATERIAL ESTUDIANTE (S) 13-14 13-14 13-14 3PRESTAR ASESORÍAS EN PROYECTOS DE RESIDENCIAS ESTUDIANTE (S) 14-15 12-13 13-14 3SERVICIO SOCIAL ESTUDIANTE (S) 15-16 14-15 14-16 3

SUBTOTAL 3 3 3 3 5 17

TOTAL 8 8 8 8 8 40III.- ACTIVIDADES EN LA ADMINISTRACIÓN

PUESTO UNIDAD ORGÁNICA DE ADSCRIPCIÓN HORARIO TOTAL HRS

SEMANALES L M M J V

SUBTOTAL

TOTAL

PERSONAL NO DOCENTE: Primaria ( ) Secundaria ( ) Preparatoria ( ) Otro ( ) Especificar ___________________________

PUESTO UNIDAD ORGÁNICA DE ADSCRIPCIÓN HORARIO TOTAL HRS

SEMANALES L M M J V

TOTAL

OBSERVACIONES FECHA DE REGISTRO DE LA

INFORMACIÓN: XX/XX/

2010

SELLO

DOCENTE JEFE DE DEPARTAMENTO DIRECTOR

NOTA: ESTE HORARIO ESTA SUJETO A MODIFICACIONES SEGÚN NECESIDADES DE LA INSTITUCIÓN

C.c.p.- Subdirección Académica C.c.p.- Departamento de Planeación, Programación y Presupuestación C.c.p.- Departamento de Recursos Humanos



Programas Sintéticos y Desarrollados



Programa de estudios para la formación y desarrollo de competencias

Perfil Profesional (Competencias profesionales)

Asignatura 1 (Competencias de la Asignatura)

Unidad I (Competencia de Unidad)

Unidad II (Competencia de Unidad)

Asignatura 2 (Competencias de la Asignatura)

Unidad I (Competencia de Unidad)

Unidad II (Competencia de Unidad)



Programa sintético

Programa sintético para asignatura

•Nombre de la Asignatura•Créditos•Objetivos de aprendizaje•Aportación al perfil•Competencias previas•Temario•Actividades de aprendizaje•Sugerencias didácticas•Actividades de evaluación•Prácticas



Nombre de la asignatura: Taller de Construcción I

Créditos: 6

Aportación al perfil• Seleccionar y diseñar estructuras, instalaciones y sistemas constructivos

sustentables.

Objetivo de aprendizaje• Aplicación de conocimientos de los diferentes materiales, herramientas, equipo y

maquinaria, utilizados en los diferentes sistemas y procedimientos de construcción que le permitan llevar a cabo una edificación en su primera etapa.

Competencias previas• Habilidades para la búsqueda de la información y la organización • Conocimientos de los materiales para su manejo y aplicación • Interpretar los planos de un proyecto ejecutivo • Interpretar tipos de instalaciones y su simbología

Ejemplo de formato sintético



Temario Trabajos preliminares

• Obras provisionales• Trazo• Nivelación topográfica • Herramientas • Maquinaria y equipo

Excavaciones

• Maquinaria y equipo para excavaciones• Superficiales • Profundas

Subestructura

• Obras de protección • Ademes y apuntalamientos• Cimentaciones superficiales • Cimentaciones profundas

Ejemplo de formato sintético



Programa desarrollado

Datos de la Asignatura• Nombre de la Asignatura• Carrera• Clave de la asignatura• Créditos

Presentación de la asignatura• Caracterización de la

asignatura• Intención didáctica

Competencias a desarrollar• Competencias específicas

Historia del programa• Lugar y fecha de elaboración

• Participaciones• Justificación de cambios

Objetivo general del cursoCompetencias previasTemarioSugerencias didácticasSugerencias de evaluaciónUnidades de aprendizaje

• Competencias específicas por unidad

Fuentes de informaciónPrácticas propuestas

Programa desarrollado para la asignatura



1.- DATOS DE LA ASIGNATURANombre de la asignatura: Fundamentos de Gestión Empresarial

Carrera: Ingeniería en Gestión Empresarial Clave de la asignatura: GEF-0918

Créditos: 5

Ejemplo de formato desarrollado

2.- PRESENTACIÓNCaracterización de la asignatura:Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Gestión Empresarial, la comprensión del concepto de gestión empresarial, su importancia y aplicación dentro de las organizaciones, asimismo, le proporciona las bases conceptuales, procedimentales y actitudinales para el diseño de estructuras administrativas y el desarrollo de habilidades directivas. Instrumentación didáctica:Considerando que el Ingeniero en Gestión Empresarial debe tener una base sólida sobre aspectos de gestión empresarial, se plantea que durante la primera unidad, el estudiante conozca los antecedentes, así como las principales aportaciones de las teorías administrativas, identificando lo aspectos relevantes que le servirán de apoyo en su desempeño profesional.



Ejemplo de formato desarrollado3.- TEMARIO

1 Antecedentes y teorías de la gestión empresarial.

1. Origen de la gestión empresarial.2. Concepto e importancia de gestión

empresarial.3. Teorías administrativas.

1. Teoría Científica.2. Teoría Clásica.3. Teoría de las matemáticas.4. Teoría de sistemas.5. Teoría situacional.6. Teoría de la administración por objetivos

(APO).7. Teoría del desarrollo organizacional

(DO).8. Teoría de la calidad.

2 La empresa y el proceso administrativo.

1. Concepto e importancia de empresa.2. Clasificación de las empresas.3. Recursos y áreas básicas de la empresa.4. Concepto e importancia del proceso

administrativo.5. Etapas y fases del proceso administrativo.



Desarrollado

• Datos de la Asignatura• Nombre de

la Asignatura

• Carrera• Clave de la

asignatura• Créditos

• Presentación de la asignatura• Caracteriza

ción de la asignatura

• Intención didáctica

• Competencias a desarrollar• Competenci

as específicas

• Historia del programa• Lugar y

fecha de elaboración

• Participaciones

• Justificación de cambios

• Objetivo general del curso

• Competencias previas

• Temario• Sugerencias

didácticas• Sugerencias

de evaluación• Unidades de

aprendizaje• Competenci

as específica por unidad

• Fuentes de información

• Prácticas propuestas

Sintético

• Nombre de la Asignatura

• Créditos• Objetivos de

aprendizaje• Aportación al

perfil• Competencias

previas• Temario• Actividades de

aprendizaje• Sugerencias

didácticas• Actividades de

evaluación• Prácticas

Formato sintético y desarrollado



Competencias Profesionales



Competencia Profesional



El docente en las competencias



Conocer y manejar equipos de cómputo, de impresión, de audio y de video

Utilizar el Internet y otros medios de comunicación

Manejo de software para la enseñanza

Gestionar información

El docente debe de:

El docente en competencias



El docente debe de estar en constante:

Capacitación y actualización

InvestigaciónTrabajo en equipo y a distancia

Respeto al medio ambienteDiseño y desarrollo de proyectos interdisciplinarios

El docente en competencias



Asesorías académicasProyectos de investigación

científicaProyectos tecnológicos

Proyectos educativos

Residencias profesionales

Proyectos de creatividad

Proyectos de emprendedores

Asesoría en Ciencias básicas

Tesis

Tutorías

Etc.

Actividades de apoyo docente



El estudiante en las competencias



Aprende a aprender Desarrolla actividades de investigación

Aplica conocimiento y enfrenta problemas Visión interdisciplinaria

El estudiante en competencias



Utiliza nuevas tecnologías

Planifica, establece y organiza su proceso

de enseñanza en conjunto con el

docente

Respeta y cuida al medio ambiente

El estudiante en competencias



Portafolio de Evidencias



• Recopilación de evidencias (documentos diversos, artículos, notas, diarios, trabajos, ensayos, grabaciones, etc.) consideradas de interés para ser conservadas, que demuestran que se ha cubierto

satisfactoriamente una competencia.

Carátula

• Nombre del programa académico• Fecha de inicio y término• Nombre del alumno

Hoja de presentación

• Resumen breve de evidencias principales• Palabras claves

Índice enumerado

• Muestra de trabajos profesionales individuales o grupales• Trabajos escritos (digital o impreso)• Trabajo oral (grabaciones)• Trabajo gráficos: tablas, esquemas, diagramas, planos, modelos, maquetas, cuadros, etc. (digital o

impresa)• Trabajos audiovisuales (videos, powerpoint)• Constancias de participación, de colaboración, etc.• Reconocimiento• Simulaciones (diversos software)• Programa y algoritmos, entre otros

Justificación

Documentos de evidencia

Ejemplo de Portafolio de evidencias



La Instrumentación Didáctica



Nombre de la asignatura:

Carrera:

Clave de la asignatura:

Horas teoría-Horas práctica-Créditos:

Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias

1. Caracterización de la asignatura

2. Objetivo(s) general(es) del curso. (Competencias específicas a desarrollar)

Unidad: (número de unidad) Tema: (el nombre de la unidad)

3. Análisis por unidad

Guía de Instrumentación DidácticaExplicar en que consiste la asignatura, su aportación al perfil profesional y su relación con los temas y competencias específicas de otras asignaturas.¿Qué debe saber y saber hacer el

estudiante? como resultado de su proceso formativo en el desarrollo de la asignatura



Competencia específica de la unidad Criterios de evaluación de la Unidad(3) (8)

Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanzaDesarrollo de

competencias genéricasHoras teórico-

prácticas(4) (5) (6) (7)

Fuentes de información Apoyos didácticos:

(9) (10)

Sem. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16T. PT.R.

4. Calendarización de evaluación (semanas) (11)

= Evaluación Diagnóstica. = Evaluación Formativa. = Evaluación Sumativa. TP= Tiempo planeado TR=Tiempo real

Nombre y Firma del Docente Vo. Bo. Jefe del Departamento

¿Qué debe saber y saber hacer el estudiante? como resultado de su proceso formativo en el desarrollo de la unidad

Aspectos centrales que deben tomar en cuenta para establecer los criterios de evaluación

Las actividades que el estudiante desarrollará y que el docente indicará, organizará, coordinará y pondrá en juego para propiciar el desarrollo de tales competencias profesionales

Las actividades que el docente llevará a cabo para que el estudiante desarrolle, con éxito, la o las competencias genéricas y específicas establecidas para la unidad

Con base en las actividades de aprendizaje establecidas en las unidades, analizarlas en su conjunto y establecer que competencias genéricas se están desarrollando con dichas actividades

En este apartado el docente registrará los diversos momentos de las evaluaciones



Reuniones de Consolidación para la Formación y

Desarrollo de Competencias de Profesionales de las

Carreras del SNEST2010



Lugar y Fecha Carrera

IT de Mexicali25 – 29 de enero

•INGENIERÍA ELECTRÓNICA•INGENIERÍA ELECTROMECÁNICA•INGENIERÍA MECATRÓNICA•INGENIERÍA ELÉCTRICA

IT de Celaya8 – 12 de febrero

•INGENIERÍA AMBIENTAL•INGENIERÍA BIOQUÍMICA•INGENIERÍA QUÍMICA•INGENIERÍA EN INDUSTRIAS ALIMENTARIAS

**ITS de Poza Rica22 – 26 de febrero

•INGENIERÍA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES•INGENIERÍA EN INFORMÁTICA•INGENIERÍA PETROLERA

IT de Oaxaca8 – 12 de marzo

•LICENCIATURA EN BIOLOGÍA•ARQUITECTURA•INGENIERÍA CIVIL

Reuniones de Consolidación 2010

** IT Descentralizado



Lugar y Fecha Carrera

IT de El Llano22 – 26 de marzo

•INGENIERÍA EN AGRONOMÍA•INGENIERÍA FORESTAL•INGENIERÍA EN INNOVACIÓN AGRÍCOLA SUSTENTABLE•INGENIERÍA EN DESARROLLO COMUNITARIO

IT de Zacatecas12 – 16 de abril

•INGENIERÍA INDUSTRIAL•INGENIERÍA EN MATERIALES•INGENIERÍA MECÁNICA

IT de Boca del Río26 – 30 de abril

•INGENIERÍA NAVAL•INGENIERÍA EN PESQUERÍAS•INGENIERÍA EN ACUICULTURA

**ITS de San Luis Potosí17 – 21 de mayo

•INGENIERÍA EN ADMINISTRACIÓN•CONTADOR PÚBLICO

IT de Villahermosa24 – 28 de mayo

•INGENIERÍA EN GEOCIENCIAS•INGENIERÍA EN ENERGÍAS RENOVABLES•INGENIERÍA EN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIONES•INGENIERÍA EN ALTA DIRECCIÓN GASTRONÓMICA•INGENIERÍA EN NANOTECNOLOGÍA

Reuniones de Consolidación 2010

** IT Descentralizado

SATCA y Programas Por Competencias

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