Sección Técnica de Evaluación Académica · b. El “Formulario para solicitud de apoyo para la...

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2019

Sección Técnica de

Evaluación Académica

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La Sección Técnica de Evaluación Académica (STEA) es responsable, entre otras tareas, de apoyar a las

unidades académicas en los procesos de evaluación docente con fines de mejora. Además, tiene a cargo la

evaluación del desempeño del profesorado que solicita promoción en Régimen Académico y evalúa la gestión

del personal académico que ocupó cargos directivos de unidades académicas o de investigación.

La descripción de estos procesos y los procedimientos que se siguen para llevarlos a cabo, se detallan a

continuación.

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I. Apoyo a la evaluación del desempeño docente de unidades académicas

Se brinda apoyo a las Unidades Académicas (UA) que así lo soliciten, en los procesos de evaluación

del desempeño docente. Para este efecto, se mantiene una estrecha comunicación con personal

de las Escuelas, Facultades y Sedes, con el fin de coordinar el trabajo de campo y el envío de

información a la Sección Técnica de Evaluación Académica. Esta evaluación se basa en las

percepciones estudiantiles recopiladas mediante cuestionarios. El objetivo de este proceso es la

autoevaluación y la mejora de la función docente. La UA es responsable de la evaluación, la toma

de decisiones y la custodia de los resultados.

Procedimientos

1. La Dirección de la UA envía un oficio a la Dirección del Centro de Evaluación Académica (CEA) solicitando

apoyo para la realización del proceso de evaluación del desempeño docente. La solicitud debe cumplir

con los siguientes requisitos:

1.1. Enviar el oficio al CEA dentro del plazo establecido, según fechas incluidas en la Circular que el CEA

envía a las UA a inicios de año.

1.2. Adjuntar debidamente firmados por el director(a) o decano(a) de la UA:

a. La “Carta de Entendimiento sobre responsabilidades para el proceso de evaluación del

desempeño docente” (Documento 1).

b. El “Formulario para solicitud de apoyo para la Evaluación Docente” (Documento 2).

2. El personal de la Sección de Asuntos Administrativos del CEA valora el cumplimiento de los requisitos

indicados en el punto 1 y, si es del caso, rechaza la solicitud. Si la solicitud es extemporánea se recibe,

se marca con un sello que indique esa situación y se envía un oficio a la UA indicando la imposibilidad de

atenderla debido a esa situación.

3. La dirección del CEA traslada la solicitud a la STEA.

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4. La STEA respeta el listado de docentes que deberá evaluarse, según la indicación de la UA. Este listado

puede contener la totalidad o una parte del personal docente de la UA1. Una UA solamente podrá

evaluar personal docente que imparta cursos propios de esa UA. La evaluación de docentes de cursos

pertenecientes a otras UA debe contar con su anuencia por escrito.

5. El cuestionario que se utiliza en la evaluación es el establecido para tal fin por el CEA (Documento 3). La

UA puede solicitar a la STEA la inclusión de preguntas adicionales que sean de su interés. Para ello, se

hace el análisis respectivo y si procede, se adicionan las preguntas; sin embargo, no procesará los

resultados de las mismas, aunque sí entregará las bases de datos generadas a la UA.

6. La atención a la solicitud se realiza de la siguiente manera:

6.1 Aplicación con cuestionarios digitales enviando un enlace al correo de cada estudiante:

a. La STEA coordina con la UA la entrega de los listados de estudiantes con su respectivo correo

electrónico, curso, grupo y docente en el formato establecido por la STEA (Documento 4). La

información de direcciones de correos electrónicos ser recolectada por la Unidad Académica, o

la STEA puede proporcionarla con base en los datos del Sistemas de Aplicaciones Estudiantiles

(SAE). Si la información no viene en el formato establecido, la STEA se reserva la potestad de no

dar el apoyo requerido.

b. Utilizando el Software Lime Survey, la STEA genera el cuestionario digital que se usará en el

proceso de evaluación.

c. Con base en la información enviada por la UA, la STEA se encarga de agregar en el Lime Survey

las direcciones de correo electrónico del estudiantado que evaluará al personal docente en los

cursos y grupos determinados por la UA.

d. La STEA da seguimiento a la cantidad de respuestas recibidas, enviando recordatorios al

estudiantado cada cierto tiempo, para lograr el mayor porcentaje de respuesta posible.

e. La STEA realiza la administración del cuestionario según los requerimientos de la UA. Por

ejemplo, cambiar nombres de docentes y los correos de estudiantes.

f. Entre la STEA y la UA se coordina la finalización del periodo de evaluación.

6.2 Aplicación con cuestionarios digitales utilizando claves impresas:

a. La STEA recibe de la UA el listado del personal docente que se evaluará con sus respectivos

cursos, grupos y cantidad de estudiantes matriculados. Si la información no viene en el formato

establecido (Documento 5), la STEA se reserva la potestad de no dar el apoyo requerido.

b. Utilizando el Software Lime Survey, la STEA genera el cuestionario digital que se usará en el

proceso de evaluación.

c. La STEA genera un documento donde se indica el nombre del profesor o profesora, la sigla y

nombre del curso, el número de grupo y la clave a ser utilizada para realizar la evaluación

1 Se incluyen aquí las solicitudes de un único profesor o profesora que desee que se evalúe su desempeño docente. Esta solicitud

debe realizarla la dirección de la Unidad Académica, siguiendo el procedimiento que aquí se describe.

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docente. Este documento se envía a la UA para que allí se recorten y organicen las claves. La UA

se encargará de la etapa de aplicación, la cual usualmente consiste en repartir las claves al grupo

de estudiantes, indicar la dirección Web a la que deben entrar y verificar que el estudiantado

esté respondiendo al cuestionario digital.

d. La UA comunica a la STEA cuando ha finalizado el periodo de aplicación.

7. La STEA “cierra” la aplicación y “baja los datos”, los cuales revisa y “limpia” para construir la base de

datos.

8. La STEA genera los resultados y confecciona Cuadros y Gráficos que los resumen. Se informa a cada UA

cuál fue el porcentaje de respuesta por grupo, indicando que aquellos resultados basados en tasas de

respuesta iguales o menores al 50% de los cuestionarios esperados deben tratarse con cuidado.

9. La devolución de resultados se realiza de la siguiente manera:

9.1. Se envían, vía correo electrónico, a la persona indicada en el “Formulario para solicitud de apoyo

para la Evaluación Docente.

9.2 Se envían a la Sección de Asuntos Administrativos del CEA para que se confeccione un oficio para

la devolución de los resultados a la UA. Ese oficio es enviado firmado digitalmente a la dirección

de la UA solicitante.

10. Si la UA requiere procesamientos adicionales de datos de evaluación docente, la STEA los atiende según

la disponibilidad de tiempo y recursos para hacerlo.

11. Si un profesor o profesora desea realizar alguna observación o reclamo con respecto a la nota obtenida,

deberá ser dirigirse al director(a) o decano(a) de la unidad académica, quien podrá resolver al respecto,

o bien, lo elevará a la dirección del CEA, quien le responderá a la dirección de la UA. Con esto se da por

agotado el proceso de reclamo, pues el objetivo de este tipo de evaluación es la mejora.

12. El CEA únicamente entregará resultados de este proceso a:

a. Director(a), decano(a) de la unidad académica correspondiente

b. Rector(a)

c. Vicerrector(a) de Docencia

d. Personal de la Contraloría Universitaria

e. Personal de la Oficina de Asuntos Internacionales para efectos de becas al exterior

13. Si una persona no indicada en el punto anterior (docente, estudiante, otra) desea conocer el resultado

de la evaluación docente, la solicitud deberá ser dirigida al director(a) o decano(a) de la unidad

académica quien resolverá al respecto, o bien, pasará dicha solicitud a la dirección del CEA quien le

responderá a la dirección de la UA.

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II. Evaluación de docentes para promoción de Régimen Académico

Se evalúa a las personas que la Comisión de Régimen Académico. El proceso consiste en la

preparación de los cuestionarios, organización, aplicación, revisión, digitalización y obtención de

resultados para todos los grupos de estudiantes a cargo del personal docente evaluado. Este

proceso incluye también la aplicación y análisis de cuestionarios de autoevaluación y evaluación

por parte de la jefatura de las personas evaluadas. El objetivo de esta evaluación es obtener una

nota que se envía a la Comisión de Régimen Académico para que sea utilizada en la promoción del

personal académico.

Procedimientos

1. La Sección Técnica de Régimen Académico (STRA) envía a la STEA la lista del personal docente a evaluar.

Adicionalmente, adjunta la “Declaración de horario lectivo para solicitud de evaluación docente con fines

de promoción en Régimen Académico” (Documento 6) que el personal docente ha entregado a la STRA

cuando realiza el trámite de valoración de sus atestados.

2. A cada docente se le asigna un código que se usa durante el resto del proceso para identificar a la

persona.

3. Se verifica en el Sistema de Colaboración Académico Docente (Sicad) que la información de cursos y

grupos aportada por el personal docente en la “Declaración de horario lectivo” sea la correcta. De haber

alguna discrepancia se contacta al profesor o profesora y al personal encargado de las cargas académicas

de la Unidad Académica para conocer la causa de esa diferencia. De ser necesario, se pide a la dirección

de la Unidad Académica una aclaración al respecto.

4. En el ciclo lectivo en la que el personal docente se someta a la evaluación de la labor académica docente,

se deberá reunir las siguientes condiciones (Resolución VD-R-10609-2019):

4.1. Ser una persona funcionaria activa remunerada por la Universidad de Costa Rica.

4.2. Impartir bajo su responsabilidad, sea de manera individual o colegiada, al menos un curso en

carreras de pregrado o grado de la Universidad de Costa Rica.

4.3. Tener carga académica en la categoría de “docencia”. Esto incluye participar en alguna de las

siguientes modalidades:

a. Cursos teóricos, prácticos y de laboratorio.

b. Cursos impartidos bajo la modalidad de tutorías.

c. Nombramiento en modalidad de horas profesor.

4.4. En el caso de cursos colegiados paralelos, la persona docente debe:

a. Haber tenido a su cargo un grupo de estudiantes por un mínimo de diez horas lectivas;

distribuidas al menos en cinco días de clase, cuyo tiempo de lección no sea menor a dos horas

cada una.

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b. Haber participado en al menos una actividad de evaluación de los aprendizajes del grupo de

estudiantes.

5. Si no queda ningún curso por evaluar, se le comunica a la persona para que ella realice gestiones en su

UA para que en el futuro se le asigne un curso con mayor cantidad de días de clase o que le solicite a la

Vicerrectoría de Docencia su visto bueno para que la nota de un ciclo anterior le sea reconocida.

6. La evaluación consiste en la aplicación de tres tipos de cuestionarios (Estudiantes, Jefatura,

Autoevaluación) diseñados por el CEA para tal fin (Documentos 3, 7 y 8, respectivamente).

7. Para la aplicación de los cuestionarios a estudiantes:

7.1 Si el personal docente imparte lecciones en la Sede Rodrigo Facio, incluyendo Hospitales:

a. Se contacta telefónicamente al profesor o a la profesora para corroborar la información de aula

y cantidad de estudiantes reportada en el horario entregado en la STRA. Se establece una cita

para aplicar el cuestionario de evaluación con el personal docente.

b. El día y la hora acordados en la cita, personal de horas asistente de la STEA se presenta en el aula,

reparte los cuestionarios correspondientes (si se aplican cuestionarios impresos) o la clave para

acceder al cuestionario (si se utilizan cuestionarios digitales) y da las instrucciones pertinentes.

En el transcurso de la aplicación se verifica que el estudiantado esté marcando correctamente

sus respuestas. Si la aplicación se hace mediante clave impresa y alguna persona indica no tener

conexión a Internet, se le dará un cuestionario impreso para que lo responda de esa manera. Si

se presenta alguna otra situación (no se pudo aplicar el cuestionario al alumnado o hay pocos

estudiantes, entre otros) se llena una boleta diseñada para tal efecto y el o la docente la firma

(Documento 9).

c. La aplicación del cuestionario de autoevaluación por lo general se realiza el día en que se evalúa

al primer grupo de estudiantes del docente o la docente. En casos especiales (por ejemplo, la

persona no está presente al momento de la evaluación o se trata de un curso que se imparte en

un lugar lejano), la aplicación de estos cuestionarios se realiza digitalmente.

d. La aplicación del cuestionario de jefatura se realiza luego de recibir los horarios de los docentes

por parte de RA. Se envía a la persona superior jerárquica del personal docente a evaluar el

cuestionario acompañado de un oficio en el que se le pide responder en un plazo no mayor a 10

días hábiles. En casos especiales (por ejemplo, si la persona está fuera de la Sede Rodrigo Facio),

la aplicación de estos cuestionarios se realiza digitalmente.

7.2 Si el personal docente imparte lecciones en alguna Sede Regional o Recinto:

a. La STEA envía a cada Sede o Recinto los horarios del personal docente a evaluar, junto con

cuestionarios que debe responder la jefatura, los de autoevaluación y los que debe llenar el

estudiantado. Este procedimiento se realiza en el marco de un convenio con las Sedes

(Resolución VD-1539-2005 y Circular CEA 004-2009).

b. La STEA coordina con la persona asignada en la Sede o Recinto la aplicación de los cuestionarios

al estudiantado, jefaturas y al docente que solicitó la evaluación. Se verifica que la persona

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encargada de aplicar los cuestionarios conozca las diferentes situaciones y salvedades

relacionadas con la aplicación y que éstas se cumplan. La Sede o Recinto devuelve los

cuestionarios debidamente respondidos a la STEA.

c. De ser necesario, la aplicación de estos cuestionarios se realiza digitalmente, en coordinación

con el o la docente. La modalidad utilizada es la de envío de correo electrónico a cada estudiante

y luego de varios recordatorios, se contacta telefónicamente al estudiantado que no ha

respondido, para lograr la mayor cantidad posible de respuestas.

8. Cuando se trata de cuestionarios impresos, personal de la STEA debe efectuar una revisión de los

cuestionarios respondidos para verificar que las marcas de respuestas estén totalmente llenas y que no

hay errores en el código docente o en la sigla o número de grupo.

9. Para el procesamiento de los cuestionarios respondidos por el estudiantado, se confecciona una bitácora

en la que se indica el código del docente evaluado, la sede, la sigla, el grupo y la cantidad de estudiantes

que respondieron. Paralelamente, se crea una bitácora para los cuestionarios de autoevaluación y

jefatura del personal docente incluido en la primera bitácora.

10. Cuando se han reunido los cuestionarios de estudiantes de todos los grupos que tiene a cargo un docente

en el ciclo lectivo, así como su autoevaluación y su jefatura, se procede a pasarlos para su digitalización

(de ser necesaria) y procesamiento. En determinados casos, puede no existir la evaluación por parte de

la jefatura, debido a que el director(a) o decano(a) al que corresponde realizar la evaluación no devuelve

el cuestionario dentro del plazo establecido o expresa no tener suficiente información para responder.

La STEA realiza un seguimiento para lograr la mayor cantidad de respuestas por parte de jefaturas.

11. Una vez finalizada la digitalización y revisión de datos, se crean las bases de datos. De ser necesario (si

hubo aplicación paralela de cuestionarios impresos y digitales) se unifican las bases de datos y se generan

los reportes correspondientes.

12. Con los resultados de estudiantes, jefatura y autoevaluación, se calcula la nota de cada docente. Se

obtiene un promedio ponderado de la nota en los diferentes grupos de estudiantes. Ese promedio, a su

vez se promedia con la nota de jefatura y autoevaluación, ponderándolas de la siguiente manera:

Población que evaluó Ponderación

Estudiantes 80%

Jefatura 10%

Autoevaluación 10%

Para el cálculo de la nota final se trabaja con 4 decimales y el resultado se redondea al entero más

próximo, según lo indicado en el Reglamento de Régimen Académico y Servicio Docente. La media

unidad exacta se redondea hacia arriba. Si el o la docente tienen más de un cuestionario de jefatura se

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utiliza el promedio simple de las notas de las jefaturas de las que se disponga. Si la jefatura no envió la

nota, el porcentaje se traslada a la nota de estudiantes.

13. Mediante oficio, estos resultados son devueltos a la jefatura de la STRA, indicando el nombre del o la

docente, la unidad académica a la que pertenece y la nota obtenida.

14. La STEA prepara un oficio (Documento 10) para cada docente evaluado en el que se indica la nota

obtenida en la evaluación de su desempeño. Ese oficio es transferido por la Sección de Servicios

Administrativos del CEA para que sea firmado por la persona que ocupa la dirección del CEA y por el

vicerrector o vicerrectora de Docencia. Una vez firmado por ambas personas, la Sección de Servicios

Administrativos del CEA lo envía a la STRA y remite una copia a la STEA.

15. Las notas son archivadas en la STEA de manera impresa y digital en un sistema informático diseñado para

tal efecto y en el Sicad.

16. Dos semanas después de finalizado el ciclo lectivo, se remiten los resultados de los cuestionarios

respondidos por estudiantes a cada docente. Este envío se realiza mediante correo electrónico,


ésta deberá ser dirigida a la presidencia de la Comisión de Régimen Académico, quien podrá resolver al

respecto, o bien, pasará dicha observación o reclamo a la dirección del CEA, quien le responderá a la

dicha presidencia.


a. Comisión de Régimen Académico mediante la STRA.

b. Rector(a)



e. Personal de la Oficina de Asuntos Internacionales para efectos de becas al exterior

19. Si una persona no indicada en el punto anterior (docente, director de UA, otra) desea conocer el

resultado de la evaluación docente, la solicitud deberá ser dirigida a la presidencia de la Comisión de

Régimen Académico quien le responderá a dicha persona, o bien, pasará dicha solicitud a la dirección del

CEA quien le responderá a la presidencia de la Comisión de Régimen Académico. Este procedimiento

aplica también en el caso de que la persona evaluada desee conocer el desglose de la nota obtenida

(notas de estudiantes, jefatura, autoevaluación).

20. Los procedimientos aquí descritos son válidos para todas las solicitudes provenientes de la Comisión de

Régimen Académico: ascenso o actualización de evaluación del personal en propiedad, obtención de

pasos académicos de personal interino y evaluación de personal académico invitado.

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III. Evaluación de la gestión en cargos directivos

Según lo establece el inciso f) del artículo 47 del Reglamento de Régimen Académico y Servicio

Docente, deberá otorgarse puntaje para efectos de ascenso en Régimen Académico por la

dirección académica superior. La STEA es la encargada de esta evaluación el proceso implica la

recolección de información que suministran docentes, personal administrativo, jefatura,

estudiante que ocupaba la presidencia de la asociación de estudiantes y de la propia persona que

solicita la evaluación. El objetivo de esta evaluación es obtener una nota que se envía a la Comisión

de Régimen Académico.

Procedimientos

1. La persona que ocupa la presidencia de la Comisión de Régimen Académico envía a la dirección del CEA

la solicitud de que se asigne a la persona solicitante puntaje por la Dirección Académica Superior. Esta

solicitud debe venir acompañada del formulario “Solicitud de Evaluación de la Gestión Universitaria con

fines de ascenso en Régimen Académico” (Documento 11) y una copia del Certificado de Participación

en el “Curso Superior de Gestión y Liderazgo en la Administración Universitaria” que organiza

periódicamente la Vicerrectoría de Docencia.

2. La dirección del CEA traslada la solicitud a la STEA.

3. Para realizar la evaluación se envía a diferentes personas los cuestionarios correspondientes diseñados

para este efecto. Así:

3.1 Cuestionario para Docentes (Documento 12): Lo responden las personas que conformaban el

Consejo Asesor de la Unidad Académica o de Investigación en el último año de la gestión. El nombre

e información de contacto es suministrado por la persona a evaluar. Por lo general se aplica de

manera digital mediante cuestionarios en Lime Survey.

3.2 Cuestionario para Personal Administrativo (Documento 13): Lo responden todas las personas con

nombramiento administrativo –interino o en propiedad- que laboraran en la Unidad Académica o

de Investigación en el último año de la gestión. El nombre e información de contacto es

suministrado por la persona a evaluar. Por lo general se aplica de manera digital mediante

cuestionarios en Lime Survey.

3.3 Cuestionario para Estudiantes (Documento 14): Lo responde la persona que ocupaba la presidencia

de la Asociación de Estudiantes de la Unidad Académica en el último año de la gestión. El nombre

e información de contacto es suministrado por la persona a evaluar. Por lo general se aplica de

manera digital mediante cuestionarios en Lime Survey.

3.4 Cuestionario para Jefatura (Documento 15): Lo responde la persona que esté a cargo de la

Vicerrectoría de Docencia (en el caso de que la persona a evaluar estuviera en la dirección o

decanato de una Unidad Académica) o a cargo de la Vicerrectoría de Investigación (en el caso de

que la persona a evaluar estuviera en la dirección de una Unidad de Investigación). Por lo general

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se aplica de manera digital mediante el envío del cuestionario a la dirección de correo electrónico

de la persona.

3.5 Cuestionario de Autoevaluación (Documento 16): Lo responde la persona que está solicitando la

evaluación. Por lo general se aplica de manera digital mediante el envío del cuestionario a la

dirección de correo electrónico de la persona.

4. Cuando se tienen recopiladas las respuestas de todas las personas participantes, se procede a calcular el

promedio simple de las notas asignadas por Docentes y Personal Administrativo de manera que

finalmente se obtienen cinco notas que se ponderan de la siguiente manera:

Cuestionario Ponderación

Docentes 35%

Personal Administrativo 35%

Estudiantes 10%

Jefatura 10%

Autoevaluación 10%

Si por alguna razón faltara alguna de las anteriores valoraciones (jefatura no responde o se trata de una

Unidad de Investigación y por lo tanto no hay Asociación de Estudiantes), la nota se calcula sobre el 100%

menos el porcentaje de ponderación faltante y luego se convierte a una nota con base 100%. Para el

cálculo de la nota final se trabaja con 4 decimales y el resultado se redondea al entero más próximo. La

media unidad exacta se redondea hacia arriba.

5. La STEA envía al CEA un oficio (Documento 17) en el que se indica la nota obtenida en la evaluación de

su gestión. Ese oficio es transferido por la Sección de Servicios Administrativos del CEA para que sea

firmado por la persona que ocupa la dirección del CEA y por el vicerrector o vicerrectora de Docencia.

Una vez firmado por ambas personas, la Sección de Servicios Administrativos del CEA lo envía a la STRA

y remite una copia a la STEA.

6. Las notas son archivadas en la STEA de manera impresa.


ésta deberá ser dirigida a la presidencia de la Comisión de Régimen Académico, quien podrá resolver al

respecto, o bien, pasará dicha observación o reclamo a la dirección del CEA, quien le responderá a la

dicha presidencia.


a. Comisión de Régimen Académico mediante la STRA.

b. Rector(a)



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9. Si una persona no indicada en el punto anterior (docente, director de UA, otra) desea conocer el

resultado de la evaluación docente, la solicitud deberá ser dirigida a la presidencia de la Comisión de

Régimen Académico quien le responderá a dicha persona, o bien, pasará dicha solicitud a la dirección del

CEA quien le responderá a la presidencia de la Comisión de Régimen Académico. Este procedimiento

aplica también en el caso de que la persona evaluada desee conocer el desglose de la nota obtenida

(notas de estudiantes, jefatura, autoevaluación).

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Documentos

lkikut

Texto escrito a máquina

Documento 1

Teléfono: (506) 2511-1220 Sitio Web: www.cea.ucr.ac.cr Correo Electrónico: [email protected]

FORMULARIO PARA SOLICITUD DE APOYO PARA LA EVALUACIÓN DOCENTE

Unidad Académica:

Modalidad de aplicación de los cuestionarios digitales:

@ Entrega de clave impresa (Sincrónica)

@ Invitación al correo de electrónico de cada estudiante (Asincrónica)

Fecha propuesta para de inicio de aplicación (debe recordarse que el estudiantado ya debe de haber recibido más de 4 semanas de clases con la persona a evaluar)

@ @ - @ @ - @ @ @ @

La fecha de finalización de la aplicación se coordinará con la persona designada dependiendo del tipo de aplicación.

Persona de la Unidad Académica que coordinará con la Sección Técnica de Evaluación Académica: Nombre: _________________________________________________________________________ Teléfono: ________________________________________________________________________ Dirección de correo electrónico: _______________________________________________________

Persona a la que se le enviarán los resultados digitales: Nombre: _________________________________________________________________________ Dirección de correo electrónico: _______________________________________________________

Nombre y firma Director(a) / Decano(a) de la Unidad Académica:

Fecha:

http://www.cea.ucr.ac.cr/

mailto:[email protected]

lkikut


Documento 2

Vicerrectoría de Docencia

Centro de Evaluación Académica

Evaluación del desempeño docente según percepción estudiantil

Código de evaluación:

Con el fin de valorar el desempeño del personal docente de la Universidad de Costa Rica, le solicitamos responder las siguientes

preguntas de la manera más objetiva posible. Es importante indicar que sus respuestas son totalmente confidenciales y únicamente serán

dadas a conocer de manera grupal. Por favor emita únicamente valoraciones razonadas y sinceras.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

I. Evaluación del desempeño docente

A continuación, se lista una serie de aspectos relacionados con el desempeño docente en este curso. Califique cada uno de ellos

utilizando una escala de 0 a 10, en la cual 0 es la nota más baja y 10 es la más alta. Dependiendo de la valoración que desea otorgar

al profesor o profesora de este curso, usted puede marcar en uno de esos extremos o en cualquiera de los puntajes que se encuentran

entre ellos. Sea totalmente objetivo al calificar cada aspecto.

Utilice la alternativa No Aplica/No sabe (NA/NS) en caso de que el enunciado no sea apropiado para este curso o cuando usted no tenga

información suficiente para valorarlo.

Su profesor o profesora... NA/

NS 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1. Cumple con el horario establecido para el curso (horas

de clase y de consulta extra clase). o o o o o o o o o o o o

2. Evidencia que ha preparado clases con anticipación. o o o o o o o o o o o o

3. Cumple con el desarrollo de los temas de acuerdo con

el programa del curso. o o o o o o o o o o o o

4. Durante las horas lectivas utiliza el tiempo en temáticas

y actividades relacionadas con el curso. o o o o o o o o o o o o

5. Muestra dominio de los temas tratados. o o o o o o o o o o o o

6. Proporciona información e ideas actualizadas. o o o o o o o o o o o o

7. Cuando la materia lo permite, logra un balance

adecuado entre la teoría y la práctica. o o o o o o o o o o o o

8. Se interesa por el aprendizaje del estudiantado. o o o o o o o o o o o o

9. Con su forma de desarrollar el curso favorece la

comprensión de la materia. o o o o o o o o o o o o

10. Expone los temas del curso en forma clara y precisa. o o o o o o o o o o o o

11. Muestra gusto al impartir las lecciones. o o o o o o o o o o o o

12. Logra mantener la atención del grupo. o o o o o o o o o o o o

13. Propicia la participación del estudiantado en las clases

o actividades del curso. o o o o o o o o o o o o

14. Plantea actividades que permiten al estudiantado

pensar en forma crítica, diversa y novedosa. o o o o o o o o o o o o

15. Es accesible para que el estudiantado le haga

consultas. o o o o o o o o o o o o

16. Responde respetuosamente cuando le plantean

preguntas. o o o o o o o o o o o o

17. Aclara satisfactoriamente las dudas que le plantea el

estudiantado. o o o o o o o o o o o o

lkikut


Documento 3


NS 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

18. Mantiene una relación de cortesía con el estudiantado. o o o o o o o o o o o o

19. Le respeta a usted como persona. o o o o o o o o o o o o

20. Acepta críticas por parte del estudiantado. o o o o o o o o o o o o

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

Hasta este momento, ¿el profesor o profesora ha realizado evaluaciones (exposiciones, exámenes, quices, reportes, tareas, otras)?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………


NS 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

21. Elabora evaluaciones acordes con la materia planteada

en clase. o o o o o o o o o o o o

22. Formula preguntas claras en las evaluaciones que

realiza. o o o o o o o o o o o o

23. Las evaluaciones tienen un nivel de dificultad similar

al de las actividades y ejemplos vistos en clase o en las

prácticas del curso. o o o o o o o o o o o o

24. Devuelve las evaluaciones calificadas, dentro de los

diez días hábiles siguientes a su realización o entrega o

según lo establecido en el programa del curso. o o o o o o o o o o o o

25. Atiende reclamos sobre la forma en la que calificó las

evaluaciones del curso. o o o o o o o o o o o o

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

II. Temáticas transversales de la Universidad de Costa Rica

Durante el desarrollo del curso su profesor o

profesora...

NA/

NS 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

26. Cuando la materia lo permite, utiliza ejemplos

relacionados con su futura profesión. o o o o o o o o o o o o

27. Cuando la materia lo permite, relaciona los temas

tratados con la realidad del país. o o o o o o o o o o o o

28. Integra temas de ética, valores y responsabilidad al

impartir sus clases. o o o o o o o o o o o o

29. Desarrolla la clase con equidad de género, y muestra

respeto por razones de etnia, credo religioso e ideología. o o o o o o o o o o o o

30. Brinda los apoyos necesarios (tecnológicos y

adecuaciones al plan del curso) a las personas con

necesidades educativas especiales. o o o o o o o o o o o o

31. Promueve en el estudiantado respeto hacia el

ambiente. o o o o o o o o o o o o

32. Propone actividades que involucren investigación. o o o o o o o o o o o o

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

33. El profesor o la profesora ha logrado desarrollar en usted una actitud hacia la materia tal que:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

Sí

No → Pase a pregunta 26

Al inicio tenía interés y lo perdió.

Al inicio no tenía interés y sigue sin tenerlo.

Al inicio no tenía interés y ahora sí.

Al inicio tenía interés y lo mantiene.

Al inicio tenía interés y aumentó.

El profesor o profesora no ha influido en su actitud hacia la materia.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

34. En general, ¿qué calificación le daría a

este profesor o profesora? o o o o o o o o o o o

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

35. Utilice el siguiente espacio para hacer comentarios que destaquen los aspectos positivos y aquellos por mejorar del desempeño

docente de este profesor o profesora. Por favor, verifique que sus comentarios sean objetivos, breves, respetuosos, y que estén basados

en la realidad del curso.

Aspectos positivos Aspectos por mejorar

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

III. Evaluación de la participación estudiantil

Valore cada uno de los siguientes aspectos relacionados con su desempeño como estudiante de este curso.

Como estudiante de este curso... NA 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

36. Usted asiste a las clases o sesiones del curso. o o o o o o o o o o o o

37. Si se da la oportunidad, usted participa, plantea dudas

y hace comentarios en el curso. o o o o o o o o o o o o

38. Usted se prepara adecuadamente para las evaluaciones

del curso. o o o o o o o o o o o o

39. Antes de cada sesión del curso, usted se prepara

debidamente (lee las lecturas, hace las prácticas indicadas,

repasa la materia vista, entre otros). o o o o o o o o o o o o

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

40. Además de las horas de clase, ¿cuántas horas semanales en promedio le ha dedicado a este curso (para estudiar, leer, hacer tareas y

otros)?

horas

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

41. Este semestre, ¿cuántos días de clase ha recibido con el profesor o profesora en este curso?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

42. En general, ¿qué calificación se daría

usted como estudiante de este curso? o o o o o o o o o o o

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

IV. Información del o la estudiante

¿Lleva este curso por primera vez?

Edad: Sexo Jornada laboral actual: Año de carrera que cursa:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

¡Muchas gracias!

4 días o menos

5 a menos de 10 días

10 días o más

Cuarto

Quinto

Otro

Primero

Segundo

Tercero

No trabaja

Trabaja 20 horas semanales o menos

Trabaja 20 horas semanales o más

Masculino

Femenino

Sí No

Estudianteemail del

estudianteDocente Curso Grupo

Luna Montero Vanessa [email protected] Fernández Mora Jorge XX0122 Diversidad y Desarrollo 1

Segura Herrera Alejandro [email protected] Fernández Mora Jorge XX0122 Diversidad y Desarrollo 1

Castro Cortes Stacy [email protected] Fernández Mora Jorge XX0122 Diversidad y Desarrollo 1

Bonilla Elizondo Samanta [email protected] Fernández Mora Jorge XX0122 Diversidad y Desarrollo 1

Carpio Perez Marcela [email protected] Monge Gutiérrez Carolina XX0122 Diversidad y Desarrollo 2

Castro Diaz Rodolfo [email protected] Monge Gutiérrez Carolina XX0122 Diversidad y Desarrollo 2

Fallas Castillo Josue [email protected] Monge Gutiérrez Carolina XX0122 Diversidad y Desarrollo 2

Garbanzo Valverde Pamela [email protected] Monge Gutiérrez Carolina XX0122 Diversidad y Desarrollo 2

Garro Gonzalez Jose Pablo [email protected] Monge Gutiérrez Carolina XX0122 Diversidad y Desarrollo 2

Gonzalez Briceño Camila [email protected] Valverde Cerdas María XX0448 Investigación I 1

Hernandez Camacho Valeria [email protected] Valverde Cerdas María XX0448 Investigación I 1

Marrero Barrientos Daniel [email protected] Valverde Cerdas María XX0448 Investigación I 1

Gonzalez Briceño Camila [email protected] González Mata Sandra XX0448 Investigación I 1

Hernandez Camacho Valeria [email protected] González Mata Sandra XX0448 Investigación I 1

Marrero Barrientos Daniel [email protected] González Mata Sandra XX0448 Investigación I 1

lkikut


Documento 4

Nombre del o la docente Sigla y nombre del curso Número de grupoCantidad de

estudiantes

López Marín Jorge XX0001 Investigación 3 23

Mata Céspedes Rita XX1245 Dinámica de operaciones 1 37

Piedra Coto Irene XX3421 Introducción al pensamiento 1 21

Rosales Rodríguez Juan Antonio XX3421 Introducción al pensamiento 1 21

DATOS PARA EVALUACIÓN DOCENTE EN LÍNEA

UNIDAD ACADÉMICA: ___________________________________________

Notas:

a. Como puede verse, se van a evaluar a 4 profesores. Dos de ellos (Irene Piedra Coto y Juan Antonio Rosales Rodríguez) imparten el

mismo curso y grupo, por lo que tienen los mismos estudiantes. Esta información debe venir entonces dos veces.

b. El nombre de los docentes debe venir iniciando por los apellidos y luego el nombre. Es deseable que se indiquen los dos

apellidos. Debe verificarse que si un docente imparte más de un curso, en todos los casos su nombre esté consignado exactamente

igual.

c. Debe corroborarse exhaustivamente que el docente que se indica como responsable de un curso sea el que realmente lo está

impartiendo cuando ya ha iniciado el ciclo lectivo.

lkikut


Documento 5



Sección Técnica de Evaluación Académica

DECLARACIÓN DE HORARIO LECTIVO PARA SOLICITUD DE

EVALUACIÓN DOCENTE CON FINES DE PROMOCIÓN EN RÉGIMEN ACADÉMICO

Nombre del/la docente: _____________________________________________________________________

Número de cédula o pasaporte: ________________________________ Ciclo lectivo: ________________

Unidad(es) Académica(s): ___________________________________________________________________

Número telefónico: Celular: _________________ Oficina: __________________ Casa: _________________

Correo electrónico para devolver resultados de evaluación: _________________________________________

………………………………………………………………………………………………………………...……

Declare a continuación TODOS LOS CURSOS Y GRUPOS de pregrado, grado y posgrado en los que tenga carga

académica en docencia en el ciclo lectivo en el que se va a realizar la evaluación. Si tiene a su cargo varios grupos

de un mismo curso, por favor anótelos por separado. Sea lo más específico posible en la declaración de horarios,

aula y edificio, pues es la forma en que podremos localizarlo y realizar la evaluación que solicita.

Sigla del

Curso Nombre del curso Sede Grupo

Días y horas

(Utilice sistema

de 24 horas)

Aula y

edificio

Número de

estudiantes

Grupo

compartido

(Si - No)

………………………………………………………………………………………………………………...……

Observaciones: _______________________________________________________________

____________________________________________________________________________

………………………………………………………………………………………………………………...……

¿Tiene estudiantes que requieran adecuación del instrumento de evaluación por poseer alguna discapacidad?

@ No @ Sí → ¿Qué tipo de adecuación? ___________________________________________

………………………………………………………………………………………………………………...……

________________________ ________________________________

Fecha Firma

lkikut


Documento 6

VICERRECTORÍA DE DOCENCIACENTRO DE EVALUACIÓN ACADÉMICA

Cuestionario de Evaluación DocentePoblación JEFATURA

El Centro de Evaluación Académica está realizando una evaluación del desempeño docente que consiste en laaplicación de tres tipos de instrumentos. Uno de ellos es respondido por el estudiantado matriculado con el/ladocente por evaluar. Otro es completado por el/la docente. El tercero es éste, dirigido a usted en su calidad dedirector(a) o de decano(a), con el fin de completar y contrastar información. Si no cuenta con la informaciónsuficiente, puede asesorarse con quien corresponda: Director/a de Departamento, Coordinador/a de Sección,Coordinador/a de Cátedra, entre otros.

Este instrumento está basado en la Normativa Universitaria (1) en lo relativo a los deberes de las jefaturas con respecto alpersonal docente a su cargo.

Muchas gracias por su participación

I. INFORMACION GENERAL

Nombre de la Unidad Académica:

Cargo que usted desempeña:

Nombre del profesor/a que se evalúa:

EVALUACION DOCENTE

A continuación se lista una serie de aspectos sobre el desempeño del profesor o profesora en los cursosque imparte este ciclo lectivo. Califique cada uno de ellos con una nota 1 a 5, donde 1 es la nota más bajay 5 la más alta. Utilice la casilla No aplica cuando el aspecto no sea pertinente o usted no tenga suficienteinformación para responder.

Aclaratoria: La palabra "curso" se refiere a los cursos a cargo de la persona evaluada este ciclo lectivo.En este caso de tener a cargo más de un curso, considérese un criterio general para responder.

(1) RRDPA: Reglamento de Régimen Disciplinario del Personal AcadémicoRRAE: Reglamento de Régimen Académico Estudiantil.Resolución VD 6675-99 de la Vicerrectoría de Docencia.Reglamento de Régimen Académico Docente.

Código de Profesor(a) Ciclo lectivo:

-

Favor escriba el ciclo lectivo con el siguiente formato: (0-00)

(Para uso del CEA)

Por favor llene totalmente el círculo correspondien te a su respuesta. Use sólo bolígrafo azul o negro .

57560

lkikut


Documento 7

5. Domina los temas del curso

6. Favorece situaciones de diálogo con sus colegas

7. Comunica de forma clara y precisa las ideas

8. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación como herramientas valiosas para el aprendizaje

9. Coordina y organiza con otras/os docentes las acciones pertinentes a la labor académica

10. Coordina y organiza con el personal administrativo las acciones pertinentes a la labor académica

No El profesor o profesora aplica 1 2 3 4 5

1. Cumple con el horario establecido para el desarrollo del curso (Art. 5, inciso b y Art. 6 inciso a, RRDPA)

2. Ejecuta las labores del ámbito académico o institucional durante el tiempo que debe dedicarle a sus obligaciones laborales (Art. 6, inciso f, RRDPA)3. Cumple con su actividad académica sin superposición horaria (Art. 7, inciso c, RRDPA)

4. Cumple con el horario establecido para la atención al estudiantado (horas de consulta) (Art. 5, inciso c, RRDPA)

11. Asiste a las Asambleas de Escuela o Facultad cuando se le convoca

12. Participa activamente en comisiones cuando es llamado/a por el director/a o decano/a a formar parte de ellas (Resolución VD #6675-99, inciso 4.2)13. Colabora con la búsqueda de soluciones a problemas del estudiantado, de la Unidad Académica o de la Institución

14. Muestra apertura a la formulación y expresión de ideas y a la diversidad de criterios

15. En materia de evaluación, cumple con lo establecido en el Reglamento de Régimen Académico Estudiantil

16. Da trámite a reclamos y solicitudes debidamente presentados por el estudiantado (Art. 5, inciso i, RRDPA y Art. 19, 22, inciso c y 36, inciso g, RRAE)

1 = Nota más baja y 5 = Nota más alta

57560

17. Cumple con las órdenes, instrucciones o circulares del/la superior/a jerárquico/a inmediato/a, emitidas dentro de su ámbito de competencia (Art. 5, inciso d, RRDPA)18. Implementa mejoras a su curso a partir de que logra identificar las fortalezas y debilidades del mismo

19. Durante el desarrollo de actividades académicas e institucionales, respeta la integridad física o psicológica y la libertad de cualquier persona (Art. 7, inciso d, RRDPA)20. Actúa con equidad de género, etnia, credo religioso o ideología (Art. 6, inciso l, RRDPA)

21. Respeta los derechos del estudiantado, según se estipula en los diferentes reglamentos.

22. Cumple con sus obligaciones y responsabilidades inherentes como profesor/a consejero/a (Art. 5, inciso f, RRDPA y Art. 8, RRAE)

No El profesor o profesora aplica 1 2 3 4 5

23. Antes de que transcurrieran las dos primeras semanas de este ciclo lectivo, ¿entregó a la secretaría de la Unidad Académica una copia del programa del curso que tendría a cargo este semestre? (Art. 15, RRAE)

24. ¿Entrega a la Secretaría de la Unidad Académica las calificaciones fnales, en el período que indica el calendario universitario?(Art. 29, RRAE)

No El general, el profesor o profesora aplica Sí No

25. En resumen, utilizando una escala de 1 al 10, donde 1 es la nota más baja y 10 la más alta, ¿qué nota le pondría a la labor académica desarrollada por esta persona en cuanto al ejercicio de la docencia? (Reglamento Régimen Académico Docente, Art. 45). (Rellene solamente un círculo.)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Firma

¡Muchas gracias por su colaboración!

57560



Autoevaluación del desempeño docente

Código de evaluación:

Con el fin de valorar el desempeño del personal docente de la Universidad de Costa Rica, le solicitamos responder las siguientes

preguntas de la manera más objetiva posible. Por favor emita únicamente valoraciones razonadas y sinceras.

¡Muchas gracias!

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

I. Autoevaluación del desempeño docente

Sexo

1. @ Masculino

2. @ Femenino

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

¿Cuál es su edad?

1. @ Menos de 25 años

2. @ De 25 a menos de 35



5. @ 55 años o más

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

¿Cuál es su jornada laboral actual en la UCR? Tenga en cuenta que un Tiempo Completo (TC) equivale a 40 horas semanales.

1. @ Menos de ¼ de tiempo completo

2. @ Entre ¼ de tiempo completo a menos de ½ de TC

3. @ Entre ½ tiempo completo y menos de ¾ de TC

4. @ Entre ¾ de tiempo y menos de 1 TC

5. @ Tiempo completo o más

6. @ Su nombramiento es en la modalidad de Horas Profesor

7. @ No sabe

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

¿Cuál es su grado académico más alto obtenido?

1. @ Bachillerato universitario

2. @ Licenciatura

3. @ Especialidad de posgrado

4. @ Maestría

5. @ Doctorado

6. @ Otro. Especifique: ___________________________________

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

¿Desde hace cuántos años labora usted como docente de la UCR? Si tuvo alguna interrupción NO considere ese período.

1. @ Menos de 3 años

2. @ De 3 a menos de 6 años

3. @ De 6 a menos de 12 años

4. @ 12 años y más

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

lkikut


Documento 8

¿Cuál es su condición laboral actual en la UCR? Puede marcar varias opciones.

1. @ Docente en Propiedad

2. @ Docente en Interinazgo

3. @ Ad-honoren

4. @ Docente invitado(a)

5. @ Otro. Especifique: _________________________________________________

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

¿Cuál es su categoría en Régimen Académico en la UCR? (solo si tiene nombramiento en propiedad)

1. @ Instructor(a)

2. @ Adjunto(a)

3. @ Asociado(a)

4. @ Catedrático(a)

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

Además de la jornada laboral en la UCR, ¿cuántas horas semanales dedica a otros trabajos remunerados?

1. @ Solo trabaja en la UCR, no tiene otros trabajos remunerados

2. @ Menos de 10 horas semanales

3. @ De 10 a menos de 20 horas semanales



6. @ 40 o más horas semanales

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

II. Autoevaluación del desempeño docente

A continuación, se lista una serie de aspectos relacionados con su desempeño docente en este ciclo lectivo. Califique cada uno de ellos

utilizando una escala de 0 a 10, en la cual 0 es la nota más baja y 10 es la más alta. Dependiendo de la valoración que desea asignar,

usted puede marcar en uno de esos extremos o en cualquiera de los puntajes que se encuentran entre ellos. Sea totalmente objetivo al

calificar cada aspecto.

Utilice la alternativa No Aplica (NA) en caso de que el enunciado no sea apropiado para su situación.

Como docente usted... NA 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1. Cumple con el horario establecido para el curso (horas

de clase y de consulta extra clase). o o o o o o o o o o o o

2. Prepara clases con anticipación. o o o o o o o o o o o o

3. Cumple con el desarrollo de los temas de acuerdo con

el programa del curso. o o o o o o o o o o o o

4. Durante las horas lectivas utiliza el tiempo en

temáticas y actividades relacionadas con el curso. o o o o o o o o o o o o

5. Domina los temas tratados. o o o o o o o o o o o o

6. Proporciona información e ideas actualizadas. o o o o o o o o o o o o

7. Cuando la materia lo permite, logra un balance

adecuado entre la teoría y la práctica. o o o o o o o o o o o o

8. Se interesa por el aprendizaje del estudiantado. o o o o o o o o o o o o

9. Con su forma de desarrollar el curso favorece la

comprensión de la materia. o o o o o o o o o o o o

10. Expone los temas del curso en forma clara y precisa. o o o o o o o o o o o o

Como docente de este curso usted... NA 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11. Muestra gusto al impartir las lecciones. o o o o o o o o o o o o

12. Logra mantener la atención del grupo. o o o o o o o o o o o o

13. Propicia la participación del estudiantado en las

clases o actividades del curso. o o o o o o o o o o o o

14. Plantea actividades que permiten al estudiantado

pensar en forma crítica, diversa y novedosa. o o o o o o o o o o o o

15. Es accesible para que el estudiantado le haga

consultas. o o o o o o o o o o o o

16. Responde respetuosamente cuando le plantean

preguntas. o o o o o o o o o o o o

17. Aclara satisfactoriamente las dudas que le plantea el


18. Mantiene una relación de cortesía con el


19. Respeta al estudiantado. o o o o o o o o o o o o

20. Acepta críticas por parte del estudiantado. o o o o o o o o o o o o

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

Hasta este momento, ¿ha realizado evaluaciones al estudiantado (exposiciones, exámenes, quices, reportes, tareas, otras)?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

Como docente de este curso usted... NA 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

21. Elabora evaluaciones acordes con la materia

planteada en clase. o o o o o o o o o o o o

22. Formula preguntas claras en las evaluaciones que

realiza. o o o o o o o o o o o o

23. Las evaluaciones tienen un nivel de dificultad similar

al de las actividades y ejemplos vistos en clase o en

prácticas. o o o o o o o o o o o o

24. Devuelve las evaluaciones calificadas dentro de los

diez días hábiles siguientes a su realización o entrega o

según lo establecido en el programa del curso. o o o o o o o o o o o o

25. Atiende reclamos sobre la forma como calificó las

evaluaciones del curso. o o o o o o o o o o o o

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

III. Temáticas transversales de la Universidad de Costa Rica

Durante el desarrollo del curso usted... NA 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

26. Cuando la materia lo permite, utiliza ejemplos

relacionados con la futura profesión del estudiantado. o o o o o o o o o o o o

27. Cuando la materia lo permite, relaciona los temas

tratados con la realidad del país. o o o o o o o o o o o o

28. Integra temas de ética, valores y responsabilidad al

impartir sus clases. o o o o o o o o o o o o

29. Desarrolla la clase con equidad de género y muestra

respeto por razones de etnia, credo religión e ideología. o o o o o o o o o o o o

30. Brinda los apoyos necesarios (tecnológicos y

adecuaciones al plan del curso) a las personas con

necesidades educativas especiales. o o o o o o o o o o o o

Sí

No → Pase a pregunta 26

Durante el desarrollo del curso usted... NA 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

31. Promueve en el estudiantado respeto hacia el

ambiente. o o o o o o o o o o o o

32. Propone actividades que involucren investigación. o o o o o o o o o o o o

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

33. En general, ¿qué calificación se daría

como docente de los cursos que imparte este

ciclo lectivo? o o o o o o o o o o o

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

IV. Evaluación de la participación estudiantil

Valore cada uno de los siguientes aspectos relacionados con el desempeño del estudiantado de los cursos que imparte este ciclo lectivo.

Utilice la alternativa No Aplica/No sabe (NA/NS) en caso de que el enunciado no sea apropiado para este curso o cuando usted no tenga

información suficiente para valorarlo

El estudiantado de los cursos... NA/

NS 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

34. Asiste a las clases o sesiones del curso. o o o o o o o o o o o o

35. Si se da la oportunidad, participa, plantea dudas y

hace comentarios en el curso. o o o o o o o o o o o o

36. Se prepara adecuadamente para las evaluaciones del

curso. o o o o o o o o o o o o

37. Evidencia que, antes de cada sesión del curso, se

prepara debidamente (lee las lecturas, hace prácticas

indicadas, repasa la materia vista, entre otros). o o o o o o o o o o o o

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

38. En general, ¿qué calificación le daría al

estudiantado de los cursos que imparte este

ciclo lectivo? o o o o o o o o o o o

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

V. Comentarios

39. Utilice el siguiente espacio para hacer los comentarios que considere pertinentes y que estén relacionados con su desempeño

docente este ciclo lectivo.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

¡Muchas gracias!

VICERRECTORÍA DE DOCENCIA

CENTRO DE EVALUACIÓN ACADÉMICA

SECCIÓN TÉCNICA DE EVALUACIÓN ACADÉMICA

Código Docente: Nombre docente: Teléfono: Tipo:

Sigla del curso: Grupo: Estudiantes: Aula:

-

Horario del curso: Hora evaluación: Día Mes Año

/ /

Anotaciones:

______________________________ __________________________

Firma de asistente de evaluación Firma de docente

Asignado a:

lkikut


Documento 9


1° de agosto de 2019

CEA-XXX-2019

Señor

DDS, MSD Ottón Fernández López

Presidente

Comisión de Régimen Académico

Estimado señor:

Asunto: Nota de evaluación del desempeño docente I-2019

En concordancia con lo establecido en el inciso ch del artículo 47 del Reglamento de Régimen Académico y Servicio Docente, se adjunta el resultado de la calificación de la actividad docente del siguiente profesor (a):

Nombre:

Unidad Académica:

Ciclo lectivo:

Calificación:

Esta información se basa en los estudios realizados por la Sección Técnica de Evaluación Académica del Centro de Evaluación Académica.

Atentamente,

Dra. Marlen León Guzmán

Vicerrectora


Dra. Flora Salas Madriz

Directora


lkv

C. Archivo



lkikut


Documento 10



Sección Técnica de Evaluación Académica

SOLICITUD DE EVALUACIÓN DE LA GESTIÓN UNIVERSITARIA

CON FINES DE ASCENSO EN RÉGIMEN ACADÉMICO

Nombre del/la docente: ____________________________________________________

Número de cédula o pasaporte: ______________________________________________

Unidad Académica: _______________________________________________________

Número telefónico al que se le pueda localizar: _________________________________

Correo electrónico: _______________________________________________________

…………………………………………………………………………………………………………..……

De acuerdo al inciso f) del artículo 47 del Reglamento de Régimen Académico y Servicio Docente

debe cumplir las siguientes condiciones:

Su nombramiento como autoridad se realizó por elección de una asamblea de escuela, de facultad o

de sede como titular en jornada de tiempo completo, o fue vicerrector o vicerrectora o decano o

decana del SEP.

Ha cumplido en su totalidad el periodo de nombramiento.

Ha transcurrido un plazo no mayor a los seis meses de finalizada su gestión.

Entrega copia del título del Programa para el Desarrollo de la gestión Académica Universitaria.

…………………………………………………………………………………………………………..……

Para proceder a la evaluación de su gestión, por favor anote el nombre completo de las siguientes

personas, así com la información de contacto:

A. Personas que conformaron su consejo asesor en el último año de su gestión

Nombre completo Dirección electrónica Teléfono

lkikut


Documento 11

B. Persona que ocupó la presidencia de la Asociación de estudiantes en el último año de su gestión

Nombre completo Dirección electrónica Teléfono

C. Personal administrativo (todos los niveles) y puesto desempeñado en el último año de su gestión

Nombre completo Puesto desempeñado Dirección electrónica Teléfono

…………………………………………………………………………………………………………..……

________________________ ________________________________

Fecha Firma



Cuestionario de Evaluación de la Gestión Universitaria

dirigido al personal administrativo

Estimada señora/Estimado señor:

Una institución de educación superior está obligada a revisar aspectos de organización,

estructuras organizativas y procesos de gestión, con el fin de adelantarse a los cambios que se

generan en la sociedad actual. Una adecuada gestión universitaria, garantiza el cumplimiento

óptimo de la misión institucional, asegurando la enseñanza y formación de gran calidad.

En este sentido, es importante evaluar a quienes ocupan cargos directivos, para valorar su

capacidad de gestión, es decir, su capacidad para dirigir y planificar con visión de largo plazo,

organizar el trabajo académico y estimular al personal para obtener logros de alta calidad y el

manejo apropiado de variables tales como el conocimiento del entorno.

Dado lo anterior, y en consonancia con lo establecido por el Reglamento de Régimen Académico

y Servicio Docente, le solicitamos responder a las siguientes preguntas con respecto a la labor

desarrollada por:

Las respuestas que usted proporcione serán confidenciales.

Muchas gracias

Valore cada uno de los siguientes enunciados, utilizando una escala de 1 a 5, en la cual 1 es la

nota más baja y 5 la más alta. Utilice la casilla “NA” cuando el enunciado no se aplique a la

situación o usted no tenga suficiente información para responder.

El director(a) o decano(a) bajo evaluación… Valoración

NA 1 2 3 4 5

1 Promueve un ambiente de trabajo en el que se desarrollen relaciones humanas

efectivas y armoniosas

2 Promueve la integración entre el personal docente y administrativo de la Unidad

3 Fomenta un clima de respeto en los espacios administrativos

4 Ofrece espacios para escuchar las inquietudes y sugerencias del personal

administrativo de la Unidad

5 Muestra actitudes constructivas y asertivas en sus relaciones con el personal


6 Demuestra comprensión hacia los problemas que afectan al personal

administrativo a su cargo

7 Atiende efectivamente las dudas y reclamos del personal administrativo a su cargo

8 Busca solución a los problemas de relaciones humanas que puedan existir entre el

personal administrativo de la Unidad

lkikut


Documento 12

El director(a) o decano(a) bajo evaluación… NA 1 2 3 4 5

9 Valora y respeta opiniones e ideas diferentes a las suyas

10 Promueve la participación de docentes, estudiantes y personal administrativos en

el diseño del plan estratégico de la Unidad.

11 Vela por que el personal administrativo cumpla con lo propuesto en el plan

estratégico de la Unidad

12 Implementa mecanismos de control para asegurar que el personal administrativo

de la Unidad cumpla sus responsabilidades laborales

13 Promueve la simplificación de los procesos administrativos

14 Hace uso efectivo y eficiente de los recursos financieros

15 Genera condiciones para la adecuada utilización de los materiales

16 Genera condiciones para el mantenimiento y la renovación de equipos

17 Genera condiciones para la adecuada utilización y mantenimiento de las

instalaciones

18 Promueve en el personal administrativo su cargo el cumplimiento de la normativa

universitaria

19 Ejecuta las medidas disciplinarias establecidas cuando el personal administrativa

de la Unidad no cumple con las obligaciones laborales que les corresponde

20 En sus acciones, demuestra conocimiento de la normativa universitaria

21 Promueve el compromiso del personal administrativo con los principios y valores

del Estatuto Orgánico

22 Recluta personal administrativo eficiente y efectivo

23 Ofrece una adecuada inducción al nuevo personal administrativo

24 Promueve la evaluación del personal administrativo

25 Utiliza los resultados de la evaluación para promover la mejora de las labores del

personal administrativo

26 Propicia la formación permanente y actualización del personal administrativo

27 Promueve la descentralización, delegando responsabilidades en el personal

administrativo y docente

28 Ejerce una actitud de liderazgo dentro de la Unidad

29 En sus relaciones personales demuestra respeto a las diferencias de género, etnia,

credo religioso e ideología

30 Transmite entusiasmo y confianza al personal docente de la Unidad

31 Transmite entusiasmo y confianza al personal administrativo de la Unidad

32 Realiza una adecuada coordinación de labores con el personal administrativo

33 Genera condiciones favorables para que el personal administrativo participe en la

toma de decisiones de la Unidad

34 Cumple con la dedicación de tiempo contratado con la Unidad

35 Da seguimiento al progreso del plan estratégico de la Unidad

36 Ejerce las potestades de superior jerárquico inmediato del personal a su cargo

37 Se percibe como una figura de autoridad en la Unidad Académica


38 Promueve el uso efectivo de la tecnología en los procesos administrativos

39 Promueve el mejoramiento permanente de los servicios administrativos

40 En su gestión, responde con proactividad e innovación a los problemas y cambios

en el entorno

41 Utiliza los datos institucionales para mejorar los procesos y los servicios de la

Unidad Académica

42 Elabora el presupuesto conforme a las prioridades definidas en el plan estratégico

43 Planifica las labores de la Unidad de acuerdo a las prioridades definidas en el plan

estratégico

44 Promueve el desarrollo de estrategias para retener a los estudiantes hasta que

completen su grado

45 Impulsa acciones que contribuyan a la formación integral de los estudiantes

………………………………………………………………………………………………………

Comentarios adicionales: _________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

………………………………………………………………………………………………………

Muchas gracias




dirigido al personal administrativo












desarrollada por:


Muchas gracias





NA 1 2 3 4 5

1 Promueve un ambiente de trabajo en el que se desarrollen relaciones humanas


2 Promueve la integración entre el personal docente y administrativo de la Unidad

3 Fomenta un clima de respeto en los espacios administrativos

4 Ofrece espacios para escuchar las inquietudes y sugerencias del personal


5 Muestra actitudes constructivas y asertivas en sus relaciones con el personal


6 Demuestra comprensión hacia los problemas que afectan al personal

administrativo a su cargo

7 Atiende efectivamente las dudas y reclamos del personal administrativo a su cargo

8 Busca solución a los problemas de relaciones humanas que puedan existir entre el

personal administrativo de la Unidad

lkikut


Documento 13



10 Promueve la participación de docentes, estudiantes y personal administrativos en


11 Vela por que el personal administrativo cumpla con lo propuesto en el plan


12 Implementa mecanismos de control para asegurar que el personal administrativo

de la Unidad cumpla sus responsabilidades laborales

13 Promueve la simplificación de los procesos administrativos

14 Hace uso efectivo y eficiente de los recursos financieros

15 Genera condiciones para la adecuada utilización de los materiales

16 Genera condiciones para el mantenimiento y la renovación de equipos


instalaciones

18 Promueve en el personal administrativo su cargo el cumplimiento de la normativa

universitaria

19 Ejecuta las medidas disciplinarias establecidas cuando el personal administrativa

de la Unidad no cumple con las obligaciones laborales que les corresponde

20 En sus acciones, demuestra conocimiento de la normativa universitaria

21 Promueve el compromiso del personal administrativo con los principios y valores


22 Recluta personal administrativo eficiente y efectivo

23 Ofrece una adecuada inducción al nuevo personal administrativo

24 Promueve la evaluación del personal administrativo

25 Utiliza los resultados de la evaluación para promover la mejora de las labores del


26 Propicia la formación permanente y actualización del personal administrativo

27 Promueve la descentralización, delegando responsabilidades en el personal





30 Transmite entusiasmo y confianza al personal docente de la Unidad

31 Transmite entusiasmo y confianza al personal administrativo de la Unidad

32 Realiza una adecuada coordinación de labores con el personal administrativo

33 Genera condiciones favorables para que el personal administrativo participe en la

toma de decisiones de la Unidad

34 Cumple con la dedicación de tiempo contratado con la Unidad

35 Da seguimiento al progreso del plan estratégico de la Unidad

36 Ejerce las potestades de superior jerárquico inmediato del personal a su cargo



38 Promueve el uso efectivo de la tecnología en los procesos administrativos

39 Promueve el mejoramiento permanente de los servicios administrativos

40 En su gestión, responde con proactividad e innovación a los problemas y cambios

en el entorno

41 Utiliza los datos institucionales para mejorar los procesos y los servicios de la

Unidad Académica

42 Elabora el presupuesto conforme a las prioridades definidas en el plan estratégico

43 Planifica las labores de la Unidad de acuerdo a las prioridades definidas en el plan

estratégico


completen su grado


………………………………………………………………………………………………………


______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

………………………………………………………………………………………………………

Muchas gracias




dirigido a estudiantes

Estimada estudiante/Estimado estudiante











desarrollada por:


Muchas gracias





NA 1 2 3 4 5

1 Ofrece espacios para escuchar las inquietudes y sugerencias del estudiantado de la

Unidad

2 Muestra actitudes constructivas y asertivas en sus relaciones con el estudiantado

3 Demuestra interés y comprende los problemas que pueden estar afectando al

estudiantado de la Unidad

4 Atiende efectivamente las dudas y reclamos del estudiantado de la Unidad



instalaciones

7 Promueve el compromiso del estudiantado con los principios y valores del

Estatuto Orgánico

8 Sigue lo indicado en el Reglamento de Régimen Académico Estudiantil para

atender reclamos del estudiantado

lkikut


Documento 14


9 Promueve pasantías estudiantiles con diversos sectores (nacional e internacional)

10 Promueve la organización del proceso de inducción de los estudiantes


12 Transmite entusiasmo y confianza al estudiantado de la Unidad

13 Divulga los logros obtenidos por docentes y estudiantes de la Unidad





completen su grado


18 Genera condiciones favorables para la participación estudiantil en la toma de

decisiones de la Unidad

………………………………………………………………………………………………………


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………………………………………………………………………………………………………

Muchas gracias




dirigido a la jefatura











y Servicio Docente, le solicitamos responder como superior jerárquico a las siguientes preguntas

con respecto a la labor desarrollada por:


Muchas gracias




El director(a) o decano(a) … Valoración

NA 1 2 3 4 5


2 Promovió la simplificación de los procesos administrativos

3 Hizo uso efectivo y eficiente de los recursos financieros

4 Ejecutó las medidas disciplinarias establecidas cuando el personal de la Unidad no

cumplió con las obligaciones laborales que les corresponde

5 En sus acciones, demostró conocimiento de la normativa universitaria

6 Siguió lo indicado en el Reglamento de Régimen Académico Estudiantil para


7 Presentó informes de labores periódicos

8 Promovió la venta de servicios a diversos sectores (público o privado, nacional o

internacional)

lkikut


Documento 15

El director(a) o decano(a)… NA 1 2 3 4 5

9 Promovió intercambios académicos del personal docente en diversos sectores

(nacional o internacional)

10 Promovió pasantías estudiantiles en diversos sectores (nacional e internacional)

11 Promovió redes de apoyo con otras instituciones de educación superior

universitaria

12 Promovió la evaluación del personal docente

13 Promovió la evaluación del personal administrativo

14 Planificó la formación de cuadros que reemplacen al personal docente que se

pensiona

15 Promovió la actualización permanente del currículo

16 Promovió en el personal docente la integración de la docencia, la investigación y

la acción social

17 Coordinó sus labores con las autoridades universitarias

18 Participó crítica y constructivamente cuando representó a la Unidad Académica

ante los organismos universitarios

19

Generó procesos de comunicación y planificación eficientes con otras instancias

universitarias (unidades académicas, OPLAU, Consejo Universitario, Rectoría,

otros)

20 Ejerció una actitud de liderazgo dentro de la Unidad



22 Cumplió con la dedicación de tiempo contratado con la Unidad

23 Dio seguimiento al progreso del plan estratégico de la Unidad

24 Divulgó los logros obtenidos por docentes y estudiantes de la Unidad

25 Ejerció las potestades de superior jerárquico inmediato del personal a su cargo

26 Se percibió como una figura de autoridad en la Unidad Académica

27 En su gestión, respondió con proactividad e innovación a los problemas y cambios

en el entorno

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Muchas gracias




Autoevaluación












desarrollada por usted como directora o director de:


Muchas gracias




Usted, como director(a) o decano(a)… Valoración

NA 1 2 3 4 5

1 Promovió un ambiente de trabajo en el que se desarrollaran relaciones humanas


2 Promovió la integración entre el personal docente y administrativo de la Unidad

3 Fomentó un clima de respeto en los espacios académicos

4 Fomentó un clima de respeto en los espacios administrativos

5 Ofreció espacios para escuchar las inquietudes y sugerencias del personal docente

de la Unidad

6 Ofreció espacios para escuchar las inquietudes y sugerencias del personal


7 Ofreció espacios para escuchar las inquietudes y sugerencias del estudiantado de

la Unidad

8 Mostró actitudes constructivas y asertivas en sus relaciones con el personal

docente de la Unidad

lkikut


Documento 16

Usted, como director(a) o decano(a)… NA 1 2 3 4 5

9 Mostró actitudes constructivas y asertivas en sus relaciones con el personal


10 Mostró actitudes constructivas y asertivas en sus relaciones con el estudiantado

11 Mostró comprensión hacia los problemas que afectan al personal docente a su

cargo

12 Mostró comprensión hacia los problemas que afectan al personal administrativo a

su cargo

13 Mostró interés y comprende los problemas que pueden estar afectando al

estudiantado de la Unidad

14 Atendió efectivamente las dudas y reclamos del personal docente a su cargo

15 Atendió efectivamente las dudas y reclamos del personal administrativo a su cargo

16 Atendió efectivamente las dudas y reclamos del estudiantado de la Unidad

17 Buscó solución a los problemas de relaciones humanas que pudieran existir entre

el personal docente de la Unidad

18 Buscó solución a los problemas de relaciones humanas que pudieran existir entre

el personal administrativo de la Unidad

19 Valoró y respetó opiniones e ideas diferentes a las suyas

20 Promovió la participación de docentes, estudiantes y personal administrativos en


21 Veló para que el personal docente cumpliera con lo propuesto en el plan


22 Veló para que el personal administrativo cumpliera con lo propuesto en el plan


23 Implementó mecanismos de control para asegurar que el personal docente de la

Unidad cumpliera sus responsabilidades laborales

24 Implementó mecanismos de control para asegurar que el personal administrativo

de la Unidad cumpliera sus responsabilidades laborales

25 Promovió la simplificación de los procesos administrativos

26 Hizo uso efectivo y eficiente de los recursos financieros

27 Generó condiciones para la adecuada utilización de los materiales

28 Generó condiciones para el mantenimiento y la renovación de equipos

29 Generó condiciones para la adecuada utilización y mantenimiento de las

instalaciones

30 Promovió en el personal docente a su cargo el cumplimiento de la normativa

universitaria

31 Promovió en el personal administrativo su cargo el cumplimiento de la normativa

universitaria

32 Ejecutó las medidas disciplinarias establecidas cuando el personal docente de la

Unidad no cumplió con las obligaciones laborales que les corresponde

33 Ejecutó las medidas disciplinarias establecidas cuando el personal administrativo

de la Unidad no cumplió con las obligaciones laborales que les corresponde

34 En sus acciones, cumplió con lo establecido por la normativa universitaria

35 Promovió el compromiso del personal docente con los principios y valores del

Estatuto Orgánico

36 Promovió el compromiso del personal administrativo con los principios y valores


37 Promovió el compromiso del estudiantado con los principios y valores del

Estatuto Orgánico


38 Siguió lo indicado en el Reglamento de Régimen Académico Estudiantil para


39 Presentó informes de labores periódicos

40 Promovió la venta de servicios a diversos sectores (público o privado, nacional o

internacional)

41 Promovió intercambios académicos del personal docente con diversos sectores

(nacional o internacional)

42 Promovió pasantías estudiantiles con diversos sectores (nacional e internacional)

43 Promovió redes de apoyo con otras instituciones de educación superior

universitaria

44 Reclutó personal administrativo eficiente y efectivo

45 Ofreció una adecuada inducción al nuevo personal docente

46 Ofreció una adecuada inducción al nuevo personal administrativo

47 Promovió la organización del proceso de inducción de los estudiantes

48 Promovió la evaluación del personal docente

49 Promovió la evaluación del personal administrativo

50 Utilizó los resultados de la evaluación para promover la mejora de las labores del

personal docente

51 Utilizó los resultados de la evaluación para promover la mejora de las labores del


52 Propició la formación permanente y actualización del personal docente

53 Propició la formación permanente y actualización del personal administrativo

54 Planificó la formación de cuadros que reemplacen al personal docente que se

pensiona

55 Promovió la actualización permanente del currículo de acuerdo a las necesidades

sociales del país

56 Promovió la actualización permanente del currículo de acuerdo a las tendencias

modernas de la disciplina

57 Fomentó iniciativas de innovación docente en los procesos de enseñanza-

aprendizaje

58 Coordinó para que otras Unidades Académicas ofrecieran los cursos de servicio

que se requieren

59 Promovió la participación del profesorado de la Unidad en proyectos de acción

social

60 Promovió la participación del profesorado de la Unidad en proyectos de

investigación

61 Promovió en el personal docente la integración de la docencia, la investigación y

la acción social

62 Coordinó sus labores con las autoridades universitarias

63 Participó crítica y constructivamente cuando representó a la Unidad Académica

ante los organismos universitarios

64

Generó procesos de comunicación y planificación eficientes con otras instancias

universitarias (unidades académicas, OPLAU, Consejo Universitario, Rectoría,

otros)

65 Promovió la descentralización, delegando responsabilidades en el personal



66 Ejerció una actitud de liderazgo dentro de la Unidad

67 Transmitió entusiasmo y confianza al personal docente de la Unidad

68 Transmitió entusiasmo y confianza al personal administrativo de la Unidad

69 Transmitió entusiasmo y confianza al estudiantado de la Unidad

70 Realizó una adecuada coordinación de labores con el personal docente

71 Realizó una adecuada coordinación de labores con el personal administrativo

72 Generó condiciones favorables para que el personal docente participara en la toma

de decisiones de la Unidad

73 Generó condiciones favorables para que el personal administrativo participara en

la toma de decisiones de la Unidad

74 Cumplió con la dedicación de tiempo contratado con la Unidad

75 Dio seguimiento al progreso del plan estratégico de la Unidad

76 Divulgó los logros obtenidos por docentes y estudiantes de la Unidad

77 Ejerció las potestades de superior jerárquico inmediato del personal a su cargo

78 Se percibió como una figura de autoridad en la Unidad Académica

79 Promovió el uso efectivo de la tecnología en los procesos administrativos

80 Promovió el mejoramiento permanente de los servicios administrativos

81 En su gestión, respondió con proactividad e innovación a los problemas y cambios

en el entorno

82 Utilizó los datos institucionales para mejorar los procesos y los servicios de la

Unidad Académica

83 Elaboró el presupuesto conforme a las prioridades definidas en el plan estratégico

84 Planificó las labores de la Unidad de acuerdo a las prioridades definidas en el plan

estratégico

85 Promovió el desarrollo de estrategias para retener a los estudiantes hasta que

completen su grado

86 Impulsó acciones que contribuyan a la formación integral de los estudiantes

87 Generó condiciones favorables para la participación estudiantil en la toma de

decisiones de la Unidad

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Muchas gracias


6 de noviembre de 2019

CEA-XXX-2019

Señor

DDS, MSD Ottón Fernández López

Presidente

Comisión de Régimen Académico

Estimado señor:

Asunto: Nota Dirección Académica Superior de ….

En concordancia con lo establecido en el inciso f del artículo 47 del Reglamento de Régimen Académico y Servicio Docente, se adjunta el resultado de la calificación de la actividad docente de la siguiente persona:

Nombre:

Unidad Académica:

Calificación:

Esta información se basa en los estudios realizados por la Sección Técnica de Evaluación Académica del Centro de Evaluación Académica.

Atentamente,

Dra. Marlen León Guzmán

Vicerrectora


Dra. Flora Salas Madriz

Directora


lkv

C. Archivo



lkikut


Documento 17

Sección Técnica de Evaluación Académica · b. El “Formulario para solicitud de apoyo para la...

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