SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADOSISTEMA EDUCATIVO ESTATAL REGULAR

BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADOLICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL

ÁREA: AUDITIVA Y LENGUAJE 

CAM “DR. ROBERTO SOLÍS QUIROGA”

CUADRO DE CONTENIDOS

Quinto grado

Español

Aprendizaje esperado. Competencia. Tema de reflexión

Usa palabras y frases que indican sucesión y simultaneidad, así como relación antecedente-consecuente al redactar un texto histórico

Describe personajes recuperando aspectos físicos y de personalidad.

Identifica la relevancia de la información para la toma de decisiones.

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

Comprensión e interpretación:

Sucesión en los relatos históricos.

Inferencias a partir de la descripción.

Información de diferentes fuentes sobre un tema.

Búsqueda y manejo de información:

Formas de recuperar información sin perder el significado original.

Recopilación y selección de información.

Aspectos sintácticos y semánticos:

Identidad de las referencias (persona, lugar, tiempo).

Empleo del lenguaje para describir.

Quinto grado

Matemáticas.

Aprendizaje esperado. Competencia. Ejes

Calcula el perímetro y el área de triángulos y cuadriláteros

Resolver problemas de manera autónoma.

Validar procedimientos y resultados.

Manejar técnicas eficientemente.

Sentido numéricoy pensamiento algebraico

Forma, espacio y medida

Números y sistemasde numeración: Conozcan y usen las propiedades del sistema decimal de numeración para interpretar o comunicar cantidades en distintas formas.

Figuras y cuerpos:Construcción de cuerpos geométricos con distintos materiales

Problemas aditivos:

Uso del cálculo mentalpara resolver adiciones ysustracciones

Sexto grado

Matemáticas.

Aprendizaje esperado. Competencia. Ejes

Resuelve problemas aditivos con números naturales.

Resolver problemas de manera autónoma.

Validar procedimientos y resultados.

Manejar técnicas eficientemente.

Sentido numéricoy pensamiento

algebraico

Forma, espacio y medida

Manejo de la información

La puesta en juego de diferentes formas de representar y efectuar cálculos.

Figuras y cuerpos:

La exploración de las características y propiedades de las figuras y cuerposgeométricos.

La búsqueda, organización y análisis de información para responder preguntas.

Quinto grado

Ciencias Naturales.

Aprendizaje esperado. Competencia. Ámbitos

Analiza sus necesidades nutrimentales en relación con las características de la dieta correcta y las costumbres alimentarias de su comunidad para propiciar la toma de decisiones que impliquen mejorarsu alimentación.

Explica los daños en los sistemas respiratorio, nervioso y circulatorio.

Distingue que al mezclar materiales cambian sus propiedades, como olor, sabor, color y textura, mientras que la masa permanececonstante.

Describe las características de los componentes del Sistema Solar

Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.

Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención

Desarrollo humano y cuidado de la salud.Biodiversidad y protección del ambiente.

Cambio e interacciones en fenómenos y procesos físicos.

Sexto grado

Ciencias Naturales.

Aprendizaje esperado. Competencia. Ámbitos

Argumenta la importancia de la dieta correcta, del consumo de aguasimple potable, la activación física, el descanso y el esparcimientopara promover un estilo de vida saludable.

Explica el funcionamiento integral del cuerpo humano a partir de lasinteracciones entre diferentes sistemas.

Toma decisiones orientadas a la revalorización, al rechazo, a la reducción,al reúso y al reciclado de papel y plástico al analizar las implicaciones naturales y sociales de su uso.

Caracteriza e identifica las transformaciones temporales y permanentesen algunos materiales y fenómenos naturales del entorno.

Describe los componentes básicos del Universo y argumenta la importancia de las aportaciones del desarrollo técnico en su conocimiento.

Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.

Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.

Desarrollo humano y cuidado de la salud.Biodiversidad y protección del ambiente.

Cambio e interacciones en fenómenos y procesos físicos.

Quinto grado

Geografía

Aprendizaje esperado. Competencia. Ejes temáticos.

Desarrollan la capacidad de localizar capitales, ciudades y lugares.

adquieran conciencia de la diversidad delos componentes naturales y su importancia.

Manejo de información geográfica.

Valoración de la diversidad natural.

Aprecio de la diversidad social y cultural.

Participación en el espacio donde se vive.

Espacio geográfico y mapas.

Componentes naturales.

Componentes sociales y culturales.

Calidad de vida, ambiente y prevención de desastres.

Sexto grado

Geografía.

Aprendizaje esperado. Competencia. Ejes temáticos.

Distingue la importancia de la distribución y la dinámica de las aguas oceánicas para las condiciones de vida en la Tierra.

Distingue diferencias en la información geográfica representada enmapas de escalas mundial, nacional y estatal.

Participar de manera informada, reflexiva y critica en el espacio donde se habita para el cuidado y la conservación del ambiente, así como contribuir a la prevención de desastres.

Manejo de información geográfica.

Valoración de la diversidad natural.

Aprecio de la diversidad social y cultural.

Participación en el espacio donde se vive.

Espacio geográfico y mapas.

Componentes naturales.

Componentes sociales y culturales.

Calidad de vida, ambiente y prevención de desastres.

Quinto grado

historia

Competencia.

Comprensión del tiempo y del espacio históricos:

Tiempo histórico:

Espacio histórico:

Manejo de información histórica:

Apliquen sus conocimientos sobre el pasado y establezcan relaciones entre las acciones humanas, en un tiempo y un espacio determinados, para que comprendan el contexto en el cual ocurrió un acontecimiento o proceso histórico.

Use las convenciones (semana, mes, año, década, siglo, a.C. y d.C.) para describir el paso del tiempo y los periodos históricos.

Emplee las habilidades cartográficas para localizar, comparar y representar sucesos y procesos históricos en mapas o croquis

Movilizar conocimientos, habilidades y actitudes para seleccionar, analizar y evaluar críticamente fuentes de información, así como expresar puntos de vista fundamentados sobre el pasado

Sexto grado

historia

Competencia.

Comprensión del tiempo y del espacio históricos:

Tiempo histórico:

Espacio histórico:

Manejo de información histórica:

Apliquen sus conocimientos sobre el pasado y establezcan relaciones entre las acciones humanas, en un tiempo y un espacio determinados, para que comprendan el contexto en el cual ocurrió un acontecimiento o proceso histórico.Desarrollar las nociones de tiempo y de espacio históricos, el desarrollo de habilidades para comprender, comparar y analizar hechos, así como reconocer el legado del pasado y contar con una actitud crítica sobre el presente y devenir de la humanidad.

Use las convenciones (semana, mes, año, década, siglo, a.C. y d.C.) para describir el paso del tiempo y los periodos históricos.Identifique lo que se transformó con el tiempo, así como los rasgos que han permanecido a lo largo de la historia.

Emplee las habilidades cartográficas para localizar, comparar y representar sucesos y procesos históricos en mapas o croquis

Movilizar conocimientos, habilidades y actitudes para seleccionar, analizar y evaluar críticamente fuentes de información, así como expresar puntos de vista fundamentados sobre el pasado

Quinto grado

Formación cívica y ética

Aprendizaje esperado. Competencia cívicas y éticas . Ejes formativos.

Valora los cambios en su desarrolloy respeta las diferencias físicas yemocionales.

Expresa de forma asertiva sus emocionesy autorregula sus impulsos.

Utiliza la Constitución como fundamentopara la protección del ambiente y de ladiversidad natural y social.

Reconoce que las normas representanacuerdos para la convivencia democrática,basados en principios y valoresreconocidos por todos y orientados al biencomún.

Emplea el diálogo, la negociación y lamediación como formas pacíficas deresolución de conflictos.

Participa en actividades que exigen lapuesta en marcha del trabajo colaborativo.

Conocimiento y cuidado de sí mismo.

Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad.

Respeto y valoración de la diversidad.

Manejo y resolución de conflictos.

Participación social y política.

Formación de la persona.

Formación Ética.

Formación Ciudadana.

Sexto grado

Formación cívica y ética

Aprendizaje esperado. Competencia cívicas y éticas . Ejes formativos.

Reconoce la importancia de la prevenciónen el cuidado de la salud y la promociónde medidas que favorezcan el bienestarintegral.

Consulta distintas fuentes de informaciónpara tomar decisiones responsables.

Cuestiona las implicaciones del usoinadecuado de los recursos en elambiente local y mundial.

Argumenta sobre las consecuencias delincumplimiento de normas y leyes queregulan la convivencia y promueve sucumplimiento.

Conocimiento y cuidado de sí mismo.

Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad.

Respeto y valoración de la diversidad.

Manejo y resolución de conflictos.

Participación social y política.

Formación de la persona.

Formación Ética.

Formación Ciudadana.

Quinto y Sexto grado

Educación artística.

Aprendizajes esperados: Competencia Ejes de enseñanza.

Una construcción de habilidades perceptivas y expresivas que dan apertura al conocimiento de los lenguajes artísticos y al fortalecimiento de las actitudes y los valores que favorecen el desarrollo del pensamiento artístico mediante experiencias estéticas para impulsar y fomentar el aprecio, la comprensión y la conservación del patrimonio cultural.

Toma de decisiones orientadas a la revaloración, al rechazo, a la reducción, al reúso, y reciclado de diversos materiales al analizar las implicaciones naturales y sociales de su uso.Recupere información de diversas fuentes para explicar un tema.

Artística y cultural Apreciación.

Expresión.

Contextualización.

favorece el desarrollo de habilidades perceptuales: auditivas, visuales, táctiles y kinestésicas.

identifiquen la influenciaque tienen los diferentes momentos históricos y sociales.