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SECRETARIA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL DE POPAYAN

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

ANTONIO GARCÍA PAREDES

CALLE 17 12-40 “CASONA DE LA LADERA” POPAYAN TEL. 8240443 - 8318121 DANE 119001002195 NIT 800247992-4

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GENERALIDADES DE TECNOLOGIA

OBJETIVOS DEL ÁREA.

1. Objetivo general:

Desarrollar competencias en las TIC con el propósito de fomentar la

creatividad, las habilidades, el trabajo en equipo, la autonomía, la gestión

y la proyección social, elementos fundamentales para la educación

integral.

1.1 Objetivos específicos

Inculcar al estudiante la importancia de la informática (como ciencia del

futuro), ciencia que ayude al ser humano a avanzar hacia la modernidad y

a buscar soluciones para mejorar la calidad de vida.

Establecer relaciones entre los saberes tecnológicos y las demás áreas

del conocimiento para fundamentar la solución de problemas

tecnológicos.

Propiciar ambientes de aprendizaje que favorezcan la investigación,

conocimiento, análisis, diseño y creación de artefactos.

Orientar al estudiante en la utilización racional y adecuada de las nuevas

tecnología para su buen desempeño en el campo laboral y estudios

superiores.

Fomentar en los estudiantes las destrezas, habilidades, aptitudes,

herramientas y fortalezas necesarias para acceder en el futuro al

conocimiento específico que los haga competitivos en el campo laboral

con valores éticos y morales.

2. Enfoque del área

Los enfoques en tecnología se dividen en seis grandes categorías que establecen

un marco de referencia para los indicadores de desempeño que deben alcanzar los

estudiantes competentes en TIC, sus categorías son:





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1. Creatividad e innovación.

Los estudiantes demuestran pensamiento creativo, construyen conocimiento

y desarrollan productos y procesos innovadores utilizando las TIC. Los

estudiantes:

Aplican el conocimiento existente para generar nuevas ideas, productos

o procesos.

Crean trabajos originales como medios de expresión personal o grupal.

Usan modelos y simulaciones para explorar sistemas y temas complejos.

Identifican tendencias y prevén posibilidades.

2. Comunicación y Colaboración.

Los estudiantes utilizan medios y entornos digitales para comunicarse y

trabajar de forma colaborativa, incluso a distancia, para apoyar el aprendizaje

individual y contribuir al aprendizaje de otros. Los estudiantes:

Interactúan, colaboran y publican con sus compañeros, con expertos o

con otras personas, empleando una variedad de entornos y de medios

digitales.

Comunican efectivamente información e ideas a múltiples audiencias,

usando una variedad de medios y de formatos.

Desarrollan una comprensión cultural y una conciencia global mediante la

vinculación con estudiantes de otras culturas.

Participan en equipos que desarrollan proyectos para producir trabajos

originales o resolver problemas.

3. Investigación y Manejo de Información.

Los estudiantes aplican herramientas digitales para obtener, evaluar y

usar información. Los estudiantes:

Planifican estrategias que guíen la investigación.





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Ubican, organizan, analizan, evalúan, sintetizan y usan éticamente

información a partir de una variedad de fuentes y medios.

Evalúan y seleccionan fuentes de información y herramientas digitales

para realizar tareas específicas, basados en su pertinencia.

Procesan datos y comunican resultados.

4. Pensamiento Crítico, Solución de Problemas y Toma de Decisiones

Los estudiantes usan habilidades de pensamiento crítico para planificar y

conducir investigaciones, administrar proyectos, resolver problemas y tomar

decisiones informadas usando herramientas y recursos digitales apropiados.

Los estudiantes:

Identifican y definen problemas auténticos y preguntas significativas para

investigar.

Planifican y administran las actividades necesarias para desarrollar una

solución o completar un proyecto.

Reúnen y analizan datos para identificar soluciones y/o tomar decisiones

informadas.

Usan múltiples procesos y diversas perspectivas para explorar soluciones

alternativas.

5. Ciudadanía Digital.

Los estudiantes comprenden los asuntos humanos, culturales y sociales

relacionados con las TIC y practican conductas legales y éticas. Los

estudiantes:

Promueven y practican el uso seguro, legal y responsable de la

información y de las TIC.

Exhiben una actitud positiva frente al uso de las TIC para apoyar la

colaboración, el aprendizaje y la productividad.

Demuestran responsabilidad personal para aprender a lo largo de la

vida.





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Ejercen liderazgo para la ciudadanía digital.

6. Funcionamiento y Conceptos de las TIC.

Los estudiantes demuestran tener una comprensión adecuada de los

conceptos, sistemas y funcionamiento de las TIC. Los estudiantes:

Entienden y usan sistemas tecnológicos de Información y

Comunicación.

Seleccionan y usan aplicaciones efectiva y productivamente.

Investigan y resuelven problemas en los sistemas y las aplicaciones.

Transfieren el conocimiento existente al aprendizaje de nuevas

tecnologías de Información y Comunicación (TIC).

3. Problemas a abordar desde su área con sus respectivas actividades.

Actualización de hardware y software: Presentar necesidades de

actualización de equipos y software legal a la administración.

Adecuación del laboratorio de robótica: presentar el presupuesto de infraestructura y compra de equipo y materiales para el desarrollo de las prácticas de laboratorios

Resolución de problemas con ayuda de lenguajes de programación,

implementación de proyectos de robótica con materiales reciclables.

Mantenimiento de las salas de informática: Pintar las salas de informática

Mantenimiento mínimo anual de los equipos: Presentar presupuesto

anualmente del mantenimiento preventivo de hardware y software





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4. Criterios y procedimientos para evaluar el aprendizaje, el rendimiento y el

desarrollo de capacidades de los educandos.

La evaluación debe ser:

1. Continúa con base en el seguimiento que se realiza de forma periódica y constante para apreciar el avance y dificultades de los estudiantes.

2. Ser integral: que tenga en cuenta todas las dimensiones del desarrollo humano.

3. Ser sistemática: organizada y coherente sobre la base de principios pedagógicos y con mecanismos eficientes y confiables para su ejecución.

4. Ser flexible: que tenga en cuenta los intereses y capacidades de niños, niñas y jóvenes así como la pluralidad de su desarrollo y entornos.

5. Ser interpretativa: que busque comprender el significado de los resultados para lograr un proceso coherente en la formación de los estudiantes, así como la revisión constante y la mejora continua del proceso, es decir tomar decisiones a partir de los resultados.

6. Ser participativa: que integre a los estudiantes como sujetos de su propio aprendizaje, utilizando diferentes estrategias evaluativas como la autoevaluación, la coevaluación y la heteroevaluación.

7. Ser formativa: que permita reorientar los procesos educativos de manera oportuna, con el fin de mejorar el proceso pedagógico.

8. Ser certificadora: que permita constatar el estado real de los desempeños y competencias de los estudiantes, más allá de un juicio valorativo, como una acción pedagógica formativa; con el fin de definir acciones de mejoramiento y determinar la promoción de los estudiantes.

Los criterios para la evaluación de los aprendizajes son:

1. El nivel de logro de competencias básicas: expresadas por los estudiantes en desempeños conceptuales, o sea el saber. Que está ligado a sus competencias y estándares organizados en el currículo.

2. Considerar integralmente al estudiante, y no desde la perspectiva de la asignatura.





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3. El nivel de logro en el desarrollo de las habilidades de los estudiantes: expresadas en desempeños procedimentales, o sea el hacer. Estas habilidades se definen como la capacidad de los estudiantes para hacer las cosas, está relacionada con la destreza y el talento que se demuestra mediante comportamientos evidenciados en los procedimientos que se ejecutan.

4. El nivel de alcance de las competencias humanas, sociales y ciudadanas: expresadas en desempeños actitudinales, o sea el ser. Este criterio se alcanza en la solución de problemas complejos que trasciendan las situaciones de aula y se conviertan en criterios generales de evaluación, ya que están vinculadas al desarrollo de actitudes y habilidades personales y sociales, que apoyan al estudiante en su ejercicio ciudadano.

5. El ritmo de aprendizaje: capacidad que tiene el estudiante para aprender de forma rápida o lenta un contenido.

6. Las metas educativas: Es la visión clara de lo que se desea, es por ello, que todos los actores de la institución compartan no sólo el horizonte institucional, sino también el modelo pedagógico creativo e integrador.

7. Variedad de técnicas para recoger la información: La evaluación requiere de distintos medios e instrumentos de recolección de información, algunos de estos medios pueden ser: practicas, tareas, exámenes, trabajo en clase, exposición, sustentación, lectura, mapas conceptuales, guías, actividad de profundización y participación activa.

8. Nota final en cada uno de los períodos lectivos y en cada área, se deberá sacar varias calificaciones como producto de las diferentes actividades desarrolladas dentro de cada periodo lectivo que valoran las capacidades cognitivas, procedimentales y actitudinales de los estudiantes.

5. Planes especiales de apoyo para estudiantes con dificultades en su proceso de aprendizaje

El refuerzo y recuperación se realizara en forma constante y permanente dentro y

fuera de las sesiones de clase utilizando como herramienta principal la

retroalimentación y los planes de mejoramiento para enfatizar en los conocimientos





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tecnológicos para que tengan una formación integral más acorde a la realidad y les

facilite proceso de aprendizaje permanente

6. Metodologías aplicables al área o asignatura, señalando el uso del material

didáctico, textos, laboratorios, ayudas audiovisuales, informática educativa o

cualquier otro medio que oriente o soporte la acción tecnológica.

Los diferentes temas y actividades se desarrollaran con una metodología

activa donde participen e interactúen los estudiantes.

Para el desarrollo de los temas se harán clases teórico-prácticas

En cada unidad se desarrollaran guías y talleres con el fin de mecanizar

y afianzar los conceptos vistos.

Para el logro de objetivos se harán de acuerdo al progreso e interés en

el área por parte de los estudiantes.

Implementar proyectos de vida utilizando las herramientas tecnológicas

en cada uno de los grados

Aplicación de guías de laboratorio para robótica

7. Metas de calidad de tecnología e informática.

Grado primero:

Clasificar y describir artefactos de su entorno según sus características

físicas, uso y procedencia.

Manejar en forma segura instrumentos, herramientas y artefactos de uso

cotidiano.

Identificar la computadora, la tableta, el celular y otros artefactos tecnológicos

para la información y la comunicación.

Fomentar la pertenencia, el buen uso y el cuidado de la sala de informática.





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Grado Segundo:

Identificar la importancia de algunos artefactos para la realización de diversas

actividades humanas

Establecer semejanzas y diferencias entre artefactos utilizados hoy y de ayer

Utilizar los diferentes accesorios de Windows, Paint, Wordpad, reproductor

de música.

Identificar y utilizar algunos símbolos y señales cotidianas particularmente lo

relacionados con la seguridad (tránsito, basuras, advertencias).

Fomentar la pertenencia, el buen uso y cuidado de la sala de informática.

Grado tercero:

Identificar algunas consecuencias ambientales y de salud derivadas del uso

de algunos artefactos y productos tecnológicos

Aplicar funciones que se realizan con los diferentes dispositivos de

almacenamiento

Analizar, ensamblar pequeños artefactos de uso escolar.

Fomentar la pertenencia, el buen uso y cuidado de la sala de informática

Grado cuarto:

Analizar las ventajas y desventajas de procedimientos en la construcción de

productos tecnológicos

Utilizar manuales de funcionamiento de artefactos tecnológicos.

Analizar la importancia de artefactos que responden a necesidades

particulares en contextos sociales, económicos y culturales


Grado Quinto:

Utilizar tecnologías de la información y de la comunicación disponible en el

entorno para el desarrollo de diversas actividades.

Utilizar herramientas manuales y relacionarlas con la tecnología para realizar

de manera segura procesos de medición, trazado, corte, doblado y unión de

materiales para construir modelos y maquetas.





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Describir productos tecnológicos mediante el uso de diferentes formas de

representación tales como esquemas, dibujos y diagramas, entre otros.


Grado sexto:

Dominar los conceptos básicos de Tecnología e Informática como son los

conceptos de Técnica, Tecnología, Computador, Informática, TIC.

Conocer las generaciones en que se desarrollaron los computadores y

cuáles son los principales adelantos tecnológicos que se han desarrollado a

través de la historia.

Reconocer los principales dispositivos de los computadores, sus funciones y

como se clasifican.

Identificar y comprender las diferentes clases de software que existen.

Manejar y Conocer las principales características del teclado.

Manejar y Conocer las principales características del mouse.

Grado séptimo

Conocer cuál es el entorno de trabajo de Windows y las principales

características de las ventanas.

Reconocer y manejar la ventana del explorador de archivos de Windows.

Conocer los principales tipos de archivos que se manejan en Windows.

Conocer cuáles son las unidades de medida de los archivos

Conocer los conceptos básicos y servicios que se manejan en internet.

Manejar adecuadamente el navegador web.

Realizar operaciones básicas con diapositivas (Insertar, Eliminar, Mover).

Conocer como dar formato a texto e insertar Animaciones y Transiciones en

PowerPoint.

Conocer y manejar las funciones básicas de Microsoft Word Metas

Grado octavo:

Reconocer los principales dispositivos de los computadores, sus funciones,

y características, de igual manera manejar las unidades de informática.

Reconoce e identifica las unidades de informática con sus respectivas

conversiones.





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Reconoce e identifica las herramientas del programa CorelDraw,

implementando un proyecto de diseño gráfico en dicha herramienta.

Conoce y aplica los conceptos de diseño.

Reconoce e identifica el programa SketchUp

Grado noveno:

Reconocer los principales dispositivos de los computadores, sus funciones,

y características, de igual manera manejar las unidades de informática.

Identificar y reconocer las redes, topologías y sus funciones.

Conocer cómo realizar cambios de estructura e insertar y eliminar elementos

en Microsoft Excel.

Conocer el entorno de trabajo y las principales características de Microsoft

Excel. Conocer los conceptos y opciones básicas de Microsoft Excel (Abrir,

guardar, cerrar)

Manejar apropiadamente las opciones de impresión de hojas de cálculo y la

herramienta de Corrección Ortográfica.

Conocer los diferentes tipos de datos que existen y como dar formato a una

celda en Microsoft Excel.

Grado decimo:

Conocer e identificar los conceptos de energía, e-waste y conservación del

medio ambiente.

La importancia del reciclaje electrónico.

Comprender los conceptos básicos de energía directa y alterna

Comprender los conceptos de electrónica básica

Realizar responsablemente las prácticas de laboratorio

Comprender y manejar los conceptos teóricos básicos del multímetro

Identificar y reconocer los conceptos teóricos de los elementos que

componen un circuito eléctrico.

Identificar y poner en practico los conceptos de la Ley de Ohm

Manejar las opciones básicas necesarias para utilizar responsablemente el

laboratorio de robótica.

Solucionar problemas de ley de ohm, voltaje, potencia y consumo de energía.

Comprender y aplicar los conceptos de robótica

Implementar un proyecto de robótica





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Grado once:

Dominar los conceptos básicos de Tecnología e Informática como son los

conceptos de Técnica, Tecnología, Computador, Informática, TIC.

Conocer e identificar los conceptos de páginas Web, URL, HTTP y HTML.

Identificar y reconocer los navegadores de internet

Dominar los conceptos básicos del lenguaje HTML

Aplicar los conceptos diseñando e implementando páginas web

Implementar un proyecto sustentado en una página web, construido en

lenguaje HTML.





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ÁREA O ASIGNATURA: Tecnología e informática GRADO: primero PERIODO: primero IHS: 2

LOGRO: Reconocerá y dibujará la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en su

entorno y en el de sus antepasados, valorando los avances tecnológicos y aplicando las normas de convivencia básicas.

COMPONENTE CONTENIDOS ESTANDAR COMPETENCIAS

Naturaleza y Evolución de la Tecnología Solución de problemas con tecnología

La vivienda y los artefactos que se utilizan. Herramientas de uso cotidiano en el hogar. Los elementos naturales y los aparatos tecnológicos de mi entorno. Importancia y la utilidad de algunos artefactos.

Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.

Soluciono problemas informáticos valorando la tecnológica y uso de TICS. Exploro el entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida. Conozco y empleo estrategias sencillas de resolución pacífica de conflictos. Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una actividad.





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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: primero PERIODO: segundo IHS: 2

LOGRO: Identificara material, contextura, estados formas y dimensión de diversos objetos tecnológicos de su cotidianidad

y expresara claramente los efectos que ellos traen, además reconoce la importancia de algunos artefactos utilizados dentro

del desarrollo de las actividades cotidianas en su entorno y en el de sus antepasados, valorando los avances tecnológicos

y aplicando las normas de convivencia básicas.


Apropiación y uso de la tecnología Solución de problemas con tecnología

Evolución de la tecnología a través de la historia. Análisis morfológicos de los objetos. Artefactos tecnológicos de la vida cotidiana. Artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas pasadas.

Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.

Observar, identificar y manipular los instrumentos tecnológicos de su entorno, de manera reflexiva, expresando con claridad su funcionalidad. Emplea los instrumentos tecnológicos de su entorno inmediato de acuerdo con la función tecnológica de ellos. Hago cosas que ayuden a aliviar el malestar de personas cercanas; manifiesto satisfacción al preocuparme por sus necesidades. Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una actividad. Recolecto y utilizo para resolver problemas tecnológicos sencillos.





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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: primero PERIODO: tercero IHS: 2

LOGRO: Reconocerá y mencionara algunos productos tecnológicos que contribuyan a la solución de problemas de la vida

cotidiana, valorando los avances tecnológicos y aplicando las normas de convivencia básicas.


Solución de problemas con tecnología Tecnología y Sociedad

Conocimiento y manejo de los artefactos utilizados en el hogar y en su Institución. Detectar fallas simples que presente algunos artefactos. Identificación y funcionamiento de las partes de algunos artefactos.

Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.

Solución de problemas informáticos valorativa, tecnológica y uso de TICS. Explora el entorno cotidiano y diferencia elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida. Conoce y emplea estrategias sencillas de resolución pacífica de conflictos.





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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: primero PERIODO: cuarto IHS: 2

LOGRO: Exploro mi entorno cotidiano, reconozco la presencia de elementos naturales y de artefactos elaborados con la

intención de mejorar mis condiciones de vida, y lo comunico en diferentes formas.


Naturaleza y Evolución de la Tecnología Tecnología y Sociedad

El computador Tableta El celular Juegos de Video Cámara digital Otros artefactos de uso cotidiano (mp3, mp4, el IPod)

Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.

Identifico las partes del computador teniendo en cuenta su utilidad. Conseguir información en diferentes fuentes y las organiza de acuerdo con sus experiencias e intereses. Expreso mis sentimientos y emociones mediante distintas formas y lenguajes (gestos, palabras, pintura, teatro, juegos, etc) Actuó siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipula.





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AREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Segundo PERIODO: Primero IHS: 2

LOGRO: Comprender como funcionan algunas herramientas tecnológicas de uso cotidiano, valorando los avances

tecnológicos y aplicando las normas de convivencia básicas, valorando los avances tecnológicos y aplicando las normas

de convivencia básicas.


Naturaleza y Evolución de la Tecnología Tecnología y Sociedad

Artefactos de hoy y de ayer Artefactos para el uso de actividades humanas. Artefactos tecnológicos de la vida cotidiana. Herramientas de uso escolar

Identifico y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas de mi entorno y de mis antepasados.

Identifico los artefactos teniendo en cuenta su utilidad. Conseguir información en diferentes fuentes y las organiza de acuerdo con sus experiencias intereses. Manifiesto desagrado cuando me excluyen o excluyen a alguien por su género, etnia, condición social y características físicas, y lo digo respetuosamente. Actúo siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo.





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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Segundo PERIODO: Segundo IHS: 2

LOGRO: Identificara algunos productos tecnológicos de mi entorno, valorando los avances tecnológicos y aplicando las

normas de convivencia básicas.


Apropiación y uso de la tecnología Naturaleza y Evolución de la Tecnología

Fabricación de algunos productos de mi entorno Señales de tránsito básicas Manejo en forma segura instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano con algún propósito (recortar, pegar, construir, ensamblar, etc). Accesorios de Windows, Paint, reproductores de música.


Reconozco la fabricación de algunos productos de mi entorno teniendo en cuenta su utilidad. Consiguiendo información en diferentes fuentes y las organizo de acuerdo con mis experiencias e intereses. Manifiesto desagrado cuando me excluyen o excluyen a alguien por su género, etnia, condición social y características físicas, y lo digo respetuosamente. Actúo siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo.





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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Segundo PERIODO: Tercero IHS: 2

LOGRO: Reconocerá herramientas y materiales tecnológicos que contribuyen con la solución de problemas de la vida

cotidiana.


Solución de problemas con tecnología Naturaleza y Evolución de la Tecnología

El teléfono La Radio La televisión El celular Uso y propiedades del mouse Click derecho e izquierdo Programas Paint


Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada. Identifico las diferencias y semejanzas de género, aspectos físicos, grupo étnico, origen social, costumbres, gustos, ideas y tantas otras que hay entre las demás personas y yo. Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea.





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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Segundo PERIODO: Cuarto IHS: 2

LOGRO: Identificará algunas consecuencias ambientales y en mi salud derivadas del uso de algunos artefactos y productos

tecnológicos, valorando los avances tecnológicos y aplicando las normas de convivencia básicas.


Tecnología y Sociedad Naturaleza y Evolución de la Tecnología

Importancia de los Recursos naturales Importancia de la tecnología La tecnología es nuestro entorno social y escolar Consecuencias ambientales de la tecnología Herramientas del programa de Paint

Exploro mi entorno cotidiano y reconozco la presencia de elementos naturales y de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.

Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada. Colaboró activamente para el logro de metas comunes en mi salón y reconozco la importancia que tienen las normas para lograr esas metas. (Por ejemplo, en nuestro proyecto para la Feria de la Ciencia.) Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una actividad.





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ÁREA O ASIGNATURA: Tecnología e informática GRADO: Tercero PERIODO: primero IHS:2

LOGRO: Identificará la tecnología que le rodea y explicara la importancia que tiene para desarrollar actividades en su casa,

colegio, comunidad. Valorando los avances tecnológicos y aplicando las normas de convivencia básicas.


Naturaleza y evolución de la tecnología Tecnología y Sociedad

Presencia de la tecnología en el ambiente inmediato del estudiante: Hogar Colegio Comunidad Algunos medios de comunicación presentes en su entorno. Historia del computador Dibujos en paint

Identifico y describo la importancia de algunos artefactos en desarrollo de actividades cotidianas de mi entorno y en el de mis antepasados.

Reconoce las manifestaciones de la tecnología en el hogar, el colegio y la comunidad e identifica los medios de comunicación. Colaboró activamente para el logro de metas comunes en mi salón y reconozco la importancia que tienen las normas para lograr esas metas. Utilizo los medios de comunicación en mi vida cotidiana.





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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Tercero PERIODO: segundo IHS: 2

LOGRO: Identificará los acontecimientos de la historia y evolución de los medios de transporte, Reconociendo los avances

tecnológicos en nuestro medio valorando la importancia de los diferentes medios de transporte y describirá los dispositivos

del computador relacionando con facilidad el hardware con el software del computador, valorando los avances tecnológicos



Apropiación y uso de la tecnología Naturaleza y evolución tecnológica

Historia del transporte y el tránsito. Problemas y necesidades Analizo y reflexiono alternativas de solución pequeñas propuestas. Programa editor de texto de Linux Dispositivo de entrada. Dispositivo de salida. Dispositivos de almacenamiento Hardware y software del computador.


Reconozco y describo la importancia de los medios de comunicación, su avance con la ayuda de la tecnología y la utilidad en nuestra vida cotidiana. Diferencio los diferentes dispositivos de entrada, salida y almacenamiento del computador y relaciono el hardware con el software del computador. Conozco las señales y las normas básicas de tránsito para desplazarme con seguridad. Manipula el computador siguiendo los criterios básicos de seguridad.





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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Tercero PERIODO: tercero IHS: 2

LOGRO: Identificará las partes que componen un objeto y la forma que están unidas describiendo la forma y el

funcionamiento de algunos artefactos que conozco y utilizo en mi vida cotidiana, valorando los avances tecnológicos y

aplicando las normas de convivencia básicas.


Naturaleza y evolución tecnológica Tecnología y Sociedad

Análisis de objetos tecnológicos sencillos: lapicero, lápiz, sacapuntas, reglas, entre otros. Ensamblaje de pequeños artefactos de uso escolar. El metro, el transportador, las reglas de 60° y 45°, el compás. Programa Wordpad Internet nivel 1


Analizo y ensamblo objetos tecnológicos sencillos. Hago uso de los diferentes elementos de la sala de informática fortaleciendo los diferentes hábitos de convivencia y respeto hacia mis compañeros y docentes. Utilizo los diferentes objetos tecnológicos en la realización de mis actividades en clase





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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Tercero PERIODO: cuarto IHS: 2

LOGRO: Reconocerá la importancia de los inventos más significativos y su aporte al desarrollo tecnológico actual y como

lo benefician en su vida cotidiana, valorando los avances tecnológicos y aplicando las normas de convivencia básicas.


Naturaleza y evolución tecnológica

Grandes inventos La bicicleta El teléfono El avión La televisión El tren Dibujos en el programa paint

Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de producción con los recursos naturales involucrados.

Identifico los personajes y su aporte en los inventos del teléfono, la radio, la bicicleta, el tren y el avión. Colabora activamente para el logro de metas comunes en mi salón y reconozco la importancia que tienen las normas para lograr esas metas. Selecciono y utilizo materiales y artefactos de mi entorno para cubrir mis necesidades.





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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Cuarto PERIODO: primero IHS: 2

LOGRO: Utilizará objetos de uso más frecuente en el entorno resaltando su utilidad y beneficio que nos presta, valorando

los avances tecnológicos y aplicando las normas de convivencia básicas.


Naturaleza y evolución tecnológica Apropiación y uso de la tecnología

Análisis del objeto tecnológico del aula de clases y del hogar. Ventajas y desventajas procedimientos de construcción de productos tecnológicos. Algunos inventos Procesamientos de datos en el computador (procesador de texto).

Analizo artefactos que responden a necesidades particulares en contextos sociales económicos y culturales

Analizo y describo objetos tecnológicos del aula de clases y del hogar sus ventajas y desventajas de los mismos. Reflexiono sobre su importancia y la utilidad en mi vida cotidiana. Participo con mis profesores, compañeros y compañeras; trabajo constructivamente en equipo. Utilizo objetos tecnológicos en mi vida cotidiana y en mis actividades escolares.





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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Cuarto PERIODO: segundo IHS: 2

LOGRO: Utilizará de manera adecuada los artefactos de uso cotidiano teniendo en cuenta las recomendaciones del

fabricante, valorando los avances tecnológicos y aplicando las normas de convivencia básicas.



Análisis de manuales de funcionamiento de un celular, un computador, un video juego, entre otros. Análisis de productos: Fecha de vencimiento, condiciones manipulación, de almacenamiento, ingredientes de elaboración. Procesamiento de datos ( procesador de texto)

Selecciono productos que responsan a mis necesidades utilizando criterios apropiados (fecha de vencimiento, condiciones de manipulación y almacenamiento, componentes, efectos sobre la salud y el medio ambiente

Analizo los manuales de funcionamiento y aplico sus instrucciones en mi vida cotidiana Expreso, en forma asertiva, mis puntos de vista e intereses en las discusiones grupales. Tengo en cuenta los manuales de funcionamiento antes de utilizar cualquier artefacto en mi vida cotidiana.





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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Cuarto PERIODO: tercero IHS: 2

LOGRO: Realizará maquetas de tamaño reducido que le permitan explicar detalles de algunos artefactos, valorando los

avances tecnológicos y aplicando las normas de convivencia básicas.


Solución de problemas con tecnología Apropiación y uso de la tecnología

Materiales de construcción de los artefactos. Las maquetas y los modelos Las medidas Diseño utilizando el boceto Software de dibujo técnico

Utilizo herramientas manuales para realizar de manera segura procesos de medición, trazado, corte, doblado y unión de materiales para construir modelos y maquetas

Identifico y describo características, dificultades, deficiencias o riesgos asociados con el empleo de artefactos y procesos destinados a la solución de problemas Diseño y construyo soluciones tecnológicas utilizando maquetas o modelos. Elaboro creativa y hábilmente estrategias a la hora de buscar soluciones a problemas tecnológicos.





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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Cuarto PERIODO: Cuarto IHS: 2

LOGRO: Realizará maquetas de tamaño reducido que le permitan explicar detalles de algunos artefactos, valorando los

avances tecnológicos y aplicando las normas de convivencia básicas.


Tecnología y Sociedad

Bienes y servicios: La Institución Educativa, centros de salud, los parques, la junta de acción comunal, las vías de transporte. Normas de tránsito más usuales Fuentes de información Medios de transporte. Búsqueda en internet de información.

Identifico algunos bienes y servicios que ofrece mi comunidad y velo por su cuidado y buen uso valorando sus beneficios sociales

Identifico algunos bienes y servicios que ofrece mi comunidad Utilizo diferentes fuentes de información y medios de comunicación para sustentar mis ideas. Indico la importancia de acatar las normas para la prevención de enfermedades y accidentes y promuevo su cumplimiento. Valoro el sentido de pertenencia con los bienes de mi comunidad.





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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Quinto PERIODO: primero IHS: 2

LOGRO: Demostrará que los artefactos construidos por el hombre satisfacen necesidades básicas, valorando los avances

tecnológicos y aplicando las normas de convivencia básicas.



Artefactos construidos por el hombre, como: radio, televisión, teléfono, videograbadora, celular, cámara fotográfica, el computador. Fuentes y tipos de energía Transformación de la energía Los procesadores de textos: wordpad

Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados.

Identifico fuentes y tipos de energía y explico cómo se transforman. Identifico y doy ejemplos de artefactos que involucran en su funcionamiento y tecnología de la información. Explico la diferencia entre un artefacto y un proceso mediante ejemplos Trabajo con responsabilidad en las diferentes actividades propuestas en el aula.





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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Quinto PERIODO: segundo IHS: 2

LOGRO: Utilizará de manera adecuada las ayudas tecnológicas del medio en la realización y presentación de trabajos,

valorando los avances tecnológicos y aplicando las normas de convivencia básicas.


Apropiación y uso de la tecnología Naturaleza y evolución de la tecnología

Importancia de las TICS (Tecnologías de la información y la comunicación) Artefactos para refrigerar productos Los empaques de los alimentos Herramientas manuales de medición, trazado, corte y unión Procesamiento de datos (procesador de texto)

Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura.

Empleo con seguridad artefactos y procesos para mantener y conservar algunos productos Utilizo herramientas manuales para realizar de manera segura procesos de medición, trazado, corte, doblado y unión de materiales para construir modelos y maquetas. Elaboro textos con ayuda del procesador. Describo productos tecnológicos mediante el uso de diferentes formas de representación tales como: esquemas, dibujos y diagramas, entre otros. Muestro interés y actitud positiva por los diferentes tipos de industria del Municipio.





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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Quinto PERIODO: tercero IHS: 2

LOGRO: Identificará ventajas y desventajas de algunos productos de la tecnología moderna, valorando los avances

tecnológicos y aplicando las normas de convivencia básicas.


Solución de problemas con la tecnología Apropiación y uso de la tecnología

Diseño de artefactos sencillos Dibujos en el programa de Linux Procesamiento de datos sobre artefactos sencillos

Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana

Diseño, construyo, adapto y reparo artefactos sencillos, reutilizando materiales caseros para satisfacer intereses personales Utilizo la tecnología a mi alcance consiente de los perjuicios que pueda causarme Participo en la definición de roles y responsabilidad en el desarrollo de proyectos en tecnología Utilizo el computador como herramienta que nos ayuda a resolver necesidades de mi entorno.





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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Quinto PERIODO: Cuarto IHS: 2

LOGRO: Reconocerá situaciones en las que se evidencia los efectos negativos y positivos a nivel ambiental de los

productos y procesos tecnológicos, valorando los avances tecnológicos y aplicando las normas de convivencia básicas.

COMPONENTE CONTENIDOS ESTANDAR COMPETENCIAS Naturaleza y evolución de la tecnología Tecnología y Sociedad

Proyectos tecnológicos sencillos sobre cuidado del medio ambiente Hojas de cálculo para recopilar la información de proyectos tecnológicos Procesamiento de datos sobre proyectos tecnológicos Búsqueda de información en internet

Identifico y menciono situaciones en las que se evidencia los efectos sociales y ambientales producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología

Participo en proyectos tecnológicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y la adecuada disposición de los residuos del entorno Utilizo diferentes medios de comunicación para promover el cuidado del medio ambiente. Asocio costumbres culturales con características del entorno y con el uso de diversos artefactos Reconozco acciones que debo realizar para contribuir al cuidado del medio ambiente Contribuyo con el cuidado del medio ambiente con acciones que lo evidencien Manifiesto responsabilidad en el desarrollo de actividades al interior del aula





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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Sexto PERIODO: Primero IHS: 2H

LOGRO: Reconocerá los principios y conceptos propios de la tecnología y la informática y hará buen uso de las

herramientas que brinda la tecnología en trabajos, exposiciones, y demás actividades. Valorando los avances tecnológicos



Naturaleza y evolución de la tecnología. Tecnología y Sociedad Solución de problemas con tecnología

Información básica sobre tecnología e informática. La tecnología y los principios de la humanidad Primeras herramientas utilizadas por el hombre. Tecnología moderna Evolución de la informática Sistemas de tratamiento de la información

Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades. Analizo y explico las características y Funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos y los utilizo en forma segura y apropiada Reconozco los instrumentos tecnológicos de la información y la comunicación, y saber de su utilidad para el apoyo de procesos de aprendizaje y actividades personales.

Identifica las innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubica y explica en su contexto histórico.

Describe los instrumentos tecnológicos de la información y la comunicación, y saber de su utilidad para el apoyo de procesos de aprendizaje y actividades personales. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación, para el apoyo de procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información).





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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Sexto PERIODO: Segundo IHS: 2H

LOGRO: Reconocerá la evolución y avances de los sistemas de computación y hará buen uso de las herramientas que brinda los computadores en diferentes actividades escolares. Es responsable y cuidadoso con los elementos del computador y aplicando las normas de convivencia básicas.


Tecnología y Sociedad Solución de problemas con tecnología

Evolución histórica del computador. Generación de los computadores Clases de computadores Los circuitos integrados Evolución futura de los computadores Procesamiento de datos en el computador (Word)

Analizo los Antecedentes históricos y las diferentes generaciones de los computadores desde sus inicios hasta los actuales Reconozco los avances tecnológicos de los computadores Reconozco los elementos que integran un sistema de computo

Reconoce los antecedentes históricos del computador y cumpliré con las normas en el aula de informática.

Identifica los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea

Identifico los avances tecnológicos de los computadores

Utilizo las TIC, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades escolares





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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Sexto PERIODO: Tercero IHS: 2H

LOGRO: Reconocerá los diferentes recursos y herramientas que brinda los computadores en diferentes actividades escolares. Es responsable y cuidadoso con los elementos del computador y aplicando las normas de convivencia básicas.


Apropiación y uso de la tecnología. Tecnología y Sociedad Solución de problemas con tecnología

El computador. Principales partes de un sistema de computación La CPU y sus componentes El teclado y clases de teclas Practicas con el teclado El monitor Clases de monitores Las impresoras Clases de impresoras Practicas con Microsoft Word

Identifico el computador como un dispositivo electrónico y conocer sus diferentes funciones Analizo la función de la CPU y sus diferentes componentes

Reconozco y utilizo correctamente los periféricos del computador de acuerdo con su función y características. Desarrollo habilidades para la digitación de textos

Identifica el computador como un dispositivo electrónico y conocer sus diferentes funciones y cumple con las normas en el aula de informática.

Reconoce diferencia y clasifica los dispositivos que conforman el PC

Identifica los componentes de la CPU y sus funciones

Reconoce el teclado como dispositivo de entrada e identificar las teclas especiales y el teclado alfanumérico y numérico

Utiliza las TIC, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades escolares





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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Sexto PERIODO: Cuarto IHS: 2H

LOGRO: Reconocerá y utilizara las diferentes herramientas del procesador de texto y Paint en diferentes actividades escolares. Es responsable, creativo y cuidadoso con los elementos del computador y aplicando las normas básicas de convivencia escolar.


Apropiación y uso de la tecnología.


Otros dispositivos que maneja el computador: Ofimática: Microsoft Office(Word, Excel, PowerPoint, Access y Outlook) Introducción al procesador de texto Los recursos y practicas con Paint Principales herramientas y Practicas con Microsoft Word Practicas con formas Practicas con WordArt Formatear una página

Analizo la importancia y

funcionamiento de otros

dispositivos que integran el

computador

Explico el propósito del software

para la edición de texto.

Describo las herramientas y

demuestra habilidades y

destrezas con el procesador de

texto. Trabajo con seriedad y

responsabilidad en el desarrollo

de los trabajos propuestos.

Reconoce la importancia y

funcionamiento de otros dispositivos

que integran el computador.

Explica el propósito del software para

la edición de texto.

Describe las herramientas y

demostrar habilidades y destrezas

con las herramientas del procesador

de texto. Trabaja con seriedad y

responsabilidad en el desarrollo de los

trabajos propuestos.





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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Séptimo PERIODO: Primero IHS: 2H

LOGRO: Reconocerá los principios y conceptos propios de la tecnología y la informática y hará buen uso de las

herramientas que brinda la tecnología en trabajos, exposiciones, y demás actividades. Valorando los avances tecnológicos




Información básica sobre tecnología e informática. El computador y sus recursos El Hardware Software Información Programa datos Tecnologías de la

información y las Comunicaciones (TIC).

Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades. Reconozco los instrumentos tecnológicos de la información y la comunicación, y saber de su utilidad para el apoyo de procesos de aprendizaje y actividades personales. Desarrollo habilidades en el

conocimiento, clasificación y uso de los

periféricos del computador.

Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo y actúo

Identifica las innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubica y explica en su contexto histórico.

Comprensión de los conceptos de

Hardware, Software y Tecnologías de la

Información y las Comunicaciones (TIC).

Establece diferencia entre los elementos

físicos y los elementos lógicos del

computador

Conocimiento y uso correcto de los

periféricos del computador de acuerdo

con su función y características.

Desarrollo de habilidades para la

digitación.





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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Séptimo PERIODO: Segundo IHS: 2H

LOGRO: Reconocerá cómo los sistemas de cómputo, trasforman los datos en información y desarrollan habilidades en la conversión de números decimales a binarios y viceversa. Es responsable y cuidadoso con los elementos del computador y aplica las normas de convivencia básicas.



Los datos y la información. Información binaria Conversión de los números decimales a binarios y de binarios a decimales El procesador de datos (Microsoft Word). Principales herramientas y Practicas con Microsoft Word

Desarrollo habilidades en el

conocimiento, y manejo de los datos y

la información

Reconozco como trabajan y procesan

datos los computadores

Reconozco y aplico la importancia

que tienen el sistema de números

binarios dentro de un sistema de

computación


demuestra habilidades y destrezas


de texto. Utilizo las TIC, para apoyar

mis procesos de aprendizaje y

actividades escolares

Desarrolla habilidades en el

conocimiento, y manejo de los datos y la

información

Reconoce como trabajan y procesan

datos los computadores

Reconoce y aplicare la importancia que

tienen el sistema de números binarios

dentro de un sistema de computación

Describe las herramientas y demuestra

habilidades y destrezas con las

herramientas del procesador de texto.

Utiliza las TIC, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades escolares





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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Séptimo PERIODO: Tercero IHS: 2H

LOGRO: Reconocerá los conceptos y principales funciones de los sistemas operativos, Microsoft PowerPoint y los antivirus,

Es responsable y cuidadoso con los elementos del computador, Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar.




Los virus y antivirus Sistemas Operativos Que es un sistema

operativo. clasificación de los

sistemas operativos

Introducción a internet

Introducción a Microsoft PowerPoint Los recursos que ofrece PowerPoint

Reconozco la consecuencias que pueden afectar los virus informáticos en un sistema computo Comprendo los conceptos básicos de un sistema operativo y sus funciones principales Comprendo los conceptos básicos sobre internet, páginas web, sitios, servicios, diferentes tipos de programas navegadores que existen (Internet Explore, Mozilla). Reconozco las principales herramientas y el entorno de trabajo y las funciones básicas de PowerPoint

Reconoce la consecuencias que pueden afectar los virus informáticos en un sistema computo Reconoce la función y clases de antivirus que existen actualmente Comprende los conceptos básicos de un sistema operativo y cuáles son sus funciones principales Comprende los conceptos básicos sobre todo lo relacionado a Internet.

Reconoce las principales herramientas y el entorno de trabajo y las funciones básicas de PowerPoint





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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Séptimo PERIODO: Cuarto IHS: 2H

LOGRO: Reconocerá el entorno de trabajo que ofrece el Presentador Multimedia Microsoft PowerPoint y sus principales características. Ubico y manejo los recursos disponibles en las diferentes actividades, de acuerdo con los parámetros establecidos, cuidadosos con los elementos del computador y aplica las normas básicas de convivencia escolar.




Etapas para crear una presentación Crear, Guardar y abrir una presentación

Investigar un tema sobre cualquier área y socializarlo con las herramientas de PowerPoint

Reconozco la importancia y funcionamiento las principales herramientas y el entorno de trabajo y las funciones básicas de PowerPoint Explico el propósito del software

para la realización de una

presentación.



destrezas con las herramientas

del procesador de texto.

Trabajo con seriedad y



Reconocen y maneja las

herramientas básicas adquiridas

para trabajar con objetos PowerPoint

Presentan todas las actividades

propuestas por el docente en las

guías de trabajo.

Describen las herramientas y

demostrar habilidades y destrezas


de texto.

Trabajan con seriedad y

responsabilidad en el desarrollo de

los trabajos propuestos.





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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Octavo PERIODO: Primero IHS: 2H

LOGRO: Reconocerá los principios y conceptos propios de la tecnología e informática y comprenderá el significado de las

unidades informáticas y realizará ejercicios de conversión entre estas y hará buen uso de las herramientas que brinda la

tecnología en trabajos, exposiciones, y demás actividades. Valorando los avances tecnológicos y aplicando las normas

de convivencia básicas.



Información básica sobre tecnología e informática. El computador y sus recursos Las unidades informáticas: Bit. Byte, Kilobyte, Megabyte. Gigabyte y Terabyte Conversión con las unidades informáticas

Reconozco los principios y conceptos propios de la tecnología y la informática así como instrumentos tecnológicos de la información y la comunicación, y saber de su utilidad para el apoyo de procesos de aprendizaje y actividades personales .

Desarrollo habilidades en el

conocimiento y aplicación de la

información en el medio en que se

rodea.

Reconozco la importancia y aplicación

de las unidades informáticas dentro de

un sistema de computación

Identificación de las innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubica y explica en su contexto histórico, así como las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC).

Desarrollará habilidades en el

conocimiento y aplicación de la

información en el medio en que se rodea.

Reconocerá la importancia y aplicación de

las unidades informáticas dentro de un

sistema de computación





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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Octavo PERIODO: Segundo IHS: 2H

LOGRO: Reconocerá el entorno de trabajo que ofrece Microsoft Excel y sus principales características y la importancia del diseño gráfico dentro de un sistema de cómputo. Cuidadosos con los elementos del computador y aplica las normas básicas de convivencia escolar.




Introducción a Microsoft Excel El diseño grafico Origen del diseño grafico Ventajas del diseño grafico El color y su clasificación

Identifico, formulo y resuelvo problemas apropiando conocimiento científico y tecnológico, teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones; reconozco y comparo las diferentes soluciones. Reconozco la importancia del diseño gráfico y el color dentro de un sistema de cómputo.

Describe las herramientas y

demuestra habilidades y destrezas

con las herramientas de Excel.

Conoce el área de trabajo de Excel para realizar cálculos matemáticos sencillos con los datos utilizados.

Identifica y aplica las funciones de la

hoja de cálculo

Utiliza las TIC, para el apoyo de procesos de aprendizaje y actividades escolares. Comprensión de los conceptos de

Diseño gráfico. Analizar la importancia

del diseño gráfico y el color dentro de un

sistema de cómputo.





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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Octavo PERIODO: Tercero IHS: 2H

LOGRO: Reconocerá los conceptos y principales funciones y herramientas CorelDraw para la elaboración de un diseño gráfico. Es responsable y cuidadoso con los elementos del computador, Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar.




Introducción a CorelDraw Principales herramientas de CorelDraw: 1. Descripción del espacio

de trabajo. 2. Creación de un logotipo 3. Diseño de páginas 4. Vectorización de

imágenes

Reconozco la importancia y funcionamiento las principales herramientas y el entorno de trabajo y las funciones básicas de CorelDraw Explico el propósito del software

para la realización de un diseño




CorelDraw

Trabajo con seriedad y



Reconoce y maneja las herramientas

básicas adquiridas para trabajar con

objetos en CorelDraw

Relaciona las herramientas de CorelDraw: con su función. Representa diferentes objetos en CorelDraw teniendo en cuenta los parámetros solicitados





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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Octavo PERIODO: Cuarto IHS: 2H

LOGRO: Reconocerá los conceptos y principales funciones y herramientas Google SketchUp para la elaboración de un modelo. Es responsable y cuidadoso con los elementos del computador, Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar.




Introducción a Google SketchUp

Principales herramientas de Google SketchUp

Mo unidades Modelo de unidades Uso de plantillas Precisión con SketchUp Inferencias con SketchUp Recursos adicionales Forzar inferencias de ejes Navegación con un ratón

de 3 botones

Intersecar un modelo

Reconozco la importancia y funcionamiento las principales herramientas y el entorno de trabajo y las funciones básicas de SketchUp Explico el propósito del software

para la realización de un modelo




SketchUp

Relaciono los temas de diseño con las herramientas de Google SketchUp y la función que cumplen dentro de un modelo

Reconoce y maneja las

herramientas básicas adquiridas

para trabajar con objetos en

SketchUp

Relaciona las herramientas de Google SketchUp con su función. Representa diferentes objetos en Google SketchUp teniendo en cuenta los parámetros solicitados.





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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Noveno PERIODO: Primero IHS: 2H

LOGRO: Identificará y aplicará los conceptos de redes. Investiga y sustenta temas relacionados con la electrónica, valorando

los avances tecnológicos y aplicando las normas de convivencia básicas.


Apropiación y uso de la tecnología Tecnología y Sociedad Solución de problemas con tecnología

Demuestra habilidades en el manejo de las unidades informáticas Reconoce e identifica la importancia de los conceptos de redes Identifica los principales elementos que integran un modelo OSI. Diferencia las clases de redes y sus funcionalidades. Aplicación de los conceptos de topologías y sus diferencias

Analizo y explico los principios científicos y leyes en las que se basa el funcionamiento de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma eficiente y segura. Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente.

Reconoce e identifica los conceptos de redes y aplica los conceptos de los modelos OSI en el diseño de redes Investiga, participa Identifica y reconoce las diferentes clases de redes y las clasifica según su funcionalidad Aplica los conceptos de las topologías y reconoce las ventajas y desventajas de las topologías Utilizo las herramientas informáticas para el desarrollo de proyectos y actividades.





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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Noveno PERIODO: Segundo IHS: 2H

LOGRO: Comprenderá y aplicara los conceptos básicos de Excel, Investiga y sustenta temas relacionados con las hojas de

cálculo de Excel, valorando los avances tecnológicos y aplicando las normas de convivencia básicas.



Identifica la interfaz que presenta el programa, los menús y sus opciones y las barras que se integran a la ventana de la aplicación. Reconoce y aplica los conceptos de Excel. Maneja Correctamente las opciones para formato de celdas, corrección ortográfica e impresión.

Reconoce funciones como SUMA, PROMEDIO, MAX y MIN, entre otras, para realizar operaciones con datos.

Utiliza las funciones graficas

Indico los componentes de un sistema informático, exploro las funciones de cada componente y relaciones entre estas, evalúo sus especificaciones y capacidades en relación con las necesidades del Usuario. Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo, y actúo responsablemente.

Reconoce e identifica los conceptos de Excel Aplica los conceptos de los funciones básicas Reconoce y aplica los conceptos de diseños de facturas con operaciones básicas. Aplica los conceptos para la implementación de facturas y reconoce las ventajas de la hoja de cálculo. Utilizo las herramientas informáticas para el desarrollo de proyectos y actividades.





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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Noveno PERIODO: Tercero IHS: 2H

LOGRO: Conocerá el entorno de trabajo y las principales características de Excel, aplicará los formatos de datos e inserta formulas y representa gráficamente tanto ecuaciones como las funciones trigonométricas, Investiga y sustenta temas relacionados con las hojas de cálculo de Excel, aplicando las normas de convivencia



Demuestra habilidades en el manejo del entorno de Excel. Edita el contenido de una hoja de cálculo para seleccionar, copiar, cortar y pegar datos o información sobre otros libros del mismo archivo o hacia otros archivos. Creación de facturas aplicando las formulas. Reconoce y aplica los conceptos de funciones y sus respectivos gráficos Demuestra habilidades en el manejo de funciones trigonométricas


Reconoce e identifica los conceptos de funciones en Excel Aplica los conceptos de las funciones graficas Reconoce y aplica los conceptos del internet en la vida cotidiana Investiga, participa Identifica y reconoce las diferentes clases de redes y las clasifica según su funcionalidad Utilizo las herramientas informáticas para el desarrollo de proyectos y actividades.





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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Noveno PERIODO: Cuarto IHS: 2H

LOGRO: Comprenderá y aplicara los conceptos básicos de Funciones especiales de Excel, Investiga y sustenta temas

relacionados con las funciones especiales, aplicando las normas de convivencia



Utiliza funciones elementales que tiene la hoja de cálculo para procesar datos Reconoce y aplica los conceptos de Excel. Desarrolla habilidades matemáticas mediante la realización de operaciones utilizando las fórmulas de Excel. Reconoce y aplica los conceptos d la formula si simple Reconoce y aplica los conceptos d la formula si anidada Introducción a los makros


Reconoce e identifica los conceptos de funciones como por ejemplo la formula si y formula si anidadas Aplica los conceptos de las funciones en Excel Investiga, participa Identifica y reconoce las diferentes utilidades de las formulas si Aplica los conceptos de las topologías y reconoce las ventajas y desventajas de las topologías Utilizo las herramientas informáticas para el desarrollo de proyectos y actividades.





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AREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Decimo PERIODO: Primero IHS: 2H

LOGRO: Identificará y aplicará los conceptos de energía, electricidad y circuitos. Investiga y sustenta temas relacionados

con la electrónica, aplicando las normas de convivencia básicas.



Los desechos tecnológicos. La electricidad y electrónica Energía y sus aplicaciones. La robótica en los diferentes ambientes Energía y sus características. Funcionamiento y practica de laboratorio con el multímetro

Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno. Selecciono y utilizo eficientemente, en el ámbito personal y social, artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos teniendo en cuenta su funcionamiento, potencialidades y limitaciones.

Conceptualización y Comprensión de los e-waste y los desechos tecnológicos Aplicación de principios básicos de electricidad y electrónica Utilizo las herramientas informáticas para el desarrollo de proyectos y actividades. Reconoce e identifica los diferentes tipos de corriente Reconoce e identifica los circuitos eléctricos Aplica los conceptos en las prácticas de laboratorio.





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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Decimo PERIODO: Segundo IHS: 2H

LOGRO: Reconocerá los componentes de un circuito electrónico, identificará y aplicará los conceptos de la ley de ohm en

la resolución de problemas de energía y circuitos. Aplicando las normas de convivencia básicas.



Aplicaciones prácticas de electricidad y electrónica Circuitos en serie y paralelo Resistencias. Laboratorio implementación de circuitos en serie y paralelo Conceptos básicos de electricidad

Atracción y repulsión de iones Aislantes y conductores Componentes de un circuito Circuito básico. Tipos de circuitos. La tensión Eléctrica. La resistencia. Corriente eléctrica, Carga eléctrica e intensidad

de corriente Ley de Ohm Potencia Consumo de energía

Selecciono y utilizo eficientemente, en el ámbito personal y social, artefactos, Productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos teniendo en cuenta su funcionamiento, potencialidades y limitaciones. Reconozco y explico cómo procesos creativos de innovación, investigación, desarrollo y experimentación guiados por objetivos, producen avances Tecnológicos.

Reconoce e identifica los circuitos eléctricos Comprensión de la robótica en la sociedad Descripción y aplicación de los conceptos de la robótica Utilizo las herramientas informáticas para el desarrollo de proyectos y actividades. Reconoce e identifica los circuitos eléctricos Aplica los conceptos en las prácticas de laboratorio.





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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Decimo PERIODO: Tercero IHS: 2H

LOGRO: Reconocerá las maquinas simples y compuestas, el funcionamiento y aplicación de las poleas, el relatran y los

sensores, e implementara circuitos y maquinas con poleas y sensores, aplicando las normas de convivencia básicas.



Maquinas simples Maquinas compuestas Poleas Relatran Sensores Guía de laboratorio

Selecciono y utilizo eficientemente, en el ámbito personal y social, artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos teniendo en cuenta su funcionamiento, potencialidades y limitaciones. Reconozco y explico cómo procesos creativos de innovación, investigación, desarrollo y experimentación guiados por objetivos, producen avances Tecnológicos. Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.

Reconoce e identifica las maquinas simples y compuestas. Descripción y aplicación de los conceptos de la robótica Utilizo las herramientas informáticas para el desarrollo de proyectos y actividades. Reconoce e identifica las poleas, relatran y sensores Aplica los conceptos en las prácticas de laboratorio.





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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Decimo PERIODO: Cuarto IHS: 2H

LOGRO: Reconocerá las maquinas simples y compuestas, el funcionamiento y aplicación de las poleas, el relatran y los

sensores, e implementara circuitos y maquinas con poleas y sensores, aplicando las normas de convivencia básicas.


Apropiación y uso de la tecnología Solución de problemas con tecnología Tecnología y Sociedad

Aplicación de circuitos Compuertas Robótica Implementación proyecto final

Selecciono y utilizo los servicios que me brindan las Tecnologías de la Información y la Comunicación, atendiendo a criterios de Responsabilidad y calidad. Reconozco y explico cómo procesos creativos de innovación, investigación, desarrollo y experimentación guiados por objetivos, producen avances Tecnológicos. Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.

Comprensión de la robótica en la sociedad Descripción y aplicación de los conceptos de la robótica Utilizo las herramientas informáticas para el desarrollo de proyectos y actividades. Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información).





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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Once PERIODO: Primero IHS: 2H

LOGRO: Identificará y aplicará los conceptos de hipertexto, lenguaje de marcas de hipertexto (HTML) e identificara las

posibilidades que este medio ofrece como nueva forma de presentar información. Investiga y sustenta temas relacionados

con el lenguaje de programación para el diseño de páginas web iniciales, aplicando las normas de convivencia básicas.



Conceptos de navegadores en consultas y trabajos prácticos. Teoría de Internet y páginas web. Los principales elementos de los requerimientos y requisitos. Conceptos de URL, Protocolos, ficheros direcciones y lenguaje HTML. Conceptos iníciales de HTML en la elaboración de marcos sencillos y prácticos. Partes de un documento HTML; el cuerpo y la cabecera

Etiquetas iniciales de HTML como formato, tipos e imágenes

Selecciono y utilizo eficientemente, en el ámbito personal y social, artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos teniendo en cuenta su funcionamiento, potencialidades y limitaciones. Reconozco y explico cómo procesos creativos de innovación, investigación, desarrollo y experimentación guiados por objetivos, producen avances Tecnológicos.

Utilizo las herramientas informáticas de Internet para la investigación. Reconoce e identifica los requerimientos y requisitos de las páginas web. Comprendo la teoría del lenguaje HTML para elaboración de páginas web, descripción y aplicación de los conceptos de URL, protocolo, Ficheros y direcciones de primer y segundo nivel Identifico y aplico las funciones de los diferentes navegadores de Internet y motores de búsqueda.





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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Once PERIODO: Segundo IHS: 2H

LOGRO: Comprenderá los conceptos de lenguaje de marcas de hipertexto (HTML) e implementará las etiquetas de

formatos, imágenes y estilos a las páginas iniciales, aplicando las normas de convivencia básicas.



Funciones, característica y objetivo del documento HTML. Conceptos de los navegadores en consultas y trabajos prácticos. Construcción de páginas iniciales de HTML con marcos sencillos y prácticos. Teoría y práctica de la etiqueta para implementar listas y tablas con sus atributos en la elaboración de páginas web. Etiquetas iniciales de HTML como formato, tipos e imágenes Tratamiento de imágenes

Selecciono y utilizo eficientemente, en el ámbito personal y social, artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos teniendo en cuenta su funcionamiento, potencialidades y limitaciones. Reconozco y explico cómo procesos creativos de innovación, investigación, desarrollo y experimentación guiados por objetivos, producen avances Tecnológicos.

Utilizo las herramientas informáticas de Internet para la investigación. Reconoce e identifica los requerimientos y requisitos de las páginas web. Identifico y aplico las funciones de los diferentes navegadores de Internet y motores de búsqueda. Reconoce las partes de un documento HTML Utilizo los conceptos para crear una página web sencilla con títulos, tipos de letra, tamaño, colores, y sangrías





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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Once PERIODO: Tercero IHS: 2H

LOGRO: Comprenderá los conceptos de lenguaje de marcas de hipertexto (HTML) implementado páginas web con la

integración de formatos, tablas y listas aplicando las normas de convivencia básicas.



Teoría y práctica de la etiqueta para implementar enlaces con sus atributos en la elaboración de páginas web. Construcción de páginas con lenguaje JavaScript. Repaso de las etiquetas de imágenes y formatos especiales con el uso de lenguaje JavaScript.

Selecciono y utilizo eficientemente, en el ámbito personal y social, artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos teniendo en cuenta su funcionamiento, potencialidades y limitaciones. Reconozco y explico cómo procesos creativos de innovación, investigación, desarrollo y experimentación guiados por objetivos, producen avances Tecnológicos. Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.

Utilizo las herramientas informáticas de Internet para la investigación. Reconoce e identifica los requerimientos y requisitos de las páginas web. Reconozco los formatos para ingresar imágenes, listas y tablas en una página web Investigo las etiquetas para listas





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ÁREA O ASIGANTURA: Tecnología e informática GRADO: Once PERIODO: Cuarto IHS: 2H

LOGRO: Implementará un proyecto de investigación en una página web, integrando los conceptos teóricos del lenguaje

HTML, aplicando las normas de convivencia básicas.



Partes de un documento HTML; marcos Etiqueta y atributos de los marcos del lenguaje HTML. Etiquetas para implementar videos y sonidos para la elaboración de páginas web en lenguaje HTML Implementación del proyecto de investigación en una página web con todos los elementos trabajados en el transcurso del año. .

Selecciono y utilizo eficientemente, en el ámbito personal y social, artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos teniendo en cuenta su funcionamiento, potencialidades y limitaciones. Reconozco y explico cómo procesos creativos de innovación, investigación, desarrollo y experimentación guiados por objetivos, producen avances Tecnológicos. Solución de problemas con tecnología. Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.

Utilizo las herramientas informáticas de Internet para la investigación. Identifico y aplico los conceptos de marcos para el desarrollo de proyectos web. Utilizo los videos y sonidos en las páginas web Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales Presento y sustento el proyecto de investigación en una página web.

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