Secuencia Did 3 Fil Mayo '15
-
Upload
juan-canales -
Category
Documents
-
view
10 -
download
4
description
Transcript of Secuencia Did 3 Fil Mayo '15
Subsecretara de Educacin Media Superior
Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico
3.1 Estrategias Didcticas
SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS
IDENTIFICACIN
Institucin:
DGETA
Plantel:
CBTA 171
Profesor:
JUAN CANALES CASTAEDA
Fecha:
8 de mayo 2015
Duracin:
24
sesiones
Asignatura:
FILOSOFA
Carrera:
Propedutico Quim-Biol
Semestre:
6
INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la estrategia didctica:
Que el alumno destaque problemas relevantes de su medio social a partir del estudio de las corrientes filosficas e identifique la influencia que stas han tenido en la conformacin y desarrollo de la sociedad a la que pertenece
Tema integrador y escenarios:
Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema integrador:
Psicologa
Administracin
Economa
Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se relaciona:
Psicologa
tica
Conceptos fundamentales:
-Pensamiento filosfico en las etapas de la historia
-La Influencia de la Filosofa en la sociedad
-La Influencia de la Filosofa en la conformacin de las sociedades latinoamericanas.
-Los valores sociales en el desarrollo de los perodos de la historia
Conceptos Subsidiarios:
-La Filosofa Clsica,
pensadores representativos
-Filosofa medieval
La Patrstica
La Escolstica
-Renacimiento y la Ilustracin
-La Filosofa contempornea
Pensadores representativos
-La Filosofa Latinoamericana
Los orgenes precolombinos
La Filosofa en Mxico
Contenidos procedimentales:
-Investigar los filsofos clsicos, medievales, renacentistas y de la Ilustracin
-Investigar el desarrollo intelectual del siglo XIX y revisar las aportaciones, resultados y consecuencias en la realidad latinoamericana
Contenidos actitudinales
-Analizar crticamente cada periodo filosfico e identificar las implicaciones en las sociedades en que aparecieron
-Fomentar el valor de la investigacin y valorar el trabajo en equipo y con ello la solidaridad y la responsabilidad en el cumplimiento del deber
Atributos de competencias genricas
Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva
Estructura ideas argumentos de manera clara, coherente y sinttica
Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de su vida
Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva
Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales
Competencias disciplinares
Aprende a valorar las creaciones intelectuales de la sociedad expresando las caractersticas de cada una de ellas.
Se apoya en la reflexin para conocerse a s mismo y tomar una postura ante su propia existencia
Organiza su pensamiento y mantiene una actitud crtica ante los acontecimientos que se dan a su alrededor
Conoce diferentes formas de responder ante el mundo circundante y ante el fenmeno que significa la existencia humana
Determina una postura crtica ante el mundo circundante y ante el desarrollo de la historia
Competencias profesionales
Examina y argumenta, de manera crtica y reflexiva, diversos problemas filosficos relacionados con la actuacin humana, potenciando su dignidad, libertad y autodireccin
Escucha y discierne los juicios de los otros de una manera respetuosa.
Identifica los supuestos de los argumentos con los que se trata de convencer y analiza la confiabilidad de las fuentes de una manera crtica y justificada.
Analiza y resuelve de manera reflexiva problemas ticos relacionados con el ejercicio de su autonoma, libertad y responsabilidad de su vida cotidiana.
Valora los fundamentos en los que se sustentan los derechos humanos y los practica de manera crtica en la vida cotidiana.
Sustenta juicios a travs de valores ticos en los distintos mbitos de la vida.
Competencias de productividad y empleabilidad
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Actividades
Competencia(s)
Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluacin
Tipo
(Auto/Co/Hetero)
Instrumento
Ponderacin
Horas
Atributos de Genrica(s), Profesionales
y/o Productividad y empleabilidad
Disciplinar(es)
El maestro realiza una presentacin acerca las corrientes filosficas en la historia de la humanidad
El alumno toma en apuntes los aspectos ms importantes de la presentacin y responde el examen diagnstico
En equipos se intercambia la informacin proporcionada por el maestro y contenida en los apuntes
El maestro sugiere actividades para identificar los filsofos principales en cada etapa histrica
El alumno realiza una investigacin documental sobre una corriente de pensamiento o un filsofo y expone los resultados
El maestro da a conocer los tipos de valores promovidos a lo largo de la historia de la sociedad
El alumno identifica las ideas filosficas ms importantes en cada perodo de la historia e identifica los valores promovidos en cada una de las etapas.
El maestro propone consultas en la biblioteca o en la red para reforzar los temas investigados
El alumno elabora una ficha de resumen y la entrega al profesor, recalcando los valores ms importantes en cada perodo histrico.
4-1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas
5-2. Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones
6-2. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acerco con el que cuenta.
8-2. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
8-3. Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Aprende a valorar las creaciones intelectuales de la sociedad expresando las caractersticas de cada una de ellas.
Organiza su pensamiento y mantiene una actitud crtica ante los acontecimientos que se dan a su alrededor
Conoce diferentes formas de responder ante el mundo circundante y ante el fenmeno que significa la existencia humana.
Determina una postura crtica ante el mundo circundante y ante el desarrollo de la historia
Conclusiones grupales
Exposicin y los recursos didcticos empleados
Listado de observaciones realizadas
Identifica la necesidad de la prctica de los valores para evitar hechos violentos
Coevaluacin
Aplicacin de rbricas.
Cuestionario
Participacin en el equipo
Revisin de apuntes
Calidad de la exposicin
Claridad de conceptos
Disposicin en el trabajo
La aportacin de sus observaciones y conclusiones
Conclusiones particulares entregadas.
Claridad en los conceptos expuestos.
15% del total de la evaluacin
9 sesiones de 50 min c/u
(4 al 14 de mayo)
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
Competencia(s)
Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluacin
Tipo
(Auto/Co/Hetero)
Instrumento
Ponderacin
Horas
Atributos de Genrica(s), Profesionales
y/o Productividad y empleabilidad
Disciplinar(es)
El maestro realiza una presentacin acerca de las aportaciones de las corrientes filosficas a la sociedad
El alumno identifica las aportaciones a la ciencia mediante la dinmica de la lluvia de ideas.
El alumno reconoce la importancia de las aportaciones de los filsofos en la historia
El maestro distribuye entre los alumnos los temas de investigacin sobre las corrientes filosficas y expone la necesidad de ubicar en el tiempo las aportaciones de los filsofos de cada corriente filosfica
Los alumnos se distribuyen por equipos para realizar la investigacin solicitada.
El alumno elabora un cuadro comparativo sobre las diferentes aportaciones filosficas en las diferentes etapas histricas.
El maestro da a conocer la influencia de la filosofa en la conformacin de la realidad latinoamericana
El alumno investiga los orgenes del pensamiento de las culturas indgenas precolombinas
Por equipos, el alumno identifica la filosofa a travs de las etapas del Mxico colonial
6-4. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de su vida
7-3. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
9. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
9-5. Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se mantiene informado.
Examina y argumenta, de manera crtica y reflexiva, diversos problemas filosficos relacionados con la actuacin humana, potenciando su dignidad, libertad y autodireccin.
Defiende con razones coherentes sus juicios sobre aspectos de su entorno.
Identifica los supuestos de los argumentos con los que se le trata de convencer y analiza la confiabilidad de las fuentes de manera crtica y justificada.
Participacin espontnea y calidad de su aportacin
Aclaracin de conceptos y su influencia en el ser humano
Exposicin y los recursos didcticos empleados
Las conclusiones personales asentadas en su libreta de apuntes
Cuadro comparativo
Coevaluacin
Aplicacin de rbricas
Revisin de su libreta con los comentarios de sus compaeros
Participacin y colaboracin en el grupo
Entrega de un reporte elaborado sobre la actividad
Participacin individual y colaboracin
Cuadro comparativo con claridad, calidad y precisin en los datos
Revisin de su escala personal de valores
45% del total de la evaluacin
10 sesiones de 50 min c/u
(18 al 29 de mayo)
Cierre
Actividades
Competencia(s)
Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluacin
Horas
Atributos de Genrica(s), Profesionales
y/o Productividad y empleabilidad
Disciplinar(es)
El maestro realiza una exposicin sobre la necesidad de las aportaciones cientficas para el desarrollo de una sociedad
El alumno da a conocer su informacin previa sobre este tema a travs de sus intervenciones espontneas
El alumno identifica las aportaciones cientficas que transformaron la historia de la humanidad
El maestro presenta ejemplos de transformacin intelectual y social debidos a la aplicacin de principios filosficos en la sociedad.
Un equipo presenta al grupo el cuadro comparativo sobre las aportaciones de los filsofos en la sociedad
En forma individual se elabora un resumen sobre la influencia de la filosofa en cada una de las etapas de la sociedad mexicana
El maestro solicita la elaboracin de una investigacin personal sobre la vida y obra de un filsofo visto a lo largo del periodo
El alumno elabora un ensayo sobre el tema investigado y redacta y entrega al facilitador un reporte de lectura sobre un tema.
5-2. Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.
5-5. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
6-4. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.
7-3. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
Analiza y evala la importancia de la Filosofa en su formacin personal y colectiva.
Construye, evala y mejora distintos tipos de argumentos sobre su vida cotidiana, de acuerdo con los principios lgicos.
Asume responsablemente la relacin que tiene consigo mismo, con los otros y con el entorno sociocultural, mostrando una actitud de respeto y tolerancia.
Listado de observaciones
Contenido de la exposicin de los equipos.
Ficha entregada con el tema seleccionado de forma personal
Tema investigado presentado en un documento formal
Caso redactado referido a los Derechos humanos
Heteroevaluacin
Sumativa
Calidad en la participacin grupal
Revisin de apuntes en la libreta
Cuestionario de conocimientos
Ficha entregada con el tema solicitado
Trabajo de investigacin de calidad y con claridad en su contenido
La fundamentacin del caso
Examen escrito sobre generalidades del contenido de esta secuencia
40% del total de la evaluacin
5 sesiones de
90 min c/u
Del 1 al 5 de junio
ELEMENTOS DE APOYO
Equipo
Material
Fuentes de informacin
Internet
Can
Computadora
Recursos didcticos del aula
Hojas de cartulina
Marcadores
Cuadernos de apuntes,
Material impreso proporcionado por el facilitador
Revistas para consulta
Biblioteca escolar y municipal
El entorno social y natural
Historia de las Doctrinas Filosficas. Ral Gutirrez Senz. Edit Esfinge.
Filosofa. Mendoza Lucio, J.C. y Maya Castro, M.M. Fernndez Editores, Mxico, 2011
Diccionario de Filosofa. Johannes Hirschberger. Editorial Herder
Filosofa. Priani Sais, E..Editorial Pearson. Mxico, 2014
Autores varios. (Textos del Centro de Informacin del plantel)
VALIDACIN
Elabora:
Recibe:
Avala:
Juan Canales
TITULAR
Ing Edmundo Ordaz Espinoza
Ofna de Asignaturas Bsicas y
Propeduticas
VoBo
Ing Edmundo Ordaz Espinosa
Docente Academia rea Propedutica
Lic Juan Canales Castaeda
Pdte Consejo Tcnico Acadmico
Documento de trabajo -