Segunda parte
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Escuela de Postgrado UNIVERSIDAD PARTICULAR CESAR VALLEJO Toralva Mejía, Amelia Dalia Quispe Rampas, Mercedes Portal Vásquez, Marco Antonio Pérez Campos, Keymar Gladys Mantilla Bañon, Raúl La Evaluación, como Proceso de Mejoramiento Continuo MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN Cusy Marcela Reyes Carhuajulca CALIDAD EDUCATIVA
Transcript of Segunda parte
Escuela de PostgradoUNIVERSIDAD PARTICULAR CESAR VALLEJO
Toralva Mejía, Amelia DaliaQuispe Rampas, Mercedes
Portal Vásquez, Marco Antonio Pérez Campos, Keymar Gladys
Mantilla Bañon, Raúl
La Evaluación, como Proceso de Mejoramiento
Continuo
MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN
Cusy Marcela Reyes Carhuajulca
CALIDAD
EDUCATIVA
Como Diálogo
Como comprensión
Como mejora
Los evaluadores
Los evaluados
Los diversos estamentos
Las diversas audiencias
1. Generar comprensión del programa
2. Mejorar la calidad del mismo
Discusión
Reflexión de todos los implicados
Democrática, libertad de opinión.
Tomar en cuenta la información.
Utilizarla convenientemente.
En la negociación inicial
En la exploración
En la negociación de los informes
Actitud abierta, sencilla, tolerante,
comprensivos
Cumplir requisitos éticos
Buscar las condiciones adecuadas
Funcionamiento
EvoluciónIdentificación
de factores
Examen crítico
Comprensión
Reunir información relevante:
Para el programa
Para los objetivos y
sus aspiraciones
Para realizar un examen profundo
Preguntarse sobre:
Los procesosLos resultados de losprogramas utilizados.
Se concentra en todas las áreas y para todos.
Hacemos evaluación paraconseguir la mejora de losprogramas (del que está en cursoy de los futuros).
Innovar
• Introducción de innovaciones positivas para la calidad de la enseñanza
Mejorar
• Llegar al conocimiento y entendimiento de la mejora.
Valorar
• La participación real de los destinatarios en la valoración del programa
Si los juicios están fundamentados
Si los evaluadores
Aportarnsugerencias
Si fue democrática
Para que la evaluación sea
justa, Todos realizarán la
misma prueba:“Van a subir a ese
árbol”
La evaluación, tiene en cuenta el proceso de formación.
Es una herramienta de retroalimentación permanente para la toma de decisiones.
Mide el logro de resultados intermedios o puntos críticos de los procesos.
Cada IE debe contar con un referente común de autoevaluación permanente.
Tener un espacio de reflexión, análisis y aprendizaje que impida que lo urgente deje de lado lo importante.
La evaluación nos ayudará a :
Contar con indicadores que informen sobre la calidad y dinámica de los procesos y sus autores.
Contar con un sistema de registro de los acontecimientos del programa.
Contar con un sistema de reporte de tal manera que puedan tomar decisiones acertadas y oportunas sobre el direccionamiento del programa.
