Segunda Sesión De Robotica

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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº2 1. TÍTULO: Efectuando el armado de nuestro robot NXT 2. DATOS INFORMATIVOS: 1. U.G.E.L : 06 2. I.E. : Raúl Porras Barrenechea 3. GRADO Y SECCIÓN : 3ro 4. DURACIÓN : 2horas 5. PROFESORA : Andrea de la cruz Espinoza 3. TEMA TRANSVERSAL : Educación para una cultura productiva y emprendedora 4. CAPACIDAD : utiliza las piezas del kit en el armado del prototipo 5. ACTITUD ANTE EL ÁREA : Respeta las opiniones de sus compañeros de equipo. Cuida las piezas del kit Mindstorms NXT. Trabaja en equipo y con responsabilidad. 6. SECUENCIA DIDÁCTICA: ETAPAS PROCESOS PEDAGOGICOS Y COGNITIVOS ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TIEMPO APROXIMADO ENTRADA Motivación inicial: Se organiza en 7 equipos con 5 estudiantes, se nombra a un responsable y se les indica las normas del laboratorio. Se les muestra un prototipo de robots armados. 10’ Recojo de saberes previos: ¿Qué estructuras encontramos en el salón? 10’ Conflicto cognitivo: ¿En qué se diferencia una estructura fija de una flexible? 5’ PROCESO Proceso de información Los equipos identifican las piezas para comenzar el armado del prototipo. 65’ Aplicación lo aprendido Arma el robot de acuerdo al Manual. Donde encontraremos las estructuras fijas y flexibles 50’ SALIDA Evaluación Reflexión de lo aprendido Meta cognición: (transferencia) El docente evalúa a los equipos a través de una lista de cotejo ¿Qué aprendí sobre el armado del kit? ¿Cómo aprendí? ¿Para qué me sirve lo que aprendí? Se les aplica una ficha de coevaluación Se les pide a los alumnos practicar el armado del kit 20’

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explica el desarrolo de la clase

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Page 1: Segunda Sesión De Robotica

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº2

1. TÍTULO: Efectuando el armado de nuestro robot NXT 2. DATOS INFORMATIVOS:

1. U.G.E.L : 06 2. I.E. : Raúl Porras Barrenechea

3. GRADO Y SECCIÓN : 3ro

4. DURACIÓN : 2horas

5. PROFESORA : Andrea de la cruz Espinoza

3. TEMA TRANSVERSAL : Educación para una cultura productiva y emprendedora

4. CAPACIDAD : utiliza las piezas del kit en el armado del prototipo

5. ACTITUD ANTE EL ÁREA : Respeta las opiniones de sus compañeros de equipo. Cuida las piezas del kit Mindstorms NXT.

Trabaja en equipo y con responsabilidad.

6. SECUENCIA DIDÁCTICA:

ET

AP

AS

PROCESOS PEDAGOGICOS Y COGNITIVOS

ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

TIEMPO APROXIMADO

EN

TR

AD

A

Motivación inicial:

Se organiza en 7 equipos con 5 estudiantes, se nombra a un responsable y se les indica las normas del laboratorio.

Se les muestra un prototipo de robots armados.

10’

Recojo de saberes previos:

¿Qué estructuras encontramos en el salón?

10’

Conflicto cognitivo:

¿En qué se diferencia una estructura fija de una flexible?

5’

PR

OC

ES

O

Proceso de información

Los equipos identifican las piezas para comenzar el armado del

prototipo. 65’

Aplicación lo aprendido

Arma el robot de acuerdo al Manual. Donde encontraremos las

estructuras fijas y flexibles 50’

SA

LID

A

Evaluación Reflexión de lo

aprendido Meta cognición: (transferencia)

El docente evalúa a los equipos a través de una lista de cotejo

¿Qué aprendí sobre el armado del kit? ¿Cómo aprendí? ¿Para qué me sirve lo que aprendí?

Se les aplica una ficha de coevaluación

Se les pide a los alumnos practicar el armado del kit

20’

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7. EVALUACIÓN:

CRITERIO DE EVALUACIÓN INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN

Gestión De Procesos

Ejecución de Procesos

- Identifica las piezas del Kit

Mindstorms

- Utiliza las estructuras fijas y flexibles - Emplea las piezas para comparar sus

funciones

Lista de cotejo

ACTITUD ANTE EL ÁREA INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN

Respeta las opiniones de sus compañeros de equipo.

Cuida las piezas del kit Mindstorms NXT. Trabaja en equipo y con responsabilidad.

. Cuida el prototipo NTX Lista de cotejo

1. MEDIOS Y MATERIALES:

Manual

Libro

Kit Mindstorms

Guías

Hoja de Inventario

Pizarras

Palelógrafos

2. BIBLIOGRAFÍA PARA EL DOCENTE

Manual de Mindstorms NXT

Manual para la construcción de prototipos