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PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA................................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR.......................................
COORDINACIÓN........................................................ SEGUNDO GRADO. ESPAÑOL. MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE...............................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURA COMPONENTES PROPÒSITOS CONTENIDOS
1El primer día de clases
Expresión oral Reconocimiento y uso de las distintas funciones de comunicación Expresar sentimientos y emociones. Manifestar opiniones. Cantar canciones.Organización temporal y causal considerando las partes del discurso Conversación.
LecturaFunción, características y contenido. Cuento: divertir; personajes, inicio desarrollo y final.
Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, predicciones, lectura guiada, comprensión específica, inferencia, audición de lecturas, confirmación de predicciones, identificación de palabras e indagación de su significado, relación imagen-texto.
Escritura
Comprensión de la relación sonoro – grafica y del valor sonoro – convencional Comprensión de la relación sonoro – grafica y del valor sonoro – convencional de las letras.Conocimiento de los tipos de letra. Manuscrita cursiva.Uso de la escritura con distintos propósitos Diario de grupo: registrar. Texto rimado: divertir. Relato: relatar.Conocimiento de las características de los textos. Texto rimado: rima. Relato: inicio, desarrollo y final.Desarrollo de estrategias básicas. Texto rimado: redacción. Planeación, redacción, revisión, corrección: relato.
Reflexión sobre la lengua Reflexión y valoración de las convenciones del sistema de escritura Reconocimiento dentro de palabras y frases, de la relación sonoro-gráfica de las letras.
LECTURA COMPONENTE ACTIVIDADES NOMBRE Y NUMERO DE FICHA
ACERVO DE LA BIBLIOTECA REGISTRO DE OBSERVACIONES
1El primer
día de clases
Expresión oral
Lectura
Escritura
Reflexión sobre la Lengua
VO.BO VO.BO. VO.BO MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR ES
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PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA................................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR.......................................
COORDINACIÓN........................................................ SEGUNDO GRADO. ESPAÑOL. MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE...............................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURA COMPONENTES PROPÒSITOS CONTENIDOS
2Teseo el renegón
Expresión oralComprensión y producción de mensajes orales Interpretación de mensajes de acuerdo con la situación educativa.Reconocimiento y uso de las distintas funciones de comunicación Expresar sentimientos y emociones. Explicar.Organización temporal y causal considerando las partes del discurso Conversación, juegos de dramatización: entonación y volumen de voz.
LecturaFunción, características y contenido Cuento: divertir; personajes, inicio desarrollo y final.Desarrollo y uso de estrategias básicas Conocimientos previos, audición de lecturas, relación con conocimientos previos, expresión de opiniones, lectura
comentada.Conocimiento y uso de distintas fuentes de información Instalación de la biblioteca del aula.
Escritura Uso de la escritura con distintos propósitos Descripción: informar.Conocimiento de las características de los textos. Descripción: tema e ideas principales.Desarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección, versión final, publicación: descripción.
Reflexión sobre la lengua
Reflexión y valoración de las convenciones del sistema de escritura Orden de palabras en la oración.
LECTURA COMPONENTE ACTIVIDADES NOMBRE Y NUMERO DE FICHA
ACERVO DE LA BIBLIOTECA REGISTRO DE OBSERVACIONES
2Teseo el renegón
Expresión oral
Lectura
Escritura
Reflexión sobre la Lengua
VO.BO VO.BO. VO.BO MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTORES
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
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ESCUELA................................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR.......................................
COORDINACIÓN........................................................ SEGUNDO GRADO. ESPAÑOL. MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE...............................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURA COMPONENTES PROPÒSITOS CONTENIDOS
3Un día de
pesca
Expresión oral Comprensión y producción de mensajes orales Uso de patrones de interacción: toma de turnos.Reconocimiento y uso de las distintas funciones de comunicación Manifestar opiniones.Organización temporal y causal considerando las partes del discurso Asamblea: problemas a resolver y reglas de participación.
EscrituraConocimiento de los tipos de letra. Manuscrita cursiva.Uso de la escritura con distintos propósitos Cuento: relatar, divertir.Conocimiento de las características de los textos. Cuento: inicio, desarrollo y final.Desarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección, versión final, publicación: cuento.
Reflexión sobre la lengua
Reflexión y valoración de las convenciones del sistema de escritura Uso de la coma en enumeración.
LECTURA COMPONENTE ACTIVIDADES NOMBRE Y NUMERO DE FICHA
ACERVO DE LA BIBLIOTECA REGISTRO DE OBSERVACIONES
3Un día de
pesca
Expresión oral
Lectura
Escritura
Reflexión sobre la Lengua
VO.BO VO.BO. VO.BO MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA INSPECTOR1
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
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ESCUELA................................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR.......................................
COORDINACIÓN........................................................ SEGUNDO GRADO. ESPAÑOL. MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE...............................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURA COMPONENTES PROPÒSITOS CONTENIDOS
4Un regalo para Víctor
Expresión oralComprensión y producción de mensajes orales Uso de patrones de interacción: toma de turnos. Reconocimiento y uso de las distintas funciones de comunicación Expresar sentimientos y emociones, manifestar opiniones.Organización temporal y causal considerando las partes del discurso Conversación, juegos de dramatización: entonación y volumen de voz.
LecturaFunción, características y contenido Cuento: divertir; personajes, inicio desarrollo y final. Instructivo: apelar, materiales y procedimiento.Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, predicciones, lectura guiada, comprensión específica, inferencia, comprensión literal, lectura
guiada.Escritura Uso de la escritura con distintos propósitos Descripción: informar. Tarjeta de saludo: expresar sentimientos y emociones.
Conocimiento de las características de los textos. Descripción: tema e ideas principales. Tarjeta de saludo: saludo, mensaje, despedida, remitente.Desarrollo de estrategias básicas. Tarjeta de saludo.
Reflexión sobre la lengua
Reflexión y valoración de las convenciones del sistema de escritura Reconocimiento de irregularidades sonoro-gráficas: r-rr
LECTURA COMPONENTE ACTIVIDADES NOMBRE Y NUMERO DE FICHA
ACERVO DE LA BIBLIOTECA REGISTRO DE OBSERVACIONES
4Un regalo para Víctor
Expresión oral
Lectura
Escritura
Reflexión sobre la Lengua
VO.BO VO.BO. VO.BO MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA NSPECTOR1
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA................................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR.......................................
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COORDINACIÓN........................................................ SEGUNDO GRADO. ESPAÑOL. MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE...............................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURA COMPONENTES PROPÒSITOS CONTENIDOS
5La ratoncita
tímida
Expresión oralComprensión y producción de mensajes orales Regulación de la forma de expresión: secuencia de ideas y precisión. Adecuación y propiedad: lenguaje formal e
informal. Reconocimiento y uso de las distintas funciones de comunicación Manifestar opiniones, explicar, identificar a otros, marcar el inicio de una interacción: saludar.Organización temporal y causal considerando las partes del discurso Conversación, descripción: caracterización.
Lectura
Conocimiento de los tipos de letra. Manuscrita cursiva.Función, características y contenido Cuento: divertir; personajes, inicio desarrollo y final.
Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, predicciones, lectura guiada, inferencia, comprensión literal, lectura guiada, propósito para la lectura.
EscrituraUso de la escritura con distintos propósitos Tarjeta de saludo: expresar sentimientos y emociones. Carta: fecha, destinatario, saludo, desarrollo y final; del sobre:
datos del destinatario y del remitente. Conocimiento de las características de los textos. Tarjeta de saludo: saludo, mensaje, despedida, remitente.Desarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección, versión final, publicación: carta.
Reflexión sobre la lengua Reflexión y valoración de las convenciones del sistema de escritura Uso de mayúscula para marcar identidad.
LECTURA COMPONENTE ACTIVIDADES NOMBRE Y NUMERO DE FICHA
ACERVO DE LA BIBLIOTECA REGISTRO DE OBSERVACIONES
5La
ratoncita tímida
Expresión oral
Lectura
Escritura
Reflexión sobre la Lengua
VO.BO VO.BO. VO.BO MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA NSPECTOR1
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA................................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR.......................................
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COORDINACIÓN........................................................ SEGUNDO GRADO. ESPAÑOL. MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE...............................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURA COMPONENTES PROPÒSITOS CONTENIDOS
6El viento travieso
Expresión oral
Comprensión y producción de mensajes orales Regulación de la forma de expresión.Reconocimiento y uso de las distintas funciones de comunicación Explicar. Relatar hechos, contar y disfrutar cuentos.Organización temporal y causal considerando las partes del discurso Descripción: caracterización. Narración de cuento.
Lectura
Función, características y contenido Instructivo: apelar, materiales y procedimiento. Poema: rima.
Desarrollo y uso de estrategias básicas.Conocimientos previos, predicciones, lectura guiada, inferencia, comprensión específica, comprobación de predicciones, propósito para la lectura. identificación de palabras e indagación de su significado, relación imagen-texto, comprensión literal, comprensión global.
Escritura Uso de la escritura con distintos propósitos Anécdota: relatar. Historieta: divertir.Conocimiento de las características de los textos. Anécdota: inicio desarrollo y final. Historieta: personajes, desarrollo y final.Desarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección, versión final, publicación: historieta.
Reflexión sobre la lengua Reflexión y valoración de las convenciones del sistema de escritura Uso de la coma en enumeración. Reconocimiento de la segmentación lineal: espacio entre palabras.
LECTURA COMPONENTE ACTIVIDADES NOMBRE Y NUMERO DE FICHA
ACERVO DE LA BIBLIOTECA REGISTRO DE OBSERVACIONES
6El viento travieso
Expresión oral
Lectura
Escritura
Reflexión sobre la Lengua
VO.BO VO.BO. VO.BO MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA NSPECTOR1
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA................................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR.......................................
COORDINACIÓN........................................................ SEGUNDO GRADO. ESPAÑOL.
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MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE...............................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURA COMPONENTES PROPÒSITOS CONTENIDOS
7El perro y el
lobo
Expresión oral Comprensión y producción de mensajes orales Regulación de la forma de expresión. Secuencia de ideas y precisión.Reconocimiento y uso de las distintas funciones de comunicación Manifestar opiniones. Explicar.Organización temporal y causal considerando las partes del discurso Descripción: caracterización. Discusión administrativa: problema a resolver. Conversación.
Lectura Función, características y contenido Cuento: divertir; personajes, inicio desarrollo y final. Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, predicciones, lectura guiada, expresión de opiniones, inferencia, comprensión específica,
comprobación de predicciones, propósito para la lectura. identificación de palabras e indagación de su significado, relación imagen-texto, comprensión literal, comprensión global, lectura comentada, cumplimiento del propósito.
Escritura Uso de la escritura con distintos propósitos Descripción: informar.Conocimiento de las características de los textos. Descripción: tema e ideas principales.Desarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección, versión final, publicación: descripción.
Reflexión sobre la lengua
Reflexión y valoración de las convenciones del sistema de escritura Reconocimiento de irregularidades sonoro-gráficas: b-vReflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso Comprensión de clases de palabras: adjetivos.
LECTURA COMPONENTE ACTIVIDADES NOMBRE Y NUMERO DE FICHA
ACERVO DE LA BIBLIOTECA REGISTRO DE OBSERVACIONES
7El perro y
el lobo
Expresión oral
Lectura
Escritura
Reflexión sobre la Lengua
VO.BO VO.BO. VO.BO MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA NSPECTOR1
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA................................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR.......................................
COORDINACIÓN........................................................ SEGUNDO GRADO. ESPAÑOL.
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MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE...............................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURA COMPONENTES PROPÒSITOS CONTENIDOS
8Los tres
cochinitos y el lobo
Expresión oral Comprensión y producción de mensajes orales Adecuación y propiedad: entonación, volumen de voz, movimientos corporales.Reconocimiento y uso de las distintas funciones de comunicación Expresar sentimientos y emociones. Relatar hechos. Organización temporal y causal considerando las partes del discurso Conversación. Juegos de dramatización: entonación y volumen de voz.
Lectura Conocimiento de la forma grafica y su significado en la lectura Partes de un texto: historieta, diálogos y acotaciones, globos. Signos de admiración.Función, características y contenido Instructivo: apelar, materiales y procedimiento. Obra de teatro. Relatar, diálogo y acotaciones. Historieta: divertir,
relatar; título, personajes, desarrollo y final. Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, comprensión específica, inferencia, comprensión global, lectura guiada, propósito para la
lectura.Escritura Conocimiento de la forma gráfica y su significado Partes de un texto; historieta: globos.
Uso de la escritura con distintos propósitos Historieta: divertir. Conocimiento de las características de los textos. Historieta: personajes, desarrollo y final.Desarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección, versión final, publicación: historieta.
Reflexión sobre la lengua
Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso Comprensión de clases de palabras: derivadas.
LECTURA COMPONENTE ACTIVIDADES NOMBRE Y NUMERO DE FICHA
ACERVO DE LA BIBLIOTECA REGISTRO DE OBSERVACIONES
8Los tres
cochinitos y el lobo
Expresión oral
Lectura
Escritura
Reflexión sobre la Lengua
VO.BO VO.BO. VO.BO MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA NSPECTOR
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA................................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR.......................................
COORDINACIÓN........................................................ SEGUNDO GRADO. ESPAÑOL. MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE...............................
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DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURA COMPONENTES PROPÒSITOS CONTENIDOS
9El gusano medidor
Expresión oralComprensión y producción de mensajes orales Planeación del contenido: situación, propósito de la comunicación y tema.Reconocimiento y uso de las distintas funciones de comunicación Explicar, manifestar opiniones.Organización temporal y causal considerando las partes del discurso Descripción: caracterización. Conferencia-exposición de temas sencillos.
Lectura Función, características y contenido Cuento: divertir, relatar; personajes, inicio, desarrollo y final. Descripción: informar; ideas principales.Desarrollo y uso de estrategias básicas. Predicción, comprensión específica, inferencia, expresión de opiniones, audición de lectura.
Escritura Conocimiento de los tipos de letra. Manuscrita cursiva.Uso de la escritura con distintos propósitos Registro de información: cuadro.
Reflexión sobre la lengua
Reflexión y valoración de las convenciones del sistema de escritura División silábica, uso del punto y seguido, punto final.
LECTURA COMPONENTE ACTIVIDADES NOMBRE Y NUMERO DE FICHA
ACERVO DE LA BIBLIOTECA REGISTRO DE OBSERVACIONES
9El gusano medidor
Expresión oral
Lectura
Escritura
Reflexión sobre la Lengua
VO.BO VO.BO. VO.BO MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA NSPECTOR
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA................................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR.......................................
COORDINACIÓN........................................................ SEGUNDO GRADO. ESPAÑOL. MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE...............................
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DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURA COMPONENTES PROPÒSITOS CONTENIDOS
10El lápiz mágico
Expresión oralComprensión y producción de mensajes orales Regulación de la forma de expresión: claridad y secuencia de ideas. Adecuación y propiedad: entonación y volumen.Reconocimiento y uso de las distintas funciones de comunicación Relatar hechos, expresión de sentimientos y emociones.Organización temporal y causal considerando las partes del discurso Narración de anécdota o sueño. Juegos de dramatización: entonación y volumen.
LecturaFunción, características y contenido Cuento: divertir, relatar; personajes, inicio, desarrollo y final. Relato: inicio, desarrollo y final.Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, predicción, lectura guiada, inferencia, expresión de opiniones, lectura comentada,
comprensión globa y propósito para la lectura.
EscrituraConocimiento de los tipos de letra. Manuscrita cursiva.Uso de la escritura con distintos propósitos Esquema, relato: relatar; inicio, desarrollo y final. Directorio del grupo: registrar. Desarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección, versión final, publicación: relato.
Reflexión sobre la lengua
Reflexión y valoración de las convenciones del sistema de escritura Uso del orden alfabético, relación sonoro-gráfica de las letras.
LECTURA COMPONENTE ACTIVIDADES NOMBRE Y NUMERO DE FICHA
ACERVO DE LA BIBLIOTECA REGISTRO DE OBSERVACIONES
10El lápiz mágico
Expresión oral
Lectura
Escritura
Reflexión sobre la Lengua
VO.BO VO.BO. VO.BO MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA NSPECTOR
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA................................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR.......................................
COORDINACIÓN........................................................ SEGUNDO GRADO. ESPAÑOL. MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE...............................
![Page 11: Segundo Año - La Educación en el Desarrollo … · Web viewEl sueño de volar Expresión oral Reconocimiento y uso de las distintas funciones de comunicación Dar y obtener información:](https://reader035.fdocuments.es/reader035/viewer/2022070622/5e3b9fa4c92a84294608d064/html5/thumbnails/11.jpg)
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURA COMPONENTES PROPÒSITOS CONTENIDOS
11Rescate en el
desierto
Expresión oral Reconocimiento y uso de las distintas funciones de comunicación Regular/controlar las acciones propias y de otros: preguntar. Relatar hechos.Organización temporal y causal considerando las partes del discurso Entrevista: formulación de preguntas.
Lectura
Conocimiento de la forma grafica y su significado en la lectura Partes de un texto: entrevista, preguntas y respuestas.Función, características y contenido Informe de entrevista: informar; tema e ideas principales.Desarrollo y uso de estrategias básicas. Expresión de opiniones, audición de lectura, comprensión global y relación de experiencias previas.Conocimiento y uso de distintas fuentes de información Identificación del tipo de información en periódicos.
Escritura Conocimiento de las características de los textos Relato: inicio, desarrollo y final.Reflexión sobre la
lenguaReflexión y valoración de las convenciones del sistema de escritura Reconocimiento de irregularidades sonoro-gráficas: s-c-zReflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso Transformación de oraciones y apreciación del cambio o sentido.
LECTURA COMPONENTE ACTIVIDADES NOMBRE Y NUMERO DE FICHA
ACERVO DE LA BIBLIOTECA REGISTRO DE OBSERVACIONES
11Rescate en el desierto
Expresión oral
Lectura
Escritura
Reflexión sobre la Lengua
VO.BO VO.BO. VO.BO MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA NSPECTOR
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA................................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR.......................................
COORDINACIÓN........................................................ SEGUNDO GRADO. ESPAÑOL. MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE..............................
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DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURA COMPONENTES PROPÒSITOS CONTENIDOS
12Una noche
espanto
Expresión oralComprensión y producción de mensajes orales Regulación de la forma de expresión: claridad y secuencia de ideas. Reconocimiento y uso de las distintas funciones de comunicación Explicar. Expresión de sentimientos y emociones.Organización temporal y causal considerando las partes del discurso Narración de cuento.
LecturaConocimiento de la forma grafica y su significado en la lectura Partes de un texto: aviso, emisor, mensaje principal.Función, características y contenido Cuento: divertir, relatar; personajes, inicio, desarrollo y final. Relato: inicio, desarrollo y final.Desarrollo y uso de estrategias básicas. Aviso: apelar, informar, emisor, mensaje principal
EscrituraUso de la escritura con distintos propósitos Aviso comercial. Apelar.Conocimiento de las características de los textos Aviso comercial: encabezado y mensaje principal. (descripción) datos del emisor.Desarrollo de estrategias básicas. Aviso comercial.
Reflexión sobre la lengua
Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso Comprensión de la noción de clases de palabras: adjetivos.
LECTURA COMPONENTE ACTIVIDADES NOMBRE Y NUMERO DE FICHA
ACERVO DE LA BIBLIOTECA REGISTRO DE OBSERVACIONES
12Una noche
espanto
Expresión oral
Lectura
Escritura
Reflexión sobre la Lengua
VO.BO VO.BO. VO.BO MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA NSPECTOR
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA................................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR.......................................
COORDINACIÓN........................................................ SEGUNDO GRADO. ESPAÑOL. MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE...............................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURA COMPONENTES PROPÒSITOS CONTENIDOS
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13La fiesta de don Gato.
Expresión oralComprensión y producción de mensajes orales Regulación de la forma de expresión: claridad y secuencia de ideasReconocimiento y uso de las distintas funciones de comunicación Manifestar opiniones. Expresión de sentimientos y emocionesOrganización temporal y causal considerando las partes del discurso Descripción: caracterización. Juegos de dramatización: entonación y volumen de voz. Conversación
Lectura
Conocimiento de la forma grafica y su significado en la lectura Obra de teatro: diálogos y acotacionesConocimiento de los tipos de letra. Manuscrita cursivaFunción, características y contenido Obra de teatro: relatar, divertir, diálogos y acotacionesDesarrollo y uso de estrategias básicas. Predicción. Audición de lectura. Comprensión literal. Comprensión específica, Comprobación de predicciones.
EscrituraUso de la escritura con distintos propósitos Cartel: apelar, informarConocimiento de las características de los textos Cartel: emisor y mensaje principalDesarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección, versión final, publicación: cartel.
Reflexión sobre la lengua
Reflexión y valoración de las convenciones del sistema de escritura Reconocimiento de irregularidades sonoro-gráficas : güe, güi, gue, guiReflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso Comprensión de la noción de clases de palabras: sustantivos propios y comunes. Concordancia: género y número
LECTURA COMPONENTE ACTIVIDADES NOMBRE Y NUMERO DE FICHA
ACERVO DE LA BIBLIOTECA REGISTRO DE OBSERVACIONES
13La fiesta de don Gato.
Expresión oral
Lectura
Escritura
Reflexión sobre la Lengua
VO.BO VO.BO. VO.BO MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA NSPECTOR
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA................................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR.......................................
COORDINACIÓN........................................................ SEGUNDO GRADO. ESPAÑOL. MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE...............................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURA COMPONENTES PROPÒSITOS CONTENIDOS
14 Expresión oral Reconocimiento y uso de las distintas funciones de comunicación Dar y obtener información. Relatar hechos. Manifestar opiniones
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El maíz, nuestro alimento
Organización temporal y causal considerando las partes del discurso ConversaciónLectura Conocimiento de la forma grafica y su significado en la lectura Receta de cocina: nombre, ingredientes
Función, características y contenido Artículo informativo: tema de ideas principalesDesarrollo de estrategias básicas. Conocimientos previos, lectura guiada, inferencias lectura comentada, propósitos para la lectura, comprensión literal
EscrituraUso de la escritura con distintos propósitos Instructivo (recetario): apelarConocimiento de las características de los textos Instructivo (recetario): ingredientes, instruccionesDesarrollo de estrategias básicas. Instructivo (recetario)
Reflexión sobre la lengua Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso Verbos. Interpretación y uso de palabras y frases a partir del significado (sintáctico-semántico)
LECTURA COMPONENTE ACTIVIDADES NOMBRE Y NUMERO DE FICHA
ACERVO DE LA BIBLIOTECA REGISTRO DE OBSERVACIONES
14El maíz, nuestro
alimento.
Expresión oral
Lectura
Escritura
Reflexión sobre la Lengua
VO.BO VO.BO. VO.BO MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA NSPECTOR
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA................................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR.......................................
COORDINACIÓN........................................................ SEGUNDO GRADO. ESPAÑOL. MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE...............................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURA COMPONENTES PROPÒSITOS CONTENIDOS
Expresión oral Reconocimiento y uso de las distintas funciones de comunicación Dar y obtener información: explicarOrganización temporal y causal considerando las partes del discurso Conversación. Discusión temática: temas y reglas de participación
Lectura Función, características y contenido Cuento: divertir, relatar; personajes, inicio desarrollo y final
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15El niño de
hule
Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, inferencias, audición de lectura, propósitos para la lectura, relación con experiencias previas, comprensión literal, cumplimiento del propósito
Conocimiento y uso de distintas fuentes de información Búsqueda de información en diversos materiales escritos
EscrituraUso de la escritura con distintos propósitos Expresión de sentimientos y emociones. Transformación de cuento. Cuento: relatar, divertirConocimiento de las características de los textos Cuento: inicio, desarrollo y finalDesarrollo de estrategias básicas. Cuento
Reflexión sobre la lengua Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso Interpretación y uso de palabras y frases a partir del significado (sintáctico-semántico). Relación de significado entre
palabras: palabras compuestas
LECTURA COMPONENTE ACTIVIDADES NOMBRE Y NUMERO DE FICHA
ACERVO DE LA BIBLIOTECA REGISTRO DE OBSERVACIONES
15El niño de
hule
Expresión oral
Lectura
Escritura
Reflexión sobre la Lengua
VO.BO VO.BO. VO.BO MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA NSPECTOR
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA................................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR.......................................
COORDINACIÓN........................................................ SEGUNDO GRADO. ESPAÑOL. MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE...............................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURA COMPONENTES PROPÒSITOS CONTENIDOS
16El sueño de
volar
Expresión oral Reconocimiento y uso de las distintas funciones de comunicación Dar y obtener información: explicarOrganización temporal y causal considerando las partes del discurso Descripción: caracterización, conversación
Lectura Función, características y contenido Artículo informativo: tema de ideas principalesDesarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, comprobación de predicciones, comprensión específicaConocimiento y uso de distintas fuentes de información Identificación del tipo de información en boleto de avión
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EscrituraUso de la escritura con distintos propósitos Relato: relatarConocimiento de las características de los textos Relato: inicio, desarrollo y finalDesarrollo de estrategias básicas. Cartel, relato
Reflexión sobre la lengua Reflexión y valoración de las convenciones del sistema de escritura Segmentación: espacio entre palabras.
LECTURA COMPONENTE ACTIVIDADES NOMBRE Y NUMERO DE FICHA
ACERVO DE LA BIBLIOTECA REGISTRO DE OBSERVACIONES
16El sueño de volar
Expresión oral
Lectura
Escritura
Reflexión sobre la Lengua
VO.BO VO.BO. VO.BO MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA NSPECTOR
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA................................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR.......................................
COORDINACIÓN........................................................ SEGUNDO GRADO. ESPAÑOL. MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE...............................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURA COMPONENTES PROPÒSITOS CONTENIDOS
17La Jacaranda Expresión oral Reconocimiento y uso de las distintas funciones de comunicación Manifestar opiniones. Dar y obtener información: explicar
Organización temporal y causal considerando las partes del discurso Descripción: caracterización, conversaciónLectura Conocimiento de la forma grafica y su significado en la lectura Signos de interrogación.
Función, características y contenido Cuento: divertir, relatar; inicio desarrollo y finalDesarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, audición de lectura, comprobación de predicciones, comprensión específica, identificación de
palabras e indagación de su significado, lectura comentada, inferencia, lectura compartida.
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EscrituraUso de la escritura con distintos propósitos Transformación de cuento. Diario de grupo: registrar. Informe de investigación: informar.Conocimiento de las características de los textos Informe de investigación: tema e ideas principales.Desarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección, versión final, publicación: informe de investigación.
Reflexión sobre la lengua
Reflexión y valoración de las convenciones del sistema de escritura Reconocimiento de irregularidades sonoro-gráficas: r-rr. Uso del orden alfabético.Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso Relación de significado entre palabras: antónimos.
LECTURA COMPONENTE ACTIVIDADES NOMBRE Y NUMERO DE FICHA
ACERVO DE LA BIBLIOTECA REGISTRO DE OBSERVACIONES
17La
Jacaranda
Expresión oral
Lectura
Escritura
Reflexión sobre la Lengua
VO.BO VO.BO. VO.BO MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA NSPECTOR
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA................................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR.......................................
COORDINACIÓN........................................................ SEGUNDO GRADO. ESPAÑOL. MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE...............................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURA COMPONENTES PROPÒSITOS CONTENIDOS
18Ranas y sapos
Expresión oral Reconocimiento y uso de las distintas funciones de comunicación Manifestar opiniones. Dar y obtener información: explicar. Identificar a otros. Entonar canción. Contar poema. Organización temporal y causal considerando las partes del discurso Descripción: caracterización.
Lectura
Función, características y contenido Artículo informativo: informar, tema e ideas principales.
Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, audición de lectura, comprobación de predicciones, comprensión específica, identificación de palabras e indagación de su significado, lectura comentada, inferencia, lectura compartida.
Conocimiento y uso de distintas fuentes de información Búsqueda de información en diversos materiales escritos.Escritura Uso de la escritura con distintos propósitos Artículo informativo: informar, describir. Expresar sentimientos y emociones.
Conocimiento de las características de los textos Artículo informativo: tema de ideas principales
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Desarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección, versión final, publicación: artículo informativo.Reflexión sobre la lengua Reflexión y valoración de las convenciones del sistema de escritura Reconocimiento de la relación sonoro-gráfica de las letras. Identificación de irregularidades sonoro-gráficas: r-rr
LECTURA COMPONENTE ACTIVIDADES NOMBRE Y NUMERO DE FICHA
ACERVO DE LA BIBLIOTECA REGISTRO DE OBSERVACIONES
18Ranas y sapos
Expresión oral
Lectura
Escritura
Reflexión sobre la Lengua
VO.BO VO.BO. VO.BO MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA NSPECTOR
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA................................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR.......................................
COORDINACIÓN........................................................ SEGUNDO GRADO. ESPAÑOL. MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE...............................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURA COMPONENTES PROPÒSITOS CONTENIDOS
19La adivinanza Expresión oral
Comprensión y producción de mensajes orales Respeto de turnos.Reconocimiento y uso de las distintas funciones de comunicación Manifestar opiniones. Explicar.Organización temporal y causal considerando las partes del discurso Conversación
Lectura Función, características y contenido Obra de teatro: relatar, divertir, diálogos y acotaciones. Instructivo. Apelar,informar, materiales y procedimientos.Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, audición de lectura, comprensión específica, lectura comentada, lectura compartida.
Escritura Uso de la escritura con distintos propósitos Instructivo: apelar.Conocimiento de las características de los textos Instructivo: materiales y procedimientos.
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Desarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección, versión final, publicación: instructivo.Reflexión sobre la
lenguaReflexión y valoración de las convenciones del sistema de escritura Reconocimiento de la relación sonoro-gráfica de las letras. División silábica.
LECTURA COMPONENTE ACTIVIDADES NOMBRE Y NUMERO DE FICHA
ACERVO DE LA BIBLIOTECA REGISTRO DE OBSERVACIONES
19La
adivinanza
Expresión oral
Lectura
Escritura
Reflexión sobre la Lengua
VO.BO VO.BO. VO.BO MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA NSPECTOR
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA................................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR.......................................
COORDINACIÓN........................................................ SEGUNDO GRADO. ESPAÑOL. MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE...............................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURA COMPONENTES PROPÒSITOS CONTENIDOS
20El girasol Expresión oral
Comprensión y producción de mensajes orales Secuencia de ideas y claridad.Reconocimiento y uso de las distintas funciones de comunicación Manifestar opiniones.Organización temporal y causal considerando las partes del discurso Narración de cuento.
Lectura Función, características y contenido Cuento: divertir, relatar; inicio desarrollo y final. Instructivo. Apelar, informar, materiales y procedimientos. Poema: ritmo, rima.Desarrollo y uso de estrategias básicas. Lectura comentada, lectura compartida, identificación de palabras e indagación de su significado, comprensión literal.
Comprobación de predicciones, lectura compartida.Escritura Uso de la escritura con distintos propósitos Instructivo: apelar.
Conocimiento de las características de los textos Instructivo: materiales y procedimientos.Desarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección, versión final, publicación: instructivo.
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Reflexión sobre la lengua
Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso Relación de significado entre palabras: antónimos, sinónimos.
LECTURA COMPONENTE ACTIVIDADES NOMBRE Y NUMERO DE FICHA
ACERVO DE LA BIBLIOTECA REGISTRO DE OBSERVACIONES
20El girasol
Expresión oral
Lectura
Escritura
Reflexión sobre la Lengua
VO.BO VO.BO. VO.BO MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA NSPECTOR
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA................................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR.......................................
COORDINACIÓN........................................................ SEGUNDO GRADO. ESPAÑOL. MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE..............................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURA COMPONENTES PROPÒSITOS CONTENIDOS
21Las
mariposas monarcas
Expresión oral Comprensión y producción de mensajes orales Respeto de turnos.Reconocimiento y uso de las distintas funciones de comunicación Expresión de sentimientos y emociones. Preguntar.Organización temporal y causal considerando las partes del discurso Entrevista: formulación de preguntas.
Lectura Función, características y contenido Poema: ritmo, rima. Artículo informativo.Desarrollo y uso de estrategias básicas. Audición de lecturas, lectura comentada, comprensión específica, propósito para la lectura, relación con
conocimientos previos, expresión de opiniones.
Escritura Uso de la escritura con distintos propósitos Respeto de turnos.Conocimiento de las características de los textos Artículo informativo: informar, describir.Desarrollo de estrategias básicas. Entrevista: formulación de preguntas.
Reflexión sobre la Reflexión y valoración de las convenciones del sistema de escritura Segmentación: espacio entre palabras.
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lengua. Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso Comprensión de la noción clase de palabras: verbos. Concordancia. Número y personas.
LECTURA COMPONENTE ACTIVIDADES NOMBRE Y NUMERO DE FICHA
ACERVO DE LA BIBLIOTECA REGISTRO DE OBSERVACIONES
21Las
mariposas monarcas
Expresión oral
Lectura
Escritura
Reflexión sobre la Lengua
VO.BO VO.BO. VO.BO MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA NSPECTOR
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA................................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR.......................................
COORDINACIÓN........................................................ SEGUNDO GRADO. ESPAÑOL. MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE...............................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURA COMPONENTES PROPÒSITOS CONTENIDOS
22Juan sin miedo
Expresión oral Reconocimiento y uso de las distintas funciones de comunicación Expresión de sentimientos y emociones. Convencer a otros.Organización temporal y causal considerando las partes del discurso Descripción. Caracterización. Narración de cuento.
Lectura Función, características y contenido Cuento: divertir, relatar; inicio desarrollo y final. Invitación: apelar, informar, convocante, lugar, fecha, hora.Desarrollo y uso de estrategias básicas. Audición de lecturas, lectura comentada, comprensión literal, propósito para la lectura, muestreo.
Escritura Uso de la escritura con distintos propósitos Transformación de cuento. Cuento: divertir, relatar. Conocimiento de las características de los textos Cuento: inicio, desarrollo y finalDesarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección, versión final, publicación: cuento.
Reflexión sobre la lengua
Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso Transformación de oraciones. Partes de la oración.Reflexión y valoración de las convenciones del sistema de escritura Uso del orden alfabético.
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LECTURA COMPONENTE ACTIVIDADES NOMBRE Y NUMERO DE FICHA
ACERVO DE LA BIBLIOTECA REGISTRO DE OBSERVACIONES
22Juan sin miedo
Expresión oral
Lectura
Escritura
Reflexión sobre la Lengua
VO.BO VO.BO. VO.BO MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA NSPECTOR
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA................................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR.......................................
COORDINACIÓN........................................................ SEGUNDO GRADO. ESPAÑOL. MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE...............................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURA COMPONENTES PROPÒSITOS CONTENIDOS
23El día que
amaneció dos veces
Expresión oral Reconocimiento y uso de las distintas funciones de comunicación Relatar hechos. Preguntar.Organización temporal y causal considerando las partes del discurso Exposición de temas. Entrevista: form
Lectura Función, características y contenido Cuento: divertir, relatar; inicio desarrollo y final. Invitación: apelar, informar, convocante, lugar, fecha, hora.Desarrollo y uso de estrategias básicas. Audición de lecturas, lectura comentada, comprensión literal, propósito para la lectura, muestreo.
EscrituraUso de la escritura con distintos propósitos Informe de entrevista: informar.Conocimiento de las características de los textos Informe de entrevista: presentación, desarrollo y final.Desarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección, versión final, publicación: informe de entrevista.
Reflexión sobre la lengua Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso Significado de las palabras: prefijos para marcar oposición, prefijo: in.
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LECTURA COMPONENTE ACTIVIDADES NOMBRE Y NUMERO DE FICHA
ACERVO DE LA BIBLIOTECA REGISTRO DE OBSERVACIONES
23El día que amaneció dos veces
Expresión oral
Lectura
Escritura
Reflexión sobre la Lengua
VO.BO VO.BO. VO.BO MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA NSPECTOR
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA................................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR.......................................
COORDINACIÓN........................................................ SEGUNDO GRADO. ESPAÑOL. MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE...............................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURA COMPONENTES PROPÒSITOS CONTENIDOS
24Los tres primos
Expresión oral Comprensión y producción de mensajes orales Interpretación de mensajes de acuerdo con la situación de comunicación.Reconocimiento y uso de las distintas funciones de comunicación Explicar.Organización temporal y causal considerando las partes del discurso Juegos de dramatización.
Lectura Función, características y contenido Relato: inicio desarrollo y final.
Desarrollo y uso de estrategias básicas. Audición de lecturas, lectura comentada, comprensión literal, propósito para la lectura, comprensión global, expresión de opiniones, inferencia.
Escritura Uso de la escritura con distintos propósitos Recado: informar.Desarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección, versión final, publicación: recado.
Reflexión sobre la lengua Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso Interpretación de expresiones ideomáticas.
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LECTURA COMPONENTE ACTIVIDADES NOMBRE Y NUMERO DE FICHA
ACERVO DE LA BIBLIOTECA REGISTRO DE OBSERVACIONES
24Los tres primos
Expresión oral
Lectura
Escritura
Reflexión sobre la Lengua
VO.BO VO.BO. VO.BO MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA NSPECTOR
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA................................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR.......................................
COORDINACIÓN........................................................ SEGUNDO GRADO. ESPAÑOL. MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE...............................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURA COMPONENTES PROPÒSITOS CONTENIDOS
25Pinocho Expresión oral
Comprensión y producción de mensajes orales Respeto de turnos.Reconocimiento y uso de las distintas funciones de comunicación Identificarse a si mismo. Manifestar opiniones.Organización temporal y causal considerando las partes del discurso Descripción: caracterización .discusión temática: tema y reglas de participación. Conversación.
Lectura
Función, características y contenido Cuento: divertir, relatar; inicio desarrollo y final
Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, audición de lecturas, lectura comentada, comprensión literal, propósito para la lectura, comprensión global, expresión de opiniones.
Conocimiento y uso de distintas fuentes de información Búsqueda de información en plano.
Escritura Uso de la escritura con distintos propósitos Diario de grupo: registrar. Descripción: informar.Conocimiento de las características de los textos Descripción :ideas principales.Desarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección, versión final, publicación: descripción.
Reflexión sobre la Reflexión y valoración de las convenciones del sistema de escritura Irregularidades sonoro-gráficas: j-g.
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lengua Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso Sustantivos propios y comunes.
LECTURA COMPONENTE ACTIVIDADES NOMBRE Y NUMERO DE FICHA
ACERVO DE LA BIBLIOTECA REGISTRO DE OBSERVACIONES
25Pinocho
Expresión oral
Lectura
Escritura
Reflexión sobre la Lengua
VO.BO VO.BO. VO.BO MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA NSPECTOR
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA................................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR.......................................
COORDINACIÓN........................................................ SEGUNDO GRADO. ESPAÑOL. MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE...............................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURA COMPONENTES PROPÒSITOS CONTENIDOS
26El mar
Expresión oral Reconocimiento y uso de las distintas funciones de comunicación Relatar hechos. Ofrecer explicaciones.Organización temporal y causal considerando las partes del discurso Narración de anécdota.
Lectura Función, características y contenido Artículo informativo: tema e ideas principales. Poema
Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, expresión de opiniones, identificación de palabras e indagación de su significado, lectura guiada, predicción, lectura comentada.
Escritura Uso de la escritura con distintos propósitos Relato: describir, narrar.Conocimiento de las características de los textos Relato: inicio, desarrollo y final.Desarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección, versión final y publicación: relato.
Reflexión sobre la lengua Reflexión sobre los códigos orales y escritos Tiempos verbales: presente y pasado
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LECTURA COMPONENTE ACTIVIDADES NOMBRE Y NUMERO DE FICHA
ACERVO DE LA BIBLIOTECA REGISTRO DE OBSERVACIONES
26El mar
Expresión oral
Lectura
Escritura
Reflexión sobre la Lengua
VO.BO VO.BO. VO.BO MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA NSPECTOR
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA................................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR.......................................
COORDINACIÓN........................................................ SEGUNDO GRADO. ESPAÑOL. MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE...............................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURA COMPONENTES PROPÒSITOS CONTENIDOS
27Kox y el señor del
agua
Expresión oral Reconocimiento y uso de las distintas funciones de comunicación Preguntar y manifestar opiniones.Organización temporal y causal considerando las partes del discurso Narración de sueño. Encuesta: formulación de preguntas.
Lectura Función, características y contenido Relato: inicio, desarrollo y final.
Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, audición de lectura, expresión de opiniones, comprensión literal, inferencia, relación con experiencias y conocimientos previos, distinción realidad-fantasía, comprensión global.
Escritura Uso de la escritura con distintos propósitos Relato: describir, narrar.Conocimiento de las características de los textos Relato: inicio, desarrollo y final.Desarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección, versión final y publicación: relato.
Reflexión sobre la lengua
Reflexión sobre los códigos orales y escritos Campo semántico.Reflexión y valoración de las convenciones del sistema de escritura Irregularidades sonoro-gráficas: x
LECTURA COMPONENTE ACTIVIDADES NOMBRE Y NUMERO ACERVO DE LA REGISTRO DE OBSERVACIONES
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DE FICHA BIBLIOTECA
27Kox y el
señor del agua
Expresión oral
Lectura
Escritura
Reflexión sobre la Lengua
VO.BO VO.BO. VO.BO MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA NSPECTOR
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA................................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR.......................................
COORDINACIÓN........................................................ SEGUNDO GRADO. ESPAÑOL. MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE...............................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURA COMPONENTES PROPÒSITOS CONTENIDOS
28Una aventura
en kayak
Expresión oralComprensión y producción de mensajes orales Respeto de turnosReconocimiento y uso de las distintas funciones de comunicación Manifestar opinionesOrganización temporal y causal considerando las partes del discurso Conversación.
Lectura Conocimiento de las características de los textos Cuento. Relatar, divertir; inicio, desarrollo y final. Artículo informativo: informar; tema e ideas principales.
Desarrollo de estrategias básicas. Conocimientos previos, expresión de opiniones, lectura guiada, predicción, lectura comentada, resumen oral, relación con experiencias y conocimientos previos. Inferencia.
Escritura Uso de la escritura con distintos propósitos Cuento: relatar, divertir.Conocimiento de las características de los textos Cuento: inicio, desarrollo y final. Registro.Desarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección, versión final y publicación: cuento.
Reflexión sobre la lengua
Reflexión sobre los códigos orales y escritos Partes de la oración: sujeto y predicado.Reflexión y valoración de las convenciones del sistema de escritura Irregularidades sonoro-gráficas: y-ll-k
LECTURA COMPONENTE ACTIVIDADES NOMBRE Y NUMERO DE FICHA
ACERVO DE LA BIBLIOTECA REGISTRO DE OBSERVACIONES
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28Una
aventura en kayak
Expresión oral
Lectura
Escritura
Reflexión sobre la Lengua
VO.BO VO.BO. VO.BO MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA NSPECTOR
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA................................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR.......................................
COORDINACIÓN........................................................ SEGUNDO GRADO. ESPAÑOL. MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE...............................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURA COMPONENTES PROPÒSITOS CONTENIDOS
29Tortugas en
peligro
Expresión oral Comprensión y producción de mensajes orales Respeto de turnosReconocimiento y uso de las distintas funciones de comunicación ExplicarOrganización temporal y causal considerando las partes del discurso Conversación
Lectura Conocimiento de las características de los textos Artículo informativo: tema e ideas principales. Noticia: informar; lugar, tiempo y participantes.
Desarrollo de estrategias básicas. Conocimientos previos, expresión de opiniones, lectura guiada, predicción, lectura comentada, comprensión literal y global, propósito para la lectura.
Escritura Uso de la escritura con distintos propósitos Artículo de opinión: opinar, informar.Conocimiento de las características de los textos Artículo de opinión: tema e ideas principales.Desarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección, versión final y publicación: artículo de opinión.
Reflexión sobre la lengua
Reflexión sobre los códigos orales y escritos Relaciones forma-significado entre palabras: aumentativo y diminutivo.Reflexión y valoración de las convenciones del sistema de escritura Irregularidades sonoro-gráficas: ge-gi-gue-gui.
LECTURA COMPONENTE ACTIVIDADES NOMBRE Y NUMERO DE FICHA
ACERVO DE LA BIBLIOTECA REGISTRO DE OBSERVACIONES
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29Tortugas en peligro
Expresión oral
Lectura
Escritura
Reflexión sobre la Lengua
VO.BO VO.BO. VO.BO MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA NSPECTOR
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA................................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR.......................................
COORDINACIÓN........................................................ SEGUNDO GRADO. ESPAÑOL. MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE...............................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURA COMPONENTES PROPÒSITOS CONTENIDOS
30El juez sabio
Expresión oral
Comprensión y producción de mensajes orales Adecuación y propiedad en el lenguaje no verbal: gestos y movimientos corporales.Reconocimiento y uso de las distintas funciones de comunicación Manifestar opiniones.
Organización temporal y causal considerando las partes del discurso Descripción: caracterización. Discusión temática: tema y reglas de participación. Narración de cuento. Juegos de dramatización.
Lectura Conocimiento de las características de los textos Cuento: inicio, desarrollo y final.
Desarrollo de estrategias básicas. Conocimientos previos, audición de lectura, inferencia, lectura guiada, predicción, lectura comentada, comprensión literal, propósito para la lectura, comprobación de predicciones, lectura compartida.
Escritura Uso de la escritura con distintos propósitos Cuento: relatar, divertir. Anuncio: apelar, informar.Conocimiento de las características de los textos Cuento: inicio, desarrollo y final. Anuncio: emisor y mensaje principal.Desarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección, versión final y publicación: cuento.
Reflexión sobre la lengua Reflexión sobre los códigos orales y escritos Sinónimos.
LECTURA COMPONENTE ACTIVIDADES NOMBRE Y NUMERO DE FICHA
ACERVO DE LA BIBLIOTECA REGISTRO DE OBSERVACIONES
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30El juez sabio
Expresión oral
Lectura
Escritura
Reflexión sobre la Lengua
VO.BO VO.BO. VO.BO MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA NSPECTOR
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA................................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR.......................................
COORDINACIÓN........................................................ SEGUNDO GRADO. ESPAÑOL. MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE...............................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURA COMPONENTES PROPÒSITOS CONTENIDOS
31Las ballenas
Expresión oral Comprensión y producción de mensajes orales Regulación de la expresión: precisión.Organización temporal y causal considerando las partes del discurso Descripción:caracterización.
Lectura Conocimiento de las características de los textos Artículo de opinión: tema e ideas principales.
Desarrollo de estrategias básicas. Propósito para la lectura, expresión de opiniones, inferencia, lectura compartida, identificación de palabras e indagación de su significado.
Escritura Uso de la escritura con distintos propósitos Artículo informativo: informar.Conocimiento de las características de los textos Artículo informativo: tema e ideas principales.Desarrollo de estrategias básicas. Artículo informativo.
Reflexión sobre la lengua Reflexión sobre los códigos orales y escritos Orden de las palabras en la oración.
Lecturas Componentes Actividades Nùmero y nombre de fichas Acervos de biblioteca Registro de observaciones
31Las ballenas
Expresión oral
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Lectura
Escritura
Reflexión sobre la Lengua
VO.BO VO.BO. VO.BO MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA NSPECTOR
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA................................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR.......................................
COORDINACIÓN........................................................ SEGUNDO GRADO. ESPAÑOL. MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE...............................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURA COMPONENTES PROPÒSITOS CONTENIDOS
32Sapo y el forastero
Expresión oral Comprensión y producción de mensajes orales Respeto de turnos.Reconocimiento y uso de las distintas funciones de comunicación Ofrecer explicaciones.Organización temporal y causal considerando las partes del discurso Debate: tema y reglas de participación.
Lectura Conocimiento de las características de los textos Cuento. Relatar, divertir; inicio, desarrollo y final.
Desarrollo de estrategias básicas. Conocimientos previos, audición de lectura, expresión de opiniones, lectura comentada, comprensión literal, comprensión específica.
Escritura Uso de la escritura con distintos propósitos Descripción: informar. Conocimiento de las características de los textos Descripción: ideas principales.Desarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección, versión final y publicación: descripción.
Reflexión sobre la lengua
Reflexión sobre los códigos orales y escritos Palabras compuestas.Reflexión y valoración de las convenciones del sistema de escritura Segmentación.
Lecturas Componentes Actividades Nùmero y nombre de fichas Acervos de biblioteca Registro de observaciones32
Sapo y el forastero
Expresión oral
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Lectura
Escritura
Reflexión sobre la Lengua
VO.BO VO.BO. VO.BO MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA NSPECTOR
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA................................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR.......................................
COORDINACIÓN........................................................ SEGUNDO GRADO. ESPAÑOL. MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE...............................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURA COMPONENTES PROPÒSITOS CONTENIDOS
33Tres piratas y
un perico
Expresión oral Comprensión y producción de mensajes orales Volumen de voz, entonación y movimientos corporales.Organización temporal y causal considerando las partes del discurso Dramatización: entonación y volumen de voz, gestos y movimientos corporales.
Lectura
Función, características y contenido Obra de teatro: divertir, contar; diálogo y acotaciones.
Desarrollo y uso de estrategias básicas. Lectura comentada, comprensión global, identificación de palabras e indagación de su significado, audición de lectura.
Conocimiento y uso de distintas fuentes de información Búsqueda de información en mapas.
Escritura
Conocimiento de los tipos de letra Manuscrita cursiva.Uso de la escritura con distintos propósitos Instructivo y cartel: apelar.Conocimiento de las características de los textos Instructivo: procedimiento. Cuento: personajes, inicio, desarrollo y final.Desarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección, versión final y publicación: cuento.
Reflexión sobre la lengua Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso Partes de la oración: sujeto y predicado.
Lecturas Componentes Actividades Nùmero y nombre de fichas Acervos de biblioteca Registro de observaciones33
Tres piratas y un perico Expresión oral
Lectura
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Escritura
Reflexión sobre la Lengua
VO.BO VO.BO. VO.BO MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA NSPECTOR
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA................................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR.......................................
COORDINACIÓN........................................................ SEGUNDO GRADO. ESPAÑOL. MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE...............................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURA COMPONENTES PROPÒSITOS CONTENIDOS
34La leyenda de Dédalo e
Ïcaro
Expresión oral Reconocimiento y uso de las distintas funciones de comunicación Explicar.Organización temporal y causal considerando las partes del discurso Narración de leyenda.
Lectura Conocimiento de las características de los textos Leyenda: título, personajes, desarrollo y final.Desarrollo de estrategias básicas. Instructivo: apelar; materiales y procedimiento.
Escritura Uso de la escritura con distintos propósitos Conocimientos previos, expresión de opiniones, audición de lectura, lectura compartida.Conocimiento de las características de los textos Descripción: informar.Desarrollo de estrategias básicas. Descripción: tema e ideas principales.
Reflexión sobre la lengua
Reflexión sobre los códigos orales y escritos Adjetivos.Reflexión y valoración de las convenciones del sistema de escritura Irregularidades sonoro-gráficas: h
Lecturas Componentes Actividades Nùmero y nombre de fichas Acervos de biblioteca Registro de observaciones34
La leyenda de Dédalo e
ÏcaroExpresión oral
Lectura
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Escritura
Reflexión sobre la Lengua
VO.BO VO.BO. VO.BO MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA NSPECTOR
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA................................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR.......................................
COORDINACIÓN........................................................ SEGUNDO GRADO. ESPAÑOL. MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE...............................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURA COMPONENTES PROPÒSITOS CONTENIDOS
35El león y la
zorra
Expresión oral Reconocimiento y uso de las distintas funciones de comunicación ExplicarOrganización temporal y causal considerando las partes del discurso Conversación.
Lectura Conocimiento de las características de los textos Fábula: relatar; personajes, desarrollo y moraleja.Desarrollo de estrategias básicas. Conocimientos previos, lectura comentada, comprensión global, audición de lectura, inferencia, comprobación de
predicciones, comprensión específica.
Escritura Uso de la escritura con distintos propósitos Cuento: relatar, divertir.Conocimiento de las características de los textos Cuento: personajes, inicio, desarrollo y final.Desarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección, versión final y publicación: cuento.
Reflexión sobre la lengua
Reflexión y valoración de las convenciones del sistema de escritura Segmentación. Relación sonoro-gráfica convencional.
Lecturas Componentes Actividades Nùmero y nombre de fichas Acervos de biblioteca Registro de observaciones35
El león y la zorra
Expresión oral
Lectura
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Escritura
Reflexión sobre la Lengua
VO.BO VO.BO. VO.BO MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA NSPECTOR
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA................................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR.......................................
COORDINACIÓN........................................................ SEGUNDO GRADO. ESPAÑOL. MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE...............................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURA COMPONENTES PROPÒSITOS CONTENIDOS
36Me gustaría
ser astronauta
Expresión oral Reconocimiento y uso de las distintas funciones de comunicación ExplicarOrganización temporal y causal considerando las partes del discurso Conversación.
LecturaFunción, características y contenido Artículo informativo: tema e ideas principales. Noticia: informar; lugar, tiempo y participantes.Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, lectura comentada, expresión de opiniones, audición de lectura, inferencia, propósito para
lectura, cumplimiento del propósito, comprensión literal.
Escritura Uso de la escritura con distintos propósitos Noticia: informar.Conocimiento de las características de los textos Noticia: lugar, tiempo y participantes.Desarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección, versión final y publicación: noticia.
Reflexión sobre la lengua
Reflexión sobre códigos orales y escritos. Uso de la concordancia: artículo y sustantivo.
Lecturas Componentes Actividades Nùmero y nombre de fichas Acervos de biblioteca Registro de observaciones36
Me gustaría ser
astronauta Expresión oral
Lectura
Escritura
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Reflexión sobre la Lengua
VO.BO VO.BO. VO.BO MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA NSPECTOR
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA................................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR.......................................
COORDINACIÓN........................................................ SEGUNDO GRADO. ESPAÑOL. MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE...............................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURA COMPONENTES PROPÒSITOS CONTENIDOS
37La leyenda
de los volcanes
Expresión oral Organización temporal y causal considerando las partes del discurso Narración de leyenda. Conversación.
Lectura Función, características y contenido Leyenda. Título, personajes, desarrollo y final.Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, audición de lectura, comprensión específica, propósito para la lectura.
Escritura
Conocimiento de los tipos de letra Manuscrita cursiva.Uso de la escritura con distintos propósitos Investigación: informar.Conocimiento de las características de los textos Investigación: tema e ideas principales.Desarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección, versión final y publicación: informe de investigación.
Reflexión sobre la lengua
Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso Tiempos verbales: presente y pasado. Variantes dialectales.
Lecturas Componentes Actividades Nùmero y nombre de fichas Acervos de biblioteca Registro de observaciones
37La leyenda de los volcanes
Expresión oral
Lectura
Escritura
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Reflexión sobre la Lengua
VO.BO VO.BO. VO.BO MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA NSPECTOR
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA................................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR.......................................
COORDINACIÓN........................................................ SEGUNDO GRADO. ESPAÑOL. MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE...............................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS
38Don Lalo
malos modos
Expresión oral Reconocimiento y uso de las distintas funciones de comunicación Explicar y manifestar opiniones.Organización temporal y causal considerando las partes del discurso Conversación.
Lectura Función, características y contenido Cuento: personajes, inicio, desarrollo y final.Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, audición de lectura, comprensión específica, propósito para la lectura.
Escritura Uso de la escritura con distintos propósitos Descripción. Informar. Carta: expresar sentimientos y emociones. Relatar.Conocimiento de las características de los textos Carta: fecha, destinatario, saludo, desarrollo y final.Desarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección, versión final y publicación: carta.
Reflexión sobre la lengua
Reflexión y valoración de las convenciones del sistema de escritura Uso de concordancia: género, número y persona.
Lecturas Componentes Actividades Nùmero y nombre de fichas Acervos de biblioteca Registro de observaciones38
Don Lalo malos modos
Expresión oral
Lectura
Escritura
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Reflexión sobre la Lengua
VO.BO VO.BO. VO.BO MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA NSPECTOR
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA................................................................................................................TURNO.................... CLAVE.................................................... ZONA ESCOLAR.......................................
COORDINACIÓN........................................................ SEGUNDO GRADO. ESPAÑOL. MAESTRO (A)........................................................................................................................................... SEMANA DEL .........AL............DE .................................DE...............................
DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOSLECTURA COMPONENTES PROPÒSITOS CONTENIDOS
39Nos
comunicamos
Expresión oral Comprensión y producción de mensajes orales Atención e interpretación de mensajes de acuerdo a la situación.Reconocimiento y uso de las distintas funciones de comunicación Manifestar opiniones.Organización temporal y causal considerando las partes del discurso Encuesta: formulación
Lectura Función, características y contenido Artículo informativo: informar, tema e ideas principales.Desarrollo y uso de estrategias básicas. Conocimientos previos, comprensión específica.
Escritura Uso de la escritura con distintos propósitos Carta: expresar sentimientos y emociones, relatar. Cuadro y gráfica: registrar. Expresar sentimientos y emociones.Conocimiento de las características de los textos Carta: fecha, destinatario, saludo, desarrollo y final.Desarrollo de estrategias básicas. Planeación, redacción, revisión, corrección, versión final y publicación: carta.
Reflexión sobre la lengua
Reflexión sobre las características de la lengua para autorregular su uso Uso de la concordancia: genero, número y persona.
Lecturas Componentes Actividades Nùmero y nombre de fichas Acervos de biblioteca Registro de observaciones39
Nos comunicamos
Expresión oral
Lectura
Escritura
Reflexión sobre la Lengua
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VO.BO VO.BO. VO.BO MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA NSPECTOR