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Servicio Nacional de AprendizajeCentro de Biotecnología Industrial

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

Código:F04-9544-026-09-09

Versión: 02

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Ficha Caracterización: Fecha: (Día – Mes – Año): 07-09-2012

Regional: Valle Centro de formación: Biotecnología Industrial

Programa de Formación

Seguridad en Riesgo Eléctrico: Filosofía de la prevención

Duración de la Fase 10 Horas

Total en horas, de la Formación 60 Horas

Nombre de proyecto:Certificación en el curso complementario, Seguridad en Riesgo

Eléctrico: Filosofía de la prevención.

Fase del Proyecto:

Problemática del accidente eléctrico

Actividades:Apropiación del conocimiento en lo concerniente a la temática: La problemática del accidente eléctrico. Taller Semana 1.

Duración en horas:10

Competencias a desarrollar:

Conocer e identificar situaciones que implican la presencia de inminentes accidentes eléctricos, considerando la Norma Técnica Colombiana,

Resultados de Aprendizaje: - Reconoce los lineamientos dispuestos por la Norma Técnica Colombiana y su

importancia en la realización de trabajos eléctricos.- Identifica las principales consecuencias y causas de accidentes eléctricos en los

diferentes contextos de la vida cotidiana.- Entiende los conceptos fundamentales del contexto Seguridad-Electricidad.

Modalidad(es) de formación:

Virtual.

1) Manual de Diseño Curricular para el Desarrollo de Competencias en la Formación Profesional Integral, Versión 2, Agosto 2005. Anexo F: Orientaciones para la elaboración de guías de aprendizaje.

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2. INTRODUCCIÓN

3. PLANTEAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

3.1 Asigna un indicador de riesgo a cada uno de los mencionados en la siguiente tabla, siendo 0 para cuando no hay riesgo, 1 para cuando el riesgo es leve, 2 para cuando el riesgo es mediano y 3 para cuando el riesgo es alto. En la columna lugar escribe si los identificas en el lugar de trabajo, en tu institución educativa o en tu casa. Se muestra ejemplo en la primera fila para el caso de incendio, después la puedes borrar y poner tu valoración y lugar. Al terminar de diligenciar la tabla responde las preguntas a), b) y c) que se encuentran después de la tabla.

Ítem RiesgoIndicadorde Riesgo Lugar

1 Incendio 2 Casa2 Explosión 1 Casa

3Correcto mantenimiento de maquinas

y herramientas 3 Trabajo

4Uso de ropa de trabajo inadecuada

(suelta, sin abrochar) 2 Trabajo

5 Contaminación electromagnética 2Institución educativa

6 Choques o descargas eléctricas 1 Casa7 Iluminación inadecuada 2 Trabajo8 Ruidos molestos o excesivos 3 Trabajo

Nota: Se pueden adicionar otros riesgos que hayas identificado en el lugar seleccionado.

1) Manual de Diseño Curricular para el Desarrollo de Competencias en la Formación Profesional Integral, Versión 2, Agosto 2005. Anexo F: Orientaciones para la elaboración de guías de aprendizaje.

El término accidente involucra un patrón previsible que posibilita la identificación de situaciones de riesgo para lograr que éste no suceda. Los accidentes son eventos inesperados, sin preparación o aviso previo.

En nuestra sociedad, la electricidad es la forma energética más utilizada, proporcionando ayuda y bienestar en la mayoría de nuestras actividades, pero presenta importantes riesgos que es preciso conocer y prever, además no es perceptible por la vista ni por el oído, por lo que constituye una fuente importante de accidentes, causando lesiones de gravedad variable a las personas. Por lo tanto es fundamental conocer las causas más comunes de accidentes eléctricos, así como sus consecuencias y la reglamentación que rige en Colombia al respecto.

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a) ¿Para cuáles riesgos fueron las 2 valoraciones más altas que asignaste en la tabla?

Correcto mantenimiento de máquinas y herramientas;Ruidos molestos o excesivos.

b) ¿Explica las razones por las cuales esos 2 riesgos tienen las valoraciones más altas?

Para el caso del incorrecto mantenimiento de máquinas y herramientas, la razón de darle esta valoración se basa en que dado el uso constante de estas en el lugar de trabajo, su mantenimiento es cada vez menos efectivo.

Para el caso de ruidos molestos o excesivos, es claro que estos se presentan en el lugar de trabajo casi que siendo imposible su eliminación total.

c) ¿Por qué crees que no se ha hecho algo al respecto para reducir en mayor medida esos riesgos?

Dado que en el lugar de trabajo siempre se hace uso de las máquinas y herramientas, se puede llegar a evadir su correcto mantenimiento y debido al uso de maquinaria y herramientas, se incrementan los niveles de ruido en el lugar de trabajo, algo que ocurre constantemente y quizá por ello se dificulta su total eliminación.

3.2 A continuación se mencionan algunos riesgos, debes analizar cada uno de ellos mencionando: Las posibles consecuencias si no se toman medidas para reducir su influencia, medidas de prevención y las que consideres (No es necesario que el análisis sea de un lugar en especial):

Incendio: provoca pérdidas económicas e incluso humanas; para prevenirlo se necesita aislar la presencia de los elementos del fuego, oxigeno, fuente de calor, combustible y carburante.

Ruidos molestos o excesivos: conlleva a pérdida de capacidad auditiva en las personas, así como estrés; se puede prevenir estos efectos de varias maneras, por un lado se podrían usar protectores auditivos, pero sería más eficaz eliminar el ruido desde la fuente misma.

Explosión: provoca grandes pérdidas humanas y económicas; se puede prevenir realizando los mantenimiento preventivos y correctivos a los equipos y maquinaria utilizada

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Correcto mantenimiento de máquinas y herramientas: si esto no se realiza, puede llevar a la disminución de la productividad, por ello se necesita realizar el mantenimiento correcto a los equipos y maquinas usadas en la industria.

Mal entorno climático: (calor, humedad, escasa ventilación): provoca estrés laboral, fatiga y otros riesgos de carácter psicosocial; por ello se preside alcanzar un ambiente favorable en el lugar de trabajo, lo cual a su vez ayuda a aumentar los niveles de productividad en la empresa.

Escasa o mala señalización: puede producir estancamientos en la producción dado el desorden en el área de trabajo; su solución más obvia e importante es la realización de la señalización debida para el área de trabajo.

Caídas, cortes, Quemaduras: conlleva a problemas legales para la empresa así como la posible pérdida del contrato; su solución es la implementación de los elementos de protección personal para cada uno de los trabajadores.

4. EVALUACIÓN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Documento digital en el que se desarrolla el taller propuesto en la

sección 3. Actividades de Aprendizaje.

Reconocer los lineamientos dispuestos por la Norma Técnica Colombiana y su importancia en la

realización de trabajos eléctricos.

Identificar las principales consecuencias y causas de accidentes eléctricos en los diferentes contextos de

la vida cotidiana.

Entender los conceptos fundamentales del contexto Seguridad-Electricidad.

Entregar las actividades de aprendizaje de acuerdo a lo planteado.

AMBIENTES DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

5. BIBLIOGRAFÍA.

1) Manual de Diseño Curricular para el Desarrollo de Competencias en la Formación Profesional Integral, Versión 2, Agosto 2005. Anexo F: Orientaciones para la elaboración de guías de aprendizaje.

Plataforma Blackboard – AVADocumentos de estudio (Disponible en el botón Materiales del Curso) – computador.

- Contenido de Aprendizaje, SENA. Normatividad.pdf - Contenido de Aprendizaje, SENA. La problemática del accidente eléctrico.pdf- Contenido de Aprendizaje, SENA. Definiciones.pdf

Cibergrafía:

- Prevención de accidentes eléctricos: http://www.slideshare.net/NsBoy/prevencin-de-accidentes-elctricos - Consejos para evitar accidentes eléctricos: http://www.bomberosdecasares.com.ar/consejos/electricos/index.html - Accidentes eléctricos, seguridad y prevención: http://www.tecnocem.com/accidentes-electricos.htm - Prevención de riesgos eléctricos: http://www.prevenciondocente.com/riesgelectr.htm

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Elaborada por: Alejandro José Orozco Naranjo Fecha 07 09 2012

Ajustada por: Alejandro José Orozco Naranjo Fecha 07 09 2012

1) Manual de Diseño Curricular para el Desarrollo de Competencias en la Formación Profesional Integral, Versión 2, Agosto 2005. Anexo F: Orientaciones para la elaboración de guías de aprendizaje.