¡Hola!

Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en casa.

¿Juego de roles? En esta guía pondrás de manifi esto toda tu creatividad; realizarás un juego de roles

para refl exionar sobre la importancia de fortalecer y afi anzar valores.

¡Empecemos!

Educación Secundaria

5.o grado: Comunicación

PRIMERO, ¿QUÉ NECESITAMOS?

• Cuaderno de apuntes u hojas, ¡si son de reúso, mejor!

• Lapiceros y lápices de colores

• Disposición para leer y refl exionar

• Creatividad y entusiasmo

SEGUNDO, ¿QUÉ HAREMOS?

Es importante tomar conciencia de nuestros actos. Observar representaciones

sobre situaciones de la vida real contribuye a refl exionar sobre nuestro

comportamiento y actitudes. En la representación de una situación cotidiana, es

muy probable que podamos vernos refl ejados. Más aún si participamos de esa

representación.

¡Acción! Juego de rolesSEMANA 10

DÍAS 1 Y 2Actividad: Organizamos un juego de roles donde presentaremos situaciones que requieren de un

actuar ético (día 1)

Actividad: Representamos situaciones reales para generar conciencia sobre la importancia de una

refl exión constante de nuestros actos y sus consecuencias (día 2)

Si tienes alguna difi cultad para realizar la actividad, solicita el

apoyo de un familiar.

Consideraciones para atender nuestras diversas formas de aprender.

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¡ATENTA/O!, QUE AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO

Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus

actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los útiles que utilizarás.

A partir del juego de roles, podemos asumir múltiples personajes y matices de una

situación determinada, sobre la cual queremos llamar la atención para analizarla y

refl exionar sobre los hechos que presenta. Además, podemos intercambiar roles

para experimentar cómo se siente actuar desde uno u otro personaje. Asumir un

personaje es conocer sus características y actuar representándolo.

Para empezar, necesitamos enfocarnos y centrarnos en el tema a representar.

Vamos a refl exionar sobre nuestras actitudes y conductas en algunas situaciones

en las que creemos estar actuando bien, sin embargo, estas actuaciones no son

éticas. Lo que pasa es que las hemos normalizado y pensamos que no están mal

porque “siempre se hace así y, además, todos lo hacen”.

- Escribe o registra en un audio un listado de situaciones en las que te has

justifi cado diciendo “siempre se hace así y, además, todos lo hacen”. Es

posible que esto ocurriera en la escuela o en tu casa. Luego, responde: ¿por

qué crees que estas conductas se han normalizado?

- Ahora, después de lo refl exionado, tienes más ideas sobre lo que vas a

proponer para tu juego de roles.

• Elige una de las situaciones del listado que elaboraste. Descríbela, qué sucedió,

dónde ocurrieron los hechos, quiénes participaron, etc.

• Concentra tu atención en el personaje central. Describe las características y el

rol de este personaje, implicado en el caso que has elegido.

Actividad Organizamos un juego de roles donde presentaremos situaciones que requieren de un actuar ético (día 1)

EDUCACIÓN SECUNDARIA5.o grado: Comunicación¡Acción! Juego de roles

En la primera actividad, organizarás y establecerás las condiciones y pautas para

presentar, mediante el juego de roles, una situación real que requiere una actuación

ética. En la segunda actividad, tu reto será representar esta situación en un juego

de roles y expresar tu opinión sobre la necesidad de refl exionar sobre nuestros

actos y sus consecuencias.

Tienes 40 minutos para trabajar cada actividad.

¿Preparada/o?

Personaje Rol Características

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EDUCACIÓN SECUNDARIA5.o grado: Comunicación

• Teniendo en cuenta ese hecho real, ahora necesitas pensar en lo que

presentarás en el juego de roles. Responde las siguientes preguntas:

- ¿Cuál será el tema?

- ¿Para qué vas a escribir la representación?

- ¿Quién será el personaje principal y quiénes los secundarios?

- ¿Dónde ocurrirán los hechos?

- ¿Qué otros recursos visuales o auditivos utilizarás?

Elabora las pautas para los personajes

• Escribe las pautas para el diálogo entre los personajes. Estas deben ser lo

sufi cientemente claras para que los participantes puedan interpretar las

creencias, los valores y las actitudes de los personajes. Considera un orden en

la presentación de la situación, para ello, toma en cuenta lo siguiente al elaborar

las reglas y pautas:

- Inicio de la situación.

- El nudo o confl icto que se presenta.

- El desenlace o fi nal.

• Al elaborar las pautas para el diálogo entre los personajes, puedes regresar

a mirar el cuadro donde escribiste las características del personaje central;

también debes tener en cuenta lo que planteaste sobre el tema y los otros

personajes.

• Te recomiendo pensar en el público, quienes serán los que observarán la

representación. La situación debe mantener su verosimilitud.

¡Muy bien! Ya las tienes listas

• Ahora, revisa las pautas, ensaya alguna de ellas como si ya estuvieras

representándola, fíjate en el tono de voz y marca la entonación que quieras

darle, recuerda que las pautas y las características de los personajes que darás

a conocer a los que participarán contigo deben estar defi nidas y claras. Los

participantes tienen que ajustarse a las características de los personajes y desde

ahí actuar. Reajusta lo que consideres necesario.

Guarda todo lo que has producido. Estos son insumos importantes para las

siguientes actividades.

¡Acción! Juego de roles

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EDUCACIÓN SECUNDARIA5.o grado: ComunicaciónLos valores...¿y nosotros?

ActividadRepresentamos situaciones reales para generar conciencia sobre la importancia de una refl exión constante de nuestros actos y sus consecuencias (día 2)

¡TÚ MISMA/O ERES!

Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus

actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los útiles que utilizarás.

Todo está listo para la representación. Es momento de actuar y cumplir con tu

desafío.

Primero: Asigna los personajes entre los que estén en casa y quieran participar

contigo. Preséntales las pautas para realizar el juego de roles y explícales qué

características tienen los personajes para que ellos los puedan comprender y

representar mejor.

Segundo: Realiza un ensayo, preocúpate de que los participantes se ajusten a las

reglas, que piensen y tengan en cuenta las pausas, los gestos y el desplazamiento

de sus personajes. Recuérdales que tienen libertad para actuar, pero desde las

características de los personajes.

Tercero: Selecciona el espacio donde vas a realizar la representación y organiza todos

los elementos que vas a utilizar como: música, lámparas, vestuario, etc. Todo aquello

que esté a tu alcance.

Cuarto: Es momento de presentar el juego de roles. Inicia haciendo una breve

introducción del tema que vas a abordar. Luego di: ¡luces, cámaras y acción! E inicien

la representación.

Quinto: Al fi nalizar, agradece a todas y todos por su participación y por el esfuerzo

que han puesto. Comparte con tu auditorio y con las personas que participaron en el

juego de roles las preguntas que te presento a continuación. Pueden ser todas o solo

una. A partir de ella/s irás provocando la refl exión.

- Frente al caso presentado, ¿de qué manera reaccionamos cada uno de

nosotros?, ¿de qué manera reacciona la sociedad?

- ¿Nos agradan nuestras reacciones en cada caso? ¿Las reacciones de la

sociedad nos gustan?

- ¿Este tipo de actitudes contribuye al desarrollo de las personas? ¿Por qué?

Explica.

EDUCACIÓN SECUNDARIA5.o grado: Comunicación¡Acción! Juego de roles

que han puesto. Comparte con tu auditorio y con las personas que participaron en el

juego de roles las preguntas que te presento a continuación. Pueden ser todas o solo

una. A partir de ella/s irás provocando la refl exión.

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EDUCACIÓN SECUNDARIA5.o grado: ComunicaciónLos valores...¿y nosotros?

EDUCACIÓN SECUNDARIA5.o grado: Comunicación¡Acción! Juego de roles

Recoge las respuestas, puedes tomar nota o grabar un audio. Guárdalas en tu portafolio.

Sexto: Refl exiona sobre el ejercicio de tu oralidad. Ubica la lista de cotejo para

evaluar tu oralidad, se encuentra en la fi cha 1, página 19 del cuaderno de trabajo

“Comprensión lectora 5” (disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma).

Puedes hacer las anotaciones y comentarios en tu cuaderno.

- Puedes remitir las reglas y pautas que elaboraste a tu docente y cuéntale cómo

te fue en la representación. Si deseas, puedes compartirlas con familiares y

amistades.

Recuerda: sé creativa/o y utiliza el material que tengas a tu alcance. Asimismo,

comparte con tu familia lo que elabores. ¡No te olvides de guardar tu

producción en el portafolio!

!

¡Tú eres valiosa/o!