#APRENDOENCASA

Educación Primaria

Actividad Comparto mis logros en la presentación de la “Galería del día y la noche”

3.er grado

Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes y seguimos aprendiendo

DÍA 5

SEMANA 26

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Computadora personal, laptop o tablet con conexión a internet

• Audio 1: Presentación de la “Galería del día y la noche”; audio 2: Comparto mis logros en la presentación de la “Galería del día y la noche” (disponibles en la sección “Recursos” de esta plataforma)

• Portafolio con los trabajos realizados

• Cuaderno u hojas de reúso

• Lápiz o lapicero

No es necesario imprimir esta actividad. Puedes trabajarla en tu cuaderno o en las hojas de reúso, para que luego formen parte de tu portafolio.

¡Recuerda!

Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad, solicita el apoyo de un familiar.

Queridas familias:Tomen en cuenta que no todas las niñas ni todos los niños aprenden de la misma manera y al mismo tiempo.

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DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

En las primeras semanas de septiembre, investigaste sobre el día y la noche: cómo influyen en la vida de las personas, los animales y las plantas. También, organizaste tu tiempo para una mejor convivencia familiar.

En la presente semana, empezaste la revisión de tus producciones y reflexionaste sobre los aprendizajes logrados. Hoy, te invitamos a valorar y reconocer tus logros en la actividad 5 de la semana 23, relacionada con la organización y presentación de tu “Galería del día y la noche”.

Nuestra meta:

Reflexionar y explicar sobre las acciones realizadas en la presentación de la “Galería del día y la noche”, para identificar el reto y las metas de aprendizaje a partir de una autoevaluación.

¡Vamos a empezar!• Invita a un familiar a escuchar con mucha atención el audio 1: Presentación de la

“Galería del día y la noche” y el audio 2: Comparto mis logros en la presentación de la “Galería del día y la noche”. Ambos fueron compartidos por un estudiante de tercer grado de primaria y se encuentran disponibles en la sección “Recursos” de esta plataforma.

• Escuchen con atención el audio 1: Presentación de la “Galería del día y la noche”. Tengan en cuenta la meta de aprendizaje y los criterios planteados en la actividad 5 de la semana 23.

Criterios para valorar mis aprendizajes:

• Organicé mis ideas antes de la presentación de la galería.

• Hice mi presentación personal.

• Compartí los resultados, según mi plan de investigación.

• Detallé y expliqué información de los temas presentados.

• Presenté mi organización del uso adecuado del tiempo.

• Aclaré las dudas de mis familiares.

Nuestra meta:

Organizar y presentar a tu familia la “Galería del día y la noche”, compartiendo los aprendizajes logrados de manera creativa.

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• Dialoga con tu familiar sobre la exposición del estudiante de tercer grado en el audio 1 y anota en tu cuaderno o en una hoja de reúso sus comentarios (si es necesario, vuelvan a escuchar el audio). Consideren la meta y los criterios indicados. Luego, responde las siguientes preguntas:

• Ahora, escuchen con atención el audio 2: Comparto mis logros en la presentación de la “Galería del día y la noche”. Tengan en cuenta la meta de aprendizaje y los criterios de la presente actividad.

PREGUNTAS RESPUESTAS

¿Qué momentos se tuvieron en cuenta en la presentación?

¿Qué resultados compartió sobre el día y la noche?

¿Qué explicaciones e información científica brindó sobre los temas?

¿Cómo presentó la organización del uso adecuado del tiempo?

Recuerda: La autoevaluación es un momento para revisar y valorar por ti misma o por ti mismo tus aprendizajes.

Te permite:

• Reflexionar sobre las actividades realizadas.

• Identificar el reto y las metas de aprendizaje.

• Reconocer lo que tú sabías del tema.

• Saber qué debes aprender del tema o de la situación.

• Reconocer las dudas y cómo aclararlas.

• Identificar la forma en que estás aprendiendo.

• Reconocer qué hacer para seguir aprendiendo.

Nuestra meta:

Reflexionar y explicar sobre las acciones realizadas en la presentación de la “Galería del día y la noche”, para identificar el reto y las metas de aprendizaje a partir de una autoevaluación.

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• Dialoga con tu familiar acerca de la autoevaluación del estudiante de tercer grado y toma nota de sus apreciaciones (si es necesario, vuelvan a escuchar el audio). Consideren la reflexión del estudiante sobre cómo reconoció lo aprendido, qué dudas tuvo, qué está aprendiendo, qué debe hacer para mejorar y cómo se sintió.

A partir del audio escuchado:

Yo me he escuchado en la presentación de la “Galería del día y la noche”, que grabó mi papá y me doy cuenta que debo mejorar mi exposición. Lo voy a hacer mejor en la próxima tarea,

En mi presentación, empecé con el saludo y la presentación de mi galería. También di información sobre el día y la noche, de cuando es de día está el sol…, de por qué la Tierra gira alrededor de su eje, y cómo se da el día y la noche, Y al final de mi presentación, me despedí de todos y di recomendaciones…

Es que... como que… estaba un poco inseguro y tenía que pensar que iba a decir. ¡Uhhh…!, creo que me falta repasar bien, tengo que volverlo a leer otra vez.

Y los ejemplos no lo hice muy bien, me faltó. No me acordé, la verdad.

También, cuando he hablado, lo he hecho bien. Me equivoqué un poquito. Mi voz ha sido clara y fuerte, todos me han escuchado. Les dije de la hora y minutos en el reloj, y enseñé mis dibujos de mi portafolio.

¿Cómo reconoció lo aprendido? El estudiante del tercer grado reflexiona sobre su presentación en la “Galería del día y la noche” e indica cómo fue dicha presentación.

¿Qué dudas tuvo? El estudiante del tercer grado reconoce los aspectos que debe mejorar de su presentación.

¿Qué está aprendiendo? El estudiante del tercer grado indica qué está aprendiendo. Detalla algunos aspectos de su exposición: voz clara y fuerte.

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¡Ahora!, prepárate para realizar una autoevaluación sobre la presentación de tu “Galería del día y la noche”. Debes recordar momentos de tu presentación y reflexionar sobre su finalidad, cómo lograste realizarla, qué dudas tuviste, cómo las aclaraste, y dar respuestas y comentarios a partir de tu experiencia.

Ya me di cuenta que para hacerlo mejor debo acordarme y apuntar primero los ejemplos que voy a decir, sobre todo de lo científico, porque allí hay información que me gustaría compartir para saber más.

Hoy tengo un gran reto y me siento un poquito nervioso. No sé cómo lo haré.(...)Ya estoy tranquilo, porque no ha sido muy difícil. Respondí a las preguntas para hacer mi autoevaluación. Ya me di cuenta que voy a mejorar para la siguiente exposición.

¿Qué debe hacer para mejorar? El estudiante del tercer grado reconoce lo que tiene que hacer para brindar una mejor información.

¿Cómo se sintió? El estudiante del tercer grado reconoció que se sintió nervioso (al inicio) y luego más tranquilo (al final).

Lo anterior te ha permitido identificar los criterios para valorar los aspectos de una autoevaluación, lo que se va aprendiendo y lo que se necesita para continuar haciéndolo.

• Lee atentamente lo que dice Juan:

Antes de iniciar la autoevaluación• Ten a la mano tu portafolio con los trabajos presentados en la “Galería del día y la

noche”, así como la grabación que hicieron tus familiares, en audio o video, durante el momento de tu presentación, y recuerda tu experiencia.

Transcripción del audio 2 con la autoevaluación del estudiante del tercer grado de primaria.

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• Ubica la ficha “Organizamos en familia la presentación de nuestra galería” (día 5, semana 23), disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma.

¡Planifico y organizo mi autoevaluación!

¡Organizo mis ideas!• Recuerda tu experiencia sobre la exposición de la “Galería del día y la noche” y

explica qué hiciste para organizar y presentar la información. Ayúdate mediante las siguientes preguntas:

En caso de que no te hayan podido grabar, enfócate en los recuerdos del momento en que presentaste tu “Galería del día y la noche” y reflexiona sobre cómo iniciaste tu presentación, qué temas e información brindaste, qué dificultades tuviste, cómo las superaste y cómo concluiste. Apóyate también en tu portafolio y en todos los productos elaborados durante esas dos semanas.

¿Cómo inicié mi

presentación?

¿Qué temas y qué información

presenté?

¿Cómo concluí mi

presentación?

El reto que tuviste esa semana fue responder las siguientes preguntas: ¿Cuánto duran el día y la noche en diferentes partes del mundo?; ¿cómo el tiempo determina la vida de las personas, los animales y las plantas?, ¿por qué?; ¿cómo organizar el tiempo en el día y la noche para convivir mejor?

¡Recuerda!

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¡Organízate en familia!• Invita a un familiar y coméntale que te gustaría realizar la autoevaluación con su

ayuda. Hazle saber que es importante para ti reconocer qué sabías del día y la noche, cómo aprendiste, qué dudas tuviste, cómo las aclaraste y qué harás para continuar aprendiendo.

Durante la autoevaluación• Recuerda con tu familiar el propósito de la autoevaluación:

Vuelve a revisar con tu familiar los criterios que debes tener en cuenta en la autoevaluación, los cuales leíste para comentar el segundo audio.

¡Recuerda!

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¿Cómo elegiste la información que presentaste en la galería?

¿Cómo organizaste tu galería con relación al reto?

¿De dónde obtuviste la información?

¿Qué imágenes, gráficos o modelos utilizaste al exponer?

Reflexionar y explicar las acciones realizadas en la presentación de la “Galería del día y la noche”, para identificar el reto y las metas de aprendizaje a partir de una autoevaluación.

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• Continúa la autoevaluación reflexionando respecto de los momentos de la presentación y la información que expusiste. Para ello, te sugerimos las siguientes preguntas, a partir de las cuales podrás plantear tus propuestas o acciones de mejora para seguir aprendiendo.

¿Qué sabías antes sobre el día y la noche?

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¿Qué dudas tuviste y cómo las despejaste?

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¿Cómo crees que debes seguir aprendiendo?

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¿Cuál fue el reto y cuáles fueron las metas de aprendizaje?

RETO: ¿Cuánto duran el día y la noche…? ¿Cómo el tiempo…?

¿…?

META: Organizar y presentar a mi familia la “Galería del día y la

noche”.

¿Qué acciones realizaste en la organización y presentación de la “Galería del día y la noche”?

Inicié mi presentación

con __________

Compartí información

sobre __________

Concluí mi presentación

con __________

¿Qué aprendiste sobre el día y la noche?

La Tierra gira sobre su eje y tarda 24

horas…

__________

__________

__________

__________

__________

__________

Mis propuestas o acciones de mejora

¿Qué información expuesta pudo ser más clara y precisa? _______________________________

¿En qué ejemplos pude explicar y detallar mejor? _______________________________

¿En qué momentos de la exposición debí estar más segura o seguro de lo que decía?

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¿Qué palabras o frases debí pronunciar mejor y con más claridad?

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¿Qué dudas debí aclarar antes de empezar la exposición? _______________________________

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¡Lo estás haciendo muy bien!• Ahora, te invitamos a realizar comentarios relacionados con lo que aprendiste en

esta actividad de autoevaluación. Para ello, responde las siguientes preguntas. Tómate el tiempo que consideres necesario antes de responder.

- ¿Qué te ha permitido reconocer en ti este momento de autoevaluación?

- ¿En qué medida las preguntas planteadas te ayudaron a reflexionar?

- ¿En qué aprendizajes estás segura o seguro de que vas mejorando día a día?

- ¿En qué aprendizajes estás segura o seguro de que necesitas mejorar?

- ¿En qué acciones has pensado para superar las dificultades y mejorar tus aprendizajes?

- ¿Cómo te has sentido?, ¿te ha sido difícil? ¿Qué les aconsejarías a las y los estudiantes de tu grado?

Después de la autoevaluaciónCon tu familia

• Lee a tus familiares en voz alta las anotaciones registradas.

• Reflexionen sobre si es posible que las dificultades identificadas puedan ser superadas. Anota los comentarios y las acciones que te indiquen.

- ¿Qué acciones puedes realizar en familia para mejorar tus aprendizajes?

- ¿Qué acciones y compromisos puedes asumir tú para mejorar tus aprendizajes?

Reflexiono sobre mis aprendizajes• Solicita a un familiar que escuche tu autoevaluación y analicen la relación entre tus

reflexiones y las actividades organizadas y presentadas en la “Galería del día y la noche”. Pídele sugerencias para mejorar tu autoevaluación a partir de los siguientes criterios:

Mis aprendizajes ¿Lo logré?¿Qué

necesito mejorar?

Reflexioné sobre las actividades realizadas en la organización y presentación de la “Galería del día y la noche”.

Identifiqué mi reto y las metas de aprendizaje.

Reconocí lo que sabía antes de aprender sobre el día y la noche.

Reconocí qué debía aprender sobre el día y la noche.

Reconocí qué información o datos expuestos debí mejorar.

Reconocí mis dudas y qué me ayudó a despejarlas.

Identifiqué la forma en que estoy aprendiendo.

Reconocí lo que debo hacer para seguir mejorando en mis aprendizajes.

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El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que imparte el Ministerio de Educación.

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• Reflexiona con tu familiar y comenten sobre la importancia de autoevaluar tus aprendizajes. Para ello, respondan las siguientes preguntas:

- ¿Cómo se han sentido al desarrollar la autoevaluación?

- ¿Para qué habrá servido hacer una autorreflexión sobre los aprendizajes?

- ¿Qué dificultades se presentaron al realizar la autoevaluación? ¿Cómo podemos superar esas dificultades?

• Si la niña o el niño tiene dificultad para mantener la concentración y presenta una intensa actividad motora, les recomendamos que antes de escuchar los audios le inviten a estar atenta o atento, ya que serán fuentes de información importantes para el desarrollo de la actividad. De ser necesario, vuelvan a escuchar los audios. También, pídanle que anote en su cuaderno o en hojas de reúso las ideas que considere relevantes para el logro de la meta.

• En el caso de la niña o del niño que tiene dislexia o que le resulta difícil leer y/o mantener la concentración durante la lectura, les sugerimos que le ofrezcan como apoyo un separador o una regla, para que lea línea por línea las indicaciones de la actividad. Esto ayudará a focalizar su atención.

• Si la niña o el niño muestra señales de cansancio, permítanle hacer un alto en el desarrollo de la actividad. Puede realizar ejercicios físicos ligeros y, luego, retomar el trabajo.

• En el caso de la niña o del niño que tiene dificultad para escribir o presenta disgrafía, les recomendamos que le proporcionen una alternativa distinta para responder las preguntas de autoevaluación. Por ejemplo, pueden grabar en audio sus respuestas o utilizar otras herramientas tecnológicas: computadora, laptop, tablet, etc.

ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO DE LAS Y LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Guarda en tu portafolio los productos de tu autoevaluación, pues te serán de mucha utilidad en las próximas actividades. Finalmente, comparte tus logros con tus familiares y profesora o profesor.

¡Recuerda!