Educación Primaria

1.er y 2.o grado: Arte y Cultura

SEMANA 27

Actividad: Los árboles y el arteTiempo recomendado: 2 horas

Existen diversas maneras de conocer las plantas y, además, de comprender su importancia como seres vivos indispensables para el ambiente, a fin de cuidarlas y apreciarlas debido a los beneficios que nos brindan.

Hoy, desde el área de Arte y Cultura, conocerás detalles de las formas, los colores y las texturas de algunos árboles de la Amazonía a través de la obra del pintor de origen shipibo Roldán Pinedo. Este trabajo te permitirá no solo apreciar la obra de este artista, sino también describir las características de algunos elementos de la naturaleza, como los árboles, con la finalidad de que perfecciones tu modo de observar las plantas que te rodean.

Queridas familias:En caso de que la niña o el niño necesite recibir algún tipo de apoyo en el desarrollo de las actividades, es importante acompañarla o acompañarlo en el proceso. Tomen en cuenta que no todas las niñas ni todos los niños aprenden de la misma manera y al mismo tiempo.

¿QUÉ APRENDEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON ESTA ACTIVIDAD?

• Perciben manifestaciones artístico-culturales y las describen desde elementos del lenguaje visual (forma, color y textura).

• Comprenden cómo los artistas transmiten significados, historias y conocimientos relacionados con la naturaleza a través de sus obras, al conocer sobre su origen e intención.

• Comparan las obras que observan y reflexionan sobre las semejanzas y diferencias entre ellas, y las relacionan con su propia experiencia.

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Hojas de reúso

• Materiales de dibujo: colores o crayones

Disfrutamos y conservamos nuestra biodiversidad

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DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

• ¿Tienes un árbol favorito? ¿Conoces su nombre?

• ¿Conoces la historia de algún árbol que sea importante para tu región?

Fuente: Raffael Portugal / Vía: Shutterstock.com

• ¿Qué observas en la imagen? ¿Qué elementos de la naturaleza puedes distinguir?

• ¿Dónde crees que se encuentra ese lugar?

• Cierra los ojos e imagina que estás caminando por ese lugar:

- ¿Cómo suena?

- ¿Hace calor o frío?

- ¿Cómo huele?

En esta fotografía, se visualiza un bosque de la selva amazónica del Perú. Gracias a los árboles de la Amazonía, podemos respirar aire puro; allí se encuentran miles de especies de árboles y plantas, por eso, esta zona es considerada como “el pulmón del planeta”.

¡Actívate! Ahora, toma aire mientras abres tus brazos e imagina que puedes inspirar todo el aire puro de la Amazonía. ¡Inhala!... ¡Exhala!... ¡Inhala!… ¡Exhala!

La meta de hoy

Identificar, mediante la descripción, las semejanzas y diferencias entre dos obras que representan árboles, del artista Roldán Pinedo, a partir de elementos del lenguaje visual, como el color, la forma y la textura.

Observa esta imagen y responde las preguntas a continuación:

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Observa y conoce

Luego de ver el bosque, ¡veamos los árboles!

Ahora, observarás dos pinturas del artista Roldán Pinedo o Shoyan Shëca (nombre en shipibo). Él proviene de la comunidad de San Francisco de Yarinacocha, en Pucallpa; pero actualmente vive en Lima, lejos de la Amazonía del Perú, lugar donde nació y creció.

Conocemos más acerca del pintor y su contexto

Roldán Pinedo pinta, normalmente, con tierras de color y tintes naturales; sin embargo, las pinturas que conocerás son obras en acrílico sobre tela. Para realizarlas, viajó a la comunidad Dos de Mayo, donde el bosque está muy bien conservado, y durante tres meses pintó 40 tipos de árboles.

Observa primero la pintura Cetico (2019). El cetico es un árbol originario de la selva peruana que tiene propiedades curativas.

Pinedo, R. (2019). Cetico [Pintura]. Colección de Armando Andrade. Lima, Centro Cultural Inca Garcilaso - Ministerio de Relaciones Exteriores.

Anota o graba tus respuestas a las siguientes preguntas:

• ¿Qué ves en esta pintura?

• ¿Qué atrae tu atención?

• ¿Qué sensación te genera?

• Observa el fondo, ¿qué hora crees que es?

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Ahora, observa la obra Copaiba (2019). La copaiba es un árbol inmenso. Es muy apreciado por el aceite que se obtiene de él, ya que contiene propiedades curativas.

Reflexiona y compara las sensaciones que te produjeron ambos árboles: ¿Qué sentimiento o estado de ánimo te produjo cada uno?, ¿fue el mismo o diferente? ¿Ambos árboles se parecen a otros que conoces?

Al hablar de sus pinturas, el artista Roldán Pinedo nos cuenta:

“Cuando hice estas pinturas, sentí mucha nostalgia de las cosas que pasé en mi comunidad durante mi niñez. Allí, cuando iba a bañarme a la cocha o laguna, me gustaba subirme a los árboles, llegar a la rama más alta y, desde arriba, saltar al agua, compitiendo con los niños de mi edad”1.

Pinedo, R. (2019). Copaiba [Pintura]. Colección de Armando Andrade. Lima, Centro Cultural Inca Garcilaso – Ministerio de Relaciones Exteriores.

Anota o graba tus respuestas a las siguientes preguntas:

• ¿Qué atrae más tu atención en esta pintura?

• ¿Qué sensación te genera?

• Observa el fondo, ¿qué hora crees que es?

1 Adaptado de Exposición virtual “Solo árboles” de Shoyan Shëca. Centro Cultural Inca Garcilaso. Recuperado de https://ccincagarcilaso.gob.pe/exposicion-virtual-solo-arboles/ La visualización de este contenido puede consumir tus datos.

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Compara las características de ambas pinturas: identifica en qué se parecen y diferencian:

1. Compara los colores: ¿Qué colores resaltan más en cada obra? ¿Cómo es el color del fondo de cada una?, ¿a qué te recuerda?

2. Compara las texturas de los troncos: ¿Qué se sentirá al pasar la mano por cada tronco?

3. Compara las partes: ¿Qué partes puedes distinguir en cada árbol? ¿Puedes ver las raíces? ¿Cómo son los troncos, las ramas y las hojas?, ¿tienen flores o frutos?

4. Compara y establece semejanzas y diferencias: ¿Cómo son las hojas? Toma como ejemplo la siguiente descripción: “Al comparar las hojas, vemos que las del cetico son grandes y se componen de varias hojas pequeñas. Algunas son verdes y otras marrones. Las nervaduras son amarillas. En el caso de la copaiba, sus hojas son más pequeñas que las del cetico. Las hojas que se encuentran en la copa son más alargadas que las que se encuentran en los pequeños arbolitos que crecen a sus costados”.

Observa los árboles de las pinturas una vez más y ponle un nombre a cada una. Renombrar la obra te ayudará a conectarte con las ideas o emociones que asociaste a ellas.

Registra tus reflexiones

• En una hoja de reúso, registra la comparación de características que hiciste de las obras: las texturas, las formas y los colores de los árboles.

• ¿Cuál de los dos árboles te gustó más?, ¿por qué?

• ¿Qué emociones o sensaciones crees que ha querido transmitir el pintor con sus obras? Y a ti, ¿qué emociones o ideas te generó cada una?

• ¿Qué características tienen en común los dos árboles?, ¿en qué se diferencian?

• ¿Sobre qué árbol o planta te gustaría investigar desde el dibujo?

Reflexiona sobre tu trabajo

• ¿Qué aprendí hoy?

• ¿Qué me resultó difícil? ¿Cómo lo resolví?

• ¿Qué disfruté más?

• De lo que aprendí, ¿qué puedo aplicar a mis proyectos?

Anota tus respuestas y guárdalas en tu portafolio.

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ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO DE LAS Y LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

• Durante el desarrollo de la actividad, sean pacientes y tolerantes con la niña o el niño y bríndenle el apoyo necesario para que asocie las acciones a realizar con experiencias o vivencias cercanas. Por ejemplo, si ella o él es hábil artísticamente, antes de iniciar la actividad, pídanle que dibuje un paisaje o un lugar del campo que haya visitado o sea su favorito. Esta acción le ayudará a familiarizarse con la actividad que efectuará.

• Si la niña o el niño presenta trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) o tiene dificultades para mantener la concentración y retener información, les recomendamos que antes de que responda las preguntas propuestas en la actividad, observe y describa las imágenes que se presentan en el contenido; esto facilitará la comprensión de las acciones que deberá desarrollar posteriormente.

• Recuerden que la niña o el niño tiene la capacidad de aprender, pero a distintas formas y ritmos; por ello, sean pacientes y flexibles con los tiempos y el desempeño que demuestre durante las actividades.

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que imparte el Ministerio de Educación.