SEMANA 28 Disfrutamos y conservamos nuestra biodiversidad...• En caso de que la niña o el niño...
7
2. o grado DÍA 1 SEMANA 28 Actividad Indagamos qué necesitan las plantas (parte 2) Disfrutamos y conservamos nuestra biodiversidad Educación Primaria RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD • Hojas de reúso • Lápiz, borrador y colores • Computadora o tablet • Plumones • Registro de observación del experimento Queridas familias: En caso de que la niña o el niño necesite recibir algún tipo de apoyo en el desarrollo de las actividades, es importante acompañarla o acompañarlo en el proceso. Tomen en cuenta que no todas las niñas ni todos los niños aprenden de la misma manera y al mismo tiempo. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD • La semana anterior, conociste sobre los cambios que ocurren durante el ciclo de vida de las plantas y los beneficios que nos brindan. También, iniciaste una indagación sobre las necesidades de una semilla para germinar. • Te presentamos, a continuación, la meta de hoy: Nuestra meta: Indagar sobre lo que necesita una semilla para germinar y los cambios que ocurren hasta convertirse en una nueva planta. • Con ayuda de un familiar, lee las características o criterios que debes considerar para lograr tu meta.
Transcript of SEMANA 28 Disfrutamos y conservamos nuestra biodiversidad...• En caso de que la niña o el niño...
2.o grado
DÍA 1
SEMANA 28
Actividad Indagamos qué necesitan las plantas (parte 2)
Disfrutamos y conservamos nuestra biodiversidad
#APRENDOENCASA
Educación Primaria
RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD
• Hojasdereúso
• Lápiz,borradorycolores
• Computadoraotablet
• Plumones
• Registrodeobservacióndelexperimento
Queridas familias:Encasodequelaniñaoelniñonecesiterecibiralgúntipodeapoyoeneldesarrollodelasactividades,esimportanteacompañarlaoacompañarloenelproceso.Tomenencuentaquenotodaslasniñasnitodoslosniñosaprendendelamismamanerayalmismotiempo.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
• Lasemanaanterior,conocistesobreloscambiosqueocurrenduranteelciclodevidadelasplantasylosbeneficiosquenosbrindan.También,iniciasteunaindagaciónsobrelasnecesidadesdeunasemillaparagerminar.
• Tepresentamos,acontinuación,lametadehoy:
Nuestra meta:
Indagarsobreloquenecesitaunasemillaparagerminaryloscambiosqueocurrenhastaconvertirseenunanuevaplanta.
• Conayudadeun familiar, lee lascaracterísticasocriteriosquedebesconsiderarparalogrartumeta.
2
EDUCACIÓN PRIMARIA 2.° grado
Disfrutamos y conservamos nuestra biodiversidad
Características o criterios para lograr la meta:
• Comparardatosdetuobservacióny la informaciónconsultadaparaexplicarlosefectosdelaluzsolarsobrelagerminacióndelasemillayelcrecimientodeunaplanta.
• Comunicar,atravésdeunesquema,lasnecesidadesdelasplantasparacreceryloscambiosqueocurrendurantesudesarrollo.
• Revisatusregistrosdeobservacionesdelagerminacióndelasemillaydialogaconunfamiliarapartirdelassiguientespreguntas:
- ¿Dóndeubicasteturincóndeciencia?,¿cómoesellugar?,¿tieneluz?
- ¿Quiénes te ayudaron a realizar el registro de tus observaciones? ¿en qué teayudaron?
- ¿Enquémomentodeldíarealizastetusobservaciones?
- ¿Quéteníasquehacerconelvaso2cadadosotresdías?
- ¿Cómoregistrastetusobservaciones?,¿hicistedibujos?,¿puedesleertusregistrosconfacilidad?
- ¿Encuáldelosvasosobservasteelprimercambio?,¿cuálfueesecambio?
• Observatustablasderegistrodelasemanaanterioryresponde:
- ¿Quésucediócon lassemillasenelvaso1yenelvaso2?,¿porqué?Señalayanotatusrespuestasentucuadernouhojaderegistro.
• Mideconunareglacuántohancrecidolasplantasdelenteja.Anotalasmedidasentucuadernouhojaderegistro.
• Conayudadeun familiar, lee el siguiente textoparaobtenermás información yresponderlaspreguntasiniciales.Luego,explicacontuspropiaspalabraselciclodevidadelaplantadelenteja;apóyateenlasimágenes.
Vaso 1: Con luz Vaso 2: Sin luz
Lassemillasgerminaron.SÍ NO Lassemillasgerminaron.SÍ NO
Dibujacómoseencuentranlassemillas. Dibujacómoseencuentranlassemillas.
3
EDUCACIÓN PRIMARIA 2.° grado
Disfrutamos y conservamos nuestra biodiversidad
Así germinA lA semillA de lentejA
Necesidades de las plantas
Lasplantassonseresvivos,aligualquelosanimalesylaspersonas,formanpartedelambienteenquevivimos.Necesitanagua, luz solar, aire, y sueloparapodercrecer.Muchasplantascrecenapartirdeunasemilla,dedondesaldránnuevasplantas.Elprocesoporelcualunasemillasedesarrollahastaconvertirseenunanuevaplantasellamagerminación.
Cuandounaplantagermina,significaqueempiezaacrecer,sepresentancambiosydesarrollalassiguientespartes:
¡Vas bien!
• Luegodeleereltexto,respondelassiguientespreguntasentucuadernouhojaderegistro:
- ¿Quépartesdelaplantaidentificastedurantelagerminacióndelassemillasdelvaso1?Indicacuáldelaspartessalióprimeroycuálalfinal.
Estaeslasemilladelenteja.
Lacáscaradelasemillasehumedece,serompeylesaleunaraízpequeña.
Luego,conayudadelaluzsolaryelagua,lesaleuntallitoquevacreciendo.
Lasprimerashojashansalido.Eltalloylaraízhancrecidomás.
Laplantadelentejaestámásgrande,salieronfloresyfrutos(vainas),quecontienenlassemillasdelentejas.
4
EDUCACIÓN PRIMARIA 2.° grado
Disfrutamos y conservamos nuestra biodiversidad
- ¿Dequécolorseaprecialaraízyeltallodelaplantadelentejaenelvaso1?Dibuja.
- ¿Porquélaluzesimportanteparaquelassemillasgerminenycrezcanbienlasplantas?
¡Genial!
• Luego de realizar el experimento y leer el texto informativo, es momento deresponderalaspreguntasiniciales:
• Pararesponderlaspreguntas,tesugerimoselaborarunesquema,comoelsiguiente,completarlasoracionesydibujarentucuadernouhojasdereúso.Utilizatusregistros.
¿Quélessucederíaalassemillassinorecibenluzsolar?,¿germinarán?,¿porqué?
Siunasemillanorecibeluz,
Paragerminar,unasemillanecesita
Cuando una planta comienza a germinar y crecer, cambia y desarrolla lassiguientespartes:
Asígerminómisemilla:
5
Disfrutamos y conservamos nuestra biodiversidad
EDUCACIÓN PRIMARIA 2.° grado
• ¿Pasóloquecreías?,¿lograstecomprobarturespuestarealizandolaexperiencia?,¿porqué?
• Reflexionaunpocomás
Rosasembróunassemillasdelenteja.
Observa lo que ocurrió, luego de 7 días, yresponde:
- ¿Crecieronlassemillas?
__________________________________
- ¿Porquécreesqueocurrió?
__________________________________
• Situvierasquesembrarunasemilla,¿quécuidadosledaríasparaquecrezcahastaconvertirseenunanuevaplanta?
• Reflexionaconunfamiliarapartirdelassiguientespreguntas:
- Quéhicisteparasaberquénecesitanlasplantasparagerminar?
- ¿Quépartesdelaplantahaspodidoobservarcuandogerminótusemilladelenteja?
6
EDUCACIÓN PRIMARIA 2.° grado
Disfrutamos y conservamos nuestra biodiversidad
Características o criterios para lograr la meta:
Lo logré Lo estoy intentando Necesito apoyo
Comparé datos de mi observacióny la información consultada paraexplicar los efectos de la luz solarsobrelagerminacióndelasemillayelcrecimientodeunaplanta.
Comuniqué,atravésdeunesquema,las necesidades de las plantas paracrecer y los cambios que ocurrendurantesudesarrollo.
ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO DE LAS Y LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
• Silaniñaoelniñopresentatrastornopordéficitdeatenciónconhiperactividad(TDAH)otienedificultadparaleerymantenerlaconcentración,sugerimosquelebrindenunapoyovisualparafavorecersucomprensión.Porejemplo,puedenutilizarlasimágenesquesepresentaneneltexto“Asígerminalasemilladelenteja”paraquelasobserve;luego, pregúntenle sobre qué tratará la actividad. Esto despertará su curiosidad yayudarásuprocesodecomprensión.
• Laniñaoelniñocontrastornopordéficitdeatenciónconhiperactividad(TDAH)ocondificultadparamantenerlaconcentración,sueleobviarlosdetallesosaltaralgunospasos. En este caso, les recomendamos que escriban en tarjetas cómo germina lasemilladelentejay,deserposible,acompañeneltextocondibujos;luego,quesigalasecuenciaquesepresentaenlaactividad.Estoleayudaráadarsecuentadelprocesodecrecimientodelasemilla.
- ¿Dedóndenacenlasplantas?
- ¿Quéteayudóacomprenderelprocesodegerminación?,¿elexperimento?,¿leereltexto informativo?,¿dibujar loqueobservasteduranteelexperimento?,¿leertusregistros?
• Comparte con tus familiares lo que has aprendidoacercadeloquenecesitanlasplantasparagerminar y crecer hasta convertirse enunanuevaplanta.Explica laimportanciadelaluzsolarenelprocesodegerminacióndeunaplantayloscambiosque ocurren durante su crecimiento. Puedes utilizar tu esquema o registros deobservaciónescritosodigitales.Pideaunfamiliarquegrabetuexplicaciónotomefotografíasdetustrabajos,asípodrásrevisarestematerialaudiovisualdespuésyvercómolohiciste.Compárteloscontusamigas,amigosyprofesoraoprofesor.
• Con apoyo de un familiar, evalúa tus aprendizajes. Señala con tu dedo segúncorresponda.
7
El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que imparte el Ministerio de Educación.
Disfrutamos y conservamos nuestra biodiversidad
EDUCACIÓN PRIMARIA 2.° grado
• En caso de que la niña o el niño disperse su atención y pierda algunos detalles,recomendamosque,enunahojade reúso,demanerahorizontalescribancon letrasgrandeselcartelde“Necesidadesdelasplantas”;colóquenlocercadeellaoélparaqueloleacadavezquelonecesite.
• Si laniñaoelniño tienedificultadparaescribiropresentadisgrafía, sugerimosqueobserven cuandoescribepara asegurarsedeque sostengael lápiz adecuadamente.Recuerdenquelaformacorrectadesostenerellápizesconlosdedospulgareíndiceconsoporteeneldedomayor.Paraquemantengalaposicióncorrectadellápiz,puedencolocarunbotónounamonedaenlapalmadesumanoyquesostengaesteobjetomientrasescribe.
