EQUIPO DE COORDINACIÓN:Antonio Jesús (grupo A) y Rosario Mérida (grupos B y C)EQUIPO DE ASESORÍA ACADÉMICA: Grupo A: Antonio J. Rodríguez, Mª Luisa Torres y Luis Rafael BrotonsGrupo B: Rosario Mérida, Hugo González, Francisco Alós y María RosalGrupo C: Ana Bélén López, Mª Victoria Benítez, Jerónimo Torres y José Antonio López

• Complejidad y singularidad de la educación actual

• Toma de decisiones y responsabilidad

• Cooperación

• Reflexión

• Investigación-acción

• CM11.1: Adquirir un conocimiento práctico del aula y de la gestión de la misma.

• CM11.2: Conocer y aplicar los procesos de interacción y comunicación en el aula, así como dominar lasdestrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar un clima que facilite el aprendizaje y laconvivencia.

• CM11.3: Controlar y hacer el seguimiento del proceso educativo y, en particular, de enseñanza yaprendizaje mediante el dominio de técnicas y estrategias necesarias.

• CM11.4: Relacionar teoría y práctica con la realidad del aula y del centro.

• CM11.5: Participar en la actividad docente y aprender a saber hacer, actuando y reflexionando desde lapráctica.

• CM11.6: Participar en las propuestas de mejora en los distintos ámbitos de actuación que se puedanestablecer en un centro.

• CM11.7: Regular los procesos e interacción y comunicación en grupos de estudiantes de 0-6 años (Ed.Infantil).

• CM11.8: Conocer formas de colaboración con los distintos sectores de la comunidad educativa y delentorno social.

Coordinadora: Antonio J. Rodríguez

A.1. Antonio J. Rodríguez (Dpto.

Psicología)

A.2. Antonio J. Rodríguez

(Dpto.Psicología)

A.3. Mª Luisa Torres (Dpto. Ed. Artística y

Corporal)

A.4. Luis Brotons(Dpto. Ed. Artística y

Corporal)

Coordinadora: Rosario Mérida

B.1. Rosario Mérida (Dpto. Educación)

B.2. Hugo González (Dpto. Educación)

B.3. Francisco Alós(Dpto. Psicología)

B.4. María Rosal (Dpto. Ciencias del

Lenguaje)

Coordinadora: Rosario Mérida

C.1. Ana Belén López (Dpto. Educación)

C.2. Mª Victoria Benítez (Dpto.

Educación)

C.3. Jerónimo Torres (Dpto. CC Sociales y

Experimentales)

C.4. José Antonio López (Dpto. CC Sociales y

Experimentales)

Seminarios antes, durante y después de las

prácticas

Estancia en los centros del 3 de

marzo al 1 de mayo

Trabajo autónomo(Informe/Memoria)

• 8 seminarios

• 2 antes, 5 durante y 1 después

Reparto de centros

Marco general de

Prácticum III

Observación, participación, registro

y análisis reflexivo

Seminario 5º

Observación, participación, registro

y análisis reflexivo

Exposición Unidad de Planificación

1ª DIMENSIÓN: Elementos curriculares de la planificación

Descriptores:

Competencias, objetivos

Contenidos, metodología, actividades, recursos

Evaluación, programas de centro y aula

2ª DIMENSIÓN: Atención a la diversidad

Descriptores:

Orientación y acción tutorial

Atención necesidades específicas de apoyo educativo (discapacidades, trastornos graves de conducta, dificultades específicas de aprendizaje, compensación educativa y altas capacidades)

Diferencias étnico-culturales, lingüísticas, coeducación…

3ª DIMENSIÓN: Convivencia

Descriptores:

Organización del aula: agrupamientos, espacios, tiempos…

Estilos docentes (democrático, autoritario, permisivo)

Disciplina, normas, conflictos…

4ª DIMENSIÓN: Relación e interacción con la familia y el contexto

Descriptores:

Coordinación con las familias

Coordinación con otros agentes de la comunidad: instituciones con fines socioeducativos, centros cívicos, asociaciones vecinales…

3º REGISTROS GRUPALES(ANEXO II)

1ª DIMENSIÓN: Elementos curriculares de la planificación

Descriptores:

Competencias, objetivos

Contenidos, metodología, actividades, recursos

Evaluación, programas de centro y aula

2ª DIMENSIÓN: Atención a la diversidad

Descriptores:

Orientación y acción tutorial

Atención necesidades específicas de apoyo educativo (discapacidades, trastornos graves de conducta, dificultades específicas de aprendizaje, compensación educativa y altas capacidades)

Diferencias étnico-culturales, lingüísticas, coeducación…

3ª DIMENSIÓN: Convivencia

Descriptores:

Organización del aula: agrupamientos, espacios, tiempos…

Estilos docentes (democrático, autoritario, permisivo)

Disciplina, normas, conflictos…

4ª DIMENSIÓN: Relación e interacción con la familia y el contexto

Descriptores:

Coordinación con las familias

Coordinación con otros agentes de la comunidad: instituciones con fines socioeducativos, centros cívicos, asociaciones vecinales…

ANTES

Llamada al centro los tutores/as

académicos

23 de febrero

DURANTE

Contactar tutores/as académicos con centros 1ª semana de prácticas

3-6 de marzo

- Tutor/a profesional

- Tutor/a académica

- Coordinación Prácticum

- Vicedecanato de Prácticum

PROTOCOLO ANTE INCIDENCIA