SEMINARIO: INVESTIGACIÓN CIÉNTICA
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Mg. Alvaro Wladimir Vásquez Vásquez SEMINARIO: INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA PONENTE
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Mg. Alvaro Wladimir Vásquez Vásquez
SEMINARIO:INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA
PONENTE
¿QUÉ ES EL CONOCIMIENTO?
«Es el resultado de la experiencia del conocer, y conocer es una experiencia que consiste en aprehender la manera de ser de un objeto, es decir, captar, coger sensorial e intelectivamente la propiedades que definen y tipifican al objeto» (Peñaloza,1995:9)
La Episteme La Doxa
Conocimiento cierto, verdaderamente explicativo, bien fundamentado, organizado sistemáticamente y, a ser posible, riguroso y exacto.
«Es una aprehensión personal y defectuosa del objeto o no hay seguridad respecto de la objetividad de la aprehensión»
¿QUÉ ES EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO?
Pasos del Método Científico
Ahora …
Conjunto de conocimientos sistematizados, racionales, objetivos, ciertos o probables, verificables o demostrables, que son obtenidos metódicamente y se encuentran en pleno desarrollo a la realidad natural, social y del pensamiento(Ander Egg, 1972)
CIENCIA
LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
“No debemos olvidar que uno de los elementos básicos de la formación de todo investigador es la curiosidad”
Raúl Rojas Soriano
¿La curiosidad es la chispa y motor de la investigación?
¿La escuela castra la curiosidad?
Reflexionemos
LA CURIOSIDAD: Chispa y Motor de la Investigación.
La curiosidad es la base de la investigación que se sostiene en un estado emocional y de motivación. Induce a las personas a investigar la naturaleza de las cosas, a través de la capacidad de admiración que es un comportamiento natural así como la sensibilidad, que constituye los factores mas importantes de la investigación científica.
Las instituciones educativas limitan en forma prematura la potencialidad de los niños y jóvenes a reprimir sus curiosidades, por falta de una educación carente de una curricular adecuada al sistema, para crear el espíritu de creatividad, innovación e investigación.
La limitación del maestro (a) para poder responder las interrogantes embrolladas de un infante, niño ó joven rechazando la pregunta.
Ante las limitaciones de la educación adecuada al sistema, es necesario recuperar en los estudiantes el espíritu científico en los primeros años de vida, como es la curiosidad y la admiración, que son los pilares de la investigación científica.
LA ESCUELA Y LA CASTRACIÓN DE LA CURIOSIDAD
¿Qué enfoques se han presentado en la investigación?
¿Cómo se originan las investigaciones?
¿Qué hago con la idea inicial elegida? ¿Cómo la
fundamento?
Definida la idea o tema de interés para la
investigación, es necesario condensarlo (sintetizarlo)
en una frase que exprese la esencia de la idea o tema
que va a investigarse.
se le denomina
TÍTULO DE LA INVESTIGACIÓN
Características del título de la Investigación
Debe ser:Específico El título debe demostrar el tema y en particular el problema que va a investigarse, que igualmente debe reflejarse en todo el proceso del desarrollo del estudio; por lo tanto, no es aconsejable poner títulos generales sino más bien específicos. FlexibleEl título puede modificarse durante el desarrollo de la investigación. Claro y precisoEl título debe ser claro y preciso, ser claro significa que no debe dejar duda sobre lo que enuncia o formula; y ser preciso, significa ser categórico dando una idea completa, respecto de aquello a lo que se refiere la investigación.
Ahora, seleccionamos la idea a investigar
La contaminación ambiental y la salud de los alumnos.
¿Cómo se formula el título de la investigación ?
Acomodación
Prof. Alvaro Wladimir Vásquez Vásquez
SEA ATRACTIVAPERMITA ELABORAR TEORÌAS SEA NOVEDOSA
Variables Sujetos Contexto
Influencia de la contaminación ambiental del parque automotor en la salud de los alumnos del Nivel Primaria de la I.E. N° 10022 «Miguel Muro Zapata» de la ciudad de Chiclayo.
IDEA: La contaminación ambiental y la salud de los alumnos.
Variables Sujetos Contexto
Los niveles sonoros en actividades sociales y su influencia en la salud de la población de la ciudad
de Chiclayo .
IDEA: Los niveles sonoros en actividades sociales y la salud de la población.
LA FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Una vez que se considere tener un problema identificado se procede a la formulación del problema de investigación.Esta es la etapa donde se estructura formalmente la idea de investigación, es este el primer paso, donde se define qué voy a investigar.
Cuál es mí interrogante:¿Cómo …?¿Qué …?
¿Cuál o Cuáles…?¿De qué manera…?
¿Hasta que punto …?Ejemplo:
¿ Cómo influye la contaminación ambiental del parque automotor en la salud de los alumnos del Nivel Primaria de la I.E. N° 10022 «Miguel Muro Zapata» de la ciudad de
Chiclayo, 2015?
(VI)
(VD)
¿Qué es un objetivo?El objetivo es una frase que transmite una meta exacta que el investigador desea alcanzar y por lo que se le ha propuesto realizar la investigación.
Partes de un objetivo
Analizar la influencia de la contaminación ambiental del parque automotor en la salud de los alumnos del Nivel Primaria de la I.E. N° 10022 «Miguel Muro Zapata» de la ciudad de Chiclayo, 2015
Acción: Descrita por un verbo en infinitivo que terminan en : ar, er, ir V.I.
V.D. SUJETOS LOCALIZACIÓN
TEMPORALIZACIÓN
DISEÑO DE HIPOTESIS: DEFINICIÓN E IMPORTANCIA
Las Hipótesis son una conjetura, un supuesto o una respuesta adelantada respecto al tema o problema de la investigación y como tal sirve al investigador para poder organizar los procedimientos, métodos, y técnicas que les permitan relacionar con la teoría y poder luego obtener conclusiones o resultados aceptados.Las hipótesis se consideran como una bisagra entre el conocimiento teórico y la información empírica de tal manera que nos ayude a establecer los puentes suficientes entre la teoría y la practica de la investigación.
COMO SE FORMULA UNA HIPÓTESIS
• En primer lugar hay que descubrir las variables que intervienen en el tema escogido.• En segundo lugar hay que señalar la posible respuesta o solución.
“Sí_______________entonces ___________”“En cuanto_________se lograra ___________”“En la medida que_________obtendremos _____________”
La contaminación ambiental del parque automotor INFLUYE SIGNIFICATIVAMENTE en la salud de los alumnos del Nivel Primaria de la I.E. N° 10022 «Miguel Muro Zapata» de la ciudad de Chiclayo, 2015
(VI)
(V)
Título: Influencia de la contaminación ambiental del parque automotor en la salud de los alumnos del Nivel Primaria de la I.E. N° 10022 «Miguel Muro Zapata» de la ciudad de Chiclayo.
Problema General:
Objetivo General Hipótesis General
¿ De qué manera influye la contaminación ambiental del parque automotor en la salud de los alumnos del Nivel Primaria de la I.E. N° 10022 «Miguel Muro Zapata» de la ciudad de Chiclayo, 2015
Analizar la influencia de la contaminación ambiental del parque automotor en la salud de los alumnos del Nivel Primaria de la I.E. N° 10022 «Miguel Muro Zapata» de la ciudad de Chiclayo, 2015
La contaminación ambiental del parque automotor INFLUYE SIGNIFICATIVAMENTE en la salud de los alumnos del Nivel Primaria de la I.E. N° 10022 «Miguel Muro Zapata» de la ciudad de Chiclayo, 2015
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