SEMINARIO SOBRE METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN · 2014-06-30 · conjunto de procedimientos que se...

SEMINARIO SOBRE METODOLOGÍA DE

INVESTIGACIÓNSET IEM BR E 2 011

“Actividades de apoyo y orientación metodológica para la realización de trabajos

finales de las carreras de grado de la UNC

Tesis de Grado

requisito académico para optar al título profesional o grado académico

trabajo de investigación científica de los alumnos bajo la supervisión docente

conocimientos objetivos,

sistemáticos, claros, organizados y

verificables

Permite lograr un conocimiento científico, para

lo cual es preciso seguir determinados procedimientos

Lo que distingue a la investigación científica de otras formas de indagación acerca de nuestro mundo es que esta se guía por el método científico.conjunto de procedimientos que se utilizan para obtener conocimiento

científico, la secuencia lógica que orienta la investigación científica.

Tesis de Grado

Lo que distingue a la investigación científica de otras formas de indagación acerca de nuestro mundo es que esta se guía por el método científico.

conjunto de procedimientos que se utilizan para obtener conocimiento científico, la secuencia lógica que orienta la investigación científica.

Etapas de la Investigación científica

SELECCIÓN DEL TEMA

Que el tema sea de real interés y motivador para el investigador

Recomendaciones para la elección del temaconcentrarse en áreas de conocimientosobre las que se posee información más omenos considerable

Que exista la posibilidad de elegir un asesor que conozca del tema

Elegir una temática conocida

Seleccionar tema

pueda encontrarse suficiente bibliografía y sea factible recoger datos de interés

Accesible

tiempo

Concreto delimitado en

contenido- Área específica - Determinar

profundidad

espacio Categoría homogénea de objetos

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

Asume generalmente la forma de una o varias preguntas que la investigación buscará responder

Conocer el tema lo mejor posible

Someter propuesta a riguroso análisis lógico

Para lograr una adecuada formulación:

Definir Qué sabemos - Qué deseamos saberQué elementos presentan dudas - Qué puntos pretendemos aclarar

PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN ClarasPertinentesPrecisas

DELIMITACIÓN DEL TEMA: OBJETIVOS

¿Cuál es el objeto de estudiar el problema?

¿Resuelve una situación concreta?

A partir del problema seleccionado debemos preguntarnos:

Investigación aplicada

Investigación pura¿Busca esclarecer un problema a partir de la discusión teórica ?

Analizar los fines y la utilidad

¿Por qué suceden ciertos hechos?¿Cuáles son las causas y las condiciones que los producen?

¿Qué conocimientos queremos obtener? ¿Qué se pretende alcanzar?Calidad y tipos de hallazgos

¿Qué es lo que podemos llegar a saber sobre el tema? ¿Buscamos un conocimiento general que nos aproxime al problema?

Investigación exploratoria

¿Deseamos una descripción de un fenómeno, o nos interesa saberporqué las cosas se producen de una determinada manera?

Investigación descriptiva

Investigación explicativa

DELIMITACIÓN DEL TEMA: OBJETIVOS

FORMULACIÓN DEL MARCO TEORICO

Su propósito es situar nuestro problema dentro de un conjunto deconocimientos (en los posible sólidos y confiables) que permitanorientar nuestra búsqueda y ofrezca una conceptualización adecuada delos términos que utilizamos.

Comprende:

Clarificar conceptosFormular un cuerpo de definiciones

Variables – Dimensiones - RelacionesOperacionalizar los conceptos

Formulación de hipótesis

Revisiónbibliográfica

Análisis y síntesis

BibliotecasArchivosInternet…

Sistemática y amplia consulta bibliográficaAnotaciones esquemáticasComparación de puntos de vista

OPERACIONALIZACIÓN

Buscar los factores más importantes que intervienen en el problema, a través de los cuales podemos explorarlo, describirlo o explicarlo

Establecer un conjunto de elementos de nuestro problema que se puedan medir

VARIABLESCaracterísticas o cualidades de la realidad susceptibles de asumir

distintos valores

CualitativasSe expresan como categorías

(nominales u ordinales)Constituyen una serie numérica

(discreta o continua)

Cuantitativas

ESCALAS DE

MEDICION

Nominal

Ordinal

Cardinal

Variables Complejas

Son las que resumen o integran una multiplicidad de elementos que resultan en un producto único de carácter sintético

DESCOMPONERLA EN SUBCUALIDADES O DIMENSIONES

Cada dimensión es un componente significativo de lavariable compleja que posee relativa autonomía.

Nivel SocialNivel

socioeconómico

Ingreso de las familias

Una misma cualidad puede considerarse como una variable en sí o como una dimensión de una variable mayor

según el enfoque y propósitos que guíen cada investigaciónVariable

Nivel económico

DimensiónNivel económico Nivel

Económico

Tipos de variables según las relaciones que las vinculan

Si las variaciones de B dependen, en cierta medida, de lo que ocurracon la variable A

Alimentación en la niñez

Dadas las variables A y B:Dependiente - Independiente

A: variable independienteB: variable dependiente (sus valores depende de los que asuma A)

Nivel de inteligencia

A B

A: variable interviniente, interviene entre C y B modificando o alternando las relaciones que existen entre estos dos elementos

Alimentaciónen la niñez

Nivel deinteligencia

IntervinienteDadas las variables A, B y C:

Si la variable A es dependiente de C pero independiente respecto de B.

A B

Nivel socioeconómico

C


Variables que ejercen una influencia de tipo difuso y general sobre todoel conjunto de los hechos investigados.

Existe una retroalimentación entre las variables, se condicionanrecíprocamente entre sí.

Contextuales

Indican el contexto o ámbito general donde se desarrollan losfenómenos que se estudian.

Mutuamente dependientes

A B

Estructura económicaCultura organizacional


Nivel socioeconómico Desarrollo tecnológico

HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN

¿Qué son? Afirmaciones o suposiciones

respecto al problema de investigación, sujetas a

verificación

Hacen referencia al grado de asociación de las variables• Dependientes • Independientes• Intervinientes - Otras

¿Qué características deben reunir?

Tienen que ser conceptualmente claras

Deben tener referentes empíricos

Tienen que ser específicas

Deben estar relacionadas con los métodos y técnicas disponiblesDeben estar relacionadas con un cuerpo de teoría

Identificar cada uno de los términos en forma precisa

Hechos concretos sobrelos cuales se pueda corroborar orefutar el enunciado

Debe ser posible poner aprueba las suposiciones formuladas

DISEÑO DE LA INVESTIGACION

Proporciona el modelo de verificación que permite contrastar los hechos con teorías.

Define cómo vamos a llevar a cabo la investigación

Consiste en un plan general que determina las sucesivas actividades que deben realizarse en forma organizada,

especificando las pruebas a efectuar y las técnicas a utilizaren la recolección y análisis de datos

Trabaja con datos secundarios. Recolectados, elaborados y procesados en otra investigación.Permite analizar una amplia gama de fenómenos.Indispensable en estudios históricos.Pueden prestarse dudas en relación a la calidad de los datos, que puede reducirse, indagando las condiciones de obtención y cotejando distintas fuentes.

Trabaja con datos primarios. La información se obtiene directamente de la realidad. De alcance reducido. Investigaciones reducidas a sector más pequeño de la realidad.Permite conocer las condiciones de obtención de los datos, garantizando mayor confianza en la información.Mayor precisión y seguridad en el estudio de esa realidad

Tipos de diseño

B I B L I O G R Á F I C O D E C A M P O

ETAPASDEL

DISEÑO BIBLIOGRAFICO

Conocer y explorar las fuentes existentes. Pedirayuda a expertos (con conocimiento del materialexistente).

Revisar las fuentes utilizando lecturadiscriminatoria, detectando aspectos esenciales.

Recolectar datos. Armar un registro (fichas-documentos) de las fuentes seleccionadas.

Realizar cotejo y comparación de la informaciónregistrada, detectando aspectos de concordanciay oposición.

Elaborar conclusiones y puntos de vista enrelación al problema de estudio.

D I S E Ñ O S D E C A M P O

M Á S F R E C U E N T E S

Experimental

Post-facto

Encuesta

Panel

Cualitativos

Estudio de casos

Se pueden combinar según la característica de

cada trabajo

Diseño Experimental

Se utiliza en forma limitada en algunos problemas de:

psicología social

sociología del trabajo

técnicas pedagógicas nuevas formas de enseñanza - aprendizaje

medir actitudes, liderazgo, influencia de propaganda

cambio de condiciones de produccióntipos de organización laboral

Consiste en someter el objeto de estudio a la influencia de ciertasvariables, en condiciones controladas y conocidas por el investigador,para observar los resultados que cada variable produce en el objeto

Permite extraer conclusiones sólidas y exactasAmpliamente usado en las ciencias naturalesTiene importantes limitaciones prácticas y éticas en las cienciashumanas

Diseño Experimental

Los tres patrones de experimentación más comunes son:

Antes y después con un solo grupoSolamente después con dos gruposAntes y después con un grupo de control.

Son experimentos que se realizan después de ocurridos los hechos.

El investigador no controla ni regula las condiciones de la prueba. Tomaexperimentos de situaciones reales que se hayan producidoespontáneamente.

Considera el mismo proceso lógico de los experimentos controlados.

Conclusiones ciertas pero de menor validez.

Muy utilizado en ciencias sociales y humanas.

Experimentos Post - Facto

En estudios de desarrollo económico

En comparaciones históricas, sociales y culturales

El análisis comparativo de políticas públicas, de tratamientosterapéuticos y de procedimientos administrativos

Encuestas

Consisten en requerir información a un grupo socialmentesignificativo de personas acerca de los problemas en estudio paraluego, mediante un análisis de tipo cuantitativo, sacar conclusionesque se correspondan con los datos recogidosDiseño exclusivo de las ciencias sociales

Incluye a todas las personas que están involucradas en el

problema en estudio

CENSO

Se selecciona una parte de las personas que

están involucradas en el problema de estudio

MUESTRAProbabilística

No probabilísticaPermite proyectar las conclusiones a la población

Panel

Dificultades:

Se determinan sub-muestras, lo más parecidas posibles en todos sus aspectos fundamentales que se sustituyen de medición a medición

Mortandad del Panel

Saturación del Panel

Reducción de la muestra por traslados, fatigay otros factores semejantes

Actitud de rechazo progresivo por parte delos entrevistados

Para reducir el efecto de estos fenómenos Utilizar un diseño semi-panel

Es la sucesión de mediciones para un objeto que se hace en condicionesregulares para determinar los valores de las variablesEs una encuesta repetida en el tiempoUn mismo cuestionario que se administra a una misma muestra paraobservar la evolución y las modificaciones de las respuestas paraconocer las tendencias de las variables estudiadas

Diseños Cualitativos

Entrevistas en profundidad

Utilizados en las ciencias sociales donde el objeto de estudio es elhombre o un sistema complejoIntentan captar los aspectos subjetivos, difícilmente cuantificablesObligan a realizar un trabajo cuidadoso de recolección, análisis einterpretación de datos que debe estar adecuadamente preparado

Grupos focales

Estudio de Casos

Estudio profundo y exhaustivo de uno o pocos objetos de investigación, lo que permite obtener un conocimiento amplio y detallado de los mismosÚtiles cuando se trata de investigaciones exploratorias: para definirhipótesis, variablesFlexibles y adecuados en la fase inicial de investigación de temascomplejosImposibilidad de generalizar o extender los resultados obtenidos a todala población de estudio. Esta limitación se reduce si se estudian varioscasos

Buscar casos típicos: que representen el modelo que se considera idealSeleccionar casos extremos: considerando los valores de algunasvariables que intervienen en el estudioTomar casos desviados o marginales: encontrar casos atípicos oanormales para contrastarlos con los casos normales y las causas de sudesviación

Cuando se consideran varios casos deben seleccionarse con los siguientescriterios:

D I S E Ñ O S D E C A M P O

M Á S F R E C U E N T E S

Experimental

Post-facto

Encuesta

Panel

Cualitativos

Estudio de casos

Se pueden combinar según la característica de

cada trabajo

Diseños de Muestreo

Muestras probabilísticas

Muestras no probabilísticas

Muestreo Aleatorio Simple - SistemáticoEstratificadoPor conglomerados

Inferencia Estadística

Análisis exploratorio o descriptivo

CuotasIntencionalCasual

Recolección de Datos

Un instrumento de recolección de datos es cualquier recurso que usa elinvestigador para acercarse a los fenómenos y obtener información.

Datos Primarios: El investigador o sus auxiliares recogen por simismos, tomando contacto con los hechos que se investigan.

Datos Secundarios: Son registros escritos que también proceden de uncontacto con la práctica, pero que ya han sido recogidos y muchasveces procesados por otros investigadores

TEORIA HECHOS

Recolección de Datos Primarios

La observación: consiste en el uso sistemático denuestros sentidos orientados a la captación de larealidad que queremos estudiar.

La entrevista: consiste en la interacción entre dospersonas, una de las cuales “el investigador” formuladeterminadas preguntas relativas al tema deinvestigación, mientra la otra “el investigado”proporciona verbalmente o por escrito la informaciónque se le solicita


Observación Científica

Ventaja: Los hechos son percibidos directamente sin ninguna clase deintermediación.

Inconveniente: La presencia del observador puede provocar unaalteración o modificación en la conducta de los sujetos observados,modificando la espontaneidad y aportando datos poco fiables

Observar científicamente es percibir activamente la realidad exterior con elpropósito de obtener datos que, previamente, han sido definidos como deinterés por el investigador.

Pasar lo más desapercibido posible: Observación simple

Tratar de integrarse a la acción de los observados:Observación participante


Observación Científica

Observación simple: hábitos de compras (puntos de ventas)comportamiento político (actos políticos)conductas de personas (vestimenta, trato,concurrencia a determinados lugares públicos)

Natural: el investigador pertenece al conjunto humano

Artificial: la integración del observador al grupo se hacecon objeto deliberado de desarrollar el trabajo deinvestigación

Observación participante: el investigador experimenta sensaciones ypercepciones de los miembros del grupo


Observación CientíficaRegistro

Es necesario registras para luego organizar lo

percibido en un conjunto coherente


Entrevista

Preguntas cerradas: existe un margen más o menos grande de libertad paraformular las preguntas y respuestas

Estructurada: se desarrollan en base a un listado fijo de preguntas cuyoorden y redacción permanece invariable. Comúnmente se administran a unnúmero importante entrevistados para su tratamiento estadístico posterior.


EntrevistaPreguntas cerradas: El entrevistado debe elegir entre un número limitado derespuestas posibles


EntrevistaPreguntas abiertas: La respuesta es emitida libremente.


Entrevista


Cuestionario autoadministrado

Test psicológicos

Técnicas proyectivas: presentan al sujeto unestímulo (dibujos, fotos, sonidos) para que seexprese libremente.

Escalas: a favor…………… en contra

Otras técnicas


• Diferenciales semánticos: En cada posición aparecen oraciones que señalanconductas o actitudes típicas, entre las cuales el entrevistado escoge segúnsus opiniones.

Otras técnicas


El análisis de contenido es una técnica que se basa en el estudio cuantitativodel contenido de una comunicación.

Determina la frecuencia con que aparecen en un texto ciertas categoríaspreviamente definidas (ideas, vocablos, elementos expresivos)

Es útil para el análisis de entrevistas, editoriales de periódicos o revistas,declaraciones políticas. Se pueden hacer apreciaciones sistemáticas sobre laideología y pensamiento político de diversos órganos de difusión.

También se puede analizar el espacio en centímetros dedicado a ciertostemas.

Análisis de contenido

Definir las variables Arqueo de documentos Uso de software específico

Recolección de Datos Secundarios

Organizaciones especializadas

Internet

Bibliotecas

Tipo de datos

Datos numéricos Datos cualitativos

EdadAntigüedadMedida de un materialCantidad de hijosNivel de ingresos

GéneroTipo de viviendaNivel de instrucciónHabito de fumarTiene trabajo

Una variable numérica puede ser categorizada, pero una variable cualitativa o categorizada no puede ser transformada en numérica para su tratamiento como tal.

Procesamiento Estadistico

Análisis univariado

Datos numéricos Tablas de frecuencias con datos originales.

Tablas de frecuencia con datos agrupados.

Ingresos Cantidad de

hogares

%

1800 - 23002300 - 28002800 - 33003300 - 38003800 - 43004300 - 48004800 - 5300

10644754

25151010

17,512,510

40 100

ANALISIS DESCRIPTIVO


Datos numéricos

Gráficos

Histograma

0

5

10

15

20

25

30

35

40

13 24 35 46 57 68 79

Porcentaje de personal ocupado

Frec

uenc

ias

Abs

olut

as

Ojiva

0102030405060708090

100

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90

Porcentaje de costos laborales

Frec

uenc

ias

Rel

ativ

as




Datos numéricos

Medidas descriptivas: promedios, varianzas, diferencias de medias ….

Procesamiento Estadístico


Datos cualitativos

Tablas de frecuenciaGráficos

%Sector de la Economía Cant.

empresas

De Origen AgropecuarioProductos no metálicosProductos metálicosOtras Industrias

49365013

33,124,333,88,8

Total 148 100,0

33,1

24,3

33,8

8,8

0

10

20

30

40

50

De origenagropecuario

Productos nometalicos

Productosmetalicos

Otras

Sector de la Economía

Sector de la Economía

33,1%

24,3%

33,8%

8,8%De origen agropecuario

Productos no metalicos

Productos metalicos

Otras


Estimación de parámetros

Parámetros de una población (media, varianza, proporción)

Parámetros de dos poblaciones (diferencia de medias, diferencia de proporciones, cociente de varianzas)

Análisis de la Varianza

Análisis de Regresión

Pruebas no paramétricas: contrastes de independencia

Pruebas de hipótesis


Ejemplos

Estimar el crecimiento promedio de una planta

Estimar la variabilidad en las edades de personas que realizan sus estudios secundarios en Institutos para adultos

Estimar la proporción de personas de acuerdo a una política publica

Probar si los ingresos promedios de varones y mujeres, de un determinado sector, son iguales

Probar si la proporción de fumadores que tienen cierta afección es la misma en no fumadores


Ejemplos

Probar si el rendimiento promedio de alumnos sometidos a tres técnicas de estudios es igual

Si los ingresos familiares de los hogares de una zona están influenciados o explicados por la edad de sus miembros

Si la densidad demográfica de un sector depende de ciertos servicios de la misma

Si la opinión sobre un determinado tema es independiente del genero de las personas

Predecir el índice de calidad de vida de una ciudad en función de ciertas características medibles


Análisis discriminante

Análisis de Cluster

Análisis multivariado

Con fines explicativos

Con fines predictivosRegresión Múltiple

Regresión Logística

Analisis de datos, Resultados y Conclusiones

Luego del procesamiento de datos, en la etapa del analisis, serealiza una lectura pormenorizada de dicho procesamiento

Interpretación de la información presentada en tablas y gráficos

Interpretación de las medidas calculadas (promedios, proporciones, coeficientes)

El analisis realizado debe reflejarse en los RESULTADOS

Redaccion de las CONCLUSIONES, en terminos de Hipotesiscontrastadas (decision de rechazarlas o no) y de PROBLEMA resuelto (?)

Resultados y Conclusiones

Con los resultados y las Conclusiones, estaremos en condicionesde presentar el INFORME FINAL DE INVESTIGACION

Para nuestro próximo encuentro....

Diseño de nuestra investigacion

Diseño de la muestra

Instrumento de recoleccion de datos

Metodologia par el procesamiento de datos

PROYECTO DE TESIS

Es la sistematización y especificación de la tesis considerada como un proyecto

Determinado el tema de investigación y caracterizado por un título, definir una PROPUESTA- PROYECTO- PROTOCOLO

En una instancia de mucho trabajo, donde debe interactuar el tesista y el director.

UNA BUENA PROPUESTA DIRIGIRÁ CORRECTAMENTE NUESTRO ESFUERZO

TIEMPO QUE DEMANDA UNA BUENA PROPUESTA

SERÁ BIEN INVERTIDO YA QUE NOS FACILITA EL DESARROLLO DE LA TESIS

PROYECTO DE TESIS Los componentes del documento de un anteproyecto son básicamente:

Preliminares: Portada y tabla de contenidos

Texto o cuerpo

Complementarios: : anexos, que pueden ser documentos de soporte como instrumentos de recolección de información u otros de apoyo.

Título

Problema de investigación (enunciado y formulación)

Justificación y delimitación de la investigación

Objetivos (general y específicos)

Marco de referencia (teórico, conceptual, legal, etcétera)

Tipo de investigación

Hipótesis (si las hay)

Diseño de la investigación (si la investigación es experimental)

Estrategias metodológicas

Cronograma de actividades y presupuesto de inversión

Bibliografía consultada

(ver guía anteproyecto de Bernal)

INFORME FINAL DE TESIS

Presentación

Cuerpo

Final

PortadaDedicatoriaÍndiceOpcionales: reconocimiento- abreviaturas

Introducción: la función principal es exponerla propuesta que se sostendrá y cuál es el aporte que procura el trabajo

PartesCapítulosSubcapítulos

Apéndices : agregados marginales a los objetivos centralesReferencias: enumeración del as fuentes citadas en el trabajoBibliografía: enumeración de fuentes utilizadas pero no citadasÍndice de figuras y tablasGlosario

ALGUNAS PREGUNTAS ORIENTADORAS

¿Cuáles son los antecedentes de la investigación?

• Revisión ¿Cuál es la bibliografía básica que trata el tema de investigación? ¿La investigación busca llenar un vacío sobre el tema?

• Exploratorio. ¿En qué otra bibliografía podría basarse la investigación?

• Aplicación. ¿Sobre qué bibliografía apoyaremos nuestro proyecto? ¿Qué aporte hará nuestro trabajo al tema de investigación?

Preguntas de revisión: Para conocer el estado actual del la investigación en estudio

Preguntas exploratorias: Para considerar las alternativas existentes

Preguntas aplicación: Para determinar los conocimientos que se van a aplicar al proyecto.


¿Cómo se obtienen los datos?• Revisión. ¿Cuáles son los aspectos prácticos de la recopilación de

datos? • Eploratorio. ¿Qué métodos alternativos de recolección de datos

podrían haber sido elegido?• Aplicación. ¿Qué método de recolección de datos seleccionarán para

su proyecto?

¿Cuáles son los métodos de investigación elegidos y porqué?

• Revisión. ¿Cómo fueron seleccionados los métodos de investigación? ¿Cómo se justificó esta elección?

• Eploratorio. ¿Qué métodos de investigación alternativos podrían haberse elegido?

• Aplicación. ¿Qué métodos van a utilizar en su proyecto? ¿Cómo justificarán la selección de ese método?


¿Cómo informar los resultados obtenidos?

• Revisión. ¿A quién se informan los resultados? ¿Cómo se informan los resultados?

• Eploratorio. ¿Qué estrategias alternativas se podrían adoptar para difundir los resultados?

• Aplicación. ¿Cuál será su público objetivo para la difusión y cuáles son las implicaciones de esto?

¿Cómo analizar los datos?

• Revisión. ¿Qué técnicas de análisis fueron utilizadas?¿Qué justificación dieron a esa selección?

• Eploratorio. ¿Qué alternativas de análisis se podrían utilizar?• Aplicación. ¿Qué análisis realizarán sobre sus datos? ¿cómo

justifican ese análisis?

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