Sensibilización
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Ministerio de Educación de Tucumán Iniciación Digital 2 Iniciación Digital 2 Iniciación Digital 2 Iniciación Digital 2 Iniciación Digital 2 Iniciación Digital 2 Iniciación Digital 2 Iniciación Digital 2 Módulo 1 Módulo 1 Módulo 1 Módulo 1 Módulo 1 Módulo 1 Módulo 1 Módulo 1 2011 2011 2011 2011 Ministerio de Educación de Tucumán Ministerio de Educación de Tucumán Ministerio de Educación de Tucumán Ministerio de Educación de Tucumán Módulo 1 Módulo 1 Módulo 1 Módulo 1 Módulo 1 Módulo 1 Módulo 1 Módulo 1
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Ministerio de Educación de Tucumán
Iniciación Digital 2Iniciación Digital 2Iniciación Digital 2Iniciación Digital 2Iniciación Digital 2Iniciación Digital 2Iniciación Digital 2Iniciación Digital 2
Módulo 1Módulo 1Módulo 1Módulo 1Módulo 1Módulo 1Módulo 1Módulo 1
2011201120112011
Ministerio de Educación de TucumánMinisterio de Educación de TucumánMinisterio de Educación de TucumánMinisterio de Educación de Tucumán
Módulo 1Módulo 1Módulo 1Módulo 1Módulo 1Módulo 1Módulo 1Módulo 1
ObjetivosObjetivos
ReflexionarReflexionarReflexionarReflexionar acercaacercaacercaacerca dededede::::
� ObjetivosObjetivosObjetivosObjetivos ProgramaProgramaProgramaPrograma ConectarConectarConectarConectar IgualdadIgualdadIgualdadIgualdad
� LasLasLasLas posibilidadesposibilidadesposibilidadesposibilidades quequequeque ofrecenofrecenofrecenofrecen laslaslaslas TICTICTICTIC enenenen educacióneducacióneducacióneducación....
� ElElElEl rolrolrolrol deldeldeldel docentedocentedocentedocente yyyy dededede loslosloslos alumnosalumnosalumnosalumnos....
� LaLaLaLa importanciaimportanciaimportanciaimportancia dededede loslosloslos recursosrecursosrecursosrecursos TICTICTICTIC paraparaparapara mejorarmejorarmejorarmejorar lalalala comunicacióncomunicacióncomunicacióncomunicación� LaLaLaLa importanciaimportanciaimportanciaimportancia dededede loslosloslos recursosrecursosrecursosrecursos TICTICTICTIC paraparaparapara mejorarmejorarmejorarmejorar lalalala comunicacióncomunicacióncomunicacióncomunicación
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productoresproductoresproductoresproductores dededede contenidoscontenidoscontenidoscontenidos....
� PresentaciónPresentaciónPresentaciónPresentación dededede lalalala netbooknetbooknetbooknetbook
Presentación del ProgramaPresentación del Programa
Sociedad de la InformaciónSociedad de la Información
Sociedad de la InformaciónSociedad de la Información
LaLaLaLa sociedadsociedadsociedadsociedad dededede lalalala informacióninformacióninformacióninformación eseseses aquellaaquellaaquellaaquella enenenen lalalala cualcualcualcual lalalala
creación,creación,creación,creación, distribucióndistribucióndistribucióndistribución yyyy manipulaciónmanipulaciónmanipulaciónmanipulación dededede lalalala informacióninformacióninformacióninformación
formanformanformanforman parteparteparteparte importanteimportanteimportanteimportante dededede laslaslaslas actividadesactividadesactividadesactividades culturalesculturalesculturalesculturales yyyy
económicaseconómicaseconómicaseconómicas.... VinculaciónVinculaciónVinculaciónVinculación entreentreentreentre loslosloslos cambioscambioscambioscambios dededede lalalala vidavidavidavida
cotidianacotidianacotidianacotidiana generadosgeneradosgeneradosgenerados porporporpor lalalala expansiónexpansiónexpansiónexpansión dededede lalalala tecnologíatecnologíatecnologíatecnología....cotidianacotidianacotidianacotidiana generadosgeneradosgeneradosgenerados porporporpor lalalala expansiónexpansiónexpansiónexpansión dededede lalalala tecnologíatecnologíatecnologíatecnología....
De la sociedad de la De la sociedad de la De la sociedad de la De la sociedad de la informacióninformacióninformacióninformación a la a la a la a la
sociedad del sociedad del sociedad del sociedad del conocimientoconocimientoconocimientoconocimiento
Sociedad del ConocimientoSociedad del Conocimiento
¿Qué saberes se construyen en la escuela para vivir en la
sociedad del conocimiento?
La escuela como:La escuela como:
� Espacio de democratización y construcción del conocimiento
con las TIC
� Lugar en el que se forja la capacidad de informarse,
seleccionar y pensar
� Espacio que permite la inclusión y la igualdad educativa para� Espacio que permite la inclusión y la igualdad educativa para
todos los jóvenes
¿Qué son las TIC?¿Qué son las TIC?
Contenidas en
Señales de Señales de Señales de Señales de
naturaleza acústicanaturaleza acústicanaturaleza acústicanaturaleza acústica
Señales de Señales de Señales de Señales de
naturaleza ópticanaturaleza ópticanaturaleza ópticanaturaleza ópticaElectrónicaElectrónicaElectrónicaElectrónica InformáticaInformáticaInformáticaInformática TelecomunicacionesTelecomunicacionesTelecomunicacionesTelecomunicaciones
Conjunto de TecnologíasConjunto de TecnologíasConjunto de TecnologíasConjunto de Tecnologías
Que permiten
ProducciónProducciónProducciónProducción AlmacenamientoAlmacenamientoAlmacenamientoAlmacenamiento TratamientoTratamientoTratamientoTratamientoAdquisiciónAdquisiciónAdquisiciónAdquisición ComunicaciónComunicaciónComunicaciónComunicación
Que posibilitan
Interconexión de redesInterconexión de redesInterconexión de redesInterconexión de redes
De la informaciónDe la informaciónDe la informaciónDe la información
Tecnologías de la Información y la ComunicaciónTecnologías de la Información y la Comunicación
¿Para qué sirven las TIC?¿Para qué sirven las TIC?
� Permiten el aprendizaje de nuevas competencias y la
incorporación de nuevos lenguajes audiovisuales y
multimediales.
� Constituyen nuevas herramientas que facilitan instancias
de producción, difusión y descentralización de la
información y que permiten modelar nuevas prácticas
pedagógicas.
La incorporación de las TIC en el aulaLa incorporación de las TIC en el aula
Posibilitan
Nuevos roles de los alumnos
Nuevos roles de los docentes
La gestión de la información
Promueven
La gestión de la información
Trabajo por proyectos
Trabajo en red
Rediseño de las prácticas de enseñanza y aprendizajeRediseño de las prácticas de enseñanza y aprendizajeRediseño de las prácticas de enseñanza y aprendizajeRediseño de las prácticas de enseñanza y aprendizaje
Roles docentes frente a las TICRoles docentes frente a las TIC
� Ser mediadores entre el conocimiento y las tecnologías a partir
de sus propuestas pedagógicas.
� Ser orientadores a partir del diálogo sobre su uso crítico y
reflexivo.
� Propiciar redes de sentido y de aprendizaje productivas para los� Propiciar redes de sentido y de aprendizaje productivas para los
alumnos.
� Siempre buscar nuevas estrategias para implementar el buen uso
de las TIC.
� Conviven con grandes caudales de información.
� Tienen capacidad de desarrollar múltiples actividades simultáneas.
� Desarrollan una mayor tendencia al aprendizaje social, activo,
colaborativo y en equipo....
� Desarrollan un rol activo y participativo frente a las TIC, por sus
Cultura JuvenilCultura Juvenil
� Desarrollan un rol activo y participativo frente a las TIC, por sus
habilidades y motivación para trabajar con estas herramientas.
Gestión de la InformaciónGestión de la Información
Es necesario la formación de sujetos competentes en:Es necesario la formación de sujetos competentes en:Es necesario la formación de sujetos competentes en:Es necesario la formación de sujetos competentes en:
� Búsqueda y selección de información
� Evaluación y validación
� Procesamiento de la información
� Jerarquización� Jerarquización
� Crítica e interpretación
� Organización de la información
� Comunicación
Producir ConocimientoProducir ConocimientoProducir ConocimientoProducir Conocimiento
Trabajo por proyectosTrabajo por proyectos
ProporcionaProporcionaProporcionaProporciona elelelel contextocontextocontextocontexto aaaa partirpartirpartirpartir deldeldeldel cualcualcualcual apareceapareceapareceaparece lalalala
necesidadnecesidadnecesidadnecesidad dededede laslaslaslas disciplinasdisciplinasdisciplinasdisciplinas yyyy unaunaunauna organizaciónorganizaciónorganizaciónorganización enenenen funciónfunciónfunciónfunción
deldeldeldel mismomismomismomismo....
Plantea actividades interdisciplinarias alrededor de un Plantea actividades interdisciplinarias alrededor de un Plantea actividades interdisciplinarias alrededor de un Plantea actividades interdisciplinarias alrededor de un
problema. Se “sale” del contexto del aula.problema. Se “sale” del contexto del aula.problema. Se “sale” del contexto del aula.problema. Se “sale” del contexto del aula.
Trabajo en redTrabajo en red
ConstrucciónConstrucciónConstrucciónConstrucción dededede relaciones,relaciones,relaciones,relaciones, aprendizajesaprendizajesaprendizajesaprendizajes yyyy comunidadescomunidadescomunidadescomunidades enenenen unununun
espacioespacioespacioespacio comúncomúncomúncomún enenenen elelelel quequequeque sumansumansumansuman iniciativasiniciativasiniciativasiniciativas yyyy proyectosproyectosproyectosproyectos enenenen
funciónfunciónfunciónfunción dededede metasmetasmetasmetas comunescomunescomunescomunes....
Permite alcanzar objetivos comunes, que de Permite alcanzar objetivos comunes, que de Permite alcanzar objetivos comunes, que de Permite alcanzar objetivos comunes, que de
otro modo serían difíciles de lograrotro modo serían difíciles de lograrotro modo serían difíciles de lograrotro modo serían difíciles de lograr
Desafíos frente a las TICDesafíos frente a las TIC
� Reconocer la necesidad de un cambio.
� Incrementar la comunicación, motivación y participación.
� Estimular un saber interdisciplinario.
� Acompañar los cambios del medio.
� Resignificar el trabajo colaborativo, en redes.
� Estimular el pensamiento crítico y creativo.
Datos de Datos de ETTETT
� Prof. María Mora
� Ing. Ana Yapura
� Ing. Carmen Leal
