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Tрcр �ado

M�rial �dác�co de Apoyo Sep-Oct 2016-2017Español


Tercer Grado

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LOS REGLAMENTOS EN LA BIBLIOTECA

-Relaciona y completa las normas de uso de la biblioteca.

APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce las características y la función de los reglamentos y las emplea en la redacción del reglamento para la Biblioteca de Aula.

Si hablas, que sea en voz bajita para...

Cuida siempre loslibros...

Respeta el mobiliario ylos materiales...

Debes escribir correctamente los...

Coloca los librosordenados...

que todos disfrutemos dela lectura.

datos del libro prestado en la“cha de préstamo”

no los dobles, ni pintes sus hojas, no los dejes abandonados.

deja colocadas las sillas y lasmesas como las encontraste.

en el mismo sitiodonde estaban.

-Propón algún reglamento para la biblioteca del salón:



Tercer Grado

LAS FICHAS BIBLIOGRÁFICAS

-Completa la cha bibliográca para que aprendas a llenarla con tus datos.Puedes tomar los datos de algún libro.

TEMAS DE REFLEXIÓN: Comprende información contenida en los reglamentos.

Biblioteca Díaz Camacho Ficha de préstamo a domicilio No. 11

Datos del lector:

Nombre:

Domicilio:

Teléfono:

Datos del libro:

Autor:

Título:

Clasicación:

Fecha de salida:

Fecha de entrega:

Firma:

-Ya que llenaste con tus datos la cha, escribe ¿para qué crees que sirva la cha?



Tercer Grado

LAS FICHAS BIBLIOGRÁFICAS

-Observa la portada del siguiente libro y escribe en las líneas de qué crees que trate.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Identica diferencias entre oralidad y escritura, y el empleo de algunos recursos grácos para dar sentido a la expresión.TEMAS DE REFLEXIÓN: Mayúsculas al inicio de oración y de nombre propio. Formas de redactar chistes.

-Escribe las letras que faltan en los nombres de los siguientes cuentos. Acuérdate de usar mayúsculas.

l secreto

de ristinaenicienta

erafín

eñor

ruga



Tercer Grado

LOS CHISTES

-Lee los siguientes chistes y escribe la explicación que le puedas dar a cada uno.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Identica y usa juego de palabras.TEMAS DE REFLEXIÓN: Recursos discursivos empleados en los chistes. Discurso directo y discurso indirecto.

Mi hermano anda enbicicleta desde los 4 años.

Mmmm, ya debe estarmuy lejos.

-Mamá, mamá, ¿por qué en elcole me llaman despistada?-Niña, tu casa es la de arriba.

¿Cómo de dice dentista enjaponés? Tekito Lacarie

¿Cuál es el colmo de un gallo?Que se le ponga la piel de

gallina.



Tercer Grado

LOS CHISTES

-Inventa un chiste directo y escríbelo. También haz un dibujo.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Identica las diferencias generales entre discurso directo e indirecto.

-Escribe el abecedario en el siguiente recuadro.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Identica la utilidad del orden alfabético.

A-B



Tercer Grado

LOS REGLAMENTOS DE NUESTRA ESCUELA

-Observa los dibujos y escribe las reglas que propondrías para tener una armonía en tuescuela. Observa el ejemplo.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Identica el uso de oraciones impersonales en los reglamentos y las emplea al redactar reglas.

Tirar la basuraen su lugar.



Tercer Grado

DIRECTORIOS

-En equipos de 3 compañeros hagan un directorio con los datos que se muestran en lassiguientes tablas:

APRENDIZAJES ESPERADOS: Emplea directorios para el registro y manejo de información.

APELLIDO PATERNO

ALUMNO 1:

APELLIDO MATERNO NOMBRE (S)

CALLE NÚMERO COLONIA

TELÉFONO CORREO ELECTRÓNICO CODIGO POSTAL

APELLIDO PATERNO

ALUMNO 2:




APELLIDO PATERNO

ALUMNO 3:




M�rial �dác�co de Apoyo Sep-Oct 2016-2017Matemáticas


Tercer Grado

NÚMEROS DE CUATRO CIFRAS

-Colorea los números como se indica: 0: rojo, 1: verde, 2: amarillo, 3: azul claro, 4: gris, 5: rosa, 6: morado, 7: anaranjado, 8: azul oscuro, 9: café.

APRENDIZAJE ESPERADO: Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras.

0 1 2 3 45 6 7 8 9

-Ahora forma números de 4 cifras con los números que coloreaste.

Nombre:



Tercer Grado

DESCOMPOSICIÓN DE NÚMEROS

-Relaciona las cantidades escritas con su desarrollo en números.

SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: Uso de la descomposición de números en unidades, decenas, centenas y unidades de millar para resolver diversos problemas.

Mil

Quinientoscincuenta y dos

Quinientosnoventa y tres

Novecientosdoce

Ciento noventa y ocho

1000

100+90+8

500+50+2

500+90+3

900+12

-Ahora, escribe la descomposición de las siguientes cifras. Observa el ejemplo

695= 600+90+5

119=

347=

678=

1214= 1000+200+10+4

2401=

9735=

4580=



Tercer Grado

CÁLCULO MENTAL

-Resuelve las siguientes sumas de manera mental y escribe el resultado.

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican el cálculo mental o escrito de productos o dígitos.

1. Andrés quiere comprar una chamarra que cuesta$500 y tiene un descuento de $100.

¿Cuánto deberá pagar en total?

2. Lupita fue a la plaza y llevaba $300. Ahí compróunos zapatos que le costaron $250.

¿Cuánto dinero le quedó?

3. Mi padrino compró una tele que le costó $3861 y pagó $150 por la paquetería hasta su casa.

¿Cuánto pagó en total?

-Resuelve los siguientes problemas de forma mental.

12+14=

26+32=

76+15=

22+70=

75+21=

32+47=

93+14=

11+10=

54+88=



Tercer Grado

¡VAMOS A RESTAR!

-Resuelve las siguientes restas de manera mental y escribe el resultado.

SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO MATEMÁTICO: Desarrollo de procedimientos mentales de resta de dígitos y múltiplos de10 menos un dígito, etc., que faciliten los cálculos de operaciones más complejas.

15-2=

17-1=

34-8=

23-4=

65-9=

43-4=

24-7=

57-5=

86-9=

-Resuelve los siguientes problemas de manera mental.

1. Andrea lleva al colegio 30 pesospara gastar. Se compra un sándwich de

9 pesos. ¿Cuánto dinero le queda?

2. Miguel tenía 34 canicas, le regaló unaa Lalo, 3 a Julio y 2 a Roberto.

¿Cuántas canicas le quedan en total?

3. Don Benito tenía 57 cajas de dulces. Entregó 8 cajas por la mañana.

¿Cuántas cajas le quedan en total?



Tercer Grado

¡VAMOS A MULTIPLICAR!

-Resuelve las siguientes multiplicaciones de manera mental y escribe el resultado.

PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS: Desarrollo de estrategias para el cálculo rápido de los productos de dígitos necesarios al resolver problemas u operaciones.

9x8=

10x1=

16x2=

18x1=

23x4=

22x4=

9x7=

10x4=

11x5=

-Ahora escribe la multiplicación correcta según el resultado.

18

4

14

56

64

20

35

42

40



Tercer Grado

EL USO EL RELOJ

-Escribe la hora que indica cada reloj en los recuadros en blanco.

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj.

-Dibuja y colorea las manecillas en cada reloj según el problema que se plantea.

1. Ernesto entra a trabajar a las 7:30 2. El recreo es a las 11:15

3. Diario me baño a las 6:50 4. Yo me duermo a las 9:25



Tercer Grado

LAS GRÁFICAS

-Cuenta los objetos que hay y colorea la cantidad en la gráca.

ANÁLISIS Y REPRESENTACIONES DE DATOS: Representación e interpretación en tablas de doble entrada o pictogramas de datos cualitativos o cuantitativos recolectados en el entorno.

M�rial �dác�co de Apoyo Sep-Oct 2016-2017Ciencias Naturales


Tercer Grado

EL PLATO DEL BIEN COMER

-Dibuja con plumón negro algunas frutas, verduras, cereales, leguminosas y alimentos deorigen animal donde corresponda en el Plato del Bien Comer.

APRENDIZAJE ESPERADO: Argumenta la importancia del consumo diario de alimentos de los tres grupos representados en el Plato del Bien Comer y de agua simple potable para el crecimiento y el buen funcionamiento del cuerpo.

Nombre:



Tercer Grado

-Escribe en los recuadros en blanco alimentos que correspondan al Plato del Bien Comersegún el color.


EL PLATO DEL BIEN COMER



Tercer Grado

LA JARRA DEL BUEN BEBER

-Observa la Jarra del Buen Beber y escribe en los recuadros ¿cuántos vasos crees que puedas beber al día de cada nivel?




Tercer Grado

NUESTRO APARATO CIRCULATORIO

-Investiga los nombres señalados en el aparato circulatorio de Andrés y escríbelos en losrecuadros, también completa el texto de la izquierda con las palabras que faltan.

APRENDIZAJE ESPERADO: Explica la interacción de los sistemas digestivo, circulatorio y excretor en la nutrición.

El impulsa la

sangre por las

y por las

Lleva y trae el oxígeno de

la respiración, los nutrientes

de la digestión y los productos

o sustancias de desecho de

la excreción.



Tercer Grado

LESIONES Y ACCIDENTES

- Escribe en las líneas qué recomendarías para evitar los accidentes que se muestran enlos grácos.

APRENDIZAJE ESPERADO: Explica algunas medidas para prevenir accidentes que pueden lesionar el sistema locomotor.



Tercer Grado

SISTEMA ÓSEO Y MUSCULAR

-Colorea, investiga y escribe las partes del sistema óseo de nuestro cuerpo.

APRENDIZAJE ESPERADO: Relaciona los movimientos de su cuerpo con el funcionamiento de los sistemas nervioso, óseo ymuscular.

-¿Qué relación crees que existe entre el sistema óseo y el muscular?



Tercer Grado

SISTEMA NERVIOSO

-Las funciones de nuestro sistema nervioso central ya están escritas, ahora investiga cómo se llaman las partes que desarrollan estas funciones de nuestro cerebro.

APRENDIZAJE ESPERADO: Relaciona los movimientos de su cuerpo con el funcionamiento de los sistemas nervioso, óseo ymuscular.



Tercer Grado

YO CUIDO MI CUERPO

-Observa los dibujos y escribe que están haciendo los niños para cuidar su higiene personal.

APRENDIZAJE ESPERADO: Explica las medidas de higiene de los órganos sexuales externos para evitar infecciones.

M�rial �dác�co de Apoyo Sep-Oct 2016-2017La Entidad donde Vivo


Tercer Grado

LA ENTIDAD DONDE VIVO

-Colorea con la entidad donde vives, si existe un estado al Norte coloréalo de ,rojo verdecon sin existe un estado al Sur, con si existe un estado al Este y con siamarillo azul moradoexiste un estado al Oeste.

APRENDIZAJE ESPERADO: Localiza los límites territoriales de la entidad y municipio donde vive.

Nombre:

-Dibuja el escudo de tu entidad y describe las guras que se observan.

M�rial �dác�co de Apoyo Sep-Oct 2016-2017


Tercer Grado


-Dibuja los escudos de los municipios que forman tu entidad. Investiga lo más importante delos municipios (actividades, características, etc.) y comparte la información con el grupo.

APRENDIZAJE ESPERADO: Localiza los límites territoriales de la entidad y municipio donde vive.

La Entidad donde Vivo



Tercer Grado


-Contesta las siguientes preguntas:

APRENDIZAJE ESPERADO: Describe la distribución de montañas, ríos, lagos, mares, climas, vegetación y fauna de la entidad.


1. ¿Cuáles animales integran la fauna del estado?

2. Escribe los nombres de tres integrantes de la ora de la entidad.

3. ¿Cuál es el clima predominante?

4. ¿Existen montañas en la entidad? Anota sus nombres.

5. ¿Existen ríos en la entidad? Anota sus nombres.

6. ¿Existen lagunas en la entidad? Anota sus nombres.

7. ¿Existen presas en la entidad? Anota sus nombres.



Tercer Grado

ANTES, DESPUÉS

-Relaciona el objeto antiguo con el nuevo.

APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce cambios en el paisaje y la vida cotidiana de la entidad a lo largo del tiempo.


M�rial �dác�co de Apoyo Sep-Oct 2016-2017Formación Cívica y Ética


Tercer Grado

MIS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS

-Dibuja tus rasgos si eres niña o niño, después escribe tu nombre.

APRENDIZAJE ESPERADO: Aprecia las características físicas, emocionales y culturales que le dan seguimiento y respeta lasde otros niños.

Nombre:



Tercer Grado

CONVIVENCIA

-Responde las siguientes preguntas escribiendo las letras que faltan:

APRENDIZAJE ESPERADO: Aprecia las características físicas, emocionales y culturales que le dan seguimiento y respeta lasde otros niños.

1 Característica que tienen tú y tus compañeros de grupo:

o y n c

2 Fortalece la convivencia en el salón:

3 El_____ y la unión son importantes para todos los seres humanos.

4 En la ______ recibimos cariño, valores y protección.

5 Aquí recibimos aprendizaje, compañerismo, respeto, etc.

R t

C ñ

F m

E



Tercer Grado

MIS DERECHOS

-Escribe con cuál de los derechos de los niños se relaciona cada imagen.

APRENDIZAJE ESPERADO: Aprecia las características físicas, emocionales y culturales que le dan seguimiento y respeta lasde otros niños. Distingue situaciones que favorecen u obstaculizan el cumplimiento de sus derechos.

Yo tengo derecho a:

-Escribe otro derechos que se te ocurran:



Tercer Grado

¿QUÉ DEBO Y QUÉ NO DEBO HACER?

-Completa las oraciones, después encierra con color lo que no debemos hacer.rojo

APRENDIZAJE ESPERADO: Expresa la importancia de actuar en benecio de la salud y emplea medidas para una dieta correcta, activación física regular, higiene y seguridad.

-Cuando me siento mal debo ir con el doctor para...

-Al salir al parque me debe acompañar un adulto porque...

-Cuando mi mamá está cocinando, me acerco a la lumbre y...

-No debo platicar con gente extraña en la calle porque...

-Diario debo dormirme temprano para...

-No debo acercarme a las conexiones de luz porque...

-Debo hacer diario mi tarea para...

-Pedro tira la basura en la calle y yo...



Tercer Grado

¿QUÉ DEBO Y QUÉ NO DEBO HACER?

-¿Cuáles crees que sean los derechos y obligaciones en una familia? Escríbelos.

APRENDIZAJE ESPERADO: Compara los rasgos que caracterizan a los grupos de los que forma parte: familia, escuela, vecinos.

DERECHOS: OBLIGACIONES:

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