SESIN DE APRENDIZAJE N 04- I TRIMESTRE-2015Disfrutando de la lectura a travs de textos valiosos y creativos como los cuentosI. DATOS INFORMATIVOS:rea: ComunicacinDuracin: del 13 al 17 de abril 2015

Grado: 1ro. E,F, G,H Tiempo: 5 horas

Profesora: Yadira Edith Lpez Cano

II. APRENDIZAJES ESPERADOS: COMPETENCIACAPACIDADESINDICADORESINST. DE EVAL.

Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.

Recupera informacin de diversos textos escritos. Localiza informacin relevante en cuentos y otros textos que lee teniendo en cuenta sus marcas significativas.Ficha de trabajo

Infiere el significado de los textos escritos.Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los indicios que le ofrece el texto.

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.Opina sobre el contenido de los textos que lee.

Aprecia, interpreta y crea toda clase de textos con propiedades estticas, sean orales escritos o audiovisuales.Interpreta textos literarios en relacin con diversos contextos.Explica el conflicto, el modo en que se organizan las acciones y la tensin en la trama de los textos narrativos.Explica las relaciones entre los personajes, sus motivaciones explcitas e implcitas y sus acciones en diversos escenarios.

CAMPOS TEMTICOS: El cuento: elementos y estructura.

I. SECUENCIA DIDCTICAMOMENTOSACTIVIDADES/ESTRATEGIASMATERIALES RECURSOSTIEMPO

INICIOSe inicia la sesin dialogando en torno a las frases tpicas de inicio de los cuentos y los recuerdos que les traen.Menciona los nombres de algunos de sus cuentos favoritos y explican la influencia que tuvieron en su vidaObservan las imgenes de las pginas 10 y 11 del texto del MED y responden:-Quines son los personajes que aparecen? De qu trata ese cuento?-Qu momentos del cuento aparecen en las imgenes? Explican cul sucede primero, luego, despus y finalmente.Actividades antes de la lecturaLa profesora coloca el ttulo del cuento que se leer en clase: El bagrecico en la pg. 12 y 13 del tex. MED.Mediante lluvia de ideas responden las siguientes preguntas:Qu son los bagres? Dnde habitan? Qu caractersticas tienen?-De qu tratar el texto?-Quin protagonizar la historia? En qu te basas para saberlo?-Dnde se desarrollarn los hechos?-Cul ser el propsito de la lectura?Comentan respecto al autor y sus obras.HumanosPizarra

Texto del MED

Pizarra

20 Min.

DESARROLLODurante la lectura:La docente modela la lectura del texto, leyendo los primeros prrafos.Las estudiantes continan por turnos y en voz alta. A la indicacin de la profesora, se realizan pausas en la lectura, para formular predicciones y dialogar en torno al contenido. Despus de la lectura:En grupos de cuatro integrantes, desarrollan las actividades de comprensin. (Pginas 14 y 15 del libro del MED)Las estudiantes socializan sus trabajos con el apoyo de la docente.Despus del dilogo la profesora y estudiantes leen la informacin referida al cuento (definicin, estructura y elementos). Realizan un esquema de llaves sobre el tema estudiado. Texto del MED Pg. 12-13Cuadernos Hojas impresas

Cuadernos

120 Min.

CIERRELa docente plantea las siguientes preguntas para la reflexin: Qu aprendimos?, para qu nos sirve lo aprendido?, qu nos ha resultado ms difcil de trabajar hoy?, por qu?, qu podramos hacer para superarlo?Cuaderno

10 Min.

II. ACTIVIDAD DOMICILIARIA: Lee el cuento El campisto y el ngel cado (pgina 24 del libro del MED) e identifica sus elementos y estructura. ________________________________________________________________ Jefe de rea Yadira E. Lpez Cano Responsable