Sesión 9 6.° de Prima r i a

Practiquemos el fútboldemostrando estrategias de juego

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PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

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Sesión

ANTES DE LA SESIÓN Revisa la información acerca de las estrategias aplicadas en el fútbol para que puedas complementar en la sesión.Prepara todos los materiales que vayas a necesitar para la sesión. De no contar con alguno, recuerda que puedes utilizar materiales reciclados.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR 1.2.3.

Balones de fútbol Conos Bastón

¿Sabes que las estrategias en los juegos predeportivos del fútbol

nos enseñan a trabajar en equipo y a ser cooperativos en nuestras

relaciones personales?

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Valora y asume hábitos devida saludables.

Utiliza sus habilidades sociomotrices en actividades físicas y de la vida cotidiana.

Construye su corporeidad para desenvolverse en su entorno con autonomía y creatividad.

Realiza acciones motrices variadas con autonomía, regulando la totalidad y partes de su cuerpo en el espacio y el tiempo tomando conciencia de sí mismo y fortaleciendo su autoestima.

Practica actividad física reconociendo su importancia sobre la salud, desarrollando sus capacidades físicas a través del juego, la recreación y el deporte.

Utiliza el pensamiento estratégico en actividades físicas y deportivas como medio formativo.

Demuestra movimientos coordinados al realizar habilidades motrices específicas variadas de complejidad creciente que le permitan tener confianza en sí mismo.

Reconoce y desarrolla de manera global sus capacidades físicas condicionales en actividades de mayor complejidad, tomando precauciones para evitar accidentes.

Aplica los fundamentos básicos de los deportes adquiridos incidiendo en la primera fase del aprendizaje motor, al participar en acciones tácticas y estrategias de juego.

Competencias, capacidades e indicadores a trabajar en la sesión

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

20 minutosMomentos de la sesión

INICIOEn grupo claseReúne a todos los estudiantes en el campo y dales la bienvenida.Conversa con los estudiantes sobre el fútbol, qué saben de este deporte y qué beneficios nos da su práctica.Diles que se van a divertir y pasarlo fenomenal.

ActividadEl quita cintas Agrupa a la clase en dos equipos. Cada equipo con una cinta de color diferente puesta en la cintura. Además, cada estudiante cuenta con un balón. El profesor indica un color, entonces el equipo que tenga ese color de cinta trata de apoderarse de las cintas del equipo contrario. Ambos equipos se deben desplazar llevando el balón con los pies. Gana el equipo que consiga más cintas. Puedes pedirles a los estudiantes que modifiquen las reglas.

¿Qué habilidades motrices usamos en este juego? ¿Qué estrategias usaste para ganar?

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50 minutosDESARROLLOEn grupo claseOrientamos a los estudiantes diciendo que para el logro de objetivos en equipo son necesarias las estrategias.Si tienes estudiantes que pierden fácilmente el control del balón diles que no se preocupen, que con la práctica van a mejorar.No olvides motivar constantemente a tus estudiantes; es importante contribuir en su desarrollo emocional.

Actividad básicaA ciegas Divide a la clase en tres equipos. Por cada equipo, le vendas los ojos a un estudiante. El estudian-te que ha sido vendado debe recorrer un camino de obstáculos, previamente organizado, condu-ciendo el balón con los pies. Al llegar a la meta, se quitará la venda y regresará por el camino de obstáculos, conduciendo el balón para relevarse con su compañero. El equipo que termina prime-ro la actividad es el ganador. Sugerimos a los alumnos que estudien qué estrategias pueden utilizar para mejorar los resultados del juego.

Comparte las estrategias que utilizaron en equipo.

Actividad avanzadaEmparejados Conforma dos equipos con igual número de parejas. Un equipo hace de “goleadores” y el otro equipo de “arqueros”. Las parejas de “goleadores” avanzan conduciendo el balón con los pies sin soltarse de las manos, tratando de hacer gol a los “arqueros”. Las parejas de “arqueros” simulan un arco de fútbol sujetando un extremo del bastón cada uno; evitan que les hagan goles despla-zándose lateralmente en la línea dispuesta para la meta; al igual que los “goleadores”, no deben soltarse del bastón.

¿Cuál es la importancia del trabajo en equipo en este juego? ¿Qué necesitaremos para lograr nuestro objetivo?

Actividad de aplicación Encuentra tu juego Luego de haber realizado las actividades, organiza a la clase para que los estudiantes planteen un nuevo juego en el que conduzcan el balón con los pies como en el fútbol. También pueden usar reglas similares a las de este deporte y adaptar otras para que se evidencie que es un juego predeportivo. Luego de un tiempo determinado, en el que se han puesto de acuerdo, pídeles que expliquen, apliquen y organicen el juego.

¿La propuesta que realizaron fue más divertida?¿ Podemos plantear retos y proponer diferentes juegos que sean divertidos?

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20 minutosCIERREActividadCamotito en tres toques Los estudiantes forman un círculo y se escoge o se elige por sorteo a uno de ellos, quien tiene la misión de quitar la pelota que los demás se están pasando. El pase debe hacerse con los pies y el estudiante al que le llega la pelota no debe hacer más de tres toques para pasarlo a un siguiente compañero. Si el niño del centro o “camotito” quita la pelota, el niño al que le quitaron toma su lugar al centro.

En grupo claseReunidos con las estudiantes orientamos el trabajo que realizaremos en nuestra próxima clase, que será la última de nuestra unidad, y podríamos preguntarles: ¿qué les gusto más de todos los juegos que practicaron?Para la siguiente clase, agrupados de a cuatro o cinco “goleadores”, organizarán su festival de juegos recreativos. Los estudiantes plantearán nuevos juegos, o parecidos a los que trabajamos en clase, quizás los que más les gustaron, haciendo variantes en sus reglas. Entonces, ¡a prepararnos para el festival de juegos!

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