SESIN DE APRENDIZAJE

CICLO:VREA: PERSONAL SOCIALPROFESOR (A):GRADO: 5SECCIN: TTULO: Habilidades sociales para una mejor convivencia. FECHA: - 04 - 2015PROPSITO DIDCTICO: Los estudiantes identificarn las habilidades sociales que ayudan a mejorar la convivencia.

COMPETENCIACAPACIDADINDICADOR

Convive democrticamenteManeja conflictos de manera constructiva a travs de pautas, mecanismos y canales apropiados para ello.Comprende que muchos conflictos se originan por no reconocer a los otros como sujetos con los mismos derechos y por falta de control de las emociones.

MOMENTOS DE LA SESINMOMENTOSSECUENCIA DIDCTICATIEMPORECURSOS Y MATERIALES

INICIO

DESARROLLO

CIERRESe realiza las actividades permanentes. El/La docente entrega a cada estudiante el dibujo de la pgina 19 del texto de Personal Social del MED.Se les preguntar a los estudiantes: Cul es la actitud de Lucas frente a su compaero? Por qu?Por qu interviene la nia?Han observado situaciones parecidas en el aula? Por qu ocurrieron?El/La docente consolida el tema: La asertividad es la habilidad de hacer valer los propios derechos sin daar o perjudicar a los dems. Luego, se les pedir a los estudiantes que anoten en sus cuadernos el mapa conceptual: Ser asertivo significa... de la pgina 19.Se anota en la pizarra el concepto de conflicto y los pasos para la resolucin de conflictos propuesto en la pgina 20 indicando lo importante que es ser asertivo en situaciones de conflicto.El/La docente pedir a los estudiantes que anoten en su cuaderno cmo solucionaran de manera asertiva el caso 1 de la pgina 20.Para identificar las habilidades sociales de cada estudiante se les entregar la ficha de preguntas de la pgina 21 para que marqu S o No segn sea su caso. Luego de ello preguntaremos: En qu preguntas tienes respuestas negativas? Por qu crees que es as? Qu puedes hacer para mejorar? Explica. Consolidamos la informacin indicando y definiendo algunas habilidades sociales que favorecen la convivencia, sugeridas en la pgina 21, como son: la capacidad de escucha, la comunicacin asertiva y la empata que implica ponerse en el lugar del otro.Como actividad de extensin se les indicar que debern escoger dos preguntas de la ficha de preguntas de la pgina 21 en que anotaron sus respuestas, de preferencia las que hayan respondido NO a fin de proponer dos acciones que podran hacer para desarrollarlas. Finalmente, se les pedir que elaboren un mapa conceptual sobre las habilidades que favorecen la convivencia.Dialogan sobre la actividad desarrollada: Qu aprend hoy? Cmo lo aprend? Para qu lo aprend? Cmo se sintieron? Qu te gust ms del tema?Texto MED pgina 19

Dilogo

Texto MEDPginas 19, 20 y 21.

Ficha de preguntas

Cuadernos

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Dilogo

VB SUBDIRECCIN

DOCENTE